作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法,。

2、初步懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意,。

兔子,、烏龜紙偶；《龜兔賽跑》課件

大膽地參與討論,，表達(dá)自己的想法

懂得堅(jiān)持到底就是勝利的寓意

1,、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽,。

（播放龜兔賽跑音樂）

2,、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情，是什么事呢,？

3,、原來是兔子（出示紙偶）和烏龜（出示紙偶）它們兩個(gè)要來一次賽跑比賽，比比誰先跑到終點(diǎn),。你們認(rèn)為誰會(huì)贏,？為什么？（教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

4,、有的人覺得跑的快兔子可以贏,，有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢,？我們來看一看,。

1、在聽故事之前,，老師有一個(gè)要求：在聽的時(shí)候,，請(qǐng)你們注意聽兔子,、烏龜?shù)膶?duì)話，然后注意看他們的表情,。

（一）播放故事第一段——比賽開始

1,、故事中的兔子說了什么話？（請(qǐng)一位幼兒模仿）

2,、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時(shí)的表情嗎,？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子）

3、教師用手偶做出表情,，將幼兒模仿的話再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍,。

4、你們覺得這只兔子對(duì)待別人的態(tài)度怎么樣,？（驕傲）

5,、小結(jié)：這可真是一只驕傲的兔子。

（二）第二段——兔子醒來

1,、比賽剛開始,，誰跑在前面，誰跑在后面,？（兔子在前面,，烏龜在后面）

2、跑的很快的兔子跑在了前面,，于是他做了一件什么事情,？（睡覺）

3、它怎么會(huì)想到要睡覺的呢,？

4,、兔子心里是怎么想的，有沒有小朋友來學(xué)一下,？（烏龜敢跟我比賽跑，真是天大的笑話,，我現(xiàn)在就睡上一覺吧?。?/p>

5、兔子睡覺了,，那慢吞吞的烏龜呢,？他又在做什么事情呢？（他在繼續(xù)往前爬）

6,、你覺得烏龜爬得累嗎,？

7、那它為什么不休息呢,？

8,、跑的很快的兔子睡覺了,，慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬，那最后到底是誰先爬到大樹下呢,？我們繼續(xù)聽下去,。

（三）第三段——結(jié)束

1、最后誰贏了比賽呀,？

2,、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會(huì)贏跑的很快的兔子呢？

1,、烏龜最后贏得了比賽,，為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子，請(qǐng)你們和旁邊的小朋友討論一下,！

2,、你比較喜歡故事中的哪個(gè)小動(dòng)物呀？為什么,？

3,、小朋友們，聽了這個(gè)故事后你有什么想法嗎,？（引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法）

4,、總結(jié)：我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜，因?yàn)樗鍪虑轵湴?，能夠?jiān)持到底,，于是取得了勝利,。

5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話：堅(jiān)持到底，就是勝利,。

5、在你們平時(shí)的生活中有沒有遇到過只要堅(jiān)持,，就能取得成功的事情呢,？

1、那如果還有第二次比賽,，你們覺得誰會(huì)贏,？老師在圖書角里準(zhǔn)備了龜兔賽跑的圖書，請(qǐng)你們一起去看一看,，想一想,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能,?！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸犨^,。那么今天我們就來玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織,、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。

1,、練習(xí)“跑追走”,，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。

2,、愿意參加體育活動(dòng),，體驗(yàn)追逐游戲的快樂。

3,、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的游戲,，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

1,、烏龜,、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。

2,、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫三條平行直線,，間距20厘米，分出跨部區(qū),、跑步區(qū),。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。

難點(diǎn)：在跨大部走的過程中能控制身體,，只走不跑,。

1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走,。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作,。

2、新授游戲：“龜兔賽跑”,。

⑴幼兒自選烏龜或兔子,。教師引導(dǎo)幼兒模仿烏龜走及兔子跑的動(dòng)作。

⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒分別示范烏龜走或兔子跑的動(dòng)作,。

⑶教師介紹游戲玩法：

請(qǐng)幼兒觀察跨步區(qū)和跑步區(qū)的特征，扮兔子的幼兒站在跑步區(qū)的起點(diǎn)線上,，扮烏龜?shù)挠變赫驹诳绮絽^(qū)的起點(diǎn)線上,。當(dāng)聽到比賽信號(hào)時(shí)，跨步區(qū)的烏龜大步走向終點(diǎn),，跑步區(qū)的兔子同時(shí)往前跑,，去追趕烏龜,，但不能超過終點(diǎn)線。被追到的幼兒暫停游戲一次,。

⑷幼兒游戲,，教師觀察指導(dǎo)。

⑸互換角色進(jìn)行兩次游戲,。

3,、游戲：“頂牛”,。

⑴幼兒兩人一組玩“頂?！庇螒颉?/p>

游戲玩法：兩人面對(duì)面互搭肩膀,，雙腿分開,，頭碰頭，用力用頭頂對(duì)方,，哪一放的腳移動(dòng)了位置,，便為輸?shù)囊环健?/p>

⑵幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo),。

4,、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動(dòng)放松身體,。

回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

1、學(xué)習(xí)用固定音型,，為故事配伴奏

2,、請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)看指揮

1、樂器：木質(zhì)樂器（木魚,、雙響筒,、響板）

散響類（手鈴、鈴鼓）

金屬類（三角鐵,、撞鐘）

2,、頭飾：烏龜、兔子,、松鼠,、小馬、小鳥

3,、音樂磁帶一盤

一,、教師進(jìn)行配樂講故事“龜兔賽跑”，幼兒聽故事,。

提問：1,、故事里都有什么小動(dòng)物,？

2、它們跑起來的節(jié)奏是什么,？

二,、節(jié)奏練習(xí)

1、幼兒說出一個(gè)小動(dòng)物的名字,，教師就出示該小動(dòng)物的頭飾,，并貼在白板上，然后提問：這個(gè)小動(dòng)物走路的節(jié)奏是什么樣子的,？請(qǐng)小朋友拍一拍,。

2、教師和幼兒討論：這些小動(dòng)物用什么樂器來表現(xiàn)合適呢,？經(jīng)過討論后,，大家統(tǒng)一意見，小馬用雙響筒,，小鳥用手鈴,，小松鼠用三角鐵，烏龜用木魚

三,、幼兒用樂器為故事配伴奏

1,、幼兒自取樂器，分組坐好,，并學(xué)習(xí)看指揮,，分組復(fù)習(xí)自己組的固定音型。

2,、全體幼兒為音樂劇配伴奏

（1）請(qǐng)一名幼兒講故事,，其他幼兒根據(jù)故事情節(jié)配樂器

（2）第二遍，教師請(qǐng)二名幼兒進(jìn)行表演,，分別扮演兔子和烏龜,，其他幼兒伴奏

四、活動(dòng)結(jié)束,。

龜兔賽跑欣賞課教案 龜兔賽跑活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

1,、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏,、旋律,、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象（烏龜和兔子）。

2,、通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲,，只要努力就能取得成功。

《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶,。

師：我知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎,？（是）下面我們來看一看,，為小朋友帶來了什么樣的動(dòng)畫片呢！小朋友們要仔細(xì)看,，今天的動(dòng)畫片和以前你看過的動(dòng)畫片有沒有不一樣的地方,？（播放無聲動(dòng)畫片）

師：這個(gè)動(dòng)畫片和以往的動(dòng)畫片有什么不一樣呢？能告訴我嗎,？（聲音）

師：動(dòng)畫片里你看到了哪些小動(dòng)物,？它們都在做什么？小兔子和小烏龜在做什么,？

師：小朋友們看得真仔細(xì)呀,！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎,？（不好看）好,，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

師：我這里有兩段音樂,，我不知道應(yīng)該把這兩段聲音送給誰,，你們來幫幫我好嗎？（好）謝謝,！我們一起來聽一聽,。

你覺得這段音樂聽起來是什么感覺？應(yīng)該送給哪只小動(dòng)物,？為什么,？

小朋友不要急，我這還有一段音樂,，聽過之后我們?cè)賮頌樗麄冞x擇,。

師：這一段音樂聽起來怎么樣？和上一段音樂有什么不同,？（音樂響起）應(yīng)該把這段音樂送給誰呢,？為什么？

老師總結(jié)：第一段音樂輕快,、跳躍,、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子,，好,，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩(wěn),，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。觚斠魳讽懫穑?/p>

師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了,！我們來欣賞一下有聲音,、有音樂的動(dòng)畫片吧！

1,、幼兒欣賞動(dòng)畫片,。

2、師：動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事,？

3,、師：為什么跑的`快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄?，驕傲自滿,。）

4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一,？（烏龜卻不怕辛苦不怕累,，一直努力的去追趕、拼搏）

5,、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢,？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么？

老師總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,，改正了錯(cuò)誤,，還是一只可愛的小兔子。小朋友們做錯(cuò)事不要緊,，關(guān)鍵要知錯(cuò)就改,，就是一個(gè)好孩子。