我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、專家很專

這次來了兩位頂級(jí)的專家：馮鐵山教授和幺青導(dǎo)師,。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個(gè)最能體現(xiàn)他們的分量,，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家,，對(duì)我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓(xùn)，有夯實(shí)的理論基礎(chǔ),，有多年的育人經(jīng)歷,，有絕對(duì)的智慧，有平易的外表,，有耐心的講解,，有精彩的點(diǎn)評(píng)。我只能說我參加這次培訓(xùn)是找對(duì)了時(shí)機(jī),，讓我在我最需要汲取知識(shí)的時(shí)候有我最欽佩的人來給予我指引,。

二、主辦方很有組織性

五天的日程,，被主辦方安排得滿滿當(dāng)當(dāng),，有條不紊。每一天大家都很充實(shí),，因?yàn)槎寄軐W(xué)到不同的東西,，但是也很緊張疲憊，因?yàn)橛袀€(gè)人的展示和比賽,。主辦方全體成員全天的陪伴,，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學(xué)校培訓(xùn),，同樣感受到無比溫暖,。

三、學(xué)員們很勤

雖然每天都有考勤,，但是對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)員來說，制度的東西在于其次，因?yàn)榇蠹叶贾?，這么專業(yè)化培訓(xùn)的機(jī)會(huì)的來之不易,，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機(jī)會(huì)更加不易,，所以大家都在堅(jiān)持著,，不斷地做筆記，積極地上臺(tái)展示自己,，積極地與專家進(jìn)行交流,，我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng),，讓我覺得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的,，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識(shí)或者方法運(yùn)用到自己所教的學(xué)生身上,，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步!

四,、所有人都很感動(dòng)

在這五天的培訓(xùn)中，我們聽到的故事讓人感動(dòng),，有大山里面的老師,，是自費(fèi)爬出山區(qū)來參加培訓(xùn)的;我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng)，他們是那么積極,，又是那么謙遜,，真的是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)來接受教誨;學(xué)員們力爭(zhēng)上游，積極主動(dòng)上臺(tái)展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng),，雖然有人緊張,，有人聲音顫抖，有人回答不出問題,，但是大家是努力的,，是想學(xué)習(xí)和交流的，是想得到專家指點(diǎn)的;專家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng),，培訓(xùn)能做到讓專家自己都被感動(dòng)得流淚,，這樣的專業(yè)化的培訓(xùn)不能不說已經(jīng)達(dá)到了極致!

我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓(xùn)，這是讓人感動(dòng)的一次培訓(xùn)!謝謝主辦方!謝謝專家們!謝謝所有的參與者!大家共同的力量和智慧讓這次培訓(xùn)放射出光芒,，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓(xùn)充滿了合作,、溫暖和感動(dòng)!

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我有幸于今年4月12日至16日去參加了自治區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)，首先,，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我能提升自己，重新定位自己,。同時(shí),，我也十分感謝老教師對(duì)我的言傳身教,，感謝老師們對(duì)我的幫助、支持和鼓勵(lì),，我特別要感謝的是八(5)班所有的任課老師,，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多，辛苦了!謝謝你們!

下面就我這次參加班主任培訓(xùn)后的一些感受與大家一起交流和分享,。

這次班主任培訓(xùn)只有五天時(shí)間,，我分別聆聽了教育學(xué)院教科分院李x副教授的《心理健康和思想道德教育》、x市關(guān)公委副秘書長,、x市關(guān)公委教育局副局長李《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》,、全國十佳班主任段《教就是教做人，育就是育心靈》,、xq教育學(xué)院實(shí)驗(yàn)小學(xué)田x校長的《班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》,、北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院副院長、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國十佳班主任鄭《走進(jìn)心靈》,。

培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心感悟?qū)＜壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點(diǎn),，學(xué)其所長,。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但卻讓我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),。通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，感觸頗深,，我更清楚地理解了新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、班主任要樹立正確的職業(yè)觀，提高自身的素質(zhì),。

二,、班主任應(yīng)該努力追求和諧的教育。班主任老師要學(xué)會(huì)“用孩子的大腦去思考,，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗(yàn)”，站在學(xué)生的立場(chǎng)來考慮問題,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái)。

三,、班主任要追求有效的教育教學(xué),。

四、班主任要成為學(xué)生的良師益友

首先,，要真誠地愛學(xué)生,。夏丐尊說過：教育之沒有情感,、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水就不能稱之為池塘,，沒有情感,、沒有愛,，就沒有教育。班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛,、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

其次,，要嚴(yán)格地要求學(xué)生,。

再次，要尊重,、發(fā)展學(xué)生的主體性,，正確地與學(xué)生家長溝通。

五,、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)與同事和諧相處,。

無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”,，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊,，工作的瑣碎、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊,，那么,，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢?

一、合理的角色定位

由于角色的多樣性,，班主任要對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,，也就是說班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無是處的“凡人”,，又不把自己看成完美無缺的“神”,，只有了解自己，才能駕馭自己,，才能對(duì)學(xué)生施以有益的影響,。當(dāng)教師明確自己的角色時(shí)，在處理問題時(shí)就比較客觀,、準(zhǔn)確,，不會(huì)感情用事,，在學(xué)生感到滿意的同時(shí)自己也能從中得到啟迪。

二,、 積極悅納自己

人無完人,，金無足赤。作為班主任老師,，首先應(yīng)該愉快地接納自己,，包括接受自己的優(yōu)點(diǎn)、長處,，也包括接受自己的缺點(diǎn),、短處，保持健康的心境,，積極維護(hù)心理平衡,。

三、境由心生,，做一個(gè)善于調(diào)節(jié)自己的人

一位禪師非常喜歡蘭花,，在平日講經(jīng)之余，投入了大量的時(shí)間栽種蘭花,。有一次,，禪師準(zhǔn)備外出云游一段時(shí)間，臨行前交代弟子說：要好好照顧寺里的蘭花,?？墒牵谝淮谓o蘭花澆水時(shí),，弟子不小心碰到了蘭花架,，所有的蘭花盆都被打碎了，蘭花也散了一地,。弟子們十分恐慌,，打算等師父回來后賠罪認(rèn)罰?？墒嵌U師回來后,，并沒有生氣，反而笑著說：“我種蘭花,，一是希望用來供佛,，二是為了美化寺里的環(huán)境，不是為了生氣而種蘭花,?！?/p>

禪師之所以不生氣，是因?yàn)樗m然喜歡蘭花,，但心中卻無蘭花這個(gè)掛礙,，所以,，蘭花的有無并不影響他心中的喜悅。著名社會(huì)學(xué)家馬寅初曾經(jīng)為調(diào)節(jié)心態(tài)營造快樂這樣撰聯(lián)：“榮辱不驚閑看庭前花開花落,，去留無意漫觀天外云卷云舒”,。如果有了這樣的心境，任何不快的事情都不能左右我們的情緒,。生活就像一面鏡子,，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑,?？鞓肥且惶欤豢鞓芬彩且惶?，那為什么不天天快樂呢?班主任們，做一個(gè)快樂的教師吧!

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我參加了全國萬名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建和諧班級(jí)，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。事實(shí)，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學(xué)生也就不可能的到好的糾正,。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果,。

二、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

三,、播撒愛心，對(duì)學(xué)生一視同仁,，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。師愛要全面、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

四,、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了五愛,，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

五、為人師表,，樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色,，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象,。

中國教育史上第一個(gè)“班主任”孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌,，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

六,、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過教育,，去建立一種良好的習(xí)慣,?？梢?，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名年輕班主任,，10月23、24號(hào)我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班,。兩天的時(shí)間,，聽了三位專家的報(bào)告，受益匪淺,，收獲滿滿,。但對(duì)我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告。以前,，只知教書育人,，管理好班級(jí)，現(xiàn)在想來,，自己的想法未免有些太簡單,。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn),，而我這個(gè)班主任,，卻很少關(guān)注。通過這次的學(xué)習(xí),，我對(duì)心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,，對(duì)今后的工作有了更深切地體會(huì)。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師,、同學(xué)們?cè)谝黄穑鳛榻處?，要尊重學(xué)生,，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。

當(dāng)然，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡單,，每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，以此達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的目的,。

(一)、跨越陳舊的“代溝”,，平等對(duì)待學(xué)生,。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔,、用平等,、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重,、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì),、努力得到肯定的氛圍中,，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問,，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(二),、師生真誠相對(duì),，理解鑄就成長。

蒙臺(tái)梭利說：“教師不僅是一個(gè)教師,，還是一個(gè)心理學(xué)家,，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈?！遍_展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解,。成年人渴望理解，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,，深入地理解我們的學(xué)生,，才能達(dá)到成功教育的目的。教師不應(yīng)該是教育的主宰,，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想,。命令,、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流,，用真誠換真誠,，讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界,，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議,。

(三)、傾注真心真愛,，促進(jìn)感情內(nèi)化,。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑，失去平衡,，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí),，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

總之，教學(xué)的目的就是教書育人,。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力,。良好的性格,、及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

用健康的身心去影響學(xué)生,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己,，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒,、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落,。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè),。

教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作,，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù),、幫助,、鞭策、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦，還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度,，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣,，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人,。做好班主任工作,，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,，處理問題要得法,，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作,，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋,、交流,，取長補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干,，現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字,。即工作要熱心,，對(duì)學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,，處理問題要精心,，思想工作要耐心，做事情要用心,。世上無難事,，只怕有心人。只要真心想做好,，真正要做好,，求用心去作好，那么就能真正把班級(jí)管理工作做好,，干的出色,，富有成效。

人們常說：“為人師表,，身教重于言教”榜樣的力量是無窮的,。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響,。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何,，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成,。所以,，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范,，潛移默化地影響了學(xué)生,，使他們做個(gè)真正的人。

要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看,，對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。要求學(xué)生作到的,，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率,。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力,，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀,，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，要終身學(xué)習(xí),，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長,，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,，為了我們神圣的教育事業(yè),，生命不止，奮斗不熄,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高,。在歷時(shí)5天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

一,、新課程改革中樹立正確的學(xué)生觀,。

首先，在這次講座中,，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中,，他首先談到的是“師也者，教之以事,，而喻諸德也”的為師哲學(xué),，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開始進(jìn)行為期兩天的講座,，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn),，讓我感受最深刻，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,，這包括平等觀,，個(gè)性觀，發(fā)展觀,，矛盾觀,，住守觀。而在“平等觀”中,，任教授列舉了很生動(dòng)的例子,，通過這些例子，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要,，還知道了對(duì)學(xué)生要無私的愛,，熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄一個(gè)學(xué)生就無異于毀壞一個(gè)學(xué)生,，有了唉心,，才會(huì)有包容,，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失，有了愛心,，才會(huì)有忍耐和信心,，才能真正做到尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典,，第一，思想上不歧視后進(jìn)生,。第二,、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三,、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生,。只有這樣，在班級(jí)中,，不論學(xué)生成績好壞,，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生,，態(tài)度更要好,。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛,，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁,，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處。

二,、美在和諧,，漫談和諧。

給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座,。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則。學(xué)會(huì)和諧--踐行至善的班主任工作理念;學(xué)會(huì)和諧--激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力,。在談?wù)摵椭C的時(shí)候,，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降模俏覀兺鶗?huì)忽略從其中看到的一些道理,。同時(shí),，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論。談到養(yǎng)花,，讓我覺得特別的熟悉,，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然，一人一盆花”的活動(dòng),，在這個(gè)活動(dòng)中,，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng),。通過養(yǎng)花,，他們不但增長了養(yǎng)花的知識(shí)，還陶冶了情操,，接近了大自然,，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱,，講座時(shí)間比較長，但在李教授熱情洋溢的講座中,，我們沒有看見她的“累”,，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷。

三,、既要耕好自家的田,，又要育好自己的園。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多,，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_始講座之前總是深深的對(duì)全體聽課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了,，但是在這個(gè)講座的過程中，她竟然是一直站著的，她說是為了更好的講座,，方便和老師互動(dòng),。在講座中她態(tài)度很和藹，聲音很洪亮,，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家,。她的這個(gè)專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,，也未有家室,，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題，我聽了覺得實(shí)在很不錯(cuò),。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子,。“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”“信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力,，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子,。”“一朝為父母,，終身是老師,。”“愛國從愛自己,，愛家人,，愛職業(yè)開始?！蓖瑫r(shí),，為了讓聽課的老師容易理解和接受，在這個(gè)講座中,，她舉了很多生動(dòng)的事例,，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風(fēng)拂面,，感覺十分的親切動(dòng)聽。她的話如潺潺流水,，從心田淌過,，讓人倍感涼爽,。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人,。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

有幸聽到了鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院鄭重教授所做中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的講座,，鄭教授幽默詼諧的講演、旁征博引的論述,、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導(dǎo)給我留下了深刻的印象,，很受啟發(fā)和教育，感觸很多,。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法,，優(yōu)秀班主任的教育案例，獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì),。

通過這次培訓(xùn)，使我懂得,，作為教師,，尤其是班主任，要用很長時(shí)間,，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈,。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,，班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,，正視內(nèi)心沖突，努力做學(xué)生的良師益友,，努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響別人,，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系,，嚴(yán)以律己，寬以待人,，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間,。師愛如陽光，學(xué)生的心理渴望老師的愛,，教師的使命在于發(fā)現(xiàn),、喚醒、引導(dǎo),。讓我們把陽光播灑在別人心田,，讓生命的陽光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴,，老師的教誨,，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重,，這樣才能了解學(xué)生,、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對(duì)偉大的事業(yè),。

教育需要愛,，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命,，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生,，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者。

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會(huì)親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。學(xué)習(xí)固然重要,，但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

通過這次培訓(xùn)，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí),，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn),，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此,，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象,。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好思想品德,、良好行為習(xí)慣的形成,。所以，在工作之初就要注重自身的形象,。

除此以外,，我們?cè)诠ぷ髦校瑢?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,，了解學(xué)科的現(xiàn)狀,、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，抓住要領(lǐng),，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),。在教育教學(xué)中,，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作,，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，取其精華，棄其糟粕,。使自己不斷進(jìn)步,，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。讓我們攜起手來,，共同成長，為了千千萬萬的孩子,，為了我們神圣的教育事業(yè),，我將努力的做好班主任教師的工作。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

班主任是學(xué)校班級(jí)工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，責(zé)任心和使命感，對(duì)于班集體建設(shè),，學(xué)風(fēng)建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。教育實(shí)踐證明：班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正常化的基本力量,，學(xué)校工作一大片,，抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊(duì)伍建設(shè)工作,。

根據(jù)工作任務(wù)的需求,，本著"以人為本"的理念，制定目標(biāo)任務(wù)來引導(dǎo),、激勵(lì)和規(guī)范班主任工作行為,，為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證,。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),、教育科研素質(zhì)和較強(qiáng)管理能力的班主任隊(duì)伍放在工作的重要位置,，把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，對(duì)班主任工作目標(biāo)要明確在學(xué)校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標(biāo),，從而使班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作成為一項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的行為,。根據(jù)學(xué)生不同年級(jí),、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標(biāo),。學(xué)校對(duì)班主任工作績效進(jìn)行科學(xué),、公正的評(píng)價(jià)，把考核結(jié)果與評(píng)選先進(jìn)掛鉤,，與表彰獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤,，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少,、干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象,，極大地激勵(lì)了班主任積極開展各項(xiàng)工作。

提高管理的水平和質(zhì)量,，有利于理論和實(shí)踐的有效結(jié)合,。建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力,。因而,，學(xué)習(xí)和吸收古今中外教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)大政方針是班主任做好工作的有力保障,。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因此，學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作,，通過理論學(xué)習(xí),，班主任的工作更有效的開展。三,、爭(zhēng)先進(jìn),、樹典型，學(xué)榜樣

學(xué)樣在選任班主任時(shí),，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平、組織能力,、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任,；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主任可以解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感,。

在工作中，學(xué)校注意在班主任中樹典型,，開展"講師德,、講奉獻(xiàn)、比工作,、比業(yè)績"的"比,、學(xué)、幫"活動(dòng),，舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，推廣班主任好的工作方法，弘揚(yáng)班主任的先進(jìn)事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn),、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強(qiáng)獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時(shí)還要求班主任作好工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊(duì)伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊(duì)伍的實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,。四,、人文關(guān)懷，情感激勵(lì)工作中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，并堅(jiān)持對(duì)工作不對(duì)人，營造良好的人際氛圍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級(jí)的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新情況,，新問題,，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵(lì)班主任參與重大問題的決策,，使學(xué)校學(xué)校的各項(xiàng)決策的更民主化和更有可行性,。此外，我們理解,、尊重,、依靠,、關(guān)心、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)遇,，提供鍛煉和展示他們能力的機(jī)會(huì)，積極支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)每一位班主任的積極性,。

小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會(huì)議,、家長學(xué)校,、家庭訪問、家長聽課日,、接待家長來訪等形式,，密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系，注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,，形成教育的合力,。

小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo),、師與生的紐帶作用,，做到既教書又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,，認(rèn)為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就特別好,，上其他老師的課紀(jì)律就差一些,。作為小學(xué)班主任，要跳出自己所教學(xué)科的圈子,，利用自己接觸學(xué)生多的有利條件,，教育學(xué)生尊重所有科任教師，認(rèn)真上好每位教師的課,；同時(shí)把各個(gè)學(xué)科的教師團(tuán)結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導(dǎo)小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和協(xié)調(diào)社會(huì)各種教育力量兩個(gè)方面,。

總之,，一個(gè)學(xué)生、一個(gè)班集體的健康成長,，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進(jìn)行工作的結(jié)果,。這里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師、少先隊(duì)組織,、學(xué)校,、家庭以及社會(huì)有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭、社會(huì)的橋梁,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

一,、教師應(yīng)有的"理念"。

教師既要埋頭耕耘,，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動(dòng)通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng),，行動(dòng)才會(huì)上升檔次,，才更有意義。陶行知說過："行動(dòng)是老子,，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動(dòng)是第一位的,，而沒有行動(dòng)以后的思想總結(jié),，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,，繼承孔子、陶行知,、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,，讓教育更加有實(shí)效,。

教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué),，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。

二,、教師應(yīng)有的"四心",。

1、安心,。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想,。

2,、愛心。沒有愛,，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,，讓他們茁壯成長,。

3、耐心,。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大,，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對(duì)待、處理好每一個(gè)學(xué)生,、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的。

4,、細(xì)心,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，所以,，教師必須細(xì)致對(duì)待教育,，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。

三,、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正,、心路要寬、品位要高,、工作要細(xì),、方法要新、成績要佳、要撫平代溝,，與學(xué)生成為良師益友,。如果師生之間有了隔閡，就會(huì)影響交往和思想溝通,，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片,，在課間,、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往,、談心,，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性,。

我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的,，要干一行愛一行，不要總抱怨,?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂,，這樣做起事來才會(huì)有幸福感,。那么如何才能有幸福感呢

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo),。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長得慢,，且容易出錯(cuò),。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖，出人頭地"的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報(bào)父恩,，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn)，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想，然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力,，夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn),。

因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來說，教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身,。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花,，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火,。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時(shí)也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣,，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會(huì)得到的,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

在炎熱的夏天，我們迎來了“知行中國小學(xué)班主任教師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我有幸搭上這次培訓(xùn)的班車,，想起平時(shí)班主任的繁雜的工作讓我整個(gè)身心疲憊，所遇到棘手的班主任工作上的問題,，讓我心煩意亂和困惑,，不知道用什么好的方法來解決，閱讀了好多有關(guān)的書刊,，依然得不到解決的好辦法,，心里迫切希望能得到來自一線的專家來指點(diǎn)迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線教師提供了一個(gè)自由的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，它讓我開闊了視野,，聆聽教育專家的指點(diǎn)，如迷路的孩子找到了回家的路,。

光陰荏苒,，歲月如梭,，研修培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)里,，我們通過學(xué)習(xí),、交流、討論,，對(duì)我們教師進(jìn)行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理,，更新了新的教育教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓(xùn)中,，我進(jìn)行深思索,，結(jié)合實(shí)際，回顧過去,，展望未來,，就結(jié)合我的實(shí)際工作和所學(xué)知識(shí)，下面談?wù)勎业捏w會(huì)：

一,、研修是苦的,，苦中有樂

塔上了知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)這班列車，真是有苦又有樂,，回想,，在那炎炎的夏季，每天冒著盛夏火辣辣的太陽,，從南邊坐車趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓(xùn),，是苦，又是累的,。每天聽了幾個(gè)小時(shí)的講座下來,，整個(gè)人都累垮了。晚上回來還要坐在電腦前學(xué)習(xí)來自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，聽著一個(gè)個(gè)案例故事,，看著一個(gè)個(gè)視頻演繹，聽著專家一點(diǎn)點(diǎn)的解析,，想著一個(gè)個(gè)問題,，完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的,，往電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),，有時(shí)候脖子都僵硬了，腰酸背疼啦,，再加上本來就腰椎突出的我,，又加上一個(gè)的家庭的瑣事，但我依然堅(jiān)持著每天的幾個(gè)小時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更是苦不堪言,。但是我依然克服重重困難圓滿完成自己的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和作業(yè)。

在完成作業(yè)的同時(shí),，身為小組長的我,，為了給組員做指導(dǎo)，我都事先學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神及要求,，并掌握電腦的操作技巧,，每天都關(guān)心學(xué)員們的每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)致電通知,，以確保學(xué)員們的按時(shí)完成所學(xué)任務(wù),。在培訓(xùn)這個(gè)班級(jí)里，我還擔(dān)當(dāng)起學(xué)員導(dǎo)師的角色,，利用在qq大家庭里,，給有疑惑的老師解答疑惑，并且做到有問必答,，成為集體中的熱心同伴,。在研修的苦中是有樂，因?yàn)榘殡S著專家的獨(dú)特授課方式,，還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導(dǎo)猶如甘甜的乳汁,，我如同饑餓的嬰兒般吮吸著。

二,、開闊視野,，積累經(jīng)驗(yàn)。

作業(yè)的開放性,，評(píng)論的主觀性,，簡報(bào)的可觀性，答疑的實(shí)用性,。增長了我們的見識(shí),，開闊了我們的視野。名師們的理論指導(dǎo),，經(jīng)驗(yàn)交流與探討,。他們幽默風(fēng)趣的語言，拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解,，系統(tǒng)總結(jié)概括了班主任工作中遇到棘手和易見的問題,，并闡述了新的理念，新的對(duì)策,，新的思路,，不斷提高我們教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新我們的教育教學(xué)觀念,。學(xué)習(xí)了當(dāng)班主任的技巧和懂得如何處理班上學(xué)生出現(xiàn)狀況的技巧,，為今后的班主任工作上錦上添花,。

三、積極研修,，深刻感悟與反思

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),，是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

在研修中,，我不斷感悟和反思，撰寫案例反思和讀后感,、日記,，在線學(xué)習(xí)已經(jīng)完成2520分鐘，課程學(xué)習(xí)的平臺(tái)完成研修日志12篇,，上傳資源12條,，發(fā)起話題12次，課程,、話題留言300條,，完成作業(yè)7篇，推薦作業(yè)1篇,，培訓(xùn)總結(jié)1篇,。

四、學(xué)思結(jié)合,，三人同行,。

知行中國小學(xué)生班主任培訓(xùn)的學(xué)思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長溝通的橋梁,，是每個(gè)孩子展示自己的平臺(tái),，是工作和學(xué)習(xí)的助手。我要充分利用這個(gè)平臺(tái)創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí),，提升班級(jí)的凝聚力,。說起來簡單，但是實(shí)際操作起來好難,，因?yàn)槊鎸?duì)低年級(jí)的學(xué)生,，連寫字都要一筆一劃的寫，何況說用電腦，還有就是好多家庭都沒有電腦,，家長都是奔波于外面賺錢養(yǎng)家糊口,，更別說有時(shí)間上網(wǎng)啦，就是督促孩子寫作業(yè)都沒有太多的時(shí)間,，但是萬事開頭難,，常言說：千里之行始于足下,，一切都要從“行”開始,，“行”勝于“言”。首先我精心設(shè)計(jì)了班級(jí)文化,，并邀請(qǐng)了家長,、同行和學(xué)生加入到這個(gè)溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)來。每當(dāng)面對(duì)家長的電腦操作水平差異,，我都耐心指導(dǎo),，費(fèi)了九牛二虎之力終于把家長、同行和學(xué)生邀請(qǐng)進(jìn)入我的三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí),，并且在“班級(jí)論壇,、安排座位、家校聯(lián)系”等專欄如實(shí)發(fā)帖,，讓我通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)跟家長和學(xué)生相互溝通交流,，共同教育和關(guān)注孩子的成長，使孩子成為祖國的有用的人才,。

知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)的即將結(jié)束,，我們將踏上新的路程，讓我們一如既往,，讓“大愛與智慧相隨,，讓我們e路同行，快樂與研修同行”,。我堅(jiān)信,，只要我們堅(jiān)持不懈努力，我們的教育將是一個(gè)燦爛的明天!

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

我非常有幸參加了“一線班主任教學(xué)管理與德育創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流”研修班的培訓(xùn),。培訓(xùn)期間,，與會(huì)專家各抒己見、言辭懇切,，傳授研修班的培訓(xùn),。培訓(xùn)期間，與會(huì)專家各抒己見,、言辭懇切,，傳授了先進(jìn)的教育理念與經(jīng)驗(yàn)，讓聽者倍感耳目一新,、震撼人心,。

這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,，概括出來有三。

印象一：人格魅力

在幾位專家中,，最引人注目的是北京清華大學(xué)附屬中學(xué)心理研究中心主任陳xx老師,。陳老師雖年過花甲，但精力充沛,，侃侃而談,，周身散發(fā)著耀人的人格魅力。這種魅力的展露不僅是她擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn),、一手的案例資料占有,，還和她的自信、獨(dú)特的個(gè)性,、陽光的心態(tài),、細(xì)膩的觀察力等有著密不可分的聯(lián)系，更為重要的是,，教育理念的先進(jìn),。有人說“愛的質(zhì)量因?yàn)榻逃砟畹牟煌?xì)節(jié)處理的不同而有巨大差異”,，因此陳老師的人格魅力有教育理解的融匯,，所以在細(xì)節(jié)處理中特別細(xì)膩，“愛的質(zhì)量”體現(xiàn)得淋漓盡致：在陳老師整個(gè)講課的過程中,，不拘泥于場(chǎng)地的約束,，時(shí)時(shí)拉近與聽課者的距離，兩者之間多次產(chǎn)生互動(dòng),，交流真摯,，具有很強(qiáng)的親和力。這樣的一位老師(專家),，我們作為成年人都深深喜愛,，別說咱們活潑好動(dòng)的學(xué)生了?；诖?，我們也要不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，塑造我們特有的個(gè)性特點(diǎn)等等提升我們的人格魅力,。

印象二：良好心態(tài)

這著重是針對(duì)我們班主任來說的,。心態(tài)顧名思義指的是一個(gè)人的心理狀態(tài)。俗話說的好,，心態(tài)對(duì)于我們每個(gè)人都非常重要,，良好的心態(tài)能讓我們感受到生存的意義和人生的美好，良好的心態(tài)有助于我們事業(yè)的成功和人際的和諧，良好的心態(tài)更能幫助我們走出困境尋找幸福的甘泉,。但是由于我們班主任工作的繁忙,，事物的瑣碎，頭緒的雜亂,，還有其他各方面壓力的原因,，往往使得我們的心情壓抑、煩躁,、易怒等等,，無法保持良好的心態(tài)，這就需要我們學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)我們的心態(tài),。老生常談的方法有一分為二地看待事物,、看待學(xué)生;換一種思路來想問題,，比如,，今天學(xué)生追逐打鬧，那說明他有健健康康的身體;學(xué)生今早來遲到了,，那說明他安安全全抵達(dá)學(xué)校等等;學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，轉(zhuǎn)移注意力，放松身體,，多做運(yùn)動(dòng)等等,。

工作任務(wù)和內(nèi)容是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的,。

印象三：健全心理

作為班主任老師,，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康,，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想情緒,，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因,，找準(zhǔn)原因,，對(duì)癥下藥，做好工作,，讓學(xué)生健康快樂的成長,。

我們常稱之為的“問題孩子”，但在專家眼里卻不這樣認(rèn)為,，更合理的稱呼為“學(xué)生的問題行為”,。其實(shí)細(xì)細(xì)琢磨這兩種不同的說法，問題學(xué)生與學(xué)生的問題行為,，它們的界定不同,，前者重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生本身，而后者關(guān)注的是學(xué)生的行為。當(dāng)一個(gè)孩子屢次違反課堂紀(jì)律,，我們習(xí)慣給他貼上壞孩子的標(biāo)簽時(shí),，他也真的成了壞孩子，真的是一語定終生,，而當(dāng)我們關(guān)注學(xué)生的行為,，正象專家所說的學(xué)生問題行為的背后肯定有其心理成因，老師站在孩子的立場(chǎng)上,，運(yùn)用自己的教育機(jī)智研究行為形成的原因,，再采取恰當(dāng)有效的方法處理，這樣既保護(hù)了孩子的自尊與自信,，又悄無聲息地讓孩子重新步入正軌而沒有感覺自己與其他孩子的不同所帶來的心理壓力,。這就是心理健康教育的魅力。

“以人為本”的實(shí)質(zhì)是“以心為本”,?？紤]學(xué)生的內(nèi)心感受和內(nèi)心需要，才能與學(xué)生心心相通,。教師的職責(zé),，不僅在于傳授知識(shí)和提高成績，而是在于呵護(hù)和哺育學(xué)生的心靈,。

以德育人,，以心護(hù)人，用心來開啟孩子們美好的心靈,，這比其他嚴(yán)厲的懲罰所帶來的結(jié)果其實(shí)要好的多,。

學(xué)以致用。學(xué)完后我也在不斷的實(shí)踐,，感受有二：

其一：理想是美好的,，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。不過有了理想的指明燈,，有了這些教育,、心理專家指明的方向，描繪的美景,，雖然現(xiàn)實(shí)有些令人失望,，但我們還是需要不斷摸索、嘗試尋求最好的教學(xué)學(xué)生的方法,。提早從心理角度了解我們的學(xué)生,，解決學(xué)生的問題是非常必要的。

其二：我們班主任這份工作其實(shí)響應(yīng)了偉大領(lǐng)袖毛主席的號(hào)召：與人斗其樂無窮,。即是“樂無窮”,，我們就堅(jiān)持不懈地繼續(xù)“斗”下去,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

在這學(xué)期的時(shí)候，我有幸參加了班主任培訓(xùn)會(huì)議,，這次的會(huì)議對(duì)我的感觸頗深,。作為一個(gè)班主任，主要要做好以下的幾點(diǎn)：

一,、 加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),，樹良好教師形象。

在新的時(shí)代,，社會(huì)的尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。應(yīng)從以下幾方面做起：

1,、用愛滋潤每一個(gè)學(xué)生,。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，要寬容，寬容方顯教師胸襟,，才能贏得學(xué)生的信任。

2,、教師要善于讀書,。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起。讀好知識(shí)書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書,，學(xué)生愛讀的書等等,。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。

3,、教師要充滿活力,。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛的，親切的,，熱情的,。比如,，可以注重鍛煉身體，時(shí)時(shí)保持旺盛的精力,，給學(xué)生一個(gè)積極的引導(dǎo),。

二、 注重班級(jí)管理,，營造家一樣氛圍,。

優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，應(yīng)該是富有魅力的并且獨(dú)一無二的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不在成績的高低，名利的多少,。優(yōu)秀班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個(gè)班級(jí)中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,、快樂。

作為一個(gè)班級(jí)的班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。掌握一個(gè)有優(yōu)秀班主任的基本要素，就能把握好優(yōu)秀班級(jí)營造的訣竅,。優(yōu)秀班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察,，用其所長補(bǔ)其所短,。

在教育學(xué)生的同時(shí)，告訴學(xué)生要廣交朋友,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的優(yōu)秀班級(jí),。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

4月_日,，我有幸參加了漢川市教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。認(rèn)真聆聽了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院的張邦浩教授和上海市一所小學(xué)優(yōu)秀班主任鄭穎老師的專題講座,。從他們的教育理念與教育方式上深受洗禮,，感受到教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是做好班主任工作不能靠單打獨(dú)斗,，而需要學(xué)會(huì)整合各種資源，班主任工作看似繁雜,，但是掌握方式方法后一樣可以做的很好,。班主任工作中沒有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加本次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)一下：

一、注重德育,，創(chuàng)新德育方式

德育工作對(duì)于小學(xué)階段而言尤為重要,，尤其是低年級(jí)(1—3年級(jí))，學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成在今后的學(xué)習(xí)生活中將起著極其重要的作用,。張教授指出,，教師在學(xué)校德育中作用有課程育人，行為育人,，環(huán)境育人,。養(yǎng)成良好的品德首先要教育學(xué)生懂禮貌，尊敬所有老師,，尊敬提供服務(wù)的所有員工,，尊敬父母及親屬。通過激勵(lì)教育,，榜樣教育等使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)，勇敢,，善良,，寬容的好品質(zhì)。

二,、愛學(xué)生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。對(duì)于學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,，張教授提出了獨(dú)到的見解：要始終從愛護(hù)學(xué)生的目的出發(fā);注重獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的合法性;堅(jiān)持調(diào)查研究,，堅(jiān)持實(shí)事求是;體現(xiàn)集體批評(píng),，形成良好的輿論風(fēng)氣;讓學(xué)生懂得榮辱，愛惜名譽(yù);懼怕羞辱;把握時(shí)機(jī),，既講原則,，又講策略;避免使用錯(cuò)誤和極端做法。小學(xué)生的心里承受能力較弱,，作為教師應(yīng)表揚(yáng)對(duì)人,，批評(píng)對(duì)事。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?，用愛去感化?/p>

三、建設(shè)良好的班集體

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。建設(shè)良好的班集體需從以下幾方面著手：確立共同的奮斗目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生骨干，健全班級(jí)組織;建立健全的行之有效的規(guī)章制度;開展有意義的教育實(shí)踐活動(dòng);培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng),。鄭教授在協(xié)同教育初探中提到合作動(dòng)力小組,，實(shí)施如下：學(xué)生填寫合作學(xué)習(xí)意愿表;根據(jù)學(xué)生意愿安排四人學(xué)習(xí)小組并調(diào)整座位;推選班長，為小組起名;認(rèn)領(lǐng)任務(wù),，集體管理與被管理(智多星,、禮儀星、小管家,、安全員);每個(gè)小組執(zhí)勤2天,，并作匯報(bào)。我認(rèn)為如果操作好這將是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式,，也是積聚班級(jí)凝聚力的有效途徑,。

四、家校協(xié)同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。鄭教授在講座中說到自己堅(jiān)持一年至少每個(gè)孩子家訪一次，看似很難,，但她說只要自己把時(shí)間分配合理,，是沒有任何問題的。比如將60%的學(xué)生家訪安排在寒暑假,，另外40%學(xué)生家訪安排在上班期間,。這種敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。

總之,，這次班主任培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,，但讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,?！皩W(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"

總的來說,，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布,，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無聲的語言，不需要任何鼓動(dòng)性的語言,，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語,，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn),。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說："如果沒有要求,，那就不可能有教育,。"教師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格,。在社會(huì)急劇變革的今天,，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀念的沖突,，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕,，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛，用實(shí)際行動(dòng)去愛,，但面對(duì)各種因素,，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛要一視同仁。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、要做有責(zé)任心班主任

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

三、要做以身作則,，為人師表的班主任

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。

“學(xué)高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說,，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

四、做正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五,、作為班主任要講智慧，要善于因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo),。 教育必須有愛，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

今年2月份我有幸參加了高林縣教育局組織的“中小學(xué)班主任培訓(xùn)”,， 通過聆聽專家的講座,、學(xué)員間的交流，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一 、認(rèn)識(shí)得到了提升----充分認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

二,、思想得到磨礪與升華

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部。我是四年級(jí)某班的班主任,。從接手第一天起,，我就非常注意對(duì)班干部的培養(yǎng)。這個(gè)班的孩子非?；顫?，卻沒有一個(gè)行動(dòng)有序、積極向上,、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng),。要管理好班級(jí)，首先要培養(yǎng)一支對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),，經(jīng)常默默地觀察他們，注意他們的一舉一動(dòng),。本來我想任命一名男生當(dāng)班長,，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，頭腦靈活,，人際圈很廣,，經(jīng)常有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察,，他會(huì)學(xué)習(xí)，但責(zé)任心不強(qiáng),，有能力,，卻太貪玩，不愛勞動(dòng),，值日時(shí)竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時(shí)，總是感覺與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報(bào)工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負(fù)責(zé)，管理能力也強(qiáng),。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。我們要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動(dòng)，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級(jí)的具體做法上,，我們要對(duì)班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

三、明確了今后的努力方向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后;不傾聽意見,，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會(huì)自尋歡樂,，會(huì)一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!

要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái),，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。