總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)存在問題篇一

這些日子總在說高招,、查分之類的事情,，仔細一算，我離開高考不知不覺已有數(shù)年,，讀研究生的話,，今年也是我的畢業(yè)季。讀研究生,，學(xué)歷升高了,，知識儲備增長了,，那么,，參加工作,，作為老師,，我有什么增長了，有又有什么還是原地踏步,，抑或有什么退步了,，是該好好反思,，為之前的工作做下總結(jié)，為今后的工作奠下基礎(chǔ),！

一般來說，總結(jié)的話,，肯定會先說政治思想方面的,，在這項上,，我肯定是思想緊跟黨走，絲毫沒有脫離組織一步,，作為黨員,，沒有延遲交過黨費，總是積極的交黨費,，聽報告，寫反思,，應(yīng)該是優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員了,。

再說作為班主任的班級管理方面，我認為自己在這半年里,，進步的地方有如下幾點：

1,、 班干部方面,，積極培育新人,。不但培育新人,，我還讓孩子們競聘上崗，競聘之前是要演講的喔,，這樣既鍛煉了孩子們的責(zé)任心，還鍛煉了孩子們的演講能力,，呵呵,，這個方法不錯,，可以繼續(xù)使用,！

2,、 全民監(jiān)督制,，聽起來是不是像國家的什么一樣啊,，其實也就是了，我讓孩子們監(jiān)督班干部的工作,，如果競聘上的班干部沒有做好自己的本職工作,，那就要給予警告,，嚴重者撤職,，呵呵,，這個方法有效，但是貌似對于下崗的班干部有所打擊,，下崗后應(yīng)該多多給予心里疏導(dǎo)才好,，這方面工作需要做扎實,，不能讓孩子們有不開心,。

3,、 加大家校聯(lián)系,，這一學(xué)期,，我更加注意家校的聯(lián)系,，我們班的家長總是積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，各方面工作都做的很不錯，六一的節(jié)目家長總動員就可以說明問題,，還有學(xué)籍的錄入也是很好的見證,，以及課外書的買進,，家長們都是很負責(zé)任的,，孩子們也學(xué)的開心,！

說了這么多,，作為一名老師,，該談?wù)勎业慕虒W(xué)技能的長進了,，一條條、一件件地說不如發(fā)自內(nèi)心的感受,。

這一學(xué)期我講了兩次課,，兩次公開課,，總的來說是進步很大的,，我認為在王主任的嚴格要求下，我的講課技能確實是提高了不少了,，當(dāng)然離不開魏老師、寧老師的幫助,、指導(dǎo),。其實,，進步最重要的不是一節(jié)課講的如何,，而是心理的變化如何,，思想轉(zhuǎn)變了,，才會有技能的轉(zhuǎn)變,。就像我們的黨總是把思想政治教育放在首位一樣,。

過去我總以為要教會孩子們很多知識，我恨不得把我所知道的都告訴孩子們 ,，我想讓他們優(yōu)秀,，一個最重要的地方?jīng)]有把握，那就是忽視了孩子們的現(xiàn)階段矛盾,，他們還小,，一下子喂進去很多,，確實消化不了,，或者說消化不良,，學(xué)習(xí)嘛,，就應(yīng)該一步一步的來，不能忽視了孩子們現(xiàn)階段的特點,，可以有滲透,，但不可以一大孩子的標(biāo)準來定為他們,。

在以后的教學(xué)過程中，我會言簡意賅,，精煉自己的語言,，提高課堂效率,，讓孩子們學(xué)的開心,，老師教的快樂,！

最后,，也許你們看不到，也許你們不能聽到我對你們的感謝,，可我還是要說,，在心里謝謝你們：謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給予我的無私的幫助,，我會努力成長的！謝謝你們,！

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)存在問題篇二

班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成工作,。在抓班級下幾個方面進行管理的：

一,、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,，因勢利導(dǎo)地促進各種如何正確地進行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),，培的人格呢,？我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖,。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識,、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,，對某一具體問題,、具體事物也有著不同的看法,，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個學(xué)生的情況,。及時了解學(xué)生中間存在的問題,，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作,，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，具體問題具體理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做的目的和效果,。

2,、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成,，對暫時后進的學(xué)生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心,、循循善誘,，教育學(xué)生要動之以情,，曉之以理,，既不傷害學(xué)生的自尊心,，又達到教育目的,。對后進生,，不僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵其進步,。如我班周應(yīng)倫同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗,，拖了班級的后腿,。我沒有訓(xùn)斥,，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),，提高認識,，并指出了努力方向。最后,，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽,，拖了后腿,，我知道你心里也很難過,。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),，你是憋足了勁,，要為班級爭回榮譽,?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證？”回答是肯定的,，效果也是理想的,，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,，特別要育,、疏導(dǎo)、啟示,，使學(xué)生的思想問題決,。

3、重視心理健康,，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”,。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張,、焦慮乃至恐懼,；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻,、嫉妒,；表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,，如“學(xué)雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務(wù),，勤工儉學(xué)等社會實踐活動,，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力,、創(chuàng)新能力融洽,、正常的心境，促進學(xué)生個性心理的健康發(fā)展,。

二,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性,、趣味性,、藝術(shù)性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認識,。我注意主題班會內(nèi)容的系列化,，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德,、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動,。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,，危及人起，從自己做起,，積極參與環(huán)境保護的行動,。

三、與日俱進,，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題,、新情況，與日俱進,，探索新的方法：

一是為人師表,，以身作則，身教重于言教,，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,，因為學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行,。要求學(xué)生做到,。班主任只有教書育人,，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。

二是以情感人,，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想,、急學(xué)生之所急,，要將心比心，以心換心,。對經(jīng)濟困難的學(xué)生,、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧,，組織學(xué)生送溫暖,，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來,，如我班的班長是個熱愛集體,、工作負責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異,，她從小就和奶奶一起生活,，缺少父母的愛。當(dāng)她看到,、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護時,，她很傷心，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚,。我知道了她的情況后，親切地和她進行了交談,，我詢問了她的心思,，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處,，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢,，你并不孤立,。生活中，我盡量做到以情感人,，以情動人,，把德育工作落到實處。

三是建立德育評價機制和規(guī)章制度,。德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化，要量化管理,，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則,、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制,，每日根據(jù)學(xué)習(xí),、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證,。

通過班主任如何抓好德育工作,，當(dāng)然遠遠不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)存在問題篇三

時間毫不停息地走著,，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一年了。記得剛開始帶班時還有些許不成熟和不穩(wěn)重,，但經(jīng)過這個學(xué)期的磨練,，我也在迅速地成長著。在工作中,，我感受到了孩子們帶給我的快樂和幸福,，但同樣也體會到了其中的艱難和不易，任何事情都需要經(jīng)歷了才能成長,，所以在工作中我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活,、性格,、行為等，還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，繼上學(xué)期以來,，我一直把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,，我是從以下幾個方面做的

1、低起點

一年級的學(xué)生年齡小,，依賴性強,，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女,，長輩寵愛有加,，有些學(xué)生習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性,。但是教育切不可太心急,，拔苗助長。因此,，我的工作講究了耐心,，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，學(xué)會換位思考,，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受,、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實,、循序漸進,，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。

2,、細要求

對一年級學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng),，要近,，要細，要小,，要實,，讓學(xué)生一聽就懂，知道做法,，操作性強,。所以本學(xué)期，在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我又逐步強化課堂紀律和課間紀律,。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進步很大,，紀律較上學(xué)期有明顯進步。

3,、強訓(xùn)練

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。而且訓(xùn)練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,，我按學(xué)校的要求要輕聲,、慢步、右行,，不隨便撕紙,，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬,。這樣幾次三番強化訓(xùn)練,，行為要求已深入學(xué)生心田,，并化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了,。

4,、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,，我平時細心觀察,，好的、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚,，

5,、勤引導(dǎo)

一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時不知道什么是對的，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育,。我充分利用班會時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的,。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點,、范圍小一點、內(nèi)容實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育,。對于學(xué)生的點滴變化都記在心里，當(dāng)學(xué)生有進步,，有缺點錯誤,，行為有偏差，都及時和他們談心,，肯定好的,，給以鼓勵；指出錯誤,，予以糾正,。

1、抓好學(xué)生的寫字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

2,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文。因此在平時的教學(xué)中,，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,。其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范,。第四,，擴大課外閱讀，讓學(xué)生感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一個班級五十五個孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每個學(xué)生都能學(xué)到知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率,。

我一直認為一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境必須先把衛(wèi)生搞上去，所以從上個學(xué)期到現(xiàn)在我一直都很抓衛(wèi)生工作,。堅持每天有衛(wèi)生負責(zé)人監(jiān)督檢查,，并且打分,，衛(wèi)生打掃得好的要獎勵小紅花，經(jīng)過這一年的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在都能自覺地打掃衛(wèi)生,，而且每次進入教室都很干凈，這點我感到很欣慰,。

總而言之,，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地,、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,，我會更加努力地邁好每一步,！

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)存在問題篇四

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。本學(xué)期我擔(dān)任了五（3）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。班主任，首先是教師,，而教師是知識的傳播者,，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提,。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,，在工作中起到"不令而行"的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己,，做知識的富有者,。教師的天職是"傳道、授業(yè),、解惑",，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,，傳播渠道多樣化的今天,，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,，而是因為你確實有知識才敬重和信任你,，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識,。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模,。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者,。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記,。注意自身的修養(yǎng),，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。

首先，樹立良好的班風(fēng),。班級是一個整體,，學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活,、成長,。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來,？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作,。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶,。我充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,，利用班會、辯論會、座談會,、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育,，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀,。使他們成為"四有新人",。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn),。因此,，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進行"班興我榮,。班落我恥,，以班為家，榮辱與共"的教育,。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力,，真正做到心往一處想，勁往一處使,。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)存在問題篇五

時光如梭,，不知不覺中這學(xué)期就要結(jié)束了。在這半年里,，我和我的學(xué)生一樣,，都在一個全新的環(huán)境不斷地適應(yīng)學(xué)習(xí)成長?；叵脒@一學(xué)期的班主任工作,，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足和遺憾,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的如下：

對于一年級的小朋友來說,，最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德,。為了幫助大家養(yǎng)成良好習(xí)慣，我利用班隊,、晨會和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并組織討論，明確小學(xué)生該做到哪些,，不該做哪些,。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每月評比，樹立學(xué)習(xí)榜樣,。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，形成守紀,、整潔,、尊師,、向上的良好班風(fēng),。并每周都制定一個或兩個好的行為習(xí)慣，對回答問題,、尊敬師長,、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確要求,，然后進行反復(fù)訓(xùn)練,，等一個好習(xí)慣已經(jīng)深深的烙印在他們的腦海以后，在進行下一個好習(xí)慣的培養(yǎng),。例如在我剛接班時,，每天早上收作業(yè)就像打一場大戰(zhàn)一樣，作業(yè)收好了教室也一片狼藉了,，對此我用兩個周的時間讓他們學(xué)會并保持一到學(xué)校就把作業(yè)放到桌子左上角,，小組長在臨近下課是用2分鐘迅速收好，現(xiàn)在他們已經(jīng)把這一點深深的記在了腦海里,，收作業(yè)再也不像打仗了,。

對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。平時課堂上多提問,、多肯定，課后多輔導(dǎo),，組建互助小組,，以好帶差，共同進步,。家庭教育對后進生來說是極為重要的,。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時也促進了班級的整體發(fā)展,。和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進孩子的發(fā)展,。我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。每天都利用放學(xué)時間或是工作空余時間與家長聯(lián)系,，把孩子在校的情況反饋給家長,，老師與家長一起努力讓學(xué)生變得更好。

豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,，是發(fā)展學(xué)生智力,，發(fā)揮學(xué)生特長的好時機；同時又可以使學(xué)生增長知識,，開拓視野,，鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系,，使他們的思想受到潛移默化的教育,。這學(xué)期，我在上課時,，看到哪位學(xué)生比較認真就得到五角星,，平時哪個學(xué)生作業(yè)認真就得到一個笑臉，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣,、干有方向，激勵他們奮發(fā)向上,。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,；其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。

一個班級,，要想有良好的班風(fēng),，必須要抓班級紀律才行。因而,，我還需強化以下工作：首先師生共同制定一年級六班班規(guī),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

俗話說,，病從口入,，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生班長,，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督,。利用晨讀時間,，檢查學(xué)生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒,。

班干部的培養(yǎng)千萬別放過,，班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。下學(xué)期我會采取班干部輪流制（包括副班長和組長）,，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。大膽放手使用班干部,，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

回想這一學(xué)期的工作中，雖然在各方面付出了很多,，但也留下不足和遺憾,，比如在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學(xué)生的習(xí)慣還很差,，我想良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，這還需要我在以后的工作中不斷地改進和努力。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)存在問題篇六

本學(xué)期我擔(dān)任的是五年級年級四班的班主任,，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,，我努力地接近孩子們，把自己融進兒童的天地,，使自己成為他們中的一員,。總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué),，我有以下幾點感觸：

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點,，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,，生理和心理的成熟比較早，如果不合理的加以引導(dǎo),，勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,，特別是我們班有好幾個單親或組合家庭的孩子，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)習(xí)成績更是無從談起,。針對這種情況，我密切地關(guān)注著每一個同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決,，加以合理的引導(dǎo),。并且利用班會、讀報堂,，有時根據(jù)班級實際情況及時加強學(xué)生的思想工作,，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天,。一學(xué)期以來,，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動,。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

與學(xué)生談心是我常采用的方法。孩子需要鼓勵,，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色。個人簡歷因而在學(xué)習(xí)與生活中,，我捕捉他們的閃光點，鼓勵每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,，我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心,。

有為數(shù)不少的學(xué)生,，怕老師批評或自尊心太強，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了,。喜在心頭的是，班內(nèi)有幾個學(xué)生樂于挑戰(zhàn)難題,，分享各自的成果,。有時因為一題的解答不同，方法不同而開始一場辯論賽,。后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促和幫助他們,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，心得體會分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，在我不斷地進行教育和疏導(dǎo)中,，不同孩子都有不同進步。使學(xué)生的行為,，在反復(fù)的現(xiàn)象中,，不斷認識提高自覺性。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。每次月考,，每次學(xué)校組織的活動，都激發(fā)學(xué)生與外班學(xué)生的競爭,，從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發(fā)學(xué)生,。班級內(nèi)部學(xué)生找對手,，比作業(yè)整齊度與正確率，實行小組積分制,，充分多方面調(diào)動學(xué)生,。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性,。有布置就要有檢查,，因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是有漏寫,、作業(yè)完不成的學(xué)生。對于這部分學(xué)生不放棄進行個別教育,，及時督促與輔導(dǎo)。

一份耕耘,，一份收獲,。在各位老師的合作下，本學(xué)期工作順利完成,。不過工作中還存在不足之處,。有：

1、個別學(xué)困生輔導(dǎo)進步不大,。

2,、問題生的轉(zhuǎn)變存在反復(fù)性。

3,、處理問題力度不夠,，沒有狠抓,，學(xué)生的認識不深刻。今后在這方面多努力,，工作做的更細,，更完善。

總體而言,，這學(xué)期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動,，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實地工作，將“勤學(xué),、善思,、實干”落實在工作中。

小學(xué)班主任期末工作總結(jié) 小學(xué)班主任期末工作總結(jié)存在問題篇七

二十一世紀的教育不在是單純對孩子們知識的授予,，更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng),，對孩子習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負著這責(zé)無旁貸的重任,。一年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段,，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者的我們更應(yīng)把工作做得細致,，到位,，確保學(xué)生在自己的引航中，都能樹立正確的世界觀,，人生觀以及是非觀念等,。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉,，不足的也希望各位班主任能出謀獻策,，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。

低年級是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風(fēng),。根據(jù)學(xué)校為我們創(chuàng)造的教育環(huán)境——對校園“規(guī)則意識”的學(xué)習(xí),。

首先，利用晨會、班會和隊會等教育時間,，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如，講故事悟道理,，看圖片辯對錯,，小知識競賽等等，讓“規(guī)則意識”深入孩子的心坎,，使每人都產(chǎn)生積極的向往心理,，“相當(dāng)一位文明好學(xué)生”。

在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校評選文明好孩子的號召,，我們班注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中,、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進行討論,、評價，形成“好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。

我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型,，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機制，形成良性的互爭互賽的競爭氛圍,，讓孩子們通過競賽,、爭章等活動看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,。如我們班的蘇穎,、沈欣童、黃京等好學(xué)生,，通過班級表彰,，表揚讓學(xué)生明白好榜樣應(yīng)該怎樣，形成了“力爭上游”的良好風(fēng)氣,，使得我們班在紀律上,，還是良好習(xí)慣上都能初步形成。

如,，“課間不追逐打鬧的規(guī)則”中，一年級的孩子,，由于精力旺盛,，要形成此習(xí)慣必須有一段不短的時間，于是我讓孩子們自己討論，談?wù)動惺裁蠢?，并結(jié)合學(xué)校的“六星評比”讓學(xué)校明白形成此習(xí)慣的重要性：

1,、保護自己，創(chuàng)建幽靜環(huán)境給同學(xué)們課間休息,。

2,、與同學(xué)們一起多玩有意義的活動，讓自己的大腦活動起來,，等等,。這都是孩子們自己討論出來的，孩子把自己當(dāng)成了班級的小主人就能努力克服困難,，有同學(xué)無意犯了就熱情地提醒幫助,，讓整個班級形成良好的課間紀律規(guī)范。

"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班黃沛檸同學(xué),，每次上課發(fā)呆，不做作業(yè),，我沒有忽略她,，而是手把手的教她寫字，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學(xué)生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,，她不但能完成作業(yè),，而且成績也有了進步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥,、幫學(xué)生點眼藥水,，和學(xué)生一起動手弄,。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話,。通過聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜",，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見。"三人行,，必有我?guī)?,。更何況我們面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層,，不乏各種人才,，有中學(xué)教師，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗,。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我意識到必須應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，并進行作業(yè)展覽或者請家長談學(xué)校對家庭教育的建議,。要充分調(diào)動家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松,。從而建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

我們一年級的學(xué)生年齡還比較少,，能力還不強,，由于這種種原因使我沒有放心逐步放手給孩子們充分發(fā)揮的機會,。通過對我級兩位陳老師的觀察，和他們班的班干部相比,，我們班的能力明顯弱很多，我就明白這是自己在班干部培養(yǎng)上出了問題,。逐步我認識到小干部不能只是使用,，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。要教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。

此外,，我還應(yīng)堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，還要教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進整個班級的管理工作。這是我下學(xué)期刻不容緩要做的,，希望孩子們能在班干部的帶領(lǐng)下不斷進步,。

有句話說：”抓在細微處，落在實效中”,，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,，又要民主管理,。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時認真的完成每一項工作,。而我在此方面還是會有越俎代庖的情況,，使孩子們的能力沒有及時地《www．》鍛煉出來。

在班干部中,，還應(yīng)定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該更加以身作則,，成為班級中各方面的示范,。對于各方面不太自覺的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果會比較明顯。但我在考核,、評選等過程工作還沒有細致落實,，使得此活動沒有很好地開展，并有明顯的效果,。

總結(jié)以上不足,，下個學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對性地管理我們班級，使他們成為更優(yōu)秀的班級,。