計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期一

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)聽辯音的高低,。

2,、初步感受音樂中的高音和低音。

3,、培養(yǎng)主動探索的能力,。

活動準備：

高人、矮人圖片,，《小手爬》錄音帶,。

活動過程：

一、通過視覺形象,，引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,，聽辯一個八度以上的音。

1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)高人、矮人的形象,。

2,、聽高人、矮人唱歌（琴聲）,，問：你能聽出那句是高人在唱,？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的聲音有什么不同,？

3,、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)聲音的高低。

二,、練習(xí)聽辯音高相差較小的音,。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》,，問：大青蛙和小青蛙誰的聲音高,？誰的聲音低？

2,、用身體動作表現(xiàn),。

三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低,。

1,、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音，問：應(yīng)該用哪種樂器為大青蛙伴奏,，用哪種樂器為小青蛙伴奏,？為什么,？

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,，并用動作表現(xiàn)聲音的高低。

四,、音樂游戲《小手爬》,，辨別音的高低，初步感知音的上行與下行,。

1,、邊唱歌詞邊做動作。

2,、用“啦”音演唱,，并隨音高的變化做出相應(yīng)的動作

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期二

活動目標：

1、知道迷路之后該怎么辦,，了解如何正確分辨方向,。

2、懂得迷路之后不要害怕,，要大膽,、禮貌的向他人尋求幫助。

活動準備：

故事內(nèi)容圖片

活動過程：

一,、激趣導(dǎo)入,。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,，想請小朋友幫幫忙,。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題

二,、分段講述,。

（一）幼兒觀看故事前半部分。

1,、師：鼠先生遇到了什么問題,？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家,？（因為鼠先生迷路了）

3,、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察,，可以做記號等,。

（二）觀看故事后半部分。

1,、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎,？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的,？

（幼兒：問了許多的小動物,，幼兒自由回答）

3、教師與幼兒角色扮演,。

三,、經(jīng)驗遷移。

1,、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答,，教師適當給予提示,、指導(dǎo)）

2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有,，記住自己家的門牌號,、電話號碼、父母手機號,，打電話給家人,；向路上的行人問路；找警察叔叔,，讓他們把自己送回家……

3,、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時大家在一起進行交流,。

四,、活動延伸

1、今天我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家,，他們高興的擁抱在一起,，那我們也很開心，我們一起和鼠先生,、鼠小姐跳舞好嗎,？

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期三

活動目標：

1、初步了解花瓶的各種形狀,、顏色,。知道花瓶是多種多樣的。

2,、能根據(jù)自己的喜好有創(chuàng)意地設(shè)計,、裝飾花瓶。

3,、體驗成功創(chuàng)作的`快樂,。

活動重點：感受花瓶的形狀

活動難點：能根據(jù)自己的喜好有創(chuàng) baihuawen.cn 意地設(shè)計,、裝飾花瓶。

活動準備：

1,、多媒體課件《美麗的花瓶》

2,、獎牌、參賽號碼牌

3,、幼兒操作材料：鉛化紙,、油化棒、記號筆,。（16人）

活動過程：

一、導(dǎo)入課題,，激發(fā)興趣,。

過程：

一、參加比賽,，激發(fā)幼兒的興趣,。

花瓶王國正在舉行小小設(shè)計師比賽，你們想去參加嗎,？那讓我們一起出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件）

二、觀察花瓶,，了解花瓶的形狀,、顏色的不同。

（一）師：剛才我們看了這么多的花瓶,，現(xiàn)在請小朋友跟你的好朋友說說你看到哪些花瓶,？它們哪兒不一樣？

（幼兒自由講述）

（二）再次欣賞花瓶：

1,、誰來告訴我你看到了什么顏色花瓶,？“這個花瓶上用了那些顏色？這些顏色用在一起好看嗎,？給你什么感覺,？”

2、看到了什么花紋花瓶,？

3,、看到了什么形狀的花瓶？“你覺得這樣的形狀像什么,？”讓幼兒暢所欲言的表述,，在幼兒需要幫助時進行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀,，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎,？”

4,、“你喜歡哪一個花瓶？為什么,？”

5,、幼兒用身體做花瓶。

總結(jié)：花瓶有胖有瘦,，有高有矮,；花瓶口有的是平口，有的是花邊口,；花瓶頸有粗有細,，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”,；花瓶肚圓的,、橢圓的，還有扁的,，等等,。

三、幼兒根據(jù)自己的喜好設(shè)計,、裝飾花瓶,。

1、師：小朋友,，你們聽清設(shè)計的要求了嗎,？你想設(shè)計什么樣的花瓶，跟你的好朋友說一說,。

2,、幼兒設(shè)計花瓶

四、展示作品,，評出“金牌設(shè)計師”,。

1、首先請參賽選手介紹自己的作品,。

2,、請評委來投票。（大眾評委評出“金牌設(shè)計師”,、“銀牌設(shè)計師”和“銅牌設(shè)計師”,。）

3、頒發(fā)獎牌,。

五,、活動結(jié)束

“今天我們參加了花瓶王國的設(shè)計比賽，都獲了獎,，高興嗎,？讓我們?nèi)ズ秃门笥岩黄鸱窒砦覀兊目鞓钒桑?rdquo;

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