在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇一

1,、進一步研讀《語文 、數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學習新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結合學情，探索語文教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的能力。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點,。

（1）專題培訓

交流研討、教學設計,、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結,。對其他教師的專題總結,、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

（一）積極參加教師集體學習活動,。

1、認真參加每周一次的教研活動,，做好學習筆記,，與專家,、學者、其他教師主動交流,。

2,、參加教師讀書活動。補充新知識,，改變理念,，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動,。

（二）進行自主研究

1.在研讀《語文,、數(shù)學課程標準》的基礎上，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時,，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

（三）進行自我剖析

1,、本學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2,、每節(jié)課后認真完成反思,。

3、積極與組內(nèi)老師交流,。

（四）參加各種形式的校本培訓

1,、教育教學課題研究活動。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討。

3,、專題培訓,。

4、收看教育教學的光盤,、錄像

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇二

我是一名普通的小學語文教師,，經(jīng)過幾年的工作，我對語文教學有了深入的了解,，同時也整理出了一套自己的心得,，我覺得教學對于每個老師來說是一門很深很深的學問，教學方法尤其重要,，我想把我的研修總結和大家一起分享,。

首先，我覺得要全面且充分地去了解學生,，了解他們的個性,，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。最重要的，我們要注意新課導入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

此外,，我們還要注重課內(nèi)外結合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

總體概括以下幾個方面：

一,、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,，新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習方法,，讓學生勇于探索,，發(fā)覺里面的新事物。

二,、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,，使學生在研究解決其學習任務時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，鼓勵學生自主,、合作、探究地學習,。

三,、作為老師要有自己的教學理念，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變,，是適應語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學工作中，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學科的教師打交道,。

四、給學生語文營造更廣闊的想想空間,，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到語文教學時,，特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。

五、把教師的教學理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標,，全面推進素質(zhì)教育,。

最后，我想說的是,，作為一名教師,，尊重學生、理解學生非常重要,！這種尊重,，要求老師要一視同仁，不因美丑,、貧富,、學習成績的好壞、進步與落后,、個性的差異而有所折扣,。尊重學生是教師的天職，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠,、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂！

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇三

語文課堂的發(fā)展是迅速的,，復雜多樣的,，今年以來學校全面推進了高效課堂的教學模式，為了更好地完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢?，F(xiàn)將自己在高效課堂中的做法總結如下：

預習是語文學習的一個重要環(huán)節(jié)，也是提高學生自學能力的必要途徑,。教師首先要認真編寫導學案,。導學案是學生預習的工具，通過導學案的引領,，學生能夠自我開展自學,。用導學案不能脫離教材，教材是第一手學習材料,。整體閱讀教材,、理解教材是首位的。通過導學案的問題,，要回到教材中去,，不能讓學生只注重尋找答案而不讀書,，不品悟。問題的答案是讀出來的,，同時在讀的過程又有新的生成,。教師要對預習效果進行有效地檢查、評價,。為學生創(chuàng)造一個分享成果,、表現(xiàn)自我、展示個性,、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺,，讓學生的辛勤勞動得以展現(xiàn)

備課時教師要從新課程的理念出發(fā)，在落實學生主體學習地位上下功夫,，在落實學生合作學習上下功夫,，在充分調(diào)動每一個學生的學習積極性上下功夫,，在切實提高課堂效益上下功夫,，現(xiàn)在教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內(nèi)容。

1,、讓學生動起來,。在學習活動中學生是學習的主體，如何使學生動起來,，成為學習的真正主人,，是提高課堂效率的關鍵。在教學中我采用學生質(zhì)疑,，合作交流,，談收獲等形式調(diào)動學生的主動參與意識。在此過程中,，我只是點撥,，引導，降低學生的依賴性,，培養(yǎng)他們的主觀能動性,。如在教《桂林山水》一文時，我放手讓學生品讀重點詞句段,，大膽質(zhì)疑,，學習作者的寫作方法，領會作者的寫作意圖,，培養(yǎng)學生的學習主動性,。

2、鼓勵學生創(chuàng)新,。教學中應對學生的創(chuàng)新表現(xiàn)予以及時的激勵,，讓學生的創(chuàng)造性思維的火花燃起來，并開設各種獎項，如“進步獎”,、“創(chuàng)意獎”等,。專門鼓勵表現(xiàn)有特色、有創(chuàng)意的學生,。讓學生從評價中體驗成功,，增強自尊心、自信心,、自豪感,，進而產(chǎn)生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式,，實際是對學生創(chuàng)新活動的一種肯定,，更能激起學生創(chuàng)新的積極性。

課堂教學完不成任務,，展示環(huán)節(jié)雜亂,，回答問題重疊。很大程度在于小組分工不明確,。教師一定要讓各小組明確任務,。如果導學案有3個問題，那么就把3個問題分別讓每個小組承擔,。每個小組重點研究一個問題,。小組長認領任務后，要給小組成員分工,。各有其責,。人人參與。小組長的責任重大,，小組長要學會分解問題,。一個問題要分解成幾個方面來回答。例如,，有讀句子的,，有談感悟的，有板書板演的,，有談表達方法的,，有品詞析句的，有總結評價的,。

在匯報展示的時候,，要防止小組內(nèi)成員就一兩個人展示，即使一個成員都能回答,，也不要讓這個成員全部承包,，要給其他成員參與的機會,，小組成員之間要謙讓。先讓展示的小組集中回答自己要解決的問題,，其他小組暫時不要參與,。這個小組不再有匯報的內(nèi)容了，這時讓其他小組補充與評價,，其他小組的成員針對這個問題進行補充,、質(zhì)疑、挑戰(zhàn),、評價等,，可以是無序的搶說。在這個環(huán)節(jié)教師要注意傾聽,，隨時跟學生展開對話,，教師要做好點撥、提升,、追問的準備,。展示的環(huán)節(jié)還要注意，組與組間既有競爭又有合作,。學生要做到有禮貌,、有謙讓、有鼓勵,。

總之，我們一定要采取多種措施提高課堂效率,。我相信隨著我們不斷的探索研究,，高效課堂最終會成為培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一條有效途徑。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇四

如何在自己的課堂當中體現(xiàn)出新課程改革的理念,，鐘啟泉教授給老師們支招,，提出了五大策略：

傾聽學生的發(fā)言與課本的聯(lián)系與差異；傾聽不同學生的發(fā)言之間的差異,；傾聽個體學生的發(fā)言與過去的發(fā)言的差異,，從中總結該學生的成長變化狀態(tài)。

學生間的回答形成聯(lián)接,，老師順勢總結知識體系,。

在這里，王建軍教授同樣提到了反思的重要性,，通過選取課堂當中關注的某對象連續(xù)多次對其反思,，有邏輯有結構地研究，積累并搜集相關領域的資料,，最后按照框架寫出論文,，這便是日常教學碎片式的反思轉(zhuǎn)化成具有研究性的微課題的過程,。王教授尤其關注當前教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，他鼓勵教師加強對外來知識的吸收和分享,，提升自主學習的能力,，對自我理解的同時加強專業(yè)自覺，形成集反思和學術研究于一身的新型教師隊伍,。將平時火苗般一閃而過的一個個想法和理念捕捉起來,，把它們轉(zhuǎn)化成看得見摸得著的實實在在的文字記錄下來，形成記錄著自己反思的學術論文,。

聽評課不能像傳統(tǒng)模式一樣關注教師的講課水平,，這些都是以教師為主體的舊的課程模式，并且某些層面對授課的老師不夠尊重應當關注整堂課中學生成功的點,，失敗的地方和學生的狀態(tài),，從中挖掘閃光點。

一個優(yōu)秀的教師一定有自己的教學風格,，而做到這一點就需要研究學生,，這一點做到極致就是兒童專家；鉆研教材,，做好這一點就是學科專家,；有自己堅持的教學追求和主張。

最后,，鐘教授推薦兩種教學方式：差異教學和對話教學,。差異教學體現(xiàn)在上述策略中就是要做到尤其注意傾聽這一項，在此提一下對話教學,。

對話教學要注意三點：

1,、引導孩子與教科書對話，與圖書館對話,，與網(wǎng)上的信息對話,；

2、引導孩子與他人對話,；

3,、引導孩子與自己的內(nèi)心對話、反思,。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇五

在研修過程中,，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象,，學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,，我受益匪淺。透過這次學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學方法,、等各方面有了很大的提升,，尤其在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學設計、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事語文教學工作,，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

透過此次學習,，我清楚地明白了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結自己的得失,，提高認識，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡研修，好處多多,。能夠說網(wǎng)頁學習的即時性,，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾,。能夠說網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率,。能夠說網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

透過此次學習,，我清楚地明白了在往后的教學中注意的事項,。

第一，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。第二，學習用普通話正確,，流利的朗讀課文,，切實過好認讀關,，體會文中的感情和語氣。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思，并到達樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四,，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。

透過學習,，明白了教學關系不是靜態(tài)的、固定的關系,，而是動態(tài)的,、變化的關系，從學生角度來說,，整個教學過程就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習潛力,；隨著學生學習潛力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學生完全的獨立,，教師作用告終,。

這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修,，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼,，理念上的革新,。透過這次研修，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

就是一個“從教到學”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習潛力；隨著學生學習潛力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化,。最后是學生完全的獨立,，教師作用告終。

這次遠程學習是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,，理念上的革新。透過這次研修,，我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。

總之,，這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托,，在今后的教育教學工作中,，我要發(fā)揮教師的帶頭作用，為培養(yǎng)新世紀需要的合格人才而努力奮斗,！

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇六

這次我參加中小學教師遠程培訓項目的學習,。我們學校是x月初得到通知的，得到通知后我首先制定學習計劃:

1,、堅持每天至少有1-2小時上網(wǎng)學習時間;

2,、認真選定學習項目;

3、認真觀看專家的視頻錄象,，學習各位老師授課的風采和教法,。

通過這一個多月的學習我有以下的收獲和體會:

1、通過這次專題的學習,，我認真觀看視頻,。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得,。不斷在理性認識中豐富自我，這次研修解決了我在教學中的許多困惑,。提升了我的教學水平,。以前，在教學中,，我對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式,，通過這次研修,，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。使自己在教育理念,、師德修養(yǎng),、教學方法等各方面有了很大的提升，

2,、通過這次專題的學習,，我對信息技術應用能力有了提高，讓我對信息技術有了全新的認識,，我可以利用網(wǎng)絡搜索,、下載或查閱我想要的圖片資料、在課堂教學中,，應用多媒體組合教學,，能將傳統(tǒng)的教學方式與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成,、互為補充,、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量,，設計實際問題情景,，進一步優(yōu)化課堂結構,，提高課堂教學質(zhì)量,。

3、通過這次學習,，使我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與優(yōu)秀教師的差距所在，今后我將不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們只有不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結自己的得失,，提高認識，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。

4、網(wǎng)絡研修,，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題,。對于這次遠程學習是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修,，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼,，理念上的革新,，今后我一定積極參與培訓下去。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇七

新一輪遠程研修即將結束,，回顧這一段時間緊張的學習歷程,，感觸頗深，受益匪淺,。培訓的內(nèi)容即有專家講解的視頻,，也有相對應的文本，還有一些相關的參考資料,，另外還有精彩的案例展示及案例分析,。這些對我來說，既有教學理念上的更新,，又有教育理論和教學技藝上的提煉和增進,，也讓我們這些處于職業(yè)倦怠期的一線教師懂得了如何調(diào)節(jié)自己的心理健康，更好地投入到自己的教育教學工作中,。下面從幾方面談談本次學習的收獲,。

通過《課堂教學策略與反思》一科的學習，讓我知道了教案反思不僅具有傳統(tǒng)意義上的作用,，諸如改善教案設計的狀況,，提高教學設計的能力、水平,，提高教師個人的能力水平,，而且具有一些新的作用：

（一）是教案反思有助于改善課堂教學的有效性、實效性,，更加關注有效,、高效的課堂教學；

（二）是教案反思有助于凝練教師自己的教學特色和風格,，從經(jīng)驗型教師走向?qū)＜倚徒處煟?/p>

（三）是教案反思有助于教師主動反省自身的教育教學觀念,，實現(xiàn)教學行為與教育教學觀念的統(tǒng)一，加速自己的教師專業(yè)化進程,。

就當前我國中小學課堂教學的發(fā)展實際,，圍繞課堂活動時間,、課堂參與、提問,、課堂教學結構、課堂生成五個要素,，可以有效提高教案設計的有效性,，進而發(fā)揮教案反思的新作用。在教案的反思研究中,，我認為最重要的應該是將師生的課堂參與作為反思的重點,，因為它是真正改善課堂教學、提高教學效率的重要策略,。通過課堂反思活動,，它可以強化師生積極互動的層次與參與的質(zhì)量，提高學的質(zhì)量和效率,，促進學生數(shù)學認知結構的完善和情感,、意志、人格的發(fā)展,。

聆聽東北師范大學劉曉明教授主講的《教師心理問題自我調(diào)適》和《教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適》這兩門課程,，我了解到了教師職業(yè)倦怠和教師各種行為問題帶來的各種危害；了解教師職業(yè)倦怠對教師人際關系的影響,；學會了職業(yè)倦怠和教師問題行為的各種調(diào)適方法,。只有心理健康的教師才能教出心理健康的學生。

教師是學校心理健康教育的推行者,、具體實施者,，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,，還要有健全的人格和高尚的品德,。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學生如沐春風,，輕松愉快，反之則使學生惶惑不安,。所以,，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。通過學習,，我知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點：

（一）學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學會緩解心理壓力,，提高心理承受能力。

（二）調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,。

（三）善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,，建立起良好的人際關系,。

（四）樂于為工作奉獻，并合理安排時間,，張弛有度,。

（五）培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,。

《上好課———小學語文》課程重點學習小學語文教學的策略與教學設計,。內(nèi)容包括：小學語文教學的基本理念、小學語文教學目標,、小學語文教學策略和小學語文教學設計,。在研究相關理論的基礎上，結合小學語文教學設計案例分析,，分別從小學語文教學中的漢語拼音教學,、識字和寫字教學、閱讀教學,、寫作教學,、口語交際教學、語文綜合實踐活動等六個方面指導教師學習,。

通過學習,，我對如何上好課有了進一步認識，語文理論知識有更進一步的提升,，掌握了語文教學策略和教學方法,，促進了自己對課程改革的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新實踐在認知層面上的提高，增強了教與學的實踐效率,。自身的業(yè)務水平得到了很好的提高,。

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力。緊張,、忙碌,、充實的學習之旅馬上要結束了，在以后的工作中,，我會更加努力工作和學習,，不斷追求超越自我,，為教育事業(yè)獻出自己一份微薄之力！

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇八

我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習,，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例,，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該注意什么,，哪些細節(jié)需要揚棄,，哪些地方需要改正。特別是在語文作業(yè)布置,、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè),，研修日記,，閱讀了大量的文章，深刻感受到學習的樂趣,。

多年以來,，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么,，該怎樣講,。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”,。 “雄關漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,，“愛心鑄師魂,，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著,，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師,。

1.在這次學習中,，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記,，寫出自己的心得,。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我,。

2.這次研修解決了我在教學中的許多困惑,。如當專家講到作文教學時，我口說我見,，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了,。

3.這次研修提升了我的教學水平,。以前，在教學中,，我由于教學時間緊張,，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修,，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性,。

1.對于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢,？通過研修,，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課,，只要有提高的課都均可稱之為“好課”,。

2.對于創(chuàng)新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱,，重“教”輕“研”不稱之為教研,。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),，一改過去的不科學的理念和方法,，盡力做好以后的教學教育工作。

3.這次研修使我從其他的學員身上學到了很多,。他們的好學給我留下了非常深刻的印象,，他們努力研修，認真思考,。我對他們非常欽佩,，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足,。

4.通過此次研修,，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習,，不斷的更新我的知識和教學理念,，我才能勝任教師這一角色。

總的來說,，作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備課,，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚,，我教什么,，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,，不能眷戀著迷霧中“安逸”,，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的,。語文老師要善于引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意,，遣詞造句的功夫,。體會語言要靠功力，要憑語感,，憑著一種直覺,。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊,，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫,。在以往的教學過程中，我從未認真思考過“語文教學教什么”,。今天,，我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來,，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的接受程度,。比如同樣一個知識,，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必然更好,，因此很少顧及語文教學教什么,。然而語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學時不能面面俱到,，所以解決“教什么”的問題相當重要,。如果無法確定適合且有用的教學內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,，結果也可能并不樂觀在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道,。

年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根,，根扎實才能長出參天大樹,。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，學死,、用活,，棄糟粕。要做教育教學實驗,，要有自己的課題,，自己定下一個目標來，每天為了這個目標努力,，每天都要寫教學日記,，教學要有反思,，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神,，留一點自己的自留地,，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格,，有自己獨到的東西,。要認真讀幾本書。讀什么書,？要讀經(jīng)典,。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩,，再熟悉一些中外新文學的名家名篇,，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng),，在教學中就會應付自如,。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》,，許慎的《說文解字》,，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等,。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著,。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關系,，“通百藝而專一長”,。 語文教師，還要好好學習教學論,、兒童心理學知識,。要了解兒童心理，掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律,。尤其是這一點很重要,。”小學語文教學論”是一門科學,，具有獨特的理論體系,。要熟練地掌握才好。

“欲窮千里目,，更上一層樓”,。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。平臺上那么多的學員文筆流暢,，才思敏捷，學識淵博,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千，羨慕不已,，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望,。

總之,， 經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹,、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋,。感覺自己知識功底、教學方法,、思想認識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,，忘記了辛苦,；增添了歡樂，擯棄了煩惱,；增強了自信,，擺脫了困境！我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力,；我更希望,，在此次培訓之后，能學有所用,，讓自己的專業(yè)成長更快,。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇九

時光如水,，匆匆太匆匆，從十月我們相逢在網(wǎng)絡平臺,，已經(jīng)兩個多月了,，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多,。在這片屬于我們的天空里,，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見,，傾聽了各位老師的親切點評,，在線研討領略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲,，同時也讓我有幸結識了許許多多的同行,，領略了他們的風采。在網(wǎng)絡研修的日子里,，每天觀看視頻,、閱讀文本、完成作業(yè),、撰寫反思,、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分,。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己如同井底之蛙。同時,，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀,。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。今年我有幸參加小學語文遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,，受益匪淺,。在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為,，我收獲了知識,，更收獲了友情。通過研修,，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,，自覺參加討論，自覺上交作業(yè),。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新,，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學習,，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學設計、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事語文教學和班級管理工作,，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1、 積極認真的觀看視頻學習,，到目前為止在線學習時間近兩個月,，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問 題 。

2,、認真獨立完成必修作業(yè),，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判,，積極評論,，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習,，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識,，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,。

遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步,。新的課程理念、新的教學方法,、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中，我將克服惰性,、力求勤性,；克服無計劃、力求有計劃,；通過各種學習,，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長,，切實提高教學能力和業(yè)務水平,，使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友,，是提高教育教學的水平的一大基石,。我堅信：我研修,、我進步、我快樂,！

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。 昨天,，我們曾經(jīng)帶著困惑,，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡；今天,，我們帶著欣喜,，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望,，向著目標一同奮進,！

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十

我很榮幸參加了這次國培小學語文學習，在這次培訓的過程中我聆聽到了多位專家生動,、形象而有精彩的講座,。專家精辟的論述，獨道的見解,，新穎的教法,，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我,，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識,、學習理念,、豐富了專業(yè)理論。 為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念,；心理輔導,，讓我收獲了一份快樂心情。下面結合自己此次培訓作總結：

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解,。通過這次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結自己的得失,，提高認識，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。

在這次培訓,，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,，讓我們走出老式教育的誤區(qū),，學習到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學,，確保學以增智,。我的知識結構在國培中得到了進一步優(yōu)化。

我能準確看待國培的學習,，學習的定位不僅僅局限于取得一張合格證,，而在于求得小學教育真知，力爭做一個眼界寬,、知識寬,、思路寬的全面發(fā)展的學習型小學教師。這次培訓,，讓我懂得要以“情”為紐帶,，讓感情走進課堂，給學生思考的空間,，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，教師要與學生互動，要關愛學生,，尊重學生,，讓學生在輕松的學習氛圍中成長，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,，要求學生做到的,，教師必須做到，要激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生樂于學習,，培養(yǎng)學生健全的人格，教師不能歧視差生,，要關愛留守兒童,，讓他們感受教師的關愛。所以在以后的教學中,，一定會充實自己,，增強學習觀念。開闊自己的視野,。

這次培訓使我深刻的認識到,，有智慧的課堂教學，是靈動的,，充滿活力的課堂,；有智慧的教育是幸福的教育,，幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣,。為了我們的學生，為了我們的教育,，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習提高,，生成自己的教育智慧,，做一個學習型教師，與學生共成長,。

在學習課程的過程中,，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論,。盡管這里的交流具有任務的性質(zhì),，內(nèi)容很是簡略，問題也不那么深刻,，回答多半三言兩語,，片言只語，而且具有相當大的隨意性,。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指點，無疑對學員來說,，都會有指點迷津的作用,，是極其珍貴難得啊。參與培訓的學員都是一線的老師,，與他們交流也很有意義,，盡管簡單的一句問話或是回答，反映的卻倒是真實的情況,。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學校的教育狀況,，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面,，還可以交流一下感情,。所以，從這個角度來說,，交流學習,，使大家能互相了解些彼此學校的相關教學情況，還能交些朋友,，產(chǎn)生友誼,，都是很有些意義的,。

通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，必須樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務,。要想給學生一碗水,，你必須有一桶水。所以,，我們必須學習,，在學習中不斷地總結，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門復雜的學問,，它同時也是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好,！

總之，經(jīng)過這次培訓,，我領略了專家們的治學嚴謹,、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋,。感覺自己知識功底,、教學方法、思想認識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,。“國培”是增長知識和提高素質(zhì)的理想學府,！在這里我增長了知識,，忘記了辛苦,；增添了歡樂，拋開了煩惱,；增強了自信,，努力擺脫教學上的困境！提高依靠努力,，努力走向成功,，為自己今后的教學和管理增添了很多寶貴財富！雖然這次培訓是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長,。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十一

為更好地提高自身的文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，20xx年x月,在學校教導處安排下,，我參加了為期三個月的“貴州省小學語文遠程培訓研修”學習,。盡管工作非常忙，我仍然克服自身困難,，每天都擠出時間來完成這次學習任務,。

每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級——黔東南小語7班,。從網(wǎng)上的專家,、學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師發(fā)出的帖子和作業(yè)中學到了很多,。這次的學習流程是按順序進行的,，學完前一模塊，才能進入下一模塊的學習,。而且這次培訓所獲得的知識,、信息量大，讓我感受到知識,、觀念的日新月異,，培訓中的很多內(nèi)容解除我在工作中遇到的困惑。在學習過程中,，我觀看了相關的視頻材料,，受益匪淺。從模塊二“教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升”到模塊七“教師專業(yè)發(fā)展與語文教師素養(yǎng)”，這次的學習內(nèi)容也非常豐富,。在這次遠程研修學習中,，我認真按照課程要求按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中數(shù)學教學的指導和解讀,。對每一個專題的問題都發(fā)帖請教和交流,，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論，認真閱讀了班級輔導老師的學習提醒,。

這一次培訓,，各位教授及專家針對新課程的特點和教師們的實際情況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了培訓內(nèi)容,，注重了培訓的實效性。很多專家的視頻講座使我的理論水平得到了進一步的提高,，視野也更加開闊了,。這些教育專家們精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，使我的理論知識得到提高,。通過近三個月時間的學習,，使我進一步認識到在自己的教育教學實踐中如何去客觀、公正,、全面,、科學地評價一個學生，意識到如何去適應新課改,、貫徹新課標,、實踐新教材，明確了教育科研在教育教學實踐中的重要意義,，增強了進行教育科研的意識,。為了讓我們順利完成這次培訓，班級輔導教師每天都要瀏覽學員們的作業(yè)及帖子,，因為工作耽誤學習的學員,，班級輔導老師都會給學員提醒，以保證每位學員不掉隊,。培訓過程中,，學員們互相學習，互相看帖,、跟帖,，及時從各個角度重新審視了自己的日常教學行為。

參加這次培訓,，我深入地了解到寫一份教學設計方案所需的步驟,，即教學前端分析、教學目標分析、教學重難點分析,、教學資源,、教學過程設計、教學反思,。說心里話,，為更好地完成這項作業(yè)，我查閱了“教學前端分析”所包括的內(nèi)容（它包括學習需要分析,、學習內(nèi)容分析,、學生特征分析）。模塊二內(nèi)容學習中,，我讀完《我的批評》這個案例,，我很佩服案里中“我”的策略，面對班級的問題學生,，“我”由“嚴厲批評”——與“家長聯(lián)系”——與“問題學生”的真誠交談,，使班級中那位所謂的“問題學生”的潛能優(yōu)勢逐漸被挖掘出來：他很少遲到、他的學習成績也有了一定的進步——這位學生知道了用成績?nèi)セ貓罄蠋煹目嘈?。從教這么多年來,，每一屆學生中，這樣的“問題學生”在班級中不多見,，我的班級也有一位這樣的“問題學生”：同學發(fā)言時,，他在桌面玩自己的學習用品；同學讀書時,，他鉆到桌底下玩自己的學習用品??后來在課余時間打電話跟家長溝通,，才了解到這個學生的家庭出了問題，父母因為互相猜疑對方有外遇,，天天吵,，忽略了對孩子的管教。之后,，我多次找這位學生談話,，聽他的想法，希望他不要為家里的事影響自己的學習,，并希望他每天及時上交老師布置的作業(yè),。

從此以后，作業(yè)堆里出現(xiàn)了這位問題學生本子,，雖然他的字不及其他同學的漂亮,，但是我很高興他的這一轉(zhuǎn)變。在一次的作業(yè)中,，有一道題,，除了他的答案是正確的，其他同學的答案都錯，于是我當著全班同學的面表揚了他,，我看到了他臉上少有的羞澀與喜悅,。是呀，“堅冰”的溶解是需要時間的,，身為班主任,，只要有耐心和愛心，“堅冰”會溶解成晶瑩透亮的水珠,。

在模塊六內(nèi)容學習中,，就“究竟什么是一堂好課”這一話題，學員們是以《一堂“失敗”的好課》這個案例中羅老師的一堂自然課展開討論的,，大家的發(fā)言都很積極,。《一堂“失敗”的好課》案例中,，羅老師的這堂課看似失敗,，其實它是一節(jié)好課。這節(jié)課好在我們可以看到課堂的真實性,。課前，羅老師預設的教學目標雖然沒有達成,，但是并不覺得遺憾,，正如座談會上一位教授說的“課堂只有真實才有研究價值”。孩子們在課堂上的發(fā)言都源于各自真實的生活經(jīng)驗,，所以他們的答案沒有錯,。如果由我來上這堂課，我會以學生在生活中接觸的液體導入授課內(nèi)容,，接著把學生分組將不同的液體進行實驗,，最后再匯報實驗結果。學生在實驗過程中獲得體驗的同時也掌握了液體“熱漲冷縮”的性質(zhì),，不亦樂乎,！一堂好課的標準，除了看教師教學目標是否達成,，還可以看師生之間的角色轉(zhuǎn)換了沒有,、看課堂上學生“學”的程度（學生是不是主動去探究了、學生的回答是不是多元化,、學生的價值觀方向?qū)α藳]有）等等,。

“教師是終生的學習者”，在此次培訓中不但學有所獲,，更重要的是一定要做到學有所用,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。緊張的學習任務即將結束，但它將是我起航個人學習的開始,，我會在今后的教學工作中,，繼續(xù)探討自己未知的領域，不斷學習,，以不斷提高自己的教學水平,，做一名與時俱進的教師，為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應有的貢獻,。

培訓后的一些想法：

模塊三和模塊四的內(nèi)容對語文教學很有幫助,，如果有關專家的視頻講座能夠下載，必將把教師們的'教學水平推向一個新的臺階,！

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十二

不知不覺,，一學年已經(jīng)結束了，在2017年里我積極參加學校的校本研修培訓,，以下是我對于這一年來的研修總結：

“國家興衰在教育,，教育好壞在教師?！彪S著新課改步伐的加快,，作為當代的語文教師，真的要不斷更新自己的知識結構,，以適應現(xiàn)代社會的需求,。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程，教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強化和提高,，通過學習我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導向,，以教學過程中教師所面對的各種具體問題為對象，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題，達到改善本校教學實踐,，提高語文教學質(zhì)量,，進而促使學生、教師和學校共同發(fā)展的目的,。

作為教師要真正參與到教研的課題中,，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學生和學校和我們一起進步,、一起成長,！

“自我反思是教師個體與自身的對話，它是開展校本教研的前提和基礎,?！毙１窘萄袕娬{(diào)教師就是研究者,，離開了教師個體的參與，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師,，在校本教研中一定要學著不斷反思，每當參與一項課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學員們交流時,，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應該怎么做,，想著如何最大限度地學習別人的優(yōu)點克服自己的缺點，以使自己更快地進步和提高,。

比如在校本教研的時候,，我們同組的其他教師總是會對一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點進行實事求是地剖析，在這個時候我們就需要及時記錄,，并且深刻地做以反思,，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點,，我爭取在遠程培訓平臺的帶動下,，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來！

團結的力量是無窮的,！同伴互助就是教師與同伴之間的對話,。在教師反思的基礎上，要不斷地開放自己,，分享交流,，彼此學習、共同成長,。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者,！教師是校本教研中的主人,。在學校為我們創(chuàng)造了寬松的學習氛圍之后,，每個科研組的同伴們可以自由地交流觀點、分享自己的教學經(jīng)驗成果,，教師之間就是最好的合作者,。打架可以互相幫助，共同提高,！

專家的引領就是實踐與理論的對話,，在我們的平時生活中可能沒有那么多的機會與語文教育專家面對面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,，發(fā)揮教師的集體智慧,，我們可以多在網(wǎng)絡中學習或者多購買一些語文教育書籍來閱讀，遇到困惑了及時消除困惑,，遇到難題了及時解決難題,，心中想著提高和發(fā)展,，就一定會有解決問題的好方法。

很有幸參加這次培訓,，這么近距離地接觸到了教育方面的專家,，我們要在這樣的校本研修中真正去領悟?qū)＜抑v座的精髓，在瀏覽回復時我也學習了很多新的教學方法,，吸收了很多新的教學理念,，雖然不能一一領悟透，但是我會慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的,！

總之,，我很欣賞書中的一句話“校本教研的發(fā)展趨勢是向?qū)W校回歸,、向教師回歸,、向教學實踐回歸，只要真正發(fā)揮教師個人,、教師集體,、專業(yè)研究人員的三種校本教研基本力量的效用，并有效整合,，校本教研就會推向深入,，學生、教師,、學校都會真正受益的,！”

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十三

光陰似箭，一個學年來,，我結合教學實際,，以人為本，以校為本,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣,。研修結合，不斷提高自身素質(zhì),；增強研究意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,，立足校本，不斷提高教育教學,。

讀書,、看報好比牛奶,、面包，為我提供了充足的營養(yǎng),。尤其是讀當代教育家李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細心,，教學設計的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。

上課前，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程,，來備課,，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結合,，形成多層次的教學設計，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來，結合學生的表現(xiàn),，自己的設計,，任務的完成,，課堂知識的生成等情況,，寫出教學心得，用以反思自己的教學,。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用，結合課堂上的細節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論,。

所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面,，一個是激發(fā)學生提問,，一個是面向?qū)W生提問。在學生主動提問的過程中,，加深對知識的領悟,，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力,。平時,，我每次課前讓學生預習新課，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結束后,，我再提出一些問題，讓學生解答,。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力,，也使學生的學習的效率提高了,。

1、加強學習,。

只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。所以,，我就多讀書,，多學習，多寫讀書筆記,。

2,、多寫。

每周堅持寫教學心得,；可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。

在以后的校本研修中，我會一如既往,，繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作能揚長避短，更上一層樓,。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十四

有幸被選為遠程研修的學員代表,，參加了10月14日上午在進校生化實驗室進行的袁志勇教授的專家視頻答疑。今天就迫不及待地來到這里和大家分享,。說句心里話,，以前聽講座的時候從來沒有這么用心，因為那些講座聽起來枯燥乏味,?？墒窃淌诘囊幌伦泳臀×宋摇Ｒ粋€半小時的講座結束之后,，我竟然還有沒聽夠的感覺,，而且收獲頗豐！袁教授的講座是關于作文教學的,，題目是課堂教學內(nèi)容有效的思維三段論,。袁教授運用三個簡單的固定句式，就解決了作文教學中后部的構思問題,。而且他還在講座過程中穿插了三個故事,，分別是《鸚鵡的故事》，《三頭牛的尾巴》和《聰明的屠夫》,。多么細心的袁教授,，三個故事不僅讓長長的講座有趣生動，而且還暗示大家要用自己的思維與智慧去展開教學,，找準事物的關鍵,，學做聰明的屠夫。

所以我一定要用“精辟”來形容袁教授的講座,?！笆裁词裁礃印币粋€句式加上“本人、他人,、直接事物,、間接事物”就概括出了作文教學的精華。袁教授用固定的句式教會學生作文,。

最讓我覺得精彩的還是袁教授嘴里說的死去活來,。事情是這樣的：有老師向袁教授表示質(zhì)疑,，如果作文教學的句子,，都按照死的套路來進行,，那么作文寫出來千篇一律，還有什么新意可言,？袁教授回答說：給他一個死的模式,，它就是真的死的，可如果給他若干個死的模式,，就可以避免千篇一律,。不給他一個死的他就沒有規(guī)矩、章法,。用多個死構知他活的認知模式,。這段死去活來用的是不是夠精彩？,！這不是急中生智,，而是源于袁教授淵博的學識，潛心的研究,。

還有一個形象的比喻：袁教授稱自學成才的學生為“自摸和”,，而老師教會的學生為碰和。倡導廣大教師要讓學生“碰和”,，不然就體現(xiàn)不出老師的價值,。多么形象的比喻啊，讓孩子愛上學習的前提是先把孩子教會,，如果孩子都學不會又怎么會去愛呢,？但是教師一定要把孩子教會，而不是全指望學生自己學會,。

這次袁教授的講座和視頻答疑為我前段時間的研修學習畫上了一個圓滿的句號,，為我的學習增色不少。我打算在周一的作文教學課堂上就將袁教授的思維三段論運用起來,，幫助我更好的進行作文教學,。

如果還有專家答疑的機會，我想我一定會更加努力的爭取去參加,，不錯過這難得的充電機會,！

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十五

自參加中小學教師繼續(xù)教育新課程遠程教育研修以來，我認真制訂個人研修計劃,，積極學習,，悉心鉆研，努力探討,，并將所學新課改理論知識,、先進的教育教學經(jīng)驗與自己的教育教學實踐密切結合，自身也提高了教育論文的寫作能力、搜集整理資料的能力及課題研究能力,，取得了良好的教育教學效果,，也實現(xiàn)了向知識型、學者型,、研究型教師的轉(zhuǎn)變,。

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,，并明確了作為一名教師需理念的轉(zhuǎn)變,，是適應語文新課程改革的根本前提。

在這期間,，通過研修學習,，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地,，使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,，取得較好的教學效果。培訓學習不但學有所獲,，更重要的是一定要做到有所用,。

在教學中,，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,，向有經(jīng)驗的教師請教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,，語文教師轉(zhuǎn)變教學行為,，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動適應并投入新課程改革,，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育,。然而,，以學生為中心，意味著教師轉(zhuǎn)為合作者,，那么一堂課,，教師如何去備課，如何去引導學生根據(jù)教材去主動尋找問題,。我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生,，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質(zhì),，想我這樣年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,，積極學習,，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂,。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十六

作為一名小學語文教師，我們擔負著培養(yǎng)未來社會有用人才的重任,，在這個學期中,，我有幸參加網(wǎng)絡教育研修。通過這次學習,，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學方法,、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學設計、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。

從學習中,，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變，雖然在平時的工作中,，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流,，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)上，對自身素質(zhì)的提高,。只有教師的素質(zhì)提高了,，才能把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭,。

通過此次學習,，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,，不斷地總結自己的得失，提高認識,，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡研修，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習,，減少了工作與學習的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學習的快捷性,，有助于我提高學習和實踐應用的效率,。可以說網(wǎng)頁學習的互動性,，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題,。

在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學習,，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎,。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野，充實了自己,。

通過此次學習,，我清楚地知道了在往后的教學中注意的事項。

第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

第二,，學習用普通話正確,，流利的朗讀課文，切實過好認讀關,，體會文中的感情和語氣,。

第三,，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思,，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。

第四，感受語言的優(yōu)美,，積累自己喜歡的詞句,。

不論從哪一方面來說，網(wǎng)絡研修是一種全新的教育教學模式,。它不僅吸納了當今最新的技術,，而且又致力于應用于課堂的教與學之中。既豐富教師本身的知識技能,，又為現(xiàn)行的教育體制注入活力,。這種研修是以學員為主體，各種資源為輔助,，為學員創(chuàng)造了一個全新的學習環(huán)境,，在整個的研修過程中既豐富了自己的知識，又熟練掌握了計算機技能,，還增強了與他人交往的能力,。這次遠程研修課程的設置非常科學,，經(jīng)常由問題導入,，由思考結束，這種研修充分地挖掘了老師們的學習潛能,，有效地提高了老師的教科研能力,。我在此次遠程研修的過程中，就嘗到了研究的甜頭,，找到了做了一個研究性老師的努力方向,，如果我們把教育教學中遇到的問題都當作教科研的課題，那我們的教育生活就會天天充滿懸念,，時時充滿探索,，當然也就會不斷地品嘗到成功的快樂！

總之,，此次新課程遠程研修帶給我的沖擊太多太多,，遠非一篇文章所能容納，我希望國家教育主管部門能夠在更大范圍更長時間地舉行這樣互動式的研修活動,，那會讓更多的老師在登陸網(wǎng)站的同時,，開始攀登自己事業(yè)上新的高峰。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十七

撰寫反思,、發(fā)表評論,、瀏覽簡報......所有的這些已成為我每天生活的一部分,。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙,。同時,，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓,，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,，受益匪淺。在這段學習生活中,，我每天累并快樂著,。因為，我收獲了知識,，更收獲了友情,。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,，對教育教學工作也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。

在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學習,，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基矗同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1,、積極認真的觀看視頻學習,，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問 題 ,。

2,、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,，認真評判,，積極評論，按時主動參加在線研討,。我勤勤懇懇的研修學習,，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵,，使我對此次研修有了新的認識,，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

遠程研修培訓,，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步,。新的課程理念,、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃、力求有計劃; 通過各種學習,，要力求解決教學中的實際問題,，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平,，使自身穩(wěn)步提高,。

小學語文個人研修總結報告 小學語文個人研修總結篇十八

教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈,。在新一輪的課程改革中,，我們要擺正新課程背景下的教師形象，以適應新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水，要永無止境的學習,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。因此教師不僅是知識的傳播者，還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。用平等的眼光去看待我們的學生,，給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長,。

通過學習,，我真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它需要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術之花,，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，利用所學理論去備課、備學生,，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，由此需要教師不斷學習,，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩,。

新課程倡導自主,、合作,、探究的學習方式。這就要求我們教師在課堂教學中,，不能只關注自己的教,，更要關注學生的學，以學定教,，徹底的擺脫教師一言堂這種古老的教學模式,，把學生學的好壞作為評價一節(jié)課標準，因此課堂教學的每一環(huán)節(jié)都要以學生的知識,、興趣,、思維模式來進行設計，這樣才能把一節(jié)課上好,。

總之,，通過研修這個平臺，我不僅學到了語文知識,，還了解語文教學的策略,，今后，我將把學到的理論知識應用于自己的教學中去,，在不斷的運用和總結中轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力提高自己的課堂教學水平，真正地做到與時俱進,。