報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇一

一,、“書面”培訓(xùn),。

我們注意引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)改革的需要。通過(guò)讀書進(jìn)行自悟反思提高自己的理論水平,。教師讀書活動(dòng)需要提供學(xué)習(xí)材料,，給以知道方能有成效。為此,，我們呢堅(jiān)持做好兩件事：一是由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)給教師提供“校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料”,，這種材料結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，來(lái)源于教育教學(xué)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò),，常常是一兩篇小文,，便于閱讀思考，還有的是校長(zhǎng)讀報(bào)刊后提供,。二是全校教師開展“同讀一本書”活動(dòng),，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀新課程》,、《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》和《新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等,，學(xué)校安排集中時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)讀，分散時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，撰寫萬(wàn)字以上讀書筆記,，為消化所學(xué)內(nèi)容,，學(xué)校結(jié)合所讀書籍內(nèi)容組織骨干教師專題講座和教師間的互動(dòng)研討活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得,。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論、講座等一系列活動(dòng),，全體教師對(duì)新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的變化有了共同的理解,，對(duì)推進(jìn)新課程改革起到了積極的作用。

二,、“專題”培訓(xùn),。

對(duì)于課程改革中的熱點(diǎn)問題或根據(jù)學(xué)校工作及教師發(fā)展某一方面的需要，開展專題研討和培訓(xùn)是廣大教師非常歡迎的一種培訓(xùn)方式,。本學(xué)期我校舉行三次專題式培訓(xùn)活動(dòng)：一是“班級(jí)管理”專題研討交流活動(dòng),，各班主任結(jié)合自己工作交流探討班級(jí)常規(guī)管理的方法、經(jīng)驗(yàn)及自己的困惑,；二是各學(xué)科“后進(jìn)生輔導(dǎo)工作”專題研討,，各科教師暢談自己輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的做法、收益和自己對(duì)待后進(jìn)學(xué)生的觀點(diǎn),，進(jìn)一步端正教師的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀，提高教師工作的責(zé)任心,；三是“學(xué)科復(fù)習(xí)策略”的專題研討,，先組織各年級(jí)、各學(xué)科的備課組長(zhǎng)討論交流年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年級(jí)段的學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,，再由教導(dǎo)處分管各學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)主任面對(duì)所有教師開展“開展有效復(fù)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量”的專題講座,，最后再組織全體教師交流自己的復(fù)習(xí)方案，在三個(gè)層次的交流中,，教師既客觀實(shí)在的分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，制定了操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，又對(duì)總復(fù)習(xí)工作有了新的認(rèn)識(shí),。這樣的專題培訓(xùn)就能把“問題——學(xué)習(xí)——研討”融為一體,，形成一個(gè)“集體研究”的氛圍，“教師個(gè)人反思,、同伴研討互動(dòng),、領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)”的教研機(jī)制得以運(yùn)行。同時(shí)能使教師進(jìn)入一種“以解決自身在教育教學(xué)工作中遇到的亟待解決的實(shí)際問題,，不斷提升自己的教育機(jī)智為目的”的研究狀態(tài)中,。

三、“做課”培訓(xùn)。

學(xué)校以新課改理念為導(dǎo)向,，以教研組為單位開展“課題研究匯報(bào)課”,、“青年教師評(píng)優(yōu)課”、“骨干教師示范課”,、“拜師結(jié)隊(duì)結(jié)對(duì)匯報(bào)課”等多種形式的做課活動(dòng),，同時(shí)邀請(qǐng)旗教研室的包努恩吉雅,、佟和平老師來(lái)我校聽課和指導(dǎo)課堂教學(xué),，一學(xué)期以來(lái)，我校共“做課”百余節(jié),。4月份,，我校在旗教研室指導(dǎo)下，成功地承辦了全旗小學(xué)蒙語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)推廣會(huì),，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在這些“做課”活動(dòng)中，青年教師與骨干教師進(jìn)行研討性的對(duì)話與交流,，一起議論“新課程現(xiàn)象”,，例如有的在課堂教學(xué)中試圖構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過(guò)程，但又被頭腦中的“教案”所束縛,，課堂上表現(xiàn)出很強(qiáng)的“以教師為中心”的控制性,，這就是一種觀念與行為相悖的“新課程”現(xiàn)象，于是我們就一起商討如何解決這個(gè)問題,，經(jīng)過(guò)幾次爭(zhēng)論以后,，達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：第一，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的指導(dǎo)思想,，要以學(xué)生的發(fā)展為本,，讓課堂課堂煥發(fā)出生命的活力；第二,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基本特征,，要對(duì)傳統(tǒng)教案進(jìn)行超越性的改造；第三,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的書寫要求,，要突顯出設(shè)計(jì)者的“創(chuàng)新與特色”；第四,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的的制作過(guò)程,，要傾聽學(xué)生的意見，要讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作,；第五,，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出“教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)的本質(zhì)特征；第六，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的“真實(shí)問題”出發(fā),；第七,，教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)“教學(xué)構(gòu)想”，但教師要多做一些“預(yù)案”,。就這樣,，在“做課”中，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高,，我校包曉紅,、陳秀蘭、董紅霞等三位老師在自治區(qū)創(chuàng)新課教學(xué)評(píng)比中都獲得了二等獎(jiǎng),。

四,、校本研究。

校本教研是完全出于本學(xué)校,、本年級(jí),、本學(xué)科教師教學(xué)工作的需要而開展的教研活動(dòng)，是本校培訓(xùn)的一種形式,。校本教研通過(guò)教研組內(nèi)教師互動(dòng)學(xué)習(xí),，平等研討，自我反思,，推動(dòng)教學(xué)改革,，形成民主平等開放的教研氛圍，滿足教師自我發(fā)展的需要,。校本教研需要制度保證,，我校建立了以下三項(xiàng)校本教研制度：

小組專題教學(xué)月制度。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題,，由本教研組成員根據(jù)主題共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時(shí)研討，形成一種人人參與,、互動(dòng)交流的研究氛圍,。

教學(xué)評(píng)價(jià)制度。根據(jù)學(xué)?！罢n堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”,，開展教師之間、教研組長(zhǎng)與老師之間,、學(xué)校干部與教師之間的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng),。為了便于研究,，我們堅(jiān)持每周行政領(lǐng)導(dǎo)集體聽評(píng)一位教師的課的制度。這種評(píng)價(jià)不是對(duì)教師的教學(xué)做什么結(jié)論,，而是通過(guò)相互的交流,、討論、協(xié)商,，幫助教師改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，是一種相互的更有針對(duì)性的教學(xué)研究。

教學(xué)研究制度,。我們要求30歲以下的教師每個(gè)月要有2節(jié)反思式的課堂教學(xué),，30歲以上教師每月有1節(jié)反思式課堂教學(xué)，鼓勵(lì)教師反思自己的課堂教學(xué)行為,，以便更好的改進(jìn)自己的教學(xué),。在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)論文,，一學(xué)期以來(lái)，我校在旗級(jí)以上獲獎(jiǎng)的論文有18篇,，其中盟級(jí)論文6篇,、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表論文1篇。

正是由于我校在實(shí)施校本培訓(xùn)過(guò)程,，關(guān)注到教師的課堂教學(xué)實(shí)踐,，使培訓(xùn)工作真正立足于學(xué)校，回歸到課堂教學(xué)中,，并以教師群體和個(gè)體的發(fā)展為宗旨,，因此校本培訓(xùn)工作在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，形成學(xué)習(xí)型組織,，促使組織中每一個(gè)成員共同分享,、探討彼此重視的問題，不斷對(duì)話,、反省,、協(xié)商和凝視共識(shí)，尋求了學(xué)校的更大發(fā)展。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇二

隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展，特別是課程改革的深入,，人們?cè)絹?lái)越感受到高品質(zhì)的教育需要教研的支撐,。為此，我校根據(jù)上級(jí)文件中提出的要建立“以校為本”的教學(xué)研究和培訓(xùn)制度,，即教學(xué)研究和師資培訓(xùn)工作的中心要下移到學(xué)校，開展以一線教師為主體的、以課堂教學(xué)為主陣地的校本培訓(xùn)活動(dòng),，真正提高教師的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。本學(xué)期,，我校在校本培訓(xùn)工作中著重抓好以下幾方面的工作：

一,、“書面”培訓(xùn)。

我們注意引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)改革的需要,。通過(guò)讀書進(jìn)行自悟反思提高自己的理論水平,。教師讀書活動(dòng)需要提供學(xué)習(xí)材料，給以知道方能有成效,。為此,，我們呢堅(jiān)持做好兩件事：一是由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)給教師提供“校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料”，這種材料結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,，來(lái)源于教育教學(xué)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò),，常常是一兩篇小文，便于閱讀思考,，還有的是校長(zhǎng)讀報(bào)刊后提供,。二是全校教師開展“同讀一本書”活動(dòng)，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《解讀新課程》,、《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》和《新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等，學(xué)校安排集中時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)讀,，分散時(shí)間進(jìn)行自學(xué),，撰寫萬(wàn)字以上讀書筆記，為消化所學(xué)內(nèi)容,，學(xué)校結(jié)合所讀書籍內(nèi)容組織骨干教師專題講座和教師間的互動(dòng)研討活動(dòng),，交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)學(xué)習(xí),、討論,、講座等一系列活動(dòng)，全體教師對(duì)新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的變化有了共同的理解,，對(duì)推進(jìn)新課程改革起到了積極的作用,。

二、“專題”培訓(xùn),。

對(duì)于課程改革中的熱點(diǎn)問題或根據(jù)學(xué)校工作及教師發(fā)展某一方面的需要,，開展專題研討和培訓(xùn)是廣大教師非常歡迎的一種培訓(xùn)方式。本學(xué)期我校舉行三次專題式培訓(xùn)活動(dòng)：一是“班級(jí)管理”專題研討交流活動(dòng),，各班主任結(jié)合自己工作交流探討班級(jí)常規(guī)管理的方法,、經(jīng)驗(yàn)及自己的困惑；二是各學(xué)科“后進(jìn)生輔導(dǎo)工作”專題研討,，各科教師暢談自己輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的做法,、收益和自己對(duì)待后進(jìn)學(xué)生的觀點(diǎn),，進(jìn)一步端正教師的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，提高教師工作的責(zé)任心,；三是“學(xué)科復(fù)習(xí)策略”的專題研討，先組織各年級(jí),、各學(xué)科的備課組長(zhǎng)討論交流年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年級(jí)段的學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求,，再由教導(dǎo)處分管各學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)主任面對(duì)所有教師開展“開展有效復(fù)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量”的專題講座，最后再組織全體教師交流自己的復(fù)習(xí)方案,，在三個(gè)層次的交流中,，教師既客觀實(shí)在的分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定了操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案,，又對(duì)總復(fù)習(xí)工作有了新的認(rèn)識(shí),。這樣的專題培訓(xùn)就能把“問題——學(xué)習(xí)——研討”融為一體，形成一個(gè)“集體研究”的氛圍,，“教師個(gè)人反思,、同伴研討互動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)”的教研機(jī)制得以運(yùn)行,。同時(shí)能使教師進(jìn)入一種“以解決自身在教育教學(xué)工作中遇到的亟待解決的實(shí)際問題,，不斷提升自己的教育機(jī)智為目的”的研究狀態(tài)中,。

三,、“做課”培訓(xùn)。

學(xué)校以新課改理念為導(dǎo)向,，以教研組為單位開展“課題研究匯報(bào)課”,、“青年教師評(píng)優(yōu)課”、“骨干教師示范課”,、“拜師結(jié)隊(duì)結(jié)對(duì)匯報(bào)課”等多種形式的做課活動(dòng),，同時(shí)邀請(qǐng)旗教研室的包努恩吉雅、佟和平老師來(lái)我校聽課和指導(dǎo)課堂教學(xué),，一學(xué)期以來(lái),，我校共“做課”百余節(jié)。4月份,，我校在旗教研室指導(dǎo)下,，成功地承辦了全旗小學(xué)蒙語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)推廣會(huì)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。在這些“做課”活動(dòng)中,，青年教師與骨干教師進(jìn)行研討性的對(duì)話與交流，一起議論“新課程現(xiàn)象”,，例如有的在課堂教學(xué)中試圖構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過(guò)程,，但又被頭腦中的“教案”所束縛,，課堂上表現(xiàn)出很強(qiáng)的“以教師為中心”的控制性，這就是一種觀念與行為相悖的“新課程”現(xiàn)象,，于是我們就一起商討如何解決這個(gè)問題,，經(jīng)過(guò)幾次爭(zhēng)論以后，達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：第一,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的指導(dǎo)思想,，要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓課堂課堂煥發(fā)出生命的活力,；第二,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基本特征，要對(duì)傳統(tǒng)教案進(jìn)行超越性的改造,；第三,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的書寫要求，要突顯出設(shè)計(jì)者的“創(chuàng)新與特色”,；第四,，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的的制作過(guò)程，要傾聽學(xué)生的意見,，要讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作,；第五，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出“教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)的本質(zhì)特征,；第六,，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的“真實(shí)問題”出發(fā)；第七,，教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)“教學(xué)構(gòu)想”,，但教師要多做一些“預(yù)案”。就這樣,，在“做課”中,，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，我校包曉紅,、陳秀蘭,、董紅霞等三位老師在自治區(qū)創(chuàng)新課教學(xué)評(píng)比中都獲得了二等獎(jiǎng)。

四,、校本研究,。

校本教研是完全出于本學(xué)校、本年級(jí),、本學(xué)科教師教學(xué)工作的需要而開展的教研活動(dòng),，是本校培訓(xùn)的一種形式。校本教研通過(guò)教研組內(nèi)教師互動(dòng)學(xué)習(xí),，平等研討,，自我反思,，推動(dòng)教學(xué)改革，形成民主平等開放的教研氛圍,，滿足教師自我發(fā)展的需要,。校本教研需要制度保證，我校建立了以下三項(xiàng)校本教研制度：

小組專題教學(xué)月制度,。每學(xué)期學(xué)校根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題，由本教研組成員根據(jù)主題共同研究,，人人做課,，相互觀摩，隨時(shí)研討,，形成一種人人參與,、互動(dòng)交流的研究氛圍。

教學(xué)評(píng)價(jià)制度,。根據(jù)學(xué)?！罢n堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，開展教師之間,、教研組長(zhǎng)與老師之間,、學(xué)校干部與教師之間的教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)。為了便于研究,，我們堅(jiān)持每周行政領(lǐng)導(dǎo)集體聽評(píng)一位教師的課的制度,。這種評(píng)價(jià)不是對(duì)教師的教學(xué)做什么結(jié)論，而是通過(guò)相互的交流,、討論,、協(xié)商，幫助教師改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，是一種相互的更有針對(duì)性的教學(xué)研究。

教學(xué)研究制度,。我們要求30歲以下的教師每個(gè)月要有2節(jié)反思式的課堂教學(xué),，30歲以上教師每月有1節(jié)反思式課堂教學(xué)，鼓勵(lì)教師反思自己的課堂教學(xué)行為,，以便更好的改進(jìn)自己的教學(xué),。在反思中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文,，一學(xué)期以來(lái),，我校在旗級(jí)以上獲獎(jiǎng)的論文有18篇，其中盟級(jí)論文6篇,、區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表論文1篇,。

正是由于我校在實(shí)施校本培訓(xùn)過(guò)程,，關(guān)注到教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，使培訓(xùn)工作真正立足于學(xué)校,，回歸到課堂教學(xué)中,，并以教師群體和個(gè)體的發(fā)展為宗旨，因此校本培訓(xùn)工作在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí),，形成學(xué)習(xí)型組織,，促使組織中每一個(gè)成員共同分享、探討彼此重視的問題,，不斷對(duì)話,、反省、協(xié)商和凝視共識(shí),，尋求了學(xué)校的更大發(fā)展,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇三

通過(guò)本學(xué)年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多,。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。

首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說(shuō)學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來(lái),。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響。

通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí),，本人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)將本年度個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)如下。

一,、基本功培訓(xùn)

1,、中小學(xué)遠(yuǎn)程教育課程培訓(xùn)（英語(yǔ)學(xué)科），成績(jī)合格,。

2,、中學(xué)教師“問題學(xué)生教育”課程培訓(xùn)及考試，成績(jī)合格,。

二,、培訓(xùn)收獲。

通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)工作,，使我深切感覺到,，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,。通過(guò)各種培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基矗

總之，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇四

又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期,，我積極投入校本培訓(xùn),，努力學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程，并將所學(xué)知識(shí)化為行動(dòng),，運(yùn)用于教學(xué)之中,。

一、圍繞課堂問題研究,，參加科組教研

本學(xué)期,，我們的科組教研仍舊延續(xù)上學(xué)期的關(guān)于課堂提問藝術(shù)的研究。我也積極投身于科組教研,。本學(xué)期,，我上了一節(jié)校內(nèi)科組關(guān)于問題研究的公開課。這次的公開課讓我認(rèn)識(shí)到了自己在課堂上的提問方式和提問策略的不足,，也促進(jìn)了我在接下來(lái)的教學(xué)中,，鉆研問題，實(shí)踐策略,。雖然最終未能趨于完美,，但我的課堂教學(xué)能力已經(jīng)在逐漸提高。

二,、做個(gè)幸福教師,，成就幸福人生

為了向全體老師詮釋什么是幸福，如何在自己平凡的教育教學(xué)崗位上找到自己的幸福，成就自己的幸福,，20xx年6月3日,，我校邀請(qǐng)了東圃中學(xué)的王海濤書記為全體老師作了一場(chǎng)“做一個(gè)幸福的教師”的講座。

此次講座中,，王海濤書記以“幸福是什么”作為切入點(diǎn),，向詮釋了如何去追求教師的教育教學(xué)幸福，潛移默化地為我們傳道授業(yè)解惑,；同時(shí),，王海濤書記結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引領(lǐng)老師們要學(xué)會(huì)從日常細(xì)節(jié)中用愛的眼光感受幸福,，把教育科研作為提升和發(fā)展自己的一個(gè)重要途徑,，用科研來(lái)促進(jìn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，從而體驗(yàn)幸福感和成就感,。王書記一席妙趣橫生但又含義深刻的話語(yǔ),，讓在座的我們無(wú)不受益匪淺。

三,、比賽促進(jìn),，課題提升

一直以來(lái)，我都認(rèn)為：比賽對(duì)一個(gè)新手而言,，是一個(gè)促進(jìn)自我成長(zhǎng)的良好途徑,。本學(xué)期，我參加了廣州市多媒體制作比賽,。在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中,，從選題到備課，從學(xué)生到錄課,，我都全力以赴,。但在這整個(gè)比賽里，我始終秉著一個(gè)原則——讓學(xué)生得到進(jìn)步,。學(xué)生進(jìn)步,，證明我的方法有效，方法有效,，證明研究有效,。那在這過(guò)程中，我自己的能力也得到了提高,。

除了比賽,，我還積極去申報(bào)區(qū)級(jí)小課題。雖然小課題最終沒能批準(zhǔn),，但在這申報(bào)過(guò)程中,，我收獲很多,，比如,，我知道了小課題要與平時(shí)課堂緊密結(jié)合,，知道了如何撰寫小課題申報(bào)書，知道了如何去除word文檔中無(wú)法去除的批注,，知道了今后自己研究的方向……雖然課題未通過(guò),，但我還是會(huì)用moodle平臺(tái)去做這件事，去提高學(xué)生的知識(shí)水平,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)的校本學(xué)習(xí)很多很多,，我的收獲也很多很多，謹(jǐn)以以上三點(diǎn)作為概述代表,，聊表我的心聲,，淺談我的收獲。今后的校本學(xué)習(xí)中,，我會(huì)一如既往地?zé)釔?，更?huì)毫不停歇地學(xué)習(xí)。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇五

按照市教育局的文件精神,，我校派班主任教師參加了20xx年開平市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，培訓(xùn)班結(jié)束之后，我校于4月23日—27日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn),，此次培訓(xùn)通過(guò)開展示范性班隊(duì)活動(dòng),、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲,，成果顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長(zhǎng)統(tǒng)一管理,、組織和安排，所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn),。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室,，培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流，專題輔導(dǎo),、活動(dòng)觀摩等形式開展,。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下，在輔導(dǎo)教師,、參訓(xùn)教師的共同努力下,，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

二,、制定方案,，及時(shí)培訓(xùn)

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象,、目的,、內(nèi)容、組織管理,、考核做了明確要求,，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容,。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育,、養(yǎng)成教育、安全教育,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、家訪工作做了詳細(xì)安排，安排了一線班主任老師做了交流,，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo),，具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：

專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩

這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī),、成效,。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,、如何開展家訪等問題,。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ),。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題,，進(jìn)行深入淺出的講解,。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng),，可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義,。通過(guò)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，極大的開闊了視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心,。

觀摩活動(dòng)中開展了中學(xué)生安全教育,，通過(guò)講解、演練,、觀看光碟等形式進(jìn)行,。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出，內(nèi)容豐富,，形式靈活，深受教育和啟發(fā),。

三,、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排

第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。由我校主管德育工作的周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)培訓(xùn)，確保新教師和班主任全員參加,。

第二,、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前,，周校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,，落實(shí)輔導(dǎo)人員，對(duì)交流的人員提出具體要求,，對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題,，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過(guò)程中,，及時(shí)檢查,、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。

第三,、精心組織，培訓(xùn)的過(guò)程管理到位,。

精心組織,，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理,。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系,，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排,，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行,。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜，清理并登記參培教師的信息,，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤,，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷,，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,，每次培訓(xùn)情況都記錄在案，以便參考,。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行,。

第四、精選內(nèi)容,，講究實(shí)效

由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體，方案切實(shí)可行,，因此成效顯著,，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

(1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;

(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

(3)對(duì)做好班主任工作信心更足了;

(4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。

總而言之,，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟,，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,，開闊了視野,，拓寬了思想，明確了下一步工作方向,。

四,、今后努力方向

1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。

2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。

總之通過(guò)開展有計(jì)劃、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn),、學(xué)習(xí)工作,，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力,，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施,，與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇六

按照市教育局的文件精神,，我校派班主任教師參加了20xx年開平市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，培訓(xùn)班結(jié)束之后,，我校于4月23日—27日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)通過(guò)開展示范性班隊(duì)活動(dòng),、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng),，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲，成果顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長(zhǎng)統(tǒng)一管理,、組織和安排,，所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn)。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室,，培訓(xùn)通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流,，專題輔導(dǎo)、活動(dòng)觀摩等形式開展,。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在輔導(dǎo)教師、參訓(xùn)教師的共同努力下,，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

二,、制定方案,，及時(shí)培訓(xùn)

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象,、目的,、內(nèi)容,、組織管理、考核做了明確要求,，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表,。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育,、養(yǎng)成教育,、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、家訪工作做了詳細(xì)安排,，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換,、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo)，具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：

專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩

這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同,。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績(jī)、成效,。探討在教育教學(xué)過(guò)程中自己和學(xué)生如何和諧相處,、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開展家訪等問題,。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ)。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn),，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進(jìn)行深入淺出的講解,。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明,，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng),，可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義,。通過(guò)輔導(dǎo)與學(xué)習(xí),，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開闊了視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心。

觀摩活動(dòng)中開展了中學(xué)生安全教育,，通過(guò)講解,、演練、觀看光碟等形式進(jìn)行,。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出,，內(nèi)容豐富，形式靈活,，深受教育和啟發(fā),。

三、精心準(zhǔn)備,，統(tǒng)籌安排

第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，李彥虎校長(zhǎng)多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校主管德育工作的周校長(zhǎng)親自帶隊(duì)培訓(xùn),，確保新教師和班主任全員參加,。

第二、認(rèn)真到位,，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前，周校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,，落實(shí)輔導(dǎo)人員,，對(duì)交流的人員提出具體要求，對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題,，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格,，在培訓(xùn)過(guò)程中，及時(shí)檢查,、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題,，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三,、精心組織,，培訓(xùn)的過(guò)程管理到位。

精心組織,，加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程的管理,。一是培訓(xùn)前與校辦公室、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系,，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場(chǎng)布置,、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過(guò)程的正常進(jìn)行,。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)過(guò)程嚴(yán)格考勤,，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,，每次培訓(xùn)情況都記錄在案,，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行,。

第四,、精選內(nèi)容，講究實(shí)效

由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體,，方案切實(shí)可行，因此成效顯著,，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

(1)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;

(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;

(3)對(duì)做好班主任工作信心更足了;

(4)培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可,。

總而言之，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟,，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感,，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平，開闊了視野,，拓寬了思想,，明確了下一步工作方向。

四,、今后努力方向

1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),，對(duì)解決班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討,。

2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索,。

總之通過(guò)開展有計(jì)劃,、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn),、學(xué)習(xí)工作,，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇七

一學(xué)年來(lái),，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊(duì)伍建設(shè),、溫馨班級(jí)創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個(gè)同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規(guī),、抓實(shí)細(xì)節(jié),、落實(shí)過(guò)程，促進(jìn)隊(duì)伍的全面發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、通過(guò)活動(dòng)與制度建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)伍提升

(1)加強(qiáng)以年級(jí)長(zhǎng)和班主任為主的德育隊(duì)伍的建設(shè),，繼續(xù)開展年級(jí)長(zhǎng),、班主任的校本培訓(xùn)，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)為抓手,，注重理論實(shí)踐相結(jié)合,。本學(xué)期開展了區(qū)紅旗中隊(duì)的評(píng)選、區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選等,、骨干班主任培訓(xùn),、班主任主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選、班主任工作手冊(cè)評(píng)選等活動(dòng),，力求通過(guò)各種評(píng)選活動(dòng)不斷提升我校年級(jí)長(zhǎng)、班主任的整體管理水平,。

(2)完善落實(shí)常規(guī)工作,，要求每位班主任從常規(guī)細(xì)節(jié)入手，將制度化,，人格化的管理運(yùn)用到班級(jí)管理中,，在開展教育活動(dòng)中做到放手不放任，指導(dǎo)不包辦,。

(3)完成了新老班主任的帶教工作,，鼓勵(lì)青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習(xí)，同時(shí)開展了主題班會(huì)課匯報(bào)展示，主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺(tái),。

(4)結(jié)合我校的實(shí)際、營(yíng)造人人都是德育工作者的氛圍,，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團(tuán),，并積極協(xié)助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開展了有益的社團(tuán)活動(dòng)，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ),。

(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度,，在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下組建了大隊(duì)部、宣傳部,、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì),，有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作積極性和工作能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,。

(6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)系,，發(fā)揮家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的作用。本學(xué)期繼續(xù)開辦家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料,、召開家長(zhǎng)指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)等來(lái)不斷提高家庭教育水平,。同時(shí)完善與社區(qū)融合互動(dòng)，爭(zhēng)取更廣泛的教育資源,，推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作,，創(chuàng)建合格家長(zhǎng)學(xué)校。

二,、夯實(shí)常規(guī)工作,，提升班主任隊(duì)伍的層次。

(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理,，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí),，完善常規(guī)工作的督導(dǎo)、考核與反饋工作,，每周兩操,、衛(wèi)生、行規(guī)檢查問題及時(shí)反饋總結(jié),，鼓勵(lì)和批評(píng)并重,，倡導(dǎo)教育無(wú)小事的理念，鼓勵(lì)班主任做好日常的細(xì)節(jié)教育,。

(2)利用午會(huì)課和班會(huì)課有計(jì)劃地開展衛(wèi)生,、心理健康教育、法制安全教育,、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育,，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命,、注重生命質(zhì)量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

(3)結(jié)合迎奧運(yùn),、抗震救災(zāi)等主題有計(jì)劃、班主任系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開展學(xué)禮儀,、護(hù)綠,、植樹等活動(dòng)，同時(shí)開展了成長(zhǎng)一加一幫困活動(dòng),。以“迎奧運(yùn),、塑形象、展風(fēng)采”為主題開展了奧運(yùn)征文,、班會(huì)評(píng)選等活動(dòng);五月以“抗震救災(zāi)”為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動(dòng),，同時(shí)召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會(huì)，對(duì)家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導(dǎo),，對(duì)重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)行慰問,。開展“關(guān)愛、誠(chéng)信---做陽(yáng)光少年主題活動(dòng),，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會(huì)聯(lián)歡,、義賣、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)生增強(qiáng)了自身管理能力,，體驗(yàn)到了獻(xiàn)出關(guān)愛的快樂，感悟到了誠(chéng)實(shí)守信美德的崇高,。

(4)針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)組織中預(yù)年級(jí)開展了消防教育實(shí)踐活動(dòng);組織初一年級(jí)開展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛生命“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);組織初二年級(jí)開展了“邁入青春門,，走好人生路”主題活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)推進(jìn)“兩綱”落實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范,。

(5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀,、迎奧運(yùn)、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)”主題,，組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語(yǔ),，開展了“綠色奧運(yùn)、綠色環(huán)保生活”,、“護(hù)綠保潔”,、“啄木鳥”行動(dòng)、“節(jié)約能源”等系列主題活動(dòng),，受到了社區(qū)居民的好評(píng)。

為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了,，但是由于年級(jí)長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍比較年輕,，工作經(jīng)驗(yàn)和技巧比較欠缺,，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對(duì)于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅(jiān)持常抓不懈，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性,，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇八

時(shí)光荏苒,，歲月飛逝,。20x年度在緊張匆忙中即將度過(guò)?；厥走^(guò)去的工作,，繁雜卻充實(shí)，忙碌而不失條理,。有喜有憂,、有苦有累，也有果,。雖苦猶喜,。雖累亦有收獲。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一,、思想方面

我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。以“師德”規(guī)范自己的行為,。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)進(jìn)修。不斷提高自身素質(zhì),。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀(jì)教育改革的需要,，因此,，學(xué)習(xí)成了我生活的一部分，我堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,，努力學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī),，努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器操作》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教,。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課,，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),。博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。不斷提高教學(xué)水平,。注重利用各種反饋信息對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析與反思，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐中與總結(jié)中不斷進(jìn)步和提升,。

二,、教學(xué)方面

1、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，仔細(xì)聽，認(rèn)真記,，然后根據(jù)要求,，提前兩天備好課，寫好教案,。平時(shí)做到上課前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我查資料，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解學(xué)習(xí)情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、主要成績(jī)：

1,、20x年12月，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實(shí)驗(yàn)改進(jìn),，在全國(guó)科學(xué)課程教師論文中榮獲一等獎(jiǎng),。

2、20x年9月,，在北湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎(jiǎng)3,、20x年12月，本人撰寫的論文《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用》一文,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng),。

4、20x年6月,，本人撰寫的論文《如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)》一文,，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

5,、20x年6月,，本人撰寫的《求實(shí),，求真，提升教師素養(yǎng);求趣,，求新,，提高課堂效率》一文，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng),。

6,、20x年7月，本人制作的《小電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用》,，在郴州市“新華杯”中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),。

四、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗羞M(jìn)步。

3,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

5,、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇九

新課改向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀,、質(zhì)量關(guān)、人才觀,，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn),，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改,，真正走進(jìn)新課程,。回顧一年來(lái),，我校加強(qiáng)校本培訓(xùn),，取得了不少成果，現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程,。

課改是一個(gè)全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于校本培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時(shí)代的要求,，通過(guò)校本培訓(xùn)，我們重點(diǎn)解決了以下問題：

1,、重新認(rèn)識(shí)“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系,。

歷來(lái)有個(gè)說(shuō)法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，大家意識(shí)到這種說(shuō)法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，學(xué)生接觸面大大增加,，知識(shí)更新的速度不斷加快,，教師只有一桶水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”,，即使再充實(shí)，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強(qiáng)烈求知需要,。因此,，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識(shí)，而是重在教會(huì)學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水,。

另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識(shí)的容器,，忽視了學(xué)生的發(fā)展,，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,，上述說(shuō)法是不可取的,。通過(guò)校本培訓(xùn)，達(dá)成共識(shí),，教師主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)?，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂的主人。

2,、摒棄就得教學(xué)方法,，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

多年來(lái),，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí),，通過(guò)校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力,。大家通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識(shí)到,，只有課改的教材，而沿用舊的教學(xué)模式,，無(wú)異于是“穿新鞋,，走老路”，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛從來(lái)沒有如此活躍;教學(xué)從來(lái)沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來(lái)沒有如此高漲;師生關(guān)系從來(lái)沒有如此融洽。

3,、重新樹立新型的“人才觀”,。

多年來(lái)，聽課,、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入,，老師們認(rèn)識(shí)到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任,，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰(shuí)能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，誰(shuí)就掌握了主動(dòng),，誰(shuí)就能立于不敗之地。

有了這一認(rèn)識(shí),，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認(rèn)為它們是“刺頭”，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，一個(gè)活躍的,、開放的,、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上。

二、勇于實(shí)踐,，把實(shí)踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,。

實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地,，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會(huì)游泳，我們引入了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制,，在全校每人做課改實(shí)踐課的基礎(chǔ)上,，每個(gè)年級(jí)、每個(gè)學(xué)科推出典型課,，在全校公開上,，展示課改成果，從實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng),，去年我校推出的市區(qū)課均獲得成功,。

數(shù)學(xué)年青教師穆楊做市級(jí)《圓的面積》一課，打破了過(guò)去一支粉筆一本書的傳統(tǒng)方式,。把信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行整合,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)媒體的輔助作用，化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化復(fù)雜為簡(jiǎn)單;化枯燥為多彩斑斕,。特別是學(xué)具的使用,，更突顯了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念,。課堂中學(xué)生個(gè)個(gè)摩拳擦掌,、躍躍欲試、全員參與,、興奮異常,，出現(xiàn)了從未有過(guò)的熱烈場(chǎng)面，受到專家的一致好評(píng),，被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng),。

趙妍老師的綜合實(shí)踐課《頭腦運(yùn)動(dòng)會(huì)》更是令人耳目一新，它融多方面的知識(shí)于一體,，重在培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維,，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”并對(duì)有創(chuàng)見的學(xué)生發(fā)給“創(chuàng)新獎(jiǎng)”予以激勵(lì),，是創(chuàng)新有位,、創(chuàng)新有榮、創(chuàng)新有獎(jiǎng),，整個(gè)課堂中學(xué)生們動(dòng)手畫,、用手?jǐn)[、用腦想,、用筆算,、用嘴說(shuō)，體現(xiàn)了學(xué)生的參與精神,，受到教研員和聽課教師的好評(píng),。

李俊英老師是僅參加工作一年的青年教師，她做的《菜園里》一節(jié)一年級(jí)課除了完成教學(xué)生認(rèn)識(shí)蔬菜外,，還把對(duì)孩子孩子們的語(yǔ)言訓(xùn)練作為重點(diǎn),，以課本為學(xué)本，學(xué)著書上說(shuō),，離開書獨(dú)立著說(shuō),，互相說(shuō)，大家共同說(shuō),，那一雙雙高舉的小手,，那一句句有組織的天真語(yǔ)言，無(wú)不說(shuō)明老師們一旦把新的理念引入課堂,，就能改變課堂的面貌,，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了,、愛學(xué)了。

過(guò)去的一年我們還對(duì)“自然”,、“勞動(dòng)”,、“品德與生活”等課進(jìn)行了有益的實(shí)踐，為培訓(xùn)教師起著巨大的作用,。

過(guò)去的一年是校本培訓(xùn)碩果累累的一年,，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績(jī)，新的一年為我們提出了高的要求,，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,，讓校本教研之花開得更加艷麗。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十

一,、 統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn),，在校務(wù)會(huì)議上進(jìn)行專題討論，謝愛勤校長(zhǎng)多次在會(huì)議上提出要求,，并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,。召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會(huì)議,，使廣大教師認(rèn)識(shí)到校本培訓(xùn)的重要性。

二,、嚴(yán)格要求,，重視過(guò)程管理

根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容,。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí),，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上,，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度,，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位,，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本,，教務(wù)處安排專人進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)的記錄,。

三,、培訓(xùn)方式

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn),、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合,。通過(guò)教師反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。

1,、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主,，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題(系列)講座,、課程學(xué)習(xí),、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。

2,、集中培訓(xùn)：以教研組為依托,，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問題的探討和解決，通過(guò)課(案)例研究,、教學(xué)觀摩,、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究,、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行,。

3、個(gè)體性培訓(xùn)：以個(gè)人自主學(xué)習(xí),、到外地培訓(xùn),、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行,，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際，完成內(nèi)化,。

四,、聯(lián)系實(shí)際，抓好培訓(xùn)

1,、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn),。通過(guò)暑期集中培訓(xùn)，每周教師例會(huì)上的分散學(xué)習(xí),，教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來(lái)提高教師的師德修養(yǎng),，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。

2,、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn),。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)教師把新課程理念,、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際,。學(xué)校以教研組為單位，定時(shí)定點(diǎn)定人,，開展理論學(xué)習(xí),、問題研討、教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析,、反思交流等活動(dòng)，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)效性,。教研組校本教研具體內(nèi)容：

(1)檢查備課筆記,，交流備課情況，探討備課時(shí)碰到的疑惑問題,。

(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育,、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式,、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí);學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

(3)每位老師提供一個(gè)在教學(xué)過(guò)程中遇到的值得探討的真實(shí)案例,。

(4)同組老師開展以問題會(huì)診為重點(diǎn)的集體研討活動(dòng),。

(5)聽課、評(píng)課活動(dòng),。

(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思,。相應(yīng)材料交教務(wù)處,，每月一次。

(7)落實(shí)公開課及評(píng)課老師,。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開課一次,，教案交教務(wù)處存檔。

3,、抓青年教師培訓(xùn),。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì),。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。近幾年,，我校通過(guò)師徒結(jié)對(duì),、教學(xué)案例分析、教齡5年以下新教師匯報(bào)課,、青年教師教學(xué)能手評(píng)比,、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)，使青年教師不斷成熟,，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

4、抓班主任培訓(xùn),。班主任是班級(jí)工作的組織者,、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量,。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率，

(1)集中學(xué)習(xí)專家,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),。如 “我的班主任觀”、“如何管理學(xué)生”,、“漫談班主任工作技巧與方法”; “把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生”,。

(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)交流思想得到不斷碰撞,，不斷反思,，工作能力不斷得以提升。

(3)搭建班主任論壇的平臺(tái),。每周教師例會(huì)上安排班主任工作論壇,，發(fā)言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇,，確保班主任把的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái),。

5,、抓教育科研。

(1)邀請(qǐng)市縣優(yōu)秀老師來(lái)校指導(dǎo)新時(shí)期教師如何進(jìn)行教育科研并對(duì)課題研究知識(shí)進(jìn)行專題講座,。

(2)引導(dǎo)教師積極參與教育科研,，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。幾年來(lái),，廣大教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)不斷反思,，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例,、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化,、科學(xué)化，根據(jù)××縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《××縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作,。

通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、遵循教育規(guī)律、以人為本,、掌握新思想,、新理論、新方法,、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。現(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織制度健全

1.組建××中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案,、推進(jìn)計(jì)劃,、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

二,、培訓(xùn)過(guò)程

1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī),。如<<中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>,、《××省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,，《班主任職責(zé)》,，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律,、法規(guī)等是十一部之多,。

2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教育理論,、德育理論和方法,。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等,。

3.進(jìn)行班主任素質(zhì),、能力、修養(yǎng),、心理健康教育的培訓(xùn),。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》,，《怎樣做好學(xué)生心理教育》,，《怎樣借助家長(zhǎng)、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校,。

三、培訓(xùn)方式：

1.充分利用骨干班主任的作用,。

確立骨干先行,，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn),，觀摩,、典型發(fā)言、論壇為載體的形式,。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng),。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象，撰寫各階段總結(jié),，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流,。

3.有效利用多媒體。

先后組織全體班主任觀看了××市××中學(xué)優(yōu)秀班主任××,、××知名教育家××,、××大學(xué)心理學(xué)教授××、市教育研究院德育部主任××,、縣進(jìn)修校德育部主任××等德育專家講座的光盤,，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。

4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,，要求在班主任論壇上說(shuō)出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由,。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項(xiàng)科研課題,，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),，幾年來(lái)我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng),，三年來(lái)取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力,。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、教育反思、教學(xué)故事等,，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔,。

5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案,、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、讀后感,、觀后感,、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。自班主任培訓(xùn)三年來(lái)結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng),，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我?！痢晾蠋熢O(shè)計(jì)的《××××××》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),，修改后的《××××》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。自全國(guó)全面開展八榮八恥活動(dòng)以來(lái)，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動(dòng)上來(lái),，通過(guò)近一個(gè)月的評(píng)定我校××老師設(shè)計(jì)的《××××》被選送到縣里,，通過(guò)聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)?！痢聊晡倚＝Y(jié)合××屆×中全會(huì)提出的××××的發(fā)展目標(biāo),，我校結(jié)合實(shí)際，開展了爭(zhēng)創(chuàng)和諧班級(jí),、和諧師生,、和諧校園等系列活動(dòng)?！痢晾蠋熢O(shè)計(jì)的《××××××》的德育實(shí)踐課脫穎而出,，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),，并成為××縣第×屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課,。

榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來(lái),，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說(shuō)明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面,。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí),、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái)。

四,、存在的問題:

1.學(xué)?，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師的閱讀量不足,，了解先進(jìn)理念途徑很少，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高,。

2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間,，亦或很少有這方面的時(shí)間，只能擠,、強(qiáng),、要。嚴(yán)重影響班主任能力的提高,。

五,、努力的方向：

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位、措施到位,、人員到位,、激勵(lì)到位。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作,，完善培訓(xùn)成果,，轉(zhuǎn)化為實(shí)效，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。

3.激勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn)，交流經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總之，班主任即是班集體的教育者,，又是班集體的組織者,。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌,，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行,，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局[××]××號(hào)文件精神,，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想、新理論,、新方法,、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

依據(jù)xx市教育局部署和要求,，一中扎實(shí)開展了20__年暑期校本培訓(xùn)，努力提高我校教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊(duì)伍,，保障我校“學(xué)講計(jì)劃”的深入開展,，我校20__年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，保證校本培訓(xùn)順利開展

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，制定切實(shí)可行的《xx市第一中學(xué)20__年暑期校本培訓(xùn)計(jì)劃》，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,、聽課教師有筆記、學(xué)校有記錄和信息反饋記載,，通過(guò)開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。

二,、印發(fā)《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》,，深化校本研究

我校教科室在充分領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)精神的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我校實(shí)際,，以“學(xué)講計(jì)劃”為主題，整理并向全體教師印發(fā)《一中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料》,，進(jìn)一步加大我校教師對(duì)“學(xué)講計(jì)劃”的研究力度,，著力提高教師教育理論水平和教學(xué)素養(yǎng)，深化校本研究,，努力實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的完美結(jié)合,，以理論研究成果帶動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的真正轉(zhuǎn)變。

三,、以課題研究為依托,，解決教學(xué)實(shí)際問題

我校樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念,，積極開展課題研究活動(dòng),，目前我校立項(xiàng)課題國(guó)家級(jí)課題2個(gè)、省級(jí)課題6個(gè),、徐州級(jí)課題10個(gè),、校級(jí)課題15個(gè)，各課題組長(zhǎng)利用暑期能按計(jì)劃組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討,、交流，堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),，解決教育教學(xué)中存在的問題,，同時(shí)注意收集整理課題研究過(guò)程性資料，撰寫教育教學(xué)論文,，并注重把課題研究成果進(jìn)行展示和推廣,。

四,、發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)效果，凸顯我校特色的課改之路

我校以特級(jí)教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成并投入使用,，通過(guò)讀書交流,、教學(xué)反思、課題研究,、青藍(lán)工程,、開設(shè)示范課等方式，以解決教育教學(xué)重難點(diǎn)為著眼點(diǎn),，積極開展物理學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng),，努力為我校物理教學(xué)提供一套具有本地區(qū)特色的教學(xué)資源，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和教育科研的前沿陣地,。另外以我校特級(jí)教師陳峰老師為主持人的化學(xué)名師工作室和以數(shù)學(xué)名師姚松副校長(zhǎng)為主持人的數(shù)學(xué)名師工作室也在籌建之中,，這三項(xiàng)名師工作室都以我校生態(tài)環(huán)保課程基地為依托，發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)效果,，加快青年教師成長(zhǎng)步伐,，全力打造凸顯我校特色的課改之路。

五,、認(rèn)真組織教師參加各級(jí)暑期教師培訓(xùn)

20__年暑假我校按照xx市教育局部署,，認(rèn)真組織教師參加各級(jí)培訓(xùn)，并按要求及時(shí)在培訓(xùn)系統(tǒng)平臺(tái)報(bào)名,，并通知相關(guān)教師參加培訓(xùn),，順利完成各項(xiàng)暑期教師培訓(xùn)任務(wù)，其中引智培訓(xùn)5人,、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)2人,、中小學(xué)班主任市縣合作培訓(xùn)2人、中小學(xué)教干(校長(zhǎng))暑期培訓(xùn)11人,、華東師范大學(xué)中小學(xué)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)29人,、紅十字救護(hù)培訓(xùn)123人、全市暑期教師全員培訓(xùn)266人,、教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試102人,，要求參訓(xùn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記,，積極參與實(shí)踐操作與互動(dòng)交流,，撰寫的學(xué)習(xí)心得要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真反思,，力爭(zhēng)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員,。

六、集中培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，將校本培訓(xùn)落到實(shí)處

暑期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了“學(xué)講計(jì)劃”的專題培訓(xùn),，認(rèn)真解讀 “學(xué)講計(jì)劃”的相關(guān)內(nèi)容,，明確我校今后的教學(xué)工作主要以培養(yǎng)學(xué)生“想學(xué)、能學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)”為核心，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的新跨越,。8月6日,，我校特邀鎮(zhèn)江崇實(shí)女子中學(xué)副校長(zhǎng)徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報(bào)告會(huì)的教職工近三百人,，她的講座啟發(fā)大家對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的重新思考,、對(duì)個(gè)人追求的重新定位，對(duì)全體教師規(guī)劃自己的幸福人生起到了極大的促進(jìn)效果,。

我校向各科教師下發(fā)《20__年全國(guó)高考試題匯編》,，要求全體教師利用暑期認(rèn)真研究20__年高考試題，把提高自身對(duì)高考試題的解題能力,、講解能力作為提高教學(xué)質(zhì)量突破口,，明確今后高考命題趨勢(shì)和最新動(dòng)向。此外全體教師結(jié)合校本培訓(xùn),，自主學(xué)習(xí),，深化理論,，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)和教學(xué)反思,，為“學(xué)講計(jì)劃”的深入落實(shí)提供理論保證。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

這學(xué)期,，我們切實(shí)按照區(qū)教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署，本著“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)”的原則,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊(cè)》為培訓(xùn)重點(diǎn)，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面,，采取校本培訓(xùn),、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式，做了一些工作,，取得了一定成效,，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、校本培訓(xùn)扎實(shí)到位,。

1,、兩個(gè)落實(shí)。

首先人員落實(shí),，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作。

其次是機(jī)制落實(shí),，即落實(shí)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)制,。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo)，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn);學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭,，負(fù)責(zé)帶動(dòng)全校培訓(xùn)工作,，同時(shí)以教研組為單位，全體教師參與培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合,。

2、三個(gè)到位,。

(1)經(jīng)費(fèi)到位：

本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,，為教師購(gòu)買大量教育教學(xué)用書，用于教師的培訓(xùn),，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí),。

(2)時(shí)間到位：

學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間,，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行,，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí),。

(3)過(guò)程到位：

本學(xué)期,，學(xué)校無(wú)論是從制定計(jì)劃，到落實(shí)人員,，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程的考核,，全部過(guò)程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水,，不偷工,。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程,，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn),。記錄過(guò)程，做好總結(jié),，并嚴(yán)格把好考核關(guān),，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處。

二,、培訓(xùn)形式豐富多彩,。

充分發(fā)揮了教研組的合作、交流作用,。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，針對(duì)培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題,，各教研組在組長(zhǎng)的組織下，開展交流和研討,。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng),，將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、練兵感受以論壇形式詮釋,，大家互相發(fā)表自己的見解，共同探討,、研究,、交流。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，解決了教學(xué)中的疑難問題,，達(dá)到了互動(dòng)、互學(xué),、互幫的要求,，促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展。

組織教師對(duì)《怎樣觀課議課》一書重點(diǎn)學(xué)習(xí),，使教師們對(duì)觀課議課有了新的理解和認(rèn)識(shí),，提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字,、粉筆字練習(xí),。以《崗位練兵手冊(cè)》為依托，進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng),。

三,、青年教師培訓(xùn)行之有效,。

為使青年教師迅速成才,，加快熟悉教材教法，提高教育教學(xué)水平,，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁,，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,，并簽訂合同,，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)輔導(dǎo)措施,，定期開展上課,、備課、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng),。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓青年教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力,，提高業(yè)務(wù)水平。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才,，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí),，對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè)，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn),，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，推薦他們參加各種培訓(xùn)，外出聽課,，參加教學(xué)研討活動(dòng),，對(duì)外開課，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì),，提高他們?cè)谛?nèi),、縣內(nèi)的知名度。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性,、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師,。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性，別具一格,，適合于新一輪課程改革的需要,，是深受學(xué)生歡迎的課。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量,，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展,，也為全體教師做出了示范。

一學(xué)期來(lái),，我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想,，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作,，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度,，為此我們更需要及時(shí)總結(jié)，不斷反思,，努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十四

這學(xué)期，我們切實(shí)按照區(qū)教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的工作部署,，本著“為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)”的原則，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，以《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵手冊(cè)》為培訓(xùn)重點(diǎn),，側(cè)重教師全員培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)兩個(gè)層面，采取校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)三種形式,，做了一些工作,，取得了一定成效，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一,、校本培訓(xùn)扎實(shí)到位,。

1、兩個(gè)落實(shí),。

首先人員落實(shí),，即分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，個(gè)科研組領(lǐng)導(dǎo)到位,，學(xué)科科研骨干做好接受培訓(xùn)和培訓(xùn)別人的工作,。

其次是機(jī)制落實(shí)，即落實(shí)二級(jí)培訓(xùn)機(jī)制,。進(jìn)修學(xué)校抓分管領(lǐng)導(dǎo),，抓學(xué)科骨干的培訓(xùn);學(xué)校則以學(xué)科骨干為龍頭，負(fù)責(zé)帶動(dòng)全校培訓(xùn)工作,，同時(shí)以教研組為單位,，全體教師參與培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)科研和教研相結(jié)合,。

2,、三個(gè)到位。

(1)經(jīng)費(fèi)到位：

本學(xué)期學(xué)校投入大量資金,，為教師購(gòu)買大量教育教學(xué)用書,，用于教師的培訓(xùn)，以保證校本培訓(xùn)的全面落實(shí),。

(2)時(shí)間到位：

學(xué)校除了組織教師參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)外,，學(xué)校也在每學(xué)期初就制訂好校本培訓(xùn)的時(shí)間，并按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行,，就算有時(shí)在時(shí)間上有沖突,，學(xué)校也會(huì)調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間以保證校本培訓(xùn)的總課時(shí)。

(3)過(guò)程到位：

本學(xué)期,，學(xué)校無(wú)論是從制定計(jì)劃,，到落實(shí)人員，到練習(xí)作業(yè)和實(shí)踐過(guò)程的考核,，全部過(guò)程嚴(yán)格按照文件要求，不縮水,，不偷工,。一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真走過(guò)程，踏踏實(shí)實(shí)做培訓(xùn),。記錄過(guò)程,，做好總結(jié)，并嚴(yán)格把好考核關(guān),，把培訓(xùn)落實(shí)在實(shí)處,。

二、培訓(xùn)形式豐富多彩,。

充分發(fā)揮了教研組的合作,、交流作用。利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，針對(duì)培訓(xùn)中的專題或教學(xué)中遇到的疑難問題,，各教研組在組長(zhǎng)的組織下，開展交流和研討,。開展了以學(xué)年組為單位的“百家講壇”活動(dòng),，將教師們的學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、練兵感受以論壇形式詮釋,，大家互相發(fā)表自己的見解，共同探討,、研究,、交流。統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，解決了教學(xué)中的疑難問題,，達(dá)到了互動(dòng)、互學(xué),、互幫的要求,，促進(jìn)了向“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”發(fā)展。

組織教師對(duì)《怎樣觀課議課》一書重點(diǎn)學(xué)習(xí),，使教師們對(duì)觀課議課有了新的理解和認(rèn)識(shí),，提高了業(yè)務(wù)能力。組織教師進(jìn)行鋼筆字,、粉筆字練習(xí),。以《崗位練兵手冊(cè)》為依托，進(jìn)行全校崗位大練兵活動(dòng),。

三,、青年教師培訓(xùn)行之有效。

為使青年教師迅速成才,，加快熟悉教材教法,，提高教育教學(xué)水平,，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁，學(xué)校制定了新教師拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)實(shí)施方案,。每一位青年教師都有一位指導(dǎo)教師,，并簽訂合同，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃,，落實(shí)輔導(dǎo)措施,，定期開展上課、備課,、鉆研教材等輔導(dǎo)活動(dòng),。平時(shí)努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓青年教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉能力,，提高業(yè)務(wù)水平,。

在培養(yǎng)青年教師迅速成才，使他們成為教學(xué)骨干的同時(shí),，對(duì)學(xué)校中熱愛教育事業(yè),，教學(xué)教研能力強(qiáng)的教師加強(qiáng)培訓(xùn)，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，推薦他們參加各種培訓(xùn),，外出聽課，參加教學(xué)研討活動(dòng),，對(duì)外開課,，為這些骨干教師提供了展示自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，提高他們?cè)谛?nèi),、縣內(nèi)的知名度,。學(xué)校也涌現(xiàn)出一批具有示范性、先導(dǎo)性的學(xué)習(xí)骨干教師,。她們的教學(xué)都具有創(chuàng)新性,，別具一格，適合于新一輪課程改革的需要,，是深受學(xué)生歡迎的課,。她們成了我校教師隊(duì)伍中的骨干力量，帶動(dòng)了全校的課改深入發(fā)展,，也為全體教師做出了示范,。

一學(xué)期來(lái)，我們充分感受到了教師們的積極進(jìn)取的激昂熱情和樂于接受新思想,，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新精神,。我們也明白教師的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)只有“底線”而沒有“上限”的特殊工作，教育教學(xué)環(huán)境及要求的不斷變化更增加了培訓(xùn)工作的難度和效度,，為此我們更需要及時(shí)總結(jié),，不斷反思,，努力實(shí)現(xiàn)師訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十五

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領(lǐng)下,，在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”辦園理念的指導(dǎo)下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設(shè)了雨露組,、彩虹組和陽(yáng)光組對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn),，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍整體水平,，先將××年園本培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一,、從理論走向?qū)嵺`

××幼兒園是××區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的分園，各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行總分園一體化管理,，教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園“陽(yáng)光”管理體系之一,，幼兒園定期定點(diǎn)圍繞話題組織教師輪訓(xùn)。

(一)理論培訓(xùn)

組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，領(lǐng)會(huì)精神,，采用筆試和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)的方式，進(jìn)一步深化理論的學(xué)習(xí),。再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，以賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標(biāo),、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中,，并通過(guò)各種實(shí)踐研究,，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為。

(二)專題培訓(xùn)

聘請(qǐng)園外名師進(jìn)行各類專題講座,，如：教學(xué)論文與案例的撰寫,、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動(dòng)的組織與指導(dǎo)策略,、家長(zhǎng)工作的新策略,、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中,，優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的教師,，在交流中，使教師的工作有了新思路,，新方法,。

(三)專項(xiàng)培訓(xùn)

根據(jù)教師的特長(zhǎng)和愛好，組織教師外出參加各種培訓(xùn),，部分教師參加了“××—××兩地早閱教學(xué)研討交流”,、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評(píng)價(jià)策略”主題展示與研討交流,、“第×屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)”、“教師個(gè)人課題研究過(guò)程運(yùn)作策略”專題研討等培訓(xùn),，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項(xiàng)名教師參加××市舉辦的育嬰師培訓(xùn),，獲得育嬰師資格證書。

二,、從參與走向自主

(一)課題研究管理扎實(shí)穩(wěn)定

幼兒園課題實(shí)現(xiàn)總分園連鎖式管理模式,，所有的課題實(shí)現(xiàn)三地同步研究，根據(jù)各家幼兒園的情況適當(dāng)調(diào)整,。參與協(xié)助總園《××××園本文化建設(shè)的實(shí)踐研究》課題,，《××××在幼兒園陽(yáng)光課程中有效運(yùn)用的研究》課題，《××××課程的構(gòu)建》課題結(jié)題工作,。

(二)個(gè)人課題研究有條不紊

幼兒園注重個(gè)人課題的申報(bào)和結(jié)題工作,，從課題的申報(bào)、課題的實(shí)施到結(jié)題報(bào)告的撰寫做了相應(yīng)的培訓(xùn),，并專門對(duì)申報(bào)個(gè)人課題和個(gè)人課題結(jié)題的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),。從參與總課題研究，到自己找子課題研究,，教師們參與個(gè)人課題研究的積極顯著提高,，1名教師完成市個(gè)人課題結(jié)題工作;6名教師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人課題工作,。

(三)教研活動(dòng)開展有聲有色

教研活動(dòng)中,，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。2名青年教師參與了區(qū)級(jí)教研組,，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教學(xué)研究,，教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來(lái),，以健康生活引領(lǐng)幼兒園的全面發(fā)展,。

幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組,、體育教研組活動(dòng)按時(shí)進(jìn)行,，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，經(jīng)常開展專題研討,，互相觀摩教學(xué)活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍,，老師們?cè)谘杏?、交流中獲得成長(zhǎng)。

三,、建立教師培訓(xùn)考核制度

幼兒園成立了由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,，形成由園長(zhǎng)親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

將教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄、課例或案例,、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù),。

四,、獲得成績(jī)

(一)教科研成果碩果累累

1.組織教師撰寫教學(xué)案例，參加了參加××市優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)比,，獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),，4個(gè)二等獎(jiǎng)和2個(gè)三等獎(jiǎng)。

2.3名教師師撰寫的文章分別在《××××》上發(fā)表刊登,。

(二)青年教師教學(xué)競(jìng)賽顯身手

1.在第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于交互技術(shù)的教學(xué)課例評(píng)比活動(dòng)中,，獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)，4個(gè)二等獎(jiǎng),，4個(gè)三等獎(jiǎng),，1個(gè)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課二等獎(jiǎng)。

2.區(qū)課件比賽獲得3個(gè)一等獎(jiǎng),。2個(gè)二等獎(jiǎng),。2個(gè)三等獎(jiǎng)。

3.在全國(guó)幼兒園特色教師精細(xì)化培訓(xùn)活動(dòng)中,，2名教師獲得一等獎(jiǎng),。

4.××老師被評(píng)為第××屆××市優(yōu)秀青年教師。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告篇十六

隨著我國(guó)學(xué)前教育改革的步伐加快,，教師隊(duì)伍建設(shè)的也必須加快,，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢(shì)，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題,。重視幼兒教師素質(zhì)的提高,，使幼兒教師專業(yè)化，加強(qiáng)教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一,，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一,，因此，在這一年來(lái),，我們遵循上級(jí)部門的指示,，制定我們園本培訓(xùn)的目標(biāo),，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 重師德教育,，努力塑造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”,， “熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人,。”，因此,，每年的園本培訓(xùn),，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠(chéng)于內(nèi),，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美,，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西,，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范，所以,，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師,。

我園把德育教育付予教育實(shí)踐,，開展“文明禮儀教育活動(dòng)”,，九月九日,，我們就家園合作,，設(shè)計(jì)了“重陽(yáng)節(jié)親子感恩活動(dòng)”，邀請(qǐng)幼兒的祖輩家長(zhǎng)前來(lái)幼兒園，與孫子們一起度過(guò)快樂的重陽(yáng)節(jié),，在老師的引領(lǐng)下,，孩子們給外公外婆,、爺爺奶奶敬茶、捶背,、表演節(jié)目等,，讓老人們享受天倫之樂，度過(guò)了難忘的重陽(yáng)節(jié),。這樣的活動(dòng)讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪,，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的感動(dòng)人心。

二,、 重視理論學(xué)習(xí),，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。

樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先,，能力為重，終身學(xué)習(xí)”,，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù),、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù),。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能等方面去要求教師,，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處,，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，達(dá)成教育目標(biāo),。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記,、教育筆記，真正做到每學(xué)必記,，每記必用,，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思考型的教師,。

走出去,，學(xué)回來(lái)。隨著國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施,，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來(lái)臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學(xué)年,，我們參加了xx省幼兒教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn); 師范大學(xué)的遠(yuǎn)程培訓(xùn);x老師參加瓊臺(tái)師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);x老師參加武漢、長(zhǎng)沙的骨干教師培訓(xùn);羅副園長(zhǎng)參加了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);xx園長(zhǎng),、副園長(zhǎng)參加師范大學(xué)的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園,，老師們開闊了視野,，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識(shí)面廣了,，知識(shí)層次加深了,，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),，也增加了膽識(shí),，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過(guò)全員的培訓(xùn),，老師們更新了教育理念,，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí)，改變小學(xué)化的教學(xué)模式,，增加多樣化的,、以游戲?yàn)橹鞯摹⒁詤^(qū)域,、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式,。

三、 加強(qiáng)教師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐,。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師;開設(shè)舞蹈興趣小組,、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕,、趙淑妹,、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言能力好的教師任教語(yǔ)音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等,。

要求教師寫讀書筆記、教育筆記,、說(shuō)課稿,、論文等,，通過(guò)培訓(xùn)教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平,，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求,，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià),、觀察幼兒,、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

四,、 加強(qiáng)園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮,。

今年,，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng),、“六.一”歌舞表演活動(dòng)),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽,、文明禮儀活動(dòng)……,，通過(guò)這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來(lái)指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,，又提高了我園教育質(zhì)量。

五,、 教師培訓(xùn)的收獲與成果,。

我們的教師通過(guò)參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識(shí),，樹立了新的教育理念,，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶,、得過(guò)且過(guò)的心態(tài),，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景，工作干勁十足,，教師精神風(fēng)貌煥然一新,。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒,，因此,，我們的培訓(xùn)是成功的,，也將是長(zhǎng)久的，循序漸進(jìn)的,。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加華東師范大學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，李梅花,、王少珍、黎莉,、吳彤彤,、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員;陳貞園長(zhǎng)、王樹穩(wěn)副園長(zhǎng)也獲得了華南師范大學(xué)園長(zhǎng)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員,。

總之,，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)是我們的理念,，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo),，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。