我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇一
學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡,,我感慨萬(wàn)千,不斷進(jìn)取,,堅(jiān)守崗位,,不為名利所動(dòng),愛(ài)生如子,,這才是最崇高的師魂!同是教師,,我深深為自己曾有過(guò)的抱怨感到羞愧,為自己曾打罵過(guò)學(xué)生感到后悔,,這一次的學(xué)習(xí)讓我改變了自己從教的想法,,我不再把我的工作當(dāng)做飯碗,而是作為事業(yè)認(rèn)真去做,,甚至當(dāng)做國(guó)家,、社會(huì)公益事業(yè),只求付出,,不求回報(bào),。我不再把學(xué)生當(dāng)做獲取績(jī)效工資的工具,而是作為花朵去呵護(hù),,作為棟梁去培養(yǎng),。
我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平老師的蠟燭精神,整個(gè)教育界一定滿(mǎn)是輝煌!
11 月 14 日 ,,我校全體教師學(xué)習(xí)了盤(pán)縣縣教師左相平的先進(jìn)事跡后,,我感慨頗多,心情很不平靜,,特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,,更使我感動(dòng)不已。
他從教十年如一日,,盡職盡責(zé),,嘔心瀝血,銳意進(jìn)取,,勇于創(chuàng)新,,積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教,、克己奉公,,言傳身教,,把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬,,而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。
“ 窮且益堅(jiān),不墜青云之志,。 ” 像左相平這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),,默默無(wú)聞,,把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,??鬃釉疲?“ 其身正,毋令則行,,其身不正,,雖令毋從。 ” 中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)免費(fèi) 分享 創(chuàng)新
準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,,教書(shū)育人,,教書(shū)者必須先為人師,育人者必先行為示范,,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),,而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,。他們讓我們懂得了,,一個(gè)人,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,,可以這樣熱情地幫助別人 ?? 在當(dāng)今冷漠,、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候,我們需要的,,不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像,,假如生活中處處有像郭力華這樣的人,那我們這個(gè)社會(huì),,必將更加和諧,,必將布滿(mǎn)更多的溫情,必將更有人情味,,必將更讓人留戀,。
學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后,我深切體會(huì)到:一個(gè)人,,原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活,,可以這樣真誠(chéng)地與人相處,可以這樣熱情地幫助別人 ?? 我很感動(dòng) , 從中學(xué)到了很多 , 也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè) , 在如今的這個(gè)工作崗位上 , 我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待,,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師,,為教育事業(yè)盡微薄之力。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇二
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師周賢怡的先進(jìn)事跡,,我看后深受感動(dòng),,深深地體會(huì)到優(yōu)秀教師的事跡平凡又偉大,感人的事跡催人淚下,,他們的事跡動(dòng)人,、令人感動(dòng),值得學(xué)習(xí)和深思,,他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí),。
優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民,、熱愛(ài)學(xué)習(xí),、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè),,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,,為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。
從優(yōu)秀教師身上,,我們看到了優(yōu)秀教師那種愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì),,對(duì)工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,,樂(lè)于助人的高尚職業(yè)道德。
優(yōu)秀老師們有著愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)始終視祖國(guó)和人民利益高于一切的高尚情操,。他們立志于教育和科研事業(yè)務(wù)實(shí)敬業(yè),,不畏困難,勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神,、他們做學(xué)問(wèn)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,。教學(xué)生言傳身教,厚以載德,,他們老老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事,,甘為人梯,,無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
作為一名教師,,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教,、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè),,熱愛(ài)自己的工作崗位,,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),,獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。
其次,要熱愛(ài)學(xué)生,。榜樣的力量是無(wú)窮的,,我會(huì)以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中,,全心全意為學(xué)生服務(wù),。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上,。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成,。在今后的工作中,,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,,不求索取,,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的探索,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。對(duì)他人寬容一些,,多與人為善,與己為善,。做到正人先正己,,做事先做人,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,。腳踏實(shí)地,、不為名所累、不為利所趨,,立足自己的崗位,,努力工作和學(xué)習(xí),以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。滿(mǎn)腔熱情地投入到自己的本職工作中,,全心全意為學(xué)生服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)該是掛在嘴上,,也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,,而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好,、保護(hù)好,、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛(ài)護(hù)下和教育下健康的成。在今后的工作中,,我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,,向優(yōu)秀教師那樣努力工作,不求索取,,以奉獻(xiàn)為榮。積極進(jìn)行“教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的探索,,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些,,多與人為善,,與己為善。做到正人先正己,,做事先做人,,做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地,、不為名所累,、不為利所趨,立足自己的崗位,,努力工作和學(xué)習(xí),,以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,,我進(jìn)一步體會(huì)到,,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,,是我們老師必備的道德要求。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇三
通過(guò)學(xué)習(xí)十佳教師的工作經(jīng)驗(yàn),,對(duì)教師工作的重要意義有了更加深刻地認(rèn)識(shí),,同時(shí)也被十佳教師的優(yōu)秀事跡深深地感動(dòng)著,向十佳教師看齊,,學(xué)習(xí)他們工作的態(tài)度,、方法對(duì)我今后的工作有著深刻的意義。 堅(jiān)守“以生為本”的信念,,相信學(xué)生,,引導(dǎo)學(xué)生,走出一條成功的班主任之路,。對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō),,要管理好整個(gè)班集體,讓學(xué)生感受到被信任,,那是一切工作的基礎(chǔ),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“對(duì)人的熱情,對(duì)人的信任,,形象點(diǎn)說(shuō),,是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴(lài)以飛翔的空氣,?!边@句話對(duì)教師而言,,無(wú)疑可作為職業(yè)的信條之一。面對(duì)缺少社會(huì)錘煉而略顯稚嫩,、心靈純潔的學(xué)生,,給以適度的熱情和信任,能使“愛(ài)撫,、溫存的翅膀”飛得更高!
用愛(ài)招呼學(xué)生,,和諧的師生關(guān)系源于教師的人格魅力。只有教師具有完備高尚的人格,,學(xué)生才會(huì)從心理上接納,,從心底里敬佩,師生關(guān)系才會(huì)更加融洽,。班主任的職責(zé)不是口頭說(shuō)教,,而是在實(shí)際工作中,讓一言一行都要成為學(xué)生效仿的榜樣,、推崇的模范,,在多彩的百花園中,用辛勤的耕耘,,用善良,、慈愛(ài)、智慧澆灌每一朵小花,,關(guān)注“弱苗”的成長(zhǎng),。
對(duì)教育熱愛(ài),對(duì)學(xué)生關(guān)心,,滲透出在教學(xué)中不斷求實(shí),,與實(shí)俱進(jìn)的精神。新課標(biāo)的要求,,采用合作探究,、活動(dòng)探究等方式讓學(xué)生在玩中學(xué),做中學(xué),,取得了很好的效果,。探究性學(xué)習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生的主體性,,有利于學(xué)生自主地學(xué)習(xí)個(gè)性發(fā)展所需要的知識(shí),,有利于培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力,,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)健康的社會(huì)情感,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,。而這些品質(zhì)都是終身學(xué)習(xí)社會(huì)所必需的,。用發(fā)展的眼光來(lái)培養(yǎng)學(xué)生是每個(gè)老師都該做的,。
盡職盡責(zé),、敢于挑戰(zhàn),、勇于克服困難,。指教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有困惑,、有收獲,、有付出、有回報(bào),。言語(yǔ)之間透露出老師的真情和信心,。是的,教學(xué)就是一門(mén)藝術(shù),,它有永遠(yuǎn)有研究不完的課題,,它永遠(yuǎn)磁石般地吸引著廣大教師去學(xué)習(xí),去探索,,去實(shí)踐,,去為之獻(xiàn)身。
作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),不放棄一個(gè)差生,,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要 進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,了解學(xué)生,,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,,自己必須努力做到。
通過(guò)學(xué)習(xí)十佳教師的工作經(jīng)驗(yàn),,我覺(jué)得自己不僅在精神上受到了鼓舞,,在方法上受到了啟示,對(duì)于自己的工作很有幫助,?!敖處煟仁情_(kāi)拓者,,也是播種人,,是將良種播植于孩子心田的人?!薄耙活w微不足道的種子,,經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)衍化,可以綿延萬(wàn)代,,生生不息;一個(gè)嗷嗷 待哺的孩子,,擁有無(wú)限成長(zhǎng)發(fā)展的天地,,可以成就一番事業(yè),帶來(lái)一片生機(jī),。教育,,是人類(lèi)最具理想,最具熱忱,,最具智慧的勞作和耕耘;給良種一片沃土,,給孩子一片天空?!弊鳛榻逃呶腋械綗o(wú)尚光榮,,這是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。
總之,,從十佳教師的身上,,我們看到了教育的希望,看到了自己努力的方向,,“問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái)?!苯處熅褪歉唢w的雁群中的領(lǐng)頭雁,,塑造著群雁的的美好心靈,引導(dǎo)著雁群飛過(guò)千山萬(wàn)水,,最終順利到達(dá)理想的目的地,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),向十佳教師看 齊:傾盡心血為教育,,塑造人格育新人,。用自己的誠(chéng)心,熱心,,恒心為創(chuàng)設(shè)教育的和諧氛圍,,培養(yǎng)學(xué)生成為人格健全、富有理想,、全面發(fā)展的一代新人發(fā)揮自己的光和熱,。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇四
班主任就是要努力營(yíng)造寬松和積極向上的氛圍,讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能,。讓學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮特長(zhǎng)愛(ài)好,,是使每個(gè)孩子找到自尊和自信的好辦法。工作中,,我們應(yīng)該時(shí)刻想著兩句話:假如這些學(xué)生是我的孩子,、假如我是這些孩子。以換位思考,,站在學(xué)生家長(zhǎng)的地位去考慮對(duì)學(xué)生的態(tài)度,,那樣對(duì)學(xué)生就多一份愛(ài)心,,少一份苛求。
我們當(dāng)教師的責(zé)任重大,,“一手牽著孩子的今天,,一手牽著祖國(guó)的明天”,工作要符合兩個(gè)需要:一是符合社會(huì)的需要,,二是滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要,。以這兩個(gè)需要去做工作,才是最成功,,也是最少阻力的工作,。
我決心在以后的工作中要以?xún)?yōu)秀老師為榜樣,務(wù)求實(shí)效,,倡導(dǎo)教書(shū)育人,,為人師表, “樹(shù)師德,、鑄師魂,、正師風(fēng)”,做一個(gè)道德高深,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、作風(fēng)正派的教師,為學(xué)生健康成長(zhǎng)而愛(ài)崗敬業(yè),,積極奉獻(xiàn),,做一個(gè)學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師,。
孩子們的名字既叫明天,,也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的,,孩子們的今天也應(yīng)是幸福的,。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者,又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者,。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái),,加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn),。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者,這就要求我們必須是一支師德過(guò)硬的隊(duì)伍,。而我們的師德?tīng)顩r與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求,,這也是客觀事實(shí)。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng),,或者淡漠了,,不講師德的情況也時(shí)有發(fā)生,,甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象,這自然影響到教師的聲譽(yù),。
加強(qiáng)師德建設(shè)是時(shí)代的要求,,也是公眾對(duì)教師的要求。教師承擔(dān)的社會(huì)角色有著與生俱來(lái)的道德責(zé)任,,也自然有一種人格的,、榜樣的力量,所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹(shù)立愛(ài)國(guó),、愛(ài)教的崇高職業(yè)理想,,要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)愛(ài)學(xué)生、以人為本,、以身作則,、言傳身教、為人師表,、教書(shū)育人,,只有這樣才能真正對(duì)廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
百年大計(jì),,教育為根本,,教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵,教師的素質(zhì),、師德最重要,。因此教師要有榮譽(yù)感、責(zé)任感,、使命感,,要珍惜教師的光榮稱(chēng)號(hào),做為人民服務(wù)的教師,,做讓人民滿(mǎn)意的教師,。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇五
開(kāi)學(xué)的第一天,我們就學(xué)習(xí)了兩位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,。聽(tīng)完兩位的先進(jìn)事跡,,感觸很深。
高尚金:齊齊哈爾市泰來(lái)縣平洋中心校中學(xué)教師,,身患結(jié)腸癌多年,,歷經(jīng)三次大手術(shù),卻始終未離開(kāi)三尺講臺(tái)。大劑量的化療,,致使他口腔黏膜潰爛,,系統(tǒng)性胃腸功能紊亂,導(dǎo)致經(jīng)常性腹瀉,,身體極度虛弱,。腹瀉,給上課帶來(lái)了很大的困難,,學(xué)生們總能看見(jiàn)每次下課后他匆匆往廁所跑去的身影,,但學(xué)生們卻一次也沒(méi)看到他中間離開(kāi)過(guò)課堂。幾年來(lái),,他對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著,,在與病魔抗?fàn)幍耐瑫r(shí),他始終堅(jiān)持工作在教育教學(xué)的第一線,。曾多少次,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都勸他好好休息,別再這樣拼命地干了,,但他的心在課堂上,,他離不開(kāi)講臺(tái),更離不開(kāi)他的學(xué)生,。他依然為鐘愛(ài)的教育事業(yè)燃燒著自己,,奉獻(xiàn)著自己。
潘紅梅:哈爾濱市繼紅小學(xué)教師,,一年做三次大手術(shù),,昏倒在崗位上,頑強(qiáng)和病魔作斗爭(zhēng),,用堅(jiān)強(qiáng)印證了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),。重癥襲來(lái)時(shí),她選擇了堅(jiān)強(qiáng),。她全然不顧手術(shù)后的虛弱,,再次投入到緊張的工作中。為了學(xué)生參賽,,她沒(méi)白沒(méi)黑的研究題型,,加班加點(diǎn)地為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo);藝術(shù)節(jié)上,她起早貪黑的組織排練大型舞蹈,,與汗水相隨相伴;在雙休日里,,她從早到晚的奔波在家訪的路上。為了不耽誤課,,她選擇在寒假做第二次接受手術(shù)。病床上的她仍堅(jiān)持寫(xiě)新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,,同時(shí)執(zhí)著做著各種各樣的恢復(fù)性鍛煉,,要盡快好起來(lái),。新學(xué)期,她依舊帶著習(xí)慣的笑容走進(jìn)那熟悉的教室,,回到那愛(ài)著的學(xué)生中間,。在繁重的教學(xué)里,她選擇了敬業(yè),。走進(jìn)她的課堂,,自如中充滿(mǎn)靈秀之氣,也就如走進(jìn)了她的樂(lè)園,。與學(xué)生的互動(dòng)流暢灑脫,,不著一絲做作痕跡。舉手投足間,、一筆一劃中,、一問(wèn)一答時(shí)都流淌著對(duì)學(xué)生們的濃濃真情,顯露出深厚的教學(xué)功力,。她刻意求新,,傾心于教學(xué)教改,將汗水揮灑在三尺講臺(tái)上,,辛勤執(zhí)著,。她是老師,也是媽媽?zhuān)前嘀魅?、是學(xué)年組長(zhǎng),。她用自己獨(dú)特的愛(ài)滋潤(rùn)和澆灌著棵棵幼苗,改變著孩子們的一生,。
同樣是平凡的人,,他們于平凡中見(jiàn)偉大!學(xué)習(xí)后,深感肩上的責(zé)任重大,。
教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng),。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界,,純潔美好的心靈。
教師必須有堅(jiān)韌的責(zé)任心。在工作中,,教師要安貧樂(lè)教,,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,,受得住挫折,,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),,不帶半根草去”,。
教師必須有慈母的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),。教師的愛(ài)有巨大的感召作用和教化力量,,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,,使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。
教師必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志。無(wú)論是在工作中,,還是在生活中遇到什么樣的困難,,還是受到什么樣的挫折,如意也好,,不如意也罷,,那怕是死亡,都要有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心,,有一種樂(lè)觀向上的精神,,迎難而上,無(wú)怨無(wú)悔,,堅(jiān)定不移的走自己愛(ài)著的路,。
看到兩位優(yōu)秀教師都是因病魔受挫,而頑強(qiáng)的工作,,這也樣讓我想到了,,做為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),平時(shí)要多關(guān)心,、多愛(ài)護(hù)我們的教師,,多從教師的角度著想,多從教師的角度考慮,。自己要為教師服好務(wù),,做教師工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾,為他們更好的工作,,更好的深化教育教學(xué)改革而盡一份力,。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇六
十年樹(shù)木,,百年育人,教師肩負(fù)人類(lèi)靈魂工程師的神圣職責(zé),。正如陶行知先生所說(shuō):“教師操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”,。人們給予教師的贊美同樣毫不吝嗇,“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”、“辛勤的園丁”,、“任勞任怨的鋪路石”,、“默默奉獻(xiàn)的人梯和渡船”……但是,教師沒(méi)有辜負(fù)人民賦予他們至高無(wú)上的榮譽(yù).
5月12日四川汶川發(fā)生8.0級(jí)的大地震,在突如其來(lái)的災(zāi)難面前涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物,,其中也包括我們的同行,,在地震中用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起生存空間的教師們,每讀一次他們的事跡都使我們熱淚盈眶,,他們用生命詮釋了師愛(ài)的最高含義,用行動(dòng)樹(shù)立了一塊無(wú)字的師德豐碑,。
5月12日,,當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的一瞬間,綿陽(yáng)一所中學(xué)的譚千秋老師用自己的身體死死地護(hù)住了講桌—講桌下面是四個(gè)學(xué)生,,結(jié)果是譚老師的身體被砸成了幾段,,而身下的學(xué)生卻成功獲救了;向玉老師將三名學(xué)生緊緊抱在自己的胸前,用自己的死換來(lái)了學(xué)生的生;嚴(yán)蓉老師救出13個(gè)學(xué)生,,卻讓自己的女兒成了沒(méi)媽的孩子,,人們說(shuō)世界上最偉大的是母愛(ài),而在災(zāi)難來(lái)臨時(shí),,嚴(yán)蓉老師卻用行動(dòng)告訴世人師愛(ài)大于了母愛(ài);還有袁文婷老師為保護(hù)39名一年級(jí)的小學(xué)生將自己的青春永遠(yuǎn)的定格在了26歲,。還有汶川地震中最牛的校長(zhǎng)葉志平,校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創(chuàng),,但由于平時(shí)的多次演習(xí),,地震發(fā)生后,全校2200多名學(xué)生,、上百名老師,,從不同的教學(xué)樓和不同的教室中,全部沖到操場(chǎng),,以班級(jí)為組織站好,,用時(shí)1分36秒,無(wú)一傷亡,,創(chuàng)造了一大奇跡,。還有許多許多……同行們你們用自己的行動(dòng)詮釋了什么是愛(ài)與責(zé)任,,什么是新時(shí)代的師魂。
看到老師們的感人事跡,,我想起了著名詩(shī)人藏克家的一句詩(shī):“有的人死了,,他還活著?!笔堑?,地震中逝去的英雄教師們,你們雖然死了,,但你們的事跡永遠(yuǎn)留在活著的人的心里,,激勵(lì)你的同行們把崇高的師愛(ài)傳遞到每個(gè)孩子的身上。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里,,記一輩子,。特別是嚴(yán)蓉老師,您在天堂安息吧,,您的女兒一定不會(huì)孤單,,凡經(jīng)歷過(guò)汶川大地震的人們見(jiàn)到您的女兒一定會(huì)想到她有一位英雄的媽媽?zhuān)行掖娴娜藗円欢〞?huì)厚待你的女兒,給她百倍的關(guān)愛(ài),,讓她的成長(zhǎng)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡笑,。
通過(guò)學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里,體現(xiàn)在日常的工作中,,真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生,,真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)。要平等地對(duì)待學(xué)生,、尊重學(xué)生,,把特別的關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給特別的學(xué)生。讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地在學(xué)校度過(guò)每一天,。
看到老師們的感人事跡,,我想起了著名詩(shī)人藏克家的一句詩(shī):“有的人死了,他還活著,?!笔堑模卣鹬惺湃サ挠⑿劢處焸?,你們雖然死了,,但你們的事跡永遠(yuǎn)留在活著的人的心里,激勵(lì)你的同行們把崇高的師愛(ài)傳遞到每個(gè)孩子的身上,。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里,,記一輩子。特別是嚴(yán)蓉老師,,您在天堂安息吧,,您的女兒一定不會(huì)孤單,,凡經(jīng)歷過(guò)汶川大地震的人們見(jiàn)到您的女兒一定會(huì)想到她有一位英雄的媽媽?zhuān)行掖娴娜藗円欢〞?huì)厚待你的女兒,給她百倍的關(guān)愛(ài),,讓她的成長(zhǎng)世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡笑,。
通過(guò)學(xué)習(xí)我要把英雄教師的崇高精神融在心里,體現(xiàn)在日常的工作中,,真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生,,真心實(shí)意地為學(xué)生及家長(zhǎng)服務(wù)。要平等地對(duì)待學(xué)生,、尊重學(xué)生,,把特別的關(guān)愛(ài)獻(xiàn)給特別的學(xué)生。愛(ài)心幫扶不能僅僅限于實(shí)物幫扶,,而是從精神上學(xué)習(xí)上幫助,學(xué)生需要什么,,教師就給與什么,。家庭困難的學(xué)生,教師給與一定的學(xué)習(xí)用品,、生活用品等幫助其度過(guò)難關(guān);學(xué)習(xí)上困難的學(xué)生,,教師加強(qiáng)輔導(dǎo),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);學(xué)生思想上有疙瘩,,教師幫助解開(kāi);與同學(xué)之間有矛盾,,教師幫助調(diào)解,“化敵為友”,。讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地在學(xué)校度過(guò)每一天,。
讓我們記住每一位汶川地震中的英雄,讓英雄的事跡和精神在我們心中長(zhǎng)存,。讓同行的事跡激勵(lì)我們不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平,,將教育事業(yè)進(jìn)行到底。
我將記住每一位汶川地震中的英雄,,讓英雄的事跡和精神在我心中長(zhǎng)存,。讓同行的事跡激勵(lì)我不斷提升我們自己的業(yè)務(wù)能力和師德水平,將教育真諦進(jìn)行到底,。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇七
我從教已經(jīng)30年,,一直工作在語(yǔ)文教學(xué)的第一線,在這個(gè)似乎短暫而又漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中,,自己對(duì)語(yǔ)文《大綱》有了一定的認(rèn)識(shí),,尤其是近2年來(lái),自己有幸參加了四川省中小學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn),,大家都在研究語(yǔ)文《新課標(biāo)》,,實(shí)施和發(fā)展素質(zhì)教育,,自己通過(guò)不斷研修、實(shí)踐,、摸索,,對(duì)初中語(yǔ)文《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受和體會(huì),。
新課程改革的核心就是學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。盡管主要任務(wù)是要頑強(qiáng)推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,“倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,但是課改是一項(xiàng)綜合性改革,。因此,,在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施新課標(biāo),進(jìn)行課改中,,不論是思想觀念上,,還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。大致體現(xiàn)在以下14個(gè)方面,。
1,、樹(shù)立與新課程相適應(yīng)、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念,,增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí),。新課標(biāo)“倡導(dǎo)自主、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,,變“一言堂”為群言堂,不少時(shí)候會(huì)把教師請(qǐng)下講臺(tái),,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供服務(wù),。與此同時(shí),還要接受學(xué)生對(duì)教師服務(wù)質(zhì)量的評(píng)判,。這種角色意識(shí)和授課方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課標(biāo)的基礎(chǔ),。
2、圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法,。堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)原則,著重培養(yǎng)學(xué)生8種習(xí)慣:1),、默讀和“速讀”習(xí)慣,。;2),、圈點(diǎn)批注和做讀書(shū)筆記的習(xí)慣;3),、置疑和發(fā)問(wèn)習(xí)慣;4)、使用工具書(shū)和看書(shū)下注釋的習(xí)慣;5),、按照先指明x頁(yè)x段x行再回答問(wèn)題的習(xí)慣;6),、分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣;7),、寫(xiě)完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣;8),、集體討論的習(xí)慣。使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生閱讀,、探索,、思考、質(zhì)疑等過(guò)程,。
3,、走出單一的課堂授課模式,堅(jiān)持多元化教學(xué)形式,。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào):“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,,不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”。這將打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式,外出參觀、考察,、實(shí)地測(cè)量、現(xiàn)場(chǎng)制作、模擬面試,、辯論會(huì),、排練節(jié)目,、座談會(huì),、賽詩(shī)會(huì)和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式,。
4、教師要站在作者的角度談創(chuàng)作過(guò)程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì),,給學(xué)生以示范,。新課標(biāo) 要求“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”,“欣賞文學(xué)作品,,能有自己的情感體驗(yàn)……能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)……能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”,這將使教師再不能以學(xué)生大腦為容器------一味地灌輸知識(shí),,一味地把學(xué)生的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)歸攏到教學(xué)參考書(shū)的答案上,甚至強(qiáng)迫學(xué)生背答案;而應(yīng)該以教師自己學(xué)習(xí)的過(guò)程為示范,,使學(xué)生通過(guò)一次次模仿形成學(xué)習(xí)能力,。
5、突出教與學(xué)的互動(dòng),,教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何回答學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題轉(zhuǎn)變,。課上學(xué)生會(huì)主動(dòng)提出的問(wèn)題對(duì)語(yǔ)文材料的反映往往是多元的,,這種現(xiàn)場(chǎng)發(fā)散式提出的問(wèn)題是教師始料不及的,,這就需要師生間互相尊重、欣賞,,相互交流,、溝通、理解和補(bǔ)充。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,,在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。
6、講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與 “教學(xué)單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計(jì),、施教,。新教材中每個(gè)單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系,可按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行“求同與求異”的合作,、探究式學(xué)習(xí),。
7、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。學(xué)生將圍繞自己對(duì)課文中最感興趣的部分和知識(shí)深入探討、思考和學(xué)習(xí),。因此,,教師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學(xué)習(xí)慣。要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的綜合性,,通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生首先尋找,、理解作者的寫(xiě)作意圖、學(xué)習(xí)其寫(xiě)作手法,,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作,,提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
8,、批改作文要針具體文章提出指導(dǎo)性修改意見(jiàn),。培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的習(xí)慣,那種“中心明確,、內(nèi)容具體,、層次清楚、語(yǔ)言通順”顛來(lái)倒去的“總批”一去不復(fù)返了,。伴之而來(lái)的是增加眉批,,要求教師指出學(xué)生的具體文章好在哪里、怎么個(gè)好法兒,,并提出具體的修改意見(jiàn),。
9、教師將自覺(jué)地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù),,不斷更新知識(shí),,擴(kuò)大自己的知識(shí)面。開(kāi)放式教學(xué)和探究式和討論式學(xué)習(xí),,結(jié)束了教師憑借一本教科書(shū)和一本參考“打天下”的歷史,,要求教師不但要為學(xué)生解答問(wèn)題,,還要為學(xué)生提供尋找輔導(dǎo)材料的線索。因此,,教師必須建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想,,才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我發(fā)展。
10,、教育科研在教學(xué)中的作用更加重要,、更加明顯、不可替代,。課改最終要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。“倡導(dǎo)自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)”,第一決不能削弱基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),、否定接受學(xué)習(xí),。第二不論是對(duì)教師和是學(xué)生的要求都更高了。作為教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到:自己在學(xué)生時(shí)代是班里學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生,,面對(duì)“就近入學(xué)”的群體,,不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,是教師從未體驗(yàn)和感受到的,,“沒(méi)有相同的經(jīng)歷,,不可能有相近的感受,更很難有相互的理解”,。因此,,教師在實(shí)施新課標(biāo)過(guò)程中一定要更加深入地研究學(xué)生,必須站到學(xué)生的立場(chǎng)設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)工作,。否則,欲速則不達(dá),。
11,、以“生”為主,“一切為了學(xué)生,為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課改提出的教學(xué)理念,,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)這一理念最好的踐行就是從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā),樹(shù)立與新課程理念相適應(yīng)的發(fā)展教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取有效策略,創(chuàng)造一種興趣盎然,、生動(dòng)活潑、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛,強(qiáng)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的人文性,、趣味性,讓語(yǔ)文課堂教學(xué)"高潮迭起",使學(xué)生在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得情感,、能力、知識(shí)等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,。而這一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了讓我們的語(yǔ)文課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引學(xué)生,,只有學(xué)生“樂(lè)學(xué)“才能”“好好學(xué)”,才能發(fā)揮其主動(dòng)性,,積極性,。一切以學(xué)生為主的教學(xué)理念,勢(shì)必與教師不厭其煩的細(xì)講精練,、單一以課堂為主的資源,、沒(méi)有多大激勵(lì)作用的單調(diào)評(píng)價(jià)是格格不入的。于是新課標(biāo)下的以學(xué)生為主,,其實(shí)累的是我們一線教師,,我們不但要好好琢磨學(xué)生的心理特點(diǎn),要選好教學(xué)內(nèi)容,,要設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié),,要定好教學(xué)手段,掌握好教學(xué)藝術(shù),,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),想想覺(jué)得我們又在風(fēng)口浪尖中做一個(gè)時(shí)代的弄潮兒,,難啊!
12,、以“學(xué)”為主,“學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)”,,“教學(xué)”是老師的“教”學(xué)生“學(xué)”,為了讓學(xué)生的終身學(xué)
習(xí)的,,老師要把更多的時(shí)間和更多的機(jī)會(huì)提供給學(xué)生,。課標(biāo)中指出要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,要體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,,要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀,,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和時(shí)間能力......這些要求和理念,讓我不得不重新思考學(xué)生的“學(xué)”才是第一位,,我想首先在課堂上多留給學(xué)生質(zhì)疑的空間,。“讓老師閉嘴”“放手讓學(xué)生質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了語(yǔ)文課堂,,對(duì)文章整體的感知質(zhì)疑,,對(duì)部分的感知質(zhì)疑,及對(duì)疑惑的解答,,都需要學(xué)生自己主動(dòng)探究才能真正讓她們掌握知識(shí),。其次要讓她們多讀多思多講。其次在課外要引導(dǎo)學(xué)生如何自主預(yù)習(xí),,自主復(fù)習(xí),。于是一些省市的《導(dǎo)學(xué)案》的使用,,在某種意義上體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。再其次,,就是要讓學(xué)生面向更廣闊的語(yǔ)文天地中自主學(xué)習(xí),。古人云:“博觀而約取,厚積而薄發(fā)”,,所以新課標(biāo)倡導(dǎo)多讀書(shū)少做題,,作業(yè)“變臉”尤其重要,只有從課業(yè)負(fù)擔(dān)解放出來(lái)后學(xué)生才有更多的時(shí)間與書(shū)本接觸,,于是我們要善于利用課外閱讀促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文積累,,老師要不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生得閱讀興趣并給予正確積極的引導(dǎo),學(xué)校和家長(zhǎng)要給予全力支持,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)廣闊的閱讀空間,。比如定期地給他們推薦一本好書(shū),一篇好文章然后讓大家暢談讀后的心得體會(huì),。還可以布置她們?nèi)ラ営[室或者圖書(shū)館等文化中心去翻閱好書(shū),。還可以借助綜合實(shí)踐活動(dòng)讓他們從互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等媒介上搜尋自己要的資料,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性誘發(fā)他們向高層挑戰(zhàn)的求知心里,。
13、新課程改革的目的是讓學(xué)生更多,、更廣泛,、更容易地學(xué)到終身受益的知識(shí)。那么,,什么才對(duì)學(xué)生終身有益呢?除了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),、探究思索等心理能力外,文化的品質(zhì)和素養(yǎng)應(yīng)是一種更加可以讓人終身受益的東西,。文化可以使人超越于生活的表層領(lǐng)域,,不為技術(shù)經(jīng)驗(yàn)或工具理性拘檢、束縛,,進(jìn)入人格自我完善的境域,,充滿(mǎn)睿智和靈性地觀照世界,應(yīng)答世界,,表現(xiàn)世界,。文化人格是人格的深層結(jié)構(gòu),是個(gè)體全部生活的精神之“根”,。初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)有這樣的文化追求,,應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的精神底蘊(yùn)!工具性與人文性的統(tǒng)一”,是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),是與其他學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的地方,。如果對(duì)一篇文章的解讀把“工具性”無(wú)限制的放大,,那勢(shì)必上成了自然科學(xué),,抹煞了語(yǔ)文文字的深刻內(nèi)涵,摒棄了優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生的熏陶感染,,再也談不上提高道德修養(yǎng)和審美情趣,,尤其是文言文教學(xué),有些老師存在這種情況,,結(jié)果造成了學(xué)生厭學(xué),語(yǔ)文課堂索然無(wú)味,。相反,,如果單單著眼于“人文性”,只注意分析作品里的思想情感,,而不顧語(yǔ)言文字運(yùn)用的方法技巧,,只注重文本內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響,那又上成了思想品德課,,丟棄了“語(yǔ)文課程也是實(shí)踐性課程”這一基本理念,。
14、語(yǔ)文課,,必須上出語(yǔ)文味來(lái)!它要培養(yǎng)人在思想情感方面的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生提高人文素養(yǎng)這方面的價(jià)值,當(dāng)然它也要讓學(xué)生在語(yǔ)文課程中獲得知識(shí),,提高能力,。如閱讀教學(xué)中,不光是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的方法技巧,,而且思想情感態(tài)度也應(yīng)在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生潛移默化的演變,。4月9日至13日,我們?nèi)R州市舉行了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課復(fù)賽,,選手們分別講授了散文,、詩(shī)歌、文言文三種不同的文體,,教研員劉東方老師一直對(duì)評(píng)委和選手強(qiáng)調(diào),,無(wú)論哪一種文體,都必須是工具性與人文性的統(tǒng)一,,既要讓學(xué)生思想情感受到熏陶感染,,又要培養(yǎng)學(xué)生感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)的能力。這種對(duì)教師的引領(lǐng),、導(dǎo)向,,是完全順應(yīng)新課標(biāo)的精神的,。同時(shí),她也從新課標(biāo)出發(fā),,指導(dǎo)老師們鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,、鼓勵(lì)他們自由表達(dá),倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生的獨(dú)特感受,,教師只是適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),,通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題。這樣的課堂無(wú)疑是開(kāi)放而富有活力的,。所以在本次比賽中,,涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀課例。凡是聽(tīng)過(guò)課的語(yǔ)文老師都說(shuō),,這屆語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比是最有語(yǔ)文味的,。
只要我們領(lǐng)悟了新課標(biāo)的內(nèi)涵、精髓,、實(shí)質(zhì),,然后在課堂中堅(jiān)定不移的貫徹實(shí)施,那我們的語(yǔ)文課一定會(huì)上出語(yǔ)文味!上出新境界!
語(yǔ)文同仁們,,讓我們一起共同努力吧!
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇八
從事教師這個(gè)崗位的時(shí)間還不是很長(zhǎng),,一直以來(lái)對(duì)教師的理解也僅僅是局限在教書(shū)這個(gè)范圍之內(nèi),從來(lái)不知道教師還要做這么多的工作,,要備課,,要聽(tīng)課,要評(píng)課,,要學(xué)習(xí)教學(xué)林論知識(shí),,要教師技能大比武等等。起初覺(jué)得小學(xué)教師的崗位會(huì)很輕松就可以勝任,,但是隨著時(shí)間的推移我發(fā)現(xiàn)我需要提升的還有很多很多,。今天的兩位優(yōu)秀教師給我們分享了他們的十幾年的教學(xué)生活,有辛酸也有甜蜜,,就他們的經(jīng)驗(yàn)我做了一些總結(jié)和反思,,現(xiàn)將我所思所想做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
魯迅先生有句話:教育是植根與愛(ài)的,。是的,,愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),,才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)了信心和愛(ài)心,,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。正如兩位優(yōu)秀教師所說(shuō)的,,教師行業(yè)是一份良心活,,要真心的對(duì)待每一位學(xué)生,培養(yǎng)教師的幸福感,,有了這份幸福,,我們面對(duì)日復(fù)一日的重復(fù)性的工作才不會(huì)厭倦和乏味。有人說(shuō),,教師這個(gè)職業(yè)太平凡,,太清貧了,但是,,我們?nèi)匀豢梢钥吹接袛?shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,,像春蠶,、像蠟燭,,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng),,用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,,由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,,就像人吃飯是為了活著,,但活著絕不是為了吃飯一樣。
是呀,,有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩(shī)意的描繪:說(shuō)如果學(xué)生是花朵,,教師愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,,教師一定要做蠟燭燃燒自己,。這樣的例子也大有所在,遠(yuǎn)起,,古代大教育家孔子嘔心瀝血,,以教為重;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于粉筆生涯,,獻(xiàn)身教育,、鞠躬盡瘁。還有大山深處孤身支教,傾頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈的徐本禹,他為了自己的那份承諾,,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機(jī)會(huì),,義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州。譚千秋,,一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂,,在汶川地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命,。從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,,一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任,,每一名學(xué)生都是教師的全部。
作為一名教育工作者還必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,,在教育教學(xué)中,,我們要始終以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)為做老師的原則,因?yàn)榻虝?shū)育人是教師的天職,。在教學(xué)工作中,,做報(bào)告的兩位教師都比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我現(xiàn)在接手的是四五年級(jí)的英語(yǔ),,他們都是不同教師帶出來(lái)的學(xué)生,,四個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣各不相同,接手之后的教學(xué)也遇到了不同的難題,,我對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一點(diǎn)非常的重視,。在我看來(lái),自學(xué)生進(jìn)入校門(mén)的那天就要給學(xué)生樹(shù)立一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,,訓(xùn)練學(xué)生怎么樣聽(tīng)課,,怎么復(fù)習(xí)如何作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣,。我們知道好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成可以影響人的一輩子,,我們?cè)谧畛醯臅r(shí)候可能會(huì)比較的費(fèi)力,但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了則會(huì)使教師在以后的教學(xué)中省去很多的麻煩,,對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有很大益處的,。
兩位優(yōu)秀教師以身示范告訴我們一個(gè)道理:要想成為一名優(yōu)秀的教師,我們必須具備終身學(xué)習(xí)的理念,,不斷的提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。兩位老師給我們的建議都是非常的值得聽(tīng)取的。教師不管在任何的階段都要多讀書(shū),,多思考,。有很多條理由支持教師可以不再學(xué)習(xí),,比如,教師工作量太大,,平時(shí)工作很辛苦,,教師現(xiàn)在擁有的知識(shí)量用來(lái)教學(xué)生綽綽有余,教師已過(guò)了學(xué)習(xí)的年齡,,記憶力差了等等,。但支持教師應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的理由似乎只有一條,那就是教師如果不學(xué)習(xí)則不能勝任現(xiàn)在的工作,,如果不能勝任工作,,那么工作量就不會(huì)有了,現(xiàn)有的知識(shí)量也無(wú)用了,,而原來(lái)用來(lái)做借口的年齡問(wèn)題正好成為回家休養(yǎng)的憑據(jù),。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為,教師的任務(wù)就是傳遞給學(xué)生既有的知識(shí),,這在過(guò)去是個(gè)真理,,教師將人類(lèi)知識(shí)的精華部分、基礎(chǔ)部分嚼爛了給學(xué)生,,學(xué)生牢固掌握了以后,,就是做好了走向社會(huì)的全部準(zhǔn)備,可能受了這樣的傳遞式教育的學(xué)生走向社會(huì)還可以成為社會(huì)精英呢!因?yàn)榻逃谶^(guò)去并沒(méi)有現(xiàn)在這樣普及?,F(xiàn)在的局面卻全然不同,,以至于許多人對(duì)學(xué)校教育提出了質(zhì)疑,,這質(zhì)疑來(lái)之于知識(shí)的變化,,而學(xué)校卻缺乏應(yīng)對(duì)之術(shù)。知識(shí)從量上看,,裂變得“一日千里”,,使今天的知識(shí)即使剛印到書(shū)本上就可能被淘汰,更何況將這些知識(shí)運(yùn)用于未來(lái);知識(shí)從質(zhì)上來(lái)看,,更趨向于活化的能形成智慧的那部分知識(shí),,死的知識(shí)的記憶在很大程度上交給電腦去完成了。教育在歷史上第一次在為不可知的未來(lái)服務(wù),,教師和學(xué)生間的代溝從來(lái)沒(méi)有像今天那么大,,教師第一次不得不拋去因經(jīng)驗(yàn)豐富而擺出的架子,虛心向孩子學(xué),。這是我們怕見(jiàn)到而不得不見(jiàn)到的一幅圖景,。教師此時(shí)光有一桶水,也是不足用的,。 如果教師不能經(jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),,不能對(duì)新知保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,教師就有可能被學(xué)生看不起,在學(xué)生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學(xué)生看重,,麻煩可真太多了,,因?yàn)橥攀蔷S系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。而且,,教師的魅力在于通過(guò)活化了的知識(shí)的積淀,,所形成的諸多良好的品質(zhì):個(gè)性、修養(yǎng),、風(fēng)度,、氣質(zhì)、幽默感,,對(duì)人的尊重的態(tài)度,,以及對(duì)真理的追求與敬畏。教師對(duì)知識(shí)的虔誠(chéng)態(tài)度是多么令人感動(dòng)啊!
一旦教師停止了學(xué)習(xí),,教師的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作,,在機(jī)械枯燥的活動(dòng)中教師會(huì)喪失人的本質(zhì),會(huì)覺(jué)得生活毫無(wú)意義,,會(huì)沮喪而沒(méi)有活力,。這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。因此,,學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己,。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,她使學(xué)生親和你,,使你永葆活力,,使你有魅力。最終,,因?yàn)閷W(xué)習(xí),,你擁有你的工作,你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,,甚至你的美好生活有一大半在工作中實(shí)現(xiàn),。能勝任你現(xiàn)在的工作,是你繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一重要理由,。
今天,,我是一名人民教師,愛(ài)我的學(xué)生,,我會(huì)像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我的學(xué)生,,我會(huì)像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì)像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我的學(xué)生,,我會(huì)不溺愛(ài)不袒護(hù),,在他們跌倒時(shí),,鼓勵(lì)他們勇敢的站起來(lái)!我相信人民教師這光榮而神圣的稱(chēng)謂,它總能讓我擁有無(wú)窮的力量,。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇九
在學(xué)習(xí)教師的各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中,,又一次讓自己的思想和心靈得到提升,法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,,提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己,。
一,、在xx大的引領(lǐng)中正視教育。
xx大報(bào)告中將優(yōu)先發(fā)展教育,,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)作為一項(xiàng)社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo),,充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者,,我們一定要牢記教書(shū)育人的神圣天職,,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,,堅(jiān)持育人為本,,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,,著力提升層次,,提高質(zhì)量,精心教書(shū),,潛心育人,。回顧自己十幾年的教書(shū)時(shí)間,,使我深深體會(huì)到,,要想當(dāng)好一名教師,,最根本的就是要把教書(shū)育人當(dāng)成自己的天職,,做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂,。而要做到這一點(diǎn),,我們必須豐厚自己的底蘊(yùn),提升自己的品味,,自己在這方面還有很多欠缺,,今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,以便更好的完成教書(shū)育人的重任,。
二,、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己
在《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中,,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則,。品讀條文,,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,,規(guī)范自己的行為,。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,,既民主又自主的學(xué)習(xí),、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,,不歧視學(xué)生,,對(duì)學(xué)習(xí)或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè),。
三,、以德為先,率先垂范,。
人者德為先,,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人,。教師就是這樣的職業(yè),,用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂,。關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,,我都努力踐行,嚴(yán)格要求自己,。我覺(jué)得作為一名教師必須愛(ài)字當(dāng)先,,心中有愛(ài),就會(huì)愛(ài)事業(yè),、愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,,教師要做到為人師表,率先垂范,,教師就是一面鏡子,,照不到自己,卻照著學(xué)生,。在與學(xué)生相處中能夠站起來(lái),,也能夠蹲下去去,讓學(xué)生進(jìn)而親之,,素而敬之,。在與家長(zhǎng)的相處中,努力做到在溝通中相互了解,,在交流中達(dá)成共識(shí),。
四、學(xué)典型找差距
在我們教育行列之中,,古往今來(lái)有無(wú)數(shù)的楷模和先進(jìn)為我們譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的,,感人的篇章。雖然許多楷模與先進(jìn)的事跡我并非熟知,,但我國(guó)著名教育專(zhuān)家支玉恒,,他的那種執(zhí)著與堅(jiān)持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,,我覺(jué)得自己缺少的就是這樣一種精神,,去尋找這種精神,讓自己在當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空,。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇十
學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼,。這些平凡而普通的老師,默默無(wú)聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事,,讓人感動(dòng),,讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè),,在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂,,為我們樹(shù)立了光輝榜樣。作為一名教師,,我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣,,學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè),、忠于職守,,樹(shù)立良好的職業(yè)道德,,真正熱愛(ài)教育事業(yè),以教育為快樂(lè),,熱愛(ài)自己的工作崗位,,扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè),,獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。作為老師,我覺(jué)得應(yīng)該做到:
一,、立足本質(zhì),,擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心
優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,,感人至深,催人奮進(jìn),。通過(guò)學(xué)習(xí),,我深刻體會(huì)到,作為一名教師,,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)"愛(ài)"字,。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈,。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候,,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因,。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生,用母親般的愛(ài)感化學(xué)生,,使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母,,甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),,在快樂(lè)中成長(zhǎng),。“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,,當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí),就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,,他們對(duì)我們寄予很大的希望,所以,,我得要把他們都看成是自己的孩子,,要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,,激起他們感情的波瀾,,這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,,比如:孩子身體不適時(shí),,我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖;孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí),不歧視,,不挖苦,,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,,要想到:他們是孩子,,擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),要及時(shí)表?yè)P(yáng),,加以肯定和鼓勵(lì),,……總而言之,作為教師,,我們要用自己的愛(ài)心,、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),那才是我們最大的幸福,。
二,、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,。
我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力,,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,,不僅要規(guī)范學(xué)生的行為,,更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育,。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生,,了解學(xué)生,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起,,要求別人做到的,自己必須努力做到,。時(shí)時(shí)以"愛(ài)心,、耐心、細(xì)心",去關(guān)心每一位學(xué)生,,熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,,教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán),,時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。
三,、教師必須做到尊重、理解,、信任,、鼓勵(lì)學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,,我進(jìn)一步體會(huì)到,,在教育教學(xué)中,尊重學(xué)生,,是我們老師必備的道德要求,,尊重學(xué)生的人格,友好的對(duì)待他們,,理解和信任他們,,調(diào)動(dòng)他們的積極性,多和他們交流,,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們,,要尊重他們,寬容他們的過(guò)失,,當(dāng)學(xué)生有不足時(shí),,多給予激勵(lì)和贊美,對(duì)學(xué)生精心呵護(hù),,尊重學(xué)生人格,,善待、寬容,、理解每一個(gè)學(xué)生,,讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多,,感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。
四,、與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,,孩子在成長(zhǎng),對(duì)老師的要求也就有所提高,,所以,我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,大膽創(chuàng)新,,積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,,這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,。
在今后的工作中,,我將滿(mǎn)懷熱情,,踏實(shí)工作,勤奮學(xué)習(xí),,用愛(ài)的智慧營(yíng)養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀,,和孩子們一起“飛得更高”。 最后,,我用一句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的激情,,用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
教師報(bào)告會(huì)心得體會(huì) 年度教師報(bào)告會(huì)感想篇十一
9月9日,,我參加了縣委,、縣教育局組織的優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì),聽(tīng)取了余晶新老師等幾位老師的發(fā)言以及縣委書(shū)記李暉同志的總結(jié)發(fā)言,,感觸頗深,更覺(jué)受益匪淺,。這幾位老師,,有年紀(jì)輕的,,也有年紀(jì)大的;有教高中的,,也有教小學(xué)的;有班主任老師,,也有科任老師,都在自己的崗位上,,取得了優(yōu)異的成績(jī),為我縣的教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn),,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
這幾位教師的發(fā)言,,沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有空洞的口號(hào),,有的是樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ),是作為一名教師的自豪,,是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),,特別是他們對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),是他們切身的工作體會(huì),,密切聯(lián)系實(shí)際教學(xué)工作,、班主任工作,,非常實(shí)用,,對(duì)我的工作幫助很大。我覺(jué)得這些教師的經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾個(gè)方面:
一,、要有愛(ài)心,愛(ài)學(xué)生,,愛(ài)自己的工作。
教育事業(yè)是一項(xiàng)靈魂的事業(yè),,而愛(ài)正是教育的靈魂,。像余晶新老師和學(xué)生們一起學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中了解學(xué)生的需求,,解決學(xué)生們的難題,成為學(xué)生的朋友,,多么融洽的師生關(guān)系! “親其師,信其道,?!辈诲e(cuò),學(xué)生感受到了老師的愛(ài),,怎么會(huì)不努力學(xué)習(xí)回報(bào)老師呢?
二、要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
余老師幫助一個(gè)單親家庭的學(xué)生,與她書(shū)信溝通,,幫助她逐步改變,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。譚麗萍老師千方百計(jì)為學(xué)生做心理輔導(dǎo),,幫助學(xué)生形成健康的心理。這些事例使我認(rèn)識(shí)到,,學(xué)生由于年紀(jì)小,自控力差,,加上家庭、社會(huì)等各方面的原因,,會(huì)有這樣那樣的不良習(xí)慣,影響他們的學(xué)習(xí),、生活,,作為一名教師,,不但不能嫌棄他們,而且應(yīng)該耐心地教育他們,,采取各種有效的方法幫助他們改正缺點(diǎn),使他們成為合格的人才,。
三、要積極為自己充電,,提高業(yè)務(wù)能力。
作為文化科學(xué)知識(shí)和智慧文明的傳播者,,教師應(yīng)具有廣博的文化科學(xué)知識(shí),、與時(shí)俱進(jìn)的教育理念,、先進(jìn)的教學(xué)手段,,教師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的精神,,利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間為自己充電,不斷學(xué)習(xí),,努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,并把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中去,,搞好教學(xué)工作。
最后,,感謝縣委,、縣教育局組織了這次活動(dòng),這是一次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,幾位優(yōu)秀教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的介紹給我們,對(duì)我們今后的工作會(huì)有很大幫助,。我一定以這些優(yōu)秀教師為榜樣,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),,做好自己的本職工作,使自己的教學(xué)水平跨上一個(gè)新臺(tái)階,。