演講中的抑揚(yáng)頓挫，相當(dāng)于音樂中的節(jié)奏,，音樂需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍,，你應(yīng)該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達(dá)進(jìn)度的度量,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀,。

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇一

回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是職業(yè),。教書育人，事事瑣碎,，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日,，在心里許下愿望——既然無法走出平凡,，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧!

于是,，在平凡的工作中,，我體味著平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們按時(shí)到校,，我總是提前一步，在教室門口迎接孩子們的到來;要求孩子們字跡工整,，我總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我們總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，我做的這些,，我的同仁們或許比我做得更周全,，這讓我平凡,。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，童年嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，童年嘛,，徜徉的是不安分的思想,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想，我離此境界仍有距離,，所以我平凡,。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是,，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)渴望知識的孩子;尊重是處事公平，就事論事，于是,，在我的班上,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正。然而,，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí),，卻又發(fā)現(xiàn),，像咱這樣處事公平,、尊重學(xué)生的同仁比比皆是,，我還是很平凡,。

平凡是耐心,。

耐心地矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心地等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，卻仍舊一無所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點(diǎn)，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才教師的教育故事能完成的工作;耐心地與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴油鹽不進(jìn),。耐心對待一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，由此看來，我的職業(yè)平凡,。

平凡是愛心。

孩子們成功的時(shí)候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,，愛心是一個(gè)有力的手勢;孩子們驕傲的時(shí)候,，愛心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，是啊!我們的事業(yè)很平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容不一,，但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子，為了一切孩子,，為了孩子的一切,。我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。這故事縱使平淡，縱使瑣碎,，但它的況味也如散文般醇厚,，情感更是如詩如歌!

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇二

“沒有愛就沒有教育”。教育會教你怎么去愛人,。老師們,，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福,，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!今天能有機(jī)會和大家交流感到很榮幸,，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程,。

今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了,。

學(xué)生們來了又走，走了又來,，不經(jīng)意間,，我已先后做了9年的班主任了。

孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過,。

在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。

我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。

在這些孩子當(dāng)中,，我現(xiàn)在六年級的孩子們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼,。

使我更深刻地認(rèn)識到愛是理解、愛是寬容,、愛是信任,、愛是希望。

記不清是什么日子了,，大概是上個(gè)學(xué)期吧,，我們班的陳東升帶來了一個(gè)電子詞典，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來,，為他解決了很大問題,。

那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個(gè)人有,，當(dāng)然引來同學(xué)們羨慕的目光,。

為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來，同學(xué)們都爭先恐后地來過把癮,。

但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師,，陳東升說他的電子詞典不見了,。

“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了，老師您別著急,，也許我記混了也不一定”,。

很多時(shí)候我看到了他們充滿愛心的舉動(dòng)，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊,，同學(xué)有困難，更是噓寒問暖,，在班級里,，他們已經(jīng)成為了主人，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事,。

我們這個(gè)集體就是用愛造就而成的。

我這個(gè)班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行,，體現(xiàn)于心,，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些。

難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意,，我要通過這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛可以改變一切,，愛可以讓一個(gè)浪子回頭，愛會使我們的心更齊,。

我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué),。

讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān),。

上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘,，來處理這件事,。

我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重,，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過,。

我講述了兩年多來老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠信的重要,，以及這件事對自己一生的影響,，講述了老師的焦急與無奈,，講述了此刻陳東升的心情。

最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來的后果,。

如果你是一個(gè)愛同學(xué),、愛老師、愛班級的學(xué)生,，你一定會把沒有經(jīng)過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的,，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>

最后我說：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子，如果你覺得后悔了,，想還回你私自拿的電子詞典,，在下午上課前，放到某個(gè)同學(xué)的書桌里,。

老師保證絕不會追查此事,，并說到做到”下午上課前，王姝雯急匆匆地找到我,，說：“趙老師,，我書桌里有一個(gè)電子詞典”說著把詞典遞給我，我一看,，果然是陳東升丟失的那個(gè),。

我笑著對王姝雯說：“別著急，老師,、同學(xué)們決不會懷疑是你拿的,，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧，誰拿的已經(jīng)不重要了,，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來,，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了,。

有的人認(rèn)為,，學(xué)生偷東西,，老師追究，查出“小偷”,，嚴(yán)厲批評，似乎天經(jīng)地義,，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán),，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會讓他自行改正呢。

我想,，這件事對我們來說可能不算什么,，但對于拿電子詞典的學(xué)生來說，對他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響,，都背負(fù)著小偷的罪名,。

所以我慶幸自己沒有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué),。

但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒有人知道。

我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評呵斥更有用,。

因?yàn)殚_花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會,。

老師們，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因?yàn)橛袗?，所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻,。

在以后的教育教學(xué)中我把更無私的愛傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,，同時(shí)我更換來了他們對我們的關(guān)愛與尊重,，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒有愛就沒有教育”。

各位老師：

大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛的力量》。

寒來暑往,，歲月如流!從教七年，做班主任六年,，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候,，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,，與同學(xué)們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天，就在這個(gè)講臺上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

去年,，我接任一年級的班主任工作。

開學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛無私地給了我的學(xué)生,。

我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對未來的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，為了明天，無論是何時(shí)何地,，無論有多大的困難,，在心里,，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會絕望,，老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,。

”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生,。

我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。

學(xué)生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷。

我班里的女生武曉均身體很差,，常常頭疼,，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖,，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說,，胡老師,，辛苦你了,，把孩子交給你，我們做家長的放心,。

我告訴她,，我也是孩子，我也有孩子,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩,，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛的.力量。

沒有愛就沒有教育,，作為班主任的我們什么事情都得管。

王建慧,，她的家庭是單親家庭,，父母離異，但是由于父母的原因,，父親不讓母親看孩子,，只要兩人一見面就在孩子跟前吵架，孩子會害怕的哭個(gè)不停,。

記得有一次她的母親來看望她,，我出于母愛，讓她與母親悄悄見面,，可是說來也巧,，他的父親竟然后腳就跟來了，看臉色陰沉沉的,，讓人感覺很害怕,，當(dāng)時(shí)的我很緊張，真不知道怎么來應(yīng)付他,，但是我還是硬著頭皮撒了謊,，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒有母愛，對孩子的情緒發(fā)展的影響,，學(xué)習(xí)的影響,，他聽了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了,，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子,。

我答應(yīng)了,，于是從這以后———我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無私的關(guān)心和愛護(hù)，即使她星期天遲來一會,，衣服穿的比較臟,。

我都會盡力的幫她，我也會常給她父親和母親發(fā)短信,，讓兩人顧全大局,，顧及孩子的感受。

一個(gè)學(xué)期下來,，她的父母有變化了,，為了孩子他們不再一見孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見孩子了,。

她也適應(yīng)了,，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校,，笑著對我說：“謝謝你,，胡老師，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者,，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”有位詩人說：“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。

教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開是一朵花，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。

應(yīng)該慶幸,，在教育中享受著生命,，和學(xué)生一起成長，采摘到了一路的幸福體驗(yàn),。

”作為班主任,，你體驗(yàn)到了嗎?

是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任,，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時(shí)齊國大夫——晏子,，面對楚王時(shí)的聰慧機(jī)智,、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切!

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了,。

學(xué)生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個(gè)班級的班主任了,。

孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動(dòng)過。

在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。

我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。

在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼,。

他是最與眾不同的，他就是李嘉良,。

李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭,，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。

四年級時(shí),，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯(cuò)了”。

他對待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣,。

他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石,。

每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑，因?yàn)槲覍λ娴氖擒浻步允┝?，真的是無能為力了,。

就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動(dòng),，愛打抱不平。

從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。

漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。

直到有一天,，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己,，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,，老師是不會嫌棄你的。

”此時(shí),，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來,。

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇三

走在下班的路上,，陽光照在身上暖洋洋的，蔚藍(lán)色的天空中偶然飛過幾只歸來的小鳥,，歡快地你追我趕,，爭先恐后地告訴人們：春天來了!

也許由于春天出生的緣故吧,，我對春天獨(dú)愛有加。一年之計(jì)在于春,，春天是期望的象征,，是夢想的開始，是成長的起點(diǎn),。春天的景色中,，我最愛幼兒園的春天，因?yàn)槟抢镉形液秃⒆觽兊睦寺r(shí)光,，讓人回味無窮,。

春天來了，陽光仿佛更加明媚了,，春風(fēng)一掃冬日的嚴(yán)寒,，帶來了絲絲溫暖，小草迫不及待地鉆出了頭,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，一片碧綠，竟生出一陣莫名的感動(dòng),，趕忙“集合隊(duì)伍”帶領(lǐng)孩子們?nèi)ふ掖禾?，躺在草地上，一股清香飄來,，孩子們樂得直呼：“賈爸爸,，我聞到春天的味道了!真甜!”?！斑^家家”是小女孩們最愛的游戲,，每逢此時(shí)，她們總會強(qiáng)制性拉我入伙,，讓我扮演老爺爺，并且還是癱瘓?jiān)诖驳哪欠N,，于是,，我只能在那或坐或躺一動(dòng)不動(dòng)，好生無聊,，為防止我中途罷演,，還專門派一名衛(wèi)士看管著我，美其名曰“照顧”,，真是一群熊孩子!

愛美的柳樹姑娘也開始梳妝打扮起來,，盡情在習(xí)習(xí)春風(fēng)中搖曳著柔順的秀發(fā)，拂過樹下玩耍的孩子們的臉上,，惹得他們直喊癢,。池塘里的冰化開了,，里面的金魚趁著天氣好也都出來透氣，孩子們站在防護(hù)欄周圍,，你一言我一語地討論著魚兒們的生活習(xí)性,，看到有魚死了，善良的孩子們便會跑來告訴我,，請我撈上來后,，悲痛地將魚兒埋葬，有的小女孩還為此抹眼淚呢!植樹節(jié)到了,，幼兒園專門給每個(gè)班級購買了樹苗,，孩子們參與植樹的熱情十分高漲，刨坑,、接水,、壓土，每一道工序都那么細(xì)致入微,，在樹上掛上班牌,，定期來澆水、捉蟲,，忙得不亦樂乎!

大多數(shù)情景下,，我都會和班內(nèi)教師分頭行動(dòng)：她帶領(lǐng)女孩去做游戲，而我則率領(lǐng)男孩打籃球,、踢足球,。沒辦法，球類運(yùn)動(dòng)是最招男孩子們喜歡的,，規(guī)律性的,，我?guī)У拿恳粋€(gè)班里都會出現(xiàn)幾個(gè)酷愛足球的“女漢子”，她們對球類運(yùn)動(dòng)的興趣絲毫不低于小男孩,，甚至還有因?yàn)椴荒軈⒓幼闱虮荣惗鷼獠焕砦业?，這樣的“假小子”真是讓人哭笑不得。運(yùn)動(dòng)場上的身姿是最為矯健的,，十幾分鐘下來,，我和孩子們大汗淋漓，直呼過癮,。很顯然,，孩子們要比我靈巧一些，他們的矮小成為了優(yōu)勢,，有時(shí)防不勝防就讓他們帶球經(jīng)過了,，每逢孩子們踢進(jìn)我把守的球門后，總不忘過來女奚落我一番：怎樣樣，老賈?你還是被我們“無敵隊(duì)”給打敗了吧!哈哈……最讓我無奈的是：他們踢球不順時(shí),，總會對我使陰招,，從身后抱住讓我動(dòng)彈不得等，更有甚者,，會直接拉住褲子不放,，搞得我是進(jìn)退兩難。最讓我欣慰的是：每當(dāng)中場休息時(shí),，孩子們總會自告奮勇過來給我捶背,、揉肩，當(dāng)然也有的熊孩子趁此機(jī)會報(bào)復(fù)扭我一下,，我假裝生氣尋找犯罪嫌疑人,，孩子們樂呵呵一溜煙兒跑開了。

每一天孩子們最期待的就是戶外時(shí)間,，能夠自由玩耍,，能夠走進(jìn)春天，能夠擁抱自然,。我也不例外,，每一天能夠和這群古靈精怪的孩子們在一齊，享受著無盡的歡樂,，知足,、幸福。

幼兒園是兒童的花園,，孩子們是祖國的春天,。關(guān)于春天，我和孩子們的故事異常多,，八年的幼教生涯,，讓我深刻領(lǐng)悟到：有孩子們的春天是最美的春天!

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇四

各位評委、各位老師：

下午好,！

很小的時(shí)候就會有人問我：“你長大了想干什么呢,？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師！”而且還經(jīng)常裝模做樣的給一群伙伴們上課,，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的普通話,，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆，掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲,，就這樣開始了我精彩的美術(shù)課，把自家的門前門背畫了個(gè)遍……那種莊嚴(yán)的感覺,，那種神圣的感覺實(shí)在是讓我滿足?，F(xiàn)在的我已為人師四年了，回想那時(shí)侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小寶貝們一樣純真,、稚氣,、充滿幻想,！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會到，才真正的理解到：兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無邪的游戲,，現(xiàn)在才真正把教師當(dāng)成一種神圣的事業(yè),！

記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來了一個(gè)性格十分內(nèi)向且沉默寡言的孩子卓卓,。剛來班上的他一聲不吭,，也不正眼看誰一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn),，眼神中透露著對周邊人的極端不信任,。我試著打開他的心扉，經(jīng)常抱著他講講話,，聊聊天,，及時(shí)的給他鼓勵(lì)，每天都給媽媽打個(gè)電話或是發(fā)個(gè)信息,，溝通了解他的生活和發(fā)展情況,。漸漸的他對我有了信任感，漸漸的愿意與人交往了,，性格隨之越來越大方,，話語越來越多，越來越自信了,！上次推薦他去少年宮參加小演員選拔賽,，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在湖南衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的主人公呢,，用他媽媽的話說就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長早已經(jīng)是一家人了,！”

“勤勤墾墾，默默無聞”是老黃牛的精神,，采得百花成甜蜜,，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神,，那我們老師呢,？也許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上,，暫時(shí)的我雖沒有傲人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中,，我用一名普通的幼兒教師愛在時(shí)刻關(guān)注著,、呵護(hù)著我的孩子們！象一個(gè)母親般熱忱的愛著每一個(gè)孩子。朋友們,，愛讓我們偉大,，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們,，把我們無私的愛奉獻(xiàn)給陽光下最燦爛的幼教事業(yè)吧?。?！

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

您們好!

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,，更是規(guī)范學(xué)生行為，樹立遠(yuǎn)大理想的場所,。有人說：“先做人,，后成才”?？梢姷掠ぷ鞯闹匾?。客觀一點(diǎn)兒說,，德育工作的好壞,，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,，關(guān)鍵在于我們所從事的工作,。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任，下面,，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,，談一下粗淺的認(rèn)識，體會,。與同仁共勉,。

一、愛崗敬業(yè),，樂此不疲,。

如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),，我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè),，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,，我們培養(yǎng)造就未來的接班人,，責(zé)任重大且光榮,。一們偉人曾說：“教師是人類靈魂的工程師”，而在這里我要說：“我們是人類靈魂工程師的工程師”,，如此看來，我們怎不為此而驕傲,，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!

二,、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，事半功倍,。

德育工作事無巨細(xì),，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足,，這無不關(guān)乎我們的責(zé)任,。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘,。為使德育工作做細(xì),，做好，我們必須發(fā)揮群體作用,。與教導(dǎo)處溝通,，每一學(xué)科，每一課時(shí),，可以確定一定的德育目標(biāo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也得到一定的思想教育熏陶,，從而逐漸樹立正確的人生觀,，價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊(duì),。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶,，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說：“一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人,，而一位慵師則坑害的是一代人,。”由此,，要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),。通過定期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì),。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,，為了孩子的一切，有了這種認(rèn)識,，就會出現(xiàn),，你班抓,，他班抓，班班都在爭著搶著抓,，何愁校園不和諧,，何愁學(xué)校不發(fā)展。

三,、積極宣傳,，營造氛圍。

學(xué)校是育人的搖籃,，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,，校園文化更是不可或缺。因此,，我們要充分利用板報(bào),、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,，對學(xué)生進(jìn)行德育教育;以“好人好事”,、“家鄉(xiāng)贊”、“祖國在我心中”,、“吾愛吾師”等版塊或節(jié)目,，弘揚(yáng)正氣，天長日久,，學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力,。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

四,、檢查督導(dǎo),，更上一層樓。

要想把德育工作落到實(shí)處,，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo),。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。只有檢查評比,，班主任之間,，團(tuán)支部之間才能有個(gè)比勁，在比的過程中,，比出了方向,，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用,，每天分條列項(xiàng)對各班進(jìn)行早,、午、晚三項(xiàng)檢查,，每周一總結(jié),，表現(xiàn)突出的班級稱為流動(dòng)紅旗班,。與此同時(shí)，學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式,，深入班級,，了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與班主任溝通,，為班主任指出今后的努力方向。

我相信,，通過檢查督導(dǎo)評比，我們的德育工作定會一天一個(gè)新變化,，一年一個(gè)新臺階,。

尊敬的同行們，雖然正值冬日,，但是天上的太陽也有暖人之時(shí),，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷,，揚(yáng)鞭啟程!

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇六

五十余年前,，在白山村那排低矮的教室里，一個(gè)大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識丁的,，成分極好的放牛漢,。于是，她就成了我的奶奶,。

四年后,，她放下了手中的那根教鞭，訣別嗷嗷待哺的孩子,，獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場的國軍團(tuán)長哥哥了,。

三十余年前，同在那排低矮的教室里,，一個(gè)高考無門的學(xué)生從村支書手中接過了我奶奶的那根教鞭,，一邊領(lǐng)著薪水，一邊掙著工分,。

四年后,，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女教師，于是,，她就成了我的媽媽,。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里，由于奶奶的早去,，我在四十天后,，便只能安靜的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里。

十年前,，當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的80后,，無奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村，承續(xù)了父輩的事業(yè),。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽光照進(jìn)夢想的窗，我只能選擇平凡,。

四年后,。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻。

也許,，這就是輪回,。這就是宿命。

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,。

八年前，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開課的課堂里,，我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演,。

淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng)，輕輕拂過孩子們稚嫩的面容,。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場史詩般的演出,。一個(gè)完美的課堂。我自已為是的上著課,。

鄉(xiāng)愁,，是一張小小的船票。孩子,，你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣憂郁的眼神;

鄉(xiāng)愁,，是一張小小的郵票,。孩子，你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神;

鄉(xiāng)愁,，是一灣淺淺的海峽,。孩子，你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神,。

我不斷的說著,，你要，你要,，你要·····

我――確實(shí)做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)――導(dǎo)――演,。但我忘了自己是一個(gè)教者,。

于時(shí)，我失敗了,，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中，我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng),。

四年前,，當(dāng)我再次走進(jìn)公開課的課堂里。我依然選擇平凡,，但內(nèi)心深處卻無法平靜,。

我――再做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演,。

受任于敗軍之際,，奉命于危難之間。

我――做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合。去打造一場史詩般的演出,。一個(gè)完美的課堂,。這次，我想我做得到,。

但不同的是,，我沒有再說：你要，你要,。

而是給了他們一片海洋,，網(wǎng)絡(luò)的海洋，讓這些魚兒倘佯,。巨星就是巨星,，他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍;時(shí)而馳騁如的盧;時(shí)面多智如孔明;時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠,。

他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心;他們焦急于蜀中無將的內(nèi)憂外患;他們也憤懣于后主阿斗的樂不思蜀。

這次,，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名,，并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽，再次僥幸勝出,。

我恍然大悟,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演。正如這個(gè)職業(yè),，只能選擇平凡,，平凡是躬行。平凡是寬容,。平凡是尊重,。平凡是細(xì)心。平凡是耐心,。平凡是愛心,。

教師將不再只是知識的傳授者和管理者，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”。在課堂教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo),，妙在點(diǎn)撥,，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極,、活潑、興奮的狀態(tài),，讓學(xué)生有自己的空間去探究,、合作、體驗(yàn),、創(chuàng)造,，完成教學(xué)活動(dòng)。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好,！

我的巴掌高高地舉起來,，然而……

作為我們教師，每天面對的是幾十個(gè)活生生的孩子,，他們有思維,、有眼睛、有感情,。你觀察他們,，他們也在觀察你，心與心的較量,，心與心的碰撞，或成拉鋸戰(zhàn),，或成膠著狀,，或勝或負(fù)，或敵或友,。

在師范畢業(yè)后的第一個(gè)年頭,，我就開始任教了，毫無經(jīng)驗(yàn)可言,，然而,，都開學(xué)兩個(gè)周了，馬校長卻叫我接任班主任,。同事們特別關(guān)照：你別逞能,，最好不當(dāng)班主任，那是一個(gè)連神仙都撓頭的班級,，我本來并不想當(dāng)那個(gè)班主任,，但聽同事這么一說，我的好勝心倒勾起來了，“初生牛犢不怕虎”,，這年頭誰怕誰,。堂堂四年大學(xué)白上了？幾十本教育經(jīng)典白讀了,？我倒要領(lǐng)教領(lǐng)教,，明知山有虎，偏向虎山行,。

上午第三節(jié)課,，該我上課了，教務(wù)處李主任隆重介紹我后走了,，伴著學(xué)生稀稀落落的掌聲,，迎著他們好奇而挑戰(zhàn)的目光，我信步走上講臺粉墨登場,，我沒有虛套話,，不說開場白，直接板書課題,，我想用美觀瀟灑的粉筆字和大氣流暢的授課,，先發(fā)制人，露一小手,，誰知,，我剛一轉(zhuǎn)身，背后便傳來一陣大笑,，全班亂成一鍋粥,，我猛地回頭，臉上淡淡地微笑變成了心中一股怒火,，我的臉變得鐵青,，刀似的目光橫掃過全班40多位學(xué)生的臉，一時(shí)間,，教室里鴉雀無聲,，一片靜寂，幾乎令人窒息,。這時(shí),，班長慢慢站起來，指出了帶頭搗亂的男孩,，我將手掌高高的舉了起來,，全班同學(xué)都驚恐的看著我，我既氣憤又心痛難過,，可驀地想起來什么,，高舉的手緩緩落下來，繼而艱難一笑，繼續(xù)板書課題,，順利的完成了我的第一課,。

下課后，那個(gè)男孩跟我回到辦公室,，我平靜地問：“你叫什么,？說說怎么回事？”男孩頭低低的,，臉紅紅的：“老師,，我叫楊進(jìn)，前幾天聽說咱班要來一位新的班主任,，我自己制作了一個(gè)鬼臉,，炫耀的同時(shí)順便挑戰(zhàn)一下老師，但您見了以后并沒有打罵,，我們都覺得您和其他老師不一樣,，打心眼里佩服您，今后您說啥就是啥,，我們都聽您的,，?！?/p>

我不禁又好氣又好笑：惡作劇還挺有心計(jì),。我突然為剛才的一幕害怕：如果一旦我的手掌落下來，盡管可傾出一時(shí)惡氣,，痛快了,；但是畢竟打去了教師的尊嚴(yán)，傷害了學(xué)生的自尊心和自信心,，也拉大了師生之間的距離,，那是一個(gè)可怕的后果，那是一種失敗的教育?。?/p>

后來,，我從任課老師那了解到,，高進(jìn)這個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，很是叛逆,，經(jīng)過這個(gè)事情后,，我給予了他更多的關(guān)注，他的學(xué)習(xí)態(tài)度也變得好多了,。

作為一位教師,，在我們的粉墨生涯中，如果遇到突發(fā)事件或與學(xué)生發(fā)生了矛盾，那么你一定要冷靜冷靜再冷靜,，要以一位寬厚師者的大愛與智慧,，審時(shí)度勢，沉著解決,，最終一定會有金色的收獲回報(bào)于您,！

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇八

“我的教育故事”演講稿

大家好！很高興今天能在這里跟大家一起分享當(dāng)班主任的故事,。我演講的題目是《在故事中學(xué)習(xí)》,。

作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題,，怎樣跟學(xué)生相處融洽,，怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題。

記得剛上班的時(shí)候,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺,。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣,。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索,，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事,。重視對學(xué)生的情感教育,，無論在課堂上，還是在課后談心的過程中,，這都是一個(gè)行之有效的好方法,。

在這一學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,，在第一節(jié)班會課上我就給學(xué)生講：團(tuán)隊(duì)精神，就像一個(gè)家庭一樣能夠互相理解,、互相幫助,，把個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來，把個(gè)人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ),，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個(gè)體,。猶太人是一個(gè)弱小的民族，正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今,，并且成為世人矚目的焦點(diǎn),。

的軀體開拓求生之路時(shí)的吶喊,，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊,。

在洪水暴虐的時(shí)候,，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼,；“看,，那是什么？”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過來,，大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營救,。“那是蟻球,?！币晃焕险哒f；“螞蟻這東西,，很有靈性,。有一年發(fā)大水，我也見過一個(gè)蟻球,，有籃球那么大,。洪水到來時(shí)，螞蟻迅速抱成團(tuán),，隨波漂流,。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水中,。但只要蟻球能上岸,，或能碰到一個(gè)大的漂流物，螞蟻就得救了,?！辈婚L時(shí)間，蟻球靠岸了,，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士,，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸,。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球,。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了,，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起,，那么平靜,，那么悲壯,！

教學(xué)的過程中,，我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上，還是在生活中都沒有主見,，人云亦云,，甚至盲目跟風(fēng)。比如：一開始只有一兩個(gè)同學(xué)不完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，后來人數(shù)有上升的趨勢。我意識到問題的嚴(yán)重性,，于是我講了《父子賣驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣,。起初父親騎驢，兒子走路,。路人看見后說：“真狠心哪,！一個(gè)強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行,?！?/p>

于是,，父親下來,，兒子上去?？扇藗冇终f：“真不孝順呀！父親 2

走路,，兒子騎驢,。”

于是,，父子兩人一齊騎上去。路人又說了：“真殘忍呀！兩個(gè)人騎在可憐的驢上,。”

于是,，兩人都下來走路,。路人見了說：“真愚蠢呀,！兩個(gè)人步行,，而那只壯實(shí)的驢子卻沒有馱東西,?！?/p>

父子倆一路折騰,，最后到達(dá)集市時(shí),，整整遲了一天,。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的,！

父子去賣驢，本來出發(fā)時(shí)有自己的主見的,。可是,，他們經(jīng)不起路人的議論，不斷地改變自己的做法，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話。故事告訴我們，路總是自己走的,，主意也必須自己拿,，不為別人所左右，認(rèn)準(zhǔn)了的路，就一定要堅(jiān)定不移地走下去；認(rèn)準(zhǔn)了的事，就一定要堅(jiān)持不懈地干下去。

走自己的路,，讓別人說去吧,！這是人們熟知的一句名言。對于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出，決定大事,，應(yīng)當(dāng)考慮周全，一旦決定了，就必須一往無前,，最重要的是行動(dòng),。

以銅為鏡，可以正衣冠,；以人為鏡,，可以知長短；以社會為鏡,，可以知是非善惡,；以故事為鏡，可以照見師生間彼此的思想,。世事洞察皆學(xué)問,，故事得當(dāng)即成功。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中,，只要我們處處留心,，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順,。

3

如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

教師常常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，他以特有的教育情懷,，向世間折射出晶瑩的,、柔和的華光,，照亮了一代又一代學(xué)生的心靈。 回憶這些年走過的'教育路程,，總有一朵朵浪花觸動(dòng)著我的心靈,，令我回味無窮。

在日常的教學(xué)中,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較弱,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn),，他們不是不愿意學(xué)習(xí),，而是沒有找到合適的方法、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。如果注重對他們興趣的培養(yǎng),，再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)過程中不斷加以引導(dǎo)和督促,，他們是會慢慢成長起來的,。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型,。

上周日的第二節(jié)夜自習(xí),，是我們班例行的學(xué)生自主考試時(shí)間。學(xué)習(xí)委員告訴我,，班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷（我們班的自主考試每周舉行一次,，試題由學(xué)生自己出，交叉做,，誰出題誰改試卷,，6科輪流考試,，剛好今天輪到考英語,。），沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志,、張?zhí)鞂?、董兵兵。鄭志由于剛進(jìn)我班,，對一些班規(guī)還不太熟悉,，就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌?，兩位同學(xué)英語很差,，沒有任何基礎(chǔ)。對于出題,，有3個(gè)難處,，其一,，根本看不懂題，不知道該出什么難度的題目,；其二,，自己不會做，萬一做題的同學(xué)讓他們講題,，他們不會講,，感覺很丟面子；第三,，由于不會,，對出試卷感覺很難，也有點(diǎn)反感,。結(jié)果心一橫,，我就不出，愛怎么辦怎么辦吧,。

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前兩個(gè)是知識問題,，第三個(gè)是思想問題，只有思想端正了,，才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)知識,。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識。于是就和他談人生,、談理想,、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀。

有了正確的思想,，再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了,。他們的基礎(chǔ)太差，什么都不會,，就要求英語從單詞開始學(xué)起,。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄ā保v艾賓浩斯遺忘曲線,。教他們怎樣用鏈?zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~,，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃,，張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞,，董兵兵10個(gè)。以一周為一個(gè)階段,，每個(gè)周日他們互相檢查,，然后我抽查,。

最后他倆還提出，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)改變,。成績好的同學(xué)就按照平時(shí)考試的試卷模式出題,，成績不好的呢，可不可以出一些背單詞的題目,，像默寫單詞,、短語，做一些簡單的對話等,，這樣成績好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題,，便會積極主動(dòng)的投入到考試中去。我很真誠的接受了他們的建議,，事后就和學(xué)習(xí)委員商量,，以后的英語試卷就按照兩種模式出題，一部分同學(xué)做簡單的試題,，一部分同學(xué)做正常的試題,。

經(jīng)過這些年的教育實(shí)踐，我深深的體會到：教育這樣的學(xué)生,，不是一天,、兩天、一次,、兩次,、一個(gè)老師、兩個(gè)老師的事,，而是需要各科老師齊抓共管,、堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)幫助。雖然,，這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距,，但是，只要我們采取有力的措施,，幫助學(xué)生樹立正確的三觀,，和他們建立良好的師生關(guān)系,，我們的教育就一定會得心應(yīng)手,、左右逢源！

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“”

幸福,，源于花兒的微笑

生命因愛而生動(dòng),。十二年前，我懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬,，沐浴著九月溫馨的陽光跨進(jìn)了學(xué)校的大門,，迎接我的是學(xué)生們一雙雙清澈的眼睛和同事們一張張親切的笑臉,。永遠(yuǎn)不會忘記、也不能忘記的是前輩們對我的接納和培養(yǎng),，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我一次又一次鍛煉的舞臺,。

我常常在內(nèi)心詢問自己：你幸福嗎？

女人的幸福,，來源于家庭,。丈夫的支持與理解，孩子的天真和懂事,，營造了家庭的溫馨與和諧,，成就了身為女人的幸福感。

教師的幸福,，來源于學(xué)生,。學(xué)生學(xué)業(yè)有成，健康成長,，成就了身為教師的幸福感,。

磨擦都愿意與我交談。我明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),，“親其師方可信其道”,，我將一腔的真誠撲在班主任工作上。

用辛勤的汗水和慈祥的母愛溫暖著每一個(gè)同學(xué),。你瞧：原來調(diào)皮搗蛋的曾俊坤乖了,，不愿意為班集體做事的他現(xiàn)在一遇到活就搶著干”讀到這里，我發(fā)現(xiàn)曾俊坤的臉紅了,，其他同學(xué)個(gè)個(gè)向他投來了贊許的目光,，在期末考試中，他的語文成績考到了四十一分,?？偨Y(jié)會上，我給他頒發(fā)了“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),?！痹谏吓_領(lǐng)獎(jiǎng)的那一剎那，曾俊坤臉上露出了喜悅的笑容,，大聲地對我說：“老師,，謝謝您！”

愛是陽光,，可以把堅(jiān)冰融化,；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛,，是神奇的,！

從教十二年，我和學(xué)生之間曾有過許多因愛而感動(dòng)的東西：學(xué)生病了,，我噓寒問暖,，抹油喂藥；學(xué)生受傷了,，我細(xì)心撫慰,；學(xué)生成績退步了，我耐心地給予輔導(dǎo),。同樣給我換來的是不一樣的激情和感動(dòng),，學(xué)生們一次次優(yōu)異的成績，家長們一條條感激的短信,，節(jié)假日孩子們自制的卡片和溫馨的祝福,，每一個(gè)班級的分開我們都依依不舍。一月月,，一天天,，在這樣的忙碌和充實(shí)中，我感受到了作為一名教師的幸福,。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧！

此時(shí),，我想說：我愿意用我微薄的力量,，為學(xué)生們打開一扇神奇的門，讓他們分享老師的幸福,；我愿意用自己真摯的愛,，為女兒營造一片快樂的天空，讓她分享媽媽的幸福,；我愿意用自己的滿心歡喜帶給同事以輕松,，讓他們也分享我的幸福。

幸福,，源于花兒的微笑,。老師們，善存于心,，愛在于行,！讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福吧,！

縱是平凡也動(dòng)人

回首從教的光陰，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。

平凡的是職業(yè),。教書育人，事事瑣碎,，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日,，在心里許下愿望——既然無法走出平凡,，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè)，去奮力耕耘吧,！

于是,，在平凡的工作中，我體味著平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)—— 平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。要求孩子們按時(shí)到校，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來,；要求孩子們字跡工整，我總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊,；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真，我們總是逐題批閱,，用心批注,；要求孩子們講究衛(wèi)生，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡,。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范，可細(xì)細(xì)一想,，我做的這些,，我的同仁們或許比我做得更周全，這讓我平凡,。

平凡是寬容,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞，童年嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，童年嘛，徜徉的是不安分的思想,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界仍有距離，所以我平凡,。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是,，我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽,、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能；尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)渴望知識的孩子,；尊重是處事公平，就事論事,，于是,，在我的班上，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正,。然而，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí),，卻又發(fā)現(xiàn),，像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是,，我還是很平凡,。

平凡是耐心。

能完成的工作,；耐心地與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴油鹽不進(jìn)。耐心對待一切,，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，由此看來,，我的職業(yè)平凡。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時(shí)候,，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時(shí)候,，愛心是一句寬慰的話語,；孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神,；孩子們膽怯的時(shí)候，愛心是一個(gè)有力的手勢,；孩子們驕傲的時(shí)候,，愛心是一句善意的提醒；孩子們自卑的時(shí)候,，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，是?。∥覀兊氖聵I(yè)很平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容不一,，但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子，為了一切孩子,，為了孩子的一切,。我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。這故事縱使平淡，縱使瑣碎,，但它的況味也如散文般醇厚,，情感更是如詩如歌！

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇九

演講之前,我不知為何莫名的緊張,深呼吸...吸氣...吐氣...

但是我一站起來,所有的緊張突然沒了,我仿佛又找到大學(xué)的時(shí)候在萬人匯報(bào)廳演講的感覺

舞臺是我的

引題...此時(shí)的我已完全放松...因?yàn)槲铱梢栽趲Ыo大家笑聲的同時(shí)能帶給大家思考...

(以下是我的中文演講稿)

當(dāng)我第一次踏上講臺這方略顯狹小實(shí)則廣闊的“方寸之地”時(shí),，當(dāng)我能從教師的視角與那一雙雙天真無邪的眼睛交匯時(shí),，我是那樣欣喜又堅(jiān)定地告訴自己：我見到了天底下最美麗的星星!我信誓旦旦地下決心：我要——不，我一定會盡自己的全力把他們雕琢成世界上最美麗的鉆石,。

那天,，我和往常一樣準(zhǔn)備開始新一堂的英語課教學(xué),。wendy是在班長一聲“stand up!”后從桌子底下探出腦袋，拔出身子來的,。我壓下了欲噴涌而出的火氣,，因?yàn)槲仪宄藭r(shí)我的任務(wù)是把這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成好。本節(jié)課我教學(xué)的主題是my classroom,，要求教會學(xué)生幾樣教室里特有的事物的名稱,。當(dāng)教到“picture”一詞時(shí)，我用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的顏色,、動(dòng)物等單詞對“picture”進(jìn)行描述,，請學(xué)生們在我的描述中猜測“picture”這個(gè)單詞的中文意思。我不斷地重復(fù)著“picture”的發(fā)音并環(huán)視教室,，希望能在一張張正苦思冥想的臉上找到我想要的答案,。可我等到的第一只舉起的手卻是wendy,。在我無計(jì)可施的時(shí)候,，忽然間我想到wendy一直是班級中一個(gè)被大家打上了標(biāo)簽的孩子，如果這次他能夠解答問題,，或許能讓大家(也包括我)對他改觀,，他也能重新燃起學(xué)習(xí)的熱情。對,，這也許就是一個(gè)很好的教育契機(jī),。“好,，讓我們來聽聽wendy的想法吧!”可之后發(fā)生的事就是我始料未及的了,。“‘picture’就是桃子被老師吃掉了!”說完了他還一臉期待地看著我,，等待著我的表揚(yáng),。一瞬間，我的憤怒戰(zhàn)勝了我的理智——桃子被老師吃掉了,，這簡直就是對我的挑釁,，我再也沒有辦法容忍了?！澳阏f什么?你知不知道現(xiàn)在是在上課?上課不注意聽講,，還胡說八道，下課以后跟我到辦公室去,，現(xiàn)在你給我閉嘴,，不許再說一句話!”我怒不可遏地發(fā)泄了一通。

下課鈴一響,，wendy像個(gè)小尾巴似的跟著我走進(jìn)了辦公室,。我不想再多說什么了,，而他依舊是那一副無辜的表情看著我。我們就這么僵持了好一會兒,，我的情緒開始平靜下來,。說真的，我還真想他這么說到底是出于什么目的,。之后我聽到的那句才幾十字的話對我心靈撞擊的力度直到現(xiàn)在也還是沉重的,。“桃子是peach,老師是teacher,，老師把桃子吃掉就是picture,。”我想我明白wendy的意思了：老師和桃子的英語發(fā)音各取一半拼在一起就是picture的發(fā)音了,。這是非常巧妙的記單詞發(fā)音的方法,，這一點(diǎn)是我所沒有想到的,，也正是我的“沒想到”而誤會了wendy,。盡管他回答的`不是picture的中文意思,，在是否仔細(xì)聽課上有待商榷,，但他不是挑釁這一點(diǎn)是肯定的。那時(shí)的我真是無地自容,，我為我的無知而慚愧,，為我的沖動(dòng)而慚愧,，更我自己作為教師的失德而慚愧。我翻然醒悟后立馬向wendy道歉,，并且在全班學(xué)生面前承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,，肯定了他的聯(lián)想記單詞法，并鼓勵(lì)他上課要專心聽講,，積極動(dòng)腦,。wendy依舊是那抹單純的神情，只是這次我真的覺得“純”了,。在他的眼神里,，我仿佛能看到鉆石的光芒。

這件事對我的觸動(dòng)很大,，教師職業(yè)的特殊性讓我非常習(xí)慣一廂情愿地把學(xué)生進(jìn)行分門別類,，總希望我教的學(xué)生都是優(yōu)等生，而不是細(xì)細(xì)地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足并加以引導(dǎo),?！罢嬲乃г诜糯箸R下是可以看到雜質(zhì)的。如果有人跟你說他的水晶純到了玻璃一樣,，那它就是玻璃了”,。我開始意識到自己對學(xué)生的要求太高了,，總希望學(xué)生一個(gè)個(gè)本來就是鉆石，自己只需要做一個(gè)剝?nèi)グ阢@石外面的膜的人,。愛孩子就愛孩子的一切,，我覺得我應(yīng)該讓自己比較全面地去看待我的學(xué)生了：其實(shí)學(xué)生本來就是一顆顆的鉆石，只是有了一些小小的雜質(zhì),，我的責(zé)任是如何讓這些小鉆石更好地映射出太陽的光芒,。

讓我們用包容的心去愛孩子的一切吧!

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇十

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日,，在心里許下一個(gè)平凡的愿望。

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡,。

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師：

大家好！我演講的題目是《幼師如花,，花似你》,。

將老師比作花，大概是不常見的,。而我一直堅(jiān)持認(rèn)為,，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰,、如同山茶……生機(jī)勃勃盛開著的花兒,。生活中，課堂上,，她們都顯示出美麗女子的獨(dú)特魅力,，那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,，那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì),。她們既擁有深沉的愛心又心細(xì)如絲,，她們既勤于治學(xué)，又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生,，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子,。

記得剛走進(jìn)人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬,，離開了幼兒師范學(xué)校,，走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地，開始和咿呀學(xué)語的孩子打交道,。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),，當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí)，一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時(shí)，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,，卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,，幫他們洗臉、穿衣,，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦屁股——此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,，才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

第一天上班時(shí)，一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,，不知所措。是扔,？是放,？是洗？剎時(shí),，大腦里蹦滿小問號,。是選錯(cuò)了業(yè)？還是擇錯(cuò)了崗,？我的內(nèi)心充滿了疑惑,。但當(dāng)時(shí)的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子,，突然間一聲清脆,、響亮的“老師，謝謝你,！”響在我的耳邊,，頓時(shí)，我的心中一熱,，淚水噙滿了我的雙眼,。

記得08年的陽春三月，那是充滿生機(jī)勃勃的春天,，是希望的春天,。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時(shí),，我們落淚了,，回來的路上，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚,，“媽媽,，媽媽，你在哪里??？”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手,，來,，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽,，終于,，一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園，開始了他們充滿愛的生活,。

是的，只要我們把心交出來,，用行動(dòng)來關(guān)心孩子,，那將是我的最初的夢想，也是所有幼兒園老師的夢想,。

我們教師是高尚的,、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復(fù)雜的世界,；對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,，熱情似火、浪漫多情；山茶一樣的幼師,，承載了歲月的歷練,，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)靈調(diào)皮的孩子中收放自如,；梅一般的幼師刻苦勤奮,，面對幼教科研的尖峰，從不畏縮,，勇于攀登,，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰說女子不如男！

幼師如花,，花似你……

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家。

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇十二

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號參賽選手——,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時(shí)齊國大夫——晏子,，面對楚王時(shí)的聰慧機(jī)智,、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切!

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了,。學(xué)生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個(gè)班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動(dòng)過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。

李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級時(shí)，剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物,，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯(cuò)了”,。他對待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑,，因?yàn)槲覍λ娴氖擒浻步允┝耍娴氖菬o能為力了,。就在我不知所措時(shí),，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動(dòng),，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好。直到有一天,，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,，老師是不會嫌棄你的,。”此時(shí),，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認(rèn)錯(cuò)了,，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因?yàn)樗K于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。

三尺講臺，舞臺雖小,，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室，視野雖短,，但我熱愛學(xué)生,，無悔青春。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：

擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

謝謝大家!

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇十三

尊敬的評委老師們：

大家好!

“幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受,，幸福無處不在?！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子,，我每天都在享受著：感恩 的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任,，看著孩子們一天天的成長,，我的心里有著說不出的感覺，即便喜,、怒,、哀、樂覺得甘之如飴,。

記得是兩星期前的一個(gè)下午,，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁,，感覺無聊,。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過的感人故事,。當(dāng)我站在講臺上,，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容,，立刻精神振奮了,。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心,。

孩子們把目光投向了我,，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語的小女孩,，在風(fēng)雨交加的晚上,，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了,，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親,，我會好好活著……我哽咽了。

沉默之后,，我問道：“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛,，我們每個(gè)人都要懂得的真情,。”聽到這質(zhì)樸的答案,，我被震撼了。接下來,，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你,，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí),，好好成長,，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”

“我知道，他們的心思就是想讓我們成績好,，將來考個(gè)好大學(xué),。”

“我也知道,，爸爸媽媽只會給與我們,，為我們默默的奉獻(xiàn)自己，他們希望我們有美好的前程,?！?/p>

聽到他們真誠的話語，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng),。這時(shí),，我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累,，為了我能接受良好的教育,，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來，可是我不是罵人,，就是打架,。”片刻的停頓,，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待,。終于開口了,，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽話的好學(xué)生,。老師,，同學(xué)們，請監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌,?？粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣子,，我忽然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下,，……我感覺他們就在那一刻長大了,，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動(dòng)來回報(bào)我們的父母,，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,，我相信你們有能力做到，讓我們相互支持,，相互鼓勵(lì),，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體?！?/p>

這是一堂普通的自習(xí)課,，我看不到學(xué)生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息,，只會看到同學(xué)們快樂認(rèn)真的學(xué)習(xí),，正如他們心語：老師，我們懂得感恩,，我們懂得回報(bào),。

最后，我想用一首小詩來表達(dá)我的感受：有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福,。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大,，從失敗中咀嚼出失敗的成就,，你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘,。

謝謝大家!

教育故事演講稿一等獎(jiǎng)感人篇十四

"幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受，幸福無處不在……"與學(xué)生朝夕相伴的日子,，我每天都在享受著：感恩的幸福,。

當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長,，我的心里有著說不出的感覺,，即便喜、怒,、哀,、樂也覺甘之如飴,。

一個(gè)陰雨天，我們在室內(nèi)上大課間,，當(dāng)做完手語操后,，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽,，于是,，我便趁熱打鐵地問道："或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩,，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長,，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?"

"我知道,，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個(gè)好大學(xué),。"

"我知道,，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作,。"

過了幾天,，他在作文中寫到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬能講臺,，可不要小看它哦,，它的功能可強(qiáng)大了……。上課時(shí)老師寫字總會斷筆頭,，在這時(shí),，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的柜子里，再按一下紅色的按鈕,，它就可以發(fā)動(dòng)強(qiáng)化再生功能,，這樣老師就可以安心寫字了……"看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀!

那幸福來自于被你所關(guān)注的人對你的理解呀,。