作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園音樂教案反思篇一

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

二,、利用說白節(jié)奏進(jìn)行語詞的創(chuàng)作游戲

三,、感受頑固節(jié)奏

教學(xué)cd,、幼兒用書、節(jié)奏卡

一,、律動(dòng)感受

1,、故事導(dǎo)入："小朋友的家里有小狗嗎?......今天，老師也帶來一只小狗......"

2,、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作,。

3、結(jié)合音樂律動(dòng),。

4,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

5,、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，結(jié)合音樂練習(xí)，并在說白的時(shí)候拍手,。

6,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂器的創(chuàng)編。

二,、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲

1,、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手,。并讓幼兒分辨,。

2、說說白并結(jié)合強(qiáng)弱,。如：跺腳時(shí)說小,、拍肩時(shí)說眼睛。

3,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作,。

(1)身體樂器---如：拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

(2)生活樂器---地板、桌子,、等物體為節(jié)奏型伴奏,。

4,、結(jié)合音樂練習(xí),。

三、感受頑固伴奏

1,、語詞創(chuàng)作：運(yùn)用幼兒用書的.提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語詞的創(chuàng)作,。

如：小黃狗，眼睛花天天都要去看花,，

我愛花我看花就是不要去摘花

2,、語詞的呼應(yīng)：

問：小黃狗怎樣叫?答：汪汪汪汪汪汪汪叫

3、出示節(jié)奏卡,，結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí),。

4、節(jié)奏練習(xí)

1)先一起練習(xí)頑固伴奏,。

2)分組練習(xí)

一組：說白節(jié)奏型一組：頑固伴奏

四,、樂器合奏

1、出示樂器

2,、樂器練習(xí)

1)一起練習(xí)說白節(jié)奏型

2)一起練習(xí)頑固伴奏

3,、樂器合奏：說白節(jié)奏型與頑固伴奏

幼兒園音樂教案反思篇二

1。學(xué)唱歌曲,，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲,。

2．積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂活動(dòng)的樂趣,。

小豬,、小羊、小鴨圖片,，音樂《在農(nóng)場里》

看,，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場，這個(gè)農(nóng)場里住著許多的小動(dòng)物,！咦,，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋砹搜剑吭瓉?，他們是跟我們捉迷藏呢,，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧,！

1,。完整聽音樂一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的,？

2,。再欣賞一遍。

出示圖譜,，幫助記憶,。

3?？粗鴪D譜,，一起演唱歌曲。

4,。跟著伴奏演唱歌曲,。

5。加上動(dòng)作演唱歌曲,。

1,。出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞,。

2,。跟著伴奏演唱歌曲。

3,。加上動(dòng)作演唱歌曲,。

1。出示小鴨的`圖片,，幼兒創(chuàng)編歌詞,。

2。跟著伴奏演唱歌曲,。

3,。加上動(dòng)作演唱歌曲。

四,、鞏固歌曲

1,。完整演唱歌曲。

教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱,。

2,。加上動(dòng)作演唱。

幼兒園音樂教案反思篇三

1,、本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于演唱與動(dòng)作創(chuàng)編相結(jié)合,，用歌詞前置的方法讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)進(jìn)行動(dòng)作的探索與創(chuàng)編，多通道的進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)與感受,。

2,、在找朋友的過程中要強(qiáng)化幼兒的聽完間奏就要找到同伴的意識(shí),。

1、初步學(xué)會(huì)用歡快,、活潑的歌聲演唱歌曲《小豬睡覺》,，并與同伴結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

2,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編小豬吃的飽飽,、睡覺、扇耳朵,、搖尾巴等各種表演動(dòng)作,。

3、在間奏處迅速找到朋友,，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行歌表演的快樂。

1,、豬的胸飾1個(gè),，毛線編的小尾巴1根。

2,、錄有《小豬睡覺》歌曲的磁帶一盤,。

1、創(chuàng)設(shè)情景,。

教師帶上豬的胸飾,，讓幼兒明確教師是豬媽媽，自己是豬寶寶,，并知道豬媽媽和豬寶寶今天要共同進(jìn)行游戲,。

2、按歌詞創(chuàng)編前半段的動(dòng)作,。

豬媽媽逐句念出〔1—8〕小節(jié)的歌詞,，豬寶寶為其創(chuàng)編動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)后半段的.動(dòng)作。

（1）豬媽媽念〔9—12〕小節(jié)的歌詞,，并隨機(jī)與某一個(gè)豬寶寶玩點(diǎn)鼻子的游戲,，豬寶寶自然跟學(xué),。

（2）豬媽媽和豬寶寶共同念歌詞并做出〔13—14〕小節(jié)的動(dòng)作。

3,、自然的跟唱,，并按音樂有規(guī)律的做動(dòng)作。

（1）聽豬媽媽歌唱,，豬寶寶坐在椅子上根據(jù)音樂做律動(dòng),。

（2）豬寶寶走到中間,，邊歌唱邊表演。

5,、找朋友進(jìn)行歌表演,。

（1）嘗試在間奏處找朋友進(jìn)行歌表演。

（2）完整的進(jìn)行歌表演兩次,。

幼兒園音樂教案反思篇四

音樂課件及多媒體教室準(zhǔn)備,。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,，模擬風(fēng)聲,，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣,，可以用怎樣的動(dòng)作來表示,。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈,，歌曲停時(shí),，教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去,；風(fēng)聲慢而弱時(shí),，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停,，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的.情境。

風(fēng)停時(shí),，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng),，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx,?！?/p>

幼兒園音樂教案反思篇五

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日,。

2,、能學(xué)會(huì)唱《“六一”的歌》，并能用輕松,，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,，活潑的情緒。

3,、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴

1,、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小鳥醒來了》,、《大雨小雨》、

2,、律動(dòng)練習(xí)：《母鴨帶小鴨》,、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

1、六月一日是什么節(jié)日,？六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一兒童節(jié)這一天小朋友都來慶祝這個(gè)節(jié)日,。

2,、讓幼兒談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝六一兒童節(jié)。

小朋友們是怎樣來慶祝六一國際兒童節(jié)的,？我們一起來聽一首歌,，這首歌的名字叫《六一的歌》。

3,、幼兒欣賞老師范唱《六一的.歌》,。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌里說了什么呢

4,、幼兒再次欣賞教師翻唱歌曲

提問：歌里是怎么唱的？ （六一的歌是甜甜的,，六―的花是香香的,，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！?）

4,、隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

5,、輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符,、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂,，用歌聲表達(dá)愉快的情感,。

6、過六一兒童節(jié)時(shí)大家都很高興,，我們要怎樣唱這首歌呢,？

7、幼兒有感情的唱一遍

幼兒園音樂教案反思篇六

1,、節(jié)奏訓(xùn)練

2,、學(xué)樂器的準(zhǔn)備練習(xí)

3、讀譜入門：節(jié)奏譜視奏

4,、聽力訓(xùn)練

5,、即興演奏

6,、聲勢（拍腿）在音樂教學(xué)中的`應(yīng)用。

聲勢譜,、慢四拍樂曲音帶,、打擊樂器、音條樂器,、鍵盤樂器,、小瓷酒盅。

附拍腿聲勢譜,。

教師帶領(lǐng)學(xué)生,，做各種拍腿聲勢節(jié)奏（每種樣式要反復(fù)做幾次一一至少四次）。

由學(xué)生帶著做,。

看聲勢譜視譜拍腿,，（每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學(xué)生水平掌握）。

放慢四拍速度的歌曲或樂曲,，邊聽音樂邊看譜拍腿（每小節(jié)四遍）,。

每人一件打擊樂，放剛才的錄音,，請(qǐng)拿雙響筒的看譜敲（每小節(jié)四遍）,，其他樂器即興輕聲伴奏。

選一小節(jié)做固定音型,，為童謠或已學(xué)過的歌曲伴奏,。

放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原戀》,、《雕花的馬鞍》等）,。用小瓷酒盅做道具,，學(xué)蒙古盅碗午，即興打節(jié)奏伴奏（如加簡單的動(dòng)作更好）,。

拍腿聲勢加十六分音符練習(xí)。

換音條樂器（取下fb）,，節(jié)奏照譜（可反復(fù)數(shù)遍）,，音高即興，其他同學(xué)拍腿（雙響筒保留）,。

分組,，每組選一首童謠或兒歌編一個(gè)伴奏譜,，每架音條琴選一個(gè)固定音型,，節(jié)奏樂器選一個(gè)固定節(jié)奏型，,。并記錄下自己小組的譜子,。

這種方法也可移植到鍵盤樂器上（同樣去掉f。b音,，或在黑鍵上）即興,，可２一３人同時(shí)彈奏，其余學(xué)生用打擊樂伴奏,。

提示

音樂教學(xué)不可避免要進(jìn)行技能訓(xùn)練,，要有操作,。如何使這些內(nèi)容的教學(xué)有樂趣、有創(chuàng)造性,，并真正具有音樂性,，是音樂教學(xué)作為審美教育的重要課題,。這個(gè)教案提供了一種可能。

幼兒園音樂教案反思篇七

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了,，秋風(fēng)送來涼意,，把數(shù)目吹得晃來晃去,。一片片樹葉從樹上飄呀飄呀落下來，像在跳舞,，像在說話,。天真爛漫的孩子們?cè)趺磿?huì)忽視這無形中的變化，他們好奇,、興奮,，甚至?xí)S落葉一起飛舞，一起唱歌,，內(nèi)心的情感流于言表,，讓我們情不自禁的參與。為此,，我設(shè)計(jì)了這次音樂能夠,，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)感受,，學(xué)會(huì)傾聽,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在歌唱活動(dòng)中,，了解歌曲內(nèi)容，欣賞并感受歌曲的優(yōu)美旋律,。

2. 了解落葉知識(shí),，感受大自然的季節(jié)變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉若干,，背景圖,，小兔貼圖

活動(dòng)過程：

出示背景圖，小兔貼圖,，講述故事：

秋天來了,，秋風(fēng)吹起來了，吹到了草地上,，吹到了花園里,，吹到了樹林里。一天,，小貓咪到樹林里玩,，忽然，它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,，什么秘密呢,？不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)落下了好多好多樹葉,。小貓咪好奇地?fù)炱鹨黄瑯淙~,，小心的問道：“小樹葉,，小樹葉,，你為什么會(huì)離開了媽媽？”小樹葉回答：“秋天來啦,，秋風(fēng)起來啦,，我就會(huì)離開媽媽?！薄澳阋h向哪兒呢,？心里可害怕？”小樹葉沙沙,，沙沙沙沙沙,，非常勇敢地回答：“放心吧，春天,，春天我會(huì)回來,，打扮樹媽媽。

提問：

1. 小貓咪發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它怎樣離開媽媽,？

2. 心里害怕嗎,？（不害怕，勇敢地說）它勇敢地說了句什么話,？

（了解知識(shí)：樹葉是缺水才落下來的,，樹葉落下來是為了讓大樹媽媽明年春天能有更多的新樹葉。）

我把剛剛的'故事編成了一首很好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽吧,！

1. 教師示范演唱歌曲。

提問：這首歌曲叫什么名字,？

2. 帶著問題在聽一次歌曲,。（幼兒可以輕輕跟唱）

提問：

①你最喜歡哪句？唱給小朋友聽一聽,。

（教師重復(fù)唱句子一次,，幫助幼兒加深記憶，并集體跟唱一次）

②聽了這首歌,，你有什么感覺,？

3. 重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，提出來跟唱幾次,。

4. 集體演唱歌曲,，自由添加動(dòng)作。

5. 分組演唱歌曲,。形式：男女,，個(gè)別等。

秋天到了,，小樹葉都從樹媽媽的身上飄落下來了嗎,？哪些樹葉沒有落下來呢？沒有落下來的樹葉都是什么顏色的,？我們一起去外面找找看吧,！

幼兒園音樂教案反思篇八

１、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

２,、隨音樂演奏,，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

３,、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣,。

水桶、牛奶罐,、臉盆,、筷子等,，《加油干》圖譜、音樂《加油干》,。

１,、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣,？那我們?cè)趺礆g迎他們呀,？

２、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,，你們說好嗎,？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆,、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎,？誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３,、幼兒自由打擊,。

（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中一班 歡迎｜你 －｜（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞,。

（３） 師小結(jié)：重點(diǎn)說出幼兒敲的方式：如敲鼓面,、鼓棒和鼓邊。

４,、討論圖譜,，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察,，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿,，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你,，歡迎你,，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿,！

（２）幼兒跟隨《加油干》的.音樂唱?dú)g迎詞,，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜,，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢,？（師幼共同為圖譜配鼓）（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏,。

５,、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂。

幼兒園音樂教案反思篇九

1,、感受歌曲歡快的節(jié)奏,，樂意表達(dá)、表現(xiàn),。

2,、感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好,。

柳條,、浪花、桃花,、雨絲,、音樂、錄音機(jī),、禮物,、小燕子一個(gè)

一、直接導(dǎo)入

春天悄悄地來了,，有個(gè)朋友唱著歌兒,，也飛回來了，你們聽,！

二,、欣賞活動(dòng)

1、第一遍欣賞,，初步感受歌曲旋律,。

呀！誰來了??？（小燕子）

原來是小燕子飛來了啊,？小燕子從哪來的,？

小燕子為什么從南方飛回來了啊,？

2,、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏,，體會(huì)小燕子愉悅的心情,。

（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲,，在天空中飛舞……）

（1）小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的`？

（2）小燕子多高興啊,，它從南方飛回來,，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么,？

（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。）

3、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象,。

（1）你們瞧,，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀,，和小燕子一起看看春天的美景,。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導(dǎo)：

（2）小燕子快樂地從南方飛回來啦,。它一會(huì)飛向高處,，看到柳樹姐姐在梳辮子；

一會(huì)兒飛過水面,，層層浪花跳著春天的舞,；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑,；

它飛在春雨里,，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔,，你們的心情怎么樣?。?/p>

4,、第四遍欣賞：小燕子的禮物

（1）小燕子飛回來了,，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子,，它送了些什么禮物,？

（2）出示圖片，豐富歌詞,。

剪柳條,，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚鉤,；

剪浪花,，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙,；

剪桃花,，紅艷艷,，送給妹妹扎小辮；

剪雨絲,，亮晶晶,，送給弟弟做風(fēng)鈴。

三,、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園音樂教案反思篇十

流行歌曲以其節(jié)奏明快,、朗朗上口、傳播渠道廣的特點(diǎn),，在街頭巷尾廣為傳唱,。孩子們耳濡目染，在幼兒園常常是一人唱,，大家和,，而且唱得有板有眼，盡管他們對(duì)歌詞似懂非懂,，但依然樂此不彼,。當(dāng)前，流行歌曲的內(nèi)容多為情與怨,、愛與恨,，其內(nèi)容對(duì)幼兒有著一定的負(fù)面影響。雖然我們無法阻止流行歌曲的滲透,，但是,，我們可以有意識(shí)地挑選一些內(nèi)容積極、曲調(diào)簡單的流行歌曲讓孩子去欣賞,，因勢利導(dǎo),，挖掘流行歌曲中的積極元素，給孩子以積極向上的正面影響,。

韓劇《大長今》吸引著千家萬戶,，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們,，他們也時(shí)常哼唱著“嚕啦啦,、、,、”的旋律,。這首歌曲有不同的版本，我有意識(shí)地選擇了中文版《娃娃》,，希望孩子在感受韓國音樂的同時(shí),，也通過歌詞的理解激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài),，做一個(gè)快樂的娃娃,。

整個(gè)活動(dòng)我抓住理解歌詞,、感受三拍子的旋律及體驗(yàn)歌曲情緒變化這三方面進(jìn)行欣賞。所以在目標(biāo)的安排上我也遵循了以上三點(diǎn)進(jìn)行制定：

（1）欣賞歌曲《娃娃》,，體驗(yàn)抒情優(yōu)美的三拍子旋律,。

（2） 嘗試運(yùn)用語言,、動(dòng)作、表情等方面,，大膽表達(dá)對(duì)歌曲的理解,。

（3） 激勵(lì)幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài),，做一個(gè)快樂的娃娃,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)都在于教師如何引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作,、表情等方面去體驗(yàn)歌曲的情緒變化,。

針對(duì)此重難點(diǎn)，我采取的策略是在活動(dòng)室中營造歌曲中的氛圍讓幼兒加以體驗(yàn),。霧來了，天色暗了,，我事先給整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾,，關(guān)上燈，營造一種天色暗了感覺,，讓幼兒在這樣的氛圍中體驗(yàn)“娃娃”在森林里迷路了的害怕,、恐慌心情,；霧散了，天色亮了時(shí),，請(qǐng)配班老師開燈,，讓幼兒體驗(yàn)“娃娃”看到天亮了，感受有希望了的快樂心情,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒多次感受過三拍子旋律的歌曲,，會(huì)聽二拍子,、三拍子,、四拍子的歌曲并能自己打節(jié)拍。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：整個(gè)活動(dòng)室掛上窗簾,；韓版《大長今》主題曲、中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash動(dòng)畫,；背景音樂《娃娃》的鋼琴曲,。

(一) 聽韓版《大長今》主題曲進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒回憶原有經(jīng)驗(yàn)。

韓劇《大長今》在各電視臺(tái)熱播后,，大街小巷都在播放其主題曲,，電腦、手機(jī)鈴聲到處都是,，孩子們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿幸鉄o意感受到了曲子的旋律,。我班的電子琴示范曲中也有這首曲子的旋律，平時(shí)我們還把它作為整理玩具的信號(hào)曲,，孩子們也能哼唱一二,，所以我讓孩子們?cè)谶M(jìn)入活動(dòng)室時(shí)傾聽這首曲子，激發(fā)其回憶已有的經(jīng)驗(yàn),。

（二）聽配樂故事《娃娃》,，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容,。

（三） 欣賞《娃娃》的flash動(dòng)畫,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過畫面來理解歌詞。

在這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒通過語言,、畫面去理解歌詞，讓幼兒通過聽覺,、視覺等不同感官去理解和欣賞,，為下面欣賞曲子的.拍子的情緒作好鋪墊。

（四） 再次欣賞歌曲,，幼兒用哼唱及身體動(dòng)作,，感受三拍子旋律的特點(diǎn)。

這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行感知三拍子的抒情旋律,。三拍子的曲子幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)有過感受并掌握了三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),，所以在此環(huán)節(jié)中幼兒感受起來比較輕松。有的幼兒在傾聽曲子的過程中還不由自主地拿起手嘗試畫出曲子到底是二拍子,、三拍子還是四拍子的旋律,，有的幼兒還說出自己在欣賞曲子的時(shí)候有想睡覺的感覺，這證明幼兒已經(jīng)感受到了曲子抒情的特點(diǎn),。最后通過討論,，大家一起在哼唱和身體動(dòng)作的伴奏形式中輕松地感受到了曲子的三拍子特點(diǎn),。

（五）欣賞教師演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的不同情緒,，鼓勵(lì)幼兒用不同表情,、情緒、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒及教師來說都是一個(gè)重難點(diǎn),，教師該如何引導(dǎo)幼兒去體驗(yàn)不同的情緒，幼兒又如何能更深層地去體驗(yàn),？這都是較難把握的,。此環(huán)節(jié)我采取的是制造歌曲中的氛圍讓幼兒去感受，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情緒較高,，但體驗(yàn)得不夠深入。

（六） 教育幼兒不怕困難,，保持樂觀的心態(tài),。

此環(huán)節(jié)是針對(duì)第三個(gè)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，希望孩子通過欣賞這首歌曲后懂得不怕困難,，保持樂觀的心態(tài),，做個(gè)快樂的娃娃，幼兒基本都能體會(huì),，并用自己的語言總結(jié)“堅(jiān)持就是勝利”,、“活者就是快樂的”等等精彩的語句，讓老師大吃一驚,。

幼兒園音樂教案反思篇十一

1,、感受穩(wěn)定的音樂節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏,；

2,、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，通過幼兒參與歌表演發(fā)展幼兒初步的表演能力,；

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演，發(fā)展幼兒初步的創(chuàng)編能力,。

鈴鼓,、花，教師熟悉歌表演動(dòng)作,。

節(jié)奏正確,，動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參加歌表演。

能根據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演,。

教師出示雙手,，提問：這是什么,？（雙手）小朋友的雙手在哪里？請(qǐng)舉起來,，一起說：這是什么,？（我的小手）引出主題，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、教師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動(dòng)作表演,，幼兒欣賞,。

2、教師提：歌曲唱了些什么,？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏,，感受音樂的節(jié)拍和速度，根據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍,。

3,、學(xué)唱歌曲：教師采用逐句教唱、跟唱的方式,，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲,，注意吐字清楚，可根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作,，幫助幼兒記憶歌詞,。

1、教師提出歌曲中的象聲詞“拍拍,、踏踏”,，讓幼兒自己拍節(jié)奏。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏,。

×× | ×× |

拍拍 踏踏

3、聽音樂拍出全曲節(jié)拍×× | ×× |,，鞏固熟悉歌曲節(jié)奏,。

1、教師示范歌表演,，幼兒為教師打節(jié)奏,、欣賞。

（1）-（2）小節(jié)小手拍一拍,。（3）-（4）小節(jié)小腳跺一跺,。（5）-（8）小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪流做從下向上爬動(dòng)作（從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩,、臉,、頭頂上）。（9）-（12）小節(jié)同（5）-（8）小節(jié),。

2,、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。

3,、教師組織幼兒進(jìn)行歌表演,，采取集體、小組,、個(gè)別的'方式進(jìn)行,，教師指導(dǎo)、幫助,，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，大膽表現(xiàn)自己，教師可拍鈴鼓幫助幼兒鞏固節(jié)奏,。

4,、在幼兒熟悉歌表演的基礎(chǔ)上，教師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作，教師鼓勵(lì)幫助個(gè)別膽小,、能力較弱的幼兒,。

延伸活動(dòng)：

教師組織幼兒做音樂游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸,，給幼兒表現(xiàn)的空間,，鼓勵(lì)幼兒積極參與音樂游戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在教師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,。

幼兒園音樂教案反思篇十二

1,、能感受樂曲雄壯有力的風(fēng)格，理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象,。

2,、能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲三種不同的節(jié)奏。

3,、學(xué)習(xí)看圖譜演奏樂曲,，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

音樂播放器、演奏圖譜ppt,、樂器（三角鐵,、響板、鈸）,、樂器圖卡等

（一）以扮演巡邏兵角色律動(dòng)進(jìn)場

引導(dǎo)幼兒說說學(xué)巡邏兵踏步的感受,，初步理解樂曲表達(dá)的巡邏兵神氣的形象。

（二）出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜邊欣賞音樂

1,、在這張圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（士兵的顏色,、大小等不同）

2、反復(fù)記號(hào)代表了什么意思,？（知道記號(hào)內(nèi)的圖譜要重復(fù)演奏一次）

3,、圖譜畫圈的地方表示什么？（表示停止演奏,，手要收?。?/p>

4、圖譜的第一行和最后一行畫的是什么,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)準(zhǔn)備動(dòng)作）

（三）聽音樂看圖譜用多種方式練習(xí)節(jié)奏

1,、幼兒聽音樂自主選擇用拍手等身體動(dòng)作感受樂曲的節(jié)奏。

2,、提示幼兒想想軍鼓部分的音樂可以做什么動(dòng)作,。

3、聽音樂用拍打椅子的方式表現(xiàn)巡邏兵整齊的腳步聲,。

（四）持樂器為樂曲伴奏

1,、出示小樂器圖片，讓幼兒觀察并說說怎樣為樂曲伴奏

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲

①用三角鐵演奏,，樂曲

②用三角鐵和響板一起演奏,，樂曲

③用三種樂器一起演奏。

（2）提醒幼兒三角鐵要連續(xù)演奏三段音樂,，響板演奏第二段和第三段,，鈸只要演奏最后一段。

2,、幼兒持樂器跟隨音樂演奏樂曲

3,、幼兒交換樂器，完整聽音樂看指揮演奏樂曲

教師小結(jié)幼兒演奏情況

（五）聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng)。

由課題組李紅老師執(zhí)教的這節(jié)《巡邏兵進(jìn)行曲》,，在聽音樂再次扮演神氣的巡邏兵結(jié)束活動(dòng),，從本課的教學(xué)內(nèi)容來看，知識(shí)性較強(qiáng),，對(duì)于二期課改對(duì)音樂教學(xué)提出的淡化知識(shí)點(diǎn)的要求來看,，好像是相背的，但是淡化知識(shí)點(diǎn)不等于不要,，要把握好知識(shí)性與審美體驗(yàn)之間的度,，我們認(rèn)為關(guān)鍵在于怎樣來教，舊的教學(xué)模式是以知識(shí)傳授為主的,、單向傳輸?shù)倪^程,，但新的理念認(rèn)為，教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是知識(shí)的傳授,，還包括學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的理解,、學(xué)習(xí)方法的掌握，在這一思路的指導(dǎo)下,，我教研組對(duì)本課時(shí)作以下教學(xué)預(yù)設(shè),。

課的開始部分安排了學(xué)生聽進(jìn)行曲進(jìn)教室，為欣賞作鋪墊,?；A(chǔ)部分請(qǐng)學(xué)生看譜視唱，并復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的反復(fù)記號(hào),，為下一步新授反復(fù)記號(hào)教學(xué)作了熱身,。d。c的意思是從頭反復(fù),，d。s的意思是從$記號(hào)處反復(fù)至fine結(jié)束,，可以結(jié)合原來學(xué)過的反復(fù)跳躍記號(hào)使用,。針對(duì)d。c與d,。s的教學(xué),，教師在講解了兩種反復(fù)記號(hào)的不同后，通過多媒體課件,，用幼兒喜愛的動(dòng)畫人物來代表音樂語匯,，請(qǐng)幼兒來說一說演唱順序，隨后在練聲曲中請(qǐng)幼兒加以運(yùn)用,，把復(fù)雜的樂句變得簡短,。這樣層層遞進(jìn)，把枯燥的樂理知識(shí)解說的生動(dòng)有趣，幼兒也能很快將復(fù)雜的d,。c與d,。s區(qū)別清楚并加以運(yùn)用。

在主教材《巡邏兵進(jìn)行曲》第一主題的聽賞過程中穿插了管樂器認(rèn)識(shí)與音色的聽賞,。教師用猜謎的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，并在猜的過程中展示實(shí)物，幼兒為了看到平時(shí)只有在電視或書本上看到的樂器而學(xué)習(xí)氣氛高漲,，在不斷的成功中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。在第二主題的聽賞中，教師設(shè)計(jì)了要求："說說這首進(jìn)行曲在描繪怎樣一個(gè)場景,?？梢哉?qǐng)幼兒邊聽邊模仿一下。"讓幼兒有目的地聽,，這是培養(yǎng)幼兒良好聆聽習(xí)慣地有效方法,，通過聽來感受樂曲節(jié)奏、樂器音色,、曲調(diào)所包含的感情等等,，并經(jīng)由教師介紹來了解樂曲的創(chuàng)作知識(shí)。在第二主題的聽賞中穿插了打擊樂器的認(rèn)識(shí),，并模仿打擊小軍鼓的節(jié)奏,，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊,。完整復(fù)聽樂曲時(shí),，由于樂曲較長，為了避免枯燥,，老師不僅引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂,，還組織學(xué)生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏,、模仿敲擊小軍鼓等活動(dòng),，這種活動(dòng)方式，突破了以"課堂,、書本,、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而代之以一種"以學(xué)生為主體,、師生互動(dòng),、學(xué)生主動(dòng)探索研究"的教學(xué)模式，而這種模式更適合幼兒的需求,。

從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀中,，３～６歲的'兒童,，仍然以形象思維活動(dòng)為主，從音樂教學(xué)的角度看,，由于他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，感受體驗(yàn)與探索創(chuàng)造的能力增強(qiáng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬,，接觸的音樂曲目需要更加豐富,，音樂體裁、音樂表演形式,、音樂常識(shí)也需要增加內(nèi)容,。在本課時(shí)的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進(jìn)行曲《拉德斯基進(jìn)行曲》,，帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)維也納金色殿堂的偉大,，體驗(yàn)與樂隊(duì)指揮互動(dòng)的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣,，與本課時(shí)的進(jìn)行曲主題相呼應(yīng),。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對(duì)音樂實(shí)踐活動(dòng)的參與，也就是說,，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。縱觀本節(jié)課,，從反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動(dòng),，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都讓幼兒在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí),，這是一次有益的實(shí)踐。

幼兒園音樂教案反思篇十三

今天,，我執(zhí)教了音樂活動(dòng)《拍大麥》的第二教時(shí),，活動(dòng)后與吳穎穎老師進(jìn)行活動(dòng)后的交流，吳老師給了我很多好的建議,，讓我收獲很多,，以下就與大家一起分享一下。

在第二教時(shí)中我的目標(biāo)定位在：初步學(xué)習(xí)為樂曲設(shè)計(jì)出打擊樂配器方案,，能集中注意力看指揮進(jìn)行演奏,，體驗(yàn)合作的樂趣,。這個(gè)目標(biāo)不是很具體,，結(jié)合這個(gè)樂曲的特點(diǎn)，xx xx︳xx xo︳這是一個(gè)難點(diǎn),，這個(gè)節(jié)奏比較快后面還有空拍,，所以幼兒可能有時(shí)不能很好的控制,，就可以把這一難點(diǎn)體現(xiàn)在目標(biāo)中。此外,，在演奏方面也要有一些目標(biāo),，可以把目標(biāo)2中的能集中注意力演奏改為：嘗試有表情的演奏樂器。這樣目標(biāo)細(xì)化以后,，操作起來更加有針對(duì)性,。

在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒說說自己配樂的方法。如：紅色,、黃色,、紅色部分的節(jié)

奏，分別可以用什么樂器來演奏,？為什么這樣配樂,？幼兒由于看到小椅子下面擺放的樂器，幼兒又是坐成三組,，所以幼兒就按照老師擺放的樂器來為樂曲配樂,，這里可能無意中給孩子一種暗示。其實(shí),，老師可以把三種小樂器分類擺放在后面的桌子上,。幼兒說完自己的配器方案后，在按照自己的喜愛,，選擇樂器為樂曲配樂,。這樣幼兒可能會(huì)自發(fā)的去配樂，更加體現(xiàn)幼兒的自主性,。

在每次上歌唱活動(dòng)中,，我們都會(huì)給幼兒多次欣賞音樂的機(jī)會(huì)，所以幼兒能較

好的感受歌曲的節(jié)奏和旋律,。那么在打擊樂活動(dòng)中,，也要給幼兒傾聽同伴為樂曲伴奏的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,，我把過多的精力都放在引導(dǎo)幼兒看圖譜打節(jié)奏上,，在每一次用樂器伴奏時(shí)，提出一些改進(jìn)的提示,。孩子們?cè)谘葑嗟臅r(shí)也只是關(guān)注于我的樂器怎么打,，圖譜上有沒有輪到我來伴奏，而沒有機(jī)會(huì)去傾聽用樂器伴奏的效果,。其實(shí),，可以請(qǐng)部分幼兒來演奏，部分幼兒做觀眾來聽,，大家再說說演奏的怎么樣,？哪里需要改進(jìn),？在相互傾聽的過程中，就為幼兒提供了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而也感受到自己在伴奏時(shí)的效果,，這樣的傾聽為后面的分組完整演奏提供了經(jīng)驗(yàn)。

在實(shí)際的'教學(xué)中,，開展歌唱活動(dòng)時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲，而在演奏樂器配樂時(shí)我卻忽視了這一點(diǎn),。為什么電視上有些人演奏時(shí)大家喜歡看,，就是因?yàn)樗麄冊(cè)谘葑鄷r(shí)將情感、動(dòng)作也投入進(jìn)去,，所以很吸引人,。《拍大麥》這首樂曲是很歡快的,，所以在演奏的時(shí)教師也要引導(dǎo)幼兒有表情的來演奏,，體現(xiàn)樂曲中農(nóng)民伯伯拍麥子時(shí)的喜悅心情。如：臉部的表情,、身上有些輕微的動(dòng)作,。這樣幼兒在演奏時(shí)就能更好的將樂曲的情感展現(xiàn)出來。

在開展活動(dòng)中,，我們也要給幼兒一些經(jīng)驗(yàn)的積累,，為以后類似的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)遷移的機(jī)會(huì)。同樣在開展打擊樂活動(dòng)中,，老師通常都會(huì)設(shè)計(jì)圖譜,，并用小樂器來配樂。如：可以引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)樂曲為什么這樣配樂,，有什么規(guī)律,？教師提升、總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),，以后遇到這樣的情況幼兒就知道怎樣來解決了,。教師要教會(huì)幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，看圖譜的方法,、配樂的方法等,。

相信在不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)中,，自己在教學(xué)方面會(huì)有更大的進(jìn)步,。

幼兒園音樂教案反思篇十四

1。感受歌曲活潑,、幽默,、詼諧的`風(fēng)格。

2,。學(xué)唱歌曲,，能用自然的聲音愉快地演唱。

1,。小貓咪頭飾,、音樂磁帶或cd。

2,。一名幼兒事先根據(jù)第一段歌曲排演好情景劇,。

一、淘氣的小貓咪

1,。幼兒觀看情景劇,。

2。嗨,！大家好,，我是小貓咪，今天小主人不在家,，我可以好好玩,。

3。教師播放音帶的伴奏部分,，一名幼兒表演情景?。ū硌菀鋸垼芊从场芭鲰懥耸珍洐C(jī)”“跳進(jìn)了洗衣機(jī)”“打開了電冰箱”的場景）,。

二,、小貓咪別淘氣

1。小主人知道這是一只淘氣的小貓咪,，猜一猜,，小主人會(huì)對(duì)淘氣的小貓咪說什么？

2,。完整欣賞歌曲第一遍,。你聽了這首歌曲，有什么感覺,？你聽到小主人對(duì)小貓咪說了什么,？

3。欣賞歌曲第一段（播放音帶第一段）,。

4,。小主人告訴小貓咪不能捉那些事情？我們一起來對(duì)小貓咪說一說吧,。

5,。欣賞歌曲第二段

6,。小貓咪自己在家會(huì)有什么感覺？什么是孤寂,？小主人有什么好辦法,？

7。根據(jù)幼兒的回答,，教師逐句范唱,，幼兒學(xué)唱第二段。

8,。一幼兒扮演小主人,，一幼兒戴上小貓咪頭飾扮演小貓咪，聽著音帶表演,。其余幼兒跟著音帶演唱,。游戲可進(jìn)行2～3遍。

1,。你們喜歡小貓咪,，那喜歡小狗嗎？就請(qǐng)你們比上眼睛,，想象一下小狗在做什么,？

我們也把它編進(jìn)歌曲怎么樣？

2,。孩子們,，日常生活中還有很多的小動(dòng)物，那下課后,，我們繼續(xù)創(chuàng)編好嗎,？