作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《小烏鴉愛媽媽》音樂活動教案反思篇一

1、情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習,，體會小烏鴉對媽媽的愛，進而教育學生愛媽媽和尊敬長輩,。讓學生懂得奉獻愛,。

2、過程與方法：通過設問的方式引導學生聆聽音樂,、通過體驗和演唱等音樂實踐活動讓學生學會歌曲,，通過拓展讓學生為歌曲創(chuàng)編動作和律動。

3,、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲,，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動教學，對學生進行愛心,、情感教育,，使之感悟、體驗愛,。

快過年了,！森林里將舉行一場新年音樂會,，小動物們都在精心地準備自己的節(jié)目,，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們三個排練了一個小合唱準備參加表演,。為了參加表演,，他們每天都在刻苦練習。

1,、聽,，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢（聆聽第一段音樂）

得出答案：“小烏鴉趕回家了,！”

2,、問“趕回家干什么呢？是不是忘記拿什么了,？”（聽第二段音樂）

得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃,！”

3、大家知道了原因以后有沒有責怪小烏鴉,？（聽第三段音樂）

得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美,、表揚小烏鴉，

*聽一聽，唱一唱*

1,、完整地聽一次音樂（動畫）

2,、老師教唱一段音樂（鋼琴）

3、學生跟琴唱第二,、三段

4,、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的,？（著急）哪些詞語表現了小烏鴉著急的心情,？“急急忙忙”“趕”

啟發(fā)學生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣,。

5第二段媽媽老了飛不動了,，心情會怎樣呢？（傷心,、難過）看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢,？（高興、幸福）

6小烏鴉做的對,，我們贊美小烏鴉,，要用怎樣的語氣來唱？（高興,、肯定）

7,、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》

1、初次表演：先請幾位同學扮演小烏鴉,、媽媽和小菊花,，

2、小烏鴉愛自己的媽媽,，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢？（學生談端茶,、洗碗等）

3,、播放公益廣告《洗腳》，引導學生愛自己的媽媽,！用自己的方式來愛媽媽,！

4、再次表演唱,，把烏鴉媽媽當做自己的媽媽,，做一些孝敬媽媽的事情！

呼吁同學們行動起來,，向小烏鴉一樣,，做一個懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人！

播放羊羔跪乳的音樂進行拓展,。

《小烏鴉愛媽媽》音樂活動教案反思篇二

1,、在教學設計過程中，我始終把“突出審美,，深化歌曲主題,，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知――體驗――聯想――認知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想,，降低學生學習難度,，培養(yǎng)崇高的審美情趣。

2,、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，在教學中體現以“學生為主體，教學為主導”的思想,。

3,、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性,，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,、接受音樂、創(chuàng)造性地表現音樂,。

1,、生列隊在活潑歡快、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂帶的伴奏下,，雙手插腰跑跳步進教室至座位前站好,，師生共同律動。

2,、師生用音樂語言問好：

(師)親切地：

同學們好,！

(生)友好地：

您好,！您好,！于老師好！

cai課件一：

在歡快音樂的陪襯下,，大屏幕出現迪斯尼游樂園的熱鬧場景,。一女童畫外音：“歡迎你到迪斯尼游樂園！”接著顯示兩列滿載小朋友的彩色小火車從屏幕兩側開出,，同時配以列車運動的節(jié)奏聲,，繼續(xù)畫外音：“這是小熊火車，你會開嗎,？”在引起好奇和注意的同時,，大屏幕顯示節(jié)奏譜：

“迪斯尼游樂園”小熊火車運行節(jié)奏：

正→嗚！轟轟轟轟呼呼呼呼呼呼呼呼

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓

七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓嗚！←反

1,、師范讀拍擊,，讓學生感受節(jié)奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的節(jié)奏運動過程,。生感受后回答：

“火車運行的速度是怎樣的,？如果倒著開回來呢，又是怎樣的,？”

2,、學生興致高漲地模仿拍讀。師指導先正向再反向地練習,。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽,。

小小烏鴉身穿黑褂回家找媽媽。

1,、引導學生觀察兩個樂句的異同,。（節(jié)奏一樣，由密集到稀疏,，音高不一樣,，前一句高，后一句低）

2,、看屏幕跟琴默唱歌譜,。

3、指導學生正確處理連音和非連音,，氣息悠長的發(fā)聲,。

1、大屏幕放映自制動畫,，隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂,，老師充滿激情地講述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來,，落在開滿野花的路邊,，它既不吵鬧，也不玩耍,，它要干什么呢,？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去,。

原來,，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了,，再也不能為小烏鴉尋找食物了,，小烏鴉叼來了蟲子,，是給年邁的媽媽。

就這樣,，小烏鴉飛來又飛去,，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽,。

多懂事的小烏鴉啊,，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它,、贊美它,、歌頌它。

同學們,，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心,，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌,，現在就讓我們一起來欣賞,。

2、大屏幕顯示歌曲詞,、譜,。

3、聽錄音范唱,，完整地欣賞歌曲,。

4、再回放一次,，生輕輕跟唱,。

5、老師有表情地范唱,，生合著拍子輕聲跟唱,。

6、全體跟琴正確地填唱歌詞,。

7,、視唱歌譜：

①談話、鼓勵當一名小老師,，教大家學習歌譜,；

②跟琴默唱旋律。

③指優(yōu)秀生跟琴視唱,。

④指導全體擊拍正確視唱歌譜。

⑤全體跟琴唱歌詞,。

8,、小結：我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢,？（生：①我們應該愛自己的媽媽,。②還應該愛老師、愛同學……）

9,、師小結,。

1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個,，鼓勵學生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱,，鼓勵其他學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏（出示小黑板伴奏譜）。

2,、學生要求老師扮演烏鴉媽媽,，自己扮演小烏鴉共同表演（放錄音伴奏磁帶）

3、全體同學展開想象,，自由組合表演唱,。

（一）課堂小結：

這節(jié)課同學們愉快地同老師游玩了迪斯尼樂園，學習了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，同學們的表現比小烏鴉更懂事,、更可愛，老師謝謝大家,。

（二）組織下課：

1,、師生用音樂語言互道再見：

(師)：友好地

同學們再見！

(生)：親切,、甜美地

再見,！再見！胡老師再見,！

2,、在錄音伴奏《小烏鴉愛媽媽》的音樂聲中，有序地出教室,。

《小烏鴉愛媽媽》音樂活動教案反思篇三

《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲,，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調流暢,，旋律婉轉動聽,，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心,。情感教育關鍵是理解歌詞,，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的,，并且懂得用自然,、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬,，表達出孩子愛媽媽的心情。

1．初步學唱歌曲,，嘗試分聲部的演唱歌曲,。

2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理,，知道要有一顆感恩的心,。

嘗試分聲部演唱歌曲

《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂

一,、創(chuàng)設情境,、激趣引入

（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音,，激發(fā)幼兒學習的興趣）

1,、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們,，聽,，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）

2,、出示烏鴉的圖片“咦,！這只烏鴉要去干什么？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧,！”

3,、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,，人們把它編寫成了一首歌,，現在就讓我們一起來欣賞。 二,、完整地欣賞和學唱歌曲

1,、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

提問：歌里是怎么唱的？

2,、引導幼兒分析歌詞內容,，掌握歌詞

（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢,？

（2）小烏鴉是怎么做的呢,？

（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？

3,、教師范唱歌曲,，讓幼兒感受歌曲情緒

提問：你聽完這首歌后，想到了什么,？

小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德,，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩,，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃,，它的行為多么令人敬佩呀,！我被小烏鴉的行為深深感動了。

4,、幼兒學唱歌曲,，教師指導

（1）幼兒跟唱歌曲

（2）師生哼唱譜子（啦）口音

（3）分聲部練習歌曲

a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”

b)幼兒唱歌詞,，老師唱“啦”

c)幼兒分聲部演唱歌曲

三,、延伸

我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎,？你們應該向小烏鴉學會什么呢,？

《小烏鴉愛媽媽》音樂活動教案反思篇四

1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重媽媽的情感。

2,、理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動中提高對音樂欣賞的興趣,。

方法重點：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感,。

難點：理解每段歌曲中所表達的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。

突破：運用課件,，使幼兒直觀,，生動地來感受小烏鴉關愛媽媽的情感。

《世上只有媽媽好》

孩子們,，你們愛自己的媽媽嗎,？森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽,，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1,、完整欣賞第一遍（教師讀念）

提問：歌曲的題目是什么？你聽到了什么,？

2,、完整欣賞第二遍（教師清唱）

提問：你最喜歡哪一句？

瞧,！誰來了,？（圖片一）

1,、欣賞第一段

提問：小烏鴉要去哪里？回家的路上它是怎么樣的,？它的心情怎么樣,？誰來學學小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子！如果你很著急的時候,，你會做什么動作,？

2、欣賞第二段

小烏鴉趕回家干什么呢,？

提問：它的媽媽怎么了,？小烏鴉心里會覺得怎么樣？它是怎樣照顧媽媽的,？你覺得這個時候媽媽會跟小烏鴉說些什么,？小烏鴉又會對媽媽說什么？

3,、欣賞第三段

讓我們來聽聽

提問：你喜歡小烏鴉嗎,？為什么？

幼兒討論：你們是怎樣關心自己的媽媽,，愛自己的媽媽,？

今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片,，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁矗?/p>

請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,，回來再告訴大家，好嗎,？