演講稿是演講者根據幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

感人教育故事演講稿一等獎篇一

近二十年的教師生涯中,，我每天都在自己平凡的崗位上做著平凡的事,，卻也有著平凡的美,。

1、認真負的責工作態(tài)度得到了回報,，唱響自己心中的美樂,。工作中，我本著對學生負責,，對家長負責,，對自己負責的工作態(tài)度，認真的對待工作中的每件事,。教學中認真對待每一個環(huán)節(jié),。因此，我的教學成績總能走在同年級的前列,，自己也因此得到了學生家長以及學校的認可,。連續(xù)四學期被評為出色，看到自己努力的結果,，我會有種享受的美感,。

2、用公正的態(tài)度和真誠的愛心對待每位學生,，自己的品行得到了家長和學生的肯定,，這更加鼓舞了我內心暗藏的那份拼勁。

每接一個班我首先要告訴學生,，我從不偏向哪位成績出色的學生,，也不會嫌棄哪位成績差的學生，在老師的眼里你們都是一樣的,。因此,，犯了錯誤的同學老師一定會批評，表現(xiàn)好的同學老師也一定會給予表揚,。我是這樣說的,，亦是這樣做的。其實,，更多時候我的心還是向著那些各項弱的孩子,，因為這些孩子常常會被人忽略。他們常常自卑,，更需要關心和鼓勵的,，作為一名教師，我不愿看到我的任何一個學生掉隊,。

我曾經帶過一個女孩,，家中母親患有間歇性精神病，父親是實實在在的農民，家中經濟狀況非常不好,，大人孩子常常被人們嘲笑,，因此，我會對這個孩子給予更多的照顧和關心,。常常幫助她和她的家長解決一些困難,。也許我當時做的這些小事真的打動了她，十多年后再次遇到那個孩子,，我已經認不出她的模樣,，但她一眼認出我，并感謝我當年對她的好,，我心中不由泛起漣漪,，原因很簡單，我的小小的付出能溫暖一個孩子的心,，我很感動,，也為自己驕傲。我驕傲自己是一名普通的教師,，因為在孩子性格與品質塑性的關鍵六年中,，我可以去幫助他們，我可以去給他們一些好的影響,。

3,、用最簡單的方式贏得學生的喜愛，為自己增添一份樸實的美感,。

課下我總是喜歡和孩子們聊聊天,，拉進師生間的距離，時間久了,，名孩子們和我交流時就不會感到那么有壓力,。在我面前，他們會很輕松,，會和我吐露他們的心事,、。而我要做的就是幫助他們解決一些困難,，開導他們打開自己的心結,。上課時候有時我會嚴肅的批評他們，他們會很聽話的按照我說的做,。但是他們不是因為害怕我這個老師,，批評指責過后，我在他們臉上看到的是很純很真的笑容,，也許,，這就是我平時和他們親密無間的相處得到的回報,，我很開心，有一個學生和老師相處融洽而且快樂的課堂氛圍,，應該是每位老師都想要的,，我可以驕傲的說,，我做到了,。

作為老師的我，有太多的不足,，但我堅信,，只要我努力做，有毅力,，就一定能做好,。伴隨著努力和信念，我一定會讓我自己心中這團代表愛的火焰越燒越旺,。我的平凡之中,，必定會積淀出一份不平凡的美。

感人教育故事演講稿一等獎篇二

尊敬的領導,，老師們：大家好!

首先,，我很感謝一小領導對我的厚愛，讓我能有這樣的機會到臺上表達我的思索與感動,。同時,，我又感到深深的不安，因為面對科學大發(fā)展的滾滾洪流,，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。我有的，只是一顆真心,，和向孩子們無限敞開的胸懷,。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里,。當我用心去感受教育人生的脈搏時,，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福,。

教師感人事跡演講稿還記得六年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學校,。一天中午,，我正準備吃飯,，班長急匆匆跑來告訴我：“沈老師，唐志剛把歐云松咬了一口,?！庇质沁@個唐志剛，看著歐云松身上淤青的牙印,，我不禁怒火中燒,，決定非叫家長來不可。我正準備撥電話,，他卻在一旁抹起了眼淚,，原來，唐志剛的母親在他六歲那年就生病去世了,，就在昨天,，他的爸爸也因失火燒山被抓了起來，姐姐又遠在他鄉(xiāng)打工,，他現(xiàn)在只能跟著年邁的爺爺相依為命,，而今天中午，他蒸的飯不知被誰拿走了,，到現(xiàn)在還餓著肚子……面對這樣的一個孩子,，我怎么忍心再去責備他?我安排班長先帶他到我的房間吃飯，自己則帶著歐云松去醫(yī)院打針,，并墊付了將近200元的醫(yī)藥費,。回到學校后,，我顧不上吃飯又開始了下午的課,，那天，我發(fā)現(xiàn)唐志剛特別認真,。課后,，他主動找到我：“沈老師，我錯了,?！睆哪且院螅僖矝]看到唐志剛動手打過人,，我也經常在生活和學習上幫助他,。他不止在一篇日記里就這件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒,，老師也很感謝你,，是你自己找回了那個充滿陽光而又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上,?！?/p>

教壇幾載風雨,，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認識到：當一個好老師不容易,。作為一名一小的年輕教師,，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上,，卻不忍耽誤學生一節(jié)課;有的老師白天上班沒時間,，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長年堅持帶畢業(yè)班,，經常不能準時下班……出色班主任張海燕老師和藹可親,，她用那甜甜的微笑鼓勵學生，她用那會說話的眼神激勵學生,。在她眼里，沒有一個壞學生;在她心里,，沒有一個差學生,。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無知;用一個“愛”字,，凝聚成一座堅實的豐碑,，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫就的人生,，全書只有一個字：愛!愛教育,，愛學生，愛現(xiàn)在,，愛明天!三尺講臺融進的是辛勞,，是陶醉;融進的是師德，是師魂!這些老師之所以偉大是因為他們懂得愛,，他們的愛不需要驚天動地,，也不需要太多柔情密語，她就是一句輕輕的問候,，一個關愛的眼神,，一次寵愛的撫摸，一陣鼓勵的掌聲,，甚至是一次啰嗦的說教,，一次嚴厲的批評。

也許這是老師能夠帶給他們的,，最珍貴的東西,。我們不能在他們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯,，但可以見證他們生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出,，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。

我更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴格的呵護著孩子的真純與善良;或者是一個園丁,，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤,，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開放!

老師們!時代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺，科學發(fā)展觀為我們拓開了一條教改之路,，呼喚著我們去探索,、去創(chuàng)造。老師們!讓我們團結一心,，攜手并進,，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想,、責任的愛心,，去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,，謝謝大家!

感人教育故事演講稿一等獎篇三

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自x校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,，面對楚王時的聰慧機智、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向,、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切!

“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了,。學生們來了又走，走了又來,，不經意間,，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼,。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平,。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。直到有一天,，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的?！贝藭r,，他不說話，把頭低下了,，眼角也濕潤了,，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來,。

過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師，我錯了!”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來,。一年多了，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了，雖然經常是改了犯,，犯了還改,，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,，用心來打動他們，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺,，舞臺雖小,，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短,，但我熱愛學生,，無悔青春。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：

擁有,，我承擔著責任;奉獻，我體驗著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

謝謝大家!

感人教育故事演講稿一等獎篇四

各位領導,、同仁：

你們好!

都說“老師”是陽光底下最光輝的職業(yè)，在社會上,，覺得老師的地位很高,，讓人羨慕。誰看到我都會說：你是老師?多好啊!動動嘴就把錢掙了,，還有兩個假期,。他們只看到了表面，誰又知道我們的付出呢?今天我們來談教師的“愛與責任”,?？吹竭@個題目時，我想到很多,，是什么力量讓我們可以拋棄了課余休息時間，為學生補課,、檢查學生的作業(yè)?是什么力量,，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺?是什么力量，讓我從風華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執(zhí)著于教育?思來想去,，這一切不正是我們對學生深深的愛和那一份厚重的責任嗎?

我常常在思考,，我能給學生什么樣的愛?愛某個學生還是愛某些學生?愛聽話的學生還是愛成績好的學生?不——這樣的愛是偏愛!基于責任，我的愛不應是偏愛,，而應是博愛!世界上沒有兩片完全相同的樹葉,，可每一片樹葉都有屬于自己的美;世界上沒有兩個完全相同的學生，可每一個學生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上,，我看到了剛強;在王然的身上,，我看到了包容;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂觀;在王強的身上,，我看到了積極進取……帶著博愛的眼神去看待每一個學生,，心情由此變得快樂，教學由此變得靈動,，收獲由此變得豐盛,。

我常常在思考，我該給學生什么樣的愛?縱容的愛,，無奈的愛?不——這樣的愛是溺愛!基于責任,，我的愛不應是溺愛，而應是“制”愛!這里的“制”,，是“克制”的“制”,，只有克制的愛才是理性的愛，只有克制的愛才能讓學生擁有高尚的情操,、正確的價值觀!王強是個個性很強的孩子,，他聰明，有強烈的自尊心和榮譽感,，不允許別人說他,。近年來，班里許多學生都不愿意和他在一起玩耍,，他張嘴就罵,，伸手就打，批評教育后,，他竟然振振有辭,。我靜下心來，耐心地說服同學們,，將心比心,，體諒王強的孤獨;同時我又耐心地和王強談心，就事論事,，肯定他的優(yōu)點,，指出它的缺點。在班級中,，發(fā)現(xiàn)他有一點優(yōu)點及時表揚,，幫助他在班級樹立威信;發(fā)現(xiàn)他做錯了事，及時批評,，并幫助他尋找正確地做法,，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學相處得更融洽,。經過多次的這樣痛苦的教育,，他悔恨交織，現(xiàn)在同學們不再討厭他了，他打架罵人的次數(shù)也逐漸在減少了,。我慶幸,，克制的、理性的愛戰(zhàn)勝了縱容的,、無奈的愛,。正是出于責任，我時刻克制著自己對學生洶涌澎湃的愛!

我常常在思考,，我必須給學生什么樣的愛?面對孩子們的錯誤,，我不隱藏，不忽視,，在保護學生自尊心的情況下,，正面引導，批評他錯誤之所在,，那是嚴肅的愛;面對孩子們的歡聲笑語時,，我和他們同歌同舞，同歡樂,。多年來,，我深深地體會到：老師是吃良心飯的?；谀欠葚熑?，我的愛如陽光般照耀學生的前程;我的愛如爐火般溫暖學生的心靈;我的愛如熾光燈般點亮學生的理想!平等、交流;微笑,、贊美;分享,、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛的體現(xiàn),。

于是,，我說：“因為責任，愛不再偏頗;因為責任,，愛不再縱容;因為責任,，愛不再冷酷!因為責任，我感到”任重而道遠!“我親愛的同仁們,，讓我們同舟共濟!以愛為舟，以責任為槳,，乘風破浪吧!

感人教育故事演講稿一等獎篇五

尊敬的評委老師們：

大家好!

“幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受，幸福無處不在,?！迸c學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的 幸福，當著世界上最小的主任,，看著孩子們一天天的成長,，我的心里有著說不出的感覺，即便喜,、怒,、哀、樂覺得甘之如飴,。

記得是兩星期前的一個下午,，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習課，孩子們個個面部表情煩躁,，感覺無聊,。為了調節(jié)學生的情緒，我決定給學生講一個自己曾經讀過的感人故事,。當我站在講臺上,，宣布這一消息時，他們臉上露出了笑容,，立刻精神振奮了,。甚至有的學生高呼：好老師，就你理解我們的心,。

孩子們把目光投向了我,，我們一起進入了故事的情境。一個天生失語的小女孩,，在風雨交加的晚上,，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了,，孩子的母親倒在了風雨中,，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,，我會好好活著……我哽咽了。

沉默之后,，我問道：“我們感受了什么?”一個孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛,，我們每個人都要懂得的真情?！甭牭竭@質樸的答案,，我被震撼了。接下來,，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你,，他們不需要你的回報,，只要你好好學習，好好成長,，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”

“我知道,，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學,?！?/p>

“我也知道，爸爸媽媽只會給與我們,，為我們默默的奉獻自己,，他們希望我們有美好的前程?！?/p>

聽到他們真誠的話語,，我被他們的懂事和細膩的情感所感動。這時,，我班一個調皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑,，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育,，他們費盡周折把我轉來,，可是我不是罵人，就是打架,?！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,，手指不停的撓撓頭,，他讓我充滿了期待。終于開口了,，“我保證：今后我要讓父母放心,，做個聽話的好學生。老師,，同學們,，請監(jiān)督我吧!”我們全體一起為他鼓掌?？粗麄兡菆砸闩c鼓舞的樣子,，我忽然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下,，……我感覺他們就在那一刻長大了,，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母,，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持,，相互鼓勵,，創(chuàng)出我們堅不可摧的出色班集體?！?/p>

這是一堂普通的自習課,，我看不到學生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息,，只會看到同學們快樂認真的學習,，正如他們心語：老師，我們懂得感恩,，我們懂得回報,。

最后，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福,。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大,，從失敗中咀嚼出失敗的成就,，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘 ,。

謝謝大家!