演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話(huà)的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒教師我眼中的幸福演講稿三分鐘篇一

早上好!

同學(xué)們,，在家中,，當(dāng)你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著漂亮暖和的衣服,，你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)心?也許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來(lái)之不易的東西,，父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水?可面對(duì)父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,，我們的孩子卻無(wú)動(dòng)于衷,，會(huì)感到厭煩，甚至無(wú)禮地和父母頂撞,。

同學(xué)們,，你們說(shuō),，這樣做對(duì)嗎?我認(rèn)為，作為孩子,，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩,，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無(wú)優(yōu),。對(duì)他們感恩的唯一方式,，就是做一個(gè)尊重父母、聽(tīng)話(huà),、懂事的好孩子,。

在學(xué)校里，面對(duì)老師辛勤勞動(dòng),，你是否學(xué)會(huì)了感恩?老師們不管有多累,，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì)為你感到高興,、為你的成功慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡,，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候,，對(duì)你提出了警告或批評(píng)，也許有的同學(xué)會(huì)反感老師的批評(píng),，但請(qǐng)記住一句話(huà)：忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝老師的批評(píng),，正是這些批評(píng)，你的人生才會(huì)減少遺憾和后悔,。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué),，老師無(wú)私的幫助，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你,，我看到很多老師從早到晚,，把所有的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業(yè),，你們放學(xué)了,，卻有老師在為你們整理教室，試想一下,，當(dāng)你長(zhǎng)大成人過(guò)著舒適安逸生活的時(shí)候,，你能給老師什么回報(bào)?而老師從不奢求這些。所以,，我認(rèn)為只要有良知的學(xué)生,，都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)你們的教育!

同學(xué)們，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,，應(yīng)該始終不忘感恩父母給了我們的生命和養(yǎng)育,，感恩老師給了我們教育和培養(yǎng),，感恩朋友給了我們關(guān)心和幫助，感恩社會(huì)給了我們成長(zhǎng)的環(huán)境和支持,，讓我們感恩自然界的一切,，感恩我們感受到的每一切。

幼兒教師我眼中的幸福演講稿三分鐘篇二

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到這樣一則小故事：

有位父親天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分,，你才考80分;人家當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng),，你才當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，人家比賽得第一名,，你才得第10名,，我怎么養(yǎng)了你這么個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子!”

兒子生氣了，也沖父親喊：“爸,，你瞧人家李叔叔當(dāng)局長(zhǎng),，你怎么才當(dāng)小科長(zhǎng)?人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千?人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’,，咱家怎么才是21寸的電視?我怎么有你這么個(gè)爸爸?”

爸爸一聽(tīng)急眼了：“小子,，別跟人家比，人比人氣死人!”

兒子說(shuō)：“那您怎么老拿我和別人比呀?”

看到這里讓我想到了我們幼兒園走廊壁畫(huà)上的這樣一句“千萬(wàn)別把您的孩子和別人的孩子相比,，因?yàn)槟阕约汉蛣e人也無(wú)法相比,。”

是啊,，您的孩子或你班上的孩子,，他們是不同的個(gè)體，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，有沒(méi)有天份并不重要,，重要的是有沒(méi)有興趣，有沒(méi)有自信,。調(diào)皮的孩子也好,，撒嬌的孩子也好，每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng),，特長(zhǎng)并不一定都能發(fā)展為職業(yè),，但可能發(fā)展為愛(ài)好，愛(ài)好廣泛的人,，生活會(huì)更多彩,，思想會(huì)更活躍，可施展才華的舞臺(tái)會(huì)更廣闊,。如果你是一個(gè)善于體驗(yàn)的老師,，那么你就會(huì)體會(huì)到做老師的樂(lè)趣。你會(huì)相信,，每一個(gè)孩子都很棒!

在漫長(zhǎng)的人生路上,，每個(gè)人都會(huì)有許多事不能如愿以?xún)?。心理素質(zhì)好的豁達(dá)開(kāi)朗，沉著應(yīng)對(duì),，于是成功了;心理素質(zhì)差,，煩惱纏繞，難以自拔,，于是倒下了,。在孩子的童年里我們有責(zé)任尊重他們，讓每一個(gè)孩子獨(dú)立地,、健康地,、自信得成長(zhǎng)!

幼兒教師我眼中的幸福演講稿三分鐘篇三

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光掛上藍(lán)天，

當(dāng)清脆的鈴聲和稚嫩的笑語(yǔ)一起在耳邊回響,，

當(dāng)環(huán)顧著一雙雙純真而又充滿(mǎn)希冀的眼睛,，

我的心中就揚(yáng)起幸福之情，

我自豪,，我是一名幼兒教師,。

幼兒教師說(shuō)不上神圣、偉大,，

但她卻載著祖國(guó)的明天無(wú)線(xiàn)厚重,，

我的肩頭的確很弱，

但它卻承擔(dān)著無(wú)數(shù)家庭真誠(chéng)的囑托,，

我的手也的確很輕，

但它卻凝聚了每一對(duì)父母對(duì)子女無(wú)盡的親情,，

如果說(shuō)人類(lèi)可以改造世界,，

那我就是在奠基這項(xiàng)偉大的工程，

如果說(shuō)孩子時(shí)破土而出的姣姣嫩芽,，

那我就是培育嫩芽成長(zhǎng)的園丁,，

在我的面前，是含苞欲放的花蕾,，

在我的背后,，是祖國(guó)正在崛起的大廈，

我的胸膛里四季溫暖如春,，

我的心中日夜充滿(mǎn)陽(yáng)光,，

我的雙手托起明天的太陽(yáng)，

有了我祖國(guó)大地桃李芬芳,，

我驕傲,，

我是一名幼兒教師

我自豪，

我是一名幼兒教師,。

幼兒教師我眼中的幸福演講稿三分鐘篇四

各位老師們,，你們好!

當(dāng)風(fēng)華正茂的我,，踏入人生第一個(gè)工作單位——水利局幼兒園。曾被活動(dòng)是室里那稚嫩的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng),，“老師說(shuō)我是好寶寶,，我說(shuō)老師像媽媽”。雖然,，只處于充當(dāng)姐姐年齡的我推開(kāi)小班門(mén)時(shí),，孩子們“呼拉”一下像小鳥(niǎo)似地向我撲來(lái)，我的心被撥動(dòng)了,。用眼睛捕捉著,，每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言：“我是你們的媽媽?zhuān)欢ó?dāng)好你們的媽媽,?！?/p>

當(dāng)時(shí)間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學(xué)任務(wù)……沉重壓力中漫漫地流失時(shí)，和藹可親的老園長(zhǎng)及時(shí)找到了我對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了,。”我不斷揣磨著這句話(huà),，至此在幼教摸,、爬、滾,、打,、出來(lái)的我，時(shí)時(shí)深深地記起這一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà),。一句簡(jiǎn)單的話(huà),、簡(jiǎn)單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學(xué)前理論,、幼兒教育家在我面前的出現(xiàn),，漸漸我明白了一個(gè)道理，“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,、我們從事的是偉大與平凡的職業(yè)。

圓圈是人類(lèi)描述之間平等的一種象征,，蒙臺(tái)梭利將這種平等注入于幼小的心靈,，在幼兒時(shí)感受平等、和平孕育著很深的東西,，蹲下與孩子講話(huà),，老師不再是發(fā)號(hào)施令的指揮官。人應(yīng)該寬容,、善待,、學(xué)會(huì)欣賞別人,，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周?chē)性S多與你平等站在線(xiàn)上的人,。

如果我們?cè)缫惶祛I(lǐng)悟這一人生哲理,，那我們就會(huì)進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng),。當(dāng)班里的孩子用渴望的,、委屈的、氣憤的,、求助的,、俏皮的目光看你時(shí)，你不再簡(jiǎn)單的扔給孩子一句話(huà),，做出短,、平、快的處理,，而是蹲下來(lái)傾聽(tīng),，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來(lái)的一種素質(zhì),，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都?huì)迎刃而解。孩子通過(guò)一件小事可以感受到成功的喜悅,，與同伴交往的方式,，會(huì)得到換位思維的啟示。

如果說(shuō)蒙臺(tái)梭利讓你感受到的是一種平等和諧,，幼兒在工作中體驗(yàn)一種規(guī)則,、一種觀察、一種過(guò)程的,，那加德納的多元智能理論,，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解,。孩子不在是罐子,，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師,，不在為班里的孩子算不出一道題而著急,，講不出一個(gè)故事而說(shuō)是不聰明的。多元智能的理論,，使你理解了個(gè)體差異的真正含義,。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論后,，以多元智能教學(xué)為方式,，創(chuàng)編了匯佳的主題性教育,，主題來(lái)源孩子，從孩子表現(xiàn)再去延伸,，生成主題,，與孩子一起圍繞主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)區(qū)域,，當(dāng)我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來(lái)的一堆大石頭子時(shí),，我的信心就產(chǎn)生了，原因就是一個(gè)好奇,，它是探索的一把鑰匙,，通過(guò)觸摸、觀察知道這些鵝卵石的來(lái)歷,，用五彩的畫(huà)筆去涂抹這五彩的石頭,，心里別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了,。

“我想把每個(gè)小朋友畫(huà)在自己涂的石頭上,，好嗎?”全體幼兒一致贊同，每個(gè)小朋友做出一個(gè)動(dòng)作,，不一會(huì)石頭就顯示出來(lái)形態(tài)各異的小人圖形,。大家看到共同創(chuàng)編的石頭文化時(shí)都驚訝極了。

這節(jié)教育活動(dòng)為我們班的主題《五彩的秋天》拉開(kāi)了帷幕,，秋天是收獲的季節(jié),，收獲了蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)是老師與幼兒一起創(chuàng)作的,，過(guò)程中不僅訓(xùn)練了孩子的粘貼,、搓團(tuán)、剪等的技能,，更重要的是老師對(duì)怎樣尊重孩子的想法,、尊重孩子的意愿,平等與孩子交往。在此活動(dòng)中老師是與同伴的身份參與,，和幼兒共同創(chuàng)作,。注重的是幼兒心智的發(fā)展，也許比獲得技能更重要,。

幾年來(lái),，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念、新的觀念,，我感受到了當(dāng)你真正進(jìn)入到童心世界,，你就會(huì)愛(ài)了、你就會(huì)耐心了、傾聽(tīng)了,、細(xì)心引導(dǎo)了,、平心靜氣做好每一件事了。也許感到比以前舒服了許多,。想做一個(gè)好的幼兒園.老師就不是一件難事了,。

我不再是書(shū)生意氣的稚嫩，

我已到收獲的年紀(jì),，

當(dāng)秋風(fēng)吹拂著我的臉,，

我笑了，因?yàn)槲邑S收了,。

幼兒教師我眼中的幸福演講稿三分鐘篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的老師們：

大家下午好!我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》

說(shuō)到“教師”我們會(huì)聯(lián)想到很多詞?很多人會(huì)想到“園丁”“蠟燭”“奉獻(xiàn)”……但隨著近幾年虐童事件的頻發(fā)，家長(zhǎng)對(duì)教師的不信任,，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖,，教師所承受的壓力也越來(lái)越大。雖然我們才剛剛踏進(jìn)工作崗位,，但是我身邊的同學(xué)中就有在抱怨的,，她說(shuō)：做老師真累，做班主任更累,，真想辭了這份工作,。羅伯特。歐言文說(shuō)：“人類(lèi)一切努力的目的在于獲得幸福,?！鄙頌橐幻處熚覀兂袚?dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，在面對(duì)質(zhì)疑面對(duì)各方給我們的壓力時(shí),，我們?cè)趺传@得幸福呢?

記得小班開(kāi)學(xué)剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候我們兩個(gè)老師就是一大群孩子的“保姆”,，給他們喂飯，提褲子,，幫尿濕的孩子換褲子,，教他們排隊(duì)、做操,，有時(shí)他們大便了還要幫忙擦屁股,、沖廁所。,。,。忙得很陀螺似的,，日常工作瑣碎又勞累有什么幸?？裳阅?

甚至在平時(shí)生活中，我們還聽(tīng)到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒(méi)有什么技術(shù)可言，不就是帶著一群孩子吃吃,、玩玩么,。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)、音樂(lè),、舞蹈等多方面的才能,。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng),，一個(gè)富人匆匆走過(guò),，窮人問(wèn)：“你在忙什么?”富人回答：“我在忙事業(yè)!”窮人說(shuō)：“你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢(qián)了!”不同的人有不同的幸福，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié),。

我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺(jué)起來(lái)幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀,，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭,、叫。但在面對(duì)她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了,，說(shuō)：“龔老師,，多給我點(diǎn)小蘑菇，釹籹知道龔老師最喜歡我了,，啊是?”真是讓人又愛(ài)又恨啊,。又比如說(shuō)憨憨的昊昊唱：夜半三更喲，紅軍來(lái),。想到他們的天真活潑,，我又覺(jué)得做一名幼兒教師挺好的。雖然照顧這群小家伙我會(huì)累,，會(huì)每天回家后向家人抱怨今天誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不乖了,，誰(shuí)誰(shuí)又搗蛋了。但是想起小家伙們可愛(ài)的一面我就會(huì)把所以的煩惱拋開(kāi)了,，原來(lái)幸福時(shí)刻陪伴在我左右!

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照,。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,，自然的舉動(dòng),，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。就讓我們?cè)谄降纳钪行腋５厣畎?，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年,。