作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法。

2,、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意,。

兔子、烏龜紙偶,；《龜兔賽跑》課件

大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法

懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

1、今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè),，我們一起來(lái)聽一聽,。

（播放龜兔賽跑音樂(lè)）

2、這首音樂(lè)說(shuō)了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢,？

3,、原來(lái)是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個(gè)要來(lái)一次賽跑比賽，比比誰(shuí)先跑到終點(diǎn),。你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)贏,？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

4,、有的人覺得跑的快兔子可以贏,，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰(shuí)能贏呢,？我們來(lái)看一看,。

1、在聽故事之前,，老師有一個(gè)要求：在聽的時(shí)候,，請(qǐng)你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶?duì)話,，然后注意看他們的表情,。

（一）播放故事第一段——比賽開始

1、故事中的兔子說(shuō)了什么話,？（請(qǐng)一位幼兒模仿）

2,、你能學(xué)一學(xué)兔子說(shuō)這句話時(shí)的表情嗎,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

3,、教師用手偶做出表情，將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,。

4,、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣？（驕傲）

5,、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子,。

（二）第二段——兔子醒來(lái)

1、比賽剛開始,，誰(shuí)跑在前面,，誰(shuí)跑在后面？（兔子在前面,，烏龜在后面）

2,、跑的很快的兔子跑在了前面，于是他做了一件什么事情,？（睡覺）

3,、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢？

4、兔子心里是怎么想的,，有沒(méi)有小朋友來(lái)學(xué)一下,？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話,，我現(xiàn)在就睡上一覺吧?。?/p>

5、兔子睡覺了,，那慢吞吞的烏龜呢,？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）

6,、你覺得烏龜爬得累嗎,？

7、那它為什么不休息呢,？

8,、跑的很快的兔子睡覺了，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,，那最后到底是誰(shuí)先爬到大樹下呢,？我們繼續(xù)聽下去。

（三）第三段——結(jié)束

1,、最后誰(shuí)贏了比賽呀,？

2、你們有沒(méi)有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢,？

1,、烏龜最后贏得了比賽，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下,！

2、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀,？為什么,？

3、小朋友們,，聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎,？（引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法）

4、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,，因?yàn)樗鍪虑轵湴?，能夠?jiān)持到底，于是取得了勝利,。

5,、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅(jiān)持到底,，就是勝利。

5,、在你們平時(shí)的生活中有沒(méi)有遇到過(guò)只要堅(jiān)持,，就能取得成功的事情呢？

1,、那如果還有第二次比賽,，你們覺得誰(shuí)會(huì)贏？老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書,，請(qǐng)你們一起去看一看,，想一想。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵,，拓展體育教學(xué)功能,。《龜兔賽跑》的故事小朋友們都聽過(guò),。那么今天我們就來(lái)玩一玩這個(gè)游戲,。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成,。

1、練習(xí)“跑追走”,，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng),。

2、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)追逐游戲的快樂(lè),。

3,、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲,，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1,、烏龜,、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

2,、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫三條平行直線,，間距20厘米，分出跨部區(qū),、跑步區(qū),。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作,。

難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑,。

1,、幼兒在圓形跑道上聽音樂(lè)練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作,。

2,、新授游戲：“龜兔賽跑”。

⑴幼兒自選烏龜或兔子,。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作,。

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作。

⑶教師介紹游戲玩法：

請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征,，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上,，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上。當(dāng)聽到比賽信號(hào)時(shí),，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn),，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑，去追趕烏龜,，但不能超過(guò)終點(diǎn)線,。被追到的幼兒暫停游戲一次。

⑷幼兒游戲,，教師觀察指導(dǎo),。

⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲。

3,、游戲：“頂?！薄?/p>

⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒?。

游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀，雙腿分開,，頭碰頭,，用力用頭頂對(duì)方，哪一放的腳移動(dòng)了位置,，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

4,、教師播放舒緩的音樂(lè),，幼兒自由活動(dòng)放松身體。

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)用固定音型，為故事配伴奏

2,、請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)看指揮

1、樂(lè)器：木質(zhì)樂(lè)器（木魚,、雙響筒、響板）

散響類（手鈴,、鈴鼓）

金屬類（三角鐵,、撞鐘）

2、頭飾：烏龜,、兔子,、松鼠、小馬,、小鳥

3,、音樂(lè)磁帶一盤

一、教師進(jìn)行配樂(lè)講故事“龜兔賽跑”,，幼兒聽故事,。

提問(wèn)：1、故事里都有什么小動(dòng)物,？

2,、它們跑起來(lái)的節(jié)奏是什么？

二,、節(jié)奏練習(xí)

1,、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物的名字，教師就出示該小動(dòng)物的頭飾,，并貼在白板上,，然后提問(wèn)：這個(gè)小動(dòng)物走路的節(jié)奏是什么樣子的？請(qǐng)小朋友拍一拍,。

2,、教師和幼兒討論：這些小動(dòng)物用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)合適呢？經(jīng)過(guò)討論后,，大家統(tǒng)一意見,，小馬用雙響筒，小鳥用手鈴,，小松鼠用三角鐵,，烏龜用木魚

三、幼兒用樂(lè)器為故事配伴奏

1,、幼兒自取樂(lè)器，分組坐好,，并學(xué)習(xí)看指揮,，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型,。

2、全體幼兒為音樂(lè)劇配伴奏

（1）請(qǐng)一名幼兒講故事,，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂(lè)器

（2）第二遍,，教師請(qǐng)二名幼兒進(jìn)行表演，分別扮演兔子和烏龜,，其他幼兒伴奏

四,、活動(dòng)結(jié)束。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

1,、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》,，感受不同的節(jié)奏、旋律,、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子）,。

2、通過(guò)音樂(lè)故事懂得做任何的事情不能驕傲,，只要努力就能取得成功,。

《龜兔賽跑》課件、音樂(lè)磁帶,。

師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了,，是嗎？（是）下面我們來(lái)看一看,，為小朋友帶來(lái)了什么樣的動(dòng)畫片呢,！小朋友們要仔細(xì)看，今天的動(dòng)畫片和以前你看過(guò)的動(dòng)畫片有沒(méi)有不一樣的地方,？（播放無(wú)聲動(dòng)畫片）

師：這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢,？能告訴我嗎？（聲音）

師：動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物,？它們都在做什么,？小兔子和小烏龜在做什么？

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀,！沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片,，你們覺得好看嗎？（不好看）好,，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂(lè)吧,！

師：我這里有兩段音樂(lè)，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰(shuí),，你們來(lái)幫幫我好嗎,？（好）謝謝！我們一起來(lái)聽一聽,。

你覺得這段音樂(lè)聽起來(lái)是什么感覺,？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物,？為什么？

小朋友不要急,，我這還有一段音樂(lè),，聽過(guò)之后我們?cè)賮?lái)為他們選擇。

師：這一段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣,？和上一段音樂(lè)有什么不同,？（音樂(lè)響起）應(yīng)該把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢？為什么,？

老師總結(jié)：第一段音樂(lè)輕快,、跳躍、活潑,，很適合蹦蹦跳跳的小兔子,，好，那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧?。ㄍ米右魳?lè)響起）第二段音樂(lè)低沉,、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。觚斠魳?lè)響起）

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂(lè),，可高興了！我們來(lái)欣賞一下有聲音,、有音樂(lè)的動(dòng)畫片吧,！

1、幼兒欣賞動(dòng)畫片,。

2,、師：動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事？

3,、師：為什么跑的`快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜,？（因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄穑湴磷詽M,。）

4,、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累,，一直努力的去追趕,、拼搏）

5、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢,？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么,？

老師總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，改正了錯(cuò)誤，還是一只可愛的小兔子,。小朋友們做錯(cuò)事不要緊,，關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,，就是一個(gè)好孩子,。