時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學前班數(shù)學教育計劃 學前班上學期數(shù)學教學目標篇一

一,、基本情景。

總?cè)藬?shù)55,，男生28,，女生27

二、學習情景

大部分學生對數(shù)學比較感興趣（如郝蘇湘,、周葉凡等）,，理解本事較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠（如郭沖,、郭加林等）,，不能主動去學習等，對于學習數(shù)學有必須困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事,，以提高成績,。

以前對知識掌握較好部分是:

1、學生的基礎的知識,、概念,、定義掌握比較牢固。

2,、學生的口算,、筆算驗算及脫式計算較好。

3,、學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚,。

4、學生能很好的解答幾何畫圖形方面的題目,。

5,、學生書寫較工整美觀。

不足之處：

1、學生粗心大意忘寫答案,。

2,、運用知識不夠靈活，表此刻已掌握的知識,，做題目時不能靈活地運用,。

教材分析：

這冊教材包括下頭地些資料：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐,、比例,、確定位置、正反比例,、解決問題的策略,、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學資料的總復習。本冊教材的這些資料是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,，著重使學生認識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念,；進一步構(gòu)成統(tǒng)計的觀念,，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析,、預測,、確定本事；理解比例,、正比例,、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關系,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。然后把小學數(shù)學的主要資料加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識,，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題,；結(jié)合新的教學資料與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維本事,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進行思想品德教育。

本冊教材中的圓柱和圓錐,、比例都是小學數(shù)學的重要資料。首先,，認識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既能夠為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎，進一步發(fā)展空間觀念,，也能夠增強解決問題的策略和方法,，逐步增強學生收集、處理信息的意識和本事,。最終學習好比例的知識,，不僅僅能夠增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的本事，并且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進一步學習相關知識作初步的準備,。所以，讓學生認識這些資料的概念,，學會應用這些概念,、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點,。

教學目標：

1,、使學生應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率,、利率,、折扣的含義。

2,、使學生在經(jīng)歷觀察,、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地確定圓柱和圓錐,，理解,、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,，會正確地進行計算,。

3、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,，理解眾數(shù)和平均數(shù),。

4、初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,。

5,、使學生在解決實際問題的的過程中，學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,，并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,，從而有效地觶決問題。

6,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認識比例尺,，會看比例尺,，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義,，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題,。

7,、使學生經(jīng)過系統(tǒng)的復習，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算本事，發(fā)展思維本事和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的本事,。

本冊中在關各項的具體要求，初步擬訂如下表：

教學措施：

1,、加強計算本事的培養(yǎng),，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細,，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣,。

2、把教學應用題做為本冊的一個教學重點來抓,，異常是圓柱,、圓錐和比、比例方面的應用題,，著重教學生理解題意,，經(jīng)過題目會自我分析數(shù)量關系，列出算式,。

3,、重視學生數(shù)學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣,，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,。

4、抓好針對優(yōu)等生的“奧數(shù)”教學,，提高解“奧數(shù)”難題的本事,。對于潛能生，我將加大個別輔導時間,，讓他們也能提高,。

5,、引導學生動手操作，動手畫圖,，發(fā)展學生動手本事。

6,、引導學生在課外進行實際調(diào)查研究,，培養(yǎng)學生運用知識的力。

7,、加強與學生家長的正常聯(lián)系,，及時了解學生在學習上存問題。

8,、利用現(xiàn)代多媒體手段進行教學,，提高教學效率。

9,、針對本冊資料努力鉆研教材,，認真學習教學大綱，加強自身學習,，堅持不懈的探索有利于學生發(fā)展的教學方法,，努力提高教學質(zhì)量。

學前班數(shù)學教育計劃 學前班上學期數(shù)學教學目標篇二

一,、基本情景

本班現(xiàn)有學生20人,。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好,，能按時完成作業(yè),，上課能進取思考問題。對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣,，數(shù)學基本功扎實,，有必須的分析問題，解決問題的本事,。

上學期期末統(tǒng)考均分82分,，及格率85%，優(yōu)分率.45%,。其中學習比較突出的有8人,，處于中間水平的有8人，中下水平的有4人,。這4名學生主要表此刻理解本事差,，學習不夠進取主動。

二,、教材分析

1,、教學資料

這一冊教材包括下頭一些資料：負數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角、整理和復習等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復習是本冊教材的重點教學資料。

2,、教學目標

①了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

③會看比例尺,，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的確定或簡單的預測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導,。

⑥經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事,。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,，發(fā)展分析,、推理的本事。

⑧經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，構(gòu)成比較合理的,、靈活的計算本事，發(fā)展思維本事和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的本事。

⑨體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

⑩養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

3,、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),，能正確的讀,、寫正數(shù)和負數(shù),，明白0既不是正數(shù)也不是負數(shù),。

②認識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面,、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高,。

③探索并掌握圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題,。

④理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

⑤認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

⑧經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

4,、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特征,。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積,，解決有關的簡單實際問題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題,。

③認識正比例關系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值,。

④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

⑤會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

⑥經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,。

⑦經(jīng)過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,，熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

5,、教具和學具

三角板直尺圓柱,、圓錐的實物及模型方格作圖紙

三、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學的直觀性,、形象性，為提高教學質(zhì)量打下基礎,。

2,、進取學習新課程改革的理論和經(jīng)驗，進一步培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習本事，使他們學的簡便歡樂,，使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,，由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3,、教師要從自身做起，嚴格要求自我,，認真?zhèn)浜谜n、上好課,，批改好作業(yè),，以進取認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學,、樂學。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學關。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心,，做到課堂上多提問，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高,。

學前班數(shù)學教育計劃 學前班上學期數(shù)學教學目標篇三

一,、學生情景分析

本班共有學生40人，其中男生18人，女生22人,。這個班目前最嚴重的問題就是兩極分化嚴重,，大部分同學對數(shù)學學科有較濃厚的學習興趣，數(shù)學基本功扎實,；有必須的分析問題,，解決問題的本事，愛鉆研,，敢于探索,，愛提問和質(zhì)疑?？墒呛筮M的學生占了相當大的比例,，個別學困生理解知識的本事相對較弱，學習基礎又不扎實,，愛耍小聰明,，愛搗亂，從而導致學習成績不夢想,，如劉雅靜,、肖雪欽、韓萌婷,、徐洪浩,、于帥等同學成績太差，學習態(tài)度極差,，對提高全班整體成績有比較大的難度,。針對班級中的這種實際情景，本學期我準備采取一些行之有效的措施對他們進行教育,。

二,、教材分析

六年級第二學期是小學階段最終一個學期，教材從促進學生的發(fā)展,，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),，把六年級（下冊）的教學資料分成兩部分編排。在前五個單元里教學新知識,，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學資料和具體目標,。在回顧整理部分系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構(gòu),，經(jīng)過適當?shù)木毩晿?gòu)成必要的技能,，應用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng),。

本冊教材資料中,，空間與圖形方面包括：圓柱和圓錐的相關知識，要求學生掌握圓柱和圓錐的認識、圓柱的表面積以及圓柱圓錐體積的計算方法,；

數(shù)與代數(shù)方面包括：百分數(shù)知識,，要求學生掌握百分數(shù)的應用；比例知識,，學習資料包括比例的意義和性質(zhì),、解比例、正反比例的意義和應用,；比例尺方面包括比例尺的認識和應用,；數(shù)學與生活方面包括排列和組合知識；

統(tǒng)計與概率包括：扇形統(tǒng)計圖以及綜合運用統(tǒng)計知識解決實際問題,；另外還包括小學六年來所學的第一,、二學段所學知識和方法的整理和復習。

教材在情境的創(chuàng)設方面注重突出了數(shù)學情境,，在展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程中,，構(gòu)成了“問題情境—建立模型—解釋與應用”的基本模式。在知識結(jié)構(gòu)的安排上,，也注重了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，思路清晰、形式新穎,，使學生在探索中理解數(shù)學知識,、掌握數(shù)學方法。

三,、教學重難點

教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習板塊的系列資料。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的確定,、解題策略的靈活運用。

四,、具體教學目標

1,、結(jié)合具體實例，理解成數(shù),、稅率,、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)知識解決一些簡單的實際問題。

2,、結(jié)合具體情境,，理解比例的意義和性質(zhì)，會解比例,；理解正,、反比例的意義，能正確確定成正,、反比例的量,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標軸的方格紙上畫圖，并根據(jù)給定一個量的值估計另一個量的值,；能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡單的實際問題。

3,、結(jié)合具體情境,，理解比例尺的意義,，明確圖上距離,、實際距離和比例尺三者之間的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題,。

4,、結(jié)合具體情境，認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,；掌握圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算方法,，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能,，能夠運用圓柱,、圓錐的知識解決簡單的實際問題,。

5、結(jié)合具體實例認識扇形統(tǒng)計圖,，明白扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

6,、經(jīng)過回顧整理,，能系統(tǒng)地掌握有關的整數(shù),、小數(shù)、分數(shù),、比和比例,、方程等基礎知識；能熟練進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算，會使用學過的簡單算法合理,、靈活的進行計算；會解簡易方程,；系統(tǒng)掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和解決簡單的實際問題的方法，能夠比較靈活的運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單的實際問題,。

7、經(jīng)過回顧整理,，鞏固已構(gòu)成的一些計量單位的表象,，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫,。

五,、教學措施

1、教師要從自身做起,，嚴格要求自我，認真?zhèn)浜谜n,、上好課，批改好作業(yè),，以進取認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。認真搞好課堂教學研究,，向課堂要質(zhì)量,。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

2,、進取學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。進一步培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習本事,，使他們學的簡便歡樂,，使學生有學會向會學轉(zhuǎn)變，有要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。

3、提倡學法的多樣性,，課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不一樣角度解決問題,。創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學，從而到達掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的目的,。

4、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,，關注學生的個人體驗,。

5、采用互幫互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情景記載,，并對問題及時給學生提醒,，及時糾正，逐步提高,。

六,、教學安排

（一）新授部分

一、山東假日游----百分數(shù)（二）12課時

二,、冰淇淋盒有多大---圓柱和圓錐13課時

綜合應用----水與冰1課時

三,、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學---比例13課時

四、歡樂足球-----比例尺11課時

綜合應用---讓學校綠起來1課時

五,、奧運獎牌-----統(tǒng)計6課時

數(shù)學與生活2課時

回顧與整理----總復習21課時

（二）期末系統(tǒng)復習15課時

總共約95課時

學前班數(shù)學教育計劃 學前班上學期數(shù)學教學目標篇四

一,、教學分析。

這一冊教材包括下頭一些資料：負數(shù),、百分數(shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學廣角,、整理和復習等。

教學重點：百分數(shù)的應用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列資料,。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導,、成正比例和反比例量的確定、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運用。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用,。比例的教學，使學生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，使學生經(jīng)過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習,，掌握有關圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分數(shù),、圓柱與圓錐,、比例等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學資料,，引導學生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，從而學習用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的本事,。

二、學情分析,。

本班共有學生47人,，大部分學生對數(shù)學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正,；有部分學生自覺性不夠,，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等,；還有個別學生（李玉艷,、王思程、黃德虎,、張丕宏）基礎知識掌握不夠扎實,，學習數(shù)學有很大困難,。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事,，利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自我找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂,。

三、教學目標,。

這一冊教材的教學目標是讓學生：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

6、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程,，初步了解“歌巢問題”,，會用“歌巢問題”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的本事,。

7、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，構(gòu)成比較合理的,、靈活的計算本事，發(fā)展思維本事和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的本事,。

四、教學措施：

1,、在團體備課基礎上,，還應同年級教師交換聽課，及時反思,，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的本事。教師應轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,，變多講多練,，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學生進取主動學習，提高教與學的效益,。

2,、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而到達掌握基礎知識基本技能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的目的。

3,、在教學中注意采用開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4,、學習方式：

①預習教材,，提出知識重點，自我是經(jīng)過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。

②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作本事和發(fā)散思維本事,。

④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的歡樂,。