從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇一
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢 愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。
班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動,、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵,，有些學(xué)生要要求嚴格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響,。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”
林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德、紀律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結(jié)了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇二
3月19、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受很深,，獲益匪淺。現(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下,，與各位同仁分享,。
19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點,。
一,、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個問題：(包括班主任的心態(tài)，如何發(fā)展自己;幸福的共享性,，要與學(xué)生說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等,。
首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩"。
"心若在,，夢就在",。教育因愛而存在。教育的對象是人,，教師的工作是人的工作,，因此,，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來,，不帶半根草去",。
教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善,，讓教育者不斷提升,，讓受教育者不斷進步，從而達到共同提高的目的,。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一,，這就要求教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實踐于社會,、適應(yīng)于社會,、服務(wù)于社會的人才，讓教育為社會服務(wù),，讓學(xué)生成為有用的社會人,。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗,，行動通過思想過濾后才能上升為理論,，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次,，才更有意義,。陶行知說過："行動是老子，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。"這足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié),，也就無法有創(chuàng)新,，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子,、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動,，讓理論與實踐相結(jié)合，讓教育更加有實效,。
教育是一項事業(yè),，事業(yè)需要獻身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新,。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神,，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻精神,。
1、安心,。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做,，才可能把事情做好，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想,。
2,、愛心。沒有愛,，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田,，讓他們茁壯成長,。
3、耐心,。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大,，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對待、處理好每一個學(xué)生,、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4,、細心,。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可忽視，所以,，教師必須細致對待教育,，讓教育的各個方面都落到實處。
其次我談教師崗位的特點--幸福的共享性,。
我們作為教師應(yīng)當感到職業(yè)是幸福的,，要干一行愛一行，不要總抱怨,?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話,，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感,。那么如何才能有幸福感呢
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標。胸中有目標,，認定方向的人,，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢,，且容易出錯,。1942年，一個14歲的少年默默記住了父親臨終時"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報父恩,，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個又一個高峰,，成為了實業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢想,，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn),。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當猶如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當猶如星辰,，遠望像一盞燈,，近看是一團火。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣,，不求所教的學(xué)生個個考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會得到的,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇三
為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)"，以一種全新的形式讓班主任接受教育,，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的機會,。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座,，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題,。通過對六個模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,，更豐富了我的教學(xué)視野,。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮,。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。
著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以,，教師要當愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會愛,。凡得到班主任愛的學(xué)生,，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之,，往往產(chǎn)生悲觀,、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢 我認為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛。
1.愛是理解
"理解萬歲!"沒錯。只有相互理解,，才能達成共識,。而教師對學(xué)生的理解，意義就更加深遠了,，作為班主任要多抽時間和他們談心交流,，共同活動，縮短師生距離,。要從實際出發(fā),，理解學(xué)生的思想、生活和立場,。
2.愛是尊重與信任
愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,，給學(xué)生足夠的空間,，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里,，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,，老師也會犯錯,，何況是學(xué)生。當學(xué)生犯了錯誤,，我們對學(xué)生進行批評教育時,，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教導(dǎo),，才能取得良好教育的效果,。反之，一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。教師對學(xué)生尊重、信任,，會使師生關(guān)系更為融洽,。
3.愛是民主與平等
每個學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁,。不能歧視任何一個學(xué)生,，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生,，冷落學(xué)困生,，如果這樣，時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,，為學(xué)生提供最適合的教育。
車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當是這種人。"是啊,，榜樣的力量是無窮的,，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了,。記得,，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看,，不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學(xué)生,。所以，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
善于觀察,、善于反思,、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個學(xué)生都有他獨特的個性,、發(fā)展的變性,。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動"。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。
1.善于觀察
班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察,，觀察學(xué)生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學(xué)生,，達到百分的效果,。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，只有善于觀察才能準確地把握個性不一的學(xué)生,?？傊朴谟^察,，會觀察,，是做好班主任工作的重中之重。
2.善于反思
波斯納曾說過,，實踐加反思等于專業(yè)成長,，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當,，反思班級管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗,。
3.善于總結(jié)
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié),。善于總結(jié)的班主任眼光特準，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌,，處事不驚。
創(chuàng)新能力是民族進步的靈魂,、經(jīng)濟競爭的核心;當今社會的競爭,，與其說是人才的競爭，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭,。同樣班主任工作也要與時并進,，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中,，感受創(chuàng)新的新能量,。我們當代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科學(xué)型的班主任,、學(xué)者型的班主任,。
班主任在教育學(xué)生的時候,，往往不由自主的批評多于鼓勵，殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識，何談教育呢 賞識可以保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，賞識可以建立良好的師生關(guān)系，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識方法,。
1,、口頭贊賞。
口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一,。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的,，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生,。
2,、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指,、點頭,、微笑,、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進行肯定和表揚,。
3、獎狀激引,。
大人喜歡榮譽證書,，孩子們則偏愛獎狀,。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方，讓所有人都知道,。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀，如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王,、進步獎等等。
4,、小紙條威力
我喜歡用小紙條跟孩子們交流,，用小紙條提醒他們，激勵他們,。當學(xué)生犯了錯誤,，他會在文具盒里看見小紙條;當學(xué)生做了件好事，他會在文具盒里看見小紙條;當學(xué)生進步了,，他會在文具盒里看見小紙條;當學(xué)生退步了,，他會在文具盒里看見小紙條。
要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作,。
1.專業(yè)知識
班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己的專業(yè)知識水平,。要對自己對所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握,。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的:"如果教師在工作上,、知識上,、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，那你就自然會看到:所有的學(xué)生都會傾向你這一面了,。相反的,，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫柔,，在說話時如何耐心,，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生,，仍然不會博得學(xué)生真正的尊敬,。"是呀，得不到尊重的班主任,，何談教育呢
2.教育理論
現(xiàn)在的孩子每天都在變化,，他們的思想認識、行為標準,、理想追求,、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人,，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論,。用理論聯(lián)系實際,，智慧的應(yīng)對新時期的新一代。
3.科研能力
教育科研對于班主任來說,，又多了個班級德育的研究,。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展,。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點,、心理特征、個體差異等等,，竟而對學(xué)生進行有針對性的教育,，達到理想的效果。
這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時雨，也是一盞指路明燈,，讓作為班主任的我,，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處,。同時,，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時代的班主任應(yīng)有一顆愛的心，當愛的使者;應(yīng)是一位全能選手,，當學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識,，當學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼，當學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼,，當學(xué)生的海洋,。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個開始，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，在不斷實踐中把班主任工作做好,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇四
老師是學(xué)生思想領(lǐng)域的拓荒者，而班主任是學(xué)生心靈世界的播種者,、耕耘者,。班主任教育學(xué)生，其實質(zhì)是師生兩顆心愉快地碰撞,，在碰撞中實現(xiàn)感情的交流,、融洽、升華,。在這過程中,，班主任的語言便是溝通學(xué)生心靈，激發(fā)心靈火花的重要工具,。幾年的班主任工作實踐使我深深體會到,，要讓學(xué)生心悅誠服地接受教育，必須講究語言的藝術(shù),，注重情感的交融,。在平時的工作中，我主要從以下幾個方面來體現(xiàn)：
首先對學(xué)生,，寬容相待。學(xué)生的自尊心尤如一株含羞草,一觸即收,，因此需要細心照料,、精心呵護。在日常工作中,，常遇到學(xué)生有意無意地犯些小錯誤,，或在老師面前揭發(fā)同學(xué)的短處。遇到這樣的情況，我常常是寬容相處,、淡然處之,。
一次廣播操結(jié)束回到教室，一名學(xué)生站起來告訴我：“老師,，×××今天廣播操做得很不認真,。”那位被指名的學(xué)生頓時羞得滿面通紅,，我深深地望了他一眼,，語氣平和地說：“可能他今天身體不太舒服，所以做是不好,，不過老師相信,，他明天一定能做好()?！蹦俏粚W(xué)生慢慢抬起了頭,，向我投來感激的目光。果然,，第二天做廣播操時,，他做得格外地認真。遇到類似的情況,，有時,，學(xué)會寬容、學(xué)會理解,，并巧妙地給學(xué)生臺階下,，維護他們的自尊，會收到意想不到的效果,。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容引起的道德震動,，比處罰更強烈?！?/p>
其次做班主任工作要做好鋪墊,。 我們批評教育的對象是活生生的人,人是有思想、有感情,、有自尊的,。在批評教育時，我較注意選擇最佳的教育時機,，使用最恰當?shù)恼Z言,。曾經(jīng)有些任課老師向我告狀:“××真是不聽話，批評他還犟頭倔腦,，又哭又鬧,?！睂@樣的學(xué)生，我通常采取置之不理,，冷眼旁觀的態(tài)度,，因為此時任何的批評教育，都只會引起他更對立的情緒,。等到他哭累了,鬧夠了, 安靜下來了,，這時時機成熟，再對他曉之以理,、動之以情,，往往會取得事半功倍的效果。
再次,，要因材施教,。深入淺出，因勢引導(dǎo),，常常是班主任開展德育工作時可采取的語言策略,。一次學(xué)校組織拔河比賽，我決定抓住這個契機,，對學(xué)生進行集體主義教育,。在我認為，拔河比賽雖是一項體育運動,，卻蘊涵了心與力的較量,。我給學(xué)生做了個實驗：一要絲線一拉就斷，而幾根絲線擰在一起拉起來就不易了,。我告訴學(xué)生：“集體就好比擰在一起的絲線,，任憑怎么拉也不會斷，這就是團結(jié)起來力量大的道理,。
拔河比賽時,，參賽同學(xué)要齊心協(xié)力，堅持到底,，啦啦隊同學(xué)要吶喊助威,，為參賽同學(xué)增添力量。只要大家團結(jié)在一起,，就一定會取得勝利,。”一番深入淺出的教育,、引導(dǎo),，使學(xué)生更深刻地領(lǐng)悟到了集體的內(nèi)涵。比賽那天,場上的運動員心往一處想,，力往一處使, 場下的啦啦隊員奮力吶喊，揚臂助威。經(jīng)過幾個激烈的回合,，我班取得了年級組第一,，同學(xué)們歡呼雀躍，共同慶祝這集體的榮譽,。
最后,，通過了解學(xué)生做到掌握第一手，也是全部的信息,，讓我們應(yīng)對千變?nèi)f化的孩子是時,，針對每個孩子各自各字的特點來開導(dǎo)。因此班主任也要根據(jù)孩子不同的心理特點和個性特征,，設(shè)計出符合孩子個性的語言,。如：對性格內(nèi)向，有自卑心理的學(xué)生,，我通常采取平等對話,，逐漸深入的語言方式，使他們感到老師的平易近人,，和藹可親;對自尊心強,，有逆反心理的學(xué)生，我往往采用平等商討的語言,，以不卑不亢的態(tài)度使他們心服口服;對思維敏捷,，口頭表達力強的學(xué)生，我力求做到掌握事實根據(jù),，以理服人;對自我防衛(wèi)心理強烈,，不肯輕易認錯的學(xué)生，我常常以突擊式的語言攻破他們的心理防線等等,。只有做到知己知彼,，師生的心才能貼近、融洽,，才能碰撞出教育的火花,。
班主任教育是人和人心靈的的接觸，語言是溝通師生心靈途徑橋梁,。班主任工作方法和語言藝術(shù)需要不斷地積累,，不斷地創(chuàng)造，不斷的完善,。在平時的教育活動中,，更要言教配合身教，把有聲語言和無聲行動結(jié)合起來,，切實提高自己的語言藝術(shù)和教育藝術(shù),，真正做到教學(xué)相長,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇五
4月13、14日,，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新,、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時代“政治強、情懷深,、思維新,、視野廣、自律嚴,、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級研修班”培訓(xùn),。這次培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。我深刻地認識到班主任工作的重要性,，班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度,，更需要藝術(shù)性和實效性。兩天的培訓(xùn)中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員,、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天,，我們怎樣做教師》;全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》;全國十大最美教師、高級教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座,。其中,，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念,，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗,，同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟,，懂得了如何運用恰當?shù)姆绞?、方法和智慧去幫助孩子，同時不斷提高班主任的素養(yǎng),，知行合一,。余國良老師認真而不較真的教育理念,，玩、服務(wù),、啟迪,、引導(dǎo)的教育屬性。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分,，應(yīng)該是：先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒,。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西：揚在臉上的自信;長在心底的善良;融進血里的骨氣;刻進生命里的堅強。聽這次講座,，我學(xué)會了一個新名詞“同理心”,，同理心就是尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、教育和管理學(xué)生的一個基本途徑,、一項基本能力,。站在對方的角度，以對方的立場,、觀點、情感來認知和體驗這個世界,，認知和體驗他人所遇到的事情,。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界，這是與他人溝通交往的基本前提,。這種理解和體驗他人內(nèi)心世界的過程,，對老師來說不僅僅是一種心態(tài)、一種感覺,，一種能力,、一種修養(yǎng)。
這次的學(xué)習(xí)深深觸動了我,，作為班主任,、老師，我談一談自己的幾點感悟和收獲,。
一,、班主任要做一個快樂的人，要有四心：“童心,、愛心,、責任心和公正心”。
“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國十大最美教師薛月娥老師在會上說的。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保案腥诵恼?，莫先乎于情”,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白作為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他們的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。
二、班主任要講智慧,，要善于因材施教
沒有愛的智慧是危險的,，而無智慧的愛是蒼白的。教育要真正起到作用，教師的智慧,、獨特的方法,、寶貴的經(jīng)驗是必不可少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的軟磨,，將堅硬的石頭鑿穿、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。遇到突發(fā)事件,，只有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人,，稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點;用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點;用顯微鏡彰顯學(xué)生的個性,。
三,、班主任要以身作則，做學(xué)生的表率
要做好一個班主任,，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率,，應(yīng)該嚴格地以師德規(guī)范要求自己，真正做到為人師表,、以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，正人先正己,，如果要求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退,，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
四,、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗
班主任在專業(yè)成長過程中,，要堅持讀書、寫作,、思考,、追尋教育之道，促進自我發(fā)展,。
⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神,。遵循“德育為首，教學(xué)為主,，素質(zhì)為本,，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班,、照本宣科,、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式,。面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
⑵堅持閱讀,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納,，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來,。
⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色,，只要你有追求和想法,，隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事,，你不寫就成為過眼煙云,，如果寫下來，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭,，無數(shù)塊的磚頭疊加起來,，就把你推向一個高峰。
⑷不斷思考,，善于反思,。反思是教師專業(yè)成長的捷徑，教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高,。
反思也是一種研究,，葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為，但他堅持寫多年反思就有可能成為?！泵總€生命都是奇跡,，我們每個人都有無窮的潛力。
五,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,、學(xué)生是不是都感到幸福快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外，我們還要正確處理好與班級科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任的工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。
總之,，一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,、愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該要有自己的魅力,，應(yīng)該善用激勵方式,，應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我,，聽了他們的報告，我看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，做一個快樂的教師,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇六
一,、班主任要做要做一個快樂的人。
要有四心：“童心,、愛心,、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人?！蔽液芟矚g這句話,。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。
二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀律,、成績就會越來越好，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇七
當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進,，知識更新?lián)Q代異常迅速 ,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而,，利用寒假時間,，我在西寧市繼續(xù)教育中心參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會,，從而在教學(xué)中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得如下：
一,、通過學(xué)習(xí),，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學(xué)的教育觀,。幾曾一度從上中學(xué)到上師范,，我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的,，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道,、授業(yè)、解惑”之人,。然而在傳授知識的同時,，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌?，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長,。
二、通過對《當代教育新理念》的學(xué)習(xí),，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我認識到當前教育需要的兩個重要的觀念,。
第一,、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。
第二,，認識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師,。
在今后的教學(xué)實施過程中,，相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的,。
三,、通過對《新時期教師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。因此,，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。
四,、通過對《新課程教學(xué)問題解決實踐研究》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望,，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。
五、通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過每個年級,，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺,。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì),。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。
教育無小事,，一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。
在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求,，嚴而有度，更要嚴而有理,。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。為了達到這個目標,，我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究、不斷的探索,，從教材,、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學(xué)的尺度,。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我想,，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!
我通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀,。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機會,，鼓勵學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦,、動口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
教師不僅要使學(xué)生會學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。通過因特爾未來教育的培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認識的點撥，思想的疏導(dǎo),。并能公正,、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點,、興趣愛好和個性特長,，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).
總之,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。
希望自己成為能夠歷經(jīng)風雨的參天大樹,，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇八
雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,，班主任培訓(xùn)心得體會?！蔽液芟矚g這句話,。2019年3月我有幸參加了“曲沃縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，聆聽了三位專家的講座,，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學(xué)到了科學(xué)的,、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了先進的管理理念,，明確了如何做好班主任工作,。
在這次培訓(xùn)中,，教育局李局長講明了班主任培訓(xùn)的意義,、目標和任務(wù)。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”,、劉銀花的“和諧----教師職業(yè)幸福的生成”,、鄭丹娜的“全接納，慢引導(dǎo)”,。學(xué)會了班級活動的設(shè)計和組織,，積累了班級管理的妙招，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么,。雖僅有兩天的培訓(xùn)時間,，使我受益匪淺，感觸頗深,，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲,。
通過培訓(xùn)，我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，還是學(xué)生成長的領(lǐng)路人和激勵者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，育改革不斷深化，對班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精,、有愛心,、肯吃苦、講師德,、善思考等,，心得體會《班主任培訓(xùn)心得體會》。因此,，努力做好班主任工作,，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多時間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活及成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法，教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步,。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己,，讓自己真正做到“與時俱進”,。
培訓(xùn)中的許多事例，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾,。
班干部是班集體的核心,，是班主任的得力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班干部的選拔,、培養(yǎng)、使用是班級建設(shè)的凝聚力,。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思考：班干部的選拔是首要的,，他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備了一般學(xué)生的特點;其次,，要重視對班干部的培養(yǎng),，讓他們學(xué)會換位思考，及時與班主任交流溝通方式方法,，教會班干部做事;最后,，班主任才可以放手使用班干部。今后,，我們要勇于面對不足,，積極思考自我超越的辦法。
別讓自己打敗自己,，局限著我們自身發(fā)展的是：懶惰,、不思進取。教育-----要讓學(xué)生感到快樂,。班主任就一定要做快樂的人。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生,，去尊重每一位學(xué)生,，耐心細致地指導(dǎo)每個學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，得到良好的教育,。班主任只有把愛的種子撒播在學(xué)生心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的情感，并使之升華，才能真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任。
在這里感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨特風格。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會取人之長,，補己之短，綻放出自己獨特的魅力風采,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇九
時間過的很快,，在北大青鳥工作已有1個月半月的時間了。相信經(jīng)過了這1個月半月的培訓(xùn)和跟鄧老師進班的體會,，我離成為一名能管理好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了,。
沒當班主任之前，就聽過有經(jīng)驗的老師說過,，當班主任是沒那么容易的,。的確，從以前自己的讀書生涯以及在不同企業(yè)工作的經(jīng)驗來看,，班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,，而自己付出的精力有沒得到回報，就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來,。聽身邊的同事說到,，剛當班主任的教師沒有經(jīng)驗，只會憑著自己的感覺想法去處理事情,。然而,，要做好工作，提高效率,，比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書還有就是和身邊的同事多交流,，多學(xué)習(xí)。身邊的同事都有經(jīng)驗的班主任,，從她們的工作中我可以學(xué)到經(jīng)驗,，從她們的錯誤中，我可以吸取教訓(xùn),。她們用過的許多方法,，我也能照著用;導(dǎo)致她們錯誤的做法，一般情況下,，我也不可取,，即使硬要試一試，她們的錯誤也告誡我用起來要謹慎小心，以免重蹈覆轍,。
有人說,，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定成敗,。對班主任來說,，細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一本《班主任比較關(guān)鍵的管理細節(jié)》,，列舉的是班主任工作中的一些細節(jié),，處理好這些細節(jié)，有助于降低班級管理的難度,，提高班級管理的效率,。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。比如,，不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神,。對于這條，相信很多老師都會這樣做,。其實這樣對學(xué)生的影響成長都不好,，我盡力避免用這種方式來處理紀律問題。培養(yǎng)班委管理紀律是很好的解決方法,。
不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標準,。不要忽視學(xué)生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的,，他們都有著自己的優(yōu)點,。我們班主任老師不能因為學(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見，這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的,。當然,，也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。不要因一點小事就生氣地離開教室,。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生,。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長,。不要在批評學(xué)生時翻舊帳,。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。一條條的細節(jié)告訴我們不要這樣做,。
我擔任起了t121和t122班主任,，我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,，平時也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想,，嘴巴說說是不行的,。平常沒課的時候，除了進班,，批改作業(yè),，還必須要時常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀，從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點,。學(xué)生是否調(diào)皮,，經(jīng)驗多的班主任老師就能一眼就看出來，而我就很難看出來,。因為有的孩子在老師面前是乖的,，老師離開教室以后，就開始躁動了,，班委管管他,，他也不會聽，但是老師一來,，他就會乖乖的做好,，當個老師眼里的好學(xué)生。當遇到這樣的學(xué)生時,，可以找他委婉的聊下天,，這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。
作為班主任要注意的事情有很多,，除了平時觀察學(xué)生的情況,，適時的糾正他們不好的地方，當然要以恰當?shù)姆绞?，不能怒氣沖天的對孩子一頓臭罵,。另外，平時的習(xí)慣養(yǎng)成是很重要的,。第一,，學(xué)習(xí)方面，要注意自己上課的態(tài)度,，還有每天認真寫導(dǎo)圖和交作業(yè),，孩子們可能會記不住要這樣做。所以作為班主任的我,，也要時常提醒他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第二，品德方面,，要杜絕學(xué)生之間出現(xiàn)小偷小摸的情況,。還有同學(xué)之間關(guān)系不融洽，老是打架。一旦出現(xiàn)了這些情況以后,。老師就必須對學(xué)生進行思想上的教育,，說明偷盜的可恥，偷東西是不對的,。對于已經(jīng)有過偷竊行為的學(xué)生要從根本上教好他,，讓他以后不會再偷東西。第三,，禮貌方面,，作為一個職業(yè)人，禮貌問題就要從小就養(yǎng)成,。早上看到老師,，要說早上好等等?？吹讲徽J識的老師,，也要問好。當然,，在這段時間里獲得的班主任工作心得感受是說不清楚的,，特別在這周的班主任工作中，我有做的好的地方,，也有處理的不當?shù)牡胤?。這些我都在慢慢改正，相信我會做的更好的,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇十
作為一名普通的班主任,，我有幸成為年骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)員，聆聽了眾位高師的做班主任的風采,。一次次培訓(xùn),，一次次感動著、收獲著,。在踐行班主任工作中,，真是如虎添翼。在學(xué)校里,，學(xué)生接觸最多,、聯(lián)系最密切的人當數(shù)班主任老師，學(xué)生能否健康成長,，班集體能否積極向上,，在很大程度上取決于班主任的工作。因此,，班主任工作顯得尤其重要,。
作為班主任,，一是要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二是要多鼓勵,、多引導(dǎo),，多一些理解,，少一些指責,，多一些寬容，少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通,，及時交流,，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任,、相互支持,、相互幫助、相互包容的團結(jié)合作精神,，為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件,。這么多實惠的理念，支撐著我們朝理想班主任工作邁進,。通過培訓(xùn),，在踐行班主任工作時，我的思路更加清晰,。引導(dǎo)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展時，深切體會到培訓(xùn)帶給我的益處,。在開展工作中我學(xué)會了：
一,、班主任管理與學(xué)生自我管理相結(jié)合
陶行知說“教是為了不教”。魏書生認為“管是為了不管”,。其思想從根本上說,，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”,。班級管理工作的對象是活生生的,、正處于成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中,，班主任要“管”的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,，大到學(xué)生的思想動態(tài),、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展,。
二,、嚴格管理與寬松環(huán)境相結(jié)合
在教育過程中,，班主任必須對學(xué)生嚴格管理，嚴格要求,。但“嚴”不是嚴厲,、嚴酷。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級工作的進一步開展,。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度,、嚴中有寬,。工作實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的,。嚴不是冷面鐵心,，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬,，寬中有愛,，愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果。
三,、堵與導(dǎo)相結(jié)合
在實際管理工作中,，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多,。采取“堵”的方式,，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性。
班級工作中,，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段,，我們要以“導(dǎo)”為主，輔之以“堵”,，追求最佳的教育效果
四,、努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
努力創(chuàng)造一個和諧、寬松,、民主,、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能輕松,，愉快地學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動去學(xué)習(xí)是我們努力的目標,。班級管理中的薄弱環(huán)節(jié)及對策：
問題分析：
由于學(xué)生來自全縣各地,，家庭背景復(fù)雜。單親的,、留守的,、離婚的,，很大一部分都成為問題學(xué)生，許多孩子父母出去打工,，常年由祖輩年紀大的人照看,。他們在成長過程中，遇到了各種心理或者人生問題,，無法得到確切解答,，給發(fā)展帶來較大的負面影響。另外,，他們在家由于受約束少,，大量時間接觸到很多社會的不良風氣，在辨明是是非非面前,，模糊不清。導(dǎo)致學(xué)校教育無形中產(chǎn)生工作量增大,、困難,。這些特殊孩子像孤兒一樣，性格內(nèi)向,，極大的不自信,，孤僻、自閉;脾氣暴躁,、逆反心理嚴重,，易發(fā)怒、多動,，不分場合玩鬧,、擾亂課堂秩序，課間時有打架,。此現(xiàn)象種種,，勢必產(chǎn)生惡劣影響，須進行一定的教育,、疏導(dǎo),。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)集合自己實際，對策探究：
1,、班主任要樹立重關(guān)心的意識,。班主任在孩子的學(xué)習(xí)中，本身就是扮演者孩他爹,、還他媽的角色,。因此，勇敢的承擔起“親人”的責任,，多關(guān)心他們,，讓他們感覺到溫暖,、快樂。
2,、關(guān)心與管理有效結(jié)合,。班主任要樹立兩張面孔：一方面嚴格對待他們。抓好其學(xué)習(xí)態(tài)度,、生活狀況,，嚴格管理，反復(fù)抓,、督促其行為,，一直到基本養(yǎng)成，逐漸穩(wěn)定,，是學(xué)習(xí)明顯進步,。另一方面求學(xué)先做人，幫助他們樹立正確思想,，在關(guān)鍵時期及時給予指導(dǎo),。在品質(zhì)和習(xí)慣的塑造上，同他們親密談心,，貼進去粘得住,，發(fā)現(xiàn)問題及時指正。在生活和身體健康方面穩(wěn)定得于保障,。另一方面,，精誠石開——關(guān)愛和溫暖。班主任定要熟悉掌握每一個學(xué)生的具體情況,，發(fā)揮其優(yōu)勢,，克制其不足，對學(xué)習(xí)差的幫其制定學(xué)習(xí)計劃,，并有針對性輔導(dǎo),。對點滴進步，及時地鼓勵夸獎,，提高他們的自信心,。鼓勵他們積極鍛煉，生活習(xí)慣健康文明,。
總之,，一個好班主任，應(yīng)當有足夠的耐心,，等待每一個學(xué)生的每一次進步,，并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興，不管進步是大還是小,。班主任工作是辛苦的,，但也是其樂無窮的,，讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心,，實現(xiàn)自我,，感受成功，是我們的目標,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇十一
為期天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺,。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示,。我將在今后的工作中,，自覺運用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作
我參加了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過程中,，我收獲頗多,，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗，這次班主任培訓(xùn),，能夠說是緊張而有序,、愉快而充實。培訓(xùn)讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處,，拓寬了班主任工作的思路,，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,，如何用有效的方法管理班級,，做學(xué)生們歡迎的教師。這次培訓(xùn)共有6個模塊,，48個專題的資料,，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充實,，豐富,，有視頻課堂、專題講義,、案例研討,、擴展資料,、作業(yè)考核、思考習(xí)題,、專家答疑等,。每一個模塊的講座，有生動的案例,，也有精辟的理論分析,。培訓(xùn)讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充滿了信心,。通過培訓(xùn)后,，我認真地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的知識,，我認為在以后的工作中,，就應(yīng)做到以下幾個方面：
我擔任班主任工作有十幾年，這期間有成功和喜悅,；也有失敗和煩惱,。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步,，只有堅持不斷地學(xué)習(xí),，取人之長，補己之短,。自己的工作方法和工作潛力才會逐漸提高,，班級管理、學(xué)生管理的思路才會更加敏捷,?！皞鞯馈⑹跇I(yè),、解惑”的思想意識才會進一步增強,。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,。不斷加強自身道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)潛力的提高。切實愛崗敬業(yè),；真誠關(guān)愛學(xué)生,；扎實教書育人；厲行為人師表,。一個好的班主任應(yīng)是一切完美的化身合資防的榜樣,。他務(wù)必具有高尚的道德、遠大的理想、嚴實的行為,，并以此來影響學(xué)生,、感染學(xué)生。從而促進師生關(guān)系的和諧,、健康發(fā)展,。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天,，每一學(xué)年,，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級,、班主任于每個學(xué)生等,。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。
作為一個班主任應(yīng)當懂得：愛是陽光,，愛是雨露,，愛是春風，愛是鮮花,，愛是關(guān)心,，愛是幫忙。尤其是小學(xué)生,，猶如剛剛出土的幼苗,，對他們的教育，班主任務(wù)必做到和風細雨,。因為他的成長,，需要和風，需要細雨,，倘若是粗風細雨，會把他們摧毀,，甚至夭折,。尤其對學(xué)困生的輔導(dǎo)、教育,，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛,，班主任對他們的愛，不僅僅僅是在口頭上,，也不僅僅僅是生動的比喻,、優(yōu)美的詞匯，他務(wù)必是一種實實在在的行動,，是一種無私的奉獻,。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當博大,、寬容,，應(yīng)當面向全體學(xué)生。面向?qū)W生的每一個方面,。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個班級工作的始終,。尤其是自己應(yīng)對的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任,，務(wù)必像園丁一樣,，對它們倍加關(guān)懷和培養(yǎng)。要看到他們的成長和進步,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生,。做后進生的工作要“曉之以理,，動之以情”，要用愛的真情換來學(xué)生對班主任,。
作為學(xué)生的“引路人”,，班主任務(wù)必既有廣博的知識又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師,，而教師在學(xué)生眼里是神圣的,，就應(yīng)什么都懂。因此,，教師只有具備廣博的學(xué)識,，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千奇百怪,、各種各樣的提問,，講課做到深入淺出、風趣有味,，也才能和學(xué)生建立民主,、平等、融洽的師生關(guān)系,，從而促進班級工作的開展,。為此，班主任平時要加強自身學(xué)習(xí),，多讀各類有益書籍,、報章雜志，要把各方面的有益知識,，恰當?shù)匕才旁诮虒W(xué)中,，從而拓寬學(xué)生的知識,，增強教師的感召力。
總而言之,，此次培訓(xùn)猶如一場及時雨,，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田；猶如一盞明亮的指路燈,，為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向,；猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識的海洋,。確實讓我受益匪淺,。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變,，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,。實現(xiàn)自己的人生價值。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇十二
4月13,、14日,，我有幸參加了為期兩天的“守正創(chuàng)新、鑄魂育人”全國中小學(xué)班主任新時代“政治強,、情懷深,、思維新、視野廣,、自律嚴,、人格正”綜合素質(zhì)與素養(yǎng)高級研修班”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對我個人來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。我深刻地認識到班主任工作的重要性,，班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性,。兩天的培訓(xùn)中我們聽取了中國教師發(fā)展研究中心研究員,、北師大生命教育研究中心講師余國良老師的分享《今天，我們怎樣做教師》;全國優(yōu)秀班主任張勝利老師的《班級主流文化的魅力》;全國十大最美教師,、高級教師薛月娥的《做一名智慧的班主任》;心理咨詢師張桂薇的《教師良好的心理狀態(tài)調(diào)整》這一系列的講座。其中,，給我印象最深刻的是薛月娥和余國良老師的分享,，他們讓我了解了更多前沿性的教育理念，收獲了更多受益終身的工作經(jīng)驗,，同時對班主任工作有了進一步的理解和感悟,，懂得了如何運用恰當?shù)姆绞健⒎椒ê椭腔廴椭⒆樱瑫r不斷提高班主任的素養(yǎng),，知行合一,。余國良老師認真而不較真的教育理念，玩,、服務(wù),、啟迪、引導(dǎo)的教育屬性,。讓我領(lǐng)悟到教育有順序之分,，應(yīng)該是：先關(guān)注孩子的生命安全;再關(guān)注孩子的身心健康;然后關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成;最后關(guān)注孩子的內(nèi)力覺醒。薛老師的作為班主任必須擁有的四樣?xùn)|西：揚在臉上的自信;長在心底的'善良;融進血里的骨氣;刻進生命里的堅強,。聽這次講座,，我學(xué)會了一個新名詞“同理心”，同理心就是尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,、教育和管理學(xué)生的一個基本途徑、一項基本能力,。站在對方的角度,，以對方的立場、觀點,、情感來認知和體驗這個世界,，認知和體驗他人所遇到的事情。老師要以學(xué)生的眼光去看待學(xué)生的世界,，這是與他人溝通交往的基本前提,。這種理解和體驗他人內(nèi)心世界的過程，對老師來說不僅僅是一種心態(tài),、一種感覺,，一種能力、一種修養(yǎng),。
這次的學(xué)習(xí)深深觸動了我,，作為班主任、老師,，我談一談自己的幾點感悟和收獲,。
一、班主任要做一個快樂的人,，要有四心：“童心,、愛心、責任心和公正心”,。
“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國十大最美教師薛月娥老師在會上說的。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心尊重每一個學(xué)生,，耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保案腥诵恼?，莫先乎于情”,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)，使我明白作為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，尊重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他們的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。
二,、班主任要講智慧,，要善于因材施教
沒有愛的智慧是危險的，而無智慧的愛是蒼白的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧、獨特的方法,、寶貴的經(jīng)驗是必不可少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的軟磨,，將堅硬的石頭鑿穿,、將粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。遇到突發(fā)事件,，只有愛心和責任心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時所采用的方法也不盡相同。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。小學(xué)老師是走在學(xué)生心尖上的人，稍有不慎就會傷害一個幼小的心靈,。所以我們對待學(xué)生要用放大鏡發(fā)掘?qū)W生的閃光點;用反光鏡摘掉學(xué)生的缺點;用顯微鏡彰顯學(xué)生的個性,。
三、班主任要以身作則,，做學(xué)生的表率
要做好一個班主任,，無論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴格地以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表,、以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己,，如果要求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退,，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。
四、作為班主任要不斷學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗
班主任在專業(yè)成長過程中,，要堅持讀書、寫作,、思考,、追尋教育之道，促進自我發(fā)展,。
⑴樹立現(xiàn)代教育理念和開拓創(chuàng)新精神,。遵循“德育為首，教學(xué)為主,，素質(zhì)為本,，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班,、照本宣科,、四平八穩(wěn)、封閉落后的教育模式,。面向全體學(xué)生,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
⑵堅持閱讀,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。你只要在不斷閱讀，就意味著在不斷吸納,，生命的成長和精神的發(fā)育都在不知不覺中成熟起來,。
⑶堅持專業(yè)寫作。每一位老師只要你有自己的專業(yè)個性和特色,，只要你有追求和想法,，隨時都可以寫進來。每位老師都有很多的故事，你不寫就成為過眼煙云,，如果寫下來,，就成了你成長道路上的一塊塊磚頭，無數(shù)塊的磚頭疊加起來,，就把你推向一個高峰,。
⑷不斷思考，善于反思,。反思是教師專業(yè)成長的捷徑，教師在教育教學(xué)過程中多一份反思就多一份提高,。
反思也是一種研究,，葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但他堅持寫多年反思就有可能成為名師,?！泵總€生命都是奇跡，我們每個人都有無窮的潛力,。
五,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師、學(xué)生是不是都感到幸?？鞓?。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集體的力量,，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇十三
我有幸參加了班主任培訓(xùn)會議,，感想頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
新形式要求老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響,。應(yīng)從以下幾方面做起：
1、用“愛”滋潤每一個學(xué)生,。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛,。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，要寬容,，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學(xué)生的信任,。
2,、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛的,，親切的,，熱情的。比如,，可以注重鍛煉身體,，時時保持旺盛的精力，給學(xué)生一個積極的引導(dǎo),。
3,、教師要善于讀書。作為一個新時代的班主任,，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作，從讀書做起,。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍,，社會熱點的書,，學(xué)生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生,。
優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的，富有魅力的,，獨一無二,。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少,。優(yōu)秀班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,、快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有優(yōu)秀班主任的基本要素，就能把握好優(yōu)秀班級營造的訣竅,。優(yōu)秀班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，尤其是潛能生，鼓勵其舉手,，善于觀察,，用其所長補其所短。再者,，告訴學(xué)生要廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個優(yōu)秀班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的優(yōu)秀班級,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇十四
在**月**日，我們區(qū)教辦組織部分教師進行了班主任專業(yè)成長研修的培訓(xùn),，雖然只有短短的幾天時間,，但是我滿載而歸。
在這期間,，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學(xué)志老師,，萬平老師帶來的《自主教育管理的機制建設(shè)》，《教育是溫暖的》;以及全國著名教育專家李曉凡老師帶來的《師德內(nèi)化》 ,。前輩們侃侃而談,，我們受益匪淺。
鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”，把孩子和自己放在同一個天平上,，同等地對待每一個孩子,，激發(fā)孩子最大的自主能力，真正的做到了孩子自己管理自己,，老師適時引導(dǎo),，相信做鄭老師的學(xué)生，最大的感受應(yīng)該就是——快樂,。
在教育孩子的過程中,，很多老師都有同感，班主任管理孩子多靠“威信”維持,，所以當班主任不在時孩子們的自覺能力就會變?nèi)?，約束能力也會放松，聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了,。
萬老師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識,，更多的是“溫暖”。她每天堅持日記教學(xué),，聆聽孩子的心聲,，做孩子的朋友，遇到困難時迎難而上,，當克服了一次次困難就是收獲幸福的時候了,，萬老師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們,。
其實,，我們每個老師都希望收獲幸福，但現(xiàn)在,，我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生,，我的孩子們能因為有我這個老師而覺得幸福，盡管這是個漫長而艱苦的過程,，但是為了那些花兒般的孩子們,，我真的愿意,。
最令我動容的是東北“爺們”李曉凡老師,。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽,，她樂觀,，她睿智,，她堅毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,，將近七個小時的講座里,，我只聽到了一個字----“愛”,。母親對孩子的愛，老師對孩子的愛,，父親對兒子的愛,，學(xué)生對老師的愛，自己對他人的愛,自己對自己的愛……因為愛,所以我們應(yīng)該無私;因為愛,我們應(yīng)該策略;因為愛,我們應(yīng)該博大;因為愛,我們應(yīng)該坦然……
對于教育這一方面,，我還是一個新人,，,還需要去磨練,去總結(jié),也許會遇到失落和挫折的時候,李老師告訴了我“會看太陽的人才能得到太陽的溫暖”，以后,，我會用這句話勉勵自己,，樂觀的去面對。最后想像李老師所說的那樣“以書養(yǎng)清心”,，在工作閑暇時分,，拿上一本喜歡的書，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈,，做一個理性從教而又感悟生活之人,。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇十五
班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認真學(xué)習(xí)并進行正規(guī)的班主任培訓(xùn),，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑,，采用有效方式，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進班主任的專業(yè)發(fā)展,。
通過學(xué)習(xí)清楚的認識到班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進,?！逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進行灌輸，進行教育,。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性,。當一名班主任，除了要教會學(xué)生書本上的知識外,，還要教會學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會,。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者,。
班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進心的學(xué)生,，幫助后進生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面。同時要對學(xué)生進行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。
二、班主任要會愛每一個學(xué)生,。
沒有愛就沒有教育,，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師,。”愛學(xué)生是教師的職責,，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛每個學(xué)生,，才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師,，而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的,、對生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人,。在與學(xué)生的相處過程中,，既要把他們當學(xué)生，更要把他們當朋友,。
我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會做人,，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好，也是好學(xué)生,。
眾所周知,，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任,，在班級管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進生,，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入。在班集體中,，我們要精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣,。就說我們班的張亞楠吧,，因為基礎(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導(dǎo)他,，父親又長年在外打工，長期不在家,，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,，大家都笑成一團,。于是我趁機當著他的面對同學(xué)們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話，這么愛笑,，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,，大家能聽到更多的笑話,。”這令他感到很意外,，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后，大家都熱情地幫助他,，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信,，只要我們能真正地愛那些后進生,，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的美好境界,。
三,、班主任對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績優(yōu)異，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生,，因此，作為老師對班上的孩子應(yīng)當同等對待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生。
教師的一舉一動,、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人,?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁,，嚴格要求,。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。
通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,，
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇十六
2019年7月18至23日,，我有幸參加了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉行的暑假班主任培訓(xùn)班。在歷時6天的培訓(xùn)中,，我認真地聽取了有關(guān)報告,，聽取了陳志娥老師的《建設(shè)班級文化，提升正能量》,、汪正林老師的《提升溝通力》,、楊雅琴老師的《特別的愛給特別的你》，還有左軍娥老師的《班級經(jīng)營》等等優(yōu)秀精彩的報告,，這些報告給我們解除了教育工作中的疑惑,，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：
“愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量”,。幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用。的確是這樣,，平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。它要求教師必須具有偉大愛的精神,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個成功的教育者。
魅力班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,，獨一無二。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低,，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地,，在這個班級中,，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,，快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時刻充滿歌聲,，掌聲和笑聲,。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短,。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友,，培養(yǎng)其團隊合作精神,。讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。
學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,，平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律情況?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題,，必要時讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，使班級管理達到和諧一致,。
渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,，要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生,。特別是后進生，要首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，抓住時機,，盡量做到多表揚，多鼓勵,，樹立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進行評價，評價要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會自主管理，學(xué)會自律,、自主學(xué)習(xí),。
培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級文體活動中去,，使得本次培訓(xùn)不僅僅限于枯燥的知識學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流中,，而是一次富有魅力的群體活動，各片區(qū)的老師們都爭相表演,，將自己的才藝毫無保留地進行展示,，一個個精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從炎熱的夏日里獲得了一絲絲涼爽和快樂,。通過此次的活動,，讓我感受到了教師隊伍的活力和無限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn),，不僅讓我從中學(xué)到了很多,，更讓我真實的體驗到了作為一名教師的快樂。相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷,。同時也真心希望這樣的活動能時時有,，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會。
最新參加班主任培訓(xùn)心得體會篇十七
在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”,。分別聽取了縣實驗小學(xué)王曉東老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》,、縣實驗小學(xué)郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座,。
聽完這五次講座，我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!
作為教齡只有六年多的我,，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的,，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績的提高同時又要做好班主任工作,，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊,，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永遠次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級工作，只要不出大事,、不出安全問題就行了,。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀律等情況，第一反映總是很惱火,、氣憤,、頭疼，然后批評學(xué)生,，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們,，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對學(xué)生來說我是不負責的班主任,，同樣也就在樹立威信上打了個折扣,。
就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強這安全管理,。對于這些,，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的,。
王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚,，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒,。我認為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的,。特別是對待后進生，在自認為盡了自己的所能而無法使他們進步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了,，除了責備、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計可施了,。
而這幾天的學(xué)習(xí)，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神,，他們的成就是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深,，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性,，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事、聽話,、遵守紀律,、愛動腦筋、互相幫助,、活潑開朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?
我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的,，團結(jié)互助的,，積極進取的……這樣的集體有強大的凝聚力和感召力，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作,。
為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經(jīng)驗,，打算以搞好班級文化建設(shè)為主,，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學(xué)生的意見,，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,，真正了解他們,，激勵他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。
建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力,，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系,。
總之,，作為年輕教師的我，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進取,、努力創(chuàng)新,，不要因為小小的挫折而停止不前，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!
