我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我有幸參加了昌樂(lè)縣xx年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn),。兩天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任,。她們的演講來(lái)自她們平日工作中的第一手材料,，沒(méi)有半點(diǎn)虛假,，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒,，班級(jí)是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中,，怎樣創(chuàng)建和諧,、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè),，人的命運(yùn)決定于教育,，而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展,。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己,；,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過(guò)什么樣的生活,。愛(ài)是教育的前提,，由愛(ài)升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦,。每一位班主任應(yīng)該做到：

（2）理解學(xué)生———做民主型班主任,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，隱私權(quán),，人格,。要寬容學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。

（3）研究學(xué)生———做科研型班主任,。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn),。在教育科研中,，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

（4）品位學(xué)生———做藝術(shù)型班主任,。班主任要講究：形象藝術(shù),，語(yǔ)言藝術(shù)，教育藝術(shù),。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的,?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題,；學(xué)生最怕的不是批評(píng)，而是不公正的批評(píng),；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò),；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情,；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

老師們,，上午好。假期里,，我們?nèi)擞行覅⒓恿巳珖?guó)班主任與骨干教師培訓(xùn),，首先，我感謝學(xué)校董事會(huì)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，在為期不長(zhǎng)的幾天培訓(xùn)中,，通過(guò)聽(tīng)專家講座和與來(lái)自全國(guó)各地的班主任老師交流，我清楚地認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。這次培訓(xùn)也讓我對(duì)班主任科研工作有了更深刻的理解。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)一些樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上研究這條幸福的道路?！?/p>

所以,，我給自己的學(xué)習(xí)體會(huì)加了一個(gè)副標(biāo)題，做科研型班主任,，這也是對(duì)自己今后班主任工作的一種鞭策,。

下面，我主要就丁如許老師的《班主任與科研》的講座跟大家匯報(bào)自己的一點(diǎn)收獲和感想,，希望能夠給大家今后的班主任工作一些參考,。

丁如許老師，現(xiàn)任上海市晉元高級(jí)中學(xué)德育處主任,、上海市普陀區(qū)丁如許德育特級(jí)教師工作室領(lǐng)銜人,，長(zhǎng)期致力于中學(xué)德育工作研究和實(shí)踐，成績(jī)突出,，被評(píng)為江蘇省中學(xué)特級(jí)教師,、江蘇省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家。

丁如許老師曾擔(dān)任17年班主任，所帶不同類型的班均被評(píng)為校先進(jìn)集體,，并獲省市先進(jìn)集體稱號(hào);丁老師在《人民教育》,、《中國(guó)教育報(bào)》、《班主任》等報(bào)刊發(fā)表文章200多篇;著有《心靈的感受》,、《中學(xué)班會(huì)課》,、《魅力班會(huì)課》、《給班主任的建議》等專著,、編著12部,。

丁如許老師“走遍中國(guó)”，應(yīng)邀在全國(guó)27個(gè)省,、直轄市,、自治區(qū)講學(xué)近千場(chǎng);《中國(guó)教育報(bào)》、《班主任》,、《教師報(bào)》,、《文匯報(bào)》、《新華日?qǐng)?bào)》,、《教育時(shí)報(bào)》,、《教師博覽》等20多家報(bào)刊報(bào)道他的研究成果。

丁老師的講座非常生動(dòng),，非常實(shí)際，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。特別是他所提到的班主任與科研,，給我很大的啟發(fā)，也讓我更加明確了今后在班主任工作中自己要努力的方向,，用丁老師的話來(lái)說(shuō),，就是：班主任要走專業(yè)化發(fā)展的道路，要走科研之路,，就應(yīng)該勤于讀書(shū),、善于反思、樂(lè)于積累,、精于研究,、長(zhǎng)與寫(xiě)作。

每一個(gè)語(yǔ)文老師肯定都對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)過(guò)讀書(shū)的重要性,，肯定會(huì)經(jīng)常要求學(xué)生多讀書(shū),，讀好書(shū)，也倡導(dǎo)過(guò)家長(zhǎng)融入到我們的親子閱讀活動(dòng)中來(lái),，已經(jīng)身為家長(zhǎng)的老師肯定也經(jīng)常在家里和自己的孩子一起讀書(shū),，讀書(shū)的重要性不言而喻，但是，我們很多老師自己卻常常與讀書(shū)擦肩而過(guò),。

(一),、班主任為什么要多讀書(shū)

1、這是班主任工作性質(zhì)所決定的

美國(guó)在上個(gè)世紀(jì)末調(diào)查21世紀(jì)勞動(dòng)者應(yīng)具備哪些能力時(shí),，排在首位的就是閱讀能力,。讀書(shū)是工作之本、學(xué)習(xí)之母,、成人之源,，也是生存之道。讀書(shū)應(yīng)該成為班主任最重要的事情,。

我們現(xiàn)在的社會(huì)其實(shí)是不太喜歡讀書(shū)的,。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)國(guó)民一年的閱讀書(shū)量是0.7本,，而鄰近的韓國(guó)是7本,，日本則有近40本。俄羅斯每20人擁有一套《普希金全集》,。我們的班主任由于多種原因,，讀書(shū)是不多的。

班主任一定要廣泛閱讀,，用知識(shí)充實(shí)自己的大腦,，充實(shí)自己的心靈，使自己成為智慧的班主任,。

2,、這是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要

今天，教育的發(fā)展提出教師專業(yè)化,，提出班主任專業(yè)化,，是希望班主任要像醫(yī)生、律師那樣具有很強(qiáng)的專業(yè)性,，難以取代,。這就必須加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)精通心理學(xué),，教育學(xué),，管理學(xué)，社會(huì)學(xué),。班主任應(yīng)既是雜家,，又是專家。

3,、這是班主任成就事業(yè)的需要

今天,，三尺講臺(tái)，不僅是班主任安身立命的場(chǎng)所，而且是班主任立德,、立業(yè),、立言的天地。要成就事業(yè),，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷增添自己的知識(shí)底蘊(yùn)，增加自己的學(xué)識(shí)修養(yǎng),，增強(qiáng)自己的人格魅力,。

班主任要做好工作，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要,。科研型班主任更需要通過(guò)閱讀來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)發(fā)展,。

(二)班主任讀什么書(shū)

那么,，班主任該讀什么書(shū)呢?

1、讀班主任專業(yè)的書(shū),。

讀教育經(jīng)典的書(shū),，和讀文學(xué)經(jīng)典的書(shū)一樣，有著深遠(yuǎn)的意義,。

丁老師給我們推薦了班主任專業(yè)的十大經(jīng)典著作,，我給大家重點(diǎn)推薦這幾本：

(1)、《帕夫雷什中學(xué)》,，作者前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基被人們稱為“教育思想泰斗”,。他的書(shū)被稱為“活的教育學(xué)”“學(xué)校生活的百科全書(shū)”,，他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)被列為世界上著名的實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一。這位世界級(jí)“鄉(xiāng)村實(shí)驗(yàn)中學(xué)”的實(shí)驗(yàn)者,，既是出色的校長(zhǎng),，又是出色的班主任，他的許多成功的實(shí)踐在教育史上留下堅(jiān)實(shí)的足印,。

(2),、《班主任工作漫談》，作者魏書(shū)生,。魏書(shū)生的班主任工作和他的語(yǔ)文教學(xué)一樣精彩,。他的民主科學(xué)管理等許多做法值得借鑒和學(xué)習(xí)。08年的暑假我靜下心來(lái)，拜讀了這本書(shū),，也終于明白為什么魏書(shū)生書(shū)系能創(chuàng)造銷(xiāo)量達(dá)100萬(wàn)的教育書(shū)籍奇跡,，書(shū)中提到的科學(xué)管理、民主管理,、全員管理,、細(xì)節(jié)管理等管理模式其基點(diǎn)都是在對(duì)人性的尊重并在尊重個(gè)體差異前提下，促進(jìn)個(gè)體和諧完滿的發(fā)展,。正是因?yàn)闃?gòu)建了“以生為本”的教育模式,，才使得魏書(shū)生的教育也創(chuàng)造了奇跡。

(3),、《中國(guó)著名班主任德育思想錄》,，這是由朱永新主編的新世紀(jì)教育文庫(kù)中的一本精品書(shū)。收載了竇桂梅,、任小艾等中國(guó)七位著名班主任的論著,。他們的理論與實(shí)踐從不同角度給人以啟迪。

(4),、《愛(ài)心與教育》,，作者李鎮(zhèn)西。這位“四川才子”以其清新的文筆,，展示了犀利的思想鋒芒,，表達(dá)了對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)。許多事例的處理有既在情理之中,，又在意料之外的驚喜,。這是丁老師對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。兩年前,，我就從網(wǎng)上下載了李鎮(zhèn)西老師的這本《愛(ài)心與教育》,，因?yàn)樽约阂恢睆氖掳嘀魅喂ぷ鳎芏鄷r(shí)候也會(huì)被學(xué)生氣得咬牙切齒,，有時(shí)候解決問(wèn)題的方法方式可能無(wú)意中傷害到了學(xué)生,，所以自己特意從網(wǎng)上下載了這本書(shū)，為的就是讓自己學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)心民主管理,，但是,，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，卻一直沒(méi)有好好地讀一讀這本早已存在電腦里的專著,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)于一個(gè)老師，對(duì)于一個(gè)班主任的重要性,，所以,，這本書(shū)將是我這學(xué)期精讀書(shū)目的對(duì)象,。我也希望通過(guò)我的推薦，老師們都來(lái)讀一讀這些班主任專業(yè)書(shū)籍,。其他的幾本我就不一一介紹了,，讀書(shū)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想到時(shí)候老師們肯定有更多的書(shū)籍推薦給大家,。

2,、讀自己任教學(xué)科的書(shū)，把握本學(xué)科的研究動(dòng)向,、發(fā)展趨勢(shì),。

不管哪個(gè)學(xué)校的班主任，除了擔(dān)任班主任之外,，肯定還兼任一門(mén)學(xué)科教學(xué),。班主任應(yīng)該勝任并精通本學(xué)科的教學(xué)，為此要多讀自己任教學(xué)科的書(shū),，了解,、把握本學(xué)科的研究動(dòng)向、重點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),，特別是熱點(diǎn)的問(wèn)題,，取得在熱點(diǎn)問(wèn)題上的話語(yǔ)權(quán)。

3,、讀一些學(xué)生愛(ài)讀的書(shū),。

作為班主任，主要還是和學(xué)生打交道,，所以還應(yīng)該讀學(xué)生愛(ài)讀的書(shū),，了解學(xué)生。比如學(xué)生愛(ài)看的“口袋書(shū)”,，班主任也不妨看一看,，從中了解學(xué)生“愛(ài)好”的原因，借此走近學(xué)生,，得到啟發(fā),，尋找工作的切入點(diǎn)。特別是受學(xué)生追捧的韓寒,、郭敬明等“少年作家”的書(shū)也應(yīng)該好好讀一讀。

4,、讀有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū),。

社會(huì)的熱點(diǎn)，也應(yīng)該是我們閱讀的熱點(diǎn),。比如余秋雨的《借我一生》,、易中天的《品三國(guó)》等引起了社會(huì)的關(guān)注,，也引起了青少年學(xué)生的興趣，如果我們及時(shí)閱讀,，參與討論,，就能引領(lǐng)課外閱讀的潮流。

5,、堅(jiān)持瀏覽報(bào)刊雜志,。

報(bào)刊雜志更新速度較快，更能反應(yīng)當(dāng)前教育最為突出的問(wèn)題,，堅(jiān)持瀏覽報(bào)刊雜志,，可了解信息，捕捉有價(jià)值的知識(shí);當(dāng)前在班主任工作中,，有不少報(bào)刊雜志頗受班主任歡迎,，丁老師以自己的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)給我們推薦了班主任兩刊一報(bào)，分別是《班主任》,、《班主任之友》,、《德育報(bào)》。這三本雜志每年我們學(xué)校都有老師訂閱,，我們學(xué)校班主任捕捉信息的敏感性還是非常高的,，建議老師們可以互相傳閱交流，以增進(jìn)對(duì)一些問(wèn)題的分析和認(rèn)識(shí),。

(三)怎樣解決讀書(shū)的問(wèn)題

就像前面講到的,，我們的老師自己讀書(shū)時(shí)間確實(shí)太少了，班主任老師也時(shí)常埋怨不是自己不讀書(shū),，而是確確實(shí)實(shí)班級(jí),、學(xué)校事情太多，以至于擠占了寶貴的讀書(shū)時(shí)間,。我以前也常常這樣認(rèn)為,，但是這次，萬(wàn)航渡路小學(xué)張雪龍校長(zhǎng)的一番話讓我恍然大悟,。我們老師讀書(shū),，不是沒(méi)時(shí)間，最主要是沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣,，沒(méi)有讀書(shū)的壓力,，沒(méi)有讀書(shū)的氛圍。丁如許老師也只用了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的六個(gè)字來(lái)歸納怎樣解決讀書(shū)的問(wèn)題：擠時(shí)間,，逼自己,。

深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)為了鼓勵(lì)學(xué)校老師多讀書(shū)，在學(xué)校張貼了一句這樣的話：讀書(shū)的女人最美麗,。這些同樣身處一線的教育專家告訴我們堅(jiān)持讀書(shū),，一定會(huì)有所收獲,，因?yàn)樽x書(shū)的教師最成功。

總之,，班主任應(yīng)該讓讀書(shū)成為自己的一種興趣,。“有時(shí)間到書(shū)店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”;讓讀書(shū)應(yīng)成為自己的一種習(xí)慣,。每天至少讀一個(gè)小時(shí)的書(shū),。讓讀書(shū)應(yīng)成為自己的一種生活。讓讀書(shū)成為校園最時(shí)尚的話題,。

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng),，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn),，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式,，動(dòng)之以情,，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好,。

1,、要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。只有養(yǎng)成隨時(shí)反思的習(xí)慣,，思維的火花才越來(lái)越活躍,，思考才越來(lái)越深入。養(yǎng)成習(xí)慣不難,，關(guān)鍵是使反思制度化,，即安排固定的時(shí)間，制定自我約束的日反思,、周反思或月反思制度,，使反思經(jīng)常化,、制度化和規(guī)范化,。堅(jiān)持一段時(shí)間后，習(xí)慣就會(huì)很快養(yǎng)成,。

2,、要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣。一個(gè)善于反思的班主任,，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻,，思想震撼大,，往往具有反思意義;二是記錄機(jī)智之處。教育機(jī)智是教育過(guò)程中的精華部分,，當(dāng)自己完美處置一個(gè)事件,，感到滿意之時(shí)，要善于記錄;三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至,，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過(guò)境遷而煙消云散,，令人遺憾不已;四是記錄學(xué)生見(jiàn)解,。充分肯定學(xué)生提出的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣不僅使學(xué)生的好方法,、好思路得以推廣,，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí),，這些難能可貴的見(jiàn)解也是對(duì)班主任教育活動(dòng)的補(bǔ)充與完善,，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平,。五是記重新設(shè)計(jì),。一次教育之后，班主任一定有所感想,，也有所打算,，將重新設(shè)想記錄下來(lái)，是教育實(shí)踐的升華,，對(duì)今后工作很有啟發(fā),。

3、要養(yǎng)成和同伴交流的習(xí)慣,。做一個(gè)反思型班主任,，就需要我們班主任廣泛地和同伴進(jìn)行交流。現(xiàn)在,，在《班主任之友》論壇上,，在教育在線，在中國(guó)教師研修網(wǎng),，很多一線教師在那里撰寫(xiě)博客日志,，發(fā)表原創(chuàng)文章，這些老師充分利用網(wǎng)絡(luò)跟帖,、發(fā)帖和評(píng)價(jià),，這實(shí)際上就是一種同伴交流的有效途徑,。同伴交流，不一定必須是在同一個(gè)地方,，同一個(gè)單位的教育工作者,。互聯(lián)網(wǎng)使地球變成了一個(gè)村,，只要是做著相同的工作,，有著相似的經(jīng)歷，愿意為教育工作奉獻(xiàn)的人,，都是我們交流的同伴,。

科研成果源于用心實(shí)踐，以及大量的閱讀,，不間斷的反思,。天津市模范班主任張萬(wàn)祥老師在26年的班主任工作中記下教育教學(xué)筆記30余本，摘錄,、剪報(bào)40余冊(cè),，讀書(shū)筆記30余冊(cè)，卡片上萬(wàn)張,，構(gòu)成德育信息庫(kù),。在54歲時(shí)，他還帶領(lǐng)學(xué)生騎車(chē)遠(yuǎn)游,，一天達(dá)200里,。他把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記載下來(lái)，積累了幾十本德育資料剪報(bào),、工作筆記,、讀書(shū)筆記。他的反思都是立足于班主任工作本身,，從實(shí)踐中來(lái),，大量文章都是班級(jí)教育個(gè)案。

我想,，專家畢竟是專家,，他們做的與我們做的之間還有距離。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，如果能夠在今后的工作中注意向他們學(xué)習(xí),，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，就是進(jìn)步,。也許今天我們心動(dòng)了,，那么接下來(lái)我們需要的是行動(dòng)。

材料的積累對(duì)于班主任科研的重要性是不言而喻的。正如丁老師所說(shuō)：積累的過(guò)程就是“采礦”的過(guò)程,，積累越豐富成果就越豐碩,。其實(shí)，我們學(xué)校也有許多班主任平時(shí)工作做得都很好,，可是不善于積累,，一些寶貴的教育資料就這么白白地流失了，十分可惜,。

班主任可留心這四方面的材料積累：

一是學(xué)生的作文、作業(yè),、日記,、周記等書(shū)面材料。當(dāng)然,，不是所有的學(xué)生文字都收存,，而是注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字。我自己現(xiàn)在所帶的這個(gè)六二班,，從三年級(jí)開(kāi)始,，就推出班刊《小腳印》，這本作文集記錄了每一位學(xué)生在作文路上的成長(zhǎng),，剛開(kāi)始的時(shí)候,，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有作品發(fā)表，提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣,。我相信,，拿到這本作文集后，孩子們肯定會(huì)愛(ài)不釋手,，在這本班刊里,，他們體驗(yàn)到了寫(xiě)作的樂(lè)趣，班集體自豪感也油然而生,。其實(shí),，對(duì)于這本集子，我有很多自己的想法,，并不是說(shuō)我們班的學(xué)生作文寫(xiě)得有多么好,，只是很簡(jiǎn)單很純粹地想給他們的成長(zhǎng)留下一些值得回憶的美好的東西。人長(zhǎng)大以后,，常常會(huì)回頭去看自己成長(zhǎng)的記錄,，有照片、有文字,、有物品,，但很多材料都遺憾地散失了，我想今日的片紙數(shù)語(yǔ)就可能是明天彌足珍貴的藏品。

若干年后,，再來(lái)看這本班刊,，我的學(xué)生們一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。時(shí)間流逝會(huì)沖淡一切記憶,，但透過(guò)它,，透過(guò)這個(gè)集子的字里行間，往夕的情景就會(huì)清晰地浮現(xiàn)出來(lái),。每個(gè)名字留在這本集子里的人都會(huì)滿足,，被人想起是幸福的。后來(lái),，因?yàn)檗k公條件的改善,，09年，我建立了班級(jí)博客,。班級(jí)博客中的內(nèi)容就更豐富了,，有班級(jí)活動(dòng)的相關(guān)照片、學(xué)生作品,、先進(jìn)事跡和人物表彰等,，這些材料的積累確實(shí)讓我們班有了更強(qiáng)的班級(jí)凝聚力，讓家長(zhǎng)有了更全面了解孩子,、班級(jí),、學(xué)校活動(dòng)的途徑,。無(wú)意中也算是走了班主任科研的一條小路,。

二是建立“特殊學(xué)生檔案”。對(duì)特優(yōu)生,、“雙差生”,、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤觀察，記載他們的成長(zhǎng)過(guò)程,、變化情況,、學(xué)習(xí)狀況、社會(huì)交往,、家庭環(huán)境等等,。

三是班主任本人進(jìn)行教育實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄材料,，包括班級(jí)重大活動(dòng),，對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育、對(duì)偶發(fā)事件的處理等等,。

四是對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果,，包括各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等等,。還需說(shuō)明的是，對(duì)這幾方面的材料,，班主任一定要給予分門(mén)別類的整理,，建立班級(jí)資料庫(kù)，以備自己查用和借鑒,、反思,。

丁如許老師通過(guò)自己研究成果的一個(gè)例子——班級(jí)文化建設(shè)，很好地詮釋了班主任為什么要精于研究,。

班級(jí)文化建設(shè)有著豐富的內(nèi)容,，也有著許多不同的想法。什么是班級(jí)文化?班級(jí)文化就是班級(jí)共同的精神,、價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則的總和,。班級(jí)文化建設(shè)就是對(duì)班級(jí)文化的設(shè)計(jì)、營(yíng)造和創(chuàng)新,。班級(jí)文化建設(shè)包括三個(gè)方面的內(nèi)容，表層的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè),，中層的班級(jí)制度文化建設(shè),，深層的班級(jí)精神文化建設(shè)。

表層的物質(zhì)文化建設(shè)主要是營(yíng)造向上的生活環(huán)境,，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是一個(gè)班級(jí)教室的整體布局,。我們都知道蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“孩子在他周?chē)趯W(xué)校走廊的墻壁上、在教室里,、在活動(dòng)室里經(jīng)?？吹降囊磺校瑢?duì)于他精神面貌的形成具有重大的意義,。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的,。孩子周?chē)沫h(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo)，有所啟示,。我們竭力要使孩子所看到的每幅畫(huà),，讀到的每句話，都能啟發(fā)他去聯(lián)系自己和同學(xué),?！?/p>

我們學(xué)校的班級(jí)教室整體布局大部分班級(jí)還是能夠營(yíng)造積極向上的生活環(huán)境，可就是沒(méi)能夠形成系統(tǒng),，一學(xué)期,、一學(xué)年也沒(méi)能夠持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)。聽(tīng)了丁老師的講座后,，我也找到了我們的教室布局存在的不足之處,。

整體而言,，晉元高級(jí)中學(xué)是這樣布置教室的，教室前方有國(guó)旗,、班訓(xùn),，講臺(tái)內(nèi)側(cè)有書(shū)架、報(bào)架,，兩側(cè)墻是名言和書(shū)畫(huà)作品,，后方墻上正中間掛一個(gè)時(shí)鐘，主要是提醒老師利用好課堂上每一分鐘,，黑板報(bào)的上方有班級(jí)榮譽(yù)角,，也就是張貼獎(jiǎng)狀的地方。教室里還設(shè)有生物角,。

兩側(cè)的名言和書(shū)畫(huà)作品,，可以說(shuō)是晉元中學(xué)的一大特色，因?yàn)榻淌依锏拿圆粌H有名人名言,，還有各科老師結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的教師名言,，更有學(xué)生自創(chuàng)的激勵(lì)全體同學(xué)的學(xué)生名言。真正地營(yíng)造了全民德育氛圍,，讓學(xué)生成為班級(jí)布置的主人,。

黑板報(bào)我們學(xué)校也是定期出主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳教育,，但晉元的這些做法值得我們學(xué)習(xí),，一是稿件由學(xué)生提供，教育主題材料由學(xué)生通過(guò)上網(wǎng),、查閱相關(guān)書(shū)籍獲得,，班級(jí)動(dòng)態(tài)新聞稿由專門(mén)的寫(xiě)稿小組完成，學(xué)生文學(xué)作品由各科老師推薦,，光是稿件這一塊就極大地促進(jìn)了班級(jí)里老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、合作,。

我也經(jīng)常指導(dǎo)自己班上的學(xué)生出黑板報(bào),，我在場(chǎng)還好，一旦我不在教室里,，出報(bào)的時(shí)間就被學(xué)生無(wú)限地拖長(zhǎng),。晉元中學(xué)每個(gè)班級(jí)都有專門(mén)負(fù)責(zé)出黑板報(bào)的小組，誰(shuí)負(fù)責(zé)刊頭,，誰(shuí)負(fù)責(zé)插圖,，誰(shuí)負(fù)責(zé)整體設(shè)計(jì)，誰(shuí)負(fù)責(zé)寫(xiě)字,，在分工中一清二楚,，最重要的是班主任對(duì)這個(gè)小組的合作有要求,，規(guī)定每次黑板報(bào)出報(bào)時(shí)間不超過(guò)一個(gè)小時(shí)。我想這一點(diǎn)小學(xué)階段五六年級(jí)應(yīng)該是可以做到的,，也正好解決了我以前的困擾,，建議中低年級(jí)班主任也要對(duì)出黑板報(bào)的同學(xué)滲透這種時(shí)間觀念。

生物角的設(shè)計(jì),，我們學(xué)校在08年也曾實(shí)施過(guò)一個(gè)學(xué)期,，但后來(lái)各班都因打理不善使得這些生物角走向枯萎。這次,，丁老師的講座中也提到了生物角的重要性,。這學(xué)期如果我們還設(shè)立生物角的話，應(yīng)像丁老師所說(shuō)首先從挑選植物上花心思,，選擇喜陰耐旱的植物,，如仙人掌、吊蘭,、文竹,、紫竹等，其次要安排專人養(yǎng)護(hù),，更要注意的是遇到較長(zhǎng)的假期,，要安排負(fù)責(zé)管理的同學(xué)將花草帶到家中。

除了這些基本的布局之外,，每個(gè)班主任還可以結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行特色布置,。如一年級(jí)：設(shè)立拼音王國(guó),、我是小學(xué)生了，中高年級(jí)可設(shè)立心愿樹(shù),、生日祝福欄,、溫馨提示、全家福等,。

中層的班級(jí)制度文化建設(shè)主要是建立合理的規(guī)章制度,，我們常說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,，班級(jí)規(guī)章制度是對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的補(bǔ)充和完善,。

班級(jí)規(guī)章制度中，尤其是懲罰制度,，應(yīng)由班主任和全體同學(xué)討論通過(guò),，注意條例的可操作性。當(dāng)然,，這里所說(shuō)的懲罰制度,，決不是體罰或變相體罰,。而是注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。制度一旦形成,，應(yīng)成為師生生活的準(zhǔn)則,，要求學(xué)生做到的，如上課不能遲到,，穿戴整潔,，講普通話等，班主任和任課老師也同樣要遵守,。一旦違反,，也同樣要接受懲罰。

班級(jí)文化建設(shè)的高層是班級(jí)精神文化建設(shè),，主要是引導(dǎo)全體同學(xué)實(shí)現(xiàn)共同的人生追求,。怎樣才能讓班級(jí)精神文化建設(shè)卓有成效呢?首先，要明確班級(jí)奮斗目標(biāo),，創(chuàng)建名列前茅的班集體,。這個(gè)名列前茅不是單純地指學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，而是各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),、學(xué)?；顒?dòng)等的綜合評(píng)估。其次,，要有多角色的合作團(tuán)隊(duì),。就像魏書(shū)生所倡導(dǎo)的民主管理一樣，建立班委會(huì),、小組長(zhǎng),、課代表、不同角色的管理助手等全員民主管理模式,，讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生能在合作團(tuán)隊(duì)中找到自己生命中的重要他人,，學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、學(xué)會(huì)合作,。第三是豐富的班級(jí)活動(dòng)，丁老師常說(shuō)：沒(méi)有活動(dòng),，就沒(méi)有教育,。班級(jí)活動(dòng)是班會(huì)的主要形式。一次精心組織的班級(jí)活動(dòng),，能使學(xué)生充分受益,，終身難忘。教師的職責(zé)是教書(shū)育人,。作為班主任,，我們更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到班會(huì)課是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要渠道,，班級(jí)活動(dòng)作為德育有效形式和重要途徑，要讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握更多的知識(shí),?！吧谟诨顒?dòng)，德育在于活動(dòng);德育要先育德,，鑄造人的靈魂,。”

丁老師一直強(qiáng)調(diào)用豐富多彩的教育活動(dòng),，在真實(shí)生動(dòng)的教育情境中,，給學(xué)生留下終身難忘的印象。比如,，他嘗試在班會(huì)課上開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽,、自編小報(bào)評(píng)比、走進(jìn)“團(tuán)員之家”等一些有意義的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。同時(shí)他也認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)應(yīng)該系列化,，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，不僅使教育寓于一個(gè)個(gè)富有吸引力的活動(dòng)中,，而且要形成一個(gè)整體,，讓學(xué)生在活動(dòng)中“打下精神的底子”、“奠定人生的基礎(chǔ)”,。按照這一思路,，他每學(xué)期以系列活動(dòng)的形式，開(kāi)展10次班級(jí)活動(dòng),，形成由低向高,、由淺入深的螺旋式循環(huán)上升的序列。他精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，對(duì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)的道具,、主持詞等都提出了自己的意見(jiàn),。每次活動(dòng),，不僅本班學(xué)生們踴躍參與，而且引起了其他班級(jí),、其他學(xué)校師生的關(guān)注,。丁老師常說(shuō)，一次精心組織的班級(jí)活動(dòng),，一堂有魅力的班會(huì)課,，一定會(huì)給學(xué)生不一般的生活，不一般的感受;不一般的見(jiàn)解,，不一般的情懷;不一般的體驗(yàn),，不一般的追求!因此,，我們?nèi)w班主任要像丁老師一樣注重班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以各種有意義的活動(dòng),，讓學(xué)生從中得到歡樂(lè),，感受成功，體驗(yàn)艱辛,，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。這本《魅力班會(huì)課》里收集了全國(guó)各地班主任班會(huì)課成功的杰作，具有一定的指導(dǎo)性,、啟發(fā)性和借鑒性,，老師們可以去網(wǎng)上了解或者自己買(mǎi)一本來(lái)讀一讀。這是上海市普陀區(qū)曹楊小學(xué)劉詠老師設(shè)計(jì)的一年級(jí)班會(huì)課,，特意保留下來(lái),，希望能給一年級(jí)的班主任一些參考。

如果從現(xiàn)在起,，我們每個(gè)班主任,，或每個(gè)年級(jí)班主任開(kāi)始嘗試研究班主任工作的某一個(gè)方面，肯定會(huì)有很大的收獲,。

會(huì)上,，丁老師一直在強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)作對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)太重要了,，班主任不僅要會(huì)做,，會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫(xiě),。寫(xiě)作是班主任專業(yè)化必不可少的增長(zhǎng)點(diǎn),，丟棄寫(xiě)作，我們就丟棄了一種職業(yè)的希望與感動(dòng),。寫(xiě)作有助于班主任的專業(yè)提升,。一個(gè)班主任，只要堅(jiān)持寫(xiě),，一定會(huì)在專業(yè)化道路上取得輝煌,。

丁老師也教給了我們最簡(jiǎn)單、最基本的方法,，一是記錄自己的教育實(shí)踐,。我們都是一線的教育工作者，所以,，對(duì)于教育實(shí)踐的寫(xiě)作我們有取之不盡的素材,，這就要求我們班主任像前面提到的要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣，經(jīng)常記錄自己教育教學(xué)的火花、教育筆記(成功或失敗的做法),、專題調(diào)查報(bào)告如班主任工作總結(jié)等,。

二是多寫(xiě)教育筆記。丁老師倡導(dǎo)我們多記實(shí),，多敘事,，記下自己的思考，每月作一個(gè)整理,。

三是,，寫(xiě)作之后要積極向報(bào)刊投稿，通過(guò)這些報(bào)刊雜志的平臺(tái)和更多的同行進(jìn)行學(xué)術(shù)上交流,、碰撞,、總結(jié)、提升,。

丁老師成功的背后依托是多讀書(shū),、勤思考和不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng)新,、不斷總結(jié),。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,，做好班主任工作，真正把自己塑造成一個(gè)有科研精神的新型班主任,。最后,，我把丁如許老師的班主任應(yīng)具備的六個(gè)基本素質(zhì)送給全體老師共勉，特別有愛(ài)心,、特別有學(xué)問(wèn),、特別有修養(yǎng)、特別有智慧,、特別愛(ài)讀書(shū),、特別愛(ài)思考。我在今后的工作中,，也會(huì)不斷改進(jìn)自己的工作方法,，走班主任科研之路,，使自己的班主任工作更加出色,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的.,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該要有自己的魅力,；應(yīng)該善用激勵(lì)方式,；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽(tīng)了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,，我很喜歡這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,？愛(ài)就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀,、活潑開(kāi)朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛(ài)為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí),，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。

因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

__年10月29,、30日，我有幸到浙江杭州,，參加了為期兩天的“全國(guó)班主任工作與的專業(yè)化發(fā)展高級(jí)研修班”,。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,。

在本次培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了丁如許老師的《打造魅力班會(huì)課》；洪建斌老師的《為做人奠基,，為尋夢(mèng)引路》,；梅洪建老師的《班級(jí)工作的核心困境及突圍路徑》；以及楊春林老師的《讓教育語(yǔ)言充滿魅力》,，每一天面對(duì)不同風(fēng)格的名師,，聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。雖然專家的理論,、觀點(diǎn)不一樣，有的甚至聽(tīng)起來(lái)是相悖的,。但要我們要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困。所謂高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之是我一生的追求,。

丁老師是全國(guó)優(yōu)秀班主任,，著名特級(jí)教師，長(zhǎng)期致力于班主任的理論與實(shí)踐研究,，他在班主任方面最突出的成就是開(kāi)展了一系列有特色的班級(jí)活動(dòng),，被譽(yù)為中國(guó)班會(huì)第一人，出版了班會(huì)課系列書(shū)籍十多本,。

班會(huì)課雖然是國(guó)家規(guī)定的地方和學(xué)校課程,，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要渠道，但是,，到目前為止還沒(méi)有教科書(shū)和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn),。這對(duì)于各位班主任來(lái)說(shuō),，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇,。

平日里,，對(duì)于班會(huì)課，我們總是抱著一種“不會(huì)上,、不想上,、上不好”的態(tài)度，班會(huì)課流于形式,。用丁老師的話來(lái)說(shuō),，我們現(xiàn)在的班會(huì)課多是簡(jiǎn)單的工作布置課、經(jīng)常的老班訓(xùn)話課,、多變的補(bǔ)課機(jī)動(dòng)課,、機(jī)械的作業(yè)自修課、隨意的自主活動(dòng)課,，沒(méi)有充分發(fā)揮班會(huì)課的德育教育功能,。

班會(huì)課有三大類型，班級(jí)例會(huì),、班級(jí)活動(dòng),、主題教育課。丁老師把他在研究班會(huì)課路上的收獲通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍等各種方式分享給大家,，同時(shí)也希望我們作為班主任的老師們能夠扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)班會(huì)課，并能積極地與大家溝通,、交流,，一起把班會(huì)課上到最好。

洪建斌老師的“班級(jí)市場(chǎng)化管理”別出心裁：競(jìng)選班長(zhǎng),，班長(zhǎng)組閣班委,，衛(wèi)生劃分區(qū)塊按標(biāo)的拍賣(mài)，勞動(dòng)工具實(shí)行承包,，辦跳蚤市場(chǎng),，收取稅金籌措班會(huì)費(fèi)。把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制引入班級(jí)管理,，用金錢(qián)和物質(zhì)的手段獎(jiǎng)懲學(xué)生,。

梅洪建老師是班主任中的奇才，現(xiàn)在有多篇文章發(fā)表,，多本著作出版,。他更關(guān)注學(xué)生的心理健康，在班級(jí)管理中激勵(lì)為主,，以形象影響形象,。梅老師認(rèn)為：“教育要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生,，只要具備了積極的心態(tài)、思考的習(xí)慣,、自制的能力四個(gè)基本特征,，我們就認(rèn)為這是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這是我們教育的落腳點(diǎn),，也是一切教育活動(dòng)的目標(biāo)指向,。”我認(rèn)為在這里談到的學(xué)生應(yīng)具備的四個(gè)基本特征其實(shí)是跟素質(zhì)教育的目標(biāo)是一致的,，素質(zhì)教育就是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的,，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人為的性格為基礎(chǔ),，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能,，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。自80年代開(kāi)始,，全國(guó)各地的教育工作者結(jié)合自身的教育發(fā)展?fàn)顩r對(duì)如何發(fā)展素質(zhì)教育進(jìn)行了廣泛的探討,，做了許多積極的嘗試,，但在高考的指揮幫下還是沒(méi)脫離應(yīng)試教育的模式,。我想要真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變需要多方的努力，但如果我們老師都能實(shí)現(xiàn)梅老師提出的目標(biāo),，那素質(zhì)教育的目標(biāo)是指日可待的,。

常言道：“在所有的藝術(shù)當(dāng)中，唯有教育人士藝術(shù)中的藝術(shù),，它雖不像其他藝術(shù)那樣扣人心弦,，動(dòng)人心魄，但它卻是春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,；它雖不像其他藝術(shù)那藥奇妙無(wú)窮，韻味悠長(zhǎng),，但它卻桃李不言,，下自成蹊。這就是教育的無(wú)窮法力,，教師的神奇功效,。”作為一線的班主任,，和學(xué)生交流,，與家長(zhǎng)的溝通……無(wú)不彰顯著自身的語(yǔ)言魅力。正如楊老師所說(shuō),；通過(guò)語(yǔ)言,，我們可以給別人帶來(lái)極度的喜悅和最深的絕望,。

社會(huì)的發(fā)展，對(duì)老師,，對(duì)班主任提出了更高的要求,，我們不能只滿足于能夠完成教學(xué)工作，而是要不斷地創(chuàng)新,，教學(xué)后,，不斷地思考，改進(jìn)自己的教育教學(xué),，要永不停歇地學(xué)習(xí),，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí),，再加以運(yùn)用,、實(shí)踐，不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，這樣,，才能讓自己與時(shí)俱進(jìn),，不被社會(huì)淘汰，這樣,，才能將自己學(xué)到的新知識(shí)更好地傳授給學(xué)生,，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

從各位專家身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,。這些，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

xxxx年10月29、30日,，我有幸到浙江杭州,，參加了為期兩天的“全國(guó)班主任工作與的專業(yè)化發(fā)展高級(jí)研修班”。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,。

在本次培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了丁如許老師的《打造魅力班會(huì)課》；洪建斌老師的《為做人奠基,，為尋夢(mèng)引路》,；梅洪建老師的《班級(jí)工作的核心困境及突圍路徑》；以及楊春林老師的《讓教育語(yǔ)言充滿魅力》,，每一天面對(duì)不同風(fēng)格的名師,，聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。雖然專家的理論,、觀點(diǎn)不一樣，有的甚至聽(tīng)起來(lái)是相悖的,。但要我們要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困。所謂高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之是我一生的追求,。

丁老師是全國(guó)優(yōu)秀班主任,，著名特級(jí)教師,，長(zhǎng)期致力于班主任的理論與實(shí)踐研究,，他在班主任方面最突出的成就是開(kāi)展了一系列有特色的班級(jí)活動(dòng)，被譽(yù)為中國(guó)班會(huì)第一人,，出版了班會(huì)課系列書(shū)籍十多本,。

班會(huì)課雖然是國(guó)家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要渠道,，但是,，到目前為止還沒(méi)有教科書(shū)和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于各位班主任來(lái)說(shuō),，既是挑戰(zhàn),，也是機(jī)遇。

平日里,，對(duì)于班會(huì)課,，我們總是抱著一種“不會(huì)上、不想上、上不好”的態(tài)度,，班會(huì)課流于形式,。用丁老師的話來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在的班會(huì)課多是簡(jiǎn)單的工作布置課,、經(jīng)常的老班訓(xùn)話課,、多變的補(bǔ)課機(jī)動(dòng)課、機(jī)械的作業(yè)自修課,、隨意的自主活動(dòng)課,，沒(méi)有充分發(fā)揮班會(huì)課的德育教育功能。

班會(huì)課有三大類型,，班級(jí)例會(huì),、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課,。丁老師把他在研究班會(huì)課路上的收獲通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍等各種方式分享給大家，同時(shí)也希望我們作為班主任的老師們能夠扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)班會(huì)課,，并能積極地與大家溝通,、交流，一起把班會(huì)課上到最好,。

洪建斌老師的“班級(jí)市場(chǎng)化管理”別出心裁：競(jìng)選班長(zhǎng),，班長(zhǎng)組閣班委，衛(wèi)生劃分區(qū)塊按標(biāo)的拍賣(mài),，勞動(dòng)工具實(shí)行承包,，辦跳蚤市場(chǎng)，收取稅金籌措班會(huì)費(fèi),。把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制引入班級(jí)管理,，用金錢(qián)和物質(zhì)的手段獎(jiǎng)懲學(xué)生。

梅洪建老師是班主任中的奇才,，現(xiàn)在有多篇文章發(fā)表,，多本著作出版。他更關(guān)注學(xué)生的心理健康,，在班級(jí)管理中激勵(lì)為主,，以形象影響形象。梅老師認(rèn)為：“教育要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生,，只要具備了積極的心態(tài),、思考的習(xí)慣、自制的能力四個(gè)基本特征,，我們就認(rèn)為這是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,，這是我們教育的落腳點(diǎn)，也是一切教育活動(dòng)的目標(biāo)指向?！蔽艺J(rèn)為在這里談到的學(xué)生應(yīng)具備的四個(gè)基本特征其實(shí)是跟素質(zhì)教育的目標(biāo)是一致的,，素質(zhì)教育就是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神,，以人為的性格為基礎(chǔ),，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育,。自80年代開(kāi)始,，全國(guó)各地的教育工作者結(jié)合自身的教育發(fā)展?fàn)顩r對(duì)如何發(fā)展素質(zhì)教育進(jìn)行了廣泛的探討，做了許多積極的嘗試,，但在高考的指揮幫下還是沒(méi)脫離應(yīng)試教育的模式,。我想要真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變需要多方的努力，但如果我們老師都能實(shí)現(xiàn)梅老師提出的目標(biāo),，那素質(zhì)教育的目標(biāo)是指日可待的,。

常言道：“在所有的藝術(shù)當(dāng)中，唯有教育人士藝術(shù)中的藝術(shù),，它雖不像其他藝術(shù)那樣扣人心弦,，動(dòng)人心魄，但它卻是春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,；它雖不像其他藝術(shù)那藥奇妙無(wú)窮，韻味悠長(zhǎng),，但它卻桃李不言,，下自成蹊。這就是教育的無(wú)窮法力,，教師的神奇功效,。”作為一線的班主任,，和學(xué)生交流,，與家長(zhǎng)的溝通……無(wú)不彰顯著自身的語(yǔ)言魅力。正如楊老師所說(shuō),；通過(guò)語(yǔ)言，我們可以給別人帶來(lái)極度的喜悅和最深的絕望,。

社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)老師，對(duì)班主任提出了更高的要求,，我們不能只滿足于能夠完成教學(xué)工作,，而是要不斷地創(chuàng)新，教學(xué)后，不斷地思考,，改進(jìn)自己的教育教學(xué),，要永不停歇地學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí),，向書(shū)本學(xué)習(xí),，再加以運(yùn)用、實(shí)踐,，不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，這樣,，才能讓自己與時(shí)俱進(jìn)，不被社會(huì)淘汰,，這樣,，才能將自己學(xué)到的新知識(shí)更好地傳授給學(xué)生，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求,。

從各位專家身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距,，班主任的培訓(xùn)就是要縮小這個(gè)查詢,，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《xxxx參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》由培訓(xùn)心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考,。

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛(ài),，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

做班主任工作，我認(rèn)為主要是做好“德,、愛(ài),、博、廉,、和,、恒”六個(gè)字。

德即要謙遜勤勞,、愛(ài)崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚,、為人師表,。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作,、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，與學(xué)生接觸最多,，對(duì)學(xué)生的影響也最大。而班主任對(duì)學(xué)生影響又以道德的影響大為重要,，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”,。而“履,，德之基也;謙,，德之柄也”。所以我們?cè)诮虝?shū)育人的過(guò)程中,，不僅僅是“言教”,，更重要的是“身教”?！耙陨斫陶邚?，以言教者訟?！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí),、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用;要樹(shù)立正確的'人生觀和價(jià)值觀,，要嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng);要品行端正,、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、愛(ài)崗敬業(yè),，要具有任勞任怨、誨人不倦和開(kāi)拓進(jìn)取,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，要做學(xué)生的楷模?！捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則,，才能帶好自己的學(xué)生,，取得良好的教育效果。

愛(ài)就是要關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、無(wú)私地幫助學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生是班主任的天職,。在日常學(xué)習(xí)和生活中,，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生的情況,，象其父母兄長(zhǎng)一樣去關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生,。特別是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué),，班主任更要多些關(guān)心、鼓勵(lì)和照顧,，并盡自己的能力幫助他們克服困難,。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，那么學(xué)生就會(huì)視你父母兄長(zhǎng)般的感激你,、敬重你,。“一日為師,，終身為父”這句話不僅僅表達(dá)學(xué)生對(duì)自己老師的敬重感激之情,，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出。要知道“愛(ài)出者愛(ài)返”,，學(xué)生尊師和教師愛(ài)生是互相的,。

博是指博采眾長(zhǎng)，博學(xué)多才,。今天,，科技的進(jìn)步、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專業(yè)知識(shí),，還要求教師靈活變通,、博學(xué)多才。因此我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要博采眾長(zhǎng),，精益求精，不斷更新,、豐富自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé),。班主任的博學(xué)多才，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ),。德而不博,，會(huì)令你黯然失色;博而無(wú)德，會(huì)令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。

廉即說(shuō)是要公正廉明,，在公無(wú)私,，樹(shù)立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，家庭情況各異,，學(xué)生成績(jī)參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁,，平等撲克待,。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明,，大公無(wú)私,，如編座位要公正無(wú)私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績(jī)好差而有區(qū)別;班會(huì)費(fèi)的收支要合理,，數(shù)目要公開(kāi)、清楚,，絕不能半點(diǎn)模糊,，等等?！拔┕珓t生明,，惟謙則生威?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事,，但它足以樹(shù)立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之,。

和即要隨和風(fēng)趣,，師生平等，亦師亦友,。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模,、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自己的良朋益友,。同時(shí),，由于“氣習(xí)相染，師不如友”,。所以我們班主任不僅要為人師表,，還需要做到平易近人，師生平等,，做學(xué)生的知心朋友,。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任,，而那些整天都板著臉孔,、高高在上、裝腔作勢(shì)的班主任是最不受學(xué)生歡迎的,。

恒即工作要有恒心,，不能急于求成，也不可輕易放棄,。做事貴在有恒,，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,，所以“恒”字對(duì)班主任來(lái)說(shuō)更顯重要,。尤其是班主任對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長(zhǎng)抓不懈、持之以恒,，切忌急于求成或半途而廢,，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌,，也要在所不惜,。要相信恒心所至，金石為開(kāi),，耕耘總會(huì)有收獲的,。

當(dāng)然，班主任工作還需要得到社會(huì)的協(xié)助,、支持和家庭的配合,，才能取得更好的教育效果。

總之,，作為班主任,，我們以內(nèi)營(yíng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的同時(shí),，始終應(yīng)該記住一點(diǎn)：我們不僅僅是學(xué)生的老師,，而且還是他們的朋友、兄長(zhǎng),。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

假期參加了三天班主任老師培訓(xùn),，聽(tīng)了兩位老師的報(bào)告，感覺(jué)收獲很大,。尤其是在聽(tīng)田麗霞老師的“班主任工作法”的報(bào)告時(shí),，覺(jué)得有一種親切感。我與田老師并不相識(shí),，對(duì)她本人當(dāng)然談不上有親切感,，但是田老師報(bào)告的內(nèi)容卻讓我感到,，她做的每一件小事我都曾經(jīng)做過(guò)，這是親切感產(chǎn)生的真正原因,。我想每位做過(guò)幾年班主任的老師都會(huì)有這種感覺(jué),。田老師在報(bào)告中用一個(gè)個(gè)真實(shí)的下例子向我們?cè)忈屗嘀魅喂ぷ鞯睦砟睢⒊删?，沒(méi)有高不可攀的理論,，沒(méi)有居高臨下的教育，有的只是一位年長(zhǎng)的教育工作者,，在幸福的講述她的工作經(jīng)驗(yàn),，工作心得，我們分享著她的成功經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)著她的激情快樂(lè),。在不知不覺(jué)中得到了鼓舞，收到了啟發(fā),。

班主任老師工作繁忙同行都知道,，除了要教好自己所任教的科目之外，還要完成學(xué)校布置的各種工作,，其中包括各種計(jì)劃,、總結(jié)、還有教育活動(dòng)記錄,，主題班會(huì)記錄，家長(zhǎng)會(huì)記錄等等,，老師們大都反感這些,，認(rèn)為是形式主義，不講實(shí)效,，勞民傷財(cái),。但是田老師不是這樣做的，用她自己的話說(shuō)：學(xué)年初訂好計(jì)劃,，一學(xué)年按部就班的執(zhí)行,，做好相應(yīng)的記錄，學(xué)年末在計(jì)劃的基礎(chǔ)上補(bǔ)充活動(dòng)的方案,、效果等就是很好的總結(jié),。在稍加潤(rùn)色就可以成為一篇很好的班主任工作論文。不僅完成了學(xué)校布置的工作,，而且也是自己得到了提升,。長(zhǎng)期積累下來(lái)，還使自己成長(zhǎng)為名師,。田老師的做法的確是：把老師們認(rèn)為無(wú)效的的事,，做得有聲有色，大有成效。在我的把班主任工作中也曾經(jīng)這樣嘗試過(guò),，的確積累了一些有價(jià)值的東西,，需要的時(shí)候拿來(lái)就用。但是我沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持,。在今后的工作中,，我會(huì)長(zhǎng)期堅(jiān)持這種做法，一定會(huì)有很大收獲,。

班主任工作瑣碎眾所周知,，從學(xué)生的吃喝拉撒，到學(xué)校的大事小情,，方方面面都離不開(kāi)班主任老師的“摻和”,，而且是不得不摻和。例如：每天給學(xué)生量體溫,，斑主任簽字這件事,，班主任每天要在幾十個(gè)學(xué)生的體溫表上簽幾十次自己的名字，不出十天老師就會(huì)覺(jué)得很煩,。更何況還有其他的確定和不確定的事要處理,。長(zhǎng)期如此，老師難免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。然而田老師運(yùn)用她的聰明才智,，把班主任中枯燥繁瑣的事做成智慧的事，這是非常值得我學(xué)習(xí)的,。田老師提到,，在班主任工作中要做到：抓小放大、抓細(xì)放粗,、抓點(diǎn)放面,、抓今放夕、抓假放真,。這是班主任工作中的大智慧,，班主任工作如果事事去抓，老師會(huì)疲于應(yīng)付,，效果可想而知,。但是如果做到張弛有度、抓放自如,，那么班主任工作會(huì)變得輕松而高效,。所以我想再今后的工作中應(yīng)該努力把枯燥的事，繁瑣的事做成智慧的事,。

此言看似詫異,，實(shí)則正式田老師所提倡的,。田老師在報(bào)告中提到：班干部是班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn)，借外部東風(fēng)促進(jìn)班級(jí)形成凝聚力,，家校結(jié)合形成合力,。這三面雖然闡述的目的不同，但是在我看來(lái),，這也是在提醒我們班主任老師,，應(yīng)該努力把自己的事做成大家的事，這樣更有利于班集體的建設(shè),。班級(jí)中有一只得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)校外面有一群全力支持我們工作的家長(zhǎng)，在活動(dòng)中孩子們個(gè)個(gè)生龍活虎勇于爭(zhēng)先,，我們的班主任工作,，一定會(huì)開(kāi)展的有聲有色，所以班主任在工作中還應(yīng)該把自己的事,，做成大家的事,，這樣班主任工作會(huì)更有成效，畢竟大家的智慧是更高的智慧,。學(xué)習(xí)了田老師的班主任工作理念,，收獲很到。當(dāng)然還需要在自己的工作崗位上結(jié)合自己的情況,，發(fā)揮自己的智慧把工作做好,。

最后我還想說(shuō)一句，保持工作熱情也是非常關(guān)鍵的,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,，各具個(gè)性的學(xué)生組成，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分,，班級(jí)管理效果如何,，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性,，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面,，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”,。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲，教育是心心相印的話語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說(shuō)，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn),。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理,，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。

提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：

1,、要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育，不斷更新知識(shí),，始終站在教育知識(shí)的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí),，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等,。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1,、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng),，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求,。

2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí),。

3,、慧眼識(shí)人的能力。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng),，知人善任。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年10月12―15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓(xùn),。為期四天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。聆聽(tīng)了幾位專家的精彩講座。專家們獨(dú)到的見(jiàn)解令人折服,，不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示,。這次骨干班主任培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,、一次心靈的洗滌,。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

張妙齡老師說(shuō)：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，并不取決于他的能力，而應(yīng)取決于他的態(tài)度,?！彼米陨沓砷L(zhǎng)的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進(jìn)取課，她參加了很多培訓(xùn),，讀了很多書(shū),，理論水平很高，還向我們推薦很多對(duì)教育教學(xué)有幫助的書(shū)籍,，如《正面管教》,、《非暴力溝通》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊(cè)》等,。這使我明白自己知識(shí)的貧乏,，在工作中要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。還有梁潔瑩老師,，她與骨干班主任的互動(dòng)，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高,。我是個(gè)普通教師,，學(xué)識(shí)不夠高，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法,，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)："教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"要想自己的學(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯,。

這些骨干班主任的共同特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結(jié),，因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取,，多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究，努力提高自己的教育技巧,，謙虛實(shí)干,，不斷完善自我，使班級(jí)管理水平不斷提高,，做一個(gè)不愧于國(guó)家,，不愧于人民的教育工作者。

雷學(xué)軍教授給我們分析了青少年成長(zhǎng)的基本特點(diǎn)：矛盾,、沖突,、動(dòng)蕩。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動(dòng),，情緒兩極化明顯：

1,、敢作敢為，患得患失,。在某些情況下,，青少年為了證明自己的成熟，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為,。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗(yàn)的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗(yàn)時(shí),，又會(huì)出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn)。

2,、妄自尊大和妄自菲薄,。青少年由于受自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)能力的限制,，常憑一時(shí)的感覺(jué)來(lái)衡量自己,。一次成績(jī)好就自信滿滿，成績(jī)不好則悲觀失望,。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,，造成情緒起伏不定。

3,、對(duì)成人閉鎖,，對(duì)同伴開(kāi)放。青少年不再像兒時(shí)那樣外露與直爽,，尤其不愿意與父母,、老師交談,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的封閉性。但同時(shí)他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,，渴望向他們敞開(kāi)心扉,，得到同齡人的同情、理解與支持,。

4,、依賴性和獨(dú)立性。一方面,，隨著獨(dú)立意識(shí)的增長(zhǎng)，青少年向成人發(fā)表了“獨(dú)立宣言”,，另一方面,，他們又反感兒童時(shí)代與成人形成的依附關(guān)系。為了剪斷這種關(guān)系,，他們采取了對(duì)抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權(quán)威，更重要的.是展示自己的存在,。

5,、反判傳統(tǒng)，標(biāo)新立異,。青少年往往留戀童年的無(wú)憂無(wú)慮,，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年。隨著成人意識(shí)的增強(qiáng),，他們力爭(zhēng)從各個(gè)方面對(duì)過(guò)去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定,。在這些矛盾的心態(tài)下，青少年的煩惱也多種多樣,。有的同學(xué)煩惱自己長(zhǎng)得快,，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……,。

面對(duì)如此復(fù)雜的青少年心理,，我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對(duì)待“半杯水”的不同態(tài)度的案例,，啟發(fā)我們?nèi)绾螛?lè)觀去面對(duì)挫折,，面對(duì)青春期逆反心理極強(qiáng)的學(xué)生，還用蕭百佑的戀愛(ài)家規(guī),，啟發(fā)我們因勢(shì)利導(dǎo),，解決青少年的早戀問(wèn)題。

培訓(xùn)院院長(zhǎng)許占權(quán)播放視頻：“誰(shuí)拿走了孩子的幸?！?，使我明白了,，家長(zhǎng)給孩子設(shè)計(jì)再好的人生藍(lán)圖，也不及與孩子多交流,，尊重他的看法,，然后結(jié)合自我的觀點(diǎn)去春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，讓孩子自我釋放,。

陳雪梅老師上了一節(jié)體驗(yàn)式的主題班會(huì)課，就中學(xué)生該不該與異性交往的問(wèn)題進(jìn)行探究,。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的種種行為,，說(shuō)出不同的心聲，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟,。

通過(guò)這幾位專家的啟迪,，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征，講求智慧,，因勢(shì)利導(dǎo),，才能做得好現(xiàn)在的班主任，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生,。

孔子說(shuō)：“己身正不令則行,，己身不正，雖令不從”,；張劍偉教授說(shuō)：“一個(gè)勤勤懇懇,，上課從不缺席、遲到的班主任,，是不會(huì)帶出懶惰的學(xué)生的,一個(gè)開(kāi)朗豁達(dá)的班主任,，是不會(huì)帶出一個(gè)沉悶的班集體的”,。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,，記在心上,。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格。作為班主任,，身教其實(shí)重于言教,。

所以，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課,，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無(wú)為之德,、中正之德、自律之德,、謙虛之德,、善交之德等等，使我明白了立仁先立德,，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng),，才能教育好學(xué)生,。

總之，在這短短幾天的培訓(xùn)中,，我收獲頗多,，受益匪淺。 明白教育是一門(mén)科學(xué),，也是一門(mén)藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究,，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況,，具體問(wèn)題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級(jí)管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。