作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo);

1,、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè),。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演

2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)，讓幼兒懂得感恩,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干,、用積木搭的“小烏鴉的家”,。

2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,，磁帶《小烏鴉愛(ài)媽媽》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,，表演小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的好不 好,。（幼兒說(shuō)好）

2、布置場(chǎng)景,，用積木搭的“小烏鴉的家”,。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì),，一對(duì)扮菊花,、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3,、游戲：《小烏鴉愛(ài)媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里,。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲(chóng)子吃,。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手,、伸拇指夸獎(jiǎng)等,。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù),。

活動(dòng)延伸：讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事,，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>

活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛(ài),，讓幼兒懂得了感恩,。在活動(dòng)中,，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情,。

中班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案及反思篇二

1,、欣賞歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情,、緩慢的特點(diǎn),。

2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，增進(jìn)關(guān)心媽媽,、熱愛(ài)媽媽的情感。

重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài),，尊重媽媽的情感。

難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,。

突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀,，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛(ài)媽媽的情感,。

小烏鴉愛(ài)媽媽》課件、《小烏鴉愛(ài)媽媽》磁帶,、錄音機(jī)

1,、談話導(dǎo)入

今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，看,，是誰(shuí),？（播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá)）“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2,、完整欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容

（1）、完整欣賞第一遍

孩子們,，你聽(tīng)完這首歌后心里感覺(jué)怎么樣,？（開(kāi)心、高興,、很溫暖……）歌曲的名字是什么,？歌曲里面都有誰(shuí)？請(qǐng)小朋友再欣賞一遍后告訴我,，你最喜歡這首歌的那一句,？

（2）、完整欣賞第二遍

師：你最喜歡哪一句,？（引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱）

3,、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力,。

（1）,、欣賞第一段

快看，在這幅圖中你看到了什么,？（花,、太陽(yáng)、烏鴉……）小烏鴉要去哪里,？回家的路上它是怎么樣的,？它的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子,！如果你很著急的時(shí)候,，你會(huì)做什么動(dòng)作？小烏鴉趕回家干什么呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)第二段,。

（2）、欣賞第二段

師：它的媽媽怎么了,？小烏鴉心里會(huì)覺(jué)得怎么樣,？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)一學(xué)喂媽媽的樣子：師幼互動(dòng)）你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么,？小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么,？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

（3）,、欣賞第三段

提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎,？為什么？

4,、進(jìn)一步理解歌詞,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

孩子們,，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧！（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）

五,、遷移生活,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)，尊重媽媽的情感

孩子們,，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,，愛(ài)自己的媽媽的？今天,，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛(ài)媽媽的照片,，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?？寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲,！

六,、活動(dòng)延伸

請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來(lái)再告訴大家,，好嗎,？

中班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案及反思篇三

1、理解歌曲內(nèi)容,，感受旋律的'抒情,、緩慢的特點(diǎn)。

2,、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),，增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場(chǎng)景,。

2,、《小烏鴉愛(ài)媽媽》歌曲磁帶。

(一)播放歌曲磁帶,，熟悉音樂(lè)旋律,。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情,。

2,、要引導(dǎo)幼兒總結(jié)出音樂(lè)旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),，知道歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,。

(二)幼兒跟唱歌曲，并試著用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

1,、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,，感受樂(lè)曲旋律與歌曲情感之間的和諧。

提問(wèn)：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?為什么要去為媽媽?

2,、分段欣賞歌曲,，熟悉歌曲內(nèi)容

3、完整地欣賞歌曲,，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié),。

4、在教師的啟發(fā)下,，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

5,、隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編的各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作,。

(三)利用布置好的場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”,。

1,、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉,，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。

2,、兩人一組,，或幾人一組，分角色進(jìn)行表演,。

(四)講評(píng),，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?你想幫媽媽做些什么?

(五)活動(dòng)延伸：

將幼兒在家關(guān)心,、體貼媽媽的資料貼在主題墻上,，同伴間相互交流，共同分享愛(ài)的甜蜜,。

在這次活動(dòng)中,，正是抓住幼兒純潔質(zhì)樸的愛(ài)，抓住了幼兒的動(dòng)情之處,，在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，演唱歌曲達(dá)到情感共鳴，我認(rèn)為取得了事半功倍的效果,。正是教材給了幼兒能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，給了幼兒創(chuàng)設(shè)情感的空間,，豐富了音樂(lè)活動(dòng)氣氛,，讓過(guò)去只唱不感受,，重技能輕情感的音樂(lè)活動(dòng)，變得有血有肉,，生動(dòng)活潑,。活動(dòng)雖然存在不足,，但是幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感受到了歌曲中所表達(dá)的愛(ài),，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了,。音樂(lè)的魅力是無(wú)限大的,，而我們老師們只要利用好了這個(gè)“工具”，那么我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真,、善,、美，更加快樂(lè)的成長(zhǎng)!

中班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情餓樂(lè)曲旋律,。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,，并邊聽(tīng)歌曲邊表演,。

3、在活動(dòng)中能有同伴合作游戲,，共享快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

講述有關(guān)關(guān)心長(zhǎng)輩的故事。聽(tīng)過(guò)《好娃娃》歌曲,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在《郊游》樂(lè)曲伴奏下,，全體幼兒邊唱邊表演進(jìn)教室。

2,、復(fù)習(xí)律動(dòng)《快樂(lè)的小熊》,。

（1）、合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作,。（熊走路,、熊跳舞、熊騎自行車(chē)）

（2）,、交換音樂(lè)順序,，幼兒及時(shí)用動(dòng)作做出反應(yīng)，并合拍表演。

3,、出示圖畫(huà),，請(qǐng)幼兒觀察“小烏鴉愛(ài)媽媽”圖畫(huà)，討論畫(huà)面內(nèi)容,，為幼兒理解歌詞做鋪墊。,、

4,、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,。

（1）、傾聽(tīng)教師在樂(lè)曲伴奏下有表情的朗誦歌詞“小烏鴉愛(ài)媽媽”,，感受樂(lè)曲旋律及歌曲情感之間的和諧。

（2）,、傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容,，了解歌曲簡(jiǎn)單情節(jié)。

（3）,、再次傾聽(tīng)歌曲,，感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律和小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感。

（4）,、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。（彈奏樂(lè)曲按第一段中速、第二段慢速,、第三段中速進(jìn)行,。）

（5）,、教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以反饋,、整理，不能感與幼兒一起隨歌曲進(jìn)行歌表演,。

5,、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

（1）在老師啟發(fā)下,，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作,。

（2）隨音樂(lè)練習(xí)創(chuàng)編各種關(guān)心媽媽的動(dòng)作。

6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演歌曲“小烏鴉愛(ài)媽媽”,。

（1）、教師扮演媽媽,，全體幼兒扮演小烏鴉，聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演,，可通過(guò)變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演,。

（2）、交換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作,，進(jìn)行多次表演,。

（3）、幼兒分組,，分和,、角色進(jìn)行表演，合作游戲,，共享快樂(lè),。

活動(dòng)反思：

《小烏鴉愛(ài)媽媽》是一首敘事性很強(qiáng)的歌曲，通過(guò)小烏鴉找來(lái)蟲(chóng)子,，喂已經(jīng)年紀(jì)大了的媽媽的情節(jié),，表現(xiàn)小烏鴉愛(ài)媽媽的情感。本次活動(dòng),，以“情”的渲染和體驗(yàn)為主線,，通過(guò)欣賞、講述,、學(xué)唱,、表演等藝術(shù)形式，讓孩子充分感受母愛(ài)的溫馨與幸福,；體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無(wú)私的關(guān)心與愛(ài)護(hù),；表達(dá)自己對(duì)母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境,，給幼兒美的體驗(yàn),，培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感。

中班音樂(lè)小烏鴉愛(ài)媽媽教案及反思篇五

1,、能夠多理解并清晰的說(shuō)出歌詞

2,、隨音樂(lè)演唱歌曲

3、討論：媽媽您辛苦了

4,、創(chuàng)編舞蹈

5,、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律,，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲,，提高學(xué)新歌的興趣,。

6、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

1、隨音樂(lè)演唱歌曲

2,、創(chuàng)編舞蹈

3,、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了

1、課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》

2,、磁帶,、錄音機(jī)、琴

一,、開(kāi)始部分：

導(dǎo)入：(插放小烏鴉愛(ài)媽媽的音樂(lè))小朋友,，小烏鴉為我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)閉上眼睛欣賞一下吧!

教師：小朋友,，好聽(tīng)嗎?

幼兒：好聽(tīng)

教師：讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲吧!

二,、基本部份：

1、播放課件《小烏鴉愛(ài)媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,，小烏鴉知道照顧它,，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢?

幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)(如：疊被子,、掃地等)

教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲把!

2、學(xué)習(xí)歌詞,，使幼兒理解歌詞的含義

3,、學(xué)唱歌曲

(1)教師范唱，邊彈琴邊演唱

(2)幼兒跟唱,，注意節(jié)奏的控制

(3)幼兒分組演,，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱

4、創(chuàng)編舞蹈

(1)教師隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如(小鳥(niǎo)飛,，花朵等)

(2)幼兒分組創(chuàng)編,，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)

(3)隨音樂(lè)和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致,，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

5,、評(píng)價(jià)

幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

三,、結(jié)束部分

小朋友,，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈,，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看,。

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí),，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少,，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母,，所以、我們有急于教歌曲,，而是先讓幼兒討論,，通過(guò)討論既加深對(duì)歌曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感,，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導(dǎo),、合作,、支持者、以幼兒為主,，在創(chuàng)編時(shí),，我們沒(méi)有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編,，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望,。