每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

線上教學(xué)匯報(bào)材料 線上教學(xué)匯報(bào)交流ppT篇一

搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。

班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持,、積極配合,，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)熱情不高,，對(duì)于為部分學(xué)生,，我經(jīng)過(guò)電話、微信,、00與其家長(zhǎng)溝通之后,，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí),，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中,。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本,、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí)，為順利開(kāi)展在線課程掃清一些不必要的障礙,，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ),。

認(rèn)真觀看直播課程

1.要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認(rèn)真聽(tīng)課,。 . 直播課程當(dāng)中,，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等,，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。

課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,，通過(guò)網(wǎng)上教育平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,，在網(wǎng)上教育平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn),。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話,、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo),。

(一)因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課,，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉,、敷衍等,。

(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因，掉線,、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，影響了線上教學(xué)效益。

(一)教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì)，通過(guò)班級(jí)群,、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,，使線上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng),。

(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),?？偟膩?lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的六年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的,，順利的,。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,，克服困難,，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),，以研究的視角反思在線教學(xué),，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度,。

線上教學(xué)匯報(bào)材料 線上教學(xué)匯報(bào)交流ppT篇二

疫情當(dāng)前,，傳統(tǒng)“三尺講臺(tái)存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)生變化,。我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)直播,，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索,，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,，現(xiàn)將這段時(shí)間的教學(xué)工作總結(jié)如下：

依據(jù)居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，考慮到學(xué)生的用眼，學(xué)?？茖W(xué)地安排好課程表和時(shí)間表,，讓學(xué)生和老師規(guī)范上課,。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)水平、身心發(fā)展特點(diǎn)和家庭情況,，我們靈活確定了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容,。

備課是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了,，才能有序可循,，有的放矢。在家辦公意味著我們有更多線上的備課資源可以使用,。在備教參,、備教材的同時(shí)，還可以聆聽(tīng)空中課堂的優(yōu)秀教師的上課過(guò)程,，從而查漏補(bǔ)缺,，完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。

早讀我會(huì)在屏幕上出示具體的讀書(shū)要求,，讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)音放聲朗讀,，聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)朗讀過(guò)程中錯(cuò)誤的讀音，及時(shí)糾正,。并通過(guò)釘釘在線課堂舉手,、點(diǎn)名等功能，對(duì)學(xué)習(xí)的古詩(shī)和課文進(jìn)行單獨(dú)提問(wèn)背誦,，及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。

空中課堂為我們順利開(kāi)展線上教學(xué)送來(lái)及時(shí)雨。優(yōu)秀的教學(xué)視頻帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟智慧的大門(mén),。經(jīng)過(guò)兩三天的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們反映孩子在觀看視頻時(shí)沒(méi)有方向，看后做課堂筆記不知寫(xiě)什么,。為解決觀看視頻的效果,，在學(xué)生觀看空中課堂視頻之后，對(duì)于本課的重難點(diǎn),，我利用ppt課件在和學(xué)生梳理一遍,，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

做學(xué)習(xí)的主人,，認(rèn)真聽(tīng)課的孩子是最棒的,！學(xué)生的課堂筆記。

作業(yè)檢查反饋,。利用小黑板和釘釘家校本及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,，作業(yè)批改可圈可點(diǎn)。評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享+圈點(diǎn)勾畫(huà)+評(píng)語(yǔ)+打回訂正。運(yùn)用評(píng)優(yōu)+班級(jí)群分享,，為學(xué)困生樹(shù)立榜樣,，確立目標(biāo)。

老師寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，對(duì)學(xué)困生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，及時(shí)給予肯定；運(yùn)用打回訂正,，對(duì)其進(jìn)行及時(shí)訂正二次批閱,，利用圈點(diǎn)勾畫(huà)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)并放大,。

經(jīng)典背誦,。每天利用好晨誦在個(gè)視頻會(huì)議中檢查督促學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞的背誦，并采用星級(jí)評(píng)價(jià)檢測(cè)學(xué)生背誦情況,。每周安排的課外閱讀課,，讓學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游。

線上學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源,。時(shí)值清明,，在開(kāi)展清明節(jié)主題班會(huì)的同時(shí)，我推薦學(xué)生觀看電影《長(zhǎng)津湖》,，深切緬懷那些為民族獨(dú)立解放,、國(guó)家繁榮富強(qiáng)作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄先烈們。并在課上開(kāi)展英雄故事交流會(huì),！

“音”為有愛(ài)“樂(lè)”在其中,。為了緩解同學(xué)們居家期間的緊張情緒和學(xué)習(xí)壓力，在音樂(lè)課上我搜集了音頻資源,，讓豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)陪伴學(xué)生度過(guò)這場(chǎng)疫情,。通過(guò)線上音樂(lè)課，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和鑒賞力,，還能用旋律帶來(lái)的力量驅(qū)趕病毒的陰霾,。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)，使學(xué)生在家中學(xué)會(huì)勞動(dòng),、熱愛(ài)勞動(dòng),。要求學(xué)生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如掃地,、洗碗,、擦桌子等，從實(shí)踐中總結(jié)出各項(xiàng)勞動(dòng)小技巧,，逐步養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

此次疫情期間的線上教學(xué),，暴露了很多家庭背后的諸多現(xiàn)象。通過(guò)觀察學(xué)生的作業(yè)情況,，學(xué)習(xí)狀態(tài)，各種活動(dòng)的參與情況,，可以看出大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子用心,，正向引導(dǎo)，大部分學(xué)生都能以積極蓬勃的姿態(tài)參與學(xué)習(xí),。部分家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)線上學(xué)習(xí)的重視不夠,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，出現(xiàn)了不提交作業(yè),，不認(rèn)真參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。還需要老師做好家校溝通工作,。

線上教學(xué)匯報(bào)材料 線上教學(xué)匯報(bào)交流ppT篇三

突如其來(lái)的新冠肺炎給20xx年的國(guó)慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影,。面對(duì)疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,。根據(jù)教育局通知,，我校積極開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)，對(duì)此,，我感觸頗多,。

特殊時(shí)期，教師變主播,。這是一次應(yīng)急教學(xué),，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng),。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化,。由于四年級(jí)要求先不上新課,，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。

為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，全班55人分11個(gè)小組,，每組5人，以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè),。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè),，由小組長(zhǎng)組內(nèi)檢查,，教師在線批閱。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作,。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),，我感到非常的興奮、感動(dòng),，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方,，積極地和同事們交流,，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

線上教學(xué)我是這樣做的：

我作為二（1）班數(shù)學(xué)教師,，同時(shí)也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作,，因此，線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研,，組織一四年級(jí)協(xié)同備課,，還肩負(fù)著綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣,，哪項(xiàng)工作都不能松懈,，而且都要做好。首先做好二（1）班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作,，其次,，結(jié)合本年級(jí)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討，力求線上教學(xué)無(wú)限接近線下教學(xué)效果,。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng),，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。結(jié)合國(guó)家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械,，大家都掌握的知識(shí)講解,，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩,，我校的先學(xué)后教,，當(dāng)堂測(cè)的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求，課前預(yù)學(xué)單的使用,，讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),，上課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果,，確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，積極互動(dòng),，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。同時(shí),，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂測(cè),，做到堂堂清,。另外，不外培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,，一般問(wèn)題找中等生,，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,，培養(yǎng)她們對(duì)自我的認(rèn)可，從而樹(shù)立自信,?；?dòng)答疑時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足。

根據(jù)“雙減”政策的要求,，每節(jié)課后精心挑選作業(yè),，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),，如點(diǎn)讀計(jì)算,，背誦乘法口訣，視頻講解習(xí)題,，視頻講故事,、動(dòng)手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送,，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí),，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo),。對(duì)于共性問(wèn)題,，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭(zhēng)做到人人學(xué)會(huì),，人人會(huì)學(xué),。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,，教師則會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通過(guò)電話,、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí),。

線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面，學(xué)生上課會(huì)比較放松,，愿意發(fā)言,。但也存在一些問(wèn)題:

1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力,。

2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不能完全掌握,，管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)課記筆記,。

3.個(gè)別特殊家庭,，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),，姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),，難以保證學(xué)習(xí)效果。