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落實雙減政策的心得體會篇一

減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān),，不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，更要提高學(xué)校教育質(zhì)量，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,，緩解社會焦慮,，降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動?！兑庖姟访鞔_提出以下舉措：

一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源,。推進(jìn)均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,，對于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用。截至20xx年底,，全國累計有26個省份整體通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定,，2809個縣(市、區(qū))實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,，占全國縣級行政單位總數(shù)的約96.8%,。《意見》要求通過積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,，積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源,。同時，做強(qiáng)做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù),，提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面。

二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。課堂是教育教學(xué)的主陣地,，要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強(qiáng)教育教學(xué)頂層設(shè)計,，開展了基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果評選及推廣應(yīng)用工作,，成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)對各地的指導(dǎo),，著力完善教育教學(xué)政策保障體系,。《意見》要求教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué),，做到應(yīng)教盡教,。

三是降低考試壓力。針對當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過多,、考試形式單一,、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問題,，《意見》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考,、考題超標(biāo),、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實行等級制,，降低學(xué)生的考試壓力,。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件，對此作出進(jìn)一步部署,。此外,，學(xué)生本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握必要的減壓方法,。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍,，引導(dǎo)孩子樂觀向上,、積極進(jìn)取，正確面對考試中的得失,。

四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課,。教師校外有償補(bǔ)課雖是個別不良現(xiàn)象，但嚴(yán)重影響了教師整體形象,，必須采取“零容忍”態(tài)度,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全教師日常監(jiān)管機(jī)制,，完善教師師德師風(fēng)考評體系,，不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)?！兑庖姟芬蠹哟蠼處熜Ｍ庥袃斞a(bǔ)課查處力度,，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，直至撤銷教師資格,，形成警示震懾,，切斷課外違規(guī)補(bǔ)課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時,，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決吊銷辦學(xué)許可證,。

落實雙減政策的心得體會篇二

假期作為學(xué)生們放松心情,、充實自我、培養(yǎng)興趣的時光,，近年來,，我國提出了“雙減政策”,，即假期少量、有質(zhì)量的方針,。在這種政策的指引下,，我在最近的一個假期中親身體驗到了一些不同尋常的改變和收獲,。下面我將從自己的經(jīng)歷出發(fā),，將我的體會總結(jié)成五個方面。

首先,，假期的短暫讓我更珍惜時間,。過去，因為假期的長時間,，我總是有暑假作業(yè)無處不在,，所以我經(jīng)常拖拖拉拉，浪費很多時間,。而這一次,，由于假期較短，我不得不按照計劃進(jìn)行安排,，高效地利用時間,。我切身體會到了時間的寶貴。我合理分配時間,，每天按時規(guī)定起床,，按時休息，能夠借助現(xiàn)代化工具快速完成學(xué)習(xí)任務(wù),。這讓我養(yǎng)成了良好的時間管理習(xí)慣,，并且在學(xué)業(yè)上取得了令人滿意的成績。

其次,，假期的少量讓我更注重質(zhì)量,。過去，我經(jīng)常會面臨假期任務(wù)太多,、時間太長的問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和興趣愛好都變得疲憊。但這一次,，由于假期的時間限制,，我不得不放棄一些瑣碎的任務(wù)，專注于一些真正能夠提高自己素質(zhì)的課外活動,。我報名了數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班和社會實踐活動,，更深入地學(xué)習(xí)了自己感興趣的科目。這使我在假期中進(jìn)一步豐富了自己的知識,，提升了自己的能力,。

第三,，假期的緊湊讓我更加瞻前顧后。在以往的長假中,，我總是過于放松,，沒有計劃和目標(biāo)，經(jīng)常導(dǎo)致事倍功半,。但是這一次,，由于假期的緊湊，我知道自己沒有時間浪費,。因此,，我在假期開始前制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，每天都能清楚地知道自己要做什么,，而且會在結(jié)束前總結(jié)并進(jìn)行自我評估,。這種瞻前顧后的習(xí)慣，讓我對自己的學(xué)習(xí)能力和時間掌控能力有了更深刻的認(rèn)識,。

再次,，假期中的有質(zhì)量體驗使我增長了人際交往的能力。在假期緊湊的日程中,，我參加了一些集體活動和社交聚會,。這些活動提供給我與同學(xué)、朋友們交流互動的機(jī)會,，讓我學(xué)會了如何與人溝通,、合作、表達(dá)自己的觀點,。通過這些社交體驗,，我變得更加開朗、自信,，更能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用,。

最后，假期的調(diào)整也使我更明確了自己對未來的規(guī)劃,。在過去的假期中,，我往往是漫無目的，無所事事地度過時光,。但是在最近的假期中,，我對將來的目標(biāo)和發(fā)展方向有了更加明確的認(rèn)識。通過參加社會實踐活動,、做志愿者等,，我更深入地了解了自己的興趣和優(yōu)勢，也感受到了社會的需要。這讓我下定決心,，未來要朝著這個方向努力學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

通過這次假期的體驗，我充分認(rèn)識到了“雙減政策”的必要性和積極作用,。較短的假期時間和任務(wù)量的減少,，讓我更珍惜時間，更注重質(zhì)量,，也更加瞻前顧后,。同時，假期中的人際交往和自我認(rèn)知,，更讓我真實地感受到了自己的成長和成就,。因此,，我認(rèn)為政策制定者應(yīng)當(dāng)繼續(xù)推行雙減政策,，讓更多學(xué)生享受到假期中的這種改變和成長。同時,，我們自己也要珍惜機(jī)會,，做好規(guī)劃和準(zhǔn)備，為自己的未來鋪好基礎(chǔ),。

落實雙減政策的心得體會篇三

ss年7月15日,，對于義務(wù)教育階段，乃至整個教育界,，甚至整個中國家庭,，社會而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點,。

和成千上萬普通的家長一樣,，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來,，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力,，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年。

可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后,，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂倍顯多余。現(xiàn)就觀看系列講座,，談幾點自己觀后的感受：

第一,，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變,，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理，聽完講座,，深切體會到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會更好的去生活,，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會后,，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長,，陪孩子終身成長,。

第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”,。

雙減政策后,，有些要降維，有些則要升維,。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理,，提升隱私保護(hù),、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛勞動,，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子,，常常因為抓功課,，而變得心理脆弱，作為家長,，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己,。

正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師,，在今后的時光里,，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識，更新教育理念,，陪孩子終身成長的同時,，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我！

落實雙減政策的心得體會篇四

在新時代,，中國政府提出了扎實有效的“雙減”政策，旨在減輕企業(yè)和居民的負(fù)擔(dān),，推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。為了確保政策的順利落實，政府制定了相關(guān)文件,，并通過各種渠道向社會公布,。近期，我有幸接觸到了其中一份關(guān)于雙減政策的落實文件,，深感這一政策對于中國經(jīng)濟(jì)的重要意義,，并對其中的措施和目標(biāo)產(chǎn)生了深刻的思考。

首先,，文件明確了政府對于雙減政策的重視程度,。文件的開頭就提到了政府對于減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān)的決心。作為一份落實文件,，政府以此來向社會明確表態(tài),，力爭提高政策的公信力和執(zhí)行力。從這一點可以看出,，政府非常關(guān)注雙減政策的實施效果,，一方面是為了推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面也是為了增強(qiáng)民眾的獲得感和幸福指數(shù)。這份文件的首要任務(wù)就是確保政策能夠真正落地落實,，為實現(xiàn)政府的目標(biāo)做出具體的安排和部署,。

其次，文件對于減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)的措施進(jìn)行了詳細(xì)闡述,。文件明確提出要減少企業(yè)的稅費負(fù)擔(dān),，降低社保費率等措施。此外,，文件還提到了進(jìn)一步落實“放管服”改革,，簡化審批手續(xù)，降低企業(yè)運營成本,。這些措施的實施都是為了激發(fā)企業(yè)的活力和創(chuàng)造力,，使得企業(yè)能夠有更多的時間和資源來進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和市場開拓。通過減輕企業(yè)負(fù)擔(dān),，政府希望推動中國經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展,，提高國家的競爭力，并為人民群眾提供更多的就業(yè)機(jī)會和可持續(xù)的發(fā)展空間,。

再次,，文件明確提出減輕居民負(fù)擔(dān)的目標(biāo)和措施。文件提出要深化個人所得稅改革,，提高起征點,，減輕中低收入者的稅負(fù)。此外,，文件還強(qiáng)調(diào)要優(yōu)化社會保障制度,，加大低保、醫(yī)保等社會救助力度,，確保每個人都能夠享受到公平和合理的社會保障待遇,。政府通過減輕居民負(fù)擔(dān)，既提高民眾的消費能力和生活品質(zhì),，也增加了他們的幸福感和對國家發(fā)展的認(rèn)同感,。這對于一個穩(wěn)定和和諧社會的建設(shè)來說，具有非常重要的意義,。

另外,，文件還提出了各級政府要加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)水平和效能,。政府作為雙減政策的執(zhí)行主體,，只有自身建設(shè)得到提升，才能更好地為企業(yè)和居民提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。文件強(qiáng)調(diào)要落實依法行政原則,，加強(qiáng)行政審批,、公共資源配置和市場監(jiān)管，提高政府的決策科學(xué)性和公正性,。這不僅可以增加政府的公信力和形象,，也可以推動政府職能的轉(zhuǎn)變和改革創(chuàng)新。通過政府自身建設(shè)的提升,，將給雙減政策的實施提供更多的保障和推動力,。

最后，文件要求各級政府要注重宣傳,，加強(qiáng)對雙減政策的宣傳和推廣,。只有將政策宣傳到位，讓企業(yè)和居民真正了解政策的內(nèi)容和實施細(xì)節(jié),，才能夠推動政策的落實和效果的顯現(xiàn),。政府要發(fā)揮各種渠道的優(yōu)勢，積極利用新聞媒體,、互聯(lián)網(wǎng)等渠道,，宣傳政策的宗旨和目標(biāo)，并向社會公布政策的具體措施和文件,。通過積極的宣傳,，政府可以提高政策的知曉率和認(rèn)同度，將政策落地落實的動力不斷傳導(dǎo)下去,。

總之,，這份雙減政策的落實文件讓我深刻感受到政府對于改善民生、提高人民幸福指數(shù)的重要性,。政府以此表達(dá)了對于雙減政策的重視和決心,，并制定了具體措施和目標(biāo)。政府希望通過減輕企業(yè)和居民的負(fù)擔(dān),，來推動經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步。然而,，光有好政策還不夠,，重要的是如何將政策真正落地落實。政府要加強(qiáng)自身建設(shè)和服務(wù)水平的提高,，注重宣傳和對政策的解讀,，激發(fā)企業(yè)和居民的積極性和創(chuàng)造力，共同為中國夢的實現(xiàn)努力奮斗,。

落實雙減政策的心得體會篇五

和成千上萬普通的家長一樣,，對于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來,，一面又擔(dān)心,，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè),，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸,，白白蹉跎大好華年,。

可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾,，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點自己觀后的感受：

第一,，誠如楊雄所長講的：雙減政策并不是我們國家要改變什么,，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變,，而是要回歸,，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活,。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才,。和大多數(shù)家長一樣，我也有著濃重的名校情節(jié),，有著極強(qiáng)的“望子成龍,，望女成鳳”的心理，聽完講座,，深切體會到,，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體,，而學(xué)會更好的.去生活,，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，以便在成年進(jìn)入社會后,，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面,，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的,，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任,。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子,，而我也將努力改變自己，爭做新時期合格的學(xué)習(xí)型家長,，陪孩子終身成長,。

第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn),，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮,。雙減絕不是一減了之,，也不是可以完全“躺平”。

雙減政策后,，有些要降維,，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人,，父母,，我們要讓孩子學(xué)會風(fēng)險管理，提升隱私保護(hù),、心理彈性,，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母,，熱愛勞動,，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子,，常常因為抓功課,，而變得心理脆弱，作為家長,，我要努力在自己孩子的生成教育,，生命教育，生活教育方面下功夫,，在引導(dǎo)孩子的同時提升自己,。

正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師,，在今后的時光里,，我會不斷地學(xué)習(xí)教育知識，更新教育理念,，陪孩子終身成長的同時,，成就一個終身學(xué)習(xí)和成長的自我！

落實雙減政策的心得體會篇六

這幾天認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的通知》,，《中共河南省委辦公室廳河南省人民政府辦公廳印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》,，《中共鄭州市委辦公廳鄭州市人民政府辦公廳〈鄭州市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》的通知》以及教體局關(guān)于作業(yè)建設(shè)、課后服務(wù)開展,、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、教育質(zhì)量提高等方面文件,。對我們小學(xué)階段在“雙減政策”下的作業(yè)管理及教學(xué)質(zhì)量提升有了一些思考,。

首先，我們明確的認(rèn)識到作業(yè)是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，鞏固所學(xué)的好幫手,，它是對學(xué)科教學(xué)的`補(bǔ)充,，更是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的重要手段。但由于隨著年級的增長,，學(xué)習(xí)科目增多,，學(xué)生各科作業(yè)總量就越來越大，對于一些家長來說輔導(dǎo)孩子功課成為了最大的負(fù)擔(dān),，特別是高年級,，使得“減負(fù)提質(zhì)”成為社會關(guān)注度較高的一個話題。

每一個教師對于自己所任教學(xué)科的作業(yè)布置可能都有自己的方法,，但義務(wù)教育階段的教育就需要我們因材施教,，既要保證學(xué)生“吃得飽”，還要“吃得好”,，所以我們在設(shè)計作業(yè)時就要有通盤的考慮,，根據(jù)學(xué)生情況的不同設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓孩子們都能在作業(yè)完成中獲得成就感,。對于要求“吃得好”的學(xué)生,，我們老師可以給出一些學(xué)習(xí)建議，由家長自主為孩子選擇,，并對實施情況進(jìn)行監(jiān)控,，而老師可以進(jìn)行一定的輔助，但全由學(xué)生意愿,。此外,，學(xué)科作業(yè)有各科任教師負(fù)責(zé)、跨學(xué)科作業(yè)可以有專人負(fù)責(zé)匯總,、學(xué)校層面可以設(shè)計社會實踐類作業(yè),，讓學(xué)生各方面的能力在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中都有一定的提升。

“雙減”政策下,，孩子的額外作業(yè)會明顯減少,，但學(xué)習(xí)質(zhì)量可不能打折扣。所以作為教師除了要向課堂要質(zhì)量以外,，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的評價與跟進(jìn),。作業(yè)設(shè)計可以分為三部分，課堂作業(yè)學(xué)生要在指定時間內(nèi)完成,，并由任課老師批改,、指導(dǎo)；校內(nèi)作業(yè)學(xué)生課利用課余時間,、自習(xí)課,、延時等時間完成，教師要由針對性的對作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋,，分析學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量情況,，以便于更清晰地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、知識掌握、能力發(fā)展情況,，可在此基礎(chǔ)上更加高效的利用課堂上的時間進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí),；家庭作業(yè)是學(xué)生獨立完成或在家長的協(xié)助下完成，如各類實踐性作業(yè),。特別是“懲罰性”作業(yè),，老師們一定要注意“度”的把握，讓孩子得到強(qiáng)化知識的同時,，不能造成過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。

學(xué)校布置的各類有針對性的作業(yè)要形成“常態(tài)化”，都需要老師和家長通力合作,，保證每個學(xué)生都能通過完成作業(yè)得到學(xué)業(yè)提升,，而不是把作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，為了完成作業(yè)而完成,，將其轉(zhuǎn)化為一種負(fù)擔(dān),。作業(yè)的變革影響著課堂教學(xué)等其他環(huán)節(jié)的改變，也更受其他環(huán)節(jié)的影響,。今后,，我們要關(guān)注作業(yè)方面的專項研究，更要進(jìn)行高效課堂的探索,，讓學(xué)生在做作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué),，得到長足進(jìn)步。

落實雙減政策的心得體會篇七

社會人群就是一個金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程,。

學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識，還包含體育,、藝術(shù),、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,，培養(yǎng)熱愛國家,、獻(xiàn)身民族的人。作為家長和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長,，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢,？

1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道,，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多,、能力也越強(qiáng),。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學(xué)什么,、怎么學(xué),、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題,。

2,、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力,，對現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的，因此,，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。

3,、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單,、重復(fù),、數(shù)量多；三是枯燥,、乏味,、無樂趣。針對第一個原因，教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè),。針對第二個原因，教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識和能力要求的,、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè),。針對第三個原因，教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫,。

4、加強(qiáng)和落實作業(yè)完成的過程性指導(dǎo),，及時幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題,。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題,。

因此,，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計劃、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式,，及時和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo),。可以通過小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo),，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

落實雙減政策的心得體會篇八

雙減政策，對于每一位教育工作者都是一次挑戰(zhàn),，要想落實好這一新政,，教育科研必須引領(lǐng)帶動，特別是課堂教學(xué),、作業(yè)設(shè)計都要重組結(jié)構(gòu),。

為了進(jìn)一步落實“雙減”政策，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，切實減輕學(xué)生課下作業(yè)負(fù)擔(dān),，使作業(yè)更加有效，發(fā)揮作業(yè)真正的作用和價值,。結(jié)合當(dāng)前的雙減政策和學(xué)校融慧教育的發(fā)展理念,，我校英語教研組在作業(yè)設(shè)計方面遵循作業(yè)總量要適宜，作業(yè)應(yīng)有趣味性,、層次性,、作業(yè)應(yīng)有延展性的原則,，進(jìn)行了以下探索。

1.英語教育戲劇,。

每個學(xué)期我們英語教研組都會針對不同年級的學(xué)情,，開展英語教育戲劇的排練與展演。從選題到呈現(xiàn),，都以學(xué)生為主體,，老師及時給予指導(dǎo)，更適時引導(dǎo)學(xué)生,。在整個過程中，讓學(xué)生體驗英語的魅力,，強(qiáng)化英語語言的表達(dá)能力,。

2.融慧實踐活動。

融教育,，慧師生,。在融慧教育新發(fā)展理念的引領(lǐng)下，我們英語學(xué)科融合多學(xué)科,，進(jìn)行了特色作業(yè)創(chuàng)新,，提高學(xué)生的生活技能，讓學(xué)生把所學(xué)英語知識應(yīng)用到實際生活中去,。例如,，與勞動課程融合，我們設(shè)計了實小少年愛勞動活動,，分年級設(shè)置不同的目標(biāo),，利用繪畫手抄報圖片，微視頻等形式,，展示自己的勞動過程或勞動收獲,，分享自己的勞動成果。與音樂融合,，學(xué)唱英文歌,、觀看英文電影，制作我喜歡的臺詞卡,，提高英語作業(yè)的趣味性,。

3.英語社團(tuán)

對于英語學(xué)有余力的孩子，我們組建了英語社團(tuán),。通過繪本,、豐富多彩的游戲、對話,、競賽等活動,，并在學(xué)期末進(jìn)行匯報展演,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'積極性。

我們都知道,，“聽說”是語言學(xué)習(xí)的標(biāo)志特征,。這并不是說“讀寫”能力不重要。而是先學(xué)會聽說,，然后才有讀寫,。小學(xué)是筑基階段，培養(yǎng)興趣的階段,，“聽說”最容易激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以我們作業(yè)以聽說讀為主，書寫當(dāng)堂完成,。

1.每天5分鐘英語口語打卡,。

所以我們利用班級優(yōu)化大師，分層來設(shè)計聽說作業(yè),。

作業(yè)布置具體分為a,、b、c三級作業(yè),，即a級作業(yè)面對學(xué)優(yōu)生,，每日朗讀打卡單詞和課文，以及繪本,。b級作業(yè)面對中等生,，打卡單詞和課文。c級作業(yè)面對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，僅打卡單詞,，讓每一位學(xué)生都能擁有學(xué)習(xí)英語的自信，維持學(xué)習(xí)英語的興趣,。最后利用班級優(yōu)化大師進(jìn)行作業(yè)反饋,。

2,、英語趣配音

我們都知道,，英語學(xué)習(xí)的重點在于英語日常對話基于生活場景的模仿和再現(xiàn)。因此我們開展了每日英語趣配音活動,，并擇優(yōu)在班級展示,。

3,、制作單詞卡、手抄報

為了讓單調(diào)乏味的單詞,、句型學(xué)習(xí)變得生動形象,，更加易于學(xué)生掌握，我們讓學(xué)生把每節(jié)課所學(xué),，結(jié)合簡筆畫等制作系列字母卡,、單詞卡和手抄報,。

在雙減形勢下，我們一直在努力探索如何有效布置作業(yè),，真正讓雙減落地,。