心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。

植物學(xué)野外實踐感悟篇一

實習(xí)完全結(jié)束已經(jīng)兩天,，雖說實習(xí)報告里面已經(jīng)寫很長的感想，但是這里還是想對這一次野外實習(xí)做一下總結(jié),，主要是經(jīng)驗和教訓(xùn),。

我不是地質(zhì)專業(yè)的，所以一開始就沒有很用心,，這是第一個教訓(xùn)：即無論做什么,，一旦做了就必須要認真對待，并且必須無條件高要求完成,，不然就不做,。當(dāng)然這其中有一個問題：那就是如果沒有時間怎么辦，次要的任務(wù)要不要放一放?對于這個問題,，我覺得應(yīng)該在任何時候只能全神貫注做一件事,，選擇主次，一件一件地來,。以前的經(jīng)驗證明同時做兩件事,，我達不到那樣的水平。

有了第一個問題,，后面的也就必然發(fā)生：在實習(xí)之前沒有作任何的準(zhǔn)備工作,。至少應(yīng)該了解一下，地質(zhì)實習(xí)應(yīng)該注意些什么,，實習(xí)過程中要記錄一些什么,，實習(xí)要求有哪些知識準(zhǔn)備的要求(包括學(xué)過又已經(jīng)忘記了的),。還有就是有必要去圖書館查閱相關(guān)的資料，一來做到心中有數(shù),，二來防止實習(xí)完了之后書已經(jīng)被借完了。到要寫報告的時候,，我去圖書館沒有借到一本書,。

如果說前一個說明了預(yù)習(xí)的重要性，那么接下來就是提醒我時刻記得復(fù)習(xí),。每天實習(xí)之后,，完全應(yīng)該把一天的內(nèi)容整理一下，寫一個日志,，以使以后的總結(jié)更方便一些,。我也一直有這樣的想法，可是一拖再拖,，一天也就很快過去了,，結(jié)果到最后對每天實習(xí)的內(nèi)容沒有一點印象，圖也會不出來,。這也說明了今日事今日畢的重要性,。事實上，對于一個學(xué)生來說,，每天必做的至少包括晚上留出一段時間來復(fù)習(xí)一天的功課,，回顧一天的收獲。無論是實習(xí)還是其它的學(xué)習(xí),，絕對不能再像前兩個學(xué)期一樣在最后一個月臨時抱佛腳,。

一個實習(xí)最終就是要得到一個報告，這也是實習(xí)的目的之一,。因此對實習(xí)報告的準(zhǔn)備一點也不能含糊,，除了前面講的實習(xí)前的預(yù)習(xí)之外，還包括每天的日志整理,。每天整理的時候就應(yīng)該標(biāo)出來重點,，繪出必要的圖形，當(dāng)然這要在你知道實習(xí)報告要寫什么的前提之下(可以問上一屆),。如此一來報告也就很輕松了,。不想這一次那么狼狽，還晚交了,。實習(xí)報告時手寫的,，這一次算是對一年到頭沒機會手寫的一個補償吧，也給我一個警告：需要練習(xí)手寫了,。我那個字看起來真別扭,，不像一個大學(xué)生的字,，歪歪扭扭，與涂鴉有得一拼,。而且平時也發(fā)現(xiàn)很多字居然在電腦上面能夠打出來卻不會寫,，這是一件悲哀的事。

總之,，這一次實習(xí)盡管過程比較好,，但是結(jié)果比較慘(自己的感覺)，當(dāng)然慘的同時也意味著收獲教訓(xùn),。但是教訓(xùn)一定要牢記心中,，并針對性的付諸行動。希望我下次總結(jié)的時候不要出現(xiàn)遺忘這一條!!!

這一次實習(xí)總結(jié)的教訓(xùn)有很多,，我還是需要不斷的進步的,，我知道自己面臨的困難有很多，可是我不會就因此而放棄,，我會更加的努力的,，只是這種努力不一定會實現(xiàn)，但是有想法總比得過且過好的多!

植物學(xué)野外實踐感悟篇二

1,、實習(xí)目的與任務(wù)

1.1 了解黑石頂植被分布情況和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,。

1.2 通過野外實習(xí)鞏固理論知識,，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。

1.3 激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué),、探究大自然的熱情,，通過形式多樣的學(xué)習(xí)和老師同學(xué)之間的交流，提高對植物學(xué)的興趣,。

2,、實習(xí)步驟與內(nèi)容

2.1黑石頂簡介

黑石頂自然保護區(qū)位于封開縣東南部七星鎮(zhèn)內(nèi)，東經(jīng)111°52’,，北緯23°31’,，北回歸線穿越腹地。最高海拔927.0m,，地形復(fù)雜,，森林茂密。木蘭科,、金縷梅科,、殼斗科、樟科,、山茶科為5個典型科,，在黑石頂分布廣泛,，這幾個科組成優(yōu)勢群落，在森林中形成高大喬木,。

2.2 實習(xí)內(nèi)容

7月5日 上午從珠海出發(fā),，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習(xí)的目的,、內(nèi)容和注意事項作了簡要的介紹,。

7月6日 上午在xx老師和唐恬老師的帶領(lǐng)下沿公路認種并采集標(biāo)本108種，下午和晚上進行復(fù)習(xí),。

7月7日 上午在老師的帶領(lǐng)下沿某一進山路線認種并采集標(biāo)本114種，下午和晚上進行復(fù)習(xí),。

7月8日 上午在唐老師的帶領(lǐng)下沿另一進山路線認種并采集標(biāo)本39種,，同時采集壓制標(biāo)本，下午和晚上進行復(fù)習(xí),。

7月9日 上午對這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí),，下午學(xué)習(xí)壓制標(biāo)本的方法以及進行認種考試。

7月10日 白天攀登黑石頂,，沿線觀察熱帶植物群落的垂直分布;晚上開總結(jié)大會,。

7月11日 與第二批到達的同學(xué)完成交接，乘車返回珠海,。

3,、實習(xí)心得與體會

這次在黑石頂?shù)膶嵙?xí)使我獲益良多。最直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科,、種的認識,。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識,，這是多么美妙的事情!到現(xiàn)在,，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著漂亮的藍紫色果實的山菅蘭,，有圓圓腺窩的黃樟,，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨,，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學(xué)習(xí)的時候,，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多,，所有的樹皮都是一個樣,。而在這次的觀察中，我發(fā)現(xiàn)每一株植物的葉子都長得那么有性格,，有些氣味特殊,，有些葉脈奇特,，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等,。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界,，發(fā)現(xiàn)生命的奇妙。我每每驚訝于植物的獨特形態(tài)和精巧構(gòu)造而忘記了旅途的辛苦,。之前老師跟我說過,，這次實習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情。我想,，兩年過后我會忘記那些植物的名字,，但是永遠不會忘記的，是對于生命和自然的那種著迷,。

在認種學(xué)習(xí)的過程中,，我自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。

1,、觀察植物的順序與要點：在認種初期,，我對于觀察和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道,，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形,、葉緣、葉脈,、氣味,、花和果實等細節(jié)特征去觀察鑒別。

2,、理論聯(lián)系實際：在復(fù)習(xí)的時候有時候因為標(biāo)本殘缺等原因,，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更準(zhǔn)確更權(quán)威,，最后卻發(fā)現(xiàn)那些描述不僅枯燥,，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用,，只要掌握了,，認種就會變得輕松很多。后來老師告訴我,，書上介紹的特征適用于在實驗室里更為準(zhǔn)確的分類鑒定工作,，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結(jié)而來的，在野外是最實用有效的,。比如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕,，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑,。所以,，光記住書本上的知識是遠遠不夠的,，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發(fā)現(xiàn)總結(jié)更為靈活有效的方法,。

3,、先科后種：在認種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名,，然后再根據(jù)筆記想到它的科名,。但是通過與身邊同學(xué)的對比，我發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物,，而不是學(xué)習(xí)了植物,。正確的方法應(yīng)該是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種,，因為一般來說我們所掌握的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種,，但是通過對一些比較明顯的形態(tài)特征的觀察我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證明了這一點,。但由于我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住,，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認種考試中我吃了很大的虧!我想,，如果我一開始就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí)，我的收獲一定會更多,。

4,、比較學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí),、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨特的一面,，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候,，比較學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍,。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點,，通過比較和反復(fù)記憶就可以準(zhǔn)確地區(qū)別它們了,。而讓我收獲最多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著,、互相幫助著,、互相提醒著、笑著鬧著,，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了,。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集新鮮標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶,，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績,，還讓我們感到了集體的溫暖,。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛比較輕松活躍,，學(xué)習(xí)效率比較高,，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學(xué)無友則孤陋寡聞,，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義,。當(dāng)然了，對于認種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí),，只有反復(fù)地去看,、去摸、去聞,，不斷地消化記憶,，才有可能讓數(shù)量如此龐大的種類爛熟于心。

在黑石頂實習(xí)期間,，我獲得了很多與老師們交流的機會,，從而從老師身上學(xué)到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師,，一直喜歡他的風(fēng)趣和友善,，也一直很佩服他的專業(yè)和認真。相信經(jīng)過黑石頂實習(xí)的同學(xué)們都會驚嘆：這人真神了!無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條,，他都能迅速準(zhǔn)確地告訴你這來自什么植物,。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎,，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強一下!我曾經(jīng)多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題,，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。

他告訴我們,，當(dāng)年他還是研究生的時候是如何先從標(biāo)本上認識植物,，再到野外去觀察植物;他現(xiàn)在還常常自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物,，但是只要對它有足夠的了解,，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要比較哪些種類等等……他還年輕,，我也許不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話,，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的xx老師,，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學(xué)生們都很好,，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強老師說的,，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……希望以后會有機會參觀老師的實驗室,，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇颓那碾x開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多,，平易近人又好玩,。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂,，在學(xué)生面前會很坦然地承認自己不會,，并且愿意和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記,，還夾了葉子什么的,，認真程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓浅Ｊ煜?，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答,。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少,。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機會,，而這次難得的機會讓我見識到了做學(xué)問的人應(yīng)該有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛唵味鞓返?，每天的生活忙碌而充實,，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢,。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂?shù)陌字啵蓓數(shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡,。最難得的是這次實習(xí)增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效,。特別是在最后一天的爬山過程中,，一路艱險，幸虧同學(xué)們互幫互助,，男生們發(fā)揮騎士精神女生也體現(xiàn)了俠女精神,，終于勝利登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

不過我想,，無論友情師生情等等在這次實習(xí)的過程中得到了多么難能可貴的發(fā)展,，它們始終是這次實習(xí)的副產(chǎn)品——珍貴的副產(chǎn)品。到最后做總結(jié)的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習(xí)本身上來,。人手不足帶來的尷尬,，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習(xí)有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：

1,、野外認種時講解不足

人手不足導(dǎo)致某些組別在認種過程中所得知識不夠準(zhǔn)確,，講解不足，有些種類甚至說完種名和科名之后就沒有別的介紹,。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記,，又未能及時觀察到標(biāo)本，不僅學(xué)習(xí)的效率會降低,，學(xué)習(xí)的熱情也會受到打擊,。人手不足這個問題實在不是我等學(xué)生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業(yè)的帶隊老師進行培訓(xùn),。

2,、采集標(biāo)本方法不正確，對植物的愛護意識不強

在采集標(biāo)本方面我們存在兩個問題：不及與太過,。不及是指在采集標(biāo)本的時候剪的都是些小枝條小葉片,，除了看得出葉片特征以外，其他的特征完全無法從標(biāo)本上獲得,。太過是指在采集標(biāo)本的時候,，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條,，對于一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情,。當(dāng)老師說可以采某株植物作為標(biāo)本的時候，拿著枝剪的同學(xué)甚至?xí)劬Πl(fā)光興致勃勃地去殘害植物,。我們以科學(xué)的名義正大光明地破壞著保護區(qū),，我們像鬼子進村一樣掃蕩著所經(jīng)過的路線。我想,，我們在驚嘆大自然的造化奇妙的同時,，是不是更應(yīng)懂得生命的來之不易呢?我不知道我是不是過于敏感，但是我覺得無論以后這些植物會不會重新長起來,，我們都應(yīng)該抱著愛惜的心情去采集標(biāo)本,，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物,，為什么不需要用同樣的態(tài)度去對待植物呢?所以我建議老師們在正式開始實習(xí)之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學(xué)生,，同時教給他們正確的采集標(biāo)本的方法。

3,、對于森林整體結(jié)構(gòu)和生境的關(guān)注度不足

雖然實驗?zāi)康闹皇且私夂谑斨脖环植记闆r和華南地區(qū)森林的基本結(jié)構(gòu),，認識部分北回歸線植物及其生境，充分理解植物的分布與環(huán)境的相關(guān)性,，但在整個實習(xí)過程中除了開總結(jié)會的時候老師會提得比較多以外,，我們自己對這些根本沒有什么深刻感受,。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關(guān)注,，更談不上理解植物分布與環(huán)境的相關(guān)性,，認種成了唯一重要的內(nèi)容。在三次的進山經(jīng)歷中,，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林,，但在第三次的登山過程中由于旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路,，哪里顧得上觀察周圍植被的變化!我走在前面,，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是后面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了,。

我認為植物分布與環(huán)境的相關(guān)性是本次實習(xí)非常重要的內(nèi)容,，因為學(xué)習(xí)生物學(xué)就應(yīng)該始終注意生物與環(huán)境的相互關(guān)系——生物與環(huán)境相互作用應(yīng)該是一個非常重要的生物學(xué)思想。在本次實習(xí)中,，這部分內(nèi)容的缺失讓我深為嘆息,。當(dāng)然我們鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己去感悟，但是我覺得老師們應(yīng)該在這個難得的機會里給予我們多一點引導(dǎo),，因為我們除了跟老師去認種外沒有什么機會自己上山,。所以希望在以后的實習(xí)中老師們能加強對環(huán)境部分的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地體會植物與環(huán)境的相互作用,。另外,，之前聽老師提過以后可能會采取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現(xiàn)的一些問題,，但是很可能依然會忽略植物與環(huán)境的問題,，因為在講解的時候植物只是作為標(biāo)本放在桌子上而已。

想法和建議可能還很不成熟,，但是希望能夠?qū)谑攲嵙?xí)的不斷改進起到一點幫助,。

植物學(xué)野外實踐感悟篇三

實習(xí)目的：理論聯(lián)系實際，將課本上的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起,，將我們所學(xué)的理論落實到真正的事物上,，也可以運用所學(xué)的知識識別一些上課是沒有涉及到,，并且課本上也沒有詳細說明的植物,，將理論系統(tǒng)化。使我們通過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學(xué)知識,，并能更熟練地加以運用,。

實習(xí)地點：尖峰嶺的熱帶樹木園

實習(xí)內(nèi)容：在不同時間、不同地點,、不同環(huán)境下采集野外標(biāo)本若干種,，對其進行識別、分析，了解其生活習(xí)性,、名字,、科目等，并對其進行壓制等具體操作,。

具體行程：

6月27日是我們植物野外實習(xí)起程的日子,，早晨12：40我們乘上了開往尖峰嶺的汽車，一路上我們懷著無比激動的心情,，同時也計劃著接下來為期一周的具體實習(xí)過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峰嶺熱帶樹木園,，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點,。由于時間比較晚,，加上同學(xué)們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程,，大家各自回寢休息,，為明天做好充分的準(zhǔn)備。

6月28日是我們正式野外實習(xí)的第一天,，今天的地點是熱帶樹木園,，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那里,，這是一個天然植物園,，同時也是一個旅游景點，沿著山路登上了半山腰,，這里有許多種植物,，大家開始以小組為單位采集標(biāo)本，其中有藜蘆,、玉竹,、土三七、黃芪,、黃花菜,、野火球、棉團鐵線蓮,、歪頭菜等二十幾種植物,，有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候,，我們開始集合準(zhǔn)備返回,。下午3：00開始壓制標(biāo)本，并查檢索表標(biāo)記每種植物的名稱,、科,、屬等,，今天的任務(wù)就按計劃完成了。

6月29日,，今天要去的是筆架山(三角山),，路程比較遠，大概要經(jīng)過兩個小時的步行才能到達,，所以今天的任務(wù)量是比較大的,，由于天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力,，到達山腳已經(jīng)將近十一點了,，于是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山,，和昨天不同,，筆架山?jīng)]有臺階式的山路，而且樹木也茂盛的多,，所以對我們的挑戰(zhàn)性也就會越大,，由于山陡，我們一個牽著一個,，很快就到了山頂,，之后大家分散開始采集，雖說這里環(huán)境惡劣了一點,，但植物的種類卻非常豐富,，我們采到了龍膽,、五味子,、手掌參,、川地龍、渥丹,、狼尾草,、并頭黃芩等植物，采完后便回山腳集合,，此時所有的人都已經(jīng)筋疲力盡了,，可是還要走十多里的路，有是一個難題啊!在大家的相互鼓勵下,，終于按時回到了住處,，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天,，它讓我們變的更加堅強,，同時也懂得了合作的重要性,。晚上7點開始壓制標(biāo)本,，今天的任務(wù)就結(jié)束了,。

6月30日，由于昨天大家都比較累,，所以今天選擇了一個相對較近的地點,，這是一個小樹林，雖然小,，但事實上它的植物種類并不少,，在這里我們采集到了白蘚、觀倉術(shù),、廣布野火球,、球果堇菜、色木槭,、大戟等植物,，中午就返回了住處。照例,，下午三點開始壓制標(biāo)本,，另外要求畫兩張標(biāo)本圖，這天的任務(wù)就這些,。

7月1日,，今天老師帶領(lǐng)我們?nèi)チ宋宕筮B池的一個旅游景點，早8：00出發(fā),，半小時左右到達了目的地,。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，于是,，我們開始爬山,，看了路標(biāo)，大概爬到三百米時就感覺到累了,，這時上面的游人已經(jīng)有返回的了,，還鼓勵我們說：姑娘們加油啊!還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽著鼓勵的話,我們加快了步伐,一路上我們還拍了許多照片,尤其是到火山口的那一刻,真是興奮至極,之后又去了仙女宮和水簾洞,目睹了石海的壯觀,沒一個地點都留下我們大家的喜悅和激動的心情,就這樣一直玩到了下午兩點多,大概三點半,我們回到了原地,。這一天就這樣在快樂中度過了,。

7月2日，在老師的帶領(lǐng)下,，我們今天先后去了南飲泉和北飲泉,，這里有許多風(fēng)格別具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地點,，接著又去了藥泉湖,，記得這里的泉水是最具特點的，味道有點閑,，而且對于這水還有其美麗的傳說,，隨后我們又買了些小飾品,，有五大連池留念項鏈，雨花石和磁石等,，都很具有地方色彩,。中午，我們以組為單位返回,。今天下午6：00,，老師對我們這幾天的實習(xí)內(nèi)容進行了測試，主要內(nèi)容是對植物的識別,，測試完成,，今天的任務(wù)也就結(jié)束了。

7月3日,，這是本次植物野外實習(xí)的最后一天,，一大早我們就準(zhǔn)備好自己的物品，4：00就離開了住處,，踏上返回的列車,，或許是出來時間長了，對學(xué)校便產(chǎn)生了牽掛,，期盼著能夠快些到達,，期盼著把我們的經(jīng)歷講給那些沒來的同學(xué)聽，就這樣離五大連池漸漸的遠了,，我們?yōu)槠谝恢艿膶嵙?xí)生活也臨近了尾聲,。

本次實習(xí)中所積累的部分植物簡介：

百合科(liliaceae)：單子葉植物,隸屬百合目(liliales)，多年生草本,少亞灌木或喬木狀,。直立或攀援,具根狀莖,、塊莖或鱗莖。葉互生或基生,少對生或輪生,。(玉竹黃花菜北重樓等)

菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱,菊目的一個科,，草本,半灌木或灌木,稀喬木,有乳汁管和樹脂道，草本,頭狀花序,聚藥雄蕊,瘦果頂端帶冠毛或鱗片,。(關(guān)倉術(shù)蒲公英等)

毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門,雙子葉植物綱較原始的一科,。多年生至一年生草本,少數(shù)為藤本或灌木。單葉或復(fù)葉,通?；ド?...根據(jù)果實類型,通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科,。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬,、金蓮花屬,、升麻屬...(棉團鐵線蓮褐色鐵線蓮)

唇形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油,具有柄或無柄的腺體,或各種單毛,、具節(jié)...多為二唇形,著色;雄蕊通常4,二強,稀2枚,通常前對長,后對較短,著生于花冠管上;子房上位,由2個心皮形成;花柱...(并頭黃芩丹參)

豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本,灌木,、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠,。(黃芪)

薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木,，常有刺及明顯的皮孔,。花萼5裂或5枚,，花瓣通常是5枚;花萼和花瓣通常著生在杯狀或其它形狀花托的邊沿,。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚,，雄蕊通常著生在杯狀或其他形狀花托的邊沿,。(薔薇)

實習(xí)心得：這次實習(xí)我們學(xué)到了許多東西，將課本上的知識與實際生活中的相結(jié)合,，這種方法讓我們輕松地記住課本上的知識,。最重要的是實習(xí)過程中我們同學(xué)間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性,，也鍛煉了我們的意志和不怕吃苦的精神,，雖然偶爾也會覺得累，但是回想起來卻是既充實又美好的,，我們個個都是滿載而歸,。同時，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關(guān)心和耐心的幫助,，讓我們在學(xué)習(xí)過程中懂得了許多,，也了解了許多。這次實習(xí)教會我的東西會使我終身受用,，這短暫的實習(xí)生活也將會令我終生難忘!

植物學(xué)野外實踐感悟篇四

一.實習(xí)目的

1.通過野外觀察,，準(zhǔn)確、熟練掌握和應(yīng)用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語,。

2.通過實習(xí),，進一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科,、屬的主要特點,，認識和區(qū)分常見種子植物科、屬,、種,，擴大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。

3.驗證,、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識,，做到理論聯(lián)系,。

4.通過觀察、解剖,、描述和采集,、壓制、制作標(biāo)本以及應(yīng)用工具書和檢索表鑒定植物等,，培養(yǎng)我們的動手能力和分析,、解決實際問題的綜合素質(zhì)，學(xué)會鑒定植物的方法,。

5.了解常見的植被和群落類型,，加強學(xué)生對植物與環(huán)境之間的關(guān)系的認識，培養(yǎng)我們熱愛自然,、保護環(huán)境的意識,，認識植物資源合理利用的重要性。

6.通過實習(xí),，進一步培養(yǎng)獨立能力,。

7.學(xué)習(xí)懂得用科學(xué)的方法觀察，研究植物的基本特征,。

二.實習(xí)意義

1.通過實習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度,，吃苦耐勞的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性,，團結(jié)協(xié)作精神,。

2.利用野外實習(xí)可以很好的讓同學(xué)們感受到祖國山河的壯麗，培養(yǎng)熱愛自然,，保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

3.野外實習(xí)不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化,，同時也是對綜合素質(zhì)的全面鍛煉和提高,。野外實習(xí)對于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力,、創(chuàng)新思維和動手能力具有重要意義,。

三.實習(xí)內(nèi)容

1動員大會

6月25日我們召開了野外實習(xí)動員大會。實習(xí)地點是五大連池,，在大會上老 師和我們說明了實習(xí)的重要性和必要性,、實習(xí)的目的和意義，并對我們提出了 具體要求和時間內(nèi)容安排,。老師主要告訴大家野外實習(xí)的注意事項,。

2具體行程

a.6月28是日是植物野外實習(xí)啟程的日子,早晨10點出發(fā)，下午3點左右抵達我們住處.第一天沒有安排行程,大家各自休息為明天做好充分準(zhǔn)備.

b.6月29日是我們開始實習(xí)的第一天,目的地是筆架山。我們8點半準(zhǔn)時出發(fā),徒步行走了將近3個小時,由于天氣炎熱,大家走的都比較吃力,在途中稍作休息后又繼續(xù)行進,。到達山腳已近中午,歇息片刻便開始爬山,筆架山?jīng)]有臺階式的山路,樹木也很繁茂,山坡很陡,經(jīng)大家的努力,我們終于到達了山頂.在老師的帶領(lǐng)下我們分散采集,每個人都采到了不少奇特植物,之后便下山乘坐客車回到了旅店,休息一下我們又開始壓制標(biāo)本.這天很累,但在大家的相互鼓勵下我們終于完成了第一天的任務(wù).

c.6月30日是最重充實的一天.我們7點出發(fā),乘車去了火山熔巖冰雪洞游覽區(qū),。到了游覽區(qū)，在老師的帶領(lǐng)下我們先在山腳下采集了一些植物,然后老師便帶領(lǐng)我們參觀了冰洞,。把采集的植物送回旅店后,，我們又繼續(xù)參觀了藥泉湖。下午壓制標(biāo)本,。晚上參觀了二龍泉,，并爬上藥泉山。

d.7月1日我們集體參觀了老黑山國家地質(zhì)公園.

e.7月2日早晨我們乘車返還.

3.植物的形態(tài)學(xué)觀察,、描述和分析,，植物多樣性

我們分別對常見觀賞植物,、山地植物,、樹木的植物形態(tài)特征、種類及分布規(guī)律進行了詳細的觀察,、記錄,、分析和鑒定。對不認識或不清楚的植物我們就通過查閱植物志,、檢索表等進行鑒定,。

4. 植物標(biāo)本的采集和制作

標(biāo)本的采集和制作是這次實習(xí)的重要內(nèi)容。標(biāo)本的采集要講究技巧,，必須要有花或有果的,、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值,。標(biāo)本采集回來必須及時進行壓制,。壓制時最好全小組都參與，這樣有利于大家都掌握壓制方法,。壓制時除了要注意葉子要翻平之外,，還要注意葉子應(yīng)該要有正、反兩面,。壓制完之后的頭三天要每天都換紙,，之后可以隔一、兩天再換,，直到壓干為止,。

記得在大一剛開學(xué)的時候，老師就跟我們說在第二學(xué)期期末要進行野外實習(xí),，從那時侯起,，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受,、去探索,。實習(xí)的日子終于到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途,。真正實習(xí)時要比想象中累的多,，困難的多。正值酷暑,，爬山時又要穿上長衫長褲,，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天,，大家在野外實習(xí)時卻絲毫都沒有馬虎,。每到一個實習(xí)地點，大家就先認真采集植物,，然后見到不認識或聽不清楚的就拉著老師問個不停,，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習(xí)生活中我們收獲了許多,，覺得即使再辛苦也是值得的,。

在這短短的幾天植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了辨別植物,、采集和制作標(biāo)本的全過程,，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的鞏固和提高的重要性,。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補;是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華,。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神,，提高了我們的綜合與分析能力,，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學(xué)會了獨立思考,、團結(jié)互助,、不停探索。

野外實習(xí)鞏固了我們的課堂知識,，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程,。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物,、仔細辨別類似植物之間的不同之處,。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象,，而且培養(yǎng)了我們對課本知識的運用能力,。比如麻楝和人面子大體看上去就很像,，很多同學(xué)在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的,，摸上去很舒服的感覺,，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科,、毛茛科等各科屬的代表性植物,，如渥丹(又稱細葉百合)、升麻等,。有的同學(xué)還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子,。

在實習(xí)過程中，我們?nèi)チ宋宕筮B池著名的風(fēng)景區(qū),，山色秀麗,，風(fēng)景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木,，有些花開得特別艷麗,、有些果長得很奇特、每當(dāng)這時同學(xué)們就特別高興,、問題也特別多,。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣,，還擴大視野,，增長了我們的見識!在國家地質(zhì)公園，我們看到了在康熙年間噴發(fā)的火山經(jīng)歷了幾百年歲月以后的狀態(tài),，那里有火山楊對生命的贊歌,，有火山噴發(fā)后石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個五大連池看到的人間仙境,。我感受到了大自然的新奇與壯美,，也感受到了生命的頑強與不屈植物學(xué)野外實習(xí)報告20xx植物學(xué)野外實習(xí)報告20xx。

因為我們實習(xí)的時候正值一年中最酷(本科生實習(xí)報告書20xx)暑的時候,，而且我們選的地方差不多都在野外,，條件比較艱苦，所以這次實習(xí)也很考驗大家的體力和意志力,。在實習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累,，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協(xié)作,、互相團結(jié),，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習(xí)任務(wù),。實習(xí)中大家忙中偷樂,，有說有笑,，實習(xí)的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語,，當(dāng)然還有很多難忘而美好的回憶!

這一次實習(xí)已經(jīng)歸來了,，我們在實習(xí)中也遇到過困難，也有苦悶的時候,，但是在我不斷的努力后,，我找到了更多的實習(xí)方法，我也找到了很多的實習(xí)經(jīng)驗,，不過在野外有的時候怕怕的,，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了,。大二的第二學(xué)期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實習(xí),，有了這次的實習(xí)經(jīng)驗，我相信,，到那時我會做的更好!

植物學(xué)野外實踐感悟篇五

摘要：被子植物可區(qū)分為草本和木本植物兩大類,。一般說的草，指的是草本植物,，樹指的是木本植物,。草的莖柔軟，沒有年輪;樹的莖堅硬,，有明顯的年輪,。草本植物是較先進的植物，為各種草叢,，灘涂中的昆蟲,，提供“衣食住行”。

關(guān)鍵詞：草本植物,，年輪,，木本植物。

前言：

植物學(xué)的發(fā)展：(前人所做的努力)

我國中醫(yī)藥的發(fā)展已有數(shù)千年,。祖先通過他們的勇毅同智慧發(fā)現(xiàn)了各種草藥的藥理性,，寒熱性。進而治療各種病人的病癥,，痛苦,。這就是在我國的草本植物的發(fā)展。當(dāng)今已是21世紀(jì),，讓中醫(yī)藥繼續(xù)發(fā)揚光大是各科學(xué)家,，醫(yī)生藥師的重任。

在19世紀(jì)前國外發(fā)展得較我國慢,，但當(dāng)代發(fā)展地十分迅速,。特別是近代與當(dāng)代,，植物學(xué)發(fā)展一日千里，新的代表植物分子生物學(xué),，植物細胞生物學(xué),，引領(lǐng)植物學(xué)向更微觀世紀(jì)進軍。植物組織培養(yǎng),，植物pcr技術(shù)等在國外是較成熟的,。

前人留下的問題：

草本植物與木本植物的異同;植物體內(nèi)的營養(yǎng);草本植物為何高級于木本植物;

選“草本植物”的緣由：

草本植物，我們第一聯(lián)想到草,，草有很多用處,。豬牛馬羊等各類家畜也都吃草。竹子在日常生活處處可見,，在我們中國還有竹子造的房屋,。大自然中的野草不止是動物的食物，還能制造大量氧氣,，防止水土流失,。

植物資源是極其豐富的，它的開發(fā)利用,，能給人類帶來物質(zhì)財富;但若違反自然規(guī)律地濫采濫用,，則會破壞資源，毀滅資源,，給人類生存造成威脅,。因此，正確認識植物資源的特點,，是合理利用植物資源的出發(fā)點,。

意義與目的：

1培養(yǎng)學(xué)生初步掌握生物學(xué)的形態(tài)的鑒定技術(shù)和分類方法,，培養(yǎng)學(xué)生具備生命科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ),以利于更好地學(xué)習(xí)和從生物學(xué)研究;為開拓,發(fā)展生態(tài)學(xué),，環(huán)境學(xué)等邊緣學(xué)科研究打下良好基礎(chǔ)。

2掌握一般的植物分類的理論基礎(chǔ),。能認識30-50科植物,。掌握重要植物標(biāo)本采集的基本方法。認識(海岸)草本植物的特征,。

3一般掌握大鵬半島生物群落的植物分布類型,。牢固掌握生物生態(tài)學(xué)和生物群落學(xué)的理論及其內(nèi)容。

材料與方法：

植物專用鉗,，尖頭鉗,，鎬子，塑料袋,，大編織袋,，“紅白藍”大麻袋,。

采集方法：

一個同學(xué)用小鎬子，鏟那些地上長的成株的植物;一個同學(xué)手持尖頭剪或植物剪,，剪下一些路邊的樹枝條(應(yīng)該盡量帶有花和果);一個同學(xué)帶著大編織袋,，把同組同學(xué)采集下來的植物放入袋中。

辨別技巧：

辨別植物所屬科目時：應(yīng)該注意植株的各種形態(tài)上的區(qū)別：根狀莖,，塊莖;貯藏根,，寄生根;單葉，復(fù)葉;輪生,，對生,，互生葉。,。,。。,。,。

注意：以上的特征就可以辨別大部分的植物的科目了。

花的基本構(gòu)成：花萼,，花被,，花瓣，萼片,，花冠,，雄蕊群，雌蕊,，花托等等,。

每種花的基本組成，不盡相同,。這可以區(qū)分各種植物,。

實習(xí)日志：

7月19日

在海邊山路兩旁(鹿咀山莊入口路兩旁)采集各類植物。下午鑒別植物,，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

7月20日

在南澳高嶺村路旁,，直到其中一個七娘山入口處上山(田園樂生態(tài)花園)，采集各類植物,。下午鑒別植物,，粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

7月21日

在青少年訓(xùn)練營地外采集各類植物。下午進行植物實習(xí)考核,。(桌上擺有五株植物,，在紙上寫種名和科名)

7月22日返校

植株的枝條(最好帶有花果)或全株粘上紙條(上面寫有植物的種名和科名)

關(guān)于草本的問題：

植物生物多樣性;

草本植物 (herbaceous plant或herb)―――自由的百科全書

草本植物是一類植物的總稱，但并非植物科學(xué)分類中的一個單元,，與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物,，人們通常將草本植物稱作“草”,，而將木本植物稱為“樹”，但是偶爾也有例外,，比如竹,，就屬于草本植物，但人們經(jīng)常將其看做是一種樹,。

草本植物和木本植物最顯著的區(qū)別在于他們莖的結(jié)構(gòu),，草本植物的莖為“草質(zhì)莖”，莖中密布很多相對細小的維管束,，充斥維管束之間的是大量的薄壁細胞,，在莖的最外層是堅韌的機械組織。草本植物的維管束也與木本植物不同,，維管束中的木質(zhì)部分布在外側(cè)而韌皮部則分布在內(nèi)側(cè),，這是與木本植物完全相反的，另外草本植物的維管束不具有形成層,，不能不斷生長,，因而樹會逐年變粗而草和竹子就沒有這樣的本領(lǐng)。相比于木質(zhì)莖,，草質(zhì)莖是更進化的特征,。

地球上已發(fā)現(xiàn)的植物中，草本植物占三分之二還多,，大約有 30 萬種,，所有重要的糧食都是草，如小麥,，大豆,，高梁，玉米,，稻米等,。草本植物體形一般都很矮小，墻隅小草長不及 7 厘米,，水稻,、小麥也僅 1 米上下。

莖內(nèi)木質(zhì)部不發(fā)達,，木質(zhì)化細胞較少的植物。植株一般較小,，莖干一般柔軟,，多數(shù)在生長季終了時，其整體或地上部死亡,。

按草本植物生活周期的長短,，可分為：

1. 一年生草本(annual) 在一個生長季節(jié)內(nèi)就可完成生活周期的,，即當(dāng)年開花、結(jié)實后枯死的植物,，如水稻,、大豆、西紅柿等,。

2. 二年生草本(biennial) 第一年生長季(秋季)僅長營養(yǎng)器官,，到第二年生長季(春季)開花、結(jié)實后枯死的植物,，如冬小麥,、甜菜、蠶豆等,。

3. 多年生草本(perennial herb) 能生活二年以上的草本植物,。有些植物的地下部分為多年生，如宿根或根莖,、鱗莖,、塊根等變態(tài)器官，而地上部分每年死亡,，待第二年春又從地下部分長出新枝,，開花結(jié)實, 如藕、洋蔥,、芋,、甘薯、大麗菊等;另外有一些植物的地上和地下部分都為多年生的,，經(jīng)開花,、結(jié)實后，地上部分仍不枯死,，并能多次結(jié)實,，如萬年青、麥門冬等,。

結(jié)論：

結(jié)論一：高等植物分類基礎(chǔ) (營養(yǎng)器官/生殖器官)

我組所采野外植物的種類(草本植物)：約為30個科

1.木蘭科 2.莎草科3.毛茛科 4.十字花科 5.藜科 6蓼科 7.葫蘆科8.山茶科 9.桃金娘科 10.大戟科 11.薔薇科 12.豆科(豆目的三亞科特征與區(qū)別)13. 禾本科14.楊柳科 15.樺木科 16.殼斗科 17.榆科 18.?？?19.杜鵑花科20.木犀科 21.蕓香科 22.無患子科 23. 24.馬鞭草科 25.唇形花科 26.茜草科 27.忍冬科 28.菊科 29.百合科 30.蘭科

雞矢滕 茜草科 蒲公英 菊科 馬蘭 菊科 紅車 桃金娘科

珊瑚樹 忍冬科 九結(jié) 茜草科 土荊芥 金絲桃科 野甘菊 玄森科

黃牛木 金絲桃科 寄生藤 檀香科。,。,。。,。,。

結(jié)論二：長得高的就是木本植物?長得矮小的就是草木植物?木本植物龐大些就是高級些?

答：都是錯誤之見。無論草本還是木本，都是被子植物的一種,。而草本植物是被子植物中較高等的,。

莖的角度來看，①草本植物是較進化的植物,，莖較柔軟,，有些屬種還可攀爬，以便纏繞住高大的樹來使葉子“掛”得更高,，以便進行光合作用,。

葉的角度來看，①草本植物的葉多為對生或輪生(利于最大限度地進行光合作用),，②葉形較復(fù)雜,，復(fù)葉等較多形狀(木本植物多為單葉，一個葉柄上只生一個葉片;若葉片有受損則整個葉片葉柄都“報廢”),。

花的角度來看,，①較多草本植物為單性花，減少了自花傳粉的可能,，保持雜種優(yōu)勢②有些草本植物甚至是雌雄異株,，便于雜種優(yōu)勢③花被多數(shù)分化為蕚片和花瓣，使花的形狀更優(yōu)美,，蕚片對花被有保護作用

生活型來看：草本植物大多數(shù)為一年生,，優(yōu)勢是更新的次代多了。雖然每一代的生命短了,，但是物種有新鮮的“活力”,，其實這是先進性的體現(xiàn)。

編表如下：

初生的,，原始的性狀此生的,，較進化的形狀

莖木本草本

直立纏繞

葉常綠落葉

單葉全緣葉形復(fù)雜化

互生(螺旋狀排列)對生或輪生

花被同形，不分化為蕚片和花被花被分化為蕚片和花瓣,，或退化為單被或無被花

兩性花單性花

整齊花