體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇一

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德,，具有較高的人格魅力,， 怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)

。教育家陶行知曾說過,，“德者師之魂,。”教師是學(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,，教師只有以身作則,，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師,，身正為范,，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求,。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛,。干一行，愛一行,，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待,，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。為人師表,，以身立教，樂于奉獻(xiàn),，不計(jì)個(gè)人得失,，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,，盡職盡責(zé),。

做一名好教師,，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的,。要愛學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生,，就要像春風(fēng)化雨般無聲,，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致,。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光,。留有死角的師愛是一種不公平的師愛,，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有“問題”的特殊孩子,，我用心去體會(huì)孩子的心情,，孩子的感受。所以我從來沒有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們,，為他們擦拭,，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,，但是我們要相信有光就會(huì)有希望,。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解,。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步,，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自身素質(zhì)

俗話說：“活到老，學(xué)到老,?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水,。我認(rèn)為要做一名好老師,，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí),。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件,，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì),。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才。此外,，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí),。有學(xué)者說“ 教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍,，要具有寬闊的科學(xué)視野,，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,，就不能滿足他們的需要,。” 淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,，滿足學(xué)生的求知欲,，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要。

因此,，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí),，能在課堂上展示自己的個(gè)性，能以教書傳知,，育人感人,，作為教師，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí),，以滿足學(xué)生的好奇心,，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn),、觀念更新，不教條守舊,，帶著微笑進(jìn)課堂,，流利、生動(dòng),、自然地講解教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性,，關(guān)注學(xué)生的興趣,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手,，用自己的知識(shí)感染學(xué)生,，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流,，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。

三,、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。”尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科技發(fā)展日新月異,。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革,，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生,，做一名好老師，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新,。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體,，課堂不教死書,，死教書，不能像以前一樣,，就課本教課本,，而要更新觀念。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率,，教師應(yīng)努力實(shí)踐，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好每一堂課,，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教,，因人而易,，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù),。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，發(fā)展孩子的個(gè)性,。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，

一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格,。在這樣的課堂里,，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的、立體的,、運(yùn)動(dòng)的,。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電,，不斷地完善自己,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，新理念,，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐,。

四,、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來許多無形或有形的壓力,。學(xué)會(huì)如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切,，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),，去面對(duì)你工作中的壓力，去克服種種困難和問題,，使許多問題能迎刃而解,。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個(gè)好老師很不容易，對(duì)于一個(gè)年輕老師來說更是認(rèn)識(shí)膚淺,。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過：“每位老師都要熱愛教育事業(yè),，每位老師都要熱愛我們的孩子,。千萬不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了，估計(jì)少了,，估計(jì)小了,。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事,，要事,。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義,?！?我想這大概就是好老師的典范吧。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),，努力使自己成為一個(gè)好老師,。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實(shí)地,，從小事做起,，從眼前做起，堅(jiān)持不懈,，不斷反思,，不斷改進(jìn)，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo),。

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇二

假期看了《好媽媽勝過好老師》這本書,，當(dāng)我翻開樸實(shí)的扉頁(yè)，我就被前言《我們的書中有塊玉時(shí)》深深的吸引,，被尹建莉老師講的農(nóng)夫的鋤頭和璞玉的故事所打動(dòng),。前后一共讀了兩遍，真是值得一看的好書,，受益匪淺,。

每讀完一篇，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己,，發(fā)現(xiàn)我自己原來也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉,，想想這是多么可怕的事情。只不過用的次數(shù)多少而已,。

細(xì)讀下去,，很多教育觀念使我受益匪淺,。

一、書的首頁(yè)錢理群教授評(píng)論該書：這是一本有勇氣,，有思想,，有智慧的書"，作者確實(shí)勇氣可嘉,，既敢直面教育問題,，又深入地思考;有獨(dú)到的教育觀念，更有教育智慧,。對(duì)現(xiàn)行教育(包括家庭教育與學(xué)校教育)中存在的弊端能一針見血地指出來,，旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，其中例舉了大量的實(shí)例,，如"暴力作業(yè)""學(xué)語(yǔ)文不是學(xué)語(yǔ)文課本""可不可以批評(píng)老師"等我們有目共睹的教育問題,，都進(jìn)行了批判。讓我們看到的是一位真正有智慧的家長(zhǎng),。說實(shí)話有些時(shí)候我都沒有這樣的勇氣,。看完此書我一直在想如果大家都敢于提出自己的理念和想法,，大膽創(chuàng)新,，也就不會(huì)有太多的教育問題了，主要是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不敢違背常規(guī),，很多是偽心的討好老師,，不敢說出自己的真實(shí)想法，怕孩子會(huì)受到更加重的傷害,。我的一個(gè)同事有句話很精辟："一個(gè)人如果不穿衣服光著屁股上街,，會(huì)被認(rèn)為是瘋子;十幾、二十幾個(gè)人如果不穿衣服光著屁股上街,，那是藝術(shù)表演;所有人都不穿衣服光著屁股上街,，那是狂歡!"沒有人原意被人當(dāng)做瘋子。

二,、對(duì)閱讀極其重視,，該書的很多章節(jié)提到早期閱讀的重要性，作者從閱讀的重要性,，閱讀的方法,，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來的好處，各個(gè)方面都闡述的很到位,，并且舉了很多的實(shí)例,。用作者的話說，閱讀是一根"魔杖",，被"魔杖"點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。

在45頁(yè)讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說："我的做法談起來實(shí)際上非常簡(jiǎn)單,，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不'講',，而是'讀',。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或'兒語(yǔ)'，完全按書上文字,，一字字給她讀。在對(duì)圓圓的教育中,，我深深地體會(huì)到,，把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上,，是非常有效的教育方法,。不僅孩子學(xué)起來輕松，大人實(shí)際上也輕松,，事半功倍,。"我慶幸兒子從小形成了閱讀習(xí)慣，我更慶幸關(guān)于閱讀的很多細(xì)節(jié),，跟尹老師提出的觀點(diǎn)不謀而合,。我給大羽講故事，也是用"讀"的方式,，我相信書中優(yōu)美的文字可以豐富大羽的語(yǔ)言,，很少去給大羽講故事，也從來沒有刻意教過大羽認(rèn)字,，更沒有上過任何識(shí)字班,，尹老師也提出認(rèn)字和閱讀要結(jié)合起來，而不是割裂開來?，F(xiàn)在我開始嘗試講故事的時(shí)候,，用手指著字讀,，希望孩子在潛移默化中認(rèn)字,，至少保護(hù)孩子對(duì)文字的興趣。有時(shí)大羽翻開書自己講故事,，很多時(shí)候他是一邊指著字一邊即興瞎編,，當(dāng)然編的內(nèi)容都是憑他聽媽媽給他講的內(nèi)容進(jìn)行回憶,。老師也告訴媽媽："大羽的語(yǔ)言功底真的很好，他去哪里玩了,，怎么玩的,，回來都會(huì)很清楚的給我們講講。"不是自夸,，兒子的語(yǔ)言天賦真的很好,，有時(shí)他說出的話都會(huì)讓很多人吃驚,，記得今天元旦我們四家?guī)е⒆右粔K去郊外玩，到了目的地停車時(shí),，大羽突然來了一句："王阿姨的水平可真高呀!(王阿姨開車帶我們?nèi)サ?"頓時(shí)大家都樂了,。嘿!這孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)拍馬屁了!回來路上媽媽來例假，加上暈車,，肚子,、胃和腰都疼，在一個(gè)服務(wù)區(qū),，大家都下車去方便了,，大羽和小吳叔叔坐在車上，小趙阿姨和媽媽也下來站車旁透氣,，一會(huì)大羽喊小趙阿姨,，叫小趙阿姨幫他把車前面放的香蕉給他遞一個(gè)，小趙阿姨問大羽："你為什么不叫你媽媽幫你拿呢?""因?yàn)槲覌寢屛柑?"看來孩子是真長(zhǎng)大了!知道心疼媽媽了!就這樣到了鄭州,，大家決定去吃點(diǎn)飯?jiān)倩丶?，吃飯時(shí)別的小朋友都有媽媽在喂，媽媽問大羽："媽媽喂你吃吧?""我自己吃,，因?yàn)閶寢屛柑?，肚子疼，我怕你難受,，所以我要自己吃,。"吃完飯，繼續(xù)坐上王阿姨開的車,，途中大羽和小朋友一直唱歌,，唱了一會(huì)后大羽問道："你們知道我為什么唱這些歌嗎?"大家異口同聲道："不知道!為什么呀?""因?yàn)槲蚁胱屚醢⒁毯煤酶吲d高興"王阿姨一聽，樂道："說的我太高興了!看來我下次要多請(qǐng)你吃出來玩幾次呀!"但是我給大羽講完故事,，一般會(huì)要求他回答幾個(gè)問題,，考察他究竟有沒有聽懂，現(xiàn)在看來我太急于求成了,，閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)",。眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多,，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來,。

三、學(xué)習(xí)不要"刻苦努力""一個(gè)人不可能既討厭一件事,，又能把一件事做好,。我們常說"興趣是最好的老師"，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事,，他才能把這個(gè)件事做好,。因此,，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，小心呵護(hù)孩子的好奇心,，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)" ""學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆苦藥,，孩子又如何能喜歡?""人最難抗拒的就是"誘惑"，最討厭的是"強(qiáng)迫",，大人和孩子都一樣。在教育中,，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他拒絕什么，就去強(qiáng)迫他,。凡達(dá)不到目的,，做得事與愿違的家長(zhǎng)，一定是把方法用反了!"尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣,。她抓住孩子的心理，大量運(yùn)用"逆向思維",。針對(duì)如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法："不陪"才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要"刻苦努力";"不考一百分";"考好了不獎(jiǎng)勵(lì)",，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,，又令人覺得不可思議，但是細(xì)讀之后,，你會(huì)恍然大悟,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛上它,。想想我們通常的做法都是多么愚蠢四,、只設(shè)"記功簿"，不設(shè)"記過簿",。

尹老師設(shè)了一個(gè)"記功簿",，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步,，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事,，畫一朵小小的紅花--算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì),。這個(gè)方法，一些家長(zhǎng)和老師也用過,，但卻有些小小的不同,。有的除了"記功簿"還有"記過薄"，想借以加深孩子的記憶,，提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò),，沒想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來,，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)"記功簿"時(shí),，過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分,，比賽得了幾等獎(jiǎng)……,，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)。

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇三

聽辦公室的同事介紹《好媽媽勝過好老師》一書,，于是,，我也從網(wǎng)上買了一本，一有空,，我便拿出來看看,。

這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽，更是一位好老師,，她16歲的女兒參加高考,，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī)，書中,，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言,，道出了對(duì)孩子的深深溫情;用日常生活中的例子，細(xì)細(xì)講解了對(duì)孩子的呵護(hù)之法,。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事,、快樂和健康、成熟和自立,，感受到女兒所有的一切絕非天生,，她的一切成績(jī)都來自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育。

看的時(shí)候，我的心情一直起伏不定,，給我最大的感受是,，原本自己一直認(rèn)為正確的教育方式，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的,，從而大大地貽誤了我們的孩子,。在這本書里，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問題的方法,，孩子逆反的時(shí)候怎么辦?怎么和人交往?前言中說到：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉,，那就是可愛的孩子，多年后的結(jié)果卻不一樣,，一些人得到了令人滿意的作品,，一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別,，就是后者使用的,，常常是鋤頭?！弊x完后,，我會(huì)不知不覺地對(duì)照一下自己，發(fā)現(xiàn)我自己原來有時(shí)也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉,。書中說“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師,。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課。作為一名老師,，我想只有更多的學(xué)習(xí),，不斷地提高才是我要走的教育之路。

作者的教育理念讓我耳目一新,，看完這本書,，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識(shí)上的許多不足之處，甚至是自身的許多不足之處,，包括為人處事的各種方面,。看來想當(dāng)一個(gè)好媽媽,，一個(gè)好老師,，我有許多要學(xué)習(xí)的地方。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí),，就閱讀這一塊而言,，作者對(duì)閱讀極其重視，閱讀是一根“魔杖”，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說：“我的做法談起來實(shí)際上非常簡(jiǎn)單,，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不‘講’,，而是‘讀’,，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或‘兒語(yǔ)’，完全按書上文字,，一字字給她讀,。”作者在對(duì)女兒的教育中,，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中,，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法,。不僅孩子學(xué)起來輕松,，大人實(shí)際上也輕松，事半功倍,?！痹诮逃校胍⒆咏邮苁裁?，就去誘惑他;想要他排斥什么,，就去強(qiáng)迫他，這是非常有效地一招,。

尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”,。針對(duì)如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”,，這些觀點(diǎn)看上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議,，但是細(xì)讀之后,，就會(huì)恍然大悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事,，先要愛上它,。

看完這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī),，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讀過這本書,，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇四

翻開這本散發(fā)著芳香的書,，一句話映入眼簾，“老師是美的耕耘者,，美的傳播者,，有了老師愛的滋潤(rùn)，,，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵,，繁花似錦?！痹谖倚闹?，老師就像辛勤的園丁，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長(zhǎng),，這是多么無私啊!

老師是最古老,，最偉大，最神圣的職業(yè)之一,。自古以來,，多少“先生”勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上。無數(shù)老師站在三尺講臺(tái)上,，手中握著一支粉筆,，娓娓動(dòng)聽地向同學(xué)們傳授著知識(shí)。老師的眼睛好像會(huì)說話,，當(dāng)我們上課看小差時(shí)，老師就會(huì)露出略帶嚴(yán)肅的神情,，來提醒同學(xué)們要專心聽講;當(dāng)我們認(rèn)真完成功課時(shí),，老師會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)大家;當(dāng)我遇到難題時(shí)，老師會(huì)輕輕走過來,，拍拍我的肩,，給我鼓勵(lì)……不僅如此，敬愛的老師們常常在背后默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，甘愿犧牲自己的青春，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才,。

北大校長(zhǎng)蔡元培曾說過這樣一句話：教育者,，養(yǎng)成人格之事業(yè)也。是啊!老師不僅傳授給我們知識(shí)，而且教會(huì)了我們做人的道理,。真誠(chéng)的師愛塑造了我們的靈魂,，老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋這個(gè)職業(yè)對(duì)“愛”的獨(dú)特理解。

感謝老師!感謝您的溫暖,。當(dāng)您知道我的家庭出狀況時(shí),，您就處處關(guān)心我，把我當(dāng)做自己的孩子似的,，是老師您的目光,，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。

感謝老師!感謝您對(duì)我學(xué)習(xí)上的一切關(guān)心,。那一次,，我英語(yǔ)期末考試不理想。您把我叫到辦公室,，我緊張極了,，害怕受到批評(píng)。而您卻讓我坐在您旁邊,，耐心地詢問我近期的打算,，教會(huì)我一些學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，并且溫柔細(xì)致地把我做錯(cuò)的題再講解一遍,。真的很謝謝您,，我親愛的老師，有您這樣的好老師,，我一定加倍努力學(xué)習(xí)!

老師如春風(fēng)化雨,，老師像冬日暖陽(yáng)，老師似導(dǎo)航燈塔……是老師,，為我們點(diǎn)燃一盞心燈;是老師,，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀，讓我們向敬愛的老師,，發(fā)自內(nèi)心的道一聲;

老師您好!

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇五

讀完《老師您好,，我的好老師》后，我深受感動(dòng),。

書里寫了很多平凡的老師為我們這些孩子做出不平凡的事跡,。他們就像媽媽一樣尊重我們，愛戴我們,，教給我們知識(shí)和做人的道理,。有的用自己微薄的工資來資助困難家庭的孩子讀書;有的在自然災(zāi)害來臨時(shí)，為了保護(hù)我們,，獻(xiàn)出了自己年輕的生命,。

作為一個(gè)學(xué)生,，我們要好好學(xué)習(xí)知識(shí)和做人的道理來報(bào)答那些辛苦教育我們的老師。那些普普通通的老師們背后所做的一切感人事跡,，激勵(lì)我們好好做人,。我覺得這本書寫得太好了，他讓我更深入的了解老師們的艱辛,，我要感謝編者,，感謝出版社!

在中華民族五千多年文明發(fā)展史上，英雄輩出,，大師薈萃,，這與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。記得爺爺說過：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！敝挥性诶蠋煹慕逃?，學(xué)生們才有遠(yuǎn)大的志向發(fā)明出很多東西，如：電視,、電腦,、汽車、火車,、飛機(jī),、輪船等等。

老師,，是您教會(huì)我們認(rèn)字,、寫字、讀書,，您是我一輩子的老師,，我永遠(yuǎn)忘不了您，忘不了您給予我們的知識(shí),，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛您!

今天,，老師您為了我的成長(zhǎng)忘我的工作，無私奉獻(xiàn),。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)一名老師,，繼承老師的工作,，讓更多的兒童學(xué)到真本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做人!

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇六

今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書,，看完后我覺得那些老師就像天使一樣,，全心全意地教導(dǎo)孩子,，使孩子們長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁。書里有很多教師感動(dòng)人心的故事,。有兩位教師讓我印象十分深刻,，一位是晏宏才老師，另一位是斯霞老師,。

在20xx年時(shí),，晏宏才被查出肺癌晚期。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課,，學(xué)生們各個(gè)都很驚訝,，個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。后來,，晏宏才又不顧惜自己的身體,，又來給孩子們上課，在這節(jié)課里,，同學(xué)們大都含著眼里淚水聽課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散,，顱內(nèi)大面積積水，說話也成困難時(shí),，居然還要去授課,，并讓妻子在自己講不出話時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課。

20xx年3月12日,，這位偉大的教師,，帶著自己的遺憾去世了……

這位晏宏才老師是真真正正的英雄，他愛他的學(xué)生,，愛他們超過了愛自己,。在癌癥晚期時(shí)也努力的用剩下的為數(shù)不多的時(shí)間來教育孩子，天底下能有多少人會(huì)在臨近退休,，腦內(nèi)積水說話已經(jīng)不清楚時(shí)來冒著生命危險(xiǎn)來給學(xué)生上一課?而晏宏才老師卻會(huì)這樣,，所以說，晏宏才老師是與學(xué)生是一體的!

這是另一個(gè)故事,，發(fā)生在30年前,。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng)。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通,，父母是工人,，一定不會(huì)有他。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里,，旁邊的同學(xué)居然說有他的名字,，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng)。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，可校長(zhǎng)卻問他為什么上來,，王強(qiáng)又委屈又疑惑,，衛(wèi)生么別人都有獎(jiǎng)狀，自己卻沒有,，反被問呢?隊(duì)伍里爆出一陣笑聲,，是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子,，再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂禍的樣子,，就知道了。她上前跟校長(zhǎng)說明,，說是自己忘了,，結(jié)果她自己被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”,，由于沒有獎(jiǎng)狀了,，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng)。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后,，明顯有了改變,，人變得自信起來，努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任,。偶然,，王強(qiáng)聽聞斯霞老師因病去世，不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長(zhǎng)說謊,，傷心起來,。

王強(qiáng)只是一個(gè)成績(jī)不出色的學(xué)生，根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱號(hào)可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇,，莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心，不惜然自己被校長(zhǎng)批評(píng),，還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他,，斯霞老師知道王強(qiáng)的性格，也知道是同學(xué)們開的玩笑,，所以向校長(zhǎng)撒了謊,，從中我可以看出她的善解人意。

不止這兩位讓人印象深刻的老師,，書里還有很多中國(guó)好老師的故事,，我也不一一道來了。老師們都是一樣的他們都愛自己的學(xué)生,，都盡心的教育我們,，雖然方法不同，但是用意我們都明白,，不要不理解老師,，他們這樣都是為了我們，都是為了我們的未來做鋪墊,。

老師就像園丁,，而我們，則是花園里含苞待放的花骨朵,，老師做的每一步,，都讓我們改變，經(jīng)過漫長(zhǎng)的照料,，我們才會(huì)長(zhǎng)成更美的花朵,。而這一切的功勞都?xì)w功于老師。

讓我們向所有老師致敬,，向所有老師說聲：“老師謝謝您,，您辛苦了!”

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇七

在孩子的成長(zhǎng)之路上，媽媽是孩子的第一任老師,，為了孩子能夠擁有一個(gè)美好的未來,，每一位媽媽都要努力成為合格的好媽媽!”其實(shí)當(dāng)看到這些的時(shí)候，我第一個(gè)是想到是班上的孩子,，我該如何去教育他們?如何把他們教育好?其次是我以后的孩子,，我不知道自己是不是一個(gè)稱職的媽媽?最后就是我自己。

我想讀完這本書以后應(yīng)該能從書中悟出我教育學(xué)生的方法,。雖然我只看了50多頁(yè),，但也給了我很大的觸動(dòng)，其中印象最深的就是第一篇的第3章《有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子》,，它里面包含了愛笑的媽媽,，給孩子播種陽(yáng)光、積極向上的媽媽,，孩子長(zhǎng)大錯(cuò)不了,、媽媽脾氣壞，孩子性格暴躁,、切莫讓大人的臟話臟了孩子的心靈,、別把虛偽傳給孩子、媽媽的風(fēng)度,，決定孩子人生的高度,、尊重孩子的意愿，不暴力強(qiáng)權(quán),、把好心態(tài)遺傳給孩子,、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵、教給孩子看事物的角度,、允許孩子“平凡”,。

雖然是一本家庭教育的書,，但我認(rèn)為無論是家庭教育還是學(xué)校教育，教育都是相通的,。書中寫了很多事情再次證明了作為一名教育者只要真正從愛,、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā),，任何一個(gè)智力正常的孩子,，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過：“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求,，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己家庭的尊重,，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己每一行為舉止的注重，就是對(duì)子女最首要的,，也是最重要的教育方法,。”這也說明,，父母是孩子最直接,、最具體的榜樣。

例如書中提到的家長(zhǎng)和老師無意中所犯的一些小錯(cuò),，日積月累,，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問題，給孩子帶來深刻痛苦和迷惑,，甚至扭曲孩子的心靈,，這不是我們的愛心不夠，確實(shí)是有些做法不對(duì),。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思,。我們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候，會(huì)處罰孩子,，其實(shí),，當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利，得到了孩子表面的認(rèn)同,，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子,。我們一方面要求孩子認(rèn)真，一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上,，可想而知,，當(dāng)孩子書寫的時(shí)候，想到老師懲罰的情景,，不反感才怪呢,。

我們常說“興趣是最好的老師”，也就是說要讓學(xué)生愛上某件事，他才能把這個(gè)件事做好,。因此,，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，小心呵護(hù)孩子的好奇心,，激發(fā)孩子的興趣，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

看這本書,，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī)，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。

最后，我想說：“管孩子,，不如愛孩子;教育孩子,，不如欣賞孩子?！?/p>