我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇一

學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡,，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取,，堅(jiān)守崗位,，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子,，這才是最崇高的師魂!同是教師,，我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧，為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔,，這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法,，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗,，而是作為事業(yè)認(rèn)真去做，甚至當(dāng)做國(guó)家,、社會(huì)公益事業(yè),，只求付出，不求回報(bào),。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具,，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培養(yǎng),。

我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神,，整個(gè)教育界一定滿是輝煌!

11 月 14 日 ，我校全體教師學(xué)習(xí)了盤縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后,，我感慨頗多,，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,，更使我感動(dòng)不已,。

他從教十年如一日，盡職盡責(zé),，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教,、克己奉公，言傳身教,，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。

“ 窮且益堅(jiān),，不墜青云之志。 ” 像左相平這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞,，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲?“ 其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,。 ” 中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)免費(fèi) 分享 創(chuàng)新

準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了,，一個(gè)人,，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處,，可以這樣熱情地幫助別人 ?? 在當(dāng)今冷漠,、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的,，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì),，必將更加和諧,，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味,，必將更讓人留戀,。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人,，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人 ?? 我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,，為教育事業(yè)盡微薄之力,。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇二

最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師周賢怡的先進(jìn)事跡，我看后深受感動(dòng),，深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動(dòng)人,、令人感動(dòng),，值得學(xué)習(xí)和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。

優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)學(xué)生,。他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣,。

從優(yōu)秀教師身上，我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,，樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德,。

優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操,。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神,、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,。教學(xué)生言傳身教，厚以載德,，他們老老實(shí)實(shí)做人,、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯,，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,。

作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè),，以教育為快樂(lè),，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

其次,，要熱愛(ài)學(xué)生,。榜樣的力量是無(wú)窮的，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣,，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,，全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上,，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,、保護(hù)好,、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中,，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取,，以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的探索，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。對(duì)他人寬容一些,，多與人為善，與己為善,。做到正人先正己,，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,。腳踏實(shí)地,、不為名所累,、不為利所趨，立足自己的崗位,，努力工作和學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。滿腔熱情地投入到自己的本職工作中,，全心全意為學(xué)生服務(wù),。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上,。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好,、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成,。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮,。積極進(jìn)行“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”的探索,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。對(duì)他人寬容一些，多與人為善,，與己為善,。做到正人先正己，做事先做人,，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,。腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到,，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)十佳教師的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教師工作的重要意義有了更加深刻地認(rèn)識(shí),，同時(shí)也被十佳教師的優(yōu)秀事跡深深地感動(dòng)著，向十佳教師看齊,，學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度,、方法對(duì)我今后的工作有著深刻的意義。 堅(jiān)守“以生為本”的信念,，相信學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，走出一條成功的班主任之路,。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō),，要管理好整個(gè)班集體，讓學(xué)生感受到被信任,，那是一切工作的基礎(chǔ),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)人的熱情，對(duì)人的信任,，形象點(diǎn)說(shuō),，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣,?！边@句話對(duì)教師而言，無(wú)疑可作為職業(yè)的信條之一,。面對(duì)缺少社會(huì)錘煉而略顯稚嫩,、心靈純潔的學(xué)生，給以適度的熱情和信任,，能使“愛(ài)撫,、溫存的翅膀”飛得更高!

用愛(ài)招呼學(xué)生，和諧的師生關(guān)系源于教師的人格魅力,。只有教師具有完備高尚的人格,，學(xué)生才會(huì)從心理上接納，從心底里敬佩,，師生關(guān)系才會(huì)更加融洽。班主任的職責(zé)不是口頭說(shuō)教,，而是在實(shí)際工作中,，讓一言一行都要成為學(xué)生效仿的榜樣、推崇的模范,，在多彩的百花園中,，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛(ài),、智慧澆灌每一朵小花,，關(guān)注“弱苗”的成長(zhǎng)。

對(duì)教育熱愛(ài),，對(duì)學(xué)生關(guān)心,，滲透出在教學(xué)中不斷求實(shí)，與實(shí)俱進(jìn)的精神,。新課標(biāo)的要求,，采用合作探究、活動(dòng)探究等方式讓學(xué)生在玩中學(xué),，做中學(xué),，取得了很好的效果。探究性學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的主體性,，有利于學(xué)生自主地學(xué)習(xí)個(gè)性發(fā)展所需要的知識(shí),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)健康的社會(huì)情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。而這些品質(zhì)都是終身學(xué)習(xí)社會(huì)所必需的,。用發(fā)展的眼光來(lái)培養(yǎng)學(xué)生是每個(gè)老師都該做的,。

盡職盡責(zé)、敢于挑戰(zhàn),、勇于克服困難,。指教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有困惑,、有收獲,、有付出、有回報(bào),。言語(yǔ)之間透露出老師的真情和信心,。是的，教學(xué)就是一門藝術(shù),，它有永遠(yuǎn)有研究不完的課題,，它永遠(yuǎn)磁石般地吸引著廣大教師去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去為之獻(xiàn)身。

作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，不放棄一個(gè)差生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要 進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。

通過(guò)學(xué)習(xí)十佳教師的工作經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示,，對(duì)于自己的工作很有幫助,。“教師,，既是開(kāi)拓者,，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人,?！薄耙活w微不足道的種子，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化,，可以綿延萬(wàn)代,，生生不息;一個(gè)嗷嗷 待哺的孩子，擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地,，可以成就一番事業(yè),，帶來(lái)一片生機(jī)。教育,，是人類最具理想,，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘;給良種一片沃土,，給孩子一片天空,。”作為教育者我感到無(wú)尚光榮,，這是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè),。

總之，從十佳教師的身上,，我們看到了教育的希望,，看到了自己努力的方向，“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),。”教師就是高飛的雁群中的領(lǐng)頭雁,，塑造著群雁的的美好心靈,，引導(dǎo)著雁群飛過(guò)千山萬(wàn)水，最終順利到達(dá)理想的目的地,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，向十佳教師看 齊：傾盡心血為教育，塑造人格育新人,。用自己的誠(chéng)心,，熱心，恒心為創(chuàng)設(shè)教育的和諧氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生成為人格健全,、富有理想、全面發(fā)展的一代新人發(fā)揮自己的光和熱,。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇四

班主任就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍,，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好,，是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法,。工作中，我們應(yīng)該時(shí)刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子,、假如我是這些孩子,。以換位思考，站在學(xué)生家長(zhǎng)的地位去考慮對(duì)學(xué)生的態(tài)度,，那樣對(duì)學(xué)生就多一份愛(ài)心,，少一份苛求。

我們當(dāng)教師的責(zé)任重大,，“一手牽著孩子的今天,，一手牽著祖國(guó)的明天”，工作要符合兩個(gè)需要：一是符合社會(huì)的需要,，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最成功,，也是最少阻力的工作,。

我決心在以后的工作中要以優(yōu)秀老師為榜樣，務(wù)求實(shí)效,，倡導(dǎo)教書育人,，為人師表， “樹師德,、鑄師魂,、正師風(fēng)”,，做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、作風(fēng)正派的教師,，為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn),，做一個(gè)學(xué)生,、社會(huì)歡迎的老師。

孩子們的名字既叫明天,，也叫今天,。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的,。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者,，又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要,。

未成年人是祖國(guó)的未來(lái),，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者,，這就要求我們必須是一支師德過(guò)硬的隊(duì)伍,。而我們的師德?tīng)顩r與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實(shí),。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng),，或者淡漠了，不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生,，甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象,，這自然影響到教師的聲譽(yù)。

加強(qiáng)師德建設(shè)是時(shí)代的要求,，也是公眾對(duì)教師的要求,。教師承擔(dān)的社會(huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任，也自然有一種人格的,、榜樣的力量,，所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹立愛(ài)國(guó)、愛(ài)教的崇高職業(yè)理想,，要求廣大教師依法執(zhí)教,、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、以人為本、以身作則,、言傳身教,、為人師表,、教書育人，只有這樣才能真正對(duì)廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

百年大計(jì),，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵,，教師的素質(zhì)、師德最重要,。因此教師要有榮譽(yù)感,、責(zé)任感、使命感,，要珍惜教師的光榮稱號(hào),，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師,。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇五

開(kāi)學(xué)的第一天,，我們就學(xué)習(xí)了兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)完兩位的先進(jìn)事跡,，感觸很深,。

高尚金：齊齊哈爾市泰來(lái)縣平洋中心校中學(xué)教師，身患結(jié)腸癌多年,，歷經(jīng)三次大手術(shù),，卻始終未離開(kāi)三尺講臺(tái)。大劑量的化療,，致使他口腔黏膜潰爛,，系統(tǒng)性胃腸功能紊亂，導(dǎo)致經(jīng)常性腹瀉,，身體極度虛弱,。腹瀉，給上課帶來(lái)了很大的困難,，學(xué)生們總能看見(jiàn)每次下課后他匆匆往廁所跑去的身影,，但學(xué)生們卻一次也沒(méi)看到他中間離開(kāi)過(guò)課堂,。幾年來(lái)，他對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，在與病魔抗?fàn)幍耐瑫r(shí),，他始終堅(jiān)持工作在教育教學(xué)的第一線。曾多少次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都勸他好好休息,，別再這樣拼命地干了，但他的心在課堂上,，他離不開(kāi)講臺(tái),，更離不開(kāi)他的學(xué)生,。他依然為鐘愛(ài)的教育事業(yè)燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己,。

潘紅梅：哈爾濱市繼紅小學(xué)教師,，一年做三次大手術(shù)，昏倒在崗位上,，頑強(qiáng)和病魔作斗爭(zhēng),，用堅(jiān)強(qiáng)印證了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。重癥襲來(lái)時(shí),，她選擇了堅(jiān)強(qiáng),。她全然不顧手術(shù)后的虛弱，再次投入到緊張的工作中,。為了學(xué)生參賽,，她沒(méi)白沒(méi)黑的研究題型，加班加點(diǎn)地為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo);藝術(shù)節(jié)上,，她起早貪黑的組織排練大型舞蹈,，與汗水相隨相伴;在雙休日里，她從早到晚的奔波在家訪的路上,。為了不耽誤課,，她選擇在寒假做第二次接受手術(shù)。病床上的她仍堅(jiān)持寫新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，同時(shí)執(zhí)著做著各種各樣的恢復(fù)性鍛煉,，要盡快好起來(lái)。新學(xué)期,，她依舊帶著習(xí)慣的笑容走進(jìn)那熟悉的教室,，回到那愛(ài)著的學(xué)生中間。在繁重的教學(xué)里,，她選擇了敬業(yè),。走進(jìn)她的課堂，自如中充滿靈秀之氣,，也就如走進(jìn)了她的樂(lè)園,。與學(xué)生的互動(dòng)流暢灑脫，不著一絲做作痕跡,。舉手投足間,、一筆一劃中、一問(wèn)一答時(shí)都流淌著對(duì)學(xué)生們的濃濃真情,，顯露出深厚的教學(xué)功力,。她刻意求新，傾心于教學(xué)教改，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)上,，辛勤執(zhí)著,。她是老師，也是媽媽,，但更是班主任,、是學(xué)年組長(zhǎng)。她用自己獨(dú)特的愛(ài)滋潤(rùn)和澆灌著棵棵幼苗,，改變著孩子們的一生,。

同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)偉大!學(xué)習(xí)后,，深感肩上的責(zé)任重大,。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。

教師必須有堅(jiān)韌的責(zé)任心。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教,，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。

教師必須有慈母的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),。教師的愛(ài)有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。

教師必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。無(wú)論是在工作中，還是在生活中遇到什么樣的困難,，還是受到什么樣的挫折,，如意也好，不如意也罷,，那怕是死亡,，都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，有一種樂(lè)觀向上的精神,，迎難而上,，無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)定不移的走自己愛(ài)著的路,。

看到兩位優(yōu)秀教師都是因病魔受挫,，而頑強(qiáng)的工作，這也樣讓我想到了,，做為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，平時(shí)要多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)我們的教師,，多從教師的角度著想,，多從教師的角度考慮。自己要為教師服好務(wù),，做教師工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，為他們更好的工作，更好的深化教育教學(xué)改革而盡一份力,。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇六

十年樹木,，百年育人，教師肩負(fù)人類靈魂工程師的神圣職責(zé),。正如陶行知先生所說(shuō)：“教師操著民族和人類的命運(yùn)”,。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”,、“默默奉獻(xiàn)的人梯和渡船”……但是,教師沒(méi)有辜負(fù)人民賦予他們至高無(wú)上的榮譽(yù).

5月12日四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震,，在突如其來(lái)的災(zāi)難面前涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，其中也包括我們的同行,，在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存空間的教師們,，每讀一次他們的事跡都使我們熱淚盈眶，他們用生命詮釋了師愛(ài)的最高含義,，用行動(dòng)樹立了一塊無(wú)字的師德豐碑,。

5月12日，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的一瞬間，綿陽(yáng)一所中學(xué)的譚千秋老師用自己的身體死死地護(hù)住了講桌—講桌下面是四個(gè)學(xué)生,，結(jié)果是譚老師的身體被砸成了幾段,，而身下的學(xué)生卻成功獲救了;向玉老師將三名學(xué)生緊緊抱在自己的胸前，用自己的死換來(lái)了學(xué)生的生;嚴(yán)蓉老師救出13個(gè)學(xué)生,，卻讓自己的女兒成了沒(méi)媽的孩子,，人們說(shuō)世界上最偉大的是母愛(ài)，而在災(zāi)難來(lái)臨時(shí),，嚴(yán)蓉老師卻用行動(dòng)告訴世人師愛(ài)大于了母愛(ài);還有袁文婷老師為保護(hù)39名一年級(jí)的小學(xué)生將自己的青春永遠(yuǎn)的定格在了26歲,。還有汶川地震中最牛的校長(zhǎng)葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng),，但由于平時(shí)的多次演習(xí),，地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生,、上百名老師,，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng),，以班級(jí)為組織站好,，用時(shí)1分36秒，無(wú)一傷亡,，創(chuàng)造了一大奇跡。還有許多許多……同行們你們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)與責(zé)任,，什么是新時(shí)代的師魂,。

看到老師們的感人事跡，我想起了著名詩(shī)人藏克家的一句詩(shī)：“有的人死了,，他還活著,。”是的,，地震中逝去的英雄教師們,，你們雖然死了，但你們的事跡永遠(yuǎn)留在活著的人的心里,，激勵(lì)你的同行們把崇高的師愛(ài)傳遞到每個(gè)孩子的身上,。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里，記一輩子,。特別是嚴(yán)蓉老師,，您在天堂安息吧，您的女兒一定不會(huì)孤單,，凡經(jīng)歷過(guò)汶川大地震的人們見(jiàn)到您的女兒一定會(huì)想到她有一位英雄的媽媽,，所有幸存的人們一定會(huì)厚待你的女兒，給她百倍的關(guān)愛(ài)，讓她的成長(zhǎng)世界充滿陽(yáng)光和歡笑,。

通過(guò)學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里,，體現(xiàn)在日常的工作中，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生,，真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù),。要平等地對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生,，把特別的關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地在學(xué)校度過(guò)每一天。

看到老師們的感人事跡,，我想起了著名詩(shī)人藏克家的一句詩(shī)：“有的人死了,，他還活著?！笔堑?，地震中逝去的英雄教師們，你們雖然死了,，但你們的事跡永遠(yuǎn)留在活著的人的心里,，激勵(lì)你的同行們把崇高的師愛(ài)傳遞到每個(gè)孩子的身上。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里,，記一輩子,。特別是嚴(yán)蓉老師，您在天堂安息吧,，您的女兒一定不會(huì)孤單,，凡經(jīng)歷過(guò)汶川大地震的人們見(jiàn)到您的女兒一定會(huì)想到她有一位英雄的媽媽，所有幸存的人們一定會(huì)厚待你的女兒,，給她百倍的關(guān)愛(ài),，讓她的成長(zhǎng)世界充滿陽(yáng)光和歡笑。

通過(guò)學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里,，體現(xiàn)在日常的工作中,，真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù),。要平等地對(duì)待學(xué)生,、尊重學(xué)生，把特別的關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。愛(ài)心幫扶不能僅僅限于實(shí)物幫扶,，而是從精神上學(xué)習(xí)上幫助，學(xué)生需要什么,，教師就給與什么,。家庭困難的學(xué)生,，教師給與一定的學(xué)習(xí)用品、生活用品等幫助其度過(guò)難關(guān);學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生,，教師加強(qiáng)輔導(dǎo),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);學(xué)生思想上有疙瘩，教師幫助解開(kāi);與同學(xué)之間有矛盾,，教師幫助調(diào)解,，“化敵為友”。讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地在學(xué)校度過(guò)每一天,。

讓我們記住每一位汶川地震中的英雄,，讓英雄的事跡和精神在我們心中長(zhǎng)存。讓同行的事跡激勵(lì)我們不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平,，將教育事業(yè)進(jìn)行到底,。

我將記住每一位汶川地震中的英雄，讓英雄的事跡和精神在我心中長(zhǎng)存,。讓同行的事跡激勵(lì)我不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平,，將教育真諦進(jìn)行到底。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇七

我從教已經(jīng)30年,，一直工作在語(yǔ)文教學(xué)的第一線,，在這個(gè)似乎短暫而又漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中，自己對(duì)語(yǔ)文《大綱》有了一定的認(rèn)識(shí),，尤其是近2年來(lái),，自己有幸參加了四川省中小學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)，大家都在研究語(yǔ)文《新課標(biāo)》,，實(shí)施和發(fā)展素質(zhì)教育,，自己通過(guò)不斷研修、實(shí)踐,、摸索，對(duì)初中語(yǔ)文《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。下面談一下自己的感受和體會(huì),。

新課程改革的核心就是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。盡管主要任務(wù)是要頑強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，“倡導(dǎo)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)”,，但是課改是一項(xiàng)綜合性改革,。因此，在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施新課標(biāo),，進(jìn)行課改中,，不論是思想觀念上,，還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。大致體現(xiàn)在以下14個(gè)方面,。

1,、樹立與新課程相適應(yīng)、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí),。新課標(biāo)“倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,，變“一言堂”為群言堂，不少時(shí)候會(huì)把教師請(qǐng)下講臺(tái),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù),。與此同時(shí)，還要接受學(xué)生對(duì)教師服務(wù)質(zhì)量的評(píng)判,。這種角色意識(shí)和授課方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課標(biāo)的基礎(chǔ),。

2、圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,。堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)原則，著重培養(yǎng)學(xué)生8種習(xí)慣：1),、默讀和“速讀”習(xí)慣,。;2)、圈點(diǎn)批注和做讀書筆記的習(xí)慣;3),、置疑和發(fā)問(wèn)習(xí)慣;4),、使用工具書和看書下注釋的習(xí)慣;5)、按照先指明x頁(yè)x段x行再回答問(wèn)題的習(xí)慣;6),、分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣;7),、寫完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣;8)、集體討論的習(xí)慣,。使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生閱讀,、探索、思考,、質(zhì)疑等過(guò)程,。

3、走出單一的課堂授課模式,，堅(jiān)持多元化教學(xué)形式,。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”。這將打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式,，外出參觀,、考察、實(shí)地測(cè)量,、現(xiàn)場(chǎng)制作,、模擬面試、辯論會(huì),、排練節(jié)目,、座談會(huì)、賽詩(shī)會(huì)和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式,。

4,、教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過(guò)程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì)，給學(xué)生以示范,。新課標(biāo) 要求“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”,，“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)……能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)……能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”,這將使教師再不能以學(xué)生大腦為容器------一味地灌輸知識(shí),，一味地把學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歸攏到教學(xué)參考書的答案上,，甚至強(qiáng)迫學(xué)生背答案;而應(yīng)該以教師自己學(xué)習(xí)的過(guò)程為示范，使學(xué)生通過(guò)一次次模仿形成學(xué)習(xí)能力,。

5,、突出教與學(xué)的互動(dòng)，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何回答學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題轉(zhuǎn)變,。課上學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出的問(wèn)題對(duì)語(yǔ)文材料的反映往往是多元的,，這種現(xiàn)場(chǎng)發(fā)散式提出的問(wèn)題是教師始料不及的，這就需要師生間互相尊重,、欣賞,，相互交流、溝通,、理解和補(bǔ)充,。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

6、講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與 “教學(xué)單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計(jì),、施教,。新教材中每個(gè)單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系，可按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行“求同與求異”的合作,、探究式學(xué)習(xí),。

7,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。學(xué)生將圍繞自己對(duì)課文中最感興趣的部分和知識(shí)深入探討,、思考和學(xué)習(xí)。因此,，教師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學(xué)習(xí)慣,。要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生首先尋找,、理解作者的寫作意圖,、學(xué)習(xí)其寫作手法，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作,，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。

8、批改作文要針具體文章提出指導(dǎo)性修改意見(jiàn),。培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的習(xí)慣,，那種“中心明確、內(nèi)容具體,、層次清楚,、語(yǔ)言通順”顛來(lái)倒去的“總批”一去不復(fù)返了。伴之而來(lái)的是增加眉批,，要求教師指出學(xué)生的具體文章好在哪里,、怎么個(gè)好法兒，并提出具體的修改意見(jiàn),。

9,、教師將自覺(jué)地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，不斷更新知識(shí),，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。開(kāi)放式教學(xué)和探究式和討論式學(xué)習(xí)，結(jié)束了教師憑借一本教科書和一本參考“打天下”的歷史,，要求教師不但要為學(xué)生解答問(wèn)題,，還要為學(xué)生提供尋找輔導(dǎo)材料的線索。因此,，教師必須建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想,，才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展。

10,、教育科研在教學(xué)中的作用更加重要,、更加明顯、不可替代,。課改最終要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,?！俺珜?dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,，第一決不能削弱基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、否定接受學(xué)習(xí),。第二不論是對(duì)教師和是學(xué)生的要求都更高了,。作為教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到：自己在學(xué)生時(shí)代是班里學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，面對(duì)“就近入學(xué)”的群體,，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,，是教師從未體驗(yàn)和感受到的，“沒(méi)有相同的經(jīng)歷,，不可能有相近的感受,，更很難有相互的理解”。因此,，教師在實(shí)施新課標(biāo)過(guò)程中一定要更加深入地研究學(xué)生,，必須站到學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)工作,。否則,，欲速則不達(dá)。

11,、以“生”為主,，“一切為了學(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改提出的教學(xué)理念，在初中語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)這一理念最好的踐行就是從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),樹立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取有效策略,創(chuàng)造一種興趣盎然,、生動(dòng)活潑,、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛,強(qiáng)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的人文性、趣味性,讓語(yǔ)文課堂教學(xué)"高潮迭起",使學(xué)生在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得情感,、能力,、知識(shí)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。而這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓我們的語(yǔ)文課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學(xué)生,，只有學(xué)生“樂(lè)學(xué)“才能”“好好學(xué)”,，才能發(fā)揮其主動(dòng)性，積極性,。一切以學(xué)生為主的教學(xué)理念,，勢(shì)必與教師不厭其煩的細(xì)講精練、單一以課堂為主的資源,、沒(méi)有多大激勵(lì)作用的單調(diào)評(píng)價(jià)是格格不入的,。于是新課標(biāo)下的以學(xué)生為主，其實(shí)累的是我們一線教師，我們不但要好好琢磨學(xué)生的心理特點(diǎn),，要選好教學(xué)內(nèi)容，要設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié),，要定好教學(xué)手段,，掌握好教學(xué)藝術(shù)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，想想覺(jué)得我們又在風(fēng)口浪尖中做一個(gè)時(shí)代的弄潮兒，難啊!

12,、以“學(xué)”為主,，“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”,，“教學(xué)”是老師的“教”學(xué)生“學(xué)”,，為了讓學(xué)生的終身學(xué)

習(xí)的，老師要把更多的時(shí)間和更多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生,。課標(biāo)中指出要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，要體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和時(shí)間能力......這些要求和理念,，讓我不得不重新思考學(xué)生的“學(xué)”才是第一位，我想首先在課堂上多留給學(xué)生質(zhì)疑的空間,?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓學(xué)生質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了語(yǔ)文課堂，對(duì)文章整體的感知質(zhì)疑,，對(duì)部分的感知質(zhì)疑,，及對(duì)疑惑的解答，都需要學(xué)生自己主動(dòng)探究才能真正讓她們掌握知識(shí),。其次要讓她們多讀多思多講,。其次在課外要引導(dǎo)學(xué)生如何自主預(yù)習(xí)，自主復(fù)習(xí),。于是一些省市的《導(dǎo)學(xué)案》的使用,，在某種意義上體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。再其次,，就是要讓學(xué)生面向更廣闊的語(yǔ)文天地中自主學(xué)習(xí),。古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”,，所以新課標(biāo)倡導(dǎo)多讀書少做題,，作業(yè)“變臉”尤其重要，只有從課業(yè)負(fù)擔(dān)解放出來(lái)后學(xué)生才有更多的時(shí)間與書本接觸，于是我們要善于利用課外閱讀促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文積累,，老師要不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生得閱讀興趣并給予正確積極的引導(dǎo),，學(xué)校和家長(zhǎng)要給予全力支持。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的閱讀空間,。比如定期地給他們推薦一本好書,，一篇好文章然后讓大家暢談讀后的心得體會(huì)。還可以布置她們?nèi)ラ営[室或者圖書館等文化中心去翻閱好書,。還可以借助綜合實(shí)踐活動(dòng)讓他們從互聯(lián)網(wǎng),、報(bào)刊等媒介上搜尋自己要的資料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里,。

13,、新課程改革的目的是讓學(xué)生更多、更廣泛,、更容易地學(xué)到終身受益的知識(shí),。那么，什么才對(duì)學(xué)生終身有益呢?除了聽(tīng)說(shuō)讀寫,、探究思索等心理能力外,，文化的品質(zhì)和素養(yǎng)應(yīng)是一種更加可以讓人終身受益的東西。文化可以使人超越于生活的表層領(lǐng)域,，不為技術(shù)經(jīng)驗(yàn)或工具理性拘檢,、束縛，進(jìn)入人格自我完善的境域,，充滿睿智和靈性地觀照世界,，應(yīng)答世界，表現(xiàn)世界,。文化人格是人格的深層結(jié)構(gòu),，是個(gè)體全部生活的精神之“根”。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)有這樣的文化追求,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神底蘊(yùn)!工具性與人文性的統(tǒng)一”,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),，是與其他學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的地方。如果對(duì)一篇文章的解讀把“工具性”無(wú)限制的放大,，那勢(shì)必上成了自然科學(xué),，抹煞了語(yǔ)文文字的深刻內(nèi)涵，摒棄了優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染,，再也談不上提高道德修養(yǎng)和審美情趣,，尤其是文言文教學(xué)，有些老師存在這種情況,，結(jié)果造成了學(xué)生厭學(xué),，語(yǔ)文課堂索然無(wú)味,。相反，如果單單著眼于“人文性”,，只注意分析作品里的思想情感,，而不顧語(yǔ)言文字運(yùn)用的方法技巧，只注重文本內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響,，那又上成了思想品德課,，丟棄了“語(yǔ)文課程也是實(shí)踐性課程”這一基本理念。

14,、語(yǔ)文課，必須上出語(yǔ)文味來(lái)!它要培養(yǎng)人在思想情感方面的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生提高人文素養(yǎng)這方面的價(jià)值,，當(dāng)然它也要讓學(xué)生在語(yǔ)文課程中獲得知識(shí)，提高能力,。如閱讀教學(xué)中,，不光是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的方法技巧，而且思想情感態(tài)度也應(yīng)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生潛移默化的演變,。4月9日至13日,，我們?nèi)R州市舉行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽,，選手們分別講授了散文、詩(shī)歌、文言文三種不同的文體，教研員劉東方老師一直對(duì)評(píng)委和選手強(qiáng)調(diào),，無(wú)論哪一種文體，都必須是工具性與人文性的統(tǒng)一,，既要讓學(xué)生思想情感受到熏陶感染,，又要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)的能力。這種對(duì)教師的引領(lǐng),、導(dǎo)向,，是完全順應(yīng)新課標(biāo)的精神的。同時(shí),，她也從新課標(biāo)出發(fā),，指導(dǎo)老師們鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀、鼓勵(lì)他們自由表達(dá),，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生的獨(dú)特感受，教師只是適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),，通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題,。這樣的課堂無(wú)疑是開(kāi)放而富有活力的,。所以在本次比賽中,，涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀課例,。凡是聽(tīng)過(guò)課的語(yǔ)文老師都說(shuō),，這屆語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是最有語(yǔ)文味的。

只要我們領(lǐng)悟了新課標(biāo)的內(nèi)涵,、精髓,、實(shí)質(zhì)，然后在課堂中堅(jiān)定不移的貫徹實(shí)施,，那我們的語(yǔ)文課一定會(huì)上出語(yǔ)文味!上出新境界!

語(yǔ)文同仁們,，讓我們一起共同努力吧!

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇八

從事教師這個(gè)崗位的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，一直以來(lái)對(duì)教師的理解也僅僅是局限在教書這個(gè)范圍之內(nèi),，從來(lái)不知道教師還要做這么多的工作,，要備課,，要聽(tīng)課，要評(píng)課,，要學(xué)習(xí)教學(xué)林論知識(shí),，要教師技能大比武等等。起初覺(jué)得小學(xué)教師的崗位會(huì)很輕松就可以勝任,，但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)我需要提升的還有很多很多,。今天的兩位優(yōu)秀教師給我們分享了他們的十幾年的教學(xué)生活，有辛酸也有甜蜜,，就他們的經(jīng)驗(yàn)我做了一些總結(jié)和反思,，現(xiàn)將我所思所想做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。

魯迅先生有句話：教育是植根與愛(ài)的,。是的,，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài),，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿了信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。正如兩位優(yōu)秀教師所說(shuō)的,，教師行業(yè)是一份良心活，要真心的對(duì)待每一位學(xué)生,，培養(yǎng)教師的幸福感，有了這份幸福,，我們面對(duì)日復(fù)一日的重復(fù)性的工作才不會(huì)厭倦和乏味,。有人說(shuō)，教師這個(gè)職業(yè)太平凡,，太清貧了,，但是，我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,，就像人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯一樣。

是呀,，有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩(shī)意的描繪：說(shuō)如果學(xué)生是花朵,，教師愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明,，教師一定要做蠟燭燃燒自己,。這樣的例子也大有所在，遠(yuǎn)起,，古代大教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于粉筆生涯,，獻(xiàn)身教育,、鞠躬盡瘁。還有大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈的徐本禹,，他為了自己的那份承諾,，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州,。譚千秋,，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在汶川地震發(fā)生的一瞬間,，承受住了千鈞重壓,，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上,，我明白了：一名教師就是一面旗幟,，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任，每一名學(xué)生都是教師的全部,。

作為一名教育工作者還必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，在教育教學(xué)中，我們要始終以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為做老師的原則,，因?yàn)榻虝耸墙處煹奶炻?。在教學(xué)工作中，做報(bào)告的兩位教師都比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。我現(xiàn)在接手的是四五年級(jí)的英語(yǔ),，他們都是不同教師帶出來(lái)的學(xué)生，四個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣各不相同,，接手之后的教學(xué)也遇到了不同的難題,，我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一點(diǎn)非常的重視。在我看來(lái)，自學(xué)生進(jìn)入校門的那天就要給學(xué)生樹立一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，訓(xùn)練學(xué)生怎么樣聽(tīng)課,，怎么復(fù)習(xí)如何作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣,。我們知道好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成可以影響人的一輩子,，我們?cè)谧畛醯臅r(shí)候可能會(huì)比較的費(fèi)力，但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了則會(huì)使教師在以后的教學(xué)中省去很多的麻煩,，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有很大益處的,。

兩位優(yōu)秀教師以身示范告訴我們一個(gè)道理：要想成為一名優(yōu)秀的教師，我們必須具備終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷的提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。兩位老師給我們的建議都是非常的值得聽(tīng)取的。教師不管在任何的階段都要多讀書,，多思考,。有很多條理由支持教師可以不再學(xué)習(xí)，比如,，教師工作量太大,，平時(shí)工作很辛苦，教師現(xiàn)在擁有的知識(shí)量用來(lái)教學(xué)生綽綽有余,，教師已過(guò)了學(xué)習(xí)的年齡,，記憶力差了等等。但支持教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條,，那就是教師如果不學(xué)習(xí)則不能勝任現(xiàn)在的工作,，如果不能勝任工作，那么工作量就不會(huì)有了,，現(xiàn)有的知識(shí)量也無(wú)用了,，而原來(lái)用來(lái)做借口的年齡問(wèn)題正好成為回家休養(yǎng)的憑據(jù)。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為,，教師的任務(wù)就是傳遞給學(xué)生既有的知識(shí),，這在過(guò)去是個(gè)真理,，教師將人類知識(shí)的精華部分,、基礎(chǔ)部分嚼爛了給學(xué)生，學(xué)生牢固掌握了以后,，就是做好了走向社會(huì)的全部準(zhǔn)備,，可能受了這樣的傳遞式教育的學(xué)生走向社會(huì)還可以成為社會(huì)精英呢!因?yàn)榻逃谶^(guò)去并沒(méi)有現(xiàn)在這樣普及。現(xiàn)在的局面卻全然不同,，以至于許多人對(duì)學(xué)校教育提出了質(zhì)疑,，這質(zhì)疑來(lái)之于知識(shí)的變化，而學(xué)校卻缺乏應(yīng)對(duì)之術(shù),。知識(shí)從量上看,，裂變得“一日千里”,，使今天的知識(shí)即使剛印到書本上就可能被淘汰，更何況將這些知識(shí)運(yùn)用于未來(lái);知識(shí)從質(zhì)上來(lái)看,，更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí),，死的知識(shí)的記憶在很大程度上交給電腦去完成了。教育在歷史上第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù),，教師和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今天那么大,，教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子，虛心向孩子學(xué),。這是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景,。教師此時(shí)光有一桶水，也是不足用的,。 如果教師不能經(jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳，教師就有可能被學(xué)生看不起,，在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學(xué)生看重,，麻煩可真太多了，因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈,。而且,，教師的魅力在于通過(guò)活化了的知識(shí)的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性,、修養(yǎng),、風(fēng)度、氣質(zhì),、幽默感,，對(duì)人的尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏,。教師對(duì)知識(shí)的虔誠(chéng)態(tài)度是多么令人感動(dòng)啊!

一旦教師停止了學(xué)習(xí),，教師的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)喪失人的本質(zhì),，會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義,，會(huì)沮喪而沒(méi)有活力。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡,。因此,，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,，她使學(xué)生親和你,，使你永葆活力，使你有魅力。最終,，因?yàn)閷W(xué)習(xí),，你擁有你的工作，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,，甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn),。能勝任你現(xiàn)在的工作，是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一重要理由,。

今天,，我是一名人民教師，愛(ài)我的學(xué)生,，我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我的學(xué)生,，我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我的學(xué)生，我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我的學(xué)生,，我會(huì)不溺愛(ài)不袒護(hù),，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)!我相信人民教師這光榮而神圣的稱謂,，它總能讓我擁有無(wú)窮的力量,。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇九

在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升,，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,，提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。

一、在xx大的引領(lǐng)中正視教育,。

xx大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育,，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視,。作為一名教育工作者,，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上,，全面貫徹教育方針,，堅(jiān)持育人為本，德育為先,，實(shí)施素質(zhì)教育,，著力提升層次,，提高質(zhì)量,，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r(shí)間,，使我深深體會(huì)到，要想當(dāng)好一名教師,，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職,，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點(diǎn),，我們必須豐厚自己的底蘊(yùn)，提升自己的品味,，自己在這方面還有很多欠缺,，今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己，以便更好的完成教書育人的重任,。

二,、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,，明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行，以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則,。品讀條文,，對(duì)照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,，既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,，讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文,，充分做到尊重學(xué)生人格,，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹立其信心,，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,，今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足,，我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè),。

三,、以德為先，率先垂范,。

人者德為先,，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人,。教師就是這樣的職業(yè),，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己,。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,，心中有愛(ài)，就會(huì)愛(ài)事業(yè),、愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生，教師要做到為人師表,，率先垂范,，教師就是一面鏡子，照不到自己,，卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái)，也能夠蹲下去去,，讓學(xué)生進(jìn)而親之,，素而敬之。在與家長(zhǎng)的相處中,，努力做到在溝通中相互了解,，在交流中達(dá)成共識(shí)。

四,、學(xué)典型找差距

在我們教育行列之中,，古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲動(dòng)人的，感人的篇章,。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,，但我國(guó)著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,，我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神,，讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇十

學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師,，默默無(wú)聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng),，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè),，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教,、愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德,，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè),，熱愛(ài)自己的工作崗位,，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。作為老師,，我覺(jué)得應(yīng)該做到：

一,、立足本質(zhì)，擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深,，催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到,，作為一名教師,，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo),，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望,，所以,，我得要把他們都看成是自己的孩子,，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任,。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì),，……總而言之,，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們最大的幸福。

二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,，了解學(xué)生,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心,、耐心、細(xì)心",，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

三、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生,。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中,，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求,，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們,，理解和信任他們,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失,，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美,，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格,，善待,、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福,。

四,、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的,。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高,，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

在今后的工作中，我將滿懷熱情,，踏實(shí)工作,，勤奮學(xué)習(xí)，用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”,。 最后,，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情,，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇十一

9月9日,，我參加了縣委,、縣教育局組織的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，聽(tīng)取了余晶新老師等幾位老師的發(fā)言以及縣委書記李暉同志的總結(jié)發(fā)言,，感觸頗深，更覺(jué)受益匪淺,。這幾位老師，有年紀(jì)輕的,，也有年紀(jì)大的;有教高中的，也有教小學(xué)的;有班主任老師,，也有科任老師,，都在自己的崗位上,，取得了優(yōu)異的成績(jī),，為我縣的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn),，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

這幾位教師的發(fā)言，沒(méi)有華麗的詞藻,，沒(méi)有空洞的口號(hào),，有的是樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，是作為一名教師的自豪,，是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，特別是他們對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，是他們切身的工作體會(huì),，密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作、班主任工作,，非常實(shí)用,，對(duì)我的工作幫助很大。我覺(jué)得這些教師的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)方面：

一,、要有愛(ài)心,，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作,。

教育事業(yè)是一項(xiàng)靈魂的事業(yè),，而愛(ài)正是教育的靈魂。像余晶新老師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的需求,，解決學(xué)生們的難題，成為學(xué)生的朋友,，多么融洽的師生關(guān)系! “親其師,，信其道?！辈诲e(cuò)，學(xué)生感受到了老師的愛(ài),，怎么會(huì)不努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師呢?

二,、要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

余老師幫助一個(gè)單親家庭的學(xué)生,，與她書信溝通,，幫助她逐步改變,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)成績(jī),。譚麗萍老師千方百計(jì)為學(xué)生做心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生形成健康的心理。這些事例使我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)生由于年紀(jì)小,，自控力差，加上家庭,、社會(huì)等各方面的原因,，會(huì)有這樣那樣的不良習(xí)慣，影響他們的學(xué)習(xí),、生活,，作為一名教師，不但不能嫌棄他們,，而且應(yīng)該耐心地教育他們,，采取各種有效的方法幫助他們改正缺點(diǎn)，使他們成為合格的人才,。

三,、要積極為自己充電，提高業(yè)務(wù)能力,。

作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者,，教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,、先進(jìn)的教學(xué)手段,，教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神，利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,，搞好教學(xué)工作,。

最后，感謝縣委,、縣教育局組織了這次活動(dòng),，這是一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幾位優(yōu)秀教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的介紹給我們,，對(duì)我們今后的工作會(huì)有很大幫助,。我一定以這些優(yōu)秀教師為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，做好自己的本職工作，使自己的教學(xué)水平跨上一個(gè)新臺(tái)階,。