制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

心理健康教育計劃書原則篇一

認真貫徹全國中小學(xué)生德育工作會議精神,，以心理健康教育為主要抓手之一,，在積極開展心理健康教育工作時既要體現(xiàn)時代性，把握好師生心理發(fā)展的規(guī)律性,，同時開展工作富于創(chuàng)造性,。通過課題研究帶動學(xué)校心理健康教育工作的全面開展，進一步促進師生心理素質(zhì)的提高,。

二,、主要內(nèi)容

(一)繼續(xù)抓好心理健康教育的隊伍建設(shè)。

1,、進一步完善心理健康教育的管理網(wǎng)絡(luò),。

分管校長

德育領(lǐng)導(dǎo) 少先隊輔導(dǎo)員

各班主任 心理輔導(dǎo)室 小輔導(dǎo)員 “心靈之約”聯(lián)盟

2、積極開展教研活動,，提高教研質(zhì)量,。

期初制訂好心理健康教育教研組活動計劃，在開展教研活動時加強對團隊輔導(dǎo)方法的研究,，經(jīng)常性的了解學(xué)生中出現(xiàn)的有普遍性,、針對性或特殊性的心理問題，通過教研活動共同探討解決此類問題的策略和方法,。

3,、繼續(xù)開展好培訓(xùn)工作。

一方面通過心理輔導(dǎo)教師對全體班主任做好校內(nèi)的培訓(xùn),，同時選派好老師參加區(qū)級的各類培訓(xùn),，進一步提高隊伍素質(zhì)。

(二)通過各種形式的活動,，加強對學(xué)生的心理輔導(dǎo),。

1、邀請在心理健康教育方面有經(jīng)驗的老師對學(xué)生作專題講座,。

2、通過小廣播,、小報等形式對學(xué)生進行宣傳,。

3、通過心理輔導(dǎo)課加強對學(xué)生的團體輔導(dǎo),。

4,、通過心理輔導(dǎo)老師,，班主任加強對各類偏差生或近期各方面表現(xiàn)有起伏學(xué)生的訪談工作，要求主動出擊,，建檔立卡,，做好跟蹤疏導(dǎo)工作。

5,、依托少先隊組織,，積極開展好“心靈之約聯(lián)盟”和小輔導(dǎo)員的知心姐姐活動。

6,、通過開展有益的活動,，如各種小隊活動，獎?wù)禄顒拥扰囵B(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì),。

7,、繼續(xù)開展好一室、一線,、一箱常規(guī)工作,，為廣大學(xué)生提供咨詢服務(wù)。

(三)加強科研工作,，切實做好《教師目前心理狀況研究及對策》的課題研究工作,。

心理健康教育計劃書原則篇二

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

1,、本學(xué)期將繼續(xù)按照每周一班式活動形式,，對全園幼兒進行心理健康教育活動及心理輔導(dǎo)活動，讓幼兒在心理健康方面進一步得到良好的發(fā)展,，從而促使幼兒在其它方面也能得到不錯的發(fā)展,。

2、針對特殊幼兒（如：留守兒童,、離異兒童等）,，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，通過多種方式的個別輔導(dǎo)（如：沙盤,、繪畫,、音樂等），使他們盡快擺脫內(nèi)心障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

3,、以面向全園幼兒為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育及心理輔導(dǎo)有效的融入課堂,，與日常教學(xué)相輔相成,，通過輕松、有趣,、有意義的活動讓幼兒獲得心理體驗來提升,、轉(zhuǎn)變自我。

4,、對全園教師進行團體心理輔導(dǎo)活動,，減輕教師來自各方面的壓力，能夠相互理解,、真誠合作,、釋放自我，在有助教師工作效率的同時也能提升快樂指數(shù),！

二,、具體工作：

1、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng),；

2,、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流,，分享,；

3、實施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主,，個別輔導(dǎo)為輔。

4,、做好“心聯(lián)小屋”的工作,、幼兒園博客的更新、教師與家長的培訓(xùn)工作,，為孩子的身心健康做出努力,。

三、具體實施：

1,、教師方面：

（1）,、對教師進行一次團體心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)。

（2）,、為幼兒上好心理健康教育課,，備好心理健康教育課教案，并請各班的老師隨堂聽課,。

2,、幼兒方面：

（1）,、通過心理活動，幼兒知道情緒的變化,，掌握自樂助樂的妙方。

（2）,、讓幼兒懂得互幫互助,，愿與他人合作，知道團結(jié)力量大,。

（3）,、讓幼兒學(xué)會控制自我，知道怎樣可以做的更好,。

3,、家長方面：

與家長多溝通；為全園家長組織兩次培訓(xùn)（以家長會的形式）,，并舉行一次全園家長講座,。

四、具體工作安排：（專責(zé)心理教師：鄔濤活動從第四周開始,，若因幼兒園有其他活動,，活動將會做臨時的調(diào)整。）

周

活動名稱

活動班級

第四周

團體心理輔導(dǎo)活動

——《快樂很簡單》

大一班

第六周

心理健康教育活動

——《變臉娃娃》

小一班

第七周

心理健康教育活動

——《陰天,、雨天,、大晴天》

中一班

第八周

心理健康教育活動

——《看得見的情緒》

大三班

第九周

心理健康教育活動

——《陰天、雨天,、大晴天》

中四班

第十周

團體心理輔導(dǎo)活動

——《快樂很簡單》

大五班

第十一周

心理健康教育活動

——《變娃娃》

小二班

第十二周

團體沙盤游戲

大二班

第十三周

心理健康教育活動

——《看得見的情緒》

大四班

第十四周

心理健康教育活動

——《變娃娃》

小四班

第十五周

心理健康教育活動

——《陰天,、雨天、大晴天》

中三班

第十六周

心理健康教育活動

——《陰天,、雨天,、大晴天》

中二班

第十七周

心理健康教育活動

——《變娃娃》

小三班

第十八周

團體沙盤游戲

大五班

第十九周

心理健康教育活動

——《陰天、雨天,、大晴天》

中五班

第二十周

心理健康教育活動

——《變娃娃》

小五班

9月份,、1月份分別進行一次班級家長會，11月份舉行一次家長講座,，教師團體輔導(dǎo)培訓(xùn)活動暫時安排在11月初進行,。（若幼兒園另有活動，到時再做調(diào)整）

心理健康教育計劃書原則篇三

心理健康教育是以健康為目標(biāo),，以衛(wèi)生科學(xué),、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育,。幼兒身體各個器官的生理機能尚未發(fā)育成熟,，各個組織都柔嫩,，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱;同時，他們又處于生長發(fā)育十分迅速的時期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì),。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先：在幼兒健康教育的過程中,，必須豐富幼兒的健康知識,，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣,。

可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí),、講解示范,、體育游戲，訓(xùn)練行為,，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進行,。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能,。

1,、結(jié)合日常生活進行

日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：怎樣上廁所,，就可以隨機進行;又例如：自我保護意識和方法可通過戶外游戲時進行滲透,。體格鍛煉通過早操、體游,、運動器材等進行……

2,、與其他學(xué)科結(jié)合進行

使其變得生動活潑，符合幼兒心理特點,。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……

最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育,，改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,，來影響個體行為的形成，“大家都這樣,，我也要這樣”,。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心,、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得全面的健康教育。

在制定本計劃的最后,，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合,，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用,。

健康教育內(nèi)容如下：

一、體能

1,、能運用各項基本動作做游戲

指定范圍內(nèi)走和跑;四散走和跑;在直線,、曲線上走和跑;雙腳向上跳、投擲,、爬行等,。

2、基本體操

會聽音樂做模仿操;會一個跟一個排隊;會一個跟一個走圈,。

3、體育器械的運用及操作

會玩滑梯,、蕩椅,、攀登架等大型體育體育器材;會滾球、傳球;會騎三輪車等,。

4,、愿意參加三浴

5、愿意參加各項體育活動及游戲

心理健康教育計劃書原則篇四

一,、對幼兒認知培養(yǎng)過程中的心理健康教育

1,，對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育

中班幼兒的教師應(yīng)保護好孩子生理器官，有意識的訓(xùn)練幼兒視覺,、觸摸覺,、空間知覺、時間知覺,。

（1）可有意識,、有計劃地訓(xùn)練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況,，及早治療和防范,。

（2）讓孩子逐步辨認：紅、黃,、橙,、綠、天藍,、藍,、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱,。

（3）教孩子用手摸,，辨別物體的粗細、軟硬,、輕重,、粗糙,、光滑。

（4）用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下,、前后,、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置,，讓幼兒指出方位,。又如用物體擺成一上一下、一前一后,、一左一右等,。

（5）可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,，并講出先后順序,。還可以通過故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”,、“很久很久”,、“后來”、“開始”,、“結(jié)束”等詞匯,。

2，對中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒的無意注意高度發(fā)展,，對周圍事物極感興趣,，到處看、聽,、聞,、說。因此,，活動能力,、生活范圍、知識量都增長,、擴大,、增多了。中班孩子有意注意得以發(fā)展,，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù),，選材又適合幼兒知識水平，利用有趣的聲音,、動作,、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上,。

3,，對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長,，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事,，描述自己所經(jīng)歷的事情,。他們的理解記憶比機械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的,、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好,，理解對幼兒有很大作用。

4,，對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒感知動作思維水平很高,，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位,，但邏輯思維水平差,，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征,，特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲,，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對,，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”,，“錯,，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”,，詞匯的掌握也隨著年齡增加,，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法,、學(xué)繪畫,、學(xué)語言。

5,，對中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育

想象的對象和內(nèi)容深廣得多了,，特別是對貼近幼兒生活的想象顯得具體而細致，甚至大人忽視的細節(jié),，他們也想象到了,。他們會幻想著與星星、月亮做游戲,、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌,，其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份，這是很可貴的,，應(yīng)予以啟迪保護,。

二,，對幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點,，但在教育的影響下，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展,。幼兒社會性情感,、道德感、美感,、理智感,、道德評價都有些發(fā)展，家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系,，互相報出電話號碼,，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話。

三,，對幼兒意志過程中的心理健康教育

中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟，所以家長要讓幼兒自我控制時,，一定要幼兒明白行動的目的,，因為只有當(dāng)行動的目的為幼兒理解而感興趣時,，才會出現(xiàn)較好的自覺性,、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則,。

心理健康教育計劃書原則篇五

一、活動主題

繪人生藍圖,，圓人生夢想,。

二、活動時間

_x,。

三,、活動地點

_x。

四,、參與人員

_班,。

五、前期準(zhǔn)備

1、心理委員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑,，通過查資料,，詢問有關(guān)老師找到解決問題的辦法。

2,、召開班委會議制定詳細計劃,，考慮全面。以使在班會中,，心理委員起主導(dǎo)作用,，每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動同學(xué)們的積極性,，使盡可能多的同學(xué)在其中受益,，而不只是一個形式。

六,、活動流程

1,、前期準(zhǔn)備。

設(shè)計并篩選活動流程,，確保同學(xué)們在快樂的同時學(xué)習(xí)心理知識,，解決學(xué)習(xí)生活疑惑，做好人生規(guī)劃,。

2,、班會序幕。

做一個真心大冒險游戲,，既可以調(diào)動同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會的主題,，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行,。

3、班會開始,。

講解此次班會的意義,，并對整個活動做一個總結(jié)，把此次班會的安排流程告訴同學(xué),，是同學(xué)對對此次班會有個大致了解,，做好心理準(zhǔn)備。

4,、疑惑解答,。

討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法,，增加同學(xué)們之間的相互了解,。在此同時，心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識,，增加同學(xué)們對心理知識的了解,，幫助做好人生規(guī)劃,。

5、游戲階段,。

⑴心理測試,。在娛樂中了解自己的性格，交流等當(dāng)面的優(yōu)缺點和不足之處,。進一步了解自己,，探索自己。

⑵文字接龍,。以分組為單位,，進行語言表達。讓同學(xué)們在集體中感受到快樂,，增強集體觀念,。認識到未來的社會讓需要合作。

6,、班會總結(jié),。

與同學(xué)們交流此次活動的感受，以書面形式字數(shù)不限,，重在參與,。對最近辦理存在的問題做一些分析，并提出個人的見解對同學(xué)們共建和諧班級提出合適的建議,。

7,、班會結(jié)束。

班委做后期工作,。如：衛(wèi)生方面,，會后保持會場的環(huán)境。討論此次會議中存在的問題,，尋找更加合適的解決辦法,，為以后開展活動汲取更多的經(jīng)驗，以完善各項工作,。

七,、后期工作

心理委員對同學(xué)們所寫感受認真分析，針對不同同學(xué)的情況適當(dāng)與其交流,，讓更多的同學(xué)了解自我,，做好人生規(guī)劃!

心理健康教育計劃書原則篇六

從進入大學(xué)到現(xiàn)在，隨著畢業(yè)時刻的來臨,，有些同學(xué)們對就業(yè)還十分迷茫,，同學(xué)們需要對就業(yè)心理有一個迫切的了解。擺正心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn),，已經(jīng)成為我們班當(dāng)下不可忽視的問題,。我們有必要開展一次就業(yè)心理主題班會，讓我們班的同學(xué)了解更多的就業(yè)心理知識,，增強同學(xué)們的面試能力,，提升技巧。

一,、活動名稱

_學(xué)院_班就業(yè)心理學(xué)習(xí)活動

二,、活動主題

工作，我能行!

三,、活動時間

_年_月_號

四,、活動地點

教室。

五,、活動方式,、內(nèi)容

1、在教室舉辦一場關(guān)于創(chuàng)業(yè)和找工作辯論賽,，通過辯論賽,，讓同學(xué)對就業(yè)方向有一個更好的了解。

2,、做一個關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析的presentation,，讓同學(xué)了解就業(yè)趨勢。更好的把握就業(yè)方向,，找準(zhǔn)路子,。

3、播放學(xué)長學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的見解的視頻,，更直觀的把握在就業(yè)時,，應(yīng)如何表現(xiàn)。

六,、設(shè)計思路和活動亮點

通過辯論賽的形式,，讓同學(xué)們切身感受不同同學(xué)對就業(yè)的想法,，是同學(xué)能夠?qū)ψ约旱木蜆I(yè)心理,，思路有一個更好的把握。

七,、實施條件

教室可以利用,。

八、活動過程

1,、準(zhǔn)備階段,。

a、需要物品：獎品(調(diào)動同學(xué)的活動積極性)，攝像機(拍攝學(xué)長學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的視頻),。

b,、提前告知同學(xué)辯論賽流程、分類,，使同學(xué)能夠做更好的準(zhǔn)備,。

c、上網(wǎng)查找就業(yè)分析的材料,，做成ppt,。

2、展開活動,。

時間：_年_月_日星期_,。

地點：_教師。

步驟：

a,、辯論賽,。

b、班級同學(xué)感悟點評,。

c,、presentation。

d,、播放學(xué)長學(xué)姐視頻,。

3、活動評價及總結(jié),。

心理健康教育計劃書原則篇七

一,、積極推進心理健康教育工作：

1、我園將繼續(xù)完善生理和心理,、家園互動,、師生緊密結(jié)合的多層次、多方位的心理健康教育體系,，構(gòu)建維護心理健康的二級心理危機干預(yù)網(wǎng)絡(luò),，創(chuàng)建維護師生心理健康的工作機制。

2,、營造有利于師生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍,，有效預(yù)防和緩解師生的心理壓力，提高我園師生的社會適應(yīng)能力和心理調(diào)適能力,。

二,、以心理課堂教學(xué)為主渠道，充分開發(fā)師生心理潛能開展,。

1,、針對幼兒年齡特點在大,、中、小班各開設(shè)心理課程,。

2,、老師之間平時應(yīng)互相聽課，互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

3、以心理講座為輔助,，為老師排除心理障礙,。

三、開展老師的心理輔導(dǎo)工作,，對每一位來訪的老師做到真誠傾聽,、詳細記錄,、認真分析、助人自助,、過程保密等要求。對于在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題的幼兒希望老師給予直接的指導(dǎo),。

1、利用多種渠道,，宣傳心理健康知識,。

2、辦好家長學(xué)校,，向家長們宣傳心理健康知識,，使他們關(guān)注幼兒的心理健康問題。

3,、利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,，旨在普及心理健康科學(xué)教育,，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

心理健康教育計劃書原則篇八

一、指導(dǎo)思想：

1,、對全體孩子開展心理健康教育，使孩子不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

3、要以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念,。

二,、具體工作：

1,、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng),；

2,、為了更好的上好心理健康教育課,，加強集體備課工作,；

3,、實施心理健康教育課，以面向全體孩子為主,，個別輔導(dǎo)為輔。

4、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力,。

三、具體實施：

教師方面：

1,、每學(xué)期對教師進行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限，聽講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

2,、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽課,。

3,、組建教師心理咨詢志愿者隊伍,。

孩子方面：

1,、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法,。

2、設(shè)立師生互動交流版面。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方,。

家長方面：

與家長多溝通,；針對部分家長組織一些培訓(xùn),。(形式不限,，聽講座,，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)

四,、具體工作安排：

2—3月

1、心理健康教育工作布置,；

2、心理健康教育活動計劃安排,；

3,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn),；

吳庭華

4—6月

1,、小班年級組心理健康講座

2、中班年級組的心理健康講座,；

3、大班年級組的心理健康講座,；

謝烽

9—10月

1、對個別特殊生進行心理疏導(dǎo),，并做好個案研究,；

2、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn),；

常云霞

11—12月

1,、教師心理健康講座,；

2、家長心理健康講座,；

心理健康教育計劃書原則篇九

一,、對幼兒認知培養(yǎng)過程中的心理健康教育

1，對中班幼兒感知覺培養(yǎng)中心理健康教育

中班幼兒的教師應(yīng)保護好孩子生理器官,，有意識的訓(xùn)練幼兒視覺,、觸摸覺、空間知覺,、時間知覺,。

（1）可有意識、有計劃地訓(xùn)練幼兒的聽力,，平時要定期測量幼兒聽力情況,，及早治療和防范。

（2）讓孩子逐步辨認：紅,、黃,、橙、綠,、天藍,、藍、紫等色,，并逐步按名稱選色及按色講名稱,。

（3）教孩子用手摸,，辨別物體的粗細、軟硬,、輕重,、粗糙、光滑,。

（4）用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸辨別上下,、前后、左右,。如用同類物體擺成不同的空間位置,，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下,、一前一后,、一左一右等。

（5）可以通過帶領(lǐng)孩子做一些觀察記錄來培養(yǎng)孩子的時間知覺,。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片,，并講出先后順序。還可以通過故事,、童話等幫助幼兒掌握“從前”,、“很久很久”、“后來”,、“開始”,、“結(jié)束”等詞匯。

2,，對中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒的無意注意高度發(fā)展,，對周圍事物極感興趣，到處看,、聽,、聞、說,。因此,，活動能力、生活范圍,、知識量都增長、擴大,、增多了,。中班孩子有意注意得以發(fā)展，如果我們做到使幼兒明確觀察任務(wù),，選材又適合幼兒知識水平,，利用有趣的聲音、動作,、鮮明的顏色,，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目標(biāo)上。

3,，對中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒有意記憶逐步增長,，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事,，描述自己所經(jīng)歷的事情,。他們的理解記憶比機械記憶效果好,，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好,，理解對幼兒有很大作用。

4,，對中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理健康教育

中班幼兒感知動作思維水平很高,，他們可邊動作邊說邊記，形象思維占主導(dǎo)地位,，但邏輯思維水平差,，處于萌芽狀態(tài),。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特征,，特別是功用特征。家長可以經(jīng)常與孩子玩“找錯”的游戲,，如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對,，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”,，“錯,，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”,，詞匯的掌握也隨著年齡增加,，這為幼兒口頭語言書面語言的發(fā)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長可以讓幼兒學(xué)書法,、學(xué)繪畫,、學(xué)語言,。

5，對中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理健康教育

想象的對象和內(nèi)容深廣得多了,，特別是對貼近幼兒生活的想象顯得具體而細致,，甚至大人忽視的細節(jié)，他們也想象到了,。他們會幻想著與星星,、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運動會上奪金牌,，其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份,，這是很可貴的，應(yīng)予以啟迪保護,。

二,，對幼兒情感培養(yǎng)過程中的心理健康教育

中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動及易變的特點,，但在教育的影響下,，幼兒情感也會向著穩(wěn)定而深刻的方向發(fā)展。幼兒社會性情感,、道德感,、美感、理智感,、道德評價都有些發(fā)展,，家長應(yīng)幫助他熱愛幼兒園的班級群體與朋友建立良好的聯(lián)系，互相報出電話號碼,，鼓勵他們在平時晚上或雙體日互通電話,。

三，對幼兒意志過程中的心理健康教育

中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟,，所以家長要讓幼兒自我控制時,，一定要幼兒明白行動的目的，因為只有當(dāng)行動的目的為幼兒理解而感興趣時,，才會出現(xiàn)較好的自覺性,、堅持性和自制力。另外家長在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)則,。

心理健康教育計劃書原則篇十

近年來,，大學(xué)生群體中的心理健康問題日益突出。心理障礙,、心理疾病發(fā)病率逐年增加,，焦慮、疲憊,、失眠,、人際交往障礙等問題普遍存在。這不僅影響著他們正常的學(xué)習(xí)和生活,，影響著他們適應(yīng)社會的能力,，也關(guān)系到我國年輕一代生力軍的培養(yǎng)質(zhì)量。因此,，如何使大學(xué)生擁有健康的心態(tài),，已成為高校普遍關(guān)注的問題。

一,、總體思路

20_-20_學(xué)年地質(zhì)20_級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養(yǎng)人才為根本,，以“關(guān)愛學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，成就學(xué)生”為工作方針，以健康教育為主線,，以提高整體心理素質(zhì)為目的,，以培養(yǎng)心理健康大學(xué)生為目標(biāo)，以活動為載體,，以管理為手段,，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強和改進學(xué)生心理健康教育工作,，努力提升教育工作的質(zhì)量和水平,。

二、建立常規(guī)工作模式,，多方位落實工作

1,、開展心理健康教育，建立學(xué)生“心理檔案”,。配合學(xué)校心理咨詢中心對每位學(xué)生進行心理健康狀況進行一次普查,。

2.建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案,。向同學(xué)了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作,。特別是性格孤僻學(xué)生,、網(wǎng)絡(luò)成癮,、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作。有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng),，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣,。

3.積極配合心理咨詢中心做好各項調(diào)查,，如單親離異家庭學(xué)生,、特殊情況學(xué)生的調(diào)查，建立危機事件預(yù)警和上報工作,。

4.鼓勵學(xué)生選修《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》等公共選修課。加強對自我認知的了解,。

三、開展常規(guī)輔導(dǎo)工作

1.做好個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán),，準(zhǔn)時開放心理咨詢室,，按時值班，做好來訪學(xué)生的接待,、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析,。

2.小團體心理輔導(dǎo)活動,，對于問題類似,，情況相通的大量個案,，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導(dǎo),，使心育工作更高效更廣泛,。如人際困惑團體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團體輔導(dǎo)等,。

3,、開展心理咨詢接待，提供心理健康教育講座,，并指導(dǎo)學(xué)生社團開展一系列的心理健康宣傳活動等常規(guī)業(yè)務(wù),。

4,、建立深度輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式，以寢室信息員,、班級心理委員以及深度輔導(dǎo)員為信息鏈做好日常工作,。

3、組織好所帶班級心理委員,、寢室信息員參加校,、院兩級的心理健康知識培訓(xùn)。

四,、心理健康月具體工作安排

1.11-12月組織具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)W生召開網(wǎng)絡(luò)成癮的危害座談會,。

2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動。

3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學(xué)生戀愛觀講座,，以期幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀,。

4.5月組織心理委員和部分同學(xué)開展如何識別抑郁癥。

5.組織部分班級及學(xué)生參與?！?.25心理健康周”系列活動,。

大學(xué)生心理健康教育計劃書4一.x月初，開展學(xué)生心理講座：請老師偉大家講解如何在新的一學(xué)期中,，以更健康的方式迎接忙碌的生活,。

二.心理_電影放送：為了充實同學(xué)們的課余生活，并且給同學(xué)們的心靈提供放松的機會,，外院心協(xié)在每周六進行心理電影展播,，播放有助于我們大學(xué)生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的積極稱贊。同學(xué)們在娛樂中接受心理教育,，在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展,。

三.趣味心理活動

本次趣味心理活動以攜手參與、促進身心和諧健康發(fā)展為主題,，讓本次趣味心理活動增添了校園文化生活樂趣，增進了同學(xué)們之間的友誼,，激發(fā)了同學(xué)們的團隊合作精神,。

四.關(guān)注畢業(yè)生

大學(xué)畢業(yè)生面對擇業(yè)這一重大人生選擇，在雙向選擇,、自主擇業(yè)的激烈競爭過程中,，理想與現(xiàn)實的矛盾、高期望值與低能力的矛盾,、競爭與求安的矛盾十分突出,心理壓力大,。針對此現(xiàn)象，我院協(xié)會將關(guān)注畢業(yè)生心理,，推出關(guān)愛活動,。

五.x月出游戶外素質(zhì)拓展活動：

_年x月27日星期天,，心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農(nóng)莊進行野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這次出游豐富了成員的生活,，開拓視野,，使身心得以放松;由協(xié)會成員共同參與，鍛煉了成員們組織能力,，強化實踐能力;同時通過這種輕松活潑的方式有助于加強成員間的交流,，更好的了解對方，形成更好的默契,，激勵成員團結(jié)合作落實計劃工作,，營造心協(xié)新氣象。

六.525心理健康活動

x月25日為大學(xué)生心理健康日,，諧音我愛我,意為大學(xué)生關(guān)愛他人先從關(guān)愛自我開始,，愛自己才能更好地愛他人。

活動的主題為：大學(xué)生心理健康

活動的宗旨為：在全院學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍，通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富,、形式多樣,、參與性強、針對性強的活動,，在宣傳普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我校大學(xué)生的心理健康教育,。

心理健康教育計劃書原則篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育,、教學(xué)方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、主要工作目標(biāo)

1.堅持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三,、具體工作

1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)。

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事,，所以學(xué)校成立了以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐。本年度,，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時,，將適時舉辦班主任心理健康教育講座,，緩解班主任心理壓力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康教師對學(xué)生的心理健康情況收集整理,，定期以板報,、廣播等形式向全校學(xué)生進行心理健康指導(dǎo)。

2.全力推進心理健康教育,。要更新觀念,，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,，是青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,。學(xué)校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧、陽光,、快樂,、健康”這一主題，開展系列活動,。要進一步加強問題學(xué)生的結(jié)對幫教制度,，落實幫教措施，建立結(jié)對幫教檔案,。

3.加強制度建設(shè),。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃范文;學(xué)校要定期開展心理健康教育的交流、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學(xué)校教育德育工作的年度考核之中,，并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室,，為學(xué)生提供咨詢輔導(dǎo)，設(shè)立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作,。

4.學(xué)校心理健康教育的方式

(1)集體輔導(dǎo)。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育,，為學(xué)生提供全面地幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。另外，每月一次,，利用國旗下講話,，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo),。

(2)心理咨詢室,。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進門便喜歡它,。每周二～周五的中午12：30～13：10,、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,，由心理輔導(dǎo)老師負責(zé),。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”，以便個別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進行咨詢,。

(3)個案教育。以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究，合作的方式進行,。

(4)博客互動,。在我校網(wǎng)站上，心理輔導(dǎo)老師建立自己的博客,，在博客中另開心理專題,，學(xué)生、老師,、家長等的咨詢,，這一形式的推出，可架起心理互動的橋梁,，拓展心理咨詢的對象,、時間、空間,，更為便捷,、互動，有一定的實效性,。

5.指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的與歸屬,，小學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日,、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

總之，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo),。

四,、月份工作安排

三、四月份：

⒈制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)xx年工作計劃范文,。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3、召開六年級部分學(xué)生座談會,，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢,。

4、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五,、六年級部分女生),。

五月份：

⒈組織全體老師學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等,。

⒉出好心理健康教育專題黑板報,。

⒊召開特殊學(xué)生會議，并進行個別心理咨詢,。

六月份：

⒈繼續(xù)指導(dǎo)班主任班中開展“開心果”談心角活動,。

⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。

七月份：

⒈做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作,。

九月：

1.對新生進行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備,。

2.思品老師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容,。

3.心理咨詢室正常開放

十月：

1.國旗下講話，進行集體輔導(dǎo),。

2.對六年級學(xué)生進行心理小調(diào)查,。

3.進一步優(yōu)化學(xué)校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境。

十一月：

1.出刊學(xué)校心理健康教育?？?。

2.班主任心理健康專題輔導(dǎo)。

十二月：

1.迎接上級對學(xué)校心理健康咨詢室的驗收,、檢查,。

2.國旗下講話,，進行集體輔導(dǎo)。

3.做好學(xué)年總結(jié),。

4.各類資料整理,、歸檔。

心理健康教育計劃書原則篇十二

為了更好地促進中學(xué)生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

針對當(dāng)代初中生身心特點,，圍繞以學(xué)生發(fā)展為本的教育宗旨,，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)，加強學(xué)生的心理健康教育,，我校將通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系,。

二,、主要工作目標(biāo)

1、大力宣傳和普及心理健康教育,。開展宣傳工作,，讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義,。

2,、堅持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，開展豐富多彩的活動,，提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、具體做法

1,、建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作隊伍

學(xué)校心理健康教育是所有教師的責(zé)任，學(xué)校要成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

通過班主任會議,，定期學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平,，通過日常的思想教育工作,、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中,，全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

本學(xué)期，我校將繼續(xù)完善德育導(dǎo)師制的工作,，每位老師擔(dān)任1到3位同學(xué)的德育導(dǎo)師,，每周至少與每一位同學(xué)開展一次談心活動。老師引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉,，學(xué)生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說,，使心理輔導(dǎo)更具有針對性、實效性,，德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的“知心朋友”,。

2、開展心理健康教育

(1)開展心理講座與輔導(dǎo),。由心理教師不定期為各年級學(xué)生進行團體輔導(dǎo),、講座。同時,，各班主任要班內(nèi)進行心理健康主題的班會,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用,，完善“小屋”的配備,，使其更專業(yè)、溫馨,。心理咨詢室由專任教師負責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。

(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用,。“信箱”使可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進行溝通,、預(yù)約咨詢,。同時，也可利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,，使學(xué)生的問題得到及時的解決,。

(4)利用學(xué)校宣傳陣地。利用國旗下講話,、校園中的櫥窗,、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學(xué)生對心理健康教育的認識,。

(5)發(fā)揮學(xué)生會的力量,。學(xué)生會由學(xué)校經(jīng)過選拔和培訓(xùn)過的優(yōu)秀學(xué)生組成，他們有著較強的責(zé)任心和使命感,。我們要充分調(diào)動學(xué)生會的力量,，幫助同學(xué)，助人自助,，同時也幫助自己,。

(6)加強學(xué)科滲透。每一位老師都承擔(dān)起心理健康教育的責(zé)任,，在自己所教的學(xué)科中適當(dāng)滲透心理健康知識。

3,、加強家?；?。讓家長充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座,，開展親子活動,。讓家長知道,，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵,，讓家長改變觀念,，正確認識心理問題,，從而達到對子女行為的關(guān)注,。

四、每月具體工作安排

九月：

1、制定心理健康教育工作計劃

2,、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學(xué)心理調(diào)適和習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學(xué)生進行觀察摸底，并將名單上報德育辦公室,。

十月：

1、根據(jù)班主任上報的問題學(xué)生名單,，為每一個同學(xué)安排德育導(dǎo)師,。

2、利用校園櫥窗宣傳,。

3、在校園廣播臺中開設(shè)每周一次的心理專欄,，普及心理健康知識,。

4、配合學(xué)校的文化節(jié)，開展有關(guān)的心理讀書活動,。

十一月：

1,、針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座,。

2,、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動,。

3、期中考試之后的家長學(xué)校上，對家長進行宣傳,，讓家長充分認識心理健康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作會議或培訓(xùn)中進行宣傳,，交流咨詢情況,。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會,，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實際情況自行制定。

3,、邀請心理健康教育的專家來校作講座。

一月：

1,、做好心理咨詢資料的收集和整理工作,。

2,、針對初三同學(xué)安排舒緩壓力的心理講座。

3,、做好學(xué)期總結(jié)。

三月份

1,、對上學(xué)期末完成的《中小學(xué)生心理健康狀態(tài)診斷量表(mht)》測評結(jié)果進行匯總分析,，匯總分析的組合有班級、年級及校園年級間動態(tài)傾向的分析,。

2,、心理咨詢室新址的宣傳工作

3、安溪心理教師輔導(dǎo)沙龍活動

4,、青春期女生心理健康知識講座

5,、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄,。

6,、編輯第五期校報《濤聲》心理健康教育專版

7、開展好高一年級心理健康課

四月份

1,、做好日常心理咨詢工作,，并做好記錄。

2,、心理講座《陽光花季從心開始》

3,、安溪學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗交流現(xiàn)場會

五月份

1、“5.25”心理健康周活動

2,、編輯第六期校報《濤聲》心理健康教育專版

3,、做好日常心理訪談工作，并做好記錄,。

六,、七月份

1、做好日常心理咨詢工作,，并做好記錄,。

2、學(xué)期工作總結(jié)

心理健康教育計劃書原則篇十三

一,、 指導(dǎo)思想

認真貫徹黨的教育方針,，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》,、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》精神,，以新修改的北京師范大學(xué)版的《心理健康》教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體,，堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點和規(guī)律,，運用健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進身心全面發(fā)展,。

二,、班級情況

本學(xué)期，我擔(dān)任初一級11個班心理健康課教學(xué)工作,，所面臨的問題不少,。

1、學(xué)生絕大部分是來自八個管理區(qū)的小學(xué)畢業(yè)生,，小部分是由外省學(xué)校轉(zhuǎn)過來學(xué)習(xí)的,。對于初一學(xué)習(xí)還是不適應(yīng)。

2,、有一部分是各班所謂的“差生”,，小學(xué)的時候就極少受到老師的“陽光關(guān)愛”。

3,、有一部分同學(xué)受家庭因素(如：離異,、單親)影響，心理存在著障礙,，人際關(guān)系缺乏熱情,、協(xié)調(diào)。

4,、因年齡以及所受教育影響,，在心理健康方面的知識極具缺乏，不系統(tǒng),，沒有自我認識,、自我調(diào)控的能力。

5,、小學(xué)沒有接受過專業(yè)的心理課堂學(xué)習(xí),。

6、初一學(xué)生身體開始發(fā)生變化,，對自己的身體沒有很科學(xué)的認識,。

三、目標(biāo)和任務(wù)

1,、目標(biāo)：努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發(fā)個體潛能,，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心理品質(zhì),，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求,。

2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的身心特點,，有針對性地講授心理健康知識,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì),，增強心理適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

四,、主要內(nèi)容

1,、學(xué)會認識自己、關(guān)心自己,，加強自我認識,，客觀評價自己;

2、積極與同學(xué),、老師和家長進行有效積極的溝通;

3,、逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力等方面常識,。包括自己的健康,、學(xué)業(yè)和品德。

3,、關(guān)心同學(xué),、老師、父母;助人我樂,，認識和處理好個人與他人與集體的關(guān)系,。學(xué)習(xí)與成人交往，預(yù)防偏執(zhí)、孤僻,。

4,、提高學(xué)習(xí)自信心，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能,，努力獲取成功或取得進步;預(yù)防成績下降。

5,、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己抽象思維能力,，學(xué)習(xí)初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨立性、批判性,，勇于置疑,，勇于探索。

6,、學(xué)會主動調(diào)節(jié)自己的情緒,，學(xué)習(xí)處理和調(diào)節(jié)自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應(yīng)對挫折的技能,，保持健康的情緒,。預(yù)防克服各種“學(xué)校病”，各種“情感障礙”,，如沖動,、情緒低落、脆弱等,。

7,、參加一定的力所能及的生產(chǎn)勞動;愛護公共財物，不浪費,。

8,、預(yù)防“早戀”，正確對待同性及異性朋友,。

9,、學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;

五,、途徑和方法

1,、心理輔導(dǎo)課程

2、強化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請班主任老師在班會時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3、設(shè)心理健康專題講座

根據(jù)不同層次、不同年級學(xué)生的特點每學(xué)期舉辦1到2次心理健康教育的專題講座和專題報告,，普及心理健康知識,。

4、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

與學(xué)生進行一對一地溝通,，幫助學(xué)生排解心中困擾,，對有關(guān)的心理行為進行診斷、矯治,，對極個別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，能夠及時識別轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

5,、在日常教育,、教學(xué)中滲透心理健康教育。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機,，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主,、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級,、團支部活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

六、教學(xué)方法

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識,。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上,，有意識地去解決實際的心理困惑，學(xué)以致用,，為此：

1,、不宜過多采用文化課程的講授方式，應(yīng)以多種活動形式使學(xué)生感受生活,、感受心,。

2、不宜讓學(xué)生把重點放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。

3,、多采用團體活動，討論反思等互動體驗式的形式,。

4,、通過場景模擬、角色扮演,、案例討論等方式,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

七、課時計劃

初一：本課程每周一課時,，本學(xué)期共計教學(xué)周：16周,，計劃總課時為：16課時

八、課程安排

第 一 學(xué) 期

周次節(jié)數(shù)教 學(xué) 內(nèi) 容備注

111,、我與心理健康(上)

212,、我與心理健康(下)

313、難忘小學(xué)

414,、安排好學(xué)習(xí)計劃

515,、正確認識自己

616、真誠地悅納自我

71聯(lián)考

817,、情緒調(diào)節(jié)

918、克服害羞心理

1019,、思維的眼睛——學(xué)會觀察(上)

11110,、思維的眼睛——學(xué)會觀察(下)

12111、推理能力訓(xùn)練(上)

13112,、推理能力訓(xùn)練(下)

14113,、靈活的思維

151聯(lián)考2

16114、人人是記憶專家

17115,、注意力與學(xué)習(xí)

181期末復(fù)習(xí)

191期末復(fù)習(xí)

201期末復(fù)習(xí)

211期末考試

心理健康教育計劃書原則篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我,，超越自我,。

二、工作目標(biāo)：

1.加強心理小輔導(dǎo)員的管理,，利用“心理減壓站”社團,，使我校的心輔工作上一個臺階。

2.在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)版塊,，提供心輔的空中平臺,，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。同時接受學(xué)生家長的咨詢,。

3.加大宣傳力度,提高“你心我知”心理廣播的質(zhì)量。

4.加強師資培訓(xùn),，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班,，提高教師的心輔水平。

5.繼續(xù)開設(shè)好心理輔導(dǎo)活動課,，讓心理輔導(dǎo)促進未成年人思想品德教育,。

6.開設(shè)團體輔導(dǎo)觀摩課，加強研究,，提高實效,。

7.撰寫個案、論文,，注重資料的積累,。

三、具體工作：

隊伍：建立以校長為核心,，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，和全校的教師(特別是班主任)組成強大的師資隊伍。目前我校已有1名教師通過了新區(qū)心理咨詢的培訓(xùn),，并獲取了相關(guān)證書,。本學(xué)期我校將加大教師的培訓(xùn)面，積極組織教師參加區(qū)心理輔導(dǎo)中心舉辦的各類輔導(dǎo)班,，提高師資水平,。我們將請心理健康教育專家到我校作專題講座，爭取使我校的心理健康教育工作早日上臺階,。

團輔：在前幾年我校開設(shè)團體心理輔導(dǎo)活動課的基礎(chǔ)上,，今年的3年級開設(shè)此課，每周每班開設(shè)一節(jié),，期末上交教案,。組織校內(nèi)的研究課，并組織參加片里的觀摩課,。經(jīng)常吸收反饋,，提高心理輔導(dǎo)活動課的實效性。

個輔：繼續(xù)建立對學(xué)生個別心理輔導(dǎo)的接待制度,，在每周一到周五中午的11：50――12：50為個別心理輔導(dǎo)開放時間,。作好情況記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

宣傳：今年為了加大我校的心理健康教育的宣傳力度,，增加了三塊宣傳陣地。一塊是利用每周二的談話課時間開設(shè)“你心我知”的專題廣播,，到時將播送學(xué)生學(xué)習(xí)上,、生活上、人際交往等方面的心理問題,，案例分析等,。

第二塊宣傳陣地是輔導(dǎo)站與工會結(jié)合，利用工會的板報進行這方面的宣傳,。利用家長會和家長學(xué)校對家長進行有關(guān)方面的宣傳,。第三塊是通過學(xué)校網(wǎng)站不定期地提供心理輔導(dǎo)方面的信息，接受學(xué)生,、家長等的咨詢,。

常規(guī)：班主任作好每學(xué)期1位學(xué)生的個案分析，撰寫心理健康教學(xué)論文,，每學(xué)期至少一篇,，期末上交,。積極組織教師參加區(qū)舉辦的相關(guān)論文比賽,。注重資料的積累，在校學(xué)生進行心理素質(zhì)測驗,，建立心理健康檔案,。