在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，我國(guó)教育系統(tǒng)相繼出臺(tái)了一系列的減負(fù)政策，其中之一就是假期落實(shí)雙減政策,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，該政策的實(shí)施已經(jīng)取得了初步成效，但也面臨著一些問(wèn)題,。在過(guò)去的假期中,，我深切感受到了雙減政策帶來(lái)的好處，也發(fā)現(xiàn)了存在的困難和不足,。在本文中,，將圍繞這一主題展開(kāi)，詳細(xì)描述我在假期中的心得感受和對(duì)雙減政策的體會(huì),。

首先,，我想分享的是假期落實(shí)雙減政策給我?guī)?lái)的輕松和放松的感覺(jué)。過(guò)去,，在假期期間,，我總是被大量的作業(yè)和各種補(bǔ)習(xí)班所累得喘不過(guò)氣來(lái)。然而,，雙減政策的實(shí)施使得假期真正成為了我放松身心的時(shí)間,。我可以自由支配自己的時(shí)間,，選擇自己喜歡的活動(dòng)，而不再被束縛于繁重的課業(yè)之中,。這不僅讓我得到了身心的放松，也為我提供了更多的自由發(fā)展空間,。

其次,，我認(rèn)為雙減政策的實(shí)施能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。過(guò)去,，由于作業(yè)量過(guò)多,，我常常不得不趕著完成作業(yè)而忽略了對(duì)知識(shí)的理解和消化。而雙減政策的實(shí)施使得我有更多的時(shí)間去反思和總結(jié)我所學(xué)到的知識(shí),。通過(guò)扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí),，我能夠更好地應(yīng)對(duì)課堂上的新知識(shí)，也能夠在考試中更加從容地答題,。我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高,，這也讓我更加有信心面對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)。

然而,，正如任何政策一樣,，雙減政策也存在一些問(wèn)題。首先,，一些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于雙減政策的理解和接受度不足,。他們習(xí)慣了繁重的作業(yè)量，認(rèn)為只有通過(guò)大量的作業(yè)才能學(xué)到知識(shí),。這樣的觀念不僅加重了學(xué)生的壓力,，也給政策的實(shí)施帶來(lái)了一定的困難。其次,，一些學(xué)生在沒(méi)有作業(yè)的時(shí)候,，缺乏自律能力和時(shí)間管理能力，導(dǎo)致浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間,。這樣的情況使得雙減政策的初衷沒(méi)有得到很好地落實(shí),，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的隱患。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要引起重視和改進(jìn),。首先，教育部門(mén)需要加大對(duì)雙減政策宣傳的力度,，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)了解其中的意義和好處,。只有讓他們真正認(rèn)識(shí)到減負(fù)政策對(duì)于學(xué)生發(fā)展的積極影響，才能夠真正地將政策貫徹到每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)中,。其次,，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該從教育理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,，不再過(guò)分追求成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)，而是更加注重學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,。通過(guò)提供更多的興趣愛(ài)好和實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的其他能力和素質(zhì)，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展,。

綜上所述,，假期落實(shí)雙減政策給我?guī)?lái)了輕松和放松的感覺(jué)，提高了我的學(xué)習(xí)效果,。雖然存在一些問(wèn)題,，但只要我們積極面對(duì)并加以改進(jìn)，相信雙減政策一定能夠發(fā)揮出最大的效益,。讓我們共同努力,，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展?fàn)I造一個(gè)更好的教育環(huán)境。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇二

ss年7月15日,，對(duì)于義務(wù)教育階段,，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭,，社會(huì)而言,，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,，對(duì)于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一,，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變,，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理,，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng),，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活,，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后,，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，陪孩子終身成長(zhǎng),。

第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后,，有些要降維，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,，提升隱私保護(hù),、心理彈性，加強(qiáng)生命教育,，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,，現(xiàn)在孩子,，常常因?yàn)樽スφn,，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng),，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己,。

正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師,，在今后的時(shí)光里,，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念,，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí),，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇三

減輕中小學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān),，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,，緩解社會(huì)焦慮,，降低家長(zhǎng)送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動(dòng)?！兑庖?jiàn)》明確提出以下舉措：

一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源,。推進(jìn)均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,，對(duì)于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底,，全國(guó)累計(jì)有26個(gè)省份整體通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定,，2809個(gè)縣(市、區(qū))實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,，占全國(guó)縣級(jí)行政單位總數(shù)的約96.8%,。《意見(jiàn)》要求通過(guò)積極開(kāi)展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(zhǎng),，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,。同時(shí)，做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù),，提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級(jí)各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面,。

二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地,，要向“45分鐘”要效率,。教育部積極加強(qiáng)教育教學(xué)頂層設(shè)計(jì)，開(kāi)展了基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選及推廣應(yīng)用工作,，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì),，加強(qiáng)對(duì)各地的指導(dǎo)，著力完善教育教學(xué)政策保障體系,?！兑庖?jiàn)》要求教育部門(mén)指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。學(xué)校要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程,，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教,。

三是降低考試壓力。針對(duì)當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過(guò)多,、考試形式單一,、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問(wèn)題，《意見(jiàn)》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考,、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標(biāo)、考試排名等行為,，考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,，降低學(xué)生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件,，對(duì)此作出進(jìn)一步部署,。此外，學(xué)生本人也要樹(shù)立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,、和睦的家庭氛圍,，引導(dǎo)孩子樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取,，正確面對(duì)考試中的得失,。

四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課。教師校外有償補(bǔ)課雖是個(gè)別不良現(xiàn)象,，但嚴(yán)重影響了教師整體形象,，必須采取“零容忍”態(tài)度,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全教師日常監(jiān)管機(jī)制,，完善教師師德師風(fēng)考評(píng)體系,，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)?！兑庖?jiàn)》要求加大教師校外有償補(bǔ)課查處力度,，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，直至撤銷(xiāo)教師資格,，形成警示震懾,，切斷課外違規(guī)補(bǔ)課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時(shí),，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)決吊銷(xiāo)辦學(xué)許可證,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇四

假期作為學(xué)生們放松心情,、充實(shí)自我、培養(yǎng)興趣的時(shí)光,，近年來(lái),，我國(guó)提出了“雙減政策”，即假期少量,、有質(zhì)量的方針,。在這種政策的指引下，我在最近的一個(gè)假期中親身體驗(yàn)到了一些不同尋常的改變和收獲,。下面我將從自己的經(jīng)歷出發(fā),，將我的體會(huì)總結(jié)成五個(gè)方面。

首先,，假期的短暫讓我更珍惜時(shí)間,。過(guò)去，因?yàn)榧倨诘拈L(zhǎng)時(shí)間,，我總是有暑假作業(yè)無(wú)處不在,，所以我經(jīng)常拖拖拉拉，浪費(fèi)很多時(shí)間,。而這一次,，由于假期較短，我不得不按照計(jì)劃進(jìn)行安排,，高效地利用時(shí)間,。我切身體會(huì)到了時(shí)間的寶貴。我合理分配時(shí)間，每天按時(shí)規(guī)定起床,，按時(shí)休息,，能夠借助現(xiàn)代化工具快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣,，并且在學(xué)業(yè)上取得了令人滿意的成績(jī),。

其次，假期的少量讓我更注重質(zhì)量,。過(guò)去,，我經(jīng)常會(huì)面臨假期任務(wù)太多、時(shí)間太長(zhǎng)的問(wèn)題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和興趣愛(ài)好都變得疲憊,。但這一次，由于假期的時(shí)間限制,，我不得不放棄一些瑣碎的任務(wù),，專注于一些真正能夠提高自己素質(zhì)的課外活動(dòng)。我報(bào)名了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，更深入地學(xué)習(xí)了自己感興趣的科目,。這使我在假期中進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，提升了自己的能力,。

第三,，假期的緊湊讓我更加瞻前顧后。在以往的長(zhǎng)假中,，我總是過(guò)于放松，沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo),，經(jīng)常導(dǎo)致事倍功半,。但是這一次，由于假期的緊湊,，我知道自己沒(méi)有時(shí)間浪費(fèi),。因此，我在假期開(kāi)始前制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天都能清楚地知道自己要做什么,，而且會(huì)在結(jié)束前總結(jié)并進(jìn)行自我評(píng)估。這種瞻前顧后的習(xí)慣,，讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間掌控能力有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

再次，假期中的有質(zhì)量體驗(yàn)使我增長(zhǎng)了人際交往的能力,。在假期緊湊的日程中,，我參加了一些集體活動(dòng)和社交聚會(huì)。這些活動(dòng)提供給我與同學(xué)、朋友們交流互動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓我學(xué)會(huì)了如何與人溝通,、合作、表達(dá)自己的觀點(diǎn),。通過(guò)這些社交體驗(yàn),，我變得更加開(kāi)朗、自信,，更能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用,。

最后，假期的調(diào)整也使我更明確了自己對(duì)未來(lái)的規(guī)劃,。在過(guò)去的假期中,，我往往是漫無(wú)目的，無(wú)所事事地度過(guò)時(shí)光,。但是在最近的假期中,，我對(duì)將來(lái)的目標(biāo)和發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、做志愿者等,，我更深入地了解了自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，也感受到了社會(huì)的需要,。這讓我下定決心,，未來(lái)要朝著這個(gè)方向努力學(xué)習(xí)和發(fā)展。

通過(guò)這次假期的體驗(yàn),，我充分認(rèn)識(shí)到了“雙減政策”的必要性和積極作用,。較短的假期時(shí)間和任務(wù)量的減少，讓我更珍惜時(shí)間,，更注重質(zhì)量,，也更加瞻前顧后。同時(shí),，假期中的人際交往和自我認(rèn)知,，更讓我真實(shí)地感受到了自己的成長(zhǎng)和成就。因此,，我認(rèn)為政策制定者應(yīng)當(dāng)繼續(xù)推行雙減政策,，讓更多學(xué)生享受到假期中的這種改變和成長(zhǎng)。同時(shí),，我們自己也要珍惜機(jī)會(huì),，做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，為自己的未來(lái)鋪好基礎(chǔ),。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇五

和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣,，對(duì)于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：

第一,，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變,，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座,，深切體會(huì)到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會(huì)更好的.去生活,，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己,，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng),，陪孩子終身成長(zhǎng)。

第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后,，有些要降維，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理,，提升隱私保護(hù),、心理彈性，加強(qiáng)生命教育,，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮,，現(xiàn)在孩子,，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱,，作為家長(zhǎng),，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育,，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。

正如一本書(shū)的書(shū)名一樣,，好媽媽勝過(guò)好老師,，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí),，更新教育理念,，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我,！

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇六

雙減政策作為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題,，涉及到每個(gè)人的切身利益。近日,，我細(xì)讀了《雙減政策落實(shí)文件》,，從中深感政府的用心和決心，也在其中找到了一些值得關(guān)注和反思的問(wèn)題,。以下是我的心得體會(huì),。

第一段：介紹雙減政策的重要性和現(xiàn)狀（200字）

雙減政策是指對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)進(jìn)行整治的政策,。隨著社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課外負(fù)擔(dān)問(wèn)題已經(jīng)成為亟待解決的重要社會(huì)問(wèn)題,。這些問(wèn)題不僅浪費(fèi)了大量的人力,、物力和財(cái)力資源，還加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，影響他們的身心健康,。雖然以往也有類(lèi)似政策的出臺(tái)，但由于落實(shí)不力,，問(wèn)題依然突出,。雙減政策是解決這些問(wèn)題的有效途徑。

第二段：贊賞政府的決心和用心（250字）

在閱讀《雙減政策落實(shí)文件》的過(guò)程中,，我不禁被政府的決心和用心所打動(dòng),。該文件中對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治提出了具體而明確的要求，并進(jìn)一步明確了責(zé)任分工和落實(shí)辦法,。政府立下的目標(biāo)明確,，時(shí)間表詳細(xì)，這些都展現(xiàn)了政府對(duì)于推進(jìn)雙減政策的決心,。與以往相比,，這一次的政策更加細(xì)化和有力，讓人對(duì)未來(lái)持有更大的期望,。

第三段：存在的挑戰(zhàn)和改進(jìn)空間（300字）

然而,，在對(duì)雙減政策落實(shí)文件進(jìn)行深入思考后，我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)空間,。首先,，文件中針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于寬泛，并沒(méi)有精確界定何為“過(guò)多課外負(fù)擔(dān)”,，這給執(zhí)行者留下了很大的裁量空間,。其次，文中對(duì)于家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益保護(hù)不夠明確,，容易導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生在政策執(zhí)行過(guò)程中的不滿和抵觸情緒,。最后，文件中缺乏具體的監(jiān)督措施和懲戒機(jī)制,，容易導(dǎo)致相關(guān)部門(mén)及執(zhí)行者的敷衍行事,。

第四段：建議和反思（250字）

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一是進(jìn)一步明確培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整治的標(biāo)準(zhǔn),，如何綜合考量課外負(fù)擔(dān)的多少,、質(zhì)量的好壞等因素,，確保整治的公正性和準(zhǔn)確性,；二是注重家長(zhǎng)和學(xué)生的參與和意見(jiàn)反饋,，建立相關(guān)的投訴機(jī)制，保護(hù)家長(zhǎng)和學(xué)生的合法權(quán)益,，增強(qiáng)政策的可執(zhí)行性,；三是建立起健全的監(jiān)督和懲戒機(jī)制，對(duì)于違反政策的機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,，以震懾其他違規(guī)行為的產(chǎn)生,。

第五段：總結(jié)雙減政策的意義和期望（200字）

總體而言，《雙減政策落實(shí)文件》是一份具有重要意義的文件,。它為解決校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生過(guò)重課外負(fù)擔(dān)的問(wèn)題提供了明確的方向和政策支持,。盡管存在一些不足和挑戰(zhàn)，但我們有理由相信,，只要政府堅(jiān)持落實(shí)文件精神,，并進(jìn)一步改進(jìn)相關(guān)政策和實(shí)施機(jī)制，雙減政策一定能夠取得令人滿意的成果,，推動(dòng)教育公平和學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇七

隨著“雙減”政策的發(fā)布，“政策透露了哪些信號(hào)”“怎樣落實(shí)政策”“學(xué)校教育如何進(jìn)一步提高質(zhì)量”等問(wèn)題成為近期社會(huì)關(guān)注的.焦點(diǎn),。對(duì)此,，青島市西海岸新區(qū)超銀學(xué)校也發(fā)起了“雙減”大討論，今天,，聽(tīng)聽(tīng)區(qū)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)老師們分享自己的“雙減”感悟,！

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真，全面落實(shí)立德樹(shù)人,，培育學(xué)生核心素養(yǎng),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,。

要減負(fù)學(xué)生更需抓實(shí)備課,，提高備課精度，注重實(shí)效,。物理組研究學(xué)情與教材,，提高備課實(shí)效，不僅增加了授課知識(shí)點(diǎn)的分層,，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行展示的的集備,，充分將學(xué)生主體落實(shí)，時(shí)時(shí)不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

1,、在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，體現(xiàn)從物理走向生活的思想,，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識(shí)，讓學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái),，促進(jìn)知識(shí)的實(shí)踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2、充分利用課堂,，打造高效課堂,，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測(cè),、當(dāng)日清,。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時(shí)消化,，讓消化的及時(shí)鞏固,，不留疑惑至明日。

3,、注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化建立,，強(qiáng)調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識(shí)，將實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)了課堂,，將實(shí)驗(yàn)儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)解惑遇到的困難,，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升。

減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),，作業(yè)原來(lái)每天15分鐘,，而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對(duì)學(xué)生的要求卻沒(méi)有放松,，留更多的時(shí)間給學(xué)生讓他們更好有針對(duì)性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力，教育他們成為一名關(guān)心國(guó)家,、服務(wù)社會(huì)的人才,。有效的減負(fù)，價(jià)值的高效,，為國(guó)育才,，強(qiáng)國(guó)有我。

教師要提高教學(xué)質(zhì)量,，努力讓課堂做到“精”和“實(shí)”,，以高效的課堂來(lái)落實(shí)“雙減”政策。關(guān)于打造“高效課堂”的建議：第一，要研讀課標(biāo),，熟記課標(biāo),，明確重難點(diǎn)。第二,，要回歸課本，單元整合,，主題設(shè)計(jì),。第三，要現(xiàn)實(shí)模擬,，優(yōu)化提升,，做足準(zhǔn)備。此外,，確保課后服務(wù)工作有質(zhì)有量,、有條不紊地推進(jìn)，讓行之有效的減負(fù)增效措施落地開(kāi)花,，為學(xué)生的健康全面發(fā)展保駕護(hù)航,。

“雙減”政策的穩(wěn)步推進(jìn)，離不開(kāi)高效的課堂教學(xué),，這就需要老師們突破現(xiàn)有的慣常模式,，提高“教學(xué)效能”。因此,，我們要把功夫下在課前的備課上,，充分備教材、備學(xué)生,、備資源,、備教法、備習(xí)題,，才能在教學(xué)中有的放矢,，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

“雙減”政策下的教育教學(xué),，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，善與反思,，樂(lè)于分享,。只有這樣，教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。

雙減政策的實(shí)施對(duì)我們一線教師的工作有了更高的要求，我們必須要領(lǐng)會(huì)政策的精神,，提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí),，才能用新理念來(lái)開(kāi)展教學(xué),，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。在其中我認(rèn)為最重要的是要以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),，不能簡(jiǎn)單的以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的能力。信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容一直走在時(shí)代的前端,，處于不斷地創(chuàng)造和改革中,，內(nèi)容不在是局限于課本上，我們通過(guò)課堂上巧妙的設(shè)計(jì)活動(dòng),，給孩子們提出問(wèn)題,，讓孩子們自己動(dòng)手解決問(wèn)題，將課堂還給孩子,，極大的提高孩子們的課堂參與度跟積極性,，來(lái)確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，相信在我們的有效教學(xué)下,，孩子們的綜合能力會(huì)更上一層樓,。

“雙減”政策的出臺(tái)，對(duì)學(xué)生,，對(duì)老師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,。超銀每一位教育人，都將為打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量,，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人,，辦人民滿意的教育而貢獻(xiàn)自己的一份力量！

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇八

社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來(lái)構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程,。

學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識(shí)，還包含體育,、藝術(shù),、勞動(dòng)等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹(shù)人”,，培養(yǎng)熱愛(ài)國(guó)家,、獻(xiàn)身民族的人。作為家長(zhǎng)和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng),，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢,？

1,、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià)，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時(shí)間越多,，所獲得的知識(shí)也越多、能力也越強(qiáng),。但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問(wèn)題,。

2,、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力,，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的，因此,，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。

3,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做；二是簡(jiǎn)單,、重復(fù),、數(shù)量多；三是枯燥,、乏味,、無(wú)樂(lè)趣。針對(duì)第一個(gè)原因，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè),。針對(duì)第二個(gè)原因，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的,、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對(duì)第三個(gè)原因，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。

4、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過(guò)程性指導(dǎo),，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是十分常見(jiàn)的現(xiàn)象，如果不能及時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過(guò)“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問(wèn)題,。

因此,，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo),。可以通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo),，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇九

課堂上精講精練，向四十分鐘要質(zhì)量,，“去掉無(wú)效,，改變低效，打造高效”,。以專家在培訓(xùn)會(huì)議上提出的這十二個(gè)字方針為綱,，做到吃透教材，精心備課,，每一節(jié)課課堂把控,，學(xué)生狀態(tài)，都要做到心里有數(shù),。關(guān)注全體,，努力做到優(yōu)秀生“吃飽”的基礎(chǔ)上“吃好”，中等生吃飽的前提下,，能“吃好”盡力幫助“吃好”,，學(xué)困生保證“吃飽”,。總之,，要保證每個(gè)學(xué)生夠一夠,，就能“摘到桃子吃”。打造高效課堂,，不是靠死摳,，不是靠緊盯，而是把課堂還給學(xué)生,，使其品嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，讓其感受到語(yǔ)文的魅力，在讀寫(xiě)過(guò)程中,，把中國(guó)優(yōu)秀文化得以傳承,。不依成績(jī)論好差，而是著眼未來(lái),，以是否有健全的人格為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)積極向上的祖國(guó)花朵，使其“朵朵花兒向陽(yáng)開(kāi)”,，為學(xué)生的一生奠基,，扣好他人生的第一?？圩?。

根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》高年級(jí)書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘這一要求，嚴(yán)格按照通知要求,，把握作業(yè)育人功能,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、創(chuàng)新作業(yè)類(lèi)型方式,、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo),、認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)……這幾項(xiàng)通知要求,，切實(shí)給家長(zhǎng)和學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān),，但老師們的工作量，明顯加大,，如何落實(shí)這些要求,？確實(shí)需要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，來(lái)精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè),。

開(kāi)學(xué)以后我準(zhǔn)備做了這樣的嘗試：首先是“讀”的作業(yè),，除了課堂上讀書(shū)以外，課余時(shí)間要求每天讀教材中必讀書(shū)目不低于二十分鐘,，并做讀書(shū)筆記,，讓閱讀留痕,。其次是“寫(xiě)”的作業(yè)，這項(xiàng)作業(yè),，根據(jù)講課進(jìn)度,，除了必需的生字詞識(shí)記書(shū)寫(xiě)以外，布置少量思維發(fā)散性作業(yè),，生字詞作業(yè)堅(jiān)決做到不重復(fù),，發(fā)散性思維作業(yè)，堅(jiān)決做到少而精,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì),。寫(xiě)的作業(yè)還應(yīng)該包括書(shū)法練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)懫凉ふ奈淖?，也?yīng)該是語(yǔ)文老師的責(zé)任,。除此之外，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記的習(xí)慣,，日記字?jǐn)?shù)可多可少,，內(nèi)容可長(zhǎng)可短。之所以有這樣的設(shè)計(jì),，既保證了作業(yè)多樣性,，又能提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。

總之,，落實(shí)“雙減”政策,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)布置觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力做一名讓家長(zhǎng)滿意,，學(xué)生喜歡的老師。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十

雙減政策,，是指降低企業(yè)成本和減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的政策,。自國(guó)家出臺(tái)雙減政策以來(lái)，各地區(qū),、各部門(mén)積極響應(yīng),，深入貫徹落實(shí)，大力減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),，為企業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支持,。在這一過(guò)程中，我們也深切感受到了雙減政策帶來(lái)的效益,，我想在這里和大家分享一下我的感悟,。

第二段：深度落實(shí)促進(jìn)企業(yè)成長(zhǎng)壯大

雙減政策下，我們?cè)谄髽I(yè)稅收方面的優(yōu)惠減免尤為明顯,。例如《留用稅收優(yōu)惠暫行辦法》,、《關(guān)于清理規(guī)范企業(yè)所得稅優(yōu)惠政策的通知》等文件的出臺(tái),，讓眾多中小企業(yè)從繁瑣的稅收制度中獲得實(shí)質(zhì)性的優(yōu)惠，企業(yè)獲得了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。同時(shí),，國(guó)家適時(shí)的減少當(dāng)前的財(cái)政支出，減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān),，保證了企業(yè)在經(jīng)濟(jì)改革期間的健康發(fā)展,，為建設(shè)新型市場(chǎng)體系奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：政策推進(jìn)促進(jìn)就業(yè)穩(wěn)定

雙減政策不僅促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也帶動(dòng)了新的就業(yè)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造,。政府所出臺(tái)的一系列政策，包括加大穩(wěn)崗返還力度等舉措,，大大緩解了COVID-19疫情對(duì)就業(yè)造成的負(fù)面影響,。另外，宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)平穩(wěn)有序,，金融原始變量較為合理,，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、公共設(shè)施的完善等,，都為就業(yè)穩(wěn)定奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第四段：創(chuàng)新體制機(jī)制優(yōu)化提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

雙減政策背景下，我們通過(guò)構(gòu)建共享,、智能的智慧城市平臺(tái),，不斷提升科技含量和科技創(chuàng)新能力，進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,。由此,，我們可以看到,，加大創(chuàng)新的支持力度,，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展，通過(guò)各種創(chuàng)造性,、創(chuàng)新性方式推動(dòng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展,，提升了中小企業(yè)的創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：總結(jié)

因?yàn)殡p減政策的貫徹,， 中小企業(yè)獲得升級(jí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),，同時(shí)也對(duì)于整個(gè)經(jīng)濟(jì)狀況產(chǎn)生了不小的影響。在這個(gè)過(guò)程中,，政府各級(jí)部門(mén)帶頭落實(shí)政策,，開(kāi)發(fā)新的政策措施，通過(guò)有效的支持和協(xié)調(diào)協(xié)助企業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力和血液,。希望未來(lái),，更多的地區(qū)、更多的企業(yè)都能夠積極踐行這一政策,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十一

近年來(lái),，中國(guó)政府加大了對(duì)教育和醫(yī)療的監(jiān)管力度，推出了一系列的雙減政策落實(shí)文件,。這些文件的發(fā)布對(duì)于優(yōu)化社會(huì)資源配置,、提高教育和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，具有重要的意義,。通過(guò)研讀這些文件,，我深刻認(rèn)識(shí)到了雙減政策的必要性和重要性，并對(duì)這一政策的落實(shí)產(chǎn)生了許多思考,。

首先,，雙減政策的出臺(tái)解決了教育和醫(yī)療領(lǐng)域存在的一系列問(wèn)題,。近年來(lái)，教育和醫(yī)療資源分配不均問(wèn)題長(zhǎng)期困擾著廣大群眾，這不僅導(dǎo)致了教育質(zhì)量的下降和醫(yī)療服務(wù)水平的不均衡,，也造成了大量的負(fù)擔(dān)和浪費(fèi)。雙減政策的出臺(tái)明確了政府關(guān)于優(yōu)化資源配置的目標(biāo),，加強(qiáng)了對(duì)教育和醫(yī)療行業(yè)的管理,，有力地解決了醫(yī)患矛盾和教育資源匱乏的問(wèn)題。

其次,，雙減政策的實(shí)施提高了教育和醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量,。政府推出的一系列政策文件，明確了對(duì)教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu),、從業(yè)人員的管理要求,。這些要求涉及到教育和醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從招聘,、培訓(xùn),、考核到服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)等等。通過(guò)這些政策的實(shí)施,，可以有效地提高教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的服務(wù)水平,，為廣大群眾提供更優(yōu)質(zhì)的教育和醫(yī)療服務(wù)。

再次,，雙減政策的落實(shí)對(duì)于廣大群眾來(lái)說(shuō),，是一件積極而有益的事情。對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō),，教育和醫(yī)療是兩個(gè)最為重要的方面,。通過(guò)優(yōu)化資源配置，改善服務(wù)質(zhì)量,，雙減政策能夠減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，提高教育和醫(yī)療服務(wù)的可及性和公平性,。這對(duì)于廣大家庭來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一項(xiàng)福音,。此外,，雙減政策還能夠?yàn)槟贻p人提供更多的教育和醫(yī)療機(jī)會(huì)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,。

最后，我對(duì)雙減政策的落實(shí)還有一些思考和期待,。首先,，政府在制定和執(zhí)行雙減政策的過(guò)程中，應(yīng)充分聽(tīng)取和尊重廣大群眾的意見(jiàn)和需求,。只有深入了解群眾的實(shí)際情況和需求,，政策才能更加有效地貼近群眾的期望。其次,，政府應(yīng)設(shè)立監(jiān)督機(jī)構(gòu),，加強(qiáng)對(duì)教育和醫(yī)療行業(yè)的監(jiān)管，確保政策的順利執(zhí)行,。最后,，政府還需要加大對(duì)教育和醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及從業(yè)人員的培訓(xùn)力度，提高他們的素質(zhì)和工作能力,，以提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

總之，雙減政策的落實(shí)文件對(duì)于優(yōu)化社會(huì)資源配置,、提高教育和醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量具有重要的意義,。通過(guò)深入研讀這些文件，我認(rèn)識(shí)到了雙減政策的必要性和重要性,，并對(duì)這一政策的落實(shí)提出了一些思考和期待,。我相信，在政府和社會(huì)的共同努力下,，雙減政策必將為廣大群眾帶來(lái)更好的教育和醫(yī)療服務(wù),，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十二

雙減政策自2017年被提出以來(lái),，已經(jīng)成為了國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措之一。近年來(lái),，我國(guó)在深度落實(shí)雙減政策方面不斷加大力度,，取得了一系列顯著成效。而作為一名普通的企業(yè)家,，我也深刻感受到了這些政策實(shí)施給企業(yè)帶來(lái)的變化,。

第二段：優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的推動(dòng)

雙減政策的出臺(tái),，改變了原有的政策環(huán)境，增強(qiáng)了外商在國(guó)內(nèi)投資的信心,。在近兩年中,，國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境的重要性，減少了企業(yè)的納稅負(fù)擔(dān)和社保負(fù)擔(dān),，并簡(jiǎn)化企業(yè)開(kāi)辦流程,。這些積極的政策措施不僅刺激了企業(yè)發(fā)展的潛能，也解決了企業(yè)所面臨的一些困難和瓶頸問(wèn)題,。

第三段：市場(chǎng)監(jiān)管的加強(qiáng)

為了更有效地打擊不合法的“灰色產(chǎn)業(yè)”和市場(chǎng)違法行為,，國(guó)家加大了監(jiān)管力度，區(qū)分了監(jiān)管對(duì)象和監(jiān)管內(nèi)容,。通過(guò)建立健全的市場(chǎng)監(jiān)管制度和機(jī)制來(lái)推動(dòng)市場(chǎng)主體合法經(jīng)營(yíng),，打造一個(gè)全球競(jìng)爭(zhēng)力的市場(chǎng)環(huán)境。

第四段：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的加強(qiáng)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)已經(jīng)成為了各大國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)核心的標(biāo)志,。國(guó)家在制定法規(guī)和進(jìn)行政策調(diào)控方面下了大力氣,，保護(hù)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵犯，還推進(jìn)了公共知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù),。這些政策落實(shí)的結(jié)果,，在一定程度上更好地保障了企業(yè)合法利益和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

第五段：?jiǎn)⑹?/p>

總的來(lái)說(shuō),，深度落實(shí)雙減政策是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),，但我們應(yīng)當(dāng)保持對(duì)其的信心。更重要的是,，無(wú)論是政策制定者還是企業(yè)家,，我們都應(yīng)該在實(shí)踐中提高政策認(rèn)知和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高企業(yè)管理和創(chuàng)業(yè)能力,，逐步加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,。只有這樣，中國(guó)經(jīng)濟(jì)才能保持平穩(wěn)健康的發(fā)展態(tài)勢(shì),，邁向更加美好的明天,。

落實(shí)雙減政策的心得體會(huì)篇十三

真心支持當(dāng)前的“雙減”政策。

史鐵生在《我與地壇》里說(shuō),，孩子的痛苦在母親身上會(huì)加倍的,！父母其實(shí)也看不得孩子小小年紀(jì)就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降,、視力下降,，父母比任何人都會(huì)著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開(kāi)銷(xiāo)也比前幾代人更大,。

因此,，這次的“雙減”政策無(wú)疑是場(chǎng)“及時(shí)雨”，我希望它能成為大家共同的一個(gè)“約定”,，就像一個(gè)“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競(jìng)賽的協(xié)定”一樣,，有了這個(gè)協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了,，保持平常心,，給孩子一個(gè)正常成長(zhǎng)的環(huán)境，同時(shí)家長(zhǎng)也不用再那么累了,，至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對(duì)大家都好,！

但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的,。就我所知,，“雙減”政策出來(lái)了，還是有很多學(xué)生家長(zhǎng)不愿意“放松”,，還會(huì)想其他辦法繼續(xù)“雞娃”,。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個(gè)人身份開(kāi)始“滿足”這部分家長(zhǎng)的需要了，有些家長(zhǎng)也開(kāi)始盤(pán)算著“自學(xué)”師范各科課程,，欲親自上陣“雞娃”,。只要有這樣的家長(zhǎng)在，早晚還會(huì)打破當(dāng)前的平靜局面,，重新掀起新的一輪攀比,，再次喚起所有家長(zhǎng)的焦慮。

因此,，當(dāng)前在做好行政指令落實(shí)的同時(shí),，還必須加強(qiáng)研究和宣傳，向所有家長(zhǎng)大聲疾呼“雞娃”的危害,，小學(xué)階段的孩子失去了童年,，這種代價(jià)是無(wú)法挽回的。比如,，在小學(xué)階段就這么高強(qiáng)度進(jìn)行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，玩的需要卻沒(méi)有得到滿足，這會(huì)早早地讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)生活的憧憬,，他們會(huì)在以后不該玩的時(shí)候加倍“找回來(lái)”，在沒(méi)有外部壓力的時(shí)候就會(huì)完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，沒(méi)有個(gè)人責(zé)任感,，沒(méi)有自控能力。就我所知,，這種危害很多家長(zhǎng)是不知道的,，他們拋開(kāi)孩子玩耍的權(quán)利，單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，認(rèn)為一味地占有孩子的所有時(shí)間,，就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是完全錯(cuò)誤的,，但這方面卻沒(méi)有人向家長(zhǎng)解說(shuō),。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長(zhǎng)需要沒(méi)有得到照顧,，如心靈,、情感上的需要，這會(huì)給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患,，造成不可挽回的負(fù)面影響,，這種危害也沒(méi)有人告訴廣大家長(zhǎng)，至少?zèng)]有成為流行的觀念,，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯(cuò)誤雞湯,，這方面的聲音實(shí)在太弱了！

好的教育要讓孩子發(fā)展出一個(gè)負(fù)責(zé)任的自我,，用這個(gè)自我來(lái)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,，但這種觀念卻幾乎沒(méi)有“市場(chǎng)”，今天的家長(zhǎng)普遍迷戀外部壓力的作用,，這種觀念如不扭轉(zhuǎn),，“雙減”政策很難真正落實(shí)。