作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇一

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,。

2、有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分,。

3、了解內(nèi)容,，體會(huì)比喻句的用法,。

4、通過(guò)有感情地朗讀,，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好,。

1、理解課外內(nèi)容,，感受風(fēng)景的優(yōu)美和心靈的美好,。

2、初步了解課文中環(huán)境描寫(xiě)的作用,。

兩課時(shí)。

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步了解內(nèi)容,，

生字卡片,、圖片。

同學(xué)們,，什么叫清澈,？清澈的湖水給你留下什么印象？

1,、自由讀課文：畫(huà)出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

2、學(xué)生獨(dú)立識(shí)字,，然后小組交流識(shí)字方法,。

3、全班交流,。

（1）、生活中識(shí)字：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字,？鏡 映 演 蕉 幻,。

（2）以舊帶新識(shí)字：則—側(cè) 電—龜 奶—扔。

4,、寫(xiě)字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛。

1,、自瀆課文：要求讀準(zhǔn)字音,。

2、賽讀課文：要求做到正確,、流利。

3,、教師范讀課文：學(xué)生聽(tīng)了說(shuō)說(shuō)感受。

1,、 理解課文內(nèi)容，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好,。

2,、 使學(xué)生具有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力,。

圖片投影。

1,、看圖，教師范讀課文：學(xué)生畫(huà)出寫(xiě)景的段落,。

2、指名讀描寫(xiě)景物的段落：說(shuō)說(shuō)你的感受,。

3、假如你也坐在了船上,，你看到了什么？把你看到的.美景讀出來(lái),。

4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會(huì)覺(jué)得“自己像在天上飛,，又像在水里游“？

5,、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語(yǔ)氣,。

6,、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去,？從哪兒看出來(lái)的？

體會(huì)小潔的感情變化。

小組合作說(shuō)一句保護(hù)環(huán)境的廣告詞,。

小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇二

1,、有感情朗讀課文,，品味人與人之間的真情。

2,、學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的批注。

3,、掌握本課的4個(gè)生詞,。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，想象場(chǎng)景,，感悟人與人之間的真情。

教學(xué)準(zhǔn)備：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的音樂(lè),。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

1、從生活中感悟什么是傳統(tǒng),。

2、引入課題,。

今天我們一下一個(gè)花店的傳統(tǒng),。

1,、自由讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音,，理解詞語(yǔ)。

2,、檢查預(yù)習(xí)的情況。

2人小組檢查朗讀,，生字的認(rèn)讀,。素描,、承受、妥協(xié),、和顏悅色、孤寂,、異想天開(kāi)

3、指名朗讀,，大家評(píng)議。

4,、課文講了一件什么事？

邊讀邊在自己感受深的地方寫(xiě)己的體會(huì),。

查找資料。了解風(fēng)濕性心臟病的有關(guān)知識(shí)

上節(jié)課,，我們已初步了解了花店的傳統(tǒng),，體會(huì)了母女之情,。這節(jié)課我們繼續(xù)母女之情與人間之情,。

1,、自由讀課文,，找出令你最感動(dòng)的地方，談一談,，說(shuō)一說(shuō)。

2,、4人小組，交流,，談感受。

3,、匯報(bào)交流,。

（1）母親節(jié)到了……黃昏時(shí)分,，門(mén)鈴響了。進(jìn)來(lái)的是一位陌生女孩,，她手拿一大束康乃馨。母親愣了,，問(wèn)女孩是不是走錯(cuò)門(mén)了，女孩甜甜地笑了,，把鮮花送進(jìn)母親懷里。說(shuō)了句“節(jié)日快樂(lè)”就輕輕為母親掩上門(mén),。

女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰，多么懂事的女兒,。

（2）天色已經(jīng)黃昏了，女兒才回來(lái),，滿臉的汗水掩飾不住滿臉的興奮，匆匆的扒了幾口飯便睡了,。夜里,，母親聽(tīng)到女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊地,。

女兒為了回報(bào)母親，愿意付己的一切,。女兒的呻吟聲痛在母親的心上，多么讓人感動(dòng)的母女之情,。

（3）……女兒卻認(rèn)了真，第二天居然作了一個(gè)小紙板,，上面寫(xiě)著：請(qǐng)讓我給你畫(huà)像，我需要你的.五毛錢(qián)……

女兒為了自己心中的一個(gè)愿望,。用自己的勞動(dòng)換一點(diǎn)報(bào)酬,，這樣才是留給母親的回報(bào),，多么良苦的用心啊!

（4）于是，在這座城市的街頭,，便出現(xiàn)了這樣的一幕：一位十六七歲的較弱的女孩手持畫(huà)具，坐在小凳上期待地注視著來(lái)來(lái)往往的行人,，……

引導(dǎo)學(xué)生想象，升華認(rèn)識(shí),。

（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。

1,、啟發(fā)想象，體會(huì)花店傳統(tǒng)的由來(lái),。

想象女兒到花店訂花的情景。

2,、學(xué)生自由結(jié)組交流,。

3,、交流匯報(bào)

學(xué)生準(zhǔn)備表演

把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

母女情情深似海

13,、花店的傳統(tǒng)愛(ài)讓世界更美好

人間情感人至深

小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇三

1．掌握本課生字新詞：緋紅,、鑲嵌、按捺不住,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心,。

3．抓住重點(diǎn)句子“世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的,，就像孩子的一顆童心”,，理解課文內(nèi)容。

4．體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.體會(huì)兒子那顆充滿想象的童心。

2.體會(huì)文中比喻句和擬人句的作用,。

難點(diǎn)：理解課文最后一段話的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：幻燈片（文字,、圖片）,。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí),。

教學(xué)過(guò)程

教師：同學(xué)們能來(lái)嘗試著補(bǔ)充一個(gè)句子嗎,？

1.出示：冰融化以后是——（水）

2.抽生回答,。

教師：有一個(gè)孩子是這樣補(bǔ)充的，請(qǐng)你幫忙評(píng)價(jià)一下這個(gè)句子對(duì)不對(duì),？（出示：冰融化以后是春天。）

教師：是的,，冰融化以后一定是春天！世界千變?nèi)f化,，答案一定豐富多彩,，就像這個(gè)孩子的童心一樣,。讓我們用一顆童心去看世界，陽(yáng)光也會(huì)很活潑,。（板書(shū)課題：陽(yáng)光很活潑）

1．自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2．再來(lái)讀讀課文,，你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句。

1．出示本課的生字,，指名學(xué)生朗讀。

2．辨析生字,，組詞并理解詞義。

3．出示下列詞語(yǔ),，指名學(xué)生朗讀,。緋紅鑲嵌震撼起伏蕩漾公正蔚藍(lán)開(kāi)闊按捺不住

1．出示重點(diǎn)句：“世界是千變?nèi)f化的,，答案是豐富多彩的，陽(yáng)光是可以活潑的,，就像孩子的一顆童心,?！?/p>

2．自由朗讀重點(diǎn)句（指名讀、齊讀）,，思考為什么爸爸說(shuō)“陽(yáng)光也可以很活潑”，從哪幾段可以感受到陽(yáng)光很活潑,？

1．再讀課文,，邊讀邊勾畫(huà)出你認(rèn)為最能體現(xiàn)陽(yáng)光很活潑的地方,，并多讀幾遍。邊讀邊想象,，邊讀邊體會(huì)。

2．小組交流：把你找到的這些段落或句子讀給小伙伴聽(tīng),，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。

1．播放課件欣賞日出,，真實(shí)感受陽(yáng)光。

①觀看“日出”,。

②討論：此時(shí)的陽(yáng)光讓你有怎樣的感受,？

③學(xué)生發(fā)言，結(jié)合學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)理解并讀好有關(guān)句子,。

2．重點(diǎn)句子的理解，課件出示,。

①他看見(jiàn)太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)。但很快又害羞似的閃了回去,。

a?聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,，說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)的是一種怎樣的景象,？

b?再讀句子,，從中你體會(huì)到了什么,？

c?注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（本句運(yùn)用了擬人的手法,，來(lái)突出陽(yáng)光的活潑，特別是“閃”很有動(dòng)感,，也很有童趣。）

d?理解以后再讀句子,，融入自己的體會(huì)讀,。

②太陽(yáng)像個(gè)頑皮的小孩一樣跳躍著,，終于躍出了海平面，那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾,。

a?聯(lián)系剛剛觀看的`日出課件，說(shuō)說(shuō)作者描寫(xiě)的是一種怎樣的景象,？

b?再讀句子，從中你體會(huì)到了什么,？

c?注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處,。（本句運(yùn)用了比喻的手法,，來(lái)突出陽(yáng)光的活潑，特別是“起伏蕩漾”很有動(dòng)感,。）

d?理解以后再讀句子，融入自己的體會(huì)讀,。

③那陽(yáng)光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子,，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳……

a?聯(lián)系剛剛觀看的日出課件,，想象一下你眼中,、心中的陽(yáng)光像什么,？

b?再讀句子,，從中你體會(huì)到了什么？

c?注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。（本句運(yùn)用了比喻的手法,，來(lái)突出陽(yáng)光的活潑與美麗）

d?理解以后再讀句子,，融入自己的體會(huì)讀,。

3．選擇自己喜歡的有關(guān)描寫(xiě)陽(yáng)光的段落或句子，帶著自己的體會(huì)與想象大聲朗讀,。（賽讀）

1.默讀課文，為什么爸爸要給老師寫(xiě)這樣一封信,？想想這件事的起因是什么？

2.師：這篇文章為什么不在一開(kāi)始就說(shuō)明爸爸看日出的起因,？這樣安排有什么好處,？

①把插敘部分提前,，再自己讀讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

②介紹這種寫(xiě)作方法叫做插敘,。

1.出示重點(diǎn)句：“世界是千變?nèi)f化的，答案是豐富多彩的,，陽(yáng)光是可以活潑的,，就像孩子的一顆童心,?！?/p>

2.齊讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的新的理解,。

3.想象老師第二天收到畫(huà)和信后會(huì)想些什么？說(shuō)些什么,？做些什么？

教師：“陽(yáng)光很活潑”在老師眼中看起來(lái)是一個(gè)病句,，可在親眼看過(guò)日出的父親眼中卻是最美妙最靈動(dòng)的句子，我們要珍視對(duì)美的感受,，對(duì)美的熱愛(ài)。學(xué)著尊重他人的獨(dú)特感受吧,。

小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇四

1,、掌握本課的字詞,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2,、用略讀和精讀像結(jié)合的方法了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片段,。

3、品讀原著,，感悟作品的藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)湯姆·索亞歷的優(yōu)秀品質(zhì),，并對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。

4,、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力,，提高語(yǔ)言綜合素養(yǎng),。

一、談話導(dǎo)入,，介紹背景

1、引導(dǎo)談話：《哈利波特》這部小說(shuō)有看過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)哈利波特是個(gè)怎樣的孩子呢?

2,、引入：其實(shí)早在一百多年前，美國(guó)作家馬克·吐溫就塑造了一個(gè)與哈利波特一樣家喻戶曉的青少年偶像英雄湯姆·索亞,。(板書(shū)課題 )

3、組織交流：對(duì)于《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部小說(shuō)及其作者馬克·吐溫大家知道多少?

二,、學(xué)習(xí)“梗概”

1、布置學(xué)生自讀課文要求：

⑴梳理本課的字詞,，自主掌握。

⑵《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的故事是圍繞什么線索展開(kāi)的?請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)的主要內(nèi)容,。

⑶湯姆·索亞經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?從中可以看出他怎樣的特點(diǎn)?

2、讀書(shū)過(guò)程中不明白的地方,，交流解決。

3,、提問(wèn)：這部書(shū)中講述的故事是圍繞什么線索展開(kāi)的?你能說(shuō)說(shuō)它講了一個(gè)怎樣的故事嗎?

4、湯姆·索亞與孩子經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)?你覺(jué)得哪個(gè)最有趣?

5,、從“梗概”中你了解到了湯姆·索亞的哪些特點(diǎn)?

三、學(xué)習(xí)“精彩片段”

1,、布置學(xué)生學(xué)習(xí)“精彩片段”,，思考：文中講了什么內(nèi)容?出現(xiàn)了哪些人物?哪些是小說(shuō)中的主要人物?

2,、提問(wèn)：“精彩片段”講了什么內(nèi)容?它出自“梗概”中的哪一部分?

3、片段中出現(xiàn)了哪些人物?哪些是書(shū)中的主要人物呢?

4,、結(jié)合具體事例分析湯姆的性格特點(diǎn)?

5,、組織交流精彩語(yǔ)段,，并讓學(xué)生做好摘抄。

四,、交流談話，深化認(rèn)識(shí)

1,、你覺(jué)得這本書(shū)值得一讀嗎?

2,、湯姆·索亞這個(gè)人物形象對(duì)于我們現(xiàn)代青少年健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響?

小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇五

九年制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)?！币虼耍绻芤龑?dǎo),、啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛(ài)生活,，自覺(jué)去發(fā)現(xiàn)、捕捉,、感受生活，就能使他們“有東西可寫(xiě)”,；如果能讓學(xué)生自主寫(xiě)作,，不拘文體甚至不必成文,，想說(shuō)什么就寫(xiě)什么，想怎樣說(shuō)就怎樣寫(xiě),，就能有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，使學(xué)生“能夠?qū)懗鰜?lái)”,；如果能多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和交流,，重視文字修改,，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)經(jīng)歷自我修改和相互修改的過(guò)程,，就能使他們“能夠?qū)懙煤谩薄Ｈ绱藲v練,，勢(shì)必會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情，“易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)”就會(huì)在寫(xiě)作的反復(fù)實(shí)踐中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言反映機(jī)制,，獲取可持續(xù)性發(fā)展的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料,，并進(jìn)行整理。

(一)猜謎導(dǎo)入,，激情引趣

1．同學(xué)們,，你們喜歡猜謎嗎,？我們一起來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ),，好嗎,？(用幻燈出示謎面)

(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀,，冬天去南方，春天又來(lái)到,。

(2)頭戴翡翠花帽,，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開(kāi),，夸耀自己美貌。

(3)腦袋像貓不是貓,，身穿一件豹花衣。白天睡覺(jué)夜里叫,，看到田鼠就吃掉。

(4)小貨郎,，不挑擔(dān),。背著針,，滿地竄,。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán),。

(5)黑毛黑，白毛白,，圓圓胖胖惹人愛(ài),，攀得高,，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜,。

(6)身體矯健又靈巧，身上穿件金錢(qián)襖,，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹(shù)來(lái)能跳高,。

2．請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀,，邊讀邊想,，看看謎底分別是什么,。

3．交流匯報(bào),。

(謎底分別為：燕子、孔雀,、貓頭鷹、刺猬,、熊貓、金錢(qián)豹)

[意圖：由猜謎切入,，既營(yíng)造了一種和諧,、寬松的課堂教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)又為學(xué)生提供了具體的語(yǔ)言材料]

4．同學(xué)們真聰明,，很快就把謎底給猜出來(lái)了?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣,，一定很喜歡它們，是不是這樣的?

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)動(dòng)機(jī)

1．最近,，在動(dòng)物園里工作的一個(gè)朋友要我給他幫個(gè)忙,，請(qǐng)我們班的同學(xué)為動(dòng)物園里的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。怎么樣,，有意思吧？愿意幫這個(gè)忙嗎?好的,，老師首先代表他謝謝你們。

2．那么,，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢,？為什么?

3．這節(jié)課,，我們就來(lái)舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”(板書(shū)：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽),，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片,，好不好?

[意圖：從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境,，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而銷(xiāo)蝕畏懼作文的`心理,，使學(xué)生體會(huì)到作文是簡(jiǎn)單的、有意思的]

(三)自主閱讀,，自主設(shè)計(jì)

1．其實(shí),，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難,，下面讓我們來(lái)看看一位叫薛愛(ài)華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，自由讀一讀,，相信讀了之后,，一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā),。

2．引導(dǎo)討論：薛愛(ài)華是怎樣給她喜歡的海洋動(dòng)物設(shè)計(jì)名片的?

3．小結(jié)：給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，其實(shí)就是把這種動(dòng)物當(dāng)作自己來(lái)進(jìn)行介紹,，因此要用第一人稱(chēng)“我”來(lái)寫(xiě)，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ò烟攸c(diǎn)介紹清楚,；此外，還可以配上動(dòng)物的圖案,，可以剪貼，也可以自己動(dòng)手畫(huà),，做到圖文并茂,。

[意圖：讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀,，自主感悟,，討論交流，明確名片的設(shè)計(jì)方法]

4．現(xiàn)在,，我們要來(lái)為自己喜歡的一種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片了。希望你設(shè)計(jì)的這張名片能與眾不同,，別人讀后,，對(duì)這種動(dòng)物會(huì)有所了解,，也能喜歡上它,。課前,，老師請(qǐng)大家搜集了你最喜歡的一種動(dòng)物的資料，并進(jìn)行了整理,，現(xiàn)在你可以把它給拿出來(lái)，設(shè)計(jì)的時(shí)候可以參考選用,。

5．學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容設(shè)計(jì)名片。在學(xué)生動(dòng)筆設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中教師進(jìn)行巡視,，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),。

[意圖：在此環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有提出過(guò)多的要求,，減少對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意表達(dá)]

(四)修改設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)

1．自己修改,。請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的名片認(rèn)真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改,。

2．相互修改,。自己修改滿意了,，把作文讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng),，征求一下別人的意見(jiàn)。

[意圖：由于學(xué)生年齡相仿,，相互之間有很多的相通,、相似之處，同伴之間的建議可能會(huì)更中肯,，更利于彼此接受。所以,，自改之后，讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽(tīng),，可以征詢別人的意見(jiàn),，把作文修改得更好,。要讓學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程當(dāng)中，提高寫(xiě)作能力]

3．展示設(shè)計(jì),。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱脑O(shè)計(jì)展示給同學(xué)們看的學(xué)生上講臺(tái)利用視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示,。

(1)學(xué)生自評(píng),。讓學(xué)生欣賞自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

(2)師生評(píng)價(jià),。教師與學(xué)生一道參與評(píng)價(jià)，要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì),，分享快樂(lè)。

[意圖：讓學(xué)生自評(píng),、互評(píng)設(shè)計(jì)的名片，目的就是讓學(xué)生“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”]

小學(xué)語(yǔ)文教案集合七篇課文篇六

1,、認(rèn)識(shí)本課生字詞,。

2、了解本文的主旨,。

3、教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)水資源,。

4、了解非洲文化,。

(一),、談話導(dǎo)入,、產(chǎn)生疑問(wèn)。

1.師：今天我們先來(lái)聊聊非洲,。板書(shū)：非洲(同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。)

生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》,，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方!

生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂!

生：非洲是個(gè)貧窮落后,，怪病叢生的地方

2.師：在人們的印象里,，恐怕非洲是要和貧窮,、落后,、災(zāi)難,、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治,、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天,，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲(師板書(shū)：彩色的)請(qǐng)大家齊讀一下課題,，有什么疑問(wèn)嗎?

生：老師,，為什么說(shuō)非洲是彩色的?

師：是啊!孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?

生：(齊答)想

3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲,，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好,，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。

(二),、帶入情境，走進(jìn)文本

1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻

2.欣賞后交流感受,。

師：說(shuō)一說(shuō),，你現(xiàn)在的感受又是什么?

生：非洲原來(lái)如此美麗!

生：非洲有著很多美麗,、迷人的風(fēng)光，

生：非洲是一個(gè)美麗的世界,，足以讓人滿懷贊嘆。

3.你們的感受在文章里可以找得到!

請(qǐng)大家快速瀏覽課文,，讀準(zhǔn)字音，字詞,，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子,。

剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書(shū)上的生詞你們自學(xué)的怎樣：

色彩斑斕 熾熱 充沛 碩大 火炬樹(shù) 巨蟒 滲透 奧旺多 聆聽(tīng) 木薯 紅沙瓤 強(qiáng)悍 粗獷 篝火(指名讀)

讀得真好，同學(xué)們自主識(shí)字的能力真棒!

4.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的句子,。

生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

生：啊，非洲,，好一個(gè)多姿多彩的世界!

師隨學(xué)生匯報(bào),，課件出示這兩個(gè)句子,。(課件)

師：同學(xué)們,，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：都是感嘆句;

生：一個(gè)在課文的前面,，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng),，與課題照應(yīng)

5.師：你們真細(xì)心!這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同,，照應(yīng)課題，像這樣的寫(xiě)作方法叫做前后呼應(yīng),。(板書(shū)：色彩斑斕 多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來(lái)學(xué)著作者的語(yǔ)氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)看大屏幕要求(出示)

6.默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕,。用筆寫(xiě)一寫(xiě),，記一記,，然后同桌之間交流。

師課件出示填空題：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

那里的是彩色的,，

那里的是彩色的，

那里的是彩色的,，

那里的是彩色的，

那里的是彩色的,。

啊,，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

學(xué)生匯報(bào)

生：那里驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的

生：那里的植物世界是彩色的

生：那里的動(dòng)物世界是彩色的

生：那里的藝術(shù)是彩色的

生：那里的日常生活是彩色的

師結(jié)合此處課件,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法

師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)(充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹),。

生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán),，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石,。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕

生：繁花似錦,，綠海蕩波,，滿眼是綠色,，處處是花海;非洲無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi),，可以說(shuō)到處開(kāi)放著五顏六色的花，

生：漫山遍野的芒果樹(shù),，開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花,，極為普通的玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見(jiàn)的火炬樹(shù),，綻開(kāi)的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火,，一排是一片落霞,。

生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里,，有七彩的巨蟒,，黑白相間的斑馬,，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo),、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo),，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅,、河馬、金錢(qián)豹和象群,。

生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房,，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中,。你若住在賓館里,，房?jī)?nèi)房外皆是綠色和彩色,。

師：通過(guò)大家的發(fā)言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕,，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛,。

(三)、欣賞課件,，領(lǐng)略彩色的非洲

1.欣賞風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁(yè),，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!。

2.再回文本讀文

3.我當(dāng)小導(dǎo)游：

現(xiàn)在請(qǐng)大家放慢腳步,，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動(dòng)，為什么?然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹,。(自由練習(xí),，巡視指導(dǎo))

(四),、總結(jié)全文,(愛(ài)心將讓非洲變得更美麗)

非洲是一方熱土,，古樸自然、迷人美麗,，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的,，色彩斑斕，多姿多彩,。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地,。但是，疾病,、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題,。非洲的兒童則是這些問(wèn)題最嚴(yán)重的受害者,，他們渴望喝上純凈的飲用水,，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛(ài),，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地,。愛(ài)心將讓非洲變得更美麗,。

課后習(xí)作：

給非洲小朋友的一封信,。