做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇一

四年級學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識,、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進步,，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實驗,、研究,、調(diào)查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會有一定的促進作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進行研究打下了一定基礎(chǔ),。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,本學(xué)期的短線活動內(nèi)容是心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會頻道,、制作天地。長線活動是普通話.

以《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨，以實踐為核心,，以活動為載體,，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”,、“考察”,、“實驗”、“探究”,、“設(shè)計”,、“制作”、“想象”,、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高,，使新課程健康,、快步的發(fā)展。

總目標(biāo)：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗,，發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自理,、自護,、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質(zhì),。

具體目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù),、探究活動等一些基本常識,。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

1,、學(xué)習(xí)理論，明確目標(biāo)

組織教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革理論叢書《綜合行學(xué)習(xí)的理論和實踐》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,。繼續(xù)保持每周的學(xué)習(xí)討論活動,，對實施過程中出現(xiàn)的問題，進一步學(xué)習(xí)理論,，尋找解決問題的辦法,，不斷完善綜合實踐活動，逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生課題

在教學(xué)中,，每位教師要根據(jù)學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)問題的情境，播下問題的“種子”，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,，產(chǎn)生研究的欲望,。激發(fā)學(xué)生對自己生活中的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象進行觀察,、發(fā)現(xiàn)和思考,，制訂活動方案，自主探索,，自主研究從而解決問題,。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研，做到心中有數(shù),。

3．開發(fā)資源,，實踐體會

一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室,、閱覽室,；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源,，定期組織學(xué)生到企業(yè)、村居進行采訪,、調(diào)查,，聘請社會各界人士和家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

4．積極反饋,，實施評價

這學(xué)期我們要繼續(xù)作好材料袋的收集整理，尤其是在“評價”這一塊,，使綜合實踐活動贏得家長和社會的支持,。評價從四個方面進行：自我評價、小組評價,、指導(dǎo)老師評價或社會評價,、家長評價。這種評價為學(xué)生與教師提供一種“自我反思”的“參照”,，讓學(xué)生和教師根據(jù)這種反思性評價“標(biāo)準(zhǔn)”自主描述,，來達到評價的目的。

七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇二

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七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系,。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間,。 二、活動背景：

三年級小學(xué)生受年齡和學(xué)識的限制,，受原來課程模式的影響,，文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，接觸社會比較少,，一下子全部放開，學(xué)生將會束手無策,。因此,，以主題活動為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題,，讓學(xué)生初步感受研究活動的全過程,。如：關(guān)于美化校園的新建議；夸夸我們的學(xué)校,；課間十分鐘等,。。所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。教師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給于一定的指導(dǎo),，體驗整個專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴大視野，積累經(jīng)驗,?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽,，去想，去試,。

考慮到三年級兒童的心理特點,，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，我們計劃安排一些圍繞生活實際展開的一些實踐活動,，再安排一些拓展學(xué)生知識視野有趣的活動內(nèi)容,。這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新,。

三、課程總體目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校及周圍自然環(huán)境的特點,，組織學(xué)生開展體驗,、欣賞、學(xué)習(xí),、探索,、時間，從而來激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系,，養(yǎng)成對自然的態(tài)度和行為。密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。綜合實踐活動課程的開設(shè)，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

四,、具體目標(biāo)

1,、親身參與實踐，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2. 親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，獲得對自然,、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

3.發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，學(xué)會認知,、發(fā)展學(xué)

生的動手能力，逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4. 激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,。培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5.鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6. 考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成合作意識,、民主意識、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

7,、通過觀察,、訪問、實踐,、探究等活動,，使學(xué)生了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位,，體會自己與社會,，與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會,，服務(wù)社會的意志,，并遵守社會行為習(xí)慣，發(fā)展人際關(guān)系,。

8. 發(fā)展自我,，讓學(xué)生在活動中了解自己的能力、興趣,、情緒,、價值觀等個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)及基本的生活技能,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，形成了解他人，與他人積極合作,、交流,、溝通的意識和能力。

五,、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進行思考,。

2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括,、比較）,，要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

六、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍,，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

七,、實施的措施

1、課時安排與實施策略：

每周2 課時,，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,，便于開展活動時進行資源共享。

2,、活動內(nèi)容：大的主題《美的心靈》,，延伸的小主題看后面的活動安排表。 3. 具體形式：①集中授課：知識技能的普及等,。

②實踐活動課：社區(qū)服務(wù)和社會實踐課,。 ③方案設(shè)計課：主題的確立等。 ④綜合課：課題的研究等,。 ⑤成果交流課：體驗的交流,，成果的展示等。

八,、課程評價：

注重過程,，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn),。全面評價,，反

映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為,、情緒情感反應(yīng),、參與程度、努力程度,、合作程度等等,。尊重多元,，教師、教師集體,、學(xué)生個人,、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等,，都是學(xué)生評價活動的主體,，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思,，注重學(xué)生的自我評價和自我反思,，增強他們對自己所進行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中,，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處,，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

九,、活動安排表

三年級下冊綜合實踐活動內(nèi)容安排進度表

七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇四

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七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇五

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七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇六

五年級是學(xué)生思想的過度時期,，這時的學(xué)生比較敏感、自我,，為此,，本學(xué)期，我計劃通過細致的思想教育和各種有益的活動,，使班級形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，幫助他人,。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽感,，為創(chuàng)建良好的班集體而努力,。

綜合實踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破,。它不是其它課程的輔助或附庸,，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，它與其它課程具有互補性,。

實踐活動以活動為主要開展形式,，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活,，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

鑒于以上認識,，結(jié)合學(xué)校實際,，我們圍繞三條線索開展活動，即學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會,、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性,、開放性的實踐活動,，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展,。

綜合實踐活動不僅關(guān)注學(xué)生知識,、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗,、良好的個性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會,、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

2,、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力,。

3,、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。四,、教學(xué)重難點：

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四個方面,。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的,。因此,，我們依據(jù)校特色活動，地方特色,，以及時令,，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,，形式多樣的綜合實踐活動,。

1、統(tǒng)籌規(guī)劃,，制訂出綜合實踐活動整體實施計劃,。

2、加強向社會,、家長的宣傳,。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實踐活動不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會因為活動能增強學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,，學(xué)會科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。

3,、活動評價：綜合實踐活動課程的的評價必須采用全新的評價理念和評價方式,。強調(diào)評價的指標(biāo)的多元化，評價方法的多樣化,，評價主體的多元化,。

4、學(xué)生評價：對學(xué)生的評價注重過程評價,。一方面建設(shè)學(xué)生個人檔案袋,，使學(xué)生能隨時對自己的活動過程進行評價。另一方面,，重視學(xué)生的階段性評價,。

1、人物訪談活動4課時2,、社會調(diào)查活動4課時3,、科學(xué)探究活動4課時4,、發(fā)明創(chuàng)造活動4課時5、問題研究活動4課時

七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇七

全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的要求,，滲透24字“社會主義核心價值觀”，以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程和發(fā)展變化規(guī)律,，通過活動使學(xué)生拓寬視野,，增長知識，培養(yǎng)能力,，發(fā)展個性,，生動、活潑,、主動地得到全面和諧的發(fā)展,。

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2,、考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增強社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度,。

3、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心與求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，引發(fā)學(xué)生活動的興趣,，幫助小學(xué)生確定體驗的活動和探究的方向。

2,、審視小學(xué)生預(yù)期的探究方法與實踐途徑的可行性,，并對學(xué)生的方案進行相應(yīng)的指導(dǎo)。

3,、督促和激勵小學(xué)生的實踐與探究活動,，幫助他們克服困難，保證活動的持續(xù)進行,，同時拓寬小學(xué)生的思維,，將體驗與探究活動引向深入。

4,、指導(dǎo)學(xué)生合作方式與技術(shù),，保持有效的小組合作與分工，并指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動進行適當(dāng)?shù)姆此肌?/p>

七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇八

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七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇九

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七年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃 二年級下冊綜合實踐教學(xué)計劃篇十

本學(xué)期我任教六年級四班,、五班,、六班、七班的綜合課教學(xué),。

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間,，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗,?；顒诱n程來源于學(xué)生的生活和真實的社會環(huán)境，并有一定的研究難度和研究意義,。在開展活動課之前,，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

我任教的六年級四個班的學(xué)生近五百人,，學(xué)生在過去的幾年中參與研究了許多課題，有一定的研究經(jīng)驗,，對于研究新鮮事物很感興趣,，本學(xué)期配合日照提倡的文明主題教育學(xué)生做一個文明公民,。培養(yǎng)學(xué)生合作精神,，提高學(xué)生的人際交往能力,，使學(xué)生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹,。

1,、在情感態(tài)度方面：

使學(xué)生了解日照的人情風(fēng)物文化,，關(guān)心父母的工作環(huán)境,，關(guān)注生活,，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識,；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、熱愛生活,。配合日照大力提倡的文明城市主題,，教育學(xué)生做一個文明人。

2,、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力,；各種形式的表達能力,；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解日照的名人,，關(guān)心日照的未來,，關(guān)注周圍環(huán)境。

1,、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進行教學(xué),，把模仿、體驗,、探究,、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、社會實踐等方式融合好，使綜合實踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用,，生動活潑,，豐富多彩，充滿樂趣的過程,。

2、了解和研究學(xué)生,，把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系,。努力創(chuàng)造條件,，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進行自主探究,，盡可能注意個性的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂,。

本學(xué)期主要以“日照文明”為大主題,，