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落實雙減政策的心得體會篇一

減輕中小學生過重課外負擔,，不僅要嚴格管理校外培訓機構(gòu),，更要提高學校教育質(zhì)量，讓學生在校內(nèi)學足學好,，緩解社會焦慮,，降低家長送孩子參加校外培訓的沖動?！兑庖姟访鞔_提出以下舉措：

一要擴大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源,。推進均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,，對于減輕學業(yè)負擔起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底,，全國累計有26個省份整體通過國家督導評估認定,，2809個縣(市,、區(qū))實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，占全國縣級行政單位總數(shù)的約96.8%?！兑庖姟芬笸ㄟ^積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長,，積極推進集團化辦學,、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,。同時,，做強做優(yōu)免費線上學習服務(wù)，提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學科的學習資源,，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面,。

二要提升課堂教學質(zhì)量,。課堂是教育教學的主陣地，要向“45分鐘”要效率,。教育部積極加強教育教學頂層設(shè)計,，開展了基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學成果評選及推廣應(yīng)用工作，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會,，加強對各地的指導,，著力完善教育教學政策保障體系?！兑庖姟芬蠼逃块T指導學校健全教學管理規(guī)程,，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程,，嚴格按課程標準零起點教學,，做到應(yīng)教盡教。

三是降低考試壓力,。針對當前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過多,、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分數(shù)”傾向等問題,，《意見》要求學校不得有提前結(jié)課備考,、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標,、考試排名等行為,，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，降低學生的考試壓力,。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件,，對此作出進一步部署,。此外,，學生本人也要樹立積極正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握必要的減壓方法,。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍,，引導孩子樂觀向上,、積極進取，正確面對考試中的得失,。

四是嚴肅查處教師校外有償補課,。教師校外有償補課雖是個別不良現(xiàn)象，但嚴重影響了教師整體形象,，必須采取“零容忍”態(tài)度,，加強師德師風建設(shè),，健全教師日常監(jiān)管機制，完善教師師德師風考評體系,，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng),。《意見》要求加大教師校外有償補課查處力度,，發(fā)現(xiàn)一起查處一起,，直至撤銷教師資格，形成警示震懾,，切斷課外違規(guī)補課等經(jīng)濟鏈條,。同時，嚴禁校外培訓機構(gòu)聘用在職教師,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，堅決吊銷辦學許可證。

落實雙減政策的心得體會篇二

假期作為學生們放松心情,、充實自我,、培養(yǎng)興趣的時光，近年來,，我國提出了“雙減政策”,，即假期少量、有質(zhì)量的方針,。在這種政策的指引下,，我在最近的一個假期中親身體驗到了一些不同尋常的改變和收獲。下面我將從自己的經(jīng)歷出發(fā),，將我的體會總結(jié)成五個方面,。

首先，假期的短暫讓我更珍惜時間,。過去,，因為假期的長時間，我總是有暑假作業(yè)無處不在,，所以我經(jīng)常拖拖拉拉,，浪費很多時間。而這一次,，由于假期較短,，我不得不按照計劃進行安排，高效地利用時間,。我切身體會到了時間的寶貴,。我合理分配時間，每天按時規(guī)定起床,，按時休息,，能夠借助現(xiàn)代化工具快速完成學習任務(wù),。這讓我養(yǎng)成了良好的時間管理習慣，并且在學業(yè)上取得了令人滿意的成績,。

其次,，假期的少量讓我更注重質(zhì)量。過去,，我經(jīng)常會面臨假期任務(wù)太多,、時間太長的問題，導致學習和興趣愛好都變得疲憊,。但這一次,，由于假期的時間限制，我不得不放棄一些瑣碎的任務(wù),，專注于一些真正能夠提高自己素質(zhì)的課外活動,。我報名了數(shù)學輔導班和社會實踐活動，更深入地學習了自己感興趣的科目,。這使我在假期中進一步豐富了自己的知識,，提升了自己的能力。

第三,，假期的緊湊讓我更加瞻前顧后,。在以往的長假中，我總是過于放松,，沒有計劃和目標,，經(jīng)常導致事倍功半。但是這一次,，由于假期的緊湊,，我知道自己沒有時間浪費。因此,，我在假期開始前制定了詳細的學習計劃,，每天都能清楚地知道自己要做什么，而且會在結(jié)束前總結(jié)并進行自我評估,。這種瞻前顧后的習慣,，讓我對自己的學習能力和時間掌控能力有了更深刻的認識,。

再次,，假期中的有質(zhì)量體驗使我增長了人際交往的能力。在假期緊湊的日程中,，我參加了一些集體活動和社交聚會,。這些活動提供給我與同學、朋友們交流互動的機會,，讓我學會了如何與人溝通,、合作,、表達自己的觀點。通過這些社交體驗,，我變得更加開朗,、自信，更能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用,。

最后,，假期的調(diào)整也使我更明確了自己對未來的規(guī)劃。在過去的假期中,，我往往是漫無目的,，無所事事地度過時光。但是在最近的假期中,，我對將來的目標和發(fā)展方向有了更加明確的認識,。通過參加社會實踐活動、做志愿者等,，我更深入地了解了自己的興趣和優(yōu)勢,，也感受到了社會的需要。這讓我下定決心,，未來要朝著這個方向努力學習和發(fā)展,。

通過這次假期的體驗，我充分認識到了“雙減政策”的必要性和積極作用,。較短的假期時間和任務(wù)量的減少,，讓我更珍惜時間，更注重質(zhì)量,，也更加瞻前顧后,。同時，假期中的人際交往和自我認知,，更讓我真實地感受到了自己的成長和成就,。因此，我認為政策制定者應(yīng)當繼續(xù)推行雙減政策,，讓更多學生享受到假期中的這種改變和成長,。同時，我們自己也要珍惜機會,，做好規(guī)劃和準備,，為自己的未來鋪好基礎(chǔ)。

落實雙減政策的心得體會篇三

ss年7月15日,，對于義務(wù)教育階段,，乃至整個教育界，甚至整個中國家庭，社會而言,，”雙減”一詞當之無愧地成為本年度焦點,。

和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來,，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè),，在本該努力,，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年,。

可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座,，談幾點自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變，而是要回歸,，讓我們學校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍,，望女成鳳”的心理,，聽完講座，深切體會到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,，讓孩子以學習為載體，而學會更好的去生活,，去適應(yīng)未來,，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，以便在成年進入社會后,，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學校教育是相提并論的,，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子,，而我也將努力改變自己,，爭做新時期合格的學習型家長，陪孩子終身成長,。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后,，有些要降維,，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人,，父母,，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護,、心理彈性,，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛勞動,，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子,，常常因為抓功課,，而變得心理脆弱，作為家長,，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育，生活教育方面下功夫,，在引導孩子的同時提升自己,。

正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師,，在今后的時光里,，我會不斷地學習教育知識，更新教育理念,，陪孩子終身成長的同時,，成就一個終身學習和成長的自我！

落實雙減政策的心得體會篇四

在新時代,，中國政府提出了扎實有效的“雙減”政策,，旨在減輕企業(yè)和居民的負擔，推動經(jīng)濟的發(fā)展。為了確保政策的順利落實,，政府制定了相關(guān)文件,，并通過各種渠道向社會公布。近期,，我有幸接觸到了其中一份關(guān)于雙減政策的落實文件,，深感這一政策對于中國經(jīng)濟的重要意義，并對其中的措施和目標產(chǎn)生了深刻的思考,。

首先,，文件明確了政府對于雙減政策的重視程度。文件的開頭就提到了政府對于減輕企業(yè)和居民負擔的決心,。作為一份落實文件,，政府以此來向社會明確表態(tài)，力爭提高政策的公信力和執(zhí)行力,。從這一點可以看出,，政府非常關(guān)注雙減政策的實施效果，一方面是為了推動經(jīng)濟的發(fā)展,，另一方面也是為了增強民眾的獲得感和幸福指數(shù),。這份文件的首要任務(wù)就是確保政策能夠真正落地落實，為實現(xiàn)政府的目標做出具體的安排和部署,。

其次,，文件對于減輕企業(yè)負擔的措施進行了詳細闡述。文件明確提出要減少企業(yè)的稅費負擔,，降低社保費率等措施,。此外，文件還提到了進一步落實“放管服”改革,，簡化審批手續(xù),，降低企業(yè)運營成本。這些措施的實施都是為了激發(fā)企業(yè)的活力和創(chuàng)造力,，使得企業(yè)能夠有更多的時間和資源來進行技術(shù)創(chuàng)新和市場開拓,。通過減輕企業(yè)負擔，政府希望推動中國經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展,，提高國家的競爭力,，并為人民群眾提供更多的就業(yè)機會和可持續(xù)的發(fā)展空間。

再次,，文件明確提出減輕居民負擔的目標和措施,。文件提出要深化個人所得稅改革，提高起征點,，減輕中低收入者的稅負,。此外,，文件還強調(diào)要優(yōu)化社會保障制度，加大低保,、醫(yī)保等社會救助力度,，確保每個人都能夠享受到公平和合理的社會保障待遇。政府通過減輕居民負擔,，既提高民眾的消費能力和生活品質(zhì),，也增加了他們的幸福感和對國家發(fā)展的認同感,。這對于一個穩(wěn)定和和諧社會的建設(shè)來說,，具有非常重要的意義。

另外,，文件還提出了各級政府要加強自身建設(shè),，提高服務(wù)水平和效能。政府作為雙減政策的執(zhí)行主體,，只有自身建設(shè)得到提升,，才能更好地為企業(yè)和居民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。文件強調(diào)要落實依法行政原則,，加強行政審批,、公共資源配置和市場監(jiān)管，提高政府的決策科學性和公正性,。這不僅可以增加政府的公信力和形象,，也可以推動政府職能的轉(zhuǎn)變和改革創(chuàng)新。通過政府自身建設(shè)的提升,，將給雙減政策的實施提供更多的保障和推動力,。

最后，文件要求各級政府要注重宣傳,，加強對雙減政策的宣傳和推廣,。只有將政策宣傳到位，讓企業(yè)和居民真正了解政策的內(nèi)容和實施細節(jié),，才能夠推動政策的落實和效果的顯現(xiàn),。政府要發(fā)揮各種渠道的優(yōu)勢，積極利用新聞媒體,、互聯(lián)網(wǎng)等渠道,，宣傳政策的宗旨和目標，并向社會公布政策的具體措施和文件,。通過積極的宣傳,，政府可以提高政策的知曉率和認同度，將政策落地落實的動力不斷傳導下去,。

總之,，這份雙減政策的落實文件讓我深刻感受到政府對于改善民生,、提高人民幸福指數(shù)的重要性。政府以此表達了對于雙減政策的重視和決心,，并制定了具體措施和目標,。政府希望通過減輕企業(yè)和居民的負擔，來推動經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,。然而,，光有好政策還不夠，重要的是如何將政策真正落地落實,。政府要加強自身建設(shè)和服務(wù)水平的提高,，注重宣傳和對政策的解讀，激發(fā)企業(yè)和居民的積極性和創(chuàng)造力,，共同為中國夢的實現(xiàn)努力奮斗,。

落實雙減政策的心得體會篇五

和成千上萬普通的家長一樣，對于“雙減”,，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學業(yè)壓力中解脫出來,，一面又擔心，這樣立竿見影地迅速減負會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學業(yè),，在本該努力,，本該奮進的年紀里選擇安逸，白白蹉跎大好華年,。

可當聽了河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座,，談幾點自己觀后的感受：

第一，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針,，雙減并不是要改變，而是要回歸,，讓我們學校教育回歸本位,，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長一樣,，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強的“望子成龍,，望女成鳳”的心理,，聽完講座，深切體會到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長,，讓孩子以學習為載體,，而學會更好的.去生活，去適應(yīng)未來,，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣,，以便在成年進入社會后，成為一名合格的公民,。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學校教育是相提并論的，甚至于,，家庭教育扮演著更為重要的責任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔子，而我也將努力改變自己,，爭做新時期合格的學習型家長,，陪孩子終身成長,。

第二,，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學生的課業(yè)負擔和校外培訓，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后,，有些要降維,，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護人,，父母,，我們要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護,、心理彈性,，加強生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛勞動,，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子,，常常因為抓功課,，而變得心理脆弱，作為家長,，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育，生活教育方面下功夫,，在引導孩子的同時提升自己,。

正如一本書的書名一樣,，好媽媽勝過好老師，在今后的時光里,，我會不斷地學習教育知識,，更新教育理念，陪孩子終身成長的同時,，成就一個終身學習和成長的自我,！

落實雙減政策的心得體會篇六

這幾天認真學習了《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的通知》，《中共河南省委辦公室廳河南省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》的通知》,，《中共鄭州市委辦公廳鄭州市人民政府辦公廳〈鄭州市關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的措施》的通知》以及教體局關(guān)于作業(yè)建設(shè),、課后服務(wù)開展、校外培訓機構(gòu)治理,、教育質(zhì)量提高等方面文件,。對我們小學階段在“雙減政策”下的作業(yè)管理及教學質(zhì)量提升有了一些思考。

首先,，我們明確的認識到作業(yè)是實現(xiàn)學生學習知識,，鞏固所學的好幫手，它是對學科教學的`補充,，更是引導學生進行深度學習的重要手段,。但由于隨著年級的增長，學習科目增多,，學生各科作業(yè)總量就越來越大,，對于一些家長來說輔導孩子功課成為了最大的負擔，特別是高年級,，使得“減負提質(zhì)”成為社會關(guān)注度較高的一個話題,。

每一個教師對于自己所任教學科的作業(yè)布置可能都有自己的方法，但義務(wù)教育階段的教育就需要我們因材施教,，既要保證學生“吃得飽”,，還要“吃得好”，所以我們在設(shè)計作業(yè)時就要有通盤的考慮,，根據(jù)學生情況的不同設(shè)計不同層次的作業(yè),，讓孩子們都能在作業(yè)完成中獲得成就感。對于要求“吃得好”的學生,，我們老師可以給出一些學習建議,，由家長自主為孩子選擇，并對實施情況進行監(jiān)控,，而老師可以進行一定的輔助,，但全由學生意愿。此外,，學科作業(yè)有各科任教師負責,、跨學科作業(yè)可以有專人負責匯總,、學校層面可以設(shè)計社會實踐類作業(yè)，讓學生各方面的能力在一學期的學習中都有一定的提升,。

“雙減”政策下,，孩子的額外作業(yè)會明顯減少，但學習質(zhì)量可不能打折扣,。所以作為教師除了要向課堂要質(zhì)量以外,，更要關(guān)注學生作業(yè)的評價與跟進。作業(yè)設(shè)計可以分為三部分,，課堂作業(yè)學生要在指定時間內(nèi)完成,，并由任課老師批改、指導,；校內(nèi)作業(yè)學生課利用課余時間,、自習課、延時等時間完成,，教師要由針對性的對作業(yè)完成情況進行反饋,，分析學生的作業(yè)質(zhì)量情況，以便于更清晰地了解每個學生的學習狀態(tài),、知識掌握,、能力發(fā)展情況，可在此基礎(chǔ)上更加高效的利用課堂上的時間進行有針對性的學習,；家庭作業(yè)是學生獨立完成或在家長的協(xié)助下完成，如各類實踐性作業(yè),。特別是“懲罰性”作業(yè),，老師們一定要注意“度”的把握，讓孩子得到強化知識的同時,，不能造成過重的學業(yè)負擔,。

學校布置的各類有針對性的作業(yè)要形成“常態(tài)化”，都需要老師和家長通力合作,，保證每個學生都能通過完成作業(yè)得到學業(yè)提升,，而不是把作業(yè)當成一種負擔，為了完成作業(yè)而完成,，將其轉(zhuǎn)化為一種負擔,。作業(yè)的變革影響著課堂教學等其他環(huán)節(jié)的改變，也更受其他環(huán)節(jié)的影響,。今后,，我們要關(guān)注作業(yè)方面的專項研究，更要進行高效課堂的探索,，讓學生在做作業(yè)中進一步鞏固所學,，得到長足進步,。

落實雙減政策的心得體會篇七

社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基,。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程,。

學習不是一個狹義的概念,，除了科學文化知識，還包含體育,、藝術(shù),、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,，培養(yǎng)熱愛國家,、獻身民族的人。作為家長和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,，引導孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢,？

1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,，恰恰相反,，是為了提高教學質(zhì)量。我們知道,，在學習效率相同的情況下,，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多,、能力也越強,。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學什么,、怎么學,、學多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題,。

2,、保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件。前面談到學習的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,，因此，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師,，學科作業(yè)的設(shè)計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。

3,、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護孩子們學習興趣,、保證孩子們學習效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個原因：一是不會做,；二是簡單、重復,、數(shù)量多,；三是枯燥、乏味,、無樂趣,。針對第一個原因，教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè),。針對第二個原因，教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學科核心知識和能力要求的,、訓練效率高的梯度作業(yè),。針對第三個原因，教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫,。

4、加強和落實作業(yè)完成的過程性指導,，及時幫助孩子們解決學習中的問題。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象,，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情,。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果,，并未從根本上解決問題,。

因此，教師要按照作業(yè)進度計劃,、利用當今發(fā)達的資訊方式,，及時和孩子們進行交流和指導。可以通過小組學習的方式進行指導,，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

落實雙減政策的心得體會篇八

雙減政策，對于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn),，要想落實好這一新政,，教育科研必須引領(lǐng)帶動，特別是課堂教學,、作業(yè)設(shè)計都要重組結(jié)構(gòu),。

為了進一步落實“雙減”政策，提高課堂教學質(zhì)量,，切實減輕學生課下作業(yè)負擔,，使作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價值,。結(jié)合當前的雙減政策和學校融慧教育的發(fā)展理念,，我校英語教研組在作業(yè)設(shè)計方面遵循作業(yè)總量要適宜，作業(yè)應(yīng)有趣味性,、層次性,、作業(yè)應(yīng)有延展性的原則，進行了以下探索,。

1.英語教育戲劇,。

每個學期我們英語教研組都會針對不同年級的學情，開展英語教育戲劇的排練與展演,。從選題到呈現(xiàn),，都以學生為主體，老師及時給予指導,，更適時引導學生,。在整個過程中，讓學生體驗英語的魅力,，強化英語語言的表達能力,。

2.融慧實踐活動。

融教育,，慧師生,。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下，我們英語學科融合多學科,，進行了特色作業(yè)創(chuàng)新,，提高學生的生活技能，讓學生把所學英語知識應(yīng)用到實際生活中去,。例如,，與勞動課程融合,，我們設(shè)計了實小少年愛勞動活動，分年級設(shè)置不同的目標,，利用繪畫手抄報圖片,，微視頻等形式，展示自己的勞動過程或勞動收獲,，分享自己的勞動成果,。與音樂融合，學唱英文歌,、觀看英文電影,，制作我喜歡的臺詞卡，提高英語作業(yè)的趣味性,。

3.英語社團

對于英語學有余力的孩子,，我們組建了英語社團。通過繪本,、豐富多彩的游戲,、對話、競賽等活動,，并在學期末進行匯報展演,，提高學生學習英語的'積極性。

我們都知道,，“聽說”是語言學習的標志特征,。這并不是說“讀寫”能力不重要。而是先學會聽說,，然后才有讀寫,。小學是筑基階段，培養(yǎng)興趣的階段,，“聽說”最容易激發(fā)他們對語言學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以我們作業(yè)以聽說讀為主，書寫當堂完成,。

1.每天5分鐘英語口語打卡,。

所以我們利用班級優(yōu)化大師，分層來設(shè)計聽說作業(yè),。

作業(yè)布置具體分為a,、b、c三級作業(yè),，即a級作業(yè)面對學優(yōu)生，每日朗讀打卡單詞和課文,，以及繪本,。b級作業(yè)面對中等生，打卡單詞和課文。c級作業(yè)面對基礎(chǔ)薄弱的學生,，僅打卡單詞,，讓每一位學生都能擁有學習英語的自信，維持學習英語的興趣,。最后利用班級優(yōu)化大師進行作業(yè)反饋,。

2、英語趣配音

我們都知道,，英語學習的重點在于英語日常對話基于生活場景的模仿和再現(xiàn),。因此我們開展了每日英語趣配音活動，并擇優(yōu)在班級展示,。

3,、制作單詞卡、手抄報

為了讓單調(diào)乏味的單詞,、句型學習變得生動形象,，更加易于學生掌握，我們讓學生把每節(jié)課所學,，結(jié)合簡筆畫等制作系列字母卡,、單詞卡和手抄報。

在雙減形勢下,，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè),，真正讓雙減落地。