當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

參加班主任培訓(xùn)后的心得體會(huì)一

5月29日上午，我參加了20_年臺(tái)山市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，聽了廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見做了《小活動(dòng),，大德育》的主題講座，賈高見老師從敘事型、討論型,、體驗(yàn)型和綜合型的主題班會(huì)給我們講解了一名班主任開展主題班會(huì)的形式,。他側(cè)重從體驗(yàn)型，也就是活動(dòng)型主題班會(huì)帶我們走進(jìn)了多姿多彩的班主任工作中,。賈老師用自己的教學(xué)實(shí)例詮釋了“好習(xí)慣——好人生,，小習(xí)慣——大修養(yǎng)”的道理。

通過這次學(xué)習(xí),，賈高見的優(yōu)秀班級(jí)管理理念讓我收獲頗多,，受益匪淺。教育是循序漸進(jìn)的過程,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總希望我們的班級(jí)接手后就初見成效，但基層的班主任更明白：要使班集體良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，必然需要時(shí)間的磨合。我更認(rèn)同賈老師管理班級(jí)的“外顯有規(guī)”,，也就是行為習(xí)慣的引導(dǎo),。我認(rèn)為人是不會(huì)自覺的，要培成良好的班集體,，必須向他們提出適當(dāng)?shù)囊?。我很慶幸這兩屆都是由初一新生帶起，新生的可塑性強(qiáng),，更容易接受提出的要求,。在學(xué)前教育時(shí)提出第一個(gè)要求：少說空話，多做實(shí)事,。你有能耐,，就做給我看，我就說你棒,。如果真的不知道怎么做,，就參考《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校園本來就感到忐忑不安,，我怕過多的條例嚇到他們,，不想給他們太大的壓力。但也必須有正確的行為導(dǎo)向,。開學(xué)第一天晚自修,，我很早就到了課室，看見講臺(tái)邊有一個(gè)空的可樂瓶,，我沒有去撿,。就這樣到了上課，瓶子依然在那里，國(guó)戈主任來到,，是他把瓶子撿起來的,。我沒有吭聲，過了一會(huì)兒,，我問：你們剛才看見講臺(tái)邊有什么嗎?他們你看我,，我看你，好像覺得疑惑,。我讓靠近告訴大家,。我說：我看見了，但我特意不撿起來,。我就想看看誰會(huì)把它撿起來,。今天主任就是我們最好的榜樣。今天我不怪你們,，希望大家養(yǎng)成好習(xí)慣,，看見垃圾撿起來。在課室學(xué)習(xí)是我們的權(quán)利,，維護(hù)教室的清潔是每個(gè)人的義務(wù),。這是“看見地上有垃圾，你會(huì)怎么做”得主題班會(huì),。以后,，第一次集會(huì)、第一次勞動(dòng)———我都會(huì)與學(xué)生總結(jié),，找出優(yōu)點(diǎn),，指出不足，提出要求,。到了校運(yùn)會(huì)后,，學(xué)生的日常行為規(guī)范了，我就提出制定班規(guī),，看誰做得最好,。我們就進(jìn)行德育量化考核登記，建立個(gè)人小檔案,。每一周由總務(wù)班長(zhǎng)總結(jié),。大家你追我趕，不甘示弱,。班集體形成了良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。

教育是復(fù)雜的，教育的過程充滿著不確定性,，它不是依葫蘆就能畫瓢的東西,，也不是像地圖那樣能夠標(biāo)的清楚,，小活動(dòng)德育也是如此。我們?cè)趯W(xué)習(xí),，效仿他人的同時(shí),，做到從實(shí)際出發(fā)，有效防,，有模擬,，更要有創(chuàng)新。要做到一切從學(xué)生出發(fā),，因?yàn)楹玫慕逃幸嬗趯W(xué)生發(fā)展,。當(dāng)我們的小活動(dòng)德育成為德育教育的主旋律時(shí)，學(xué)生們就擁有了快樂和幸福,，他們也就形成了良好的道德品質(zhì),。

這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。

參加班主任培訓(xùn)后的心得體會(huì)二

高金英老師,，一位全國(guó)知名的優(yōu)秀中學(xué)班主任，她的教學(xué)業(yè)績(jī)像她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一樣豐富,，她的智慧來自她多年來對(duì)學(xué)生細(xì)致的關(guān)注與思考,。如果我再長(zhǎng)篇累牘地?cái)懰闹T多成就與榮譽(yù)，大有沖次篇幅之嫌,。她平凡,、質(zhì)樸、謙遜,、幽默,。9月18日，我能夠親身聽到她的講座,，真是無比的幸運(yùn),。

不過說起來，這并不是我第一次聽到高老師的講座了,。去年暑假,，我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知，開學(xué)要給我安排一個(gè)教學(xué)班，我興奮中帶著困惑,。怎能不興奮?終于可以帶上自己的班級(jí)了,，這是一片施展才華的天空，這是一方實(shí)現(xiàn)理想的膏土,。我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,。可又不能不困惑,。我頭一次帶班,，面對(duì)的又是一些真材實(shí)料的九零后，天知道會(huì)有什么事發(fā)生,。應(yīng)對(duì)什么,，怎么應(yīng)對(duì)——我知道自己不是沒有信心，而是沒有經(jīng)驗(yàn),。既然沒有經(jīng)驗(yàn)就好好學(xué)!于是我開始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗(yàn)的視頻資料,。可這一搜便找見了高老師的報(bào)告視頻,。好生動(dòng)的演講,，我扶著耳脈，或大笑,，或哀傷,。我被高老師的一個(gè)又一個(gè)故事，一個(gè)又一個(gè)案例所吸引,，忘乎了時(shí)間的腳步,，別離了日月的穿梭。但日子一久,，似乎只記得一些故事了,，卻不記得為什么而故事了。時(shí)間剛好過了一年,，我又一次真真切切地聽到了高老師的演講,，只是一個(gè)難得的機(jī)緣，而聯(lián)系這機(jī)緣的便是我與她都是高中教師,，都是班主任,。我有底氣這樣說，我與高老師有著共同的追求,，所以我們有共同的話題,。

這次的演講，與視頻中的內(nèi)容差別不大,，但我卻覺得自己的收獲大了許多,。這大概與我這弱不禁風(fēng)的一年班主任教齡是分不開的,。雖說只有一年，但我有了經(jīng)歷,，有了積累,，有了對(duì)教育直觀又直接的體會(huì)。報(bào)告一開始,，我的腦海中就不停地播映著我與學(xué)生之間的種種場(chǎng)景,，有我們的歡笑，有我們的痛苦,，有我們的相互擊掌,，有我們的撫肩同行。同喜同悲,，風(fēng)雨同舟,，我們共同在人生的種種歷練中進(jìn)步著。這些使我無比的欣慰,，也是我作為班主任最大的職業(yè)幸福感,。但是我也有過失職的地方：年輕氣盛，動(dòng)火又動(dòng)粗;有時(shí)候沒有耐心,，又不細(xì)心,，放棄了對(duì)學(xué)生的教育。一邊聽,，一邊反思,，心中涌起一波又一波的嘆息。反思的確可以使人進(jìn)步,，但如果只停留在“反思”階段，卻想不出解決問題的辦法,，何談進(jìn)步?!

想到這里,，我總有一種負(fù)罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊,，那只能理解為是在為自己的不長(zhǎng)進(jìn)而找尋借口,。我們是教師，不能讓更多的學(xué)生成為我們成長(zhǎng)的犧牲品,。三年五年,，也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師，可卻誤了多少人民子弟呢?這似乎是一個(gè)死鉆牛角尖的問題,，但我想說,，每一位立志從事教育事業(yè)的同仁，都應(yīng)該盡快讓自己進(jìn)步,，縮短自己的成長(zhǎng)周期,。因此，教師更要努力學(xué)習(xí),。這不僅僅指自己的科目知識(shí),，還包括那些條件性知識(shí)，研究學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生,，關(guān)愛他們的成長(zhǎng)，為他們鋪墊一條快樂的成長(zhǎng)之路,。

課間的時(shí)候,，我購(gòu)得了一本高老師的著作——《陽光的味道》，并跑到講臺(tái)上,，請(qǐng)她予我簽名留念,。高老師欣然答應(yīng),，揮筆寫下“做學(xué)生生命中的貴人”,。高老師本可以只簽名的，但她卻為每一位求簽名的教師都寫了一句話,。這是一種祝福,，也是一種期待,。她的祝福，是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值;她的期待,，是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上,。

說到“貴人”，好一個(gè)讓人歡喜的詞匯,。人們?cè)谏詈褪聵I(yè)上都希望遇見貴人，那定是一件幸福的事,?？墒牵扔鲆娰F人更幸福的事,，就是成為別人的貴人,。一個(gè)孩子，從幼兒園開始,，直到長(zhǎng)大成人,，這段人生的大半時(shí)光都是由老師來陪伴的,。而這段人生對(duì)一個(gè)人來說又是格外的重要，幾乎起著決定性的作用,。教師是什么?教師可不是南山的青松,，只知道觀看事實(shí)的變遷，卻無動(dòng)于衷;教師更不是廟龕里的圖騰,，只知道食盡人間煙火,，卻無所作為;教師是心中一個(gè)“德”字，口中一個(gè)“教”字,，手中一個(gè)“行”字;要洗滌每位學(xué)生心中的塵土,，要讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。所以,，當(dāng)在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風(fēng)沙,，他們才能望到遠(yuǎn)方;只有挑破他們足下的燎泡,，他們方可大步前行。

我們要讓孩子們知道,，理想不僅僅是兒時(shí)彩色蠟筆下的圖畫,，更是我們前進(jìn)的力量。

要讓孩子們知道,，未來的道路沒有那么平坦;你可以翻山越嶺,，勇往直前，是因?yàn)槟阕阆乱涯サZ出厚厚的老繭,。

要讓孩子們知道,，風(fēng)可以吹來沙粒，也可以帶來花香;大雨滂沱之后定會(huì)陽光普照,，彩虹橫天,。

要讓孩子們知道，上山往往比下山容易,，俯視不一定好于仰視;抬起頭，你看見的不僅是藍(lán)天白云,，還有浩渺的宇宙;而低下頭,，最多望得見一汪深谷。

要讓孩子們知道,，當(dāng)你彎腰去扶一個(gè)摔倒的人時(shí),，世界也為你深深地鞠了一躬。

我們要做的還有很多,，切不要有“不求無功,，但求無過”的想法,。無所作為地對(duì)待一個(gè)孩子，就是在無情地消耗著他們珍貴的青春,，剝奪了他們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。貴人是不好做的，這也更顯出了他的“貴”,。

講座結(jié)束了,，高老師在接待教師的陪同下離開了會(huì)場(chǎng)，行色匆匆,，也許是為了趕上回京的飛機(jī)吧,。明天一早，還有一群孩子在等著她呢,。褐色的外衣,，藍(lán)色的褲子，大大的包裹依墜在她的肩上,。最普通,，最實(shí)在的裝扮，如此的質(zhì)樸,，在熙熙攘攘的人群中,，又有誰會(huì)認(rèn)得她呢?“一任稟性，兩袖清風(fēng),。”這就是真實(shí)的高老師,。

也許有一天，我隨著這世道一同浮躁了,，我在大千世界迷失了自我,，以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容，我希望我從書頁(yè)中再次尋到這句話——“做學(xué)生生命中的貴人”,，他會(huì)變成是三更的明月,，五更的晨光。也許有一天,，我已然成了學(xué)生的貴人,，那定是我將這句話釀成了一盞甘露，融化在我的血液之中了,。我愿是崖壁中的一絲枯草,，守望著人間一次又一次的春暖花開。

參加班主任培訓(xùn)后的心得體會(huì)三

經(jīng)歷的長(zhǎng)短和收獲的多少,，從來不是正比關(guān)系,。這次的班主任培訓(xùn)也不例外。四天的培訓(xùn)時(shí)間,，安排了六個(gè)講座,。平易近人又充滿了睿智的班主任,，兄長(zhǎng)般可親的班長(zhǎng)，內(nèi)斂含蓄的陳建堯老師,，比年輕人還充滿斗志的激情滿懷的唐云增老師……富有特色的老師們主持了富有特色的講座,，每個(gè)講座就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，熠熠生輝但又都統(tǒng)率在了班集體建設(shè)這個(gè)主題里;每個(gè)講座在各自的體系中支撐起了班集體建設(shè)的殿堂,，每一點(diǎn)每一滴都在宣告著老師們的教育智慧,。采擷幾個(gè)片斷，說說我的感想,，也算是一份不太正規(guī)的學(xué)習(xí)心得,。

為了夢(mèng)想因?yàn)榻淌以谖鍢堑木壒剩奶斓膶W(xué)習(xí)時(shí)間里,，上上下下著那個(gè)樓梯,，一天至少四回。每次上下樓梯,，映入眼簾的就是那句“教育是理想主義者的事業(yè)”,。不經(jīng)意中反復(fù)咀嚼著這句話，越發(fā)覺得此話是那樣平實(shí)卻又飽含深意,。

教育作為一項(xiàng)價(jià)值引導(dǎo)的工作,，就是為了點(diǎn)化生命，滌蕩思想,，豐富人生,，使受教育者的精神生活充實(shí)起來，生命豐盈起來,，人生的價(jià)值光彩起來,。教育本身所具有的這一特質(zhì)，決定了教育存在于立足現(xiàn)實(shí)與追求理想的過程中;教育本身所具有的這一特質(zhì),，也就要求教師是一個(gè)不折不扣的理想主義者,。理想主義者的教師，盈盈眸光深處,，會(huì)皈依單純;燈火闌珊背后,，會(huì)選擇平實(shí)。

我們是教師,，我們從事著教育事業(yè),，我們可以埋怨教書育人的辛勞，可以為生活的不幸而悲嘆,，甚至可以為命運(yùn)的不公而一時(shí)消沉，但我們絕不能在學(xué)生面前失去理想和追求,，更不能在學(xué)生心中播下失望的種子,，讓他們?cè)谏蠲媲笆バ判?。我們?yīng)該永遠(yuǎn)留守住心中那盞信念的燈，成為一個(gè)有追求的理想主義者,。只要有飛的沖動(dòng),，就不甘于在地上爬行;山不過來，我過去,。有了這種自我成長(zhǎng)和發(fā)展的意識(shí),，對(duì)現(xiàn)實(shí)教育問題才會(huì)有一種憂患意識(shí)，一種切膚之痛,，也就有了一種自我成長(zhǎng)的動(dòng)力,。

在這夏日炎炎的暑假，我們走進(jìn)教師教育院,，走進(jìn)這個(gè)研修班,，正是懷著這樣的夢(mèng)想。

聆聽大師的教誨想不到給我們講課的是一位年過古稀的老人,，一天六個(gè)小時(shí)的講課,，激情卻一直與時(shí)俱增。站在那三尺講臺(tái),，不曾歇息,，似乎連喝口水的停頓都覺得是一種奢侈的浪費(fèi)。這位老人用自己的激情和熱愛演繹著他的班主任專業(yè)化和班集體建設(shè),。他的講課姿態(tài),，他的講課風(fēng)格，深深地鐫刻在了我的心坎,。這樣的情景,，怎能輕易忘記?這樣的情景，怎么會(huì)不為之感動(dòng)?

大師就有大師的風(fēng)采,，唐老師的講課讓我有如坐春風(fēng)之感,。雖然也是在傳授教育理念，但他沒有像其他理論家那樣將原本深?yuàn)W的理論演繹得更加飄渺,，讓人百思不得其解,，而是時(shí)常信手拈來教育實(shí)踐，說得有理有據(jù),，有聲有色,，深入淺出。與其說是在聆聽理念,，倒不如說是在聆聽教誨,，因?yàn)樗谥v述時(shí)總是語重心長(zhǎng)、諄諄教誨。

特別是在講課即將結(jié)束的時(shí)候,，這位年過古稀的老人雙手抱拳,，懇切地說要把他所追求的這份未竟的事業(yè)拜托給在座的我們的時(shí)候，我想起了劉備的白帝城托孤,，想起了陸游臨死前家祭無忘告乃翁的叮嚀……一種悲壯油然而生,。

每次學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是聽了激動(dòng),，看了感動(dòng),，回家不動(dòng)。這次似乎和往常不一樣,。在唐老師要離開溫州時(shí),，班主任要求我以學(xué)習(xí)委員的名義給發(fā)個(gè)送別的短信。略一思考,，我就發(fā)出了這樣的短信,。唐老師，您好!雖然只有一天的講課,，但是您的教育理想,、您的激情和您極真的曠達(dá)的生活態(tài)度，使我們受到極大的鼓舞,。您即將踏上新的行程,，繼續(xù)傳播您的教育理想，我們年輕的沒有任何理由懈怠,。祝老師一路平安,。短信上所言，句句出自肺腑,，但也不能排除一定的客套,。第二天一大早，我就收到了他老人家回復(fù)的短信,。尊敬的俞老師,，您好!在我們的隊(duì)伍里又有了一名新的干將，我將永遠(yuǎn)記住您的名字!讓我們?cè)缱鳒?zhǔn)備,，把中國(guó)的教育事業(yè)推向世界!看著老師短信中的敬語,，我慚愧不已，我惶恐不安,。我告誡自己,，你不能客套，你不能對(duì)這樣一位受大家敬仰的極其真誠(chéng)的老人客套,，你真的沒有任何理由懈怠,。雖然稟性愚鈍,，雖然不能像老人家所期望的那樣肩負(fù)起那樣的使命，但你一定要努力,。

堅(jiān)持的力量打開方海東老師的博客,，一句醒目的話就躍入我的眼簾。有一種快樂,，叫做簡(jiǎn)單;有一種努力，叫做堅(jiān)持;有一種堅(jiān)持,，叫做成功!我是愚鈍的,，我是簡(jiǎn)單的`，我是茫然的,，但我還是堅(jiān)持的!方海東老師不正是憑著這樣的堅(jiān)持守候著他的陽光,，建設(shè)著他的夢(mèng)想班，譜寫著他的班級(jí)建設(shè)操作系統(tǒng)嗎,。這個(gè)世界上的奇跡,，就是相信奇跡和堅(jiān)持到最后的人創(chuàng)造的。

牛頓若不是有堅(jiān)持不懈,，能輕而易舉創(chuàng)制《萬有引力》和《牛頓三定律》,，為近代力學(xué)體系奠定基礎(chǔ)?愛迪生若不是有堅(jiān)持不懈的精神，能試用三千多種材料發(fā)明電燈,，驅(qū)散每個(gè)角落的陰霾,，使人類進(jìn)入一場(chǎng)迅猛而疾馳的科技革命?徐霞客若不是有堅(jiān)持不懈的精神，能毅然踏遍祖國(guó)的每個(gè)角落,，寫下集文學(xué)與科學(xué)于一爐的瑰寶《徐霞客游記》?李時(shí)珍若不是有堅(jiān)持不懈的精神,，能涉足荒山野地嘗試草藥，譜寫《本草綱目》,，成為中國(guó)醫(yī)學(xué)史上的鼻祖?……古今中外,，名人故事，無不鍛造著堅(jiān)持這顆燃燒成功火種的奢華傳統(tǒng)!

唐云增老師特別青睞的是李鎮(zhèn)西老師的《心靈寫詩(shī)》,。那書我也有幸拜讀過,。書中沒有驚人的事跡，有的只是潤(rùn)物細(xì)無聲的平常事;沒有華麗的詞句,，有的只是感人肺腑的真誠(chéng)言語,。究竟是一顆怎樣的心靈，才能譜寫如此燦爛的教育詩(shī)篇?

年輕的我們似乎總是在感嘆時(shí)間的易逝,，忙忙碌碌中好像忘記了讀書,，忘記了寫作。也許很多人像我一樣曾經(jīng)有過寫下教學(xué)日志的念頭,，但是我們都說沒有時(shí)間,。但是,，我們的時(shí)間到底去哪里了?李鎮(zhèn)西老師寫這本書時(shí)，擔(dān)任成都市鹽道街中學(xué)外語學(xué)校副校長(zhǎng)兼高中語文教學(xué),，擔(dān)任高一(3)班班主任職務(wù),，還經(jīng)常出席各種教育教學(xué)研討活動(dòng)，工作之繁忙顯而易見,。在這樣繁忙的工作中,，他卻能堅(jiān)持每天寫出幾千字文章，傳到網(wǎng)上從不拖沓,。李鎮(zhèn)西老師說：“我不覺得這需要什么毅力,，因?yàn)檫@是我本身的需要，而這種需要已經(jīng)變成習(xí)慣,，就像每天再忙也要洗臉?biāo)⒀酪粯?mdash;—難道每天洗臉?biāo)⒀肋€需要毅力嗎?”

相信堅(jiān)持的力量,，也許年輕的我們離李鎮(zhèn)西老師這樣的成功也不會(huì)太遠(yuǎn)。

參加班主任培訓(xùn)后的心得體會(huì)四

經(jīng)過本次培訓(xùn),，我感觸頗多,。

首先，我懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性,。培訓(xùn)前,，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)很重要，但沒有像現(xiàn)在這樣有著深刻的體會(huì),。無論是穿越電網(wǎng),，還是信任背摔，還是飛越斷橋中,，我都被自己的團(tuán)隊(duì)深深地感染著,，我的自信心一次又一次地被團(tuán)隊(duì)點(diǎn)燃。如果沒有別人的幫助,，像我這樣體重的人是根本無法穿越電網(wǎng)的,。同樣，在信任背摔時(shí),，唐亮明老師在摔下的過程中,，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)有些分心，導(dǎo)致他狠狠地摔在地上,，當(dāng)時(shí)大家都很愧疚,，認(rèn)為都是自己的責(zé)任，然后教練把墊子拿開,，我們都在懷疑,，都在擔(dān)心，但最后更加強(qiáng)了各自的責(zé)任心,，把體重和個(gè)子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了,，當(dāng)時(shí)大家都被整個(gè)團(tuán)隊(duì)震驚了,，其實(shí)團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。在自己飛越斷橋時(shí),，剛牛爬上斷橋,，我往下一看，當(dāng)時(shí)就腿軟,、心慌,，馬上打退堂鼓，但團(tuán)隊(duì)馬上給了我力量,，大家都在下面為我加油,，給我打氣,，同時(shí)給我技術(shù)指導(dǎo),。最后我終于在團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)加油下勇敢地跨出了自己的一小步，也是我人生的一大步,。我想,，我的學(xué)生其實(shí)也像我一樣,，在學(xué)習(xí)中也有困難,，也有挫折,，也退縮過，害怕過,，這時(shí)班集體如果也能及時(shí)幫他鼓氣、加油的話,，他就會(huì)勇敢地向前沖,，學(xué)習(xí)的自信心和對(duì)生命的感悟力都會(huì)加強(qiáng)的。

其次,，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力,。

培訓(xùn)前，我從未想過自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走，因?yàn)闆]有這個(gè)勇氣,，也沒想過自己有這個(gè)能力。但是我爬上去了,，也跨過去了，事后連自己也不敢相信,，但確實(shí)是成功地跨過去了,。我知道一個(gè)人在自信和勇敢中,，潛力會(huì)被激發(fā)出來,。我想,，我應(yīng)該在以后的班主任工作中,，要充分激發(fā)學(xué)生的自信心，并適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地面對(duì)各種困難并努力去克服它。

再次,，我感受到了信任對(duì)方和心靈溝通的重要性,。

在背摔中,，如果不信任對(duì)方的話，就不敢往下跳,，這是一條活生生的生命,，就這樣輕輕地交給了對(duì)友;在訓(xùn)練前,，我是無論如何都不會(huì)跳下去的，因?yàn)檫@是我的生命,，但最后我還是做到了,，因?yàn)槲倚湃挝业年?duì)友、我的團(tuán)隊(duì),，是他們和我心靈溝通的作用,。由此，我聯(lián)想到我與學(xué)生的交往,，首先我要在工作中注意方法,，其次要充分地信任學(xué)生，相信他們,，才能將整個(gè)班級(jí)帶入一個(gè)愛的世界,，才能真正地與他們心靈溝通，建立真正的友誼,。

最后,，我認(rèn)識(shí)到了責(zé)任的重要性，同時(shí)感受到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性,。

在拓展訓(xùn)練過程中,，尤其是破冰活動(dòng)中,，開始大家都是陌生人，都不了解對(duì)方,，甚至不知道對(duì)方的姓名,，即使對(duì)方告訴了你他的名字，也不能對(duì)號(hào)入座,。但破冰活動(dòng)結(jié)束后,，我們每個(gè)人都能將49個(gè)人，甚至包括班主任,、每個(gè)教練以及在場(chǎng)工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了,。在晨跑這項(xiàng)活動(dòng)中，我再次體驗(yàn)到了學(xué)生的感受,。以前我總會(huì)為有些學(xué)生不出早操而煩惱,，認(rèn)為學(xué)生素質(zhì)太差，但通過晨跑后,，我知道了惰性是每個(gè)人都會(huì)有的,，不可避免的，與素質(zhì)無關(guān),。由開始的跑步到后面的走路,，由開始的39人全部出操到最后出操不足一半人，我更加充分地體驗(yàn)到了學(xué)生的心理活動(dòng),。因此,，制度和約束是一定要堅(jiān)持的，無規(guī)矩?zé)o以成方圓,，一個(gè)班級(jí),、一個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度是非常重要的，要持之以恒,，不能有一絲一毫的松懈,。

總之，這次培訓(xùn)讓我有了很大的收獲,，在拓展訓(xùn)練中,，我成長(zhǎng)了不少，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處與潛力,，增強(qiáng)了自信心,，感受到了打造虎狼之師的重要性，認(rèn)識(shí)到了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的重要性,。我相信,，在以后的教學(xué)、教育工作中,，我會(huì)更努力,、更快樂的。

參加班主任培訓(xùn)后的心得體會(huì)五

我有幸參這次鎮(zhèn)教管中心舉辦的班主任培訓(xùn),，難得的機(jī)會(huì),，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招,學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

一、把微笑送給學(xué)生

捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的,，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,。”很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí),，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”,。因?yàn)椋覀儞碛幸环N特殊的教育手段——微笑,。比如有些學(xué)生雖然不愛完成作業(yè),，但他總有他的閃光點(diǎn)，比如,，他愛勞動(dòng),，有禮貌……，我想,，針對(duì)這樣的學(xué)生,，我們就要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，用微笑去表?yè)P(yáng)，對(duì)于他們的缺點(diǎn),，我們可以用微笑去提醒,，讓學(xué)生從我們的微笑里讀到鼓勵(lì)，久而久之,，他們一定會(huì)找到自身的價(jià)值,，逐漸進(jìn)步。在學(xué)生取得成功時(shí),，我們應(yīng)該用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),，我們應(yīng)該用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該用微笑送去寬容,。我們應(yīng)該用微笑去贏得學(xué)生的尊重和愛戴,。我想：微笑，應(yīng)該是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

二,、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。比如,，學(xué)生病了,，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,，收獲的是更多的真心回報(bào),。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點(diǎn),，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法,，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開展詩(shī)歌朗誦會(huì),、發(fā)表演講,、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。實(shí)踐證明,，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”,。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)蘇醒,，一旦他們張開想象的翅膀,，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,，教師只有不懈努力探索,，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識(shí)的天空自由地飛翔!但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師,，因此,，新世紀(jì)的教師必須不斷充實(shí)自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神,。

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法,。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著、耕耘著,、收獲著,。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭,。”縱然歲月消逝了我的青春，但,，我依然無悔!我高興,，我是一個(gè)班主任。

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