體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇一

作為一名教師,，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力， 怎樣做個(gè)好老師心得體會(huì)

,。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò),，“德者師之魂?！苯處熓菍W(xué)生崇拜和模仿的對(duì)象,，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí),。學(xué)高為師，身正為范,，這是對(duì)教師職業(yè)特征的概括,，也是對(duì)現(xiàn)代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛,。干一行,，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)對(duì)待,，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生;只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會(huì)熱愛學(xué)生;在工作過(guò)程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)刻規(guī)范自己的言行,。為人師表，以身立教,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，不計(jì)個(gè)人得失，一切服從工作需要,，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力,，盡職盡責(zé)。

做一名好教師,，還要具有愛崗敬業(yè)的精神,，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生,，要讓學(xué)生喜歡你,。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽(yáng)能撫慰心靈的湖水,，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子,。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見,，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個(gè)學(xué)生都能充分享受的權(quán)利,，充分沐浴愛的霞光,。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛,，因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,，我用心去體會(huì)孩子的心情，孩子的感受,。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們,，因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,，重視他們,，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮,。也許他們的光是微弱的,，但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解,。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

俗話說(shuō)：“活到老,，學(xué)到老,。”更何況一名小學(xué)教師,，要給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師,，甚至要有一河的活水,。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí),。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本,，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì),。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對(duì)社會(huì)有用的人才,。此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識(shí)。有學(xué)者說(shuō)“ 教師知道的東西,，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍,，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則,，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,，就不能滿足他們的需要?！?淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要,。

因此,，教師要具有精深的專業(yè)知識(shí)，能在課堂上展示自己的個(gè)性,，能以教書傳知，育人感人,，作為教師,，平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識(shí)，以滿足學(xué)生的好奇心,，成為學(xué)生的良師益友,，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新,，不教條守舊,，帶著微笑進(jìn)課堂，流利,、生動(dòng),、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究,，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的興趣,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識(shí)感染學(xué)生,，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)向上的學(xué)習(xí)氣氛,，使教學(xué)過(guò)程逐漸成為師生交流,，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

三、與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，科技發(fā)展日新月異。面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)新一輪課程改革,，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，做一名好老師,，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn),，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法,，以學(xué)生為主體,，課堂不教死書，死教書,，不能像以前一樣,，就課本教課本，而要更新觀念,。

做一個(gè)好教師應(yīng)該具有獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實(shí)踐,，積極探索獨(dú)特的教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生,，因材施教,，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，制定教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)過(guò)程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，教學(xué)手段要做到與時(shí)俱進(jìn),，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性,。讓每個(gè)孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo),，

一名好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力,，塑造學(xué)生完整健全的人格,。在這樣的課堂里，師生民主平等;知識(shí)是師生互動(dòng)生成的;學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的,、立體的,、運(yùn)動(dòng)的。

要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新,，不斷地給自己充電,，不斷地完善自己，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是無(wú)止境的,。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí),，新理念，才能在教學(xué)過(guò)程中不斷地創(chuàng)新,，才能跟上時(shí)代的步伐,。

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài),。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，這樣的社會(huì)勢(shì)必會(huì)給人帶來(lái)許多無(wú)形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己,，始終以一顆寬容的心去面對(duì)一切，那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),，去面對(duì)你工作中的壓力,，去克服種種困難和問(wèn)題，使許多問(wèn)題能迎刃而解,。

好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷,，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿愛心與責(zé)任感等等,。做一個(gè)好老師很不容易,，對(duì)于一個(gè)年輕老師來(lái)說(shuō)更是認(rèn)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,，才有可能向之邁進(jìn)一步,。記得有一位老教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子,。千萬(wàn)不要把孩子估計(jì)錯(cuò)了,，估計(jì)少了，估計(jì)小了,。孩子們的事沒(méi)有一件是小事,。他們的事在老師心中應(yīng)是大事,，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任,。做好了我們會(huì)感覺活的很有意義,。“ 我想這大概就是好老師的典范吧,。我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng),，努力使自己成為一個(gè)好老師。

做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),，只有腳踏實(shí)地,，從小事做起，從眼前做起,，堅(jiān)持不懈,，不斷反思，不斷改進(jìn),，才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo),。

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇二

假期看了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書，當(dāng)我翻開樸實(shí)的扉頁(yè),，我就被前言《我們的書中有塊玉時(shí)》深深的吸引,，被尹建莉老師講的農(nóng)夫的鋤頭和璞玉的故事所打動(dòng)。前后一共讀了兩遍,，真是值得一看的好書,，受益匪淺。

每讀完一篇,，我都會(huì)馬上對(duì)照一下我自己,，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)也在用著鋤頭一樣的工具在雕琢著自己手里的玉，想想這是多么可怕的事情,。只不過(guò)用的次數(shù)多少而已,。

細(xì)讀下去，很多教育觀念使我受益匪淺,。

一,、書的首頁(yè)錢理群教授評(píng)論該書：這是一本有勇氣，有思想,，有智慧的書",，作者確實(shí)勇氣可嘉，既敢直面教育問(wèn)題,，又深入地思考;有獨(dú)到的教育觀念,，更有教育智慧。對(duì)現(xiàn)行教育(包括家庭教育與學(xué)校教育)中存在的弊端能一針見血地指出來(lái),，旗幟鮮明地提出自己的觀點(diǎn),，其中例舉了大量的實(shí)例,，如"暴力作業(yè)""學(xué)語(yǔ)文不是學(xué)語(yǔ)文課本""可不可以批評(píng)老師"等我們有目共睹的教育問(wèn)題，都進(jìn)行了批判,。讓我們看到的是一位真正有智慧的家長(zhǎng),。說(shuō)實(shí)話有些時(shí)候我都沒(méi)有這樣的勇氣?？赐甏藭乙恢痹谙肴绻蠹叶几矣谔岢鲎约旱睦砟詈拖敕?，大膽創(chuàng)新，也就不會(huì)有太多的教育問(wèn)題了,，主要是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)不敢違背常規(guī),，很多是偽心的討好老師，不敢說(shuō)出自己的真實(shí)想法,，怕孩子會(huì)受到更加重的傷害,。我的一個(gè)同事有句話很精辟："一個(gè)人如果不穿衣服光著屁股上街，會(huì)被認(rèn)為是瘋子;十幾,、二十幾個(gè)人如果不穿衣服光著屁股上街,，那是藝術(shù)表演;所有人都不穿衣服光著屁股上街，那是狂歡!"沒(méi)有人原意被人當(dāng)做瘋子,。

二,、對(duì)閱讀極其重視，該書的很多章節(jié)提到早期閱讀的重要性,，作者從閱讀的重要性,，閱讀的方法，到閱讀給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處,，各個(gè)方面都闡述的很到位,，并且舉了很多的實(shí)例。用作者的話說(shuō),，閱讀是一根"魔杖"，被"魔杖"點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。

在45頁(yè)讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說(shuō)："我的做法談起來(lái)實(shí)際上非常簡(jiǎn)單,，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí)，就不'講',，而是'讀',。即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或'兒語(yǔ)'，完全按書上文字,，一字字給她讀,。在對(duì)圓圓的教育中，我深深地體會(huì)到,，把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中,，建立在大量的閱讀基本上,，是非常有效的教育方法。不僅孩子學(xué)起來(lái)輕松,，大人實(shí)際上也輕松,，事半功倍。"我慶幸兒子從小形成了閱讀習(xí)慣,，我更慶幸關(guān)于閱讀的很多細(xì)節(jié),，跟尹老師提出的觀點(diǎn)不謀而合。我給大羽講故事,，也是用"讀"的方式,，我相信書中優(yōu)美的文字可以豐富大羽的語(yǔ)言，很少去給大羽講故事,，也從來(lái)沒(méi)有刻意教過(guò)大羽認(rèn)字,，更沒(méi)有上過(guò)任何識(shí)字班，尹老師也提出認(rèn)字和閱讀要結(jié)合起來(lái),，而不是割裂開來(lái)?，F(xiàn)在我開始嘗試講故事的時(shí)候，用手指著字讀,，希望孩子在潛移默化中認(rèn)字,，至少保護(hù)孩子對(duì)文字的興趣。有時(shí)大羽翻開書自己講故事,，很多時(shí)候他是一邊指著字一邊即興瞎編,，當(dāng)然編的內(nèi)容都是憑他聽媽媽給他講的內(nèi)容進(jìn)行回憶。老師也告訴媽媽："大羽的語(yǔ)言功底真的很好,，他去哪里玩了,，怎么玩的，回來(lái)都會(huì)很清楚的給我們講講,。"不是自夸,，兒子的語(yǔ)言天賦真的很好，有時(shí)他說(shuō)出的話都會(huì)讓很多人吃驚,，記得今天元旦我們四家?guī)е⒆右粔K去郊外玩,，到了目的地停車時(shí)，大羽突然來(lái)了一句："王阿姨的水平可真高呀!(王阿姨開車帶我們?nèi)サ?"頓時(shí)大家都樂(lè)了,。嘿!這孩子什么時(shí)候?qū)W會(huì)拍馬屁了!回來(lái)路上媽媽來(lái)例假,，加上暈車，肚子,、胃和腰都疼,，在一個(gè)服務(wù)區(qū)，大家都下車去方便了,，大羽和小吳叔叔坐在車上,，小趙阿姨和媽媽也下來(lái)站車旁透氣,，一會(huì)大羽喊小趙阿姨，叫小趙阿姨幫他把車前面放的香蕉給他遞一個(gè),，小趙阿姨問(wèn)大羽："你為什么不叫你媽媽幫你拿呢?""因?yàn)槲覌寢屛柑?"看來(lái)孩子是真長(zhǎng)大了!知道心疼媽媽了!就這樣到了鄭州,，大家決定去吃點(diǎn)飯?jiān)倩丶遥燥垥r(shí)別的小朋友都有媽媽在喂,，媽媽問(wèn)大羽："媽媽喂你吃吧?""我自己吃,，因?yàn)閶寢屛柑郏亲犹?，我怕你難受,，所以我要自己吃。"吃完飯,，繼續(xù)坐上王阿姨開的車,，途中大羽和小朋友一直唱歌，唱了一會(huì)后大羽問(wèn)道："你們知道我為什么唱這些歌嗎?"大家異口同聲道："不知道!為什么呀?""因?yàn)槲蚁胱屚醢⒁毯煤酶吲d高興"王阿姨一聽,，樂(lè)道："說(shuō)的我太高興了!看來(lái)我下次要多請(qǐng)你吃出來(lái)玩幾次呀!"但是我給大羽講完故事,，一般會(huì)要求他回答幾個(gè)問(wèn)題，考察他究竟有沒(méi)有聽懂,，現(xiàn)在看來(lái)我太急于求成了,，閱讀的功能在于"熏陶"而不是"搬運(yùn)"。眼前可能看不出什么,，但只要他讀得足夠多,，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。

三,、學(xué)習(xí)不要"刻苦努力""一個(gè)人不可能既討厭一件事,，又能把一件事做好。我們常說(shuō)"興趣是最好的老師",，也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛上某件事,，他才能把這個(gè)件事做好。因此,，我們要做的,，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，小心呵護(hù)孩子的好奇心,，激發(fā)孩子的求知欲，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)" ""學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí)，如果把學(xué)習(xí)做成一顆巧克力,，孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆苦藥,，孩子又如何能喜歡?""人最難抗拒的就是"誘惑",，最討厭的是"強(qiáng)迫"，大人和孩子都一樣,。在教育中,，想要孩子接受什么，就去誘惑他;想要他拒絕什么,，就去強(qiáng)迫他,。凡達(dá)不到目的，做得事與愿違的家長(zhǎng),，一定是把方法用反了!"尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用"逆向思維",。針對(duì)如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法："不陪"才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要"刻苦努力";"不考一百分";"考好了不獎(jiǎng)勵(lì)",，這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新，又令人覺得不可思議,，但是細(xì)讀之后,，你會(huì)恍然大悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事,，先要愛上它,。想想我們通常的做法都是多么愚蠢四、只設(shè)"記功簿",，不設(shè)"記過(guò)簿",。

尹老師設(shè)了一個(gè)"記功簿"，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步,，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng),。每頁(yè)只記一件事，畫一朵小小的紅花--算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì),。這個(gè)方法,，一些家長(zhǎng)和老師也用過(guò)，但卻有些小小的不同,。有的除了"記功簿"還有"記過(guò)薄",，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒(méi)想到這樣的結(jié)果是,，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn),。也有的在設(shè)"記功簿"時(shí),，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星,，考試得了幾分,，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng),。

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇三

聽辦公室的同事介紹《好媽媽勝過(guò)好老師》一書,，于是，我也從網(wǎng)上買了一本,，一有空,，我便拿出來(lái)看看。

這本書的作者尹建麗是一位成功的媽媽,，更是一位好老師,，她16歲的女兒參加高考，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績(jī),，書中,，作者用樸實(shí)的語(yǔ)言，道出了對(duì)孩子的深深溫情;用日常生活中的例子,，細(xì)細(xì)講解了對(duì)孩子的呵護(hù)之法,。我能從字里行間感受到作者女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè)和健康,、成熟和自立,，感受到女兒所有的一切絕非天生，她的一切成績(jī)都來(lái)自于這個(gè)細(xì)心又有智慧的媽媽的教育,。

看的時(shí)候,，我的心情一直起伏不定，給我最大的感受是,，原本自己一直認(rèn)為正確的教育方式,，事實(shí)上是完全錯(cuò)誤的，從而大大地貽誤了我們的孩子,。在這本書里,，我學(xué)會(huì)了不少解決具體問(wèn)題的方法，孩子逆反的時(shí)候怎么辦?怎么和人交往?前言中說(shuō)到：“年輕的父母會(huì)得到一塊玉,，那就是可愛的孩子,，多年后的結(jié)果卻不一樣,，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望,。二者的區(qū)別，就是后者使用的,，常常是鋤頭,。”讀完后,，我會(huì)不知不覺地對(duì)照一下自己,，發(fā)現(xiàn)我自己原來(lái)有時(shí)也在用“鋤頭”雕琢著自己手里的玉。書中說(shuō)“不是所有成為父母的人都會(huì)做父母,?！彼圆皇撬谐蔀槔蠋煹娜硕紩?huì)做老師。教育是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的功課,。作為一名老師,，我想只有更多的學(xué)習(xí)，不斷地提高才是我要走的教育之路,。

作者的教育理念讓我耳目一新,，看完這本書，我從內(nèi)心里感到自己在教育意識(shí)上的許多不足之處,，甚至是自身的許多不足之處,，包括為人處事的各種方面?？磥?lái)想當(dāng)一個(gè)好媽媽,，一個(gè)好老師，我有許多要學(xué)習(xí)的地方,。尹老師的很多教育教學(xué)方法值得我去學(xué)習(xí),，就閱讀這一塊而言，作者對(duì)閱讀極其重視,，閱讀是一根“魔杖”,，被“魔杖”點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。讓孩子識(shí)字不難這篇中作者說(shuō)：“我的做法談起來(lái)實(shí)際上非常簡(jiǎn)單,，就是從我第一次拿起一本書給她講故事時(shí),，就不‘講’，而是‘讀’,，即不把故事內(nèi)容轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)或‘兒語(yǔ)’,，完全按書上文字，一字字給她讀,?！弊髡咴趯?duì)女兒的教育中，就是把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上,，是非常有效的教育方法,。不僅孩子學(xué)起來(lái)輕松，大人實(shí)際上也輕松,，事半功倍,。”在教育中,，想要孩子接受什么,，就去誘惑他;想要他排斥什么，就去強(qiáng)迫他,，這是非常有效地一招,。

尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,，引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),，把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去，真正體會(huì)學(xué)有所用的樂(lè)趣,。她抓住孩子的心理,，大量運(yùn)用“逆向思維”。針對(duì)如何培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作者提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,，不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;“不考一百分”;“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”，這些觀點(diǎn)看上去令人耳目一新,，又令人覺得不可思議,，但是細(xì)讀之后，就會(huì)恍然大悟,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事,，先要愛上它。

看完這本書,，真的覺得受益匪淺!教育就在我們身邊,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo),。讀過(guò)這本書，我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要!看似不教育的教育比教育的教育更有效!身教永遠(yuǎn)大于言教!

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇四

翻開這本散發(fā)著芳香的書,，一句話映入眼簾,，“老師是美的耕耘者，美的傳播者,，有了老師愛的滋潤(rùn),，,，學(xué)生的心靈才會(huì)綠草如茵，繁花似錦,?！痹谖倚闹校蠋熅拖裥燎诘膱@丁,，含辛茹苦的培養(yǎng)我們成長(zhǎng),，這是多么無(wú)私啊!

老師是最古老，最偉大,，最神圣的職業(yè)之一。自古以來(lái),，多少“先生”勤勤懇懇地堅(jiān)守在自己的崗位上,。無(wú)數(shù)老師站在三尺講臺(tái)上，手中握著一支粉筆,，娓娓動(dòng)聽地向同學(xué)們傳授著知識(shí),。老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，當(dāng)我們上課看小差時(shí),，老師就會(huì)露出略帶嚴(yán)肅的神情,，來(lái)提醒同學(xué)們要專心聽講;當(dāng)我們認(rèn)真完成功課時(shí)，老師會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)大家;當(dāng)我遇到難題時(shí),，老師會(huì)輕輕走過(guò)來(lái),，拍拍我的肩，給我鼓勵(lì)……不僅如此,，敬愛的老師們常常在背后默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘愿犧牲自己的青春,，悉心培養(yǎng)出一批又一批的杰出人才,。

北大校長(zhǎng)蔡元培曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也,。是啊!老師不僅傳授給我們知識(shí),，而且教會(huì)了我們做人的道理。真誠(chéng)的師愛塑造了我們的靈魂,，老師以實(shí)際行動(dòng)詮釋這個(gè)職業(yè)對(duì)“愛”的獨(dú)特理解,。

感謝老師!感謝您的溫暖。當(dāng)您知道我的家庭出狀況時(shí),，您就處處關(guān)心我,，把我當(dāng)做自己的孩子似的，是老師您的目光,，讓我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng),。

感謝老師!感謝您對(duì)我學(xué)習(xí)上的一切關(guān)心,。那一次，我英語(yǔ)期末考試不理想,。您把我叫到辦公室,，我緊張極了，害怕受到批評(píng),。而您卻讓我坐在您旁邊,，耐心地詢問(wèn)我近期的打算，教會(huì)我一些學(xué)習(xí)知識(shí)的方法,，并且溫柔細(xì)致地把我做錯(cuò)的題再講解一遍,。真的很謝謝您，我親愛的老師,，有您這樣的好老師,，我一定加倍努力學(xué)習(xí)!

老師如春風(fēng)化雨，老師像冬日暖陽(yáng),，老師似導(dǎo)航燈塔……是老師,，為我們點(diǎn)燃一盞心燈;是老師，幫助我們插上夢(mèng)想的翅膀,，讓我們向敬愛的老師,，發(fā)自內(nèi)心的道一聲;

老師您好!

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇五

讀完《老師您好，我的好老師》后,，我深受感動(dòng),。

書里寫了很多平凡的老師為我們這些孩子做出不平凡的事跡。他們就像媽媽一樣尊重我們,，愛戴我們,，教給我們知識(shí)和做人的道理。有的用自己微薄的工資來(lái)資助困難家庭的孩子讀書;有的在自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí),，為了保護(hù)我們,，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。

作為一個(gè)學(xué)生,，我們要好好學(xué)習(xí)知識(shí)和做人的道理來(lái)報(bào)答那些辛苦教育我們的老師,。那些普普通通的老師們背后所做的一切感人事跡，激勵(lì)我們好好做人,。我覺得這本書寫得太好了,，他讓我更深入的了解老師們的艱辛，我要感謝編者,，感謝出版社!

在中華民族五千多年文明發(fā)展史上,，英雄輩出，大師薈萃,，這與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的,。記得爺爺說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,?！敝挥性诶蠋煹慕逃拢瑢W(xué)生們才有遠(yuǎn)大的志向發(fā)明出很多東西,，如：電視,、電腦、汽車,、火車,、飛機(jī)、輪船等等,。

老師,，是您教會(huì)我們認(rèn)字、寫字,、讀書，您是我一輩子的老師,，我永遠(yuǎn)忘不了您,，忘不了您給予我們的知識(shí)，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛您!

今天,，老師您為了我的成長(zhǎng)忘我的工作,，無(wú)私奉獻(xiàn)。長(zhǎng)大后,，我也要當(dāng)一名老師,，繼承老師的工作，讓更多的兒童學(xué)到真本領(lǐng),，學(xué)會(huì)做人!

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇六

今天我看了一本關(guān)于各種老師教育學(xué)生的書,，看完后我覺得那些老師就像天使一樣，全心全意地教導(dǎo)孩子,，使孩子們長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁,。書里有很多教師感動(dòng)人心的故事。有兩位教師讓我印象十分深刻,，一位是晏宏才老師,，另一位是斯霞老師。

在20xx年時(shí),，晏宏才被查出肺癌晚期,。他很淡定的向?qū)W生宣布要給他們上最后一節(jié)課，學(xué)生們各個(gè)都很驚訝,，個(gè)個(gè)都想與這位老師呆在一起的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),。后來(lái),，晏宏才又不顧惜自己的身體，又來(lái)給孩子們上課,，在這節(jié)課里,，同學(xué)們大都含著眼里淚水聽課……在他的癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水,，說(shuō)話也成困難時(shí),，居然還要去授課，并讓妻子在自己講不出話時(shí)遞上一杯水然后繼續(xù)上課,。

20xx年3月12日,，這位偉大的教師，帶著自己的遺憾去世了……

這位晏宏才老師是真真正正的英雄,，他愛他的學(xué)生,，愛他們超過(guò)了愛自己。在癌癥晚期時(shí)也努力的用剩下的為數(shù)不多的時(shí)間來(lái)教育孩子,，天底下能有多少人會(huì)在臨近退休,，腦內(nèi)積水說(shuō)話已經(jīng)不清楚時(shí)來(lái)冒著生命危險(xiǎn)來(lái)給學(xué)生上一課?而晏宏才老師卻會(huì)這樣，所以說(shuō),，晏宏才老師是與學(xué)生是一體的!

這是另一個(gè)故事,，發(fā)生在30年前。南京師范大學(xué)附屬小學(xué)里正在為“三好學(xué)生”頒獎(jiǎng),。王強(qiáng)認(rèn)為自己成績(jī)普通,，父母是工人，一定不會(huì)有他,。正當(dāng)王強(qiáng)沉浸在自己的幻想里,，旁邊的同學(xué)居然說(shuō)有他的名字，叫王強(qiáng)快點(diǎn)去領(lǐng)獎(jiǎng),。王強(qiáng)十分激動(dòng)興沖沖地跑上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，可校長(zhǎng)卻問(wèn)他為什么上來(lái)，王強(qiáng)又委屈又疑惑,，衛(wèi)生么別人都有獎(jiǎng)狀,，自己卻沒(méi)有，反被問(wèn)呢?隊(duì)伍里爆出一陣笑聲,，是王強(qiáng)的同學(xué)做的惡作劇,。斯霞老師看王強(qiáng)的樣子，再看看同學(xué)們一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子,，就知道了,。她上前跟校長(zhǎng)說(shuō)明，說(shuō)是自己忘了,，結(jié)果她自己被校長(zhǎng)批評(píng)了一頓,。王強(qiáng)當(dāng)上了“三好學(xué)生”,，由于沒(méi)有獎(jiǎng)狀了，斯霞老師干脆把自己的鋼筆送給了王強(qiáng),。王強(qiáng)第一次當(dāng)上“三好學(xué)生”后,，明顯有了改變，人變得自信起來(lái),，努力學(xué)習(xí)當(dāng)上了一位班主任,。偶然，王強(qiáng)聽聞斯霞老師因病去世,，不由得想起了當(dāng)初斯霞老師為了自己向校長(zhǎng)說(shuō)謊,，傷心起來(lái)。

王強(qiáng)只是一個(gè)成績(jī)不出色的學(xué)生,，根本不可能獲得“三好學(xué)生”的稱號(hào)可卻因?yàn)橥瑢W(xué)的一個(gè)惡作劇,，莫名其妙地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。而斯霞老師為了維護(hù)王強(qiáng)的自尊心,，不惜然自己被校長(zhǎng)批評(píng),，還把當(dāng)時(shí)寶貴的鋼筆送給他，斯霞老師知道王強(qiáng)的性格,，也知道是同學(xué)們開的玩笑,，所以向校長(zhǎng)撒了謊，從中我可以看出她的善解人意,。

不止這兩位讓人印象深刻的老師,，書里還有很多中國(guó)好老師的故事,，我也不一一道來(lái)了,。老師們都是一樣的他們都愛自己的學(xué)生，都盡心的教育我們,，雖然方法不同,，但是用意我們都明白，不要不理解老師,，他們這樣都是為了我們,，都是為了我們的未來(lái)做鋪墊。

老師就像園丁,，而我們,，則是花園里含苞待放的花骨朵，老師做的每一步,，都讓我們改變,，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的照料，我們才會(huì)長(zhǎng)成更美的花朵,。而這一切的功勞都?xì)w功于老師,。

讓我們向所有老師致敬,，向所有老師說(shuō)聲：“老師謝謝您，您辛苦了!”

如何做一個(gè)好老師的心得體會(huì)感想和收獲篇七

在孩子的成長(zhǎng)之路上,，媽媽是孩子的第一任老師,，為了孩子能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，每一位媽媽都要努力成為合格的好媽媽!”其實(shí)當(dāng)看到這些的時(shí)候,，我第一個(gè)是想到是班上的孩子,，我該如何去教育他們?如何把他們教育好?其次是我以后的孩子，我不知道自己是不是一個(gè)稱職的媽媽?最后就是我自己,。

我想讀完這本書以后應(yīng)該能從書中悟出我教育學(xué)生的方法,。雖然我只看了50多頁(yè)，但也給了我很大的觸動(dòng),，其中印象最深的就是第一篇的第3章《有什么樣的媽媽就有什么樣的孩子》,，它里面包含了愛笑的媽媽，給孩子播種陽(yáng)光,、積極向上的媽媽,，孩子長(zhǎng)大錯(cuò)不了、媽媽脾氣壞,，孩子性格暴躁,、切莫讓大人的臟話臟了孩子的心靈、別把虛偽傳給孩子,、媽媽的風(fēng)度,，決定孩子人生的高度、尊重孩子的意愿,，不暴力強(qiáng)權(quán),、把好心態(tài)遺傳給孩子、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵,、教給孩子看事物的角度,、允許孩子“平凡”。

雖然是一本家庭教育的書,，但我認(rèn)為無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育,，教育都是相通的。書中寫了很多事情再次證明了作為一名教育者只要真正從愛,、理解,、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子,，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才,。前蘇聯(lián)著名教育家馬可連柯曾經(jīng)講過(guò)：“一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的要求，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己家庭的尊重，一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己每一行為舉止的注重,，就是對(duì)子女最首要的,，也是最重要的教育方法?！边@也說(shuō)明,，父母是孩子最直接、最具體的榜樣,。

例如書中提到的家長(zhǎng)和老師無(wú)意中所犯的一些小錯(cuò),，日積月累，會(huì)慢慢形成一個(gè)嚴(yán)重困擾孩子的大問(wèn)題,，給孩子帶來(lái)深刻痛苦和迷惑,，甚至扭曲孩子的心靈，這不是我們的愛心不夠,，確實(shí)是有些做法不對(duì),。這個(gè)觀點(diǎn)再次引起了我的反思。我們經(jīng)常會(huì)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或犯了錯(cuò)的時(shí)候,，會(huì)處罰孩子,，其實(shí)，當(dāng)我們用這種做法我們可能在那個(gè)瞬間取得了勝利,，得到了孩子表面的認(rèn)同,，卻在他們內(nèi)心埋下了厭惡寫字的種子。我們一方面要求孩子認(rèn)真,，一方面又把學(xué)習(xí)作為懲罰手段用在孩子身上,，可想而知，當(dāng)孩子書寫的時(shí)候,，想到老師懲罰的情景,，不反感才怪呢。

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,，也就是說(shuō)要讓學(xué)生愛上某件事,，他才能把這個(gè)件事做好,。因此,，我們要做的，是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，小心呵護(hù)孩子的好奇心,，激發(fā)孩子的興趣，讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

看這本書，真的覺得受益匪淺!教育就在身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好契機(jī),，關(guān)鍵是我們擁有什么樣的教育理念,，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。

最后,，我想說(shuō)：“管孩子,，不如愛孩子;教育孩子，不如欣賞孩子,?！?/p>