總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學開展勞動教育教學工作總結匯報篇一

一,、多渠道宣傳,，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍,。

教育與生產(chǎn)勞動相結合，是我國教育方針的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內(nèi)容,，是小學教育的重要教學任務,。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,，緊密與少先隊活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì),，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內(nèi)外教育活動,。

二,、加強勞動課教學研究，努力探索勞動課新路子,，提高課堂教學的實效性,，引導學生學以致用。

組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材,，理清勞動課的知識目標,，能力目標和態(tài)度，思想觀念目標,，大力加強基礎知識,，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學新路子,。積極探討課程刪減整和,，并結合教學實踐編制切合學生生活實際，體現(xiàn)時代特點的勞動課教材,，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成,。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學活起來。興趣是小學生最直接，最有效的內(nèi)部活力,。課堂教學中,，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設意境,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂教學中重視加強教與學的結合，創(chuàng)造條件指導學生實際操作,，促進學生勞動技能的形成,。

三、繼續(xù)以服務崗位的創(chuàng)建活動為抓手開展勞動教育活動,，打通渠道,，拓寬開放外延，為學生搭建多元的成長舞臺,。

從學生的認知,、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺,，金色的童年為主題,，廣泛為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，開展體驗教育,，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗,，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內(nèi)化為健康的思想、品格,，外顯為良好的行為和自覺習慣,。

1、繼續(xù)搞好勞動實踐基地的建設建設,，以點帶面,，拓寬教育范圍。

2,、有勞動基地,，各班主任要繼續(xù)組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,，確保時間,、地點、人員,、效果四落實,。

3,、堅持勞動教育與家庭教育相結合，開展我做爸媽的小幫手活動,。要求學生每天堅持幫助家長干一些力所能及的家務勞動,，如掃地、洗衣,、疊被學生的家庭情況,，通過小學生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學校，學生在校的勞動情況也由此表反映給家長,，以增強勞動教育的實效性,，將學校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來

4、加強學校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系,，充分發(fā)揮社區(qū)的作用,，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮,。

四、開展豐富多彩的勞動教育活動,，以達到勞動育人的目的,。

結合自己的實際，有目的,，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動,，在勞動的過程中，遵循知,、情,、意、行相統(tǒng)一的原則,，并充分注意教育形勢的趣,、活、實,。

小學開展勞動教育教學工作總結匯報篇二

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束,，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術，提筆寫下點什么以促進今后教學更加完善是及其重要的,。以下算是自己的一點小小總結吧,。

小學勞技課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學質(zhì)量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一,、關照學生參與的能力

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

二、激發(fā)學生的參與興趣,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

三,、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào),，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

四,、關注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

小學開展勞動教育教學工作總結匯報篇三

為全面落實素質(zhì)教育,，我們十分重視學校的勞動工作,，在教育教學工作當中，重視學校勞動方面的工作,。因此,，我校本學期的勞動工作取得了令人較為滿意的工作業(yè)績。現(xiàn)就工作情況總結如下：

一,、勞動基地的建設與鞏固方面

我們充分利用學?，F(xiàn)有的勞動基地，加強對學生進行勞動觀念和愛惜勞動成果的教育,，并通過勞動活動,，繼續(xù)加強對學生勞動觀點的培養(yǎng)，使學生形成良好的勞動習慣,。

二,、加強了學生保護校園環(huán)境的勞動工作

春季學期是一個美麗的季節(jié)，全校師生共同維護校園環(huán)境衛(wèi)生,，讓學生通過用自己的雙手創(chuàng)造良好的生活空間,，增強學生的勞動環(huán)保意識。

三,、讓學生在實踐中發(fā)展

勞動課是一門思想性,、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨特的途徑—實踐操作,。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動,。

（1）在實踐操作中豐富想象力,。

在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性,，拓寬學生的思路,，讓學生張開想象的翅膀,，展開豐富的想象，培養(yǎng)學生和發(fā)展創(chuàng)新意識,。

（2）在實踐操作中強化合作意識,。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式,，建立合理的競爭機制,，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體,，以全員激動為操作手段,，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力,，強化合作意識,。

（3）在實踐操作中體驗成功的快樂

讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。要求教師應盡力滿足學生的成就需要,，幫助學生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣,，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習,，達到愿學,、樂學,、會學,、善學?？偨Y一學期的工作,，我們始終堅持學習與實踐相結合的原則，對師生進行了勞動教育,，因此,，效果很好。在今后的工作中,，學校將繼續(xù)強化師生勞動意識,，用勞動創(chuàng)造幸福,。

小學開展勞動教育教學工作總結匯報篇四

一個學期的勞動與技術教學工作即將結束，三年級的學生也能掌握一些基本的勞動技能,，做力所能及的事情,。在開展勞動的過程中，同學們?nèi)〉昧溯^大的收獲,，但也表現(xiàn)出一些不足之處,，現(xiàn)對本學期的勞動與技術教學小結如下：

一、思想方面

對學生進行勞動思想的教育,，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,，使學生認識到勞動的光榮，樹立勞動思想,，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去,。

二、積極開展勞動活動,，激發(fā)了學生勞動興趣,，培養(yǎng)積極的勞動情感

托爾斯泰說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣,?！迸d趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調(diào)動學生學習積極性的催化劑,。小學生最初參加勞動實踐時,，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進行勞動實踐時,，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結合起來,，穩(wěn)定學生的勞動興趣，不斷提高學生的勞動自覺性,。同時,，在勞動的過程中讓不同的學生擔任不同的勞動角色，并經(jīng)常進行互換,，讓學生時時對勞動都充滿了期待,。

三、盡自己所能讓學生在實踐中發(fā)展

本學期我讓本班學生積極地投入實踐勞動,，將他們有限的知識轉化為能力,，他們也十分樂于運用所學知識，從而培養(yǎng)主動、樂觀,、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習慣的養(yǎng)成都有極大的幫助,。

1、組織學生學習勞動課本中的有關知識,，在學習書本知識的同時,，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中,，將理論知識轉化為實踐操作,，使學生的勞動技能有所提高。

2,、實踐中體驗成功的快樂,，現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的,。他們渴望成功,，但是，由于缺乏動手的機會,，所以,，成功的機會不是很多。我盡力滿足學生的成就需要,，幫助學生樹立自信心,，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求,，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習,，愿意學習,。

3、織學生到室外參加實踐勞動,，如：大掃除,，清理班級衛(wèi)生，到小菜園拔草,，

天天打掃教室,、衛(wèi)生區(qū)等,。使學生能夠正確使用掃把,、墩布、抹布等簡單的勞動工具,。

4,、實踐中體現(xiàn)團隊精神

在勞動實踐活動中,，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好,，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭,，同時也提倡小組內(nèi)的同學學會團結協(xié)作,，學會根據(jù)各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往,，也使學生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉,，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功。

四,、從實際出發(fā),，靈活處理教材

根據(jù)勞動與技術教材特點，在教學中,，我有意識地進行了一些整合,，找出課與課之間，學科與學科之間相通的地方,，根據(jù)本班學生情況,，進行了一些遷移、整合,，促進各學科之間的學習,，便于提高學生的動手能力。

比如我們?nèi)昙墝W生課外活動要組織踢毽子比賽,，我讓學生自己動手親自去做毽子,，并適時開展比賽，這樣既提高了學生活動的效率,，又使學生體驗到動手的樂趣,，還加強了學科之間的相互聯(lián)系，效果非常好,。

五,、在勞動的教學中，大部分學生懂得了自我檢查以及幫助他人,。在自己做完了本部分的勞動任務后,，學生知道要先把自己的勞動任務檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了,，他們就會讓我去評分,。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助,，直到任務完成,，接受學校的檢查。

六,、在熱烈的勞動氛圍中,，大部分學生都能自覺地參與其中，但是個別學生會鉆點小空子,，不愿參與,。故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的，將記錄在成長冊中,；對勞動不愿參與的,，給予批評，外加跟本班值日生一起補值日,。在制度的運用下,，全班學生的勞動熱情很高漲。

存在問題：

由于個別學生的勞動意識差,，加上有些同學不熱愛勞動,，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制,，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用,。

上述存在的問題說明，我在教學實踐中還存在一些問題,，這有待于在今后的工作中努力向他人學習,，以提高自己的教育教學水平。我堅信：只要我們教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,，堅持“教、學,、做合一”,，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無數(shù)學生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,，學生的勞動技能技巧會不斷得到提高。

小學開展勞動教育教學工作總結匯報篇五

在學校領導的正確指導下,，三年級上冊勞動課順利地開展,，既有課本知識的學習,，又有實踐勞動的安排，在開展勞動的過程中,，既有收獲,，也還存在一些不足之處,，現(xiàn)將一學期來的情況總結如下：

一,、思想方面：

對學生進行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,，使學生認識到勞動的光榮,，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關活動中去,。

二,、實踐方面：

1、組織學生學習勞動課本中的'有關知識,，在學習書本知識的同時,，讓學生運用書本中的有關知識，參與到家務勞動的實際中,，將理論知識轉化為實踐操作,，使學生的勞動技能有所提高。

2,、組織學生到室外參加實踐勞動,，如：大掃除、清洗教室衛(wèi)生,、到操場,、老人會除草、每天打掃教室衛(wèi)生,、每天打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,。使學生掌握使用掃把、鋤頭,、鐮刀等簡單的勞動功具,。

三、存在問題：

由于學生的勞動意識差,，加上部分同學不熱愛勞動,，使勞動課中所學的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制,，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用,。

上述存在的種種問題說明，我在教學實踐還存在不少問題,，這有待于在今后的工作中努力向他人學習,，以提高自己的教育教學水平,，使學生的勞動技能技巧得到提高。

小學開展勞動教育教學工作總結匯報篇六

勞動實踐是具有其他學科不可替代的育人功能,，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑,。勞動技術教育具有“以勞樹德、以勞增智,、以勞強體,、以勞逸美、以勞創(chuàng)新”,，促進學生全面發(fā)展的綜合功能,。

目前，許多學生缺乏勞動鍛煉,，實踐能力和創(chuàng)新精神不足,，與社會實踐要求距離甚遠，對勞動光榮缺少切身體會,。教育與生產(chǎn)結合,，是國家教育方針的內(nèi)容，是培養(yǎng)一代新人的可靠途徑,。與此,，我校就一貫重視構建社會實踐勞動場所辦學模式，強化共識,，全面推進新課程與勞動實踐相結合的教育體系,。我校將過去一學年此項工作的具體實施狀況總結如下：

一、成立領導小組,、夯實責任

學年初我校成立了勞技實踐工作領導小組,，在上年的經(jīng)驗基礎上編排、完善了實踐課程,，并落實實踐活動的組織和相關理論教育,，領導小組全面籌劃實踐基地建設及長遠發(fā)展規(guī)劃、管理制度等,。

二,、科學制定了勞技教學計劃，并有效實施

我們根據(jù)綜合實踐課的要求,，由總務主任,、教導主任結合學校的教學計劃安排，制定切實可行的多種種植技術,把培訓任務分到各組,，從土地整理到栽植,、施肥、澆水,、鋤草,、打藥,、采摘等知識，再到結合書本知識進行勞技培訓,，都有計劃,、有措施、有經(jīng)驗總結的整套方案,。通過這些活動的有效組織,，不但學學生了解了栽種流程，而且?guī)椭鋵W會觀察,、學會撰寫體會和日記,，既受到勞動教育,，又學得了一門實用技術,，還培養(yǎng)了其動手動腦探索精神。

三,、開展了勤工儉學活動

我們讓學生自己動手,，培訓勞動習慣，形成技能,，同時按勞分配進行勤工儉學,。

四、收獲和成果,。

1,、勞動技術教育同時也為學校帶來了一定的經(jīng)濟效益。學我們利用所得資金改善了辦學條件,，為師生訂購了現(xiàn)代化教學設施,、獎勵品學兼優(yōu)學生，為部分特貧困學生解決生活費,。

2,、進一步提升了我校辦學內(nèi)涵

（1）鍛煉了師生的勞動實踐能力。

（2）消除了勞動可恥觀念,，怕勞動,、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的不良觀念,。

（3）擴大課程資源,，拓寬學生的科學知識視野，大自然的課堂,，使學生各種能力得到發(fā)展,，各種實踐得心應手。

（5）豐富了師生的生活實踐,，使師生更加珍惜勞動成果,，更覺生活快樂,。

總的來說一學年來我校依托勞技基地建設，實現(xiàn)了教書育人與勤工儉學效益的雙豐收,。今后我們將鞏固已有特色,，在已有基地的基礎上大力創(chuàng)發(fā)展勤工儉學的新路子，與時俱進,，開創(chuàng)出山區(qū)農(nóng)村勞技教育的一片新天地,。

小學開展勞動教育教學工作總結匯報篇七

勞技課，旨在培養(yǎng)學生的勞動觀念和技術素養(yǎng),，培養(yǎng)學生"會動手,、能設計、愛勞動,。"使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人,。本學期我們依據(jù)課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃,，通過一學期的實踐有如下的收獲：

1,、轉變教學觀念，實施學科創(chuàng)新教學

課堂上我們改變了過去那種以教材,、教師,、課堂為中心，以教代學,，教給知識重結論,、輕過程，缺乏教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式,。讓學生自覺探索,、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學中緊密結合實際,，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性,，重視激發(fā)學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，從而取得解決實際問題的成功體驗。

2,、積極創(chuàng)設問題情景,，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是學習活動的機制,。因此,，我們在活動中重視學生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用,。在教學中,，創(chuàng)設實際的技術活動或技術成果情景激發(fā)學生的學習興趣,，就會加大思維訓練的力度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。讓學生自己想象設計一個造型,，而不是教師固定一個模式,。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信,，敢于標新立異,，敢于展示個性，敢于追求成功,。只有這樣,，才能表現(xiàn)出學生的創(chuàng)新能力。這樣學生學得主動,、生動,，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅,，自然會有信心再去追求十次百次的成功,，學生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高,。學生做好后,，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來,，組織觀看評議,、評比，以此來提高學生的鑒賞能力,，審美情趣,。再次感受成功的喜悅。

3,、引導學生自主學習,，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力

在我們提倡"讓課堂充滿生命的活力"的時候，就意味著要學生能主動地參與學習,，也即把學習的自由還給了學生,。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學生,，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班,，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的機會,，創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng),？當然，留給學生自由,，并非放任自由,，教師在努力為學生創(chuàng)造"自由"的同時,，應正確把握教學的流向，給學生以恰當?shù)?規(guī)范",。

4,、及時多元的發(fā)展性評價，是激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的動力

教育心理學研究證明：正確的評價,，適當?shù)谋頁P和鼓勵,，可以激發(fā)學生的上進心、自尊心,。要培養(yǎng)每一個同學的創(chuàng)新精神,，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現(xiàn)欲,，但也有一些學生,，怕提問或作答時出現(xiàn)差錯，同學笑話,。不敢大膽,、放手去表現(xiàn)，此時教師應善于尋找課堂的興奮點,，鼓勵學生大膽地提問,，支持學生獨樹一幟的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生獨立思考的學習方法,，把學習的主動權交給學生,，充分發(fā)展學生的個性。我們說創(chuàng)造力人人都有,，我們的學生個個聰明,，教師要捕捉學生在學習過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑,、贊許的目光等身體語言,，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法,、回答,，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗,，感受到勞動本身的樂趣,。讓創(chuàng)新的學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發(fā)揮每個學生的想象力和創(chuàng)造力,，真正體現(xiàn)學生是學習的主人,。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑,，可以激勵學生,，活躍思維，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。激勵評價的方式,，可以用口頭表揚，作業(yè)加分,，發(fā)獎狀,，評選小能手等各種形式，對學生的參與及時給予肯定,；也可以經(jīng)常在課堂上展示學生的優(yōu)秀作品,，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵,，保護他們的奇思妙想,，那么，他們會對學習充滿著渴望,，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神,，使不同層次的學生都能獲得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悅。

經(jīng)過一學期的探索與實踐,，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性,，激發(fā)學生的興趣，開展創(chuàng)造性的教學活動,，使課堂形成一種和諧的環(huán)境,；使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習,，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能。