作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解歌曲內(nèi)容,，感受旋律抒情,、緩慢的特點(diǎn)。
2,、會(huì)用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。
3、增進(jìn)關(guān)心媽媽,、熱愛媽媽的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大雪花片拼打的“野菊花”,，用積木搭的“烏鴉家”的場(chǎng)景,。
2、小烏鴉愛媽媽的cd碟,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開始部分：
故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。
小朋友,，老師給你們講一個(gè)故事,，故事講的是一只可愛的小烏鴉………
二、基本部分：
(一)欣賞歌曲――熟悉音樂(lè)旋律
1,、這個(gè)好聽的故事還可以用一首歌來(lái)唱一唱,。我們一起來(lái)聽。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽后的感受及想到的事情
這首歌的音樂(lè)是聽了有什么感受?你聽了這個(gè)歌想到了什么?小烏鴉為媽媽做什么事?它是怎么做的?
教師小結(jié)：這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛媽媽的故事,。
(二)學(xué)唱歌曲,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。
1,、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲
(1)教師完整演唱歌曲,，幼兒圍繞話題再次展開討論。
小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?
為什么要去喂媽媽?
(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。
教師：想一想,，用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?
贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?
(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手,、伸拇指夸獎(jiǎng)等,。)
(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽,、愛媽媽的情感,。
請(qǐng)幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場(chǎng)景,，鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。
1,、請(qǐng)能力強(qiáng)的一組幼兒先表演,。
2、全班幼兒分組,，分角色表演,。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)
三,、結(jié)束部分
教師講評(píng)――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?
你想幫助媽媽做些什么事情?
四,、活動(dòng)延伸
1,、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇,，或者張貼在主題墻,，同伴間共同分享愛的甜蜜。
2,、和家長(zhǎng)密切溝通,，讓家長(zhǎng)在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛媽媽的情感,。
[《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思]
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇2
課題：小學(xué)音樂(lè)課三年級(jí)上冊(cè)《小烏鴉愛媽媽》
執(zhí)教：羅文琛(翠微小學(xué))
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，體會(huì)小烏鴉對(duì)媽媽的愛,，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長(zhǎng)輩,。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。
2,、過(guò)程與方法：通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂(lè),、通過(guò)體驗(yàn)和演唱等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，通過(guò)拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng),。
3,、知識(shí)與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過(guò)小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心,、情感教育，使之感悟,、體驗(yàn)愛,。
教學(xué)難點(diǎn)：處理和表現(xiàn)《小烏鴉愛媽媽》，并從中受到啟發(fā),，使之呼喚,、奉獻(xiàn)愛
教學(xué)重點(diǎn)：用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲,，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng),。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件,、節(jié)奏卡片
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一,、故事導(dǎo)入：
快過(guò)年了!森林里將舉行一場(chǎng)新年音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目,，小麻雀,、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演,。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí),，
小麻雀唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ O
嘰嘰 喳喳
小鴿子接著也唱：
OⅩ Ⅹ O
咕 咕
小烏鴉最后唱：
OⅩ―OⅩ―O
哇 哇
合唱：
ⅩⅩ ⅩⅩ OⅩ Ⅹ OⅩ―OⅩ―O
嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇
他們唱的什么旋律：
5 5 5 5 O3 6 O5 - O3 - O4 4 4 4 O4 6 O4 -O2 -O
嘰嘰喳喳咕咕 哇 哇 嘰嘰喳喳 咕 咕 哇 哇
1,、 音樂(lè)會(huì)開始了,，精彩的節(jié)目一個(gè)一個(gè)地表演了,，怎么還不見小烏鴉來(lái)呢?小烏鴉它干什么去了呢?
二、聆聽
1,、聽,，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂(lè))
得出答案：“小烏鴉趕回家了!”
2,、 問(wèn)“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂(lè))
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”
3,、大家知道了原因以后有沒(méi)有責(zé)怪小烏鴉? (聽第三段音樂(lè))
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉” 都豎起大拇指贊美、表?yè)P(yáng)小烏鴉,，
三,、學(xué)唱歌曲
*聽一聽，唱一唱*
1,、完整地聽一次音樂(lè)(動(dòng)畫)
2,、老師教唱一段音樂(lè)(鋼琴)
3、學(xué)生跟琴唱第二,、三段
4,、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒(méi)有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”
啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”,、“趕”字上加重語(yǔ)氣,。
5 第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣呢?(傷心,、難過(guò))看到小烏鴉捉蟲回來(lái)給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興,、幸福)
6 小烏鴉做的對(duì)，我們贊美小烏鴉,，要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)唱?(高興,、肯定)
7、有感情地完整演唱《小烏鴉愛媽媽》
四,、表演情景劇《小烏鴉愛媽媽》
1,、初次表演：先請(qǐng)幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花,，
2,、小烏鴉愛自己的媽媽，長(zhǎng)大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩,，如果你是小烏鴉你會(huì)用什么方式來(lái)愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶,、洗碗等)
3,、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來(lái)愛媽媽!
4,、再次表演唱,，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽,，做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子,，去尊敬父母長(zhǎng)輩和身邊每一位可親可愛的人!
五,、拓展升華
播放羊羔跪乳的音樂(lè)進(jìn)行拓展,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇3
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解歌曲內(nèi)容，感受美的音樂(lè),。自己創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演
2,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和對(duì)媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干,、用積木搭的“小烏鴉的家”,。
2、游戲前學(xué)會(huì)歌曲,，磁帶《小烏鴉愛媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1,、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會(huì)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請(qǐng)你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉,，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好,。(幼兒說(shuō)好)
2、布置場(chǎng)景,，用積木搭的“小烏鴉的家”,。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì),，一對(duì)扮菊花,、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3,、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場(chǎng)地,。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂(lè)：扮小烏鴉的幼兒隨音樂(lè)飛來(lái)飛去,，找到自己的媽媽,，(自己創(chuàng)編動(dòng)作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情,，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花,、握手,、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂(lè)結(jié)束幼兒互換角色,，游戲繼續(xù),。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說(shuō)一說(shuō)在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng),，激發(fā)了幼兒對(duì)媽媽的愛,，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中,，既鍛煉了幼兒的身體,，又增進(jìn)了幼兒的感情。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。
培養(yǎng)熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一,、由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課
教師提問(wèn)：
1,、你們都知道5月的第二個(gè)周日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))
2、媽媽每天都在照顧我們,，那你們都為媽媽做過(guò)些什么?(捶背,、掃地、擦桌子,、倒水)
3,、不僅咱們?nèi)祟愔缾圩o(hù)媽媽，其實(shí)小動(dòng)物也是有感情的,，今天老師就給你們講一個(gè)“烏鴉反哺”的故事,，我們來(lái)看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?
烏鴉——是一種通體漆黑、面貌丑陋的小鳥,，因?yàn)槿藗冇X得它不吉利而遭到人類普遍厭惡,。據(jù)說(shuō)這種鳥在母親的哺育下長(zhǎng)大后，當(dāng)母親年老體衰,，不能覓食或者雙目失明飛不動(dòng)的時(shí)候,，它的子女就四處去尋找可口的食物，銜回來(lái)嘴對(duì)嘴地喂到母親的口中,，回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩,，并且從不感到厭煩，一直到老烏鴉臨終,，再也吃不下東西為止,。這就是人們常說(shuō)的“烏鴉反哺”。
二,、歌曲學(xué)習(xí)
1,、錄音范唱,。
我們來(lái)聽一歌曲《小烏鴉愛媽媽》，聽一聽小烏鴉為媽媽做了什么事?
2,、再聽錄音范唱,，邊聽邊輕聲念歌詞。
3,、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱,。
4、逐句的跟老師讀歌詞,。
5,、跟伴奏試著哼唱。
三,、表演
1,、學(xué)生聽音樂(lè)自編動(dòng)作。
2,、學(xué)生帶上自制頭飾表演,。
3、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演,。
四,、活動(dòng)總結(jié)
1、學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?我們應(yīng)該怎樣來(lái)關(guān)心自己身邊的老人呢?
2,、教師加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)“讓我們從自己身邊的小事做起,，來(lái)愛自己的媽媽”,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編歌曲的能力。
2.能完整學(xué)唱歌曲,。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)媽媽的傳統(tǒng)美德，懂得感恩,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖
2.音樂(lè)
3.小烏鴉教具
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示掛圖,，放音樂(lè)，讓幼兒觀察,。
教師：小朋友你們看圖上畫有什么?
2.出示小烏鴉教具,，教師演示：小烏鴉嘴里叼著蟲子，不吵鬧也不玩耍,，急急忙忙往家趕,。
3.教師引導(dǎo)和幼兒一起隨著音樂(lè)、演示創(chuàng)編歌曲。
4.教師逐句教唱,。
5.教師彈琴,，和幼兒一起連唱。
6.情景表演：讓兩位小朋友分別扮成老烏鴉和小烏鴉隨著音樂(lè)進(jìn)行表演,。
7.教師：小烏鴉是不是一只懂事,、可愛的小鳥?我們小朋友應(yīng)該怎樣像小烏鴉學(xué)習(xí)?
8.教師總結(jié)活動(dòng)情況。
活動(dòng)延伸：給幼兒布置一項(xiàng)任務(wù),，回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù),，給媽媽洗腳。
活動(dòng)反思：我覺得這次活動(dòng)很有教育意義,，通過(guò)小烏鴉叼著蟲子喂媽媽的表現(xiàn),，對(duì)幼兒也起到了很好的教育作用，并通過(guò)情景表演的進(jìn)一步示范,，幼兒會(huì)不自覺地效仿,，從而達(dá)到我們的教育目標(biāo)。
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《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1,、知識(shí)技能：能夠有表情,、大方的演唱，表演,，并從中受到啟發(fā)。
2,、情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,。激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國(guó)媽媽的真摯情感,。
3、過(guò)程體驗(yàn)：在演唱,、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，提高感受力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，使學(xué)生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重,、愛護(hù)老人的道理,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、頭飾,、多媒體課件,、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！
二,、談話導(dǎo)入：
師：小朋友們能告訴老師,，在家誰(shuí)對(duì)你最好？
媽媽是怎樣對(duì)你好的,，能說(shuō)一下嗎,？
既然媽媽對(duì)我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的感謝好呢,？
老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌,，讓我們一起來(lái)唱出對(duì)媽媽的愛，好嗎,？
學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》,。
師：剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對(duì)媽媽的愛，和人類一樣,，動(dòng)物也有自己的媽媽,。你想知道小動(dòng)物是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛嗎？
生答
三,、新歌教學(xué)：
師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》,，看看小烏鴉是怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛的。
1,、播放多媒體課件（小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲吃,，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏,。）
師：在學(xué)歌曲之前先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片,，把看到的情景告訴老師可以嗎？
學(xué)生看完后說(shuō)出自己的感受,。（師：還有什么要說(shuō)的,？）
2、師：同學(xué)們說(shuō)得真好,，這也是今天咱們要學(xué)歌曲,，請(qǐng)看投影。
投影歌詞：
①學(xué)生輕聲讀歌詞,。師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀歌詞,，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。
②分句體會(huì),。師：烏鴉媽媽老了,，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣,？（傷心,、難過(guò)）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情,。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí)，心情又會(huì)怎樣,？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子,。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事,，會(huì)說(shuō)些什么,？做些什么？
③學(xué)生完整的讀歌詞,。師：同學(xué)們把該才體會(huì)到的心情帶到歌詞中來(lái)有感情的讀一遍歌詞好嗎,？
3、聽歌曲范唱一遍,，要求學(xué)生帶有表情聽,。師：想不想學(xué)唱這首歌？
4,、復(fù)聽歌曲,，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞,。
5,、帶問(wèn)題再聽歌曲，針對(duì)難點(diǎn)認(rèn)真傾聽,。（聽出小烏鴉對(duì)媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）
6,、教師彈琴教唱易錯(cuò)的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱,。
7,、學(xué)生帶有表情完整地唱歌曲一遍。
四,、加打擊樂(lè)器：
教師出示響板、砂槌,、三角鐵三種打擊樂(lè)器,，學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)操作方法。
將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏,。練習(xí)1―2遍,。
五、表演：
師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對(duì)媽媽的愛,，你能用動(dòng)作表演出來(lái)嗎,？
學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心,、難過(guò)和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子,。特別把“親親媽媽”這個(gè)動(dòng)作要表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，其他學(xué)生亦可表演,。
老師扮“烏鴉媽媽”,，師生同臺(tái)演出。及時(shí)評(píng)價(jià),。
六,、德育滲透：
師：小烏鴉作為一種動(dòng)物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢,？
生答
師：同學(xué)們說(shuō)的很好,，我們還可以用這種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。請(qǐng)看大屏幕,。（播放廣告：關(guān)愛老人用心開始）師：你有什么想說(shuō)的,？
師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會(huì)非常感動(dòng),。
師：同學(xué)們,，我們大家還有一個(gè)共同的媽媽，她是誰(shuí),？
對(duì),，她就是祖國(guó)媽媽，我們能為祖國(guó)媽媽做些什么,？
生答
師：我們的祖國(guó)日漸繁榮,、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國(guó)而感到自豪和驕傲,，為了祖國(guó)更美好的明天我們一起努力,、加油。
最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你,！”,、“祖國(guó)媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來(lái),。
七,、學(xué)生聽音樂(lè)出教室。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 從感受入手,，聽唱法學(xué)會(huì)歌曲,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
2. 能夠有表情的,、大方的演唱,，表演，從中受到啟發(fā),。
3. 能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲,，并試著唱唱曲譜,，體驗(yàn)“我真行”的快樂(lè)。
4.在演唱,、表演和創(chuàng)編的過(guò)程中體會(huì)歌曲內(nèi)涵,，從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容：
1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
2.統(tǒng)編教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
課 型：技能訓(xùn)練綜合課
年 級(jí)：二年級(jí)
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤,、錄音機(jī),、頭飾、卡片,、
教學(xué)流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1,、課前準(zhǔn)備
（播放音樂(lè)）
很高興能和大家一起上音樂(lè)課，希望我能給你們帶來(lái)快樂(lè),。
師生初步認(rèn)識(shí)
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情,，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2,、導(dǎo)入
（播放音樂(lè)）
聽說(shuō)咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言,，模仿力還很強(qiáng)呢，我要考考你們,，咱們做個(gè)小測(cè)驗(yàn),，聽好啊：
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏,，模仿,，拍拍打打
在游戲的過(guò)程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進(jìn)行了節(jié)奏訓(xùn)練,，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊
3,、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（一）
老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師給你們介紹一位新朋友,，聽聽他是誰(shuí)？
教師范唱
聽到老師的表?yè)P(yáng)和神秘的介紹,，認(rèn)真的初聽歌曲,，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語(yǔ)容易拉近師生的距離,，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會(huì)喜歡,。
這位朋友是誰(shuí)呀,？
請(qǐng)你再聽一遍，小烏鴉在做什么,？
教師再范唱
小烏鴉
再次聽,，具體了解歌曲內(nèi)容,。
加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
你愿意接受它做你的朋友么？為什么,？
愿意,。
說(shuō)一說(shuō)喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對(duì)歌曲熟悉的程度，是否可以表達(dá)出完整的意思,。
是呀,，小烏鴉自從上了狐貍的當(dāng)后，不但聰明了而且也懂事了,，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的,？
（教師播放）
學(xué)生一起看，再次視聽結(jié)合感受歌曲,。
可以輕聲的演唱了,。
結(jié)合，再次感受歌曲,，有動(dòng)畫的,，會(huì)進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看,，你們非常喜歡小烏鴉,，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會(huì)很高興的,。
學(xué)生大方的演唱,。
并且自由的創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（播放）
鼓勵(lì)學(xué)生大方的演唱和表演,，鞏固記憶歌詞和旋律,。
4、表 演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽,，可是,，沒(méi)有烏鴉寶寶啊,？鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與
（連續(xù)播放兩遍）
我們來(lái)做烏鴉寶寶,。
戴頭飾，邊唱邊表演,。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與,，出色的表演。師生共同表演,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)
5,、學(xué)習(xí)歌曲（二）
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演,，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃,，烏鴉媽媽叫娃娃,，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花,。出示歌片卡片（播放音樂(lè)）
在老師的引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過(guò)我,，拍拍翅膀飛天下，捉來(lái)小蟲我不吃,，親親媽媽喂給她,。
學(xué)生會(huì)把大概的意思說(shuō)出來(lái)，在師生共同整理下會(huì)完成新的歌詞,。自然過(guò)渡,。
學(xué)生也會(huì)體驗(yàn)到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞
你們說(shuō)得可真好,，如果能像剛才那樣唱出來(lái),，烏鴉媽媽會(huì)更開心，現(xiàn)在呀,，咱們就給它添上曲譜,，聽，小烏鴉會(huì)唱了,，放錄音范唱
學(xué)生初步感受歌曲情緒,，看著圖譜，聽著錄音,，視聽結(jié)合感受新知,。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識(shí)譜能力和合作意識(shí),。,。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請(qǐng)你再聽一遍,，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同,？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問(wèn)題，并積極的解決問(wèn)題,?！白吡恕报D―“老了”
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣,？媽媽唱前半句,，你們唱后半句，我們來(lái)接龍。
學(xué)生和教師合作演唱,，加深對(duì)歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力,。
自由演唱
媽媽老了不能飛,，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來(lái)吧,，就當(dāng)是給媽媽的美味了,。
學(xué)生隨著音樂(lè)自由演唱，表演
給學(xué)生自由的時(shí)間,，找到自己需要解決的問(wèn)題,，相互交流。
表 演
你們可以每個(gè)小組選一位媽媽,，其他的同學(xué)做寶寶,，分組表演。
分角色表演,，滿足所有學(xué)生的表演欲望,。
找到自己喜歡的角色，投入的表演,。
小 結(jié)
看得出來(lái),，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽,，真高興有你們這么多聰明,、懂事、孝順的好孩子,。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧,。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你,，我可愛的孩子們,。再見！
學(xué)生欣然接受老師的表?yè)P(yáng),，課下會(huì)把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的,。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇9
教學(xué)目標(biāo):
1,、知識(shí)技能:能夠有表情、大方的演唱,、表演,從中感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法,。
2、情感態(tài)度:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,讓學(xué)生體會(huì)到媽媽的愛,在生活事例的`交流中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛,。
3,、過(guò)程體驗(yàn):在演唱,、表演過(guò)程中體會(huì)歌曲的內(nèi)涵,并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,提高感受力。教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生從中感受的媽媽的愛,懂得從小尊重,、愛護(hù)長(zhǎng)輩的道理,。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的情感教育
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一,、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,。
1、師生同唱《世上只有媽媽好》,。(課件1)
2,、動(dòng)物怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的情感。(課件2)
[設(shè)計(jì)意圖]:初步感知母愛,了解動(dòng)物的情感,營(yíng)造氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
二,、新歌教學(xué),體會(huì)情感。
1,、看圖編故事導(dǎo)入新課,。
2、節(jié)奏練習(xí):“xxxx|xx|x-|x-|”
3,、學(xué)習(xí)新歌《小烏鴉愛媽媽》(課件3),。
①、學(xué)習(xí)歌詞,。
②,、分句體會(huì)。
③,、歌曲教學(xué),。
[設(shè)計(jì)意圖]:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,通過(guò)形象的比喻、擬人化的手法,在“玩”中學(xué)習(xí)主要節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做有效的鋪墊,。利用電教媒體和教師動(dòng)情的故事講述,讓學(xué)生置身于特定的音樂(lè)情境中,。
三、學(xué)生活動(dòng),拓展情感:
1,、舞蹈表演,。
2、聆聽歌曲,。
3,、交流討論。
[設(shè)計(jì)意圖]:通過(guò)情景表演和演唱,鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步鞏固歌曲,。通過(guò)聽一聽,想一想,說(shuō)一說(shuō),教育學(xué)生要愛護(hù),、尊重自己的長(zhǎng)輩。
四、課堂小結(jié),延伸情感,。
教學(xué)反思:
本課音樂(lè)始終圍繞愛的主題,一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié),并且力求在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都能突出音樂(lè)課的趣味性,、生動(dòng)性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè),接受音樂(lè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè)。成功之處有以下幾點(diǎn):
1,、在活動(dòng)中體現(xiàn)了雙基教學(xué)
2,、音樂(lè)形象鮮明,形式始終為內(nèi)容服務(wù)
3、至始至終以音樂(lè)為主,從音樂(lè)入手,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)
4,、審美理念上運(yùn)用靈活,歌曲有拓展延伸
5、不足之處:
在課堂中,一直對(duì)自己不滿意的地方就是語(yǔ)言不夠嚴(yán)謹(jǐn),應(yīng)該簡(jiǎn)潔,、精煉,。有些過(guò)渡的地方含糊不清,沒(méi)有完全引導(dǎo)好。學(xué)生的表現(xiàn)應(yīng)該是不錯(cuò)的,但感覺不夠活,顯得過(guò)于謹(jǐn)慎,。因此在整堂課的時(shí)間調(diào)控上還有些差強(qiáng)人意,。
6、反思
這堂課是結(jié)束了,但孩子們?cè)谶@堂課上流露出來(lái)的純真和善良卻久久不能隱去,。我興奮著,、回味著、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動(dòng),而真正能打動(dòng)人心的音樂(lè)課才是我們每一位孩子所期盼的,。愿在新課程的指引下,我們音樂(lè)教師共同努力,讓我們的音樂(lè)課堂變得越來(lái)越靈動(dòng)和美好,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇10
一、 教學(xué)目的
1. 鳥是人類的朋友,，鳥類美妙的鳥啼聲給音樂(lè)創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉,，讓我們“唱鳥”，“愛鳥”“護(hù)鳥”增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),。
2. 能夠用自然柔美的聲音,，有感情的演唱歌曲。
3. 通過(guò)學(xué)唱歌曲能夠理解并表達(dá)出對(duì)媽媽的愛,。
4. 通過(guò)小組合作,，能夠用不同的方式表達(dá)歌曲情感。
二,、 教學(xué)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：理解歌曲情感,，通過(guò)學(xué)習(xí)與演唱歌曲等各種形式來(lái)體驗(yàn)、表達(dá)歌曲情感,。
三,、 教學(xué)方法
視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法,。
四,、 教學(xué)手段
多媒體
五、 課時(shí)安排
一課時(shí)
六、 教學(xué)內(nèi)容和步驟
（一）感受音樂(lè),，理解情感,。
1. 播放《小烏鴉愛媽媽》，學(xué)生在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室,。
2. 經(jīng)過(guò)常規(guī)的組織教學(xué)后,，迅速過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3. 導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們認(rèn)識(shí)一種叫烏鴉的鳥類嗎,？它們的外表雖然不美，但它們尊老愛幼的行為卻值得我們學(xué)習(xí),。
4. 教師范唱《小烏鴉愛媽媽》,。
（二）演唱歌曲，表達(dá)情感,。
1. 教師彈琴,，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟琴試唱樂(lè)譜。
2. 將學(xué)生分2組進(jìn)行“啊”音演唱,，檢驗(yàn)并鞏固學(xué)生的旋律感,。
3. 學(xué)生學(xué)唱第一段歌詞，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo),。
4. 自學(xué)第二段,、第三段歌詞。
5. 完整的演唱全曲,。
6. 以分組競(jìng)唱,，分句接龍的形式表演歌曲。
（三）拓展創(chuàng)編,，深入體驗(yàn),。
1. 引導(dǎo)學(xué)生采用歌唱、舞蹈,、畫畫等多種形式來(lái)表達(dá)體驗(yàn)歌曲的情感,，教師巡回指導(dǎo)。
2. 選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表演形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演,，并相機(jī)鼓勵(lì)其他組創(chuàng)編的形式,，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演,。
（四）小結(jié)
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇11
教學(xué)目標(biāo)
1,、情感目標(biāo)：通過(guò)懂事的小烏鴉對(duì)年老媽媽的關(guān)愛，明確尊敬愛護(hù)老人的道理,。
2,、知識(shí)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察教材上的三幅圖,，通過(guò)聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，并能有感情演唱,。
3,、能力目標(biāo)：能創(chuàng)編歌詞、動(dòng)作,、角色表演,。
教學(xué)重點(diǎn)
用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，使學(xué)生能有感情演唱并能簡(jiǎn)單表演,。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲情緒的掌握,，歌詞、動(dòng)作的創(chuàng)編及表演,。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程
（一）用歌聲師生互問(wèn)好,。輕松節(jié)拍練習(xí)《蝸牛與黃鸝鳥》
（二）出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
1,、激趣導(dǎo)入：
師：歡迎同學(xué)們來(lái)到我們快樂(lè)音樂(lè)課堂！今天,，老師要帶同學(xué)們到大森林走一走,，看看你們?cè)谶@里會(huì)學(xué)到什么？
2,、播放課件,，啟發(fā)學(xué)生觀察三幅圖：
（1）師：走進(jìn)大森林，來(lái)到一棵大樹旁,，你看到了什么,？圖上有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
生：一棵大樹上,，烏鴉媽媽叼來(lái)小蟲喂小烏鴉,。
師：為什么烏鴉媽媽要飛出去找蟲子喂小烏鴉呢？
生：小烏鴉還小,，不會(huì)飛,。
師：烏鴉媽媽每次只能叼一只蟲子，要叼很多次才能把寶寶喂飽,，你們說(shuō)烏鴉媽媽辛苦嗎,？
生：辛苦。
（2）師：小烏鴉吃了蟲子長(zhǎng)大了嗎,？（繼續(xù)看畫面）它們?cè)诟墒裁矗?/p>
生：烏鴉媽媽在教小烏鴉學(xué)飛,。
（3）師：小烏鴉學(xué)會(huì)飛了,，同學(xué)們學(xué)一學(xué)是怎樣飛的？（生紛紛模仿表演）接下來(lái)又怎樣了,？（看畫面）
生：烏鴉媽媽老了,，飛不動(dòng)了，小烏鴉叼蟲子喂媽媽,。
師：人們把這段感人的故事編成了歌曲,，名字叫《小烏鴉愛媽媽》。我們一起來(lái)學(xué)習(xí),。
（三）探究新知
1,、聽歌曲范唱，回答問(wèn)題：
（1）這首歌曲的速度是快速,、中速,、還是慢速？
（2）這首歌曲的節(jié)拍是二拍子還是三拍子,？
2,、二拍子的特點(diǎn)怎樣？用手拍擊并有節(jié)奏讀詞,。
3,、學(xué)唱歌曲
（1）聽音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，感受音樂(lè)速度,、節(jié)拍,。
（2）聽音樂(lè)哼一哼，感受音樂(lè)旋律,。
（3）聽音樂(lè)唱一唱,，試著給歌曲填詞。
（4）復(fù)聽音樂(lè)輕聲隨唱,。教師糾正不足之處,。
（5）聽音樂(lè)自信演唱。
（6）通過(guò)聽,、唱歌曲,，讓學(xué)生討論歌曲中哪句話唱得最有感情？
（7）有感情演唱歌曲,。
（四）編創(chuàng)活動(dòng)
1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，你有什么感受,？（生暢所欲言）
2,、興趣小組討論：怎樣用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的熱愛？（激發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)歌曲）
3,、成果展示：
（1）說(shuō)一說(shuō)組：獻(xiàn)給媽媽一句話,，并創(chuàng)編《小烏鴉愛爸爸》歌詞,。
（2）唱一唱組：獻(xiàn)給媽媽一首歌。
（3）演一演組：角色表演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶,。
（4）跳一跳組：自編動(dòng)作表演《小烏鴉愛媽媽》,。
（5）畫一畫組：獻(xiàn)給媽媽一幅畫。并語(yǔ)言描述自己畫面的內(nèi)容,。
（五）,、小結(jié)
同學(xué)們?cè)诖笊种袑W(xué)到的知識(shí)真不少，在以后的生活中,，我們不僅要愛媽媽,，還要愛爸爸、愛長(zhǎng)輩,，愛關(guān)心我們的每一個(gè)人,，做一個(gè)懂事的好孩子?？鞓?lè)音樂(lè)課堂就要結(jié)束了,，讓我們一起祝福媽媽健康長(zhǎng)壽。（師生共舞《祝媽媽健康長(zhǎng)壽》）
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇12
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》
教學(xué)目標(biāo)：
1,、指導(dǎo)學(xué)生用親切,、柔和的聲音演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2,、通過(guò)體驗(yàn)、模仿,、合作等方法,，理解歌曲內(nèi)容，表達(dá)歌曲情感,。
3,、讓學(xué)生通過(guò)了解烏鴉反哺的現(xiàn)象，明確關(guān)愛身邊親人的道理,。
教學(xué)重點(diǎn)：
用自然,、適當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲,。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育,。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件琴打擊樂(lè)器（響板碰鈴）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（播放歌曲《我的好媽媽》）（設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力,，營(yíng)造氛圍,，初步感知母愛。）
二,、教授新課
1,、導(dǎo)入（播放課件）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的游戲形式不知不覺熟悉并掌握歌曲中的音和節(jié)奏形式,。）
師：從這幅圖中，你看到了什么,？請(qǐng)說(shuō)出來(lái),。
生：
師：在這個(gè)小房子發(fā)生了一個(gè)非常感人的故事，你們想聽嗎,？
生：
師：可是,，小烏鴉說(shuō)，要知道這個(gè)故事,，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng),，你們有信心嗎？
生：
師：那讓我們一起來(lái)看看是哪三種本領(lǐng)吧,！
（出示課件）
（1）,、認(rèn)一認(rèn)5612356
（2）、唱一唱555111222333666
（3）,、拍一拍
①,、xxx
②、x–
2,、師講故事（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,，用講故事的形式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生懂得關(guān)愛身邊的親人的道理,。）
3,、初次完整聆聽歌曲并揭題。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步感受歌曲,。）
4,、再次聆聽，隨樂(lè)拍手,。
5,、學(xué)唱旋律（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種采用多種演唱形式，使學(xué)生掌握歌曲旋律的演唱,。）
（1）,、師范唱旋律。
（2）,、師教唱旋律,。（請(qǐng)你找出你熟悉的音。）
（3）,、師生接龍唱旋律,。（師唱前半句，生唱后半句,。）
（4）,、師生齊唱旋律,。
6、學(xué)習(xí)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲和情景表演,，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，進(jìn)一步鞏固歌曲。）
（1）,、找一個(gè)同學(xué)做小老師帶領(lǐng)大家朗讀歌詞,。
（2）、填入歌詞輕聲跟琴演唱歌曲,。
（3）,、完整跟琴演唱歌曲。
（4）,、處理歌曲,。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解歌曲的情緒情感,。）
師：烏鴉媽媽老了,，飛不動(dòng)了，心情會(huì)怎樣,？（傷心,、難過(guò)）
啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。
師：小烏鴉為媽媽捉蟲時(shí),，心情又會(huì)怎樣,？（著急）
啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。
（5）,、全班同學(xué)有感情地演唱歌曲,。
（6）、分角色演唱,。（及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)）
三、表現(xiàn)歌曲（設(shè)計(jì)意圖：延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，鞏固歌曲,，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)。）
師：同學(xué)們唱得真好,，除了用歌聲來(lái)贊美小烏鴉,，我們還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)歌曲呢？大家看看,，我?guī)?lái)了什么,？
用打擊樂(lè)器（響板碰鈴）為歌曲伴奏。
四,、小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲,，了解小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛,，并借助這個(gè)故事進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生要尊敬,、熱愛自己的母親,，從小就要幫媽媽做一些力所能及的事情。）
1,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲,。
2、師小結(jié),。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 鳥是人類的朋友,，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”,、“護(hù)鳥”,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí),，提高審美趣味,，發(fā)展聯(lián)想。
2. 運(yùn)用開放式的教學(xué)形式,，到課外,、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行動(dòng)去做好愛鳥活動(dòng),。
教學(xué)過(guò)程：
一,、組織教學(xué)
1. 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿,，明確課堂紀(jì)律,，師生問(wèn)好。
2. 發(fā)聲練習(xí)：
1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小貓 愛吃 魚,， 魚,。
3. 復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥仔》。
二,、聆聽《對(duì)鳥》
1. 看著歌詞初聽全曲,，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),，并說(shuō)說(shuō)心情如何,？
2. 復(fù)聽，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣,？
3. 探討一下書本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的,？哪些行為是錯(cuò)的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
三,、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛媽媽》的故事
聽,！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂(lè)邊講故事）從前,，有一棵很高大的樹,，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽,，它每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給它那一群可愛的烏鴉寶寶吃,，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興,。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了,，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開了翅膀拍拍飛出了家,。媽媽哭了,，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，自己孤單單地呆在家中,。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn),。一只小烏鴉銜著它平生捕到的第一條小蟲回來(lái)了，它把小蟲喂給了媽媽,。接著又來(lái)了一只小烏鴉,，兩只，三只,?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉,？小烏鴉真孝順?。∥覀?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題）
四,、學(xué)唱歌曲
1. 我們來(lái)聽聽、看看歌詞,，跟著拍一拍節(jié)奏,。
這是一首2/4拍的節(jié)奏，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng),、弱,，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏,。
2. 模奏練習(xí)：2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖
3. 有感情地朗讀歌詞,。
4. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。
5. 小聲哼唱歌曲,，跟伴奏反復(fù)唱幾遍,，注意音準(zhǔn),。
五、創(chuàng)編活動(dòng)
1. 為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯(cuò),，可就是太單調(diào)了一點(diǎn),，我們有什么方法美化一下這首歌呢？對(duì)了,，我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下嗎,？
2. 律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽啵覀冞€可以用什么方法來(lái)把這首歌變得更美,？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌,。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想一想，自己編一編,?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色,，心中要有故事的畫面,。
六、課堂小結(jié)：
通過(guò)唱歌和講故事,，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情,。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿,，自己的鞋襪自己穿,，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳,。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇14
大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛媽媽》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律,。
2,、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演,。
3,、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感,。
4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅,、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程：
一,、故事導(dǎo)入
1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事,，我們一起來(lái)聽聽看,。
二、欣賞音樂(lè)《小鳥愛媽媽》
師：小樹林是鳥兒們的家,，鳥媽媽很愛自己的孩子,，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽,。今天,，老師帶來(lái)了一首很好聽的曲子，說(shuō)的就是小鳥愛媽媽的事,。
1,、幼兒完整聽樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像,，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作,，描述聽了音樂(lè)后的初步感受。
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂(lè),，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作,，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂(lè)你有什么感受,？小鳥和它的媽媽好像在干什么,？
2、再一次欣賞樂(lè)曲,。
逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述,，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析,，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容,。
（1）欣賞第一段音樂(lè),。
師：聽了這段音樂(lè)后，你感覺如何,，你好像看到了什么,？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái),。
小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福,、快樂(lè)地生活著。
（2）欣賞第二段音樂(lè),。
師：你覺得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同,，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥,，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽,。
小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉,，講的是鳥媽媽病了,，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽,。
（3）欣賞第三段音樂(lè),。
師：這段音樂(lè)聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái),。
小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情,，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過(guò)起了自由自在的生活,。
3,、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段,、樂(lè)句的認(rèn)識(shí),，嘗試用樂(lè)器演奏。
（1）師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作,，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作,，第一段每句在重拍上拍一下手,，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓?lè)地生活著,；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手,，表示捉蟲子喂媽媽,；第三段一小節(jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作,，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
三,、嘗試活動(dòng),，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀,，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽,，我們對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了,，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧,！請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái),。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇15
教案《小烏鴉愛媽媽》
課題《小烏鴉愛媽媽》 課型：綜合課? 年級(jí)：三年級(jí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲。 教學(xué)目的： 1,、學(xué)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，并有感情地進(jìn)行演唱。 2,、啟發(fā)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，創(chuàng)造能力和表演能力,。 3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),，讓學(xué)生知道愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn),，教育學(xué)生懂得愛,、學(xué)會(huì)愛。 教學(xué)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的興趣,，使之樂(lè)意參與表演與創(chuàng)編,。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教具準(zhǔn)備： ?課件、電子琴,、烏鴉頭飾,。 教學(xué)過(guò)程： 一、精彩2分鐘： ? 1,、? 學(xué)生主持,，隨后學(xué)生們點(diǎn)評(píng)。 2,、師生問(wèn)好,。 ? 3、導(dǎo)入新課： （1）談話：同學(xué)們,，今天,，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，您們看它是誰(shuí),？ 學(xué)生說(shuō)：（烏鴉）小烏鴉長(zhǎng)得怎么樣,？你們喜歡它嗎？別看烏鴉沒(méi)有黃鶯那鮮艷的羽毛,，沒(méi)有百靈鳥那動(dòng)聽的歌喉,、也沒(méi)有孔雀那婀娜的舞姿,，但在它身上卻發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事，你們想了解它嗎,？ （2）看畫面,，聽故事 : 從前，在一顆很高大的樹上,，住著一位勤勞,、善良的烏鴉媽媽。她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子,，給他那群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在烏鴉媽媽的精心撫育下漸漸長(zhǎng)大了,，終于有一天小烏鴉都要飛翔了,，它們一個(gè)個(gè)高興的張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了,?？墒菫貘f媽媽已經(jīng)老的飛不動(dòng)了，孤孤單單的呆在家中,。突然從遠(yuǎn)方飛來(lái)了一只小烏鴉,它銜著它平生捕到的第一條小蟲回來(lái)了,，它把小蟲為給了媽媽。接著又來(lái)了一只,、兩只,、三只…就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去,，它們自己又累又餓,，卻把找來(lái)的蟲子一口一口地為給了媽媽，媽媽感動(dòng)得流下了熱淚,。 （3）導(dǎo)入： 同學(xué)們,，聽了這個(gè)故事，你覺得小烏鴉怎么樣,？ 生1：小烏鴉多孝順呀?。?生2：小烏鴉好可愛呀,！ 生3：小烏鴉真有愛心…你們喜歡它嗎,？(喜歡) 讓我們一起來(lái)夸夸小烏鴉吧.能干的小朋友誰(shuí)能為這個(gè)故事取個(gè)名字呢？（學(xué)生自由回答）,。 小朋友們的想法都很獨(dú)特,。是啊，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們的心,，為了讓大家都知道這個(gè)故事,，作曲家特意把他創(chuàng)作成了一首好聽的歌曲,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首感人的歌曲《小烏鴉愛媽媽》 二、學(xué)習(xí)歌曲： 好,！首先讓我們一起來(lái)聽聽小朋友是怎樣用歌聲來(lái)贊美小烏鴉的,。 1、完整的聆聽范唱錄音,，讓學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)完整的印象和感知,。 這首歌好聽嗎？老師想請(qǐng)大家再聽一遍,，這次要求小朋友們用身體語(yǔ)言給歌曲伴奏,。 2、再聽范唱,，用肢體語(yǔ)言伴奏,。 小朋友們做得真不錯(cuò)，下面就讓我們帶著感情按節(jié)奏一起來(lái)朗讀這動(dòng)人的故事吧,！ 3,、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞,。 大家真能干,，讀得比老師還要好。那就讓我們一起用歌聲來(lái)講述小烏鴉的故事：你可以聽,，也可以跟著音樂(lè)念歌詞,，還可以輕輕跟唱，選擇自己喜歡的方式來(lái)學(xué),。 4,、用自己喜歡的.方式學(xué)唱歌曲。 老師想看看小朋友們學(xué)會(huì)了沒(méi),。 5,、教師逐句唱譜，學(xué)生填詞,。 6,、找出有困難的樂(lè)句，共同解決,。 7,、再次聆聽范唱，跟伴奏齊唱歌曲,。 三,、合作創(chuàng)編： 1、確定表演形式 小朋友們的歌聲真動(dòng)聽,，可除了歌唱,，我們還能用什么形式表現(xiàn)這首好聽的歌曲呢,？ 生1：我想為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作; 生2：我想扮演小烏鴉 生3：我還想用手中的畫筆，畫一畫可愛的小烏鴉,。 …… 小朋友們的辦法可真多呀,！下面你們就選擇你喜歡的方式，自由結(jié)合與你的創(chuàng)作伙伴共同完成你們的作品吧,。 2,、組長(zhǎng)分工合作創(chuàng)意，教師巡視指導(dǎo),，參與其中,。 3、作品展示：自由排練的時(shí)間已到,，讓我們?cè)凇熬适昼姟钡男∥枧_(tái)上各顯神通吧,！ 4、評(píng)價(jià)：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)得都非常出色,，老師把掌聲送給大家,。希望同學(xué)們繼續(xù)努力,，加油,。 四、拓展歌曲,情感升華： 1,、小烏鴉愛自己的媽媽,，長(zhǎng)大不忘媽媽養(yǎng)育之恩，叼來(lái)蟲子喂媽媽,，你是用什么方式來(lái)愛你的媽媽的,？ 我們可以用很多歌曲來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感恩情懷，播放歌曲,，學(xué)生猜,。 2、是啊,，你們都長(zhǎng)大了,，自己的事情會(huì)自己做了，不能再麻煩好媽媽了?。úシ鸥枨恫辉俾闊┖脣寢尅?，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作） [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)想一想，說(shuō)一說(shuō),，唱一唱,，演一演，教育學(xué)生要愛護(hù),、尊重自己的長(zhǎng)輩,。 3.課堂小結(jié): 今天,，我們和小烏鴉交上了朋友，知道我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)離不開媽媽那偉大,，無(wú)私的愛,，離不開周圍所有關(guān)愛我們的人，老師希望你們能把這份感恩之情落實(shí)到行動(dòng)中去,，去愛護(hù),、去關(guān)心你周圍所有深愛著你的人們，作一個(gè)有愛心,、懂事的,、感恩的好孩子！ 播放歌曲《感恩的心》下課,。 ?《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇16
一,、總的教學(xué)設(shè)想：
1、在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我始終把“突出審美,，深化歌曲主題，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生感知――體驗(yàn)――聯(lián)想――認(rèn)知――理解――創(chuàng)造”貫穿在教學(xué)的始終,，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想,，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)崇高的審美情趣,。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體,，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想,。
3、力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性,、生動(dòng)性,，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè),、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè),。
下面是本課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：
二、組織教學(xué)：
1,、生列隊(duì)在活潑歡快,、富有節(jié)奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè)帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好,，師生共同律動(dòng),。
2、師生用音樂(lè)語(yǔ)言問(wèn)好。師：同學(xué)們今天這節(jié)音樂(lè)課老師請(qǐng)了一位小客人,，他是誰(shuí)呢,？（師出示跳跳虎）噢，原來(lái)是跳跳虎,。跳跳虎在學(xué)校上音樂(lè)課,，老師讓他進(jìn)行聽音練習(xí)，可是他聽不出來(lái)想讓同學(xué)們幫幫忙,，你們能夠幫幫跳跳虎嗎,？
三、聽音練習(xí)
1,，三音組練習(xí)：356321653165
2,、五音組練習(xí)：12356563123216516532
師：同學(xué)們，你們幫助跳跳虎解決了難題,，他很感謝你們,。并且讓老師告訴你們，說(shuō)你們都是出色的好孩子,，他希望你們?cè)诤竺娴囊魳?lè)課中有更佳的表現(xiàn),。同學(xué)們今天在上音樂(lè)課之前，老師要給你們講一個(gè)動(dòng)人的故事,。
四,、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
隨著《小烏鴉愛媽媽》的音樂(lè)，老師充滿激情地講述動(dòng)人的故事：
一天,，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái),，落在開滿野花的路邊,，它既不吵鬧,，也不玩耍，它要干什么呢,？只見它叼起一只大蟲子,，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái),，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了,，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了,，小烏鴉叼來(lái)了蟲子,，是給年邁的媽媽。
就這樣,，小烏鴉飛來(lái)又飛去,，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊,，多可愛的小烏鴉啊,，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它,、歌頌它,。
同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的`故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心,，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事,，人們把它編寫成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞,。
1,、聽錄音范唱，完整地欣賞歌曲,。學(xué)生邊聽邊劃彩虹圖示,。
2、老師有表情地范唱,，生合著拍子邊聽邊用手拍腿感受音樂(lè),。
3、再回放一次,，生輕輕跟唱,。
4、全體跟琴正確地填唱歌詞,。
5,、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂(lè)句進(jìn)行學(xué)習(xí),，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜,。
6、找有能力的同學(xué)視唱全曲,。
7,、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂(lè)句,，生唱后一樂(lè)句,。
8、全班齊唱歌譜,。
9,、跟樂(lè)曲填詞唱歌曲。
小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌,，你喜歡小烏鴉嗎,？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢,？（生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師,、愛同學(xué)……）
孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動(dòng)了我們每一人的心,，我們應(yīng)該像小烏鴉那樣愛我們的媽媽、老師和同學(xué),。同時(shí),，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兏獝圩o(hù)大自然中的這些鳥類,，保護(hù)地球這個(gè)大家園中的每一個(gè)小生命,。
五、唱歌表演：
1,、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。
2,、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱,。
六,、課堂小結(jié)：
這節(jié)課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個(gè)大難題，學(xué)習(xí)了歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事,、更可愛，老師謝謝大家,。
七,、聽《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)飛出教室。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇17
教學(xué)內(nèi)容：
1,、學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。
2、能有感情地演唱歌曲,，創(chuàng)編歌舞表演,。
教學(xué)目標(biāo)
1,、 在演唱歌曲,、體驗(yàn)音樂(lè)情感的同時(shí)，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,。
2,、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生有感情,、自信地演唱歌曲，使幼兒從中感受到媽媽的愛
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的情感教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴,、多媒體課件,、
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入
1,、播放多媒體課件(小烏鴉飛來(lái)飛去為媽媽捉蟲吃,，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂(lè)為歌曲伴奏,。)
師：同學(xué)們,，你們也有長(zhǎng)大的一天，身邊的親人也會(huì)慢慢的變老,，你們會(huì)怎樣對(duì)待他們?我們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩,。
2、那老師請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]
師：這首曲子好聽嗎?那就來(lái)讓我們來(lái)學(xué)唱這首動(dòng)聽的歌曲吧,。
二,、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
1、聆聽歌曲
引導(dǎo)學(xué)生用“啦啦”來(lái)做模唱,，感受歌曲旋律,。
師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點(diǎn)掌聲好嗎?
2,、節(jié)奏訓(xùn)練
師：小烏鴉飛來(lái)了,，它見同學(xué)們這么聰明，想讓我們幫個(gè)忙好嗎?你能找出這首歌曲中“ ”一共出現(xiàn)過(guò)幾次?讓我們共同來(lái)數(shù)數(shù)吧,。
師：原來(lái)這首曲子都是由這個(gè)節(jié)奏型組成的,，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
3,、教師范唱
師：那現(xiàn)在我來(lái)演唱這首樂(lè)曲,，同學(xué)們跟著我一起做律動(dòng)好嗎?
4、教師電子琴伴奏,，學(xué)生跟唱歌曲
師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲啊?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧,。
(幫助幼兒糾正難唱的樂(lè)句，老師講解連音線的唱法,，教唱第一個(gè)段,，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲)
師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進(jìn)去嗎?(教師彈琴,，學(xué)生試唱二三段,，并給予正確指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力)
5,、小組比賽唱
師：我們現(xiàn)在分成小組表演唱,，比一比,，看哪個(gè)組唱的最好?
三、創(chuàng)編表演
1,、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè),，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱
2、學(xué)生可扮演烏鴉媽媽,，小烏鴉,，全體小朋友們展開想象，自由組合表演唱
四,、拓展延伸
師：小烏鴉雖然沒(méi)有華麗的外表,，卻有著一顆感恩的心，你們喜歡小烏鴉嗎?
師：小動(dòng)物都可以懷有一顆感恩的心,，那我們小朋友是不是也有一顆感恩的心?那我們?cè)撛趺醋瞿?(同學(xué)們自主發(fā)言,，表達(dá)觀點(diǎn)，教師再次對(duì)學(xué)生情感教育)
五,、課堂小結(jié),。
師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得非常棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣,，都有一顆充滿愛的童心,。愿同學(xué)們健康快樂(lè)成長(zhǎng)，更愿大家能像小烏鴉一樣,，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇18
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞歌曲內(nèi)容,，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn),。
2,、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，增進(jìn)關(guān)心媽媽,、熱愛他*的情感,。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)及突破：
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重他*的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義,，發(fā)展幼兒感受音樂(lè)的能力,。
突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀,，生動(dòng)地來(lái)感受小烏鴉關(guān)愛他*的情感,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小烏鴉愛媽媽》課件,、《小烏鴉愛媽媽》磁帶,、錄音機(jī)
四、教學(xué)過(guò)程：
1,、談話導(dǎo)入
今天我給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，看，是誰(shuí)?(播放飛翔的烏鴉圖片：幼兒自由表達(dá))“它的名字叫烏鴉”他還給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的歌曲《小烏鴉愛媽媽》,。
2,、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
(1),、完整欣賞第一遍
孩子們,，你聽完這首歌后心里感覺怎么樣?(開心、高興,、很溫暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有誰(shuí)?請(qǐng)小朋友再欣賞一遍后告訴我,，你最喜歡這首歌的那一句?
(2)、完整欣賞第二遍
師：你最喜歡哪一句?(引導(dǎo)幼兒用歌曲中的句子演唱)
3,、結(jié)合多媒體課件分段欣賞,，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂(lè)的能力,。
(1),、欣賞第一段
快看，在這幅圖中你看到了什么?(花,、太陽(yáng),、烏鴉……)小烏鴉要去哪里?回家的路上它是怎么樣的?它的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小烏鴉急急忙忙飛回家的樣子!如果你很著急的時(shí)候，你會(huì)做什么動(dòng)作?小烏鴉趕回家干什么呢?我們一起來(lái)聽第二段,。
(2),、欣賞第二段
師：它的媽媽怎么了?小烏鴉心里會(huì)覺得怎么樣?它是怎樣照顧他*的?(學(xué)一學(xué)喂他*的樣子：師幼互動(dòng))你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說(shuō)些什么?小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么?讓我們來(lái)聽聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。
(3),、欣賞第三段
提問(wèn)：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
4,、進(jìn)一步理解歌詞，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。
孩子們,，我們來(lái)為歌曲加上好看的動(dòng)作吧!(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)
五、遷移生活,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛,，尊重他*的情感
孩子們，你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽,，愛自己的他*的?今天,，老師帶來(lái)了幾張小朋友愛他*的照片,，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?寶貝們表現(xiàn)的真棒，我為你們感到驕傲!
六,、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事,，回來(lái)再告訴大家，好嗎?
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1 ,、理解故事內(nèi)容,，能看圖復(fù)述故事。
2 ,、嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解,。
3 、了解愛媽媽,、愛長(zhǎng)輩的美好情操,。
4 、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5 ,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片,、攝像頭,、小動(dòng)物頭飾、音樂(lè) CD ,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開始部分：
（音樂(lè)響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》
二、基本部分：
1 ,、逐圖指名講述故事內(nèi)容
2 ,、有感情的復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒感受故事的含義,。
3 ,、啟發(fā)提問(wèn)。
提問(wèn)：故事里面都有誰(shuí),？
幼兒：小烏鴉,、烏鴉媽媽、小燕子,、小喜鵲,。
提問(wèn)：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說(shuō)什么了,？
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了,。小燕子和小喜鵲說(shuō)烏鴉媽媽懶。
提問(wèn)：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶,。
提問(wèn)：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎,？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎？
幼兒：知道了,。小烏鴉是個(gè)好孩子,，他愛媽媽,。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，加深幼兒對(duì)故事的印象,。
4 ,、分角色表演故事內(nèi)容，請(qǐng)小朋友上前面來(lái)表演故事,。
三,、結(jié)束部分：老師彈琴幼兒演唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇20
一、活動(dòng)目的：
1 學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,，熟悉節(jié)奏** ** /* */ *― /*―/
2 讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、 激發(fā)愛媽媽的感情,。
3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
VCD,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干,、
三、活動(dòng)過(guò)程:
1,、談話情景感受,。
2,、發(fā)聲練習(xí):
我們用好聽的聲音把小客人請(qǐng)出來(lái)吧:SS SS /S S/S--/_S--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長(zhǎng)音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí),、)
3學(xué)唱歌曲,。
(1)欣賞MV。
(2)欣賞歌曲,。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜,。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來(lái)夸夸小烏鴉吧)
4,、引申綜合,。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對(duì)媽媽的愛用歌唱出來(lái)吧,。
2,、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇21
教學(xué)目標(biāo)
1,、懂得媽媽愛我，我愛她的道理,。
2,、用平穩(wěn)的速度，敘述略帶贊賞的情緒歌唱,。
3,、用律動(dòng)歌表演等形式表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地歌唱,。
教具
課件,、電子琴。
教學(xué)過(guò)程
一,、導(dǎo)入
師：老師今天要帶大家一起去大自然里玩兒,，在動(dòng)聽的音樂(lè)聲中，我們出發(fā)吧,。
1,、課件出示開滿野菊花的山坡。
2,、節(jié)奏聲勢(shì)xx xx/x x/xDD/xDD//
拍 拍 小 手跺腳 飛 飛
師：這個(gè)開滿野菊花的地方,，有一個(gè)小烏鴉的動(dòng)人故事，但要知道這個(gè)故事,，就必須學(xué)會(huì)三種本領(lǐng),，并且能熟練運(yùn)用，聽一聽，是那三種本領(lǐng),？
3,、學(xué)生集體練習(xí)聲勢(shì)：
a、隨師模仿,。
b,、連續(xù)5次做。
c,、師唱歌曲旋律,，生做。
d,、隨琴旋律做,。
二,、了解歌曲內(nèi)容（3分）
師：本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,，我們?nèi)W(xué)故事了，悠揚(yáng)的音樂(lè)聲給我們講述一個(gè)小烏鴉愛媽媽的動(dòng)人故事,，一齊去看一看吧,！
1、放課件,。
2,、小老師講故事（烏鴉反哺）。
3,、情感深化
師：其實(shí)天下的媽媽都一樣,，想一想我們自己的媽媽，正是她們的愛,，使我們健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們要怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛,？
生：自由發(fā)言,。
師：那小烏鴉又是怎樣來(lái)回報(bào)媽媽的愛呢？
小朋友又是怎樣來(lái)贊揚(yáng)小烏鴉的行為呢,？一齊來(lái)聽一聽,，用歌聲講述的小烏鴉愛媽媽的故事。
三,、學(xué)唱歌曲
1,、聽范唱，了解歌詞內(nèi)容（放課件）,。
2,、用律動(dòng)記憶歌詞：
a、隨師模仿記憶第一段詞。
師：小烏鴉急急忙忙趕回家是為什么呢,？一齊來(lái)記第二段歌詞,。請(qǐng)大家輕聲讀一讀（出示歌片）。
師：誰(shuí)知道小烏鴉為什么急急忙忙趕回家,？
生：自由回答,。
師：小烏鴉這么做值不值得稱贊，歌中又是怎樣稱贊它的,？一齊讀第三段詞,。
生：自由回答。
b,、生分成3組用動(dòng)作記憶歌詞,。
c、分組展示記憶歌詞動(dòng)作,。
4,、師范唱，生用記憶歌詞動(dòng)作伴舞（耳朵仔細(xì)聽）,。
5,、生唱歌曲
a、隨琴輕聲唱（把故事講給自己聽）,。
b,、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給同學(xué)聽。
c,、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給老師聽,。
d、請(qǐng)大家把這個(gè)故事講給所有老師聽,。
e,、繪聲繪色地講給大家聽。
四,、表現(xiàn)歌曲（5分）
1,、戴好頭飾去參加音樂(lè)會(huì)（邊唱歌邊律動(dòng)）。
2,、唱起《小烏鴉愛媽媽》（把故事講給天下人聽）,。
3、記住媽媽的愛把《世上只有媽媽好》唱給我們的媽媽,。
《小烏鴉愛媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)及反思及反思篇22
目標(biāo)：
從優(yōu)美動(dòng)聽,、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感,，常識(shí)用語(yǔ)言,、表情,、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備：
小烏鴉愛媽媽flash
過(guò)程：
一,、請(qǐng)幼兒看第一遍無(wú)聲“小烏鴉愛媽媽”FLASH
1,、交流討論：
1）、動(dòng)畫片講的是誰(shuí)的故事,？
2）,、請(qǐng)幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。
二,、請(qǐng)幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》FLASH
1,、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事,？
2）,、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲子吃了,，小烏鴉是怎么做的,？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來(lái)的蟲子為什么哭啦,？
4）,、你們喜歡小烏鴉么？為什么,？
2、 敬靜生日時(shí),，敬靜媽媽來(lái)我們小三班為我們講了敬靜小時(shí)候的故事,，讓我們了解到了敬靜還有你們所有的小朋友，之所以能夠這么快樂(lè),、幸福的成長(zhǎng),，是因?yàn)橛袐寢屧陉P(guān)心、愛護(hù)著我們,，同時(shí)還讓我們知道了,，媽媽為了能讓我們快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng),，自己付出了許多的辛苦,，現(xiàn)在我們已經(jīng)上幼兒園是個(gè)大寶寶了，你們也看到了小烏鴉都知道照顧媽媽,，為媽媽找蟲子吃,，那你們可以為媽媽做些什么事情呢？
