總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇一

班主任智慧快樂工作班級是學(xué)生心靈的家園，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級,，學(xué)生很難感受集體的力量,，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂,，這需要班主任一些小小的智慧,。

一、保持良好心態(tài),，快樂對待工作

俗話說,，心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中,，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1,、祛除一顆“功利心”,。作為一名平凡的人民教師，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心,，又想自己的班哪個(gè)方面都好,。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn),，以學(xué)生的心靈去感悟,，以學(xué)生的興趣去愛好，努力做到“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,。

2、擁有一顆“平常心”,。我理解學(xué)生成長的曲折性,，也認(rèn)識到班主任工作的艱苦性、長期性,、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級管理的復(fù)雜性,、漸進(jìn)性，對學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待,。

3,、要有一顆“上進(jìn)心”。我想只有不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,，經(jīng)常反思,，經(jīng)?？偨Y(jié)，努力實(shí)踐,，積極進(jìn)取,，才能成為一位襟懷寬廣、心靈自由的新時(shí)代班主任,。

二,、欣賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，是班主任進(jìn)行教育的有效手段。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的,，而是潛在的,，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師,，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長才能被老師發(fā)現(xiàn),。

記得五年級開學(xué)，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生,，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭,，卷面非常潦草。上課不專心聽講,，經(jīng)常做小動(dòng)作,，不遵守課堂秩序，弄得科任老師意見很大,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，一個(gè)偶然的機(jī)會來臨了，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個(gè)班級推薦3個(gè)喜歡象棋的同學(xué),，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手，他就是其中的一個(gè),。我很快了解到他父親曾教過他下象棋,，并且很快就下不過他。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁,，每天都有幾位老人在下象棋,，而這位同學(xué)每次都會駐足觀看幾分鐘再回家。知道這個(gè)信息后,，我眼前一亮,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的教育契機(jī)，于是,，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組,，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，還讓他參加校象棋比賽,，果然他不負(fù)眾望,，在校象棋比賽中獲得一等獎(jiǎng)，當(dāng)我在班級里宣布比賽結(jié)果時(shí),，全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲向他表示祝賀,。面對一張張充滿祝福的笑臉，他的臉漲得通紅通紅,，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇,，從他那洋溢著笑意的神色可以看出，他很滿意,，很開心,。接下來的日子，我發(fā)現(xiàn)他變了,，變得積極向上,，上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)及時(shí)完成。于是,，我找機(jī)會在公開場合多次表揚(yáng)他,，我還特別打電話把孩子的進(jìn)步告訴家長，要求家長多關(guān)心他,，多表揚(yáng)他,。

通過觀察，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活,，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快,，征得他的同意后，我就每天多布置兩道題讓他回去做,。一段時(shí)間過去后,，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級中上水平。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科,，他的語文,、英語成績也有了長足的進(jìn)步。這位同學(xué)的進(jìn)步,，引起其他老師的刮目相看,，都說他好像換了個(gè)人似的。

三,、換位思考問題,，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的，尤其是班主任,，更是勞累,。可是,，很多的時(shí)候,，我們的辛勤耕耘,，未必就一定有一個(gè)理想的收獲,。

我有一個(gè)習(xí)慣，喜歡將講評過的作業(yè)再次收上來看,，檢查學(xué)生是否改正過來了,，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽講，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還沒掌握,，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重,。記得那是星期一上午，我照例將上周講評過的作業(yè)收來檢查,。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來,。當(dāng)時(shí),，我不甚理解，將這部分學(xué)生的名字一一記下來,，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓,。我剛走出辦公室，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本,，我就向他了解了一下情況,，他向我述說原委。原來當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家,，加上操場上很多班級都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備。那歌聲此起彼伏,，不絕于耳,。同學(xué)們身在曹營，心在漢,，匆匆訂正完作業(yè),，應(yīng)付了事。

經(jīng)過他這么一說,，我的心情豁朗開朗,。我覺得責(zé)任在自己，而不在學(xué)生,。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。作為老師，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想,，多體諒一下他們的感受,，而不能一味去怪罪他們。

經(jīng)過這件事后,，我更深刻地體會到了換位思考的重要性,。作為教師，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣,，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考,，才能對事情的前因后果，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。

四,、努力讀書學(xué)習(xí)，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充他們的知識。”因此,，作為一名班主任,，我時(shí)刻提醒自己要不斷完善自我，并從中收獲了一些自己的教育成績,。

1,、緩一緩。沖動(dòng)往往亂方寸,，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟,，不必事事都較真。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題,，不一定非得立刻弄個(gè)清清楚楚,、明明白白，急于弄個(gè)水落石出,，未必能夠達(dá)到較好的效果,，很多的時(shí)候，欲速則不達(dá),。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架,，緣由其實(shí)很簡單，就是一些雞毛蒜皮的小事情,，我也不想給做這個(gè)判官,，就把他們兩個(gè)叫到辦公室，冷落在一邊,。一節(jié)課過去了,，這兩位有點(diǎn)不耐煩了，我溫和地笑笑：“不急,，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上,，同時(shí)想一想自己做的對不對?”兩位終于不甘寂寞，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。我想,，這一陣“苦思冥想”絕對比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多。

2,、試一試,。兩年前，我教過一個(gè)班級,，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳,，每天都有很多同學(xué)吃零食，還沒上課,，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶，沒喝完的飲料流的滿地都是，對同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟(jì)于事,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，有一次，我路過學(xué)校垃圾堆,，只見一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶,，看后我很有觸動(dòng)，回到班級我馬上把這件事告訴學(xué)生,，并跟同學(xué)們算了一筆賬,。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā)，第二天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家,，過了一段時(shí)間,，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿，他們不但在撿班級里的瓶子,，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動(dòng)撿起來,。于是，每天放學(xué)都會看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶,，老師們都戲稱我是丐幫幫主,。通過撿瓶子，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易,，漸漸地,，班級里吃零食的情況基本消除了，衛(wèi)生角也變干凈了,。

總之,，一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇二

班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。

作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺階,、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位,，事事留心,。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律,，課間操,，課堂紀(jì)律，午飯，午休管理,，眼保健操,，自習(xí)課等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底,，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,。我有這樣一個(gè)認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。

1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,，當(dāng)然,，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定;懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的。

2,、組織開展活動(dòng)的魅力

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視，心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個(gè)同學(xué)來講,，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識,，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果,。

3、主題班會

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我主持了一次班會和兩次情商課,。班會的主題是國家安全教育日,，兩次情商課分別是夢想的力量與正確認(rèn)識挫折。通過班會和情商課,，當(dāng)看見那些十二,、三歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到初中時(shí)代,。初中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流。

通過兩個(gè)月的實(shí)戰(zhàn)磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博,，其它各方面如語言,、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,，站在教育的最前線,，真正做到“傳道、授業(yè),、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長。在教授他們知識的同時(shí),，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇三

一個(gè)“亂”班對學(xué)生的危害是很大的,。找到班級“亂”的原因，我們一定要“對癥下藥”,，千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展,。

對“亂班”的認(rèn)識要提高

一個(gè)班集體，不僅僅是一個(gè)簡單的教學(xué)單位,，一個(gè)德育的組織,，而是一個(gè)以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的，讓學(xué)生德,、智,、體,、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為“亂班”的班主任，一定要認(rèn)真觀察,、分析“亂”根源,，采取果斷措施，切忌放任不管,。

實(shí)踐證明,，一個(gè)“差班”、“亂班”,，經(jīng)過班主任的辛勤勞動(dòng),，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為“好班”,、“優(yōu)秀班集體”,。而一個(gè)“好班”，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力,，可以淪為左班,。

可見班主任工作的質(zhì)量，在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向,，深刻影響著班級每個(gè)學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

所以,，作為“亂班”的班主任,，一定要提高認(rèn)識，全面樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)思想,，尊重和平等對待“亂班”里的每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”,。

對“亂班”的學(xué)生要嚴(yán)格

俗話說“重病猶需猛藥”,，要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)“亂班”亂七八糟的局面,，也需要一劑“猛藥”，而這劑“猛藥”我認(rèn)為就是“嚴(yán)格的規(guī)章制度”!

對一些常規(guī),，我們?nèi)绻L期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，就會在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型,，使之獲得最佳效果,。反復(fù)的行為實(shí)踐會使學(xué)生裝形成一種行為定勢，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然,。

班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求，結(jié)合本班實(shí)際,，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分，通過加強(qiáng)宣傳教育,，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，使其成為全班同學(xué)的自覺要求。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做出相應(yīng)的調(diào)整,。在檢查督促的過程中,，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等，任何人都不能有任何特殊,。

對“亂班”要進(jìn)行有效調(diào)控

當(dāng)然,，對“亂班”，我們首先需要的是“嚴(yán)格”,，但真正在對班級進(jìn)行調(diào)控時(shí),，只有“嚴(yán)”是不夠的。如何有效調(diào)控“亂”,，尤其需要班主任的智慧,。“亂班”班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個(gè)有心人,，如果一貫施以猛藥，也不一定能奏效,。

教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,，其中有兩篇文章對調(diào)控“亂班”很有借鑒意義。一篇是《治病救人周》，另一篇是《控制“三閑”》,。

作為班主任除了要能調(diào)控“亂”,，更重要的是要將可能產(chǎn)生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中。工作要有預(yù)見性哪些場合,，哪些時(shí)間班級可能會“亂”,，班主任一定要心里有數(shù)!

另外，對班級的點(diǎn)滴進(jìn)步,，班主任都要及時(shí)給予表揚(yáng),、鼓勵(lì)。當(dāng)班主任就意味著付出,，當(dāng)“亂班”的班主任尤其如此!

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇四

一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí),，從這四個(gè)方面，闡述了如何做一個(gè)智慧的班主任,。

班主任智慧快樂工作班級是學(xué)生心靈的家園,，是學(xué)生成長的土壤;離開了班級，學(xué)生很難感受集體的力量,，自身也無法得到規(guī)范和發(fā)展,。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂，這需要班主任一些小小的智慧,。

一、保持良好心態(tài),，快樂對待工作

俗話說,，心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”……在教育教學(xué)過程中,，我要如何保持良好的心態(tài)呢?

1,、祛除一顆“功利心”。作為一名平凡的人民教師,，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心,，又想自己的班哪個(gè)方面都好。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去觀察,，以學(xué)生的情感去體驗(yàn),，以學(xué)生的心靈去感悟，以學(xué)生的興趣去愛好,，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。

2、擁有一顆“平常心”,。我理解學(xué)生成長的曲折性，也認(rèn)識到班主任工作的艱苦性,、長期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級管理的復(fù)雜性,、漸進(jìn)性，對學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待,。

3,、要有一顆“上進(jìn)心”。我想只有不斷學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新，經(jīng)常反思,，經(jīng)常總結(jié),，努力實(shí)踐，積極進(jìn)取,，才能成為一位襟懷寬廣、心靈自由的新時(shí)代班主任,。

二、欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)

欣賞看待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，是班主任進(jìn)行教育的有效手段,。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的，而是潛在的,，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生,，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長才能被老師發(fā)現(xiàn),。

記得五年級開學(xué)，我們班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生,，只見他的作業(yè)寫的歪歪扭扭，卷面非常潦草,。上課不專心聽講,，經(jīng)常做小動(dòng)作,，不遵守課堂秩序，弄得科任老師意見很大。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候,，一個(gè)偶然的機(jī)會來臨了，學(xué)校組織象棋興趣小組,，要求每個(gè)班級推薦3個(gè)喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手,，他就是其中的一個(gè)。我很快了解到他父親曾教過他下象棋,，并且很快就下不過他。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁，每天都有幾位老人在下象棋,，而這位同學(xué)每次都會駐足觀看幾分鐘再回家,。知道這個(gè)信息后，我眼前一亮,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的教育契機(jī)，于是,，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí),，還讓他參加校象棋比賽，果然他不負(fù)眾望,，在校象棋比賽中獲得一等獎(jiǎng)，當(dāng)我在班級里宣布比賽結(jié)果時(shí),，全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲向他表示祝賀。面對一張張充滿祝福的笑臉,，他的臉漲得通紅通紅，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇,，從他那洋溢著笑意的神色可以看出，他很滿意,，很開心。接下來的日子,，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得積極向上,，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成,。于是,，我找機(jī)會在公開場合多次表揚(yáng)他,，我還特別打電話把孩子的進(jìn)步告訴家長，要求家長多關(guān)心他,，多表揚(yáng)他。

通過觀察,，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快,，征得他的同意后，我就每天多布置兩道題讓他回去做,。一段時(shí)間過去后，他的數(shù)學(xué)成績已躍升到班級中上水平,。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科，他的語文,、英語成績也有了長足的進(jìn)步。這位同學(xué)的進(jìn)步,，引起其他老師的刮目相看，都說他好像換了個(gè)人似的,。

三、換位思考問題,，尋求最佳方法

教師的工作是辛苦的，尤其是班主任，更是勞累,?？墒牵芏嗟臅r(shí)候,，我們的辛勤耕耘，未必就一定有一個(gè)理想的收獲,。

我有一個(gè)習(xí)慣，喜歡將講評過的作業(yè)再次收上來看,，檢查學(xué)生是否改正過來了,，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽講,，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識還沒掌握，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重,。記得那是星期一上午，我照例將上周講評過的作業(yè)收來檢查,。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒有將我講過的題目改正過來。當(dāng)時(shí),，我不甚理解,，將這部分學(xué)生的名字一一記下來,，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓,。我剛走出辦公室，正好遇到學(xué)習(xí)委員來抱作業(yè)本,，我就向他了解了一下情況，他向我述說原委,。原來當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課,，同學(xué)們都急著放學(xué)回家,，加上操場上很多班級都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備,。那歌聲此起彼伏，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營,，心在漢，匆匆訂正完作業(yè),，應(yīng)付了事。

經(jīng)過他這么一說,，我的心情豁朗開朗,。我覺得責(zé)任在自己,，而不在學(xué)生。是我沒有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。作為老師,，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們,。

經(jīng)過這件事后,，我更深刻地體會到了換位思考的重要性,。作為教師,，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，站在家長和學(xué)生的角度去換位思考,，才能對事情的前因后果,，來龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握,。

四,、努力讀書學(xué)習(xí)，提高教育藝術(shù)

蘇霍姆林斯基說：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補(bǔ)充他們的知識,?！币虼耍鳛橐幻嘀魅危視r(shí)刻提醒自己要不斷完善自我,，并從中收獲了一些自己的教育成績。

1,、緩一緩。沖動(dòng)往往亂方寸,，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟,，不必事事都較真,。遇到學(xué)生出現(xiàn)問題,，不一定非得立刻弄個(gè)清清楚楚、明明白白,，急于弄個(gè)水落石出，未必能夠達(dá)到較好的效果,，很多的時(shí)候，欲速則不達(dá),。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架，緣由其實(shí)很簡單,，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個(gè)判官,，就把他們兩個(gè)叫到辦公室，冷落在一邊,。一節(jié)課過去了，這兩位有點(diǎn)不耐煩了,，我溫和地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過寫在作文紙上,，同時(shí)想一想自己做的對不對?”兩位終于不甘寂寞，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。我想，這一陣“苦思冥想”絕對比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多,。

2、試一試,。兩年前，我教過一個(gè)班級,，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳，每天都有很多同學(xué)吃零食,，還沒上課，垃圾桶已經(jīng)裝滿各種飲料瓶,，沒喝完的飲料流的滿地都是,，對同學(xué)們說了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無濟(jì)于事,。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，有一次,，我路過學(xué)校垃圾堆，只見一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶,，看后我很有觸動(dòng)，回到班級我馬上把這件事告訴學(xué)生,，并跟同學(xué)們算了一筆賬,。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā),，第二天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家，過了一段時(shí)間,，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣錢也紛紛效仿,，他們不但在撿班級里的瓶子,，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動(dòng)撿起來。于是,，每天放學(xué)都會看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶，老師們都戲稱我是丐幫幫主,。通過撿瓶子，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢真不容易,，漸漸地，班級里吃零食的情況基本消除了,，衛(wèi)生角也變干凈了,。

總之，一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇五

從教24年的我,，已年近半百。在我像我們學(xué)校許多上了高級職稱的老教師一樣,，不想操心，不想擔(dān)沉,，只想盡職干好自己的本職教學(xué)工作直到退休的時(shí)候,，在去年暑假里，突然接到任曉旭老師的電話讓我?guī)О?，我確實(shí)惶恐不安,，甚至退縮抱怨,，也曾找過領(lǐng)導(dǎo)談過困難,。在看到年級組長和領(lǐng)導(dǎo)分析了所有科任教師和這一級學(xué)生的實(shí)際情況后，特別是看到李秀珍老師,，我的大姐姐，顏學(xué)功老師,，我的大哥哥，他們年齡比我大,，但是熱情工作，忘我工作,，絲毫沒有快要退休的概念，我又慨然應(yīng)允,，勇敢地挑起了重?fù)?dān)。我像媽媽一樣,，管起了高一四班，我分享著學(xué)生們的喜怒哀樂,，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起快樂,，一起進(jìn)步,，一起成長。一句話：我在,，媽媽在，愛在,。

一、像媽媽管家一樣管班,。

一個(gè)班就像一個(gè)家,。老人們常說,，閑時(shí)收拾忙時(shí)用,。一個(gè)家過日子,，啥都離不了,。我用我自己節(jié)儉過日子的人生觀去影響全班學(xué)生,。平時(shí)在班級看見一個(gè)螺絲帽，教育學(xué)生隨手撿起來,，放好,，因?yàn)檫@很可能是他們凳子上的螺絲帽,。有了這一個(gè)小小的螺絲帽,，他們的凳子又可以完好如初,，也可以讓他們舒服安坐,，用心學(xué)習(xí),。一個(gè)吸水拖把壞了,，我鼓勵(lì)男生們修理,，他們從小賣部借來改錐，群策群力,，四五個(gè)男生終于修好了，他們也頗有成就感,，還說又節(jié)約了35元。我時(shí)時(shí)教育學(xué)生,，愛護(hù)班級公物,，就要像愛護(hù)自家里的東西,，“我們”要看好自己的書本、財(cái)物等東西,，不要自己的東西沒有看好，光想拿別人的東西,，亂拉別人的東西。惹得別人埋怨,、討厭。

二,、像媽媽愛孩子一樣愛學(xué)生。

人常說,，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,。我雖然不是神,，但是我盡量向神靠攏,，向神學(xué)習(xí),。記得我校在一中舉行201-年元旦聯(lián)歡晚會時(shí),，因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)長,，中間讓銅川的學(xué)生先走，有四五個(gè)學(xué)生圍在我的周圍,，給我說老師我沒有路費(fèi)了。我一個(gè)一個(gè)給錢,，一人20元，邊上一個(gè)看節(jié)目的家長疑惑地說,，這些學(xué)生回家老師咋還給錢呢，我沒有說話,，有幾個(gè)學(xué)生,、甚至還有人爬在我肩上齊聲說,、;這是我媽,。而周末給學(xué)生借錢,，這是常事,，甚至曾經(jīng)有一次給我身上只剩下5元錢,。我們想想，如果我們自己的孩子沒有生活費(fèi),，沒有車費(fèi)，我們能眼睜睜地不視不管?還記得有一次,，我的小女兒又一次支原體感染,，頭一天晚上發(fā)了一晚上的燒,，第二天,，我請了一天假,，陪了女兒一天,。但是我也在牽掛著我的42個(gè)學(xué)生,，本來晚上我是不需要來學(xué)校的,，但是我想著下午下班主任張雷老師還給我打電話說班里的事情,。最后晚上我還是來了,，沒想到如我所料,，晚班會一節(jié)課的時(shí)間處理一天的雜事還不夠,，不是宿舍有問題,，就是白天有人遲到,，有人生病……我來到學(xué)校，來到教室,，像看到自家孩子一樣,，才能放心，更能安心,。

三、像媽媽規(guī)劃孩子的未來給學(xué)生設(shè)定目標(biāo),，規(guī)劃人生。

我是一個(gè)一直在普通中學(xué)普通班執(zhí)教或者當(dāng)班主任的老師,，我深知我們的普通中學(xué)普通班學(xué)生的慣病。他們在初中有過上網(wǎng),、逃學(xué)、打架,，甚至叛逆，人生觀,、世界觀、價(jià)值觀極其不穩(wěn)定,，胸?zé)o大志,，分不清好壞與善惡,，沒有完成學(xué)業(yè)的毅力和決心,，更沒有夢想和畢業(yè)以后的規(guī)劃,，還常常愛把遲到、不會打掃宿舍衛(wèi)生等責(zé)任推給家長,。鑒于這一點(diǎn)，我定期給學(xué)生召開主題班會,，圍繞著“在塑造一名優(yōu)秀的中學(xué)生中漸行漸遠(yuǎn)……”這個(gè)話題，就學(xué)生一段時(shí)間出現(xiàn)的問題及時(shí)召開主題班會,，有怎樣勞動(dòng)話題、有辯論賽,、有安全話題、有戀愛話題,、有讀課外書是否會想影響學(xué)習(xí)話題、有感恩教育……我經(jīng)常教育我的學(xué)生：我們每天要比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，我們可以成績不優(yōu)異，但是我們必須要有追求優(yōu)異成績的行動(dòng)和決心,，我們要規(guī)劃自己的人生，不能自暴自棄,，怨天尤人，要有夢想,，要有人生定位，要想著以后怎樣在社會上立足,，怎樣在社會尋找自己的崗位，去養(yǎng)家糊口,，去孝敬父母，不能胸?zé)o大志,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，從儀容儀表,、遵守校規(guī)校紀(jì)做起,，從自己自覺起床不讓家長叫做起，從把宿舍衛(wèi)生打掃為合格,、良好或優(yōu)秀做起，從自覺完成作業(yè)做起,，從自己洗衣服做起……

回顧作為一名英語教師又是班主任的這一學(xué)期,，只有累,，身累?！皅q運(yùn)動(dòng)”記錄我每天的運(yùn)動(dòng)幾乎都在10000步以上,。經(jīng)常晚上回到家都快10點(diǎn)了,，累得一下趴在沙發(fā)上,，連連喊腰疼、腿酸,，全家人輪流給我揉腿揉腰;其次是心累。常言道,，手不沾紅紅不染,，既然我?guī)Я诉@個(gè)班,，我天天頭上好像有高壓電,，時(shí)時(shí)處處都是高度緊張,，高度警惕,。常常周末被宿管一句話你班某某某學(xué)生沒有回校,、你班某某某學(xué)生喝酒了等等話而攪得周末也過不安然,，只能無休止的給家長打電話查問原因,，處理問題。想帶好一個(gè)班,，事無巨細(xì),，我盡量培養(yǎng)還上小學(xué)六年級的小女兒的獨(dú)立生活的習(xí)慣,，每天我披著星月不到7點(diǎn)就出了家門,，她只能自己憑手機(jī)鬧鐘起床,，晚上,，我踏著夜晚將近10點(diǎn)才能回到家，她只能自己自覺在家里寫作業(yè),，偶爾跟我來到學(xué)校，她不能指望常常下鄉(xiāng),、忙碌而貪睡的爸爸，更不能指望只顧學(xué)生只顧工作的媽媽,，只能指望自己，自己的事情自己辦,。

一學(xué)期來，我欣慰著學(xué)生進(jìn)步了家長打來電話的感謝,，我欣慰著過一個(gè)節(jié)日學(xué)生們送給我的一堆棒棒糖,，我欣慰著問題學(xué)生誠懇地給我說的“老師,，我錯(cuò)了,，我以后一定改正”,，我欣慰著課間教學(xué)生們玩會了轉(zhuǎn)三階魔方的點(diǎn)滴快樂,。我欣慰著愛遲到學(xué)生的按時(shí)到校,，我欣慰著宿舍整改后打掃衛(wèi)生的一次次合格,、良好或優(yōu)秀,。就像看到自己孩子的進(jìn)步,，我真是太容易滿足,，我累著,，充實(shí)著，辛苦著,，也快樂著,，欣慰著，享受著,，享受著別樣的成就感和幸福感。一句話,，還是一句話，我在,，媽媽在，愛在,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇六

班主任的工作是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù),。育人無止境，管理無邊際,，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。在當(dāng)今教育形勢下，如何做一名合格的班主任!我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

常規(guī),，顧名思義就是日常的規(guī)則，而小學(xué)生常規(guī)管理就是在以班級為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中,，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則,，以保證學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活等的順利開展,，常規(guī)看似無形，因?yàn)樗幌窠虒W(xué)活動(dòng)那么凸顯成效,，其實(shí)它無處不在，它是保證小學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)順利的基礎(chǔ)和前提,。因此,，常規(guī)教育是學(xué)校教育教學(xué)工作中不容忽視的一個(gè)重要部分,。

(一)怎樣制定班級常規(guī)

規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行,。規(guī)則是一種約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則,，所以遵守規(guī)則的過程也就是小學(xué)生行為規(guī)范量化的過程,。當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須是在小學(xué)生現(xiàn)有能力和水平的基礎(chǔ)上確定的,，規(guī)則的內(nèi)容不能由老師包辦,。有些規(guī)則可以讓學(xué)生共同參與制定,，以便更多的人知道規(guī)則,，讓他們在活動(dòng)中明白規(guī)則的具體要求,。

(二)怎樣抓好班級常規(guī)管理

1,、對班級學(xué)生有全面的了解

作為一名班主任,，搞好班級常規(guī)管理工作的一個(gè)前提條件就是對本班學(xué)生有全面的了解。因?qū)W生之間本身就存在著年齡,、家庭和生理上的差異,。教師必須很快認(rèn)識學(xué)生,，只有對每個(gè)學(xué)生都很熟悉了解他們的個(gè)性和習(xí)慣,。才能搞好班級常規(guī)管理工作,。

2、常規(guī)教育要常抓不懈

“千里之行,，始于足下”,，小學(xué)生良好的常規(guī)習(xí)慣也要從學(xué)生身邊的每件小事做起,，從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。我基本都是按照“教給方法——反復(fù)督促——形成習(xí)慣——自我管理”的模式,，讓學(xué)生在品行,、學(xué)業(yè)等方面循序漸進(jìn),、步入正軌,，我特別注重很多“第一次”,，如第一次的課間的文明休息、課前的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備,，課中聽課的坐姿,，課間操和眼保操的質(zhì)量要求,，如何擺放衛(wèi)生用具及課桌椅,，交作業(yè)的時(shí)間和方法,、路隊(duì)和升旗的紀(jì)律等等,。這些最基本最常規(guī)的習(xí)慣的落實(shí)和反復(fù)抓是我工作的重中之重,。這些常規(guī)雖然都是很零碎很細(xì)小,，有時(shí)甚至是可以閉眼忽略的,，可正是由于這些零散細(xì)微的地方卻在很大程度上決定著自己管理工作的成敗，因?yàn)檫@些瑣碎之事平時(shí)無處不在,，因而需要自己也是在隨時(shí)隨地的落實(shí)，隨時(shí)隨地反復(fù)提醒,。所有這些也體現(xiàn)了班主任工作的繁雜與細(xì)小,，工作中也切不可因其小而不為之,。按這樣的操作思路,，基本上一個(gè)月下來,，都能達(dá)到自己預(yù)設(shè)的效果，直至最后的習(xí)慣成自然,。雖然有時(shí)會因?yàn)樽ミ@些常規(guī)而影響課程進(jìn)度，但“磨刀”最終不會誤了砍柴工的,。小學(xué)生的年齡比較小，自控能力比較弱,，要讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，并非一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這就要求我們在教育中遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，常抓不懈,，在此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)則意識,。

3,、充分發(fā)揮班干部的作用

擔(dān)任班干部是許多學(xué)生的夢想,。為了讓孩子們夢想成真,，為了讓每個(gè)孩子都過過“官癮”,，可以實(shí)行班級事務(wù)“包干負(fù)責(zé)制”,，落實(shí)責(zé)任為使班級工作順利進(jìn)行,，自主管理落到實(shí)處,，富有實(shí)效,，根據(jù)班級日?；顒?dòng)增設(shè)崗位,，如課間紀(jì)律,、課堂紀(jì)律,、紅領(lǐng)巾佩戴的檢查;學(xué)生儀容儀表的檢查,，好人好事的記錄;教室、公地地面,、講臺,、衛(wèi)生角的保潔;圖書角的管理,、黑板報(bào)的設(shè)計(jì),、室外清掃區(qū)的負(fù)責(zé)制，并按座位分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)小組內(nèi)安排多位組長，如衛(wèi)生組長,、學(xué)科作業(yè)組長,、紀(jì)律組長,、幫差組長,，每項(xiàng)具體工作都安排專人管理,，做到“事事有人管,，人人有事管,，人人有人管,，人人能管人?！?/p>

4,、榜樣示范,，潛移默化

平時(shí)注重從細(xì)小的方面入手，看到地面有紙屑了,，班主任要當(dāng)著全班的面,，彎下腰主動(dòng)撿起,，以身作則,，看到學(xué)生某一方面做得好,，故意夸大渲染，及時(shí)表揚(yáng),，班級建立紅花榜,，每月底對班級每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評比,，評選尊敬師長的小模范;關(guān)心集體的小主人;文明守紀(jì)的小標(biāo)兵;熱愛勞動(dòng)的小能手;勤儉節(jié)約的小明星;刻苦學(xué)習(xí)的小博士;助人為樂的小天使;保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。每次評選出的標(biāo)兵,，紅花獎(jiǎng)勵(lì),，都要進(jìn)行公布,，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。既調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,，又使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識到了自己的長處,，明確了自己的不足,，逐步向好的方面轉(zhuǎn)化,，班級里傳遞的正能量使班級形成了“比、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇七

一個(gè)“亂”班對學(xué)生的危害是很大的。找到班級“亂”的原因,，我們一定要“對癥下藥”，千方百計(jì)讓一個(gè)班集體朝著健康的方向發(fā)展,。

對“亂班”的認(rèn)識要提高

一個(gè)班集體，不僅僅是一個(gè)簡單的教學(xué)單位,，一個(gè)德育的組織，而是一個(gè)以對學(xué)生的可持續(xù)性教育和發(fā)展為目的,，讓學(xué)生德、智,、體,、美全面發(fā)展的教育組織和教育系統(tǒng),。作為“亂班”的班主任,，一定要認(rèn)真觀察,、分析“亂”根源,，采取果斷措施,，切忌放任不管,。

實(shí)踐證明,，一個(gè)“差班”,、“亂班”，經(jīng)過班主任的辛勤勞動(dòng),，方法得體，可以轉(zhuǎn)化為“好班”、“優(yōu)秀班集體”,。而一個(gè)“好班”,，由于班主任不負(fù)責(zé)任或者工作不力,，可以淪為左班,。

可見班主任工作的質(zhì)量,，在很大程度上決定著一個(gè)的發(fā)展趨向，深刻影響著班級每個(gè)學(xué)生的成長,，關(guān)系著學(xué)校教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

所以,，作為“亂班”的班主任，一定要提高認(rèn)識,，全面樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)思想,，尊重和平等對待“亂班”里的每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生提供主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間,，讓“亂”盡快變?yōu)椤安粊y”。

對“亂班”的學(xué)生要嚴(yán)格

俗話說“重病猶需猛藥”,，要迅速扭轉(zhuǎn)一個(gè)“亂班”亂七八糟的局面，也需要一劑“猛藥”,，而這劑“猛藥”我認(rèn)為就是“嚴(yán)格的規(guī)章制度”!

對一些常規(guī)，我們?nèi)绻L期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,，就會在學(xué)生頭腦中建立起一系列條件反射，形成行為上的高層次的動(dòng)力定型,，使之獲得最佳效果。反復(fù)的行為實(shí)踐會使學(xué)生裝形成一種行為定勢,，而嚴(yán)格的訓(xùn)練又會使學(xué)生表現(xiàn)更趨于穩(wěn)定,，最終習(xí)慣成自然,。

班主任一定要根據(jù)學(xué)校的管理要求,，結(jié)合本班實(shí)際,，制定出明確具體的規(guī)章制度,。要把貫徹執(zhí)行規(guī)章制度視為學(xué)生思想教育的一個(gè)重要組成部分,，通過加強(qiáng)宣傳教育,，使學(xué)生都能自覺遵守和執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，使其成為全班同學(xué)的自覺要求,。

在貫徹執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，班主任要進(jìn)行嚴(yán)格的檢查督促,，并且要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做出相應(yīng)的調(diào)整,。在檢查督促的過程中，還應(yīng)做到班級成員在制度面前人人平等,，任何人都不能有任何特殊,。

對“亂班”要進(jìn)行有效調(diào)控

當(dāng)然,，對“亂班”,，我們首先需要的是“嚴(yán)格”,，但真正在對班級進(jìn)行調(diào)控時(shí),，只有“嚴(yán)”是不夠的,。如何有效調(diào)控“亂”,，尤其需要班主任的智慧,?！皝y班”班主任如同一名要給有頑疾的人施救的醫(yī)生,，一定要做個(gè)有心人,，如果一貫施以猛藥，也不一定能奏效。

教育改革家魏書生老師在他的《班主任工作漫談》一書中有一章為《科學(xué)管理班集體》,，其中有兩篇文章對調(diào)控“亂班”很有借鑒意義,。一篇是《治病救人周》，另一篇是《控制“三閑”》,。

作為班主任除了要能調(diào)控“亂”,，更重要的是要將可能產(chǎn)生的“亂”扼殺在萌芽狀態(tài)中,。工作要有預(yù)見性哪些場合,，哪些時(shí)間班級可能會“亂”,，班主任一定要心里有數(shù)!

另外,，對班級的點(diǎn)滴進(jìn)步,，班主任都要及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),。當(dāng)班主任就意味著付出，當(dāng)“亂班”的班主任尤其如此!

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇八

時(shí)光匆匆如流水,，帶走了初一的懵懂,，初二的甜蜜，帶來了緊張奮斗的初三,。回憶這一學(xué)期,，是辛苦忙碌的一學(xué)期，是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期,，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期,。

一,、做好學(xué)生的思想工作,。

首先,，九月，剛升入初三,，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒,。看到這種情況,，我決定幫助孩子們做好過渡，于是,，我開展了一系類“幸福初三,，浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng),，盡量讓孩子們感受到苦中作樂,、共同奮斗的幸福,。

“幸福工程”第一步：開班會,，明定義,，調(diào)心態(tài)。這就是“過一個(gè)幸福的初三”這個(gè)主題班會的由來,。在這節(jié)班會課上，主要解決三個(gè)問題：你心中幸福的初三是個(gè)什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個(gè)問題,，同學(xué)們各抒己見,，大致可以歸納為“有成就感”,、“被肯定”,、“有進(jìn)步”等,。

我總結(jié)：我的初三我做主,，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好,，沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂,、迷迷糊糊的初三是幸福的,。這說明我們每個(gè)人都意識清醒,、積極上進(jìn),，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,，老師告訴大家,，只要你是腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真的對待你的學(xué)業(yè)的,，能用行動(dòng)換得將來的無悔，你也是幸福的,。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué)，能主動(dòng)幫助別人,，你的初三也是幸福的。

第二個(gè)問題,，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個(gè)大課間，你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn),，腿又沉又疼，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛，如果你此時(shí)想到自己肢體無缺,，熱血奔涌,，身體健康，比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍,，那么你會忘記苦和累,，你是幸福的;每一個(gè)夜晚，家人都已沉睡,，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),，你抵制住電視節(jié)目的誘惑，你拒絕溫暖被窩的召喚,，你對自己有一種深深的敬佩,，感覺到為理想而努力地充實(shí)，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室,，如果你能這樣想,，我還是老師看重的學(xué)生，我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評,，你會是幸福的,。所以，幸福不幸福,，有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問題,，取決于我們良好的心態(tài)。

第三個(gè)問題是讓孩子們倒苦水,，清垃圾,，解困惑。有的孩子說,，考試總是犯糊涂,，下場就會做得題考場上就是做不對。分析：審題不認(rèn)真,，心理素質(zhì)不行,，過于重視成績。支招：審兩遍題,，放松心態(tài),，夯實(shí)知識,。有的孩子說，愛學(xué)文科,，理科學(xué)不會,。分析：作業(yè)用的時(shí)間不合理，給理科時(shí)間少,，不懂的不問,。支招：不能有畏難心理，培養(yǎng)興趣,，不懂就問,。

“幸福工程”第二步：拿起表揚(yáng)的武器，開設(shè)“今天你最棒”專欄,。

通話大王鄭淵潔說,，教育孩子的秘訣就是往死里夸他。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。所以,，我不僅要口頭表揚(yáng)學(xué)生,，還要開設(shè)專欄表揚(yáng)學(xué)生。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在專欄里給孩子們寫頒獎(jiǎng)詞,，讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步。

“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。一個(gè)人走路,，畢竟孤單;大家一起走，才會溫暖,。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使,，提醒幸福，傳遞幸福,，制造幸福因子,。

第二、期中考試以后,，我的班級有了一次痛定思痛的機(jī)會,。

各科平均分應(yīng)該還是最高的，可是到了初三,，比的是尖子生,，拼的是升學(xué)率，平均分高沒什么大用,。我班年級前二十名人數(shù)寥寥,，三十致四十名到擁擠得很。

失眠,，反思,。

本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂，希望他們在繁重的課業(yè)中時(shí)常感受到被表揚(yáng)的快樂和被激勵(lì)的力量,，可是事與愿違,，我遇見了一群知足常樂，容易滿足,，意志不堅(jiān)的孩子,，他們需要的原來不是鼓勵(lì)，而是鞭策;不是柔情細(xì)語,，而是榜喝一聲,。

明白了這些，我知道自己該怎么做了,。山不過來,，我就過去，改變不了事情,，就改變自己,。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想，幸福初三換成苦其心志初三,，羊媽變狼爸,。

采取了幾個(gè)具體措施：

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況，坐到教室后面反思,。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,，家長領(lǐng)回去家反思。

第三,，為走進(jìn)學(xué)生心靈,，我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們在周記中交流。

有的孩子羞于表達(dá),，有的孩子性格叛逆,，不愿意和家長老師當(dāng)面交流對話，但是,，用寫的方式釋放心情,，抒寫情懷還是樂意做的。所以，我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記,，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài),，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì)。

二,、開好“兩會”,，進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo)。

這學(xué)期,，不管工作怎么緊張,，班會課始終不放棄，共開設(shè)了這些班會：看劉媛媛的勵(lì)志演講,，“苦中作樂,、幸福初三”主題班會，學(xué)習(xí)方法討論會,，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會,，苦其心志班會、安全班會,、光棍節(jié)特別班會,，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動(dòng)班級人物評選會。

家長會的形式有集中開和分散開兩種,。期中考試集中開,，針對班級主體情況與家長進(jìn)行交流，月考后采用分散開的形式,，針對個(gè)別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流,。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達(dá)家長、高春苗家長,、梁葉家長,、郭代明家長、王雨晨家長,。

三,、跟科任老師多聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài),，防止偏科現(xiàn)象,。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通,，我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn),，英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我。

四,、做好分流學(xué)生的思想工作,。

這學(xué)期,，縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班，這對那些學(xué)不進(jìn)去文化知識的同學(xué)石頭出路,，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng),，看到這種情況，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn),，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去,，于是找她們一一談心，解決她們的困惑,，堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心。

班里共走了八位同學(xué),，這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒,。我先是做好這些同學(xué)的工作，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色,，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來,，告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來看大家，畢業(yè)典禮時(shí)我會通知大家一起來參加,。這些同學(xué)走后,，她們把在班級的工作都進(jìn)行交接，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢,，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路,，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會,，老師對他們感到欣慰，同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心,，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月,。

五,、做好常規(guī)管理。

本學(xué)期,，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè),。為了加強(qiáng)常規(guī)管理，我把班會記錄,、展板設(shè)計(jì),、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué)，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé),，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧,，我來干”的豪言。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇九

時(shí)光匆匆如流水,，帶走了初一的懵懂,，初二的甜蜜，帶來了緊張奮斗的初三,?；貞涍@一學(xué)期，是辛苦忙碌的一學(xué)期,，是心情時(shí)起時(shí)落的一學(xué)期,，是跟孩子們一起成長一起奮斗的一學(xué)期。

一,、做好學(xué)生的思想工作,。

首先，九月,，剛升入初三,，孩子們還沒有適應(yīng)突然加緊的學(xué)習(xí)節(jié)奏，很多孩子表現(xiàn)出茫然苦悶甚至厭學(xué)的情緒,?？吹竭@種情況，我決定幫助孩子們做好過渡,，于是,，我開展了一系類“幸福初三，浪漫時(shí)光”的主題活動(dòng),，盡量讓孩子們感受到苦中作樂,、共同奮斗的幸福。

“幸福工程”第一步：開班會,，明定義,，調(diào)心態(tài)。這就是“過一個(gè)幸福的初三”這個(gè)主題班會的由來,。在這節(jié)班會課上,，主要解決三個(gè)問題：你心中幸福的初三是個(gè)什么樣?怎樣能獲得幸福感?目前阻礙你幸福的苦惱有哪些?

第一個(gè)問題，同學(xué)們各抒己見,，大致可以歸納為“有成就感”,、“被肯定”、“有進(jìn)步”等,。

我總結(jié)：我的初三我做主,，奮斗的青春最幸福。什么樣的初三是幸福的初三呢?同學(xué)們說得都很好,，沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為吃喝玩樂,、迷迷糊糊的初三是幸福的,。這說明我們每個(gè)人都意識清醒、積極上進(jìn),，但是同學(xué)們都只提到了美好的結(jié)果是幸福的,，老師告訴大家，只要你是腳踏實(shí)地,、認(rèn)認(rèn)真真的對待你的學(xué)業(yè)的,，能用行動(dòng)換得將來的無悔，你也是幸福的,。那些沒有希望考學(xué)的同學(xué),，能主動(dòng)幫助別人，你的初三也是幸福的,。

第二個(gè)問題,，怎樣獲得幸福的初三呢?我告訴大家要調(diào)整心態(tài)：

每一個(gè)大課間，你跑圈時(shí)累到了極點(diǎn),，腿又沉又疼，嗓子又干又癢,，心跳又急又猛,，如果你此時(shí)想到自己肢體無缺，熱血奔涌,，身體健康,，比那些不能運(yùn)動(dòng)的殘疾人不知幸運(yùn)多少倍，那么你會忘記苦和累,，你是幸福的;每一個(gè)夜晚,，家人都已沉睡，唯有燈光陪伴你完成一科又一科作業(yè),，你抵制住電視節(jié)目的誘惑,，你拒絕溫暖被窩的召喚，你對自己有一種深深的敬佩,，感覺到為理想而努力地充實(shí),，你會是幸福的;每一次被老師叫到辦公室，如果你能這樣想,，我還是老師看重的學(xué)生,，我還值得老師花費(fèi)時(shí)間批評，你會是幸福的,。所以,，幸福不幸福，有時(shí)候決定于我們能不能換個(gè)角度看問題,，取決于我們良好的心態(tài),。

第三個(gè)問題是讓孩子們倒苦水,，清垃圾，解困惑,。有的孩子說,，考試總是犯糊涂，下場就會做得題考場上就是做不對,。分析：審題不認(rèn)真,，心理素質(zhì)不行，過于重視成績,。支招：審兩遍題,，放松心態(tài)，夯實(shí)知識,。有的孩子說,，愛學(xué)文科，理科學(xué)不會,。分析：作業(yè)用的時(shí)間不合理,，給理科時(shí)間少，不懂的不問,。支招：不能有畏難心理,，培養(yǎng)興趣，不懂就問,。

“幸福工程”第二步：拿起表揚(yáng)的武器,，開設(shè)“今天你最棒”專欄。

通話大王鄭淵潔說,，教育孩子的秘訣就是往死里夸他,。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此,?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。所以，我不僅要口頭表揚(yáng)學(xué)生,，還要開設(shè)專欄表揚(yáng)學(xué)生,。我要多發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在專欄里給孩子們寫頒獎(jiǎng)詞,，讓每個(gè)學(xué)生都看到他的進(jìn)步,。

“幸福工程”第三步：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人走路,，畢竟孤單;大家一起走,，才會溫暖,。培養(yǎng)幾個(gè)幸福天使，提醒幸福,，傳遞幸福,，制造幸福因子。

第二,、期中考試以后,，我的班級有了一次痛定思痛的機(jī)會。

各科平均分應(yīng)該還是最高的,，可是到了初三,，比的是尖子生，拼的是升學(xué)率,，平均分高沒什么大用,。我班年級前二十名人數(shù)寥寥，三十致四十名到擁擠得很,。

失眠,，反思。

本想以幸福初三為主打思想來鼓舞孩子們苦中作樂,，希望他們在繁重的課業(yè)中時(shí)常感受到被表揚(yáng)的快樂和被激勵(lì)的力量,，可是事與愿違，我遇見了一群知足常樂,，容易滿足，意志不堅(jiān)的孩子,，他們需要的原來不是鼓勵(lì),，而是鞭策;不是柔情細(xì)語，而是榜喝一聲,。

明白了這些,，我知道自己該怎么做了。山不過來,，我就過去,，改變不了事情，就改變自己,。

我立刻調(diào)整主導(dǎo)思想,，幸福初三換成苦其心志初三，羊媽變狼爸,。

采取了幾個(gè)具體措施：

如果有不交作業(yè)敷衍作業(yè)的情況,，坐到教室后面反思。

科任老師反映學(xué)習(xí)態(tài)度惡劣的,，家長領(lǐng)回去家反思,。

第三,，為走進(jìn)學(xué)生心靈，我繼續(xù)堅(jiān)持與孩子們在周記中交流,。

有的孩子羞于表達(dá),，有的孩子性格叛逆，不愿意和家長老師當(dāng)面交流對話,，但是,，用寫的方式釋放心情，抒寫情懷還是樂意做的,。所以,，我給孩子們定制了一套“浪漫時(shí)光”筆記，每周通過周記發(fā)現(xiàn)孩子們的心態(tài),，及時(shí)進(jìn)行溝通和鼓勵(lì),。

二、開好“兩會”,，進(jìn)行思想引領(lǐng)和方法指導(dǎo),。

這學(xué)期，不管工作怎么緊張,，班會課始終不放棄,，共開設(shè)了這些班會：看劉媛媛的勵(lì)志演講，“苦中作樂,、幸福初三”主題班會,，學(xué)習(xí)方法討論會，學(xué)習(xí)習(xí)慣交流會,，苦其心志班會,、安全班會、光棍節(jié)特別班會,，“發(fā)現(xiàn)欣賞”和感動(dòng)班級人物評選會,。

家長會的形式有集中開和分散開兩種。期中考試集中開,，針對班級主體情況與家長進(jìn)行交流,，月考后采用分散開的形式，針對個(gè)別有問題的學(xué)生把家長叫到學(xué)校來交流,。這學(xué)期被叫到的家長有：單宏達(dá)家長,、高春苗家長、梁葉家長,、郭代明家長,、王雨晨家長。

三,、跟科任老師多聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生各科狀態(tài),，防止偏科現(xiàn)象。

楊慧姝老師經(jīng)常幫忙做學(xué)生思想工作,，郭春梅老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真及時(shí)溝通,，我用兩節(jié)課的時(shí)間向她請教她多年的畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，英語老師數(shù)學(xué)老師把學(xué)生的變化及時(shí)告訴我,。

四,、做好分流學(xué)生的思想工作。

這學(xué)期,，縣職教中心專門為成績不好的同學(xué)開設(shè)了就業(yè)班和升學(xué)班,，這對那些學(xué)不進(jìn)去文化知識的同學(xué)石頭出路，但是一些成績中等不太自信還有畏難心理的同學(xué)思想產(chǎn)生了波動(dòng),，看到這種情況,，我認(rèn)真了解了一下這次招生的特點(diǎn)，認(rèn)為不適合這些學(xué)生去,，于是找她們一一談心,，解決她們的困惑，堅(jiān)定她們將初三生活進(jìn)行到底的決心,。

班里共走了八位同學(xué),，這些同學(xué)的離開使班級產(chǎn)生了濃濃的離別情緒。我先是做好這些同學(xué)的工作,，叮囑他們在新的環(huán)境里保持善良本色,，鼓勵(lì)他們用心學(xué)習(xí)技術(shù)開創(chuàng)自己的未來，告訴他們想同學(xué)的時(shí)候可以隨時(shí)回來看大家,，畢業(yè)典禮時(shí)我會通知大家一起來參加,。這些同學(xué)走后，她們把在班級的工作都進(jìn)行交接,，比如張美琪把整理講桌的工作交給了王賢，靳亞晨把賣水的工作交給了程勇爍,，王子揚(yáng)把笤帚撮子修理了一遍,。

我又做好其他同學(xué)的思想工作：這些離開的同學(xué)找到了適合自己的發(fā)展道路，不必在畢業(yè)后無學(xué)可上流入社會,，老師對他們感到欣慰,，同時(shí)也為大家的前途感到擔(dān)心，既然我們選擇了繼續(xù)升學(xué),，就要拿出背水一戰(zhàn)的力量和勇氣,。希望明年六月是一個(gè)令人驚喜的六月。

五,、做好常規(guī)管理,。

本學(xué)期,，我校繼續(xù)實(shí)行示范班建設(shè)。為了加強(qiáng)常規(guī)管理,，我把班會記錄,、展板設(shè)計(jì)、通風(fēng)消毒等很多工作都交給了王賢張美琪兩位同學(xué),，這兩位同學(xué)盡職盡責(zé),，曾喊出：“讓前排同學(xué)都好好學(xué)習(xí)吧，我來干”的豪言,。她們的努力為我班取得了兩個(gè)示范班的成績,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇十

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(x)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

一、熱愛自己的教育事業(yè)

我覺得,，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言。作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程,。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。

我是這么想的，我們都知道,，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事,，那么,，他就很難學(xué)好，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會被動(dòng)地去做,，工作就難以做好。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的勞動(dòng),，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二,、建立完善的班干部隊(duì)伍

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員,、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

三,、對班級實(shí)施品德量化管理制度,，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生

開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級x班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。

四、確立班級奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會做人,，讓每位學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,?！币虼耍覍W(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位,。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號,。

經(jīng)過自己不懈的努力,，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平,，同時(shí)將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展,，健康地成長,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇十一

20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束，我班中考取得了非常好的成績,。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，任課教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一,、德育工作

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重,。因此在開學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起明時(shí)間,，定任務(wù),，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃,。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)和學(xué)生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今,，流失的學(xué)生極少,，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁,。

(一)樹立班級奮斗目標(biāo)。,。沒有目標(biāo),，就沒有動(dòng)力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo),，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題,。每到九年級,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。眾所周知,，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全,、完善評估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理,，促進(jìn)良好的班風(fēng),。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志,，并做到取長補(bǔ)短,。用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識,，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,。

二,、班級常規(guī)工作

九年級是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來說,，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。面對中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,，相信自己,，我能行。學(xué)期初的每一次班會,，我告訴他們,，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中,，實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費(fèi)的午餐,，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄,。每次月考之后,，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,，一個(gè)加油站,。

(一)抓端正態(tài)度，促良好習(xí)慣養(yǎng)成,。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺性,。

(1)出自興趣需要積極主動(dòng)去學(xué);(2)加強(qiáng)自我管理、提高自我約束能力;(3)排除外界干擾,，抵制各種誘惑;(4)防止惰性侵?jǐn)_,，提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

(二)抓提高效率,，促學(xué)習(xí)成績進(jìn)步,。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,。對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑,。方法有：不妨給自己定一些時(shí)間限制,。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課,。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題，千萬不能見題就做,，往往會事倍功半,。要調(diào)整好情緒，樹立自信心,，既學(xué)習(xí)了,，就要全神貫注，還需主動(dòng),，更須注意整理,，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲,，在收獲中成長,，在競爭中進(jìn)步!

(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后,，急于解決,，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法,。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生逆反心理,。通過實(shí)踐，我覺得,，事情發(fā)生后,，如果自己能解決,，就不要找學(xué)校、家長,。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,，需要有耐心，要長期用真情去感化他們,。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí),，采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避,，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差,，也許，他們都想努力學(xué)習(xí),，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持,，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。首先,，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí),、活動(dòng),、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控,，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會,。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高,，但是沒辦法,，非常時(shí)期，就得有非常策略,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇十二

一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理,。

一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系

一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助,。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體,，就必須讓孩子覺得無論成績好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外,。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級。每人輪著來做班長,。值日班長除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會,。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干,、優(yōu)秀隊(duì)員,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也可以做得好。

二,、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍

通過相互間的溝通，師生得以意見交流,、才可以聯(lián)絡(luò)感情,、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中,，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好,，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過去了,。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛,、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校,、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議,、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式,。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流,，特別是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生,，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們,，幫助他們樹立自尊自信,。

三、建立班級激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長,。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容,。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對不同層次,、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進(jìn),。

2,、定期評獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：表揚(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等,。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),，就要及時(shí)召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為,。還有,，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識,，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手,，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五,、批評學(xué)生要注意因人而異

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的,，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要可以給一些處分,。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前,，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧,，甚至和任課老師對著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅,。過后,，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看,，明顯地和我之間變得生疏了,。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來,，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法。他們說,，自己也知道是做得不對,，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇十三

一,、耐心地跟學(xué)生講道理。

剛?cè)雽W(xué)的孩子,，從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的要求可以說一無所知,，于是我耐心為孩子們講解學(xué)校的各項(xiàng)要求。比如課間不追逐,，不打鬧這一條吧,，我首先讓同學(xué)們設(shè)想一下這么多的同學(xué)，如果每個(gè)學(xué)生都在追逐或者打鬧,，會產(chǎn)生怎樣的后果呢!學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,。有的說，會特別亂;有的說,，如果同學(xué)們追逐打鬧,，會撞傷，會出現(xiàn)危險(xiǎn),。同學(xué)們認(rèn)識了不遵守紀(jì)律的嚴(yán)重后果,，在遵守日常行為規(guī)范中就多了一份自覺，現(xiàn)在他們課間都能自覺地留在教室里寫字,，下棋做其他的事情等,。沒有出現(xiàn)追逐打鬧的現(xiàn)象。

二,、強(qiáng)化班級管理,，嚴(yán)格要求。

工作中,，抓好班級制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育,，如有的學(xué)生課前準(zhǔn)備做得不好的，上課不專心聽講的同學(xué),，必須及時(shí)進(jìn)行教育,，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

三,、為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。

好的榜樣可以對學(xué)生產(chǎn)生正面影響，使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，進(jìn)而形成良好的班風(fēng),。作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到的,，你自己首先必須要做到。例如：教育學(xué)生做個(gè)講衛(wèi)生的孩子,，我就用自己的行動(dòng)去感染他們,，見到地上丟的有垃圾，我親自把它撿起,，丟到垃圾桶,。如此幾次，孩子們看到地上有紙,，也能主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾桶,。可以看出,，班主任的一舉一動(dòng),，都給學(xué)生很深的影響。

四,、培養(yǎng)得力小班干

小班干可以說是班主任工作中的助手,，有了他們的幫助可以使班內(nèi)的各項(xiàng)工作井然有序，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,。班主任在確定小班干人選時(shí),，應(yīng)全面衡量，用人得當(dāng),。如我班的陳思弦和張燕彤是一個(gè)成熟懂事的孩子,，喜歡表現(xiàn)自己的，說起話來像個(gè)小大人,，于是我選他們做了班長,，并幫助她們在班內(nèi)樹立威信，交給他們工作的方法?，F(xiàn)在她每天能組織好學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，下午能早早回來組織學(xué)生午讀，老師不在她們也能把班級管理得井然有序?，F(xiàn)在,，同學(xué)們在老師和小班干的管理下，常規(guī)紀(jì)律,，衛(wèi)生等方面都能形成良好的行為習(xí)慣,。

班主任班級管理心得總結(jié)簡短篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班班主任工作,。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室運(yùn)去,。一些學(xué)生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上,。而我們的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣,。班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學(xué)生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

(3)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),，維護(hù)班上的組織紀(jì)律,。

② 上課用心聽講,，回家認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③ 勤奮地學(xué)習(xí),，刻苦地學(xué)習(xí),，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④ 講文明,，守紀(jì)律,，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

二,、加強(qiáng)班級管理,，增強(qiáng)班級的凝聚力。

1.選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事。我采取召開定期班委會,，班委培訓(xùn),，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系,。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面,，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),、自我組織活動(dòng)。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成績,。

2.通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。尤其是利用像運(yùn)動(dòng)會這樣的集體活動(dòng),，既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個(gè)大家庭,。對破壞集體形象的行為,，在班級中開展討論，嚴(yán)厲批評,，讓學(xué)生認(rèn)識到哪是恥何為榮,，增強(qiáng)班級的凝聚力。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，平時(shí)利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值,，鼓勵(lì)他們樹立信心,，不要被自己打倒，盡自己所能,，多向他人請教,，努力提高自己的學(xué)識。

4,、積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作,。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法,。在此過程中,我起到了橋梁的作用,。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

三,、正確調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先,，老師對他好一點(diǎn),，讓他為感激老師而學(xué)習(xí)。其次,，幫學(xué)生樹立信心,。再次，要求家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時(shí),，你要坐在旁邊,。或打毛衣,，或看報(bào)刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊,，以示關(guān)心,。作業(yè)做得好，稱贊兩句,。做錯(cuò)了的,，督促改正。話不要多,，以免引起他煩心,，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后,，老師多給高分,，不要吝嗇表揚(yáng)。

四,、做好家訪,。

作為一個(gè)班主任，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙,。家訪前的準(zhǔn)備,。簡單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，并要有具體的事實(shí),。讓家長聽了高興，學(xué)生聽了感激,，為以后的教育鋪平道路,。對中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好,，大掃除很賣力,，或者體育好。家訪中應(yīng)該了解的情況,，我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過與家長的閑談,，了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦都很差,，他們的孩子也不會很聰明,。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè),。沒有的,，督促家長給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后,，要做好家訪記錄,，這個(gè)工作很重要，對以后的教育頗有益處,。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計(jì),，采取教育的方法，試用的效果等,。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生取得了一些成績,，有了一定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長,。