作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)冬至主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一

1、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來,；

2,、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力,；

3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間,，以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān),。

（一）談話導(dǎo)入

1、知道今天是什么節(jié)日嗎,？（冬至）

2、介紹“冬至”的字源

（1）會(huì)意字,。甲骨文表示絲繩的終結(jié),，是“終”的本字。金文將絲結(jié)簡化為點(diǎn)；或另加義符日,，表示一年時(shí)日的終結(jié),，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符,，表示年末結(jié)冰的季節(jié),，以突出冬季。

冬,，四時(shí)盡也,。—《說文》無冬無夏,?！对姟り愶L(fēng)》

（2）最后，最終,。

（二）介紹冬至小知識(shí)

1,、你對(duì)冬至有哪些了解？

2,、教師介紹冬至相關(guān)知識(shí)

（1）認(rèn)識(shí)冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子,？

3、了解古代人如何過冬至,？（祭祀活動(dòng),；食的活動(dòng)；禮的活動(dòng),；娛的活動(dòng)）

4,、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習(xí)俗,。

（三）冬至注意事項(xiàng)：

1,、注意防寒保暖。

2,、合理調(diào)節(jié)飲食起居,，不酗酒、不吸煙,，不過度勞累,。

3、保持良好的心境,。

4,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠憻?/p>

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的？你有哪些感受,？

（五）作業(yè)

1,、體驗(yàn)：跟家長學(xué)會(huì)做餛飩或水餃,，感受冬至節(jié)的喜慶，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手的能力,。

2,、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。

小學(xué)冬至主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二

1,、正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字“窖”,，掌握四個(gè)要求的生字“窖、蚯,、蚓,、藤”。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文第二自然段,。

3、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“我”和爺爺向往,、熱愛春天的情感，感受生活的美好,。

朗讀課文,，理解課文，感受冬至后萬物萌動(dòng)的生氣勃勃的狀態(tài),。

引導(dǎo)學(xué)生融入作者描繪的情境中,，品味語言，感悟作者對(duì)春天的向往與熱愛,。

課前布置學(xué)生查閱有關(guān)冬至的資料,，了解什么是冬至以及它的特點(diǎn)。搜集和冬至有關(guān)的諺語,。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí),。

一、交流信息,，自然引入,。

1、背誦《節(jié)氣歌》

春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒,。

師：這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,，而且包含了勞動(dòng)人民的智慧,。你知道它的含義嗎,？

【設(shè)計(jì)意圖】

《節(jié)氣歌》應(yīng)該是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母柚{,，上課開始齊聲朗誦，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺感受,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、學(xué)生交流關(guān)于節(jié)氣的信息,。

預(yù)設(shè)：

冬至是二十四節(jié)氣之一,，并且是很重要的一個(gè)節(jié)氣。冬至這天,，白晝最短,，黑夜最長。

冬至是冬天最冷的時(shí)候,，過了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后，就真正感受到了春天,。

【設(shè)計(jì)意圖】

這樣將課前準(zhǔn)備的信息進(jìn)行交流,，為理解課文奠定基礎(chǔ)，同時(shí),，也培養(yǎng)了學(xué)生分析信息,，運(yùn)用信息的能力。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、指名讀課文,。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)字詞：

地窖蚯蚓囈語藤條

預(yù)設(shè)：“窖“字容易寫成寶蓋頭,；注意“藤”字的正確筆畫,。

蘇醒：昏迷后醒過來。

囈語：夢(mèng)話,。

嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：嚴(yán)密,，沒有縫隙。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過朗讀課文,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生字,、新詞，能依據(jù)具體的語言環(huán)境理解詞語的能力,。

1,、自讀課文,，思考：這篇課文主要講了什么？你讀完的感受如何,？

2,、小組交流。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的答案,。

3,、全班交流。

預(yù)設(shè)：

課文主要講了小時(shí)侯的“我”,，從冬至開始就做著春天的夢(mèng)：冬至過后,，萬物萌動(dòng)，大地復(fù)蘇,，一切生命都煥發(fā)出生機(jī),。人們盼望著春天，迎接著春天,。

感受：冬天就要過去,，春天的.腳步越來越近了。

作者特別向往春天,，對(duì)生活無限熱愛,。

【設(shè)計(jì)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章主要內(nèi)容的把握，訓(xùn)練學(xué)生用簡練的語言概括文章,。

三,、默讀課文，概括段意,。

1,、學(xué)生默讀課文，思考每自然段的主要內(nèi)容,。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過概括段意,，理清文章的脈絡(luò)，為進(jìn)一步理解文章做好鋪墊,。

2,、交流：

第一自然段：冬至是怎么回事。

第二自然段：冬至過后,，春天悄悄地走來,。

第三自然段：冬至的等待。

第四自然段：冬至的夢(mèng),。

第五自然段：冬至的記憶,。

一、師范讀第二自然段,，學(xué)生回顧課文,。

【設(shè)計(jì)意圖】

教師的范讀有很好的感染作用,，能為學(xué)習(xí)課文創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的氛圍。

二,、品讀課文,，暢談感受。

1,、提出中心話題,，學(xué)生自讀學(xué)習(xí)，做好批注,。

話題：為什么說冬至的夢(mèng)是“溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng)”,？你是從文中哪些地方感受到的,？細(xì)讀課文，邊讀邊勾畫出相關(guān)內(nèi)容,，并作出批注,。

【設(shè)計(jì)意圖】

語文教學(xué)應(yīng)把握神不可散。通過一個(gè)具體的中心話題,，可以引領(lǐng)學(xué)生在目標(biāo)的指導(dǎo)下,，自由地去理解學(xué)習(xí)。既幫助學(xué)生抓住文章的中心,，又最大限度的給學(xué)生思考的空間,。

2、學(xué)生自己學(xué)習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀,，自覺批注的習(xí)慣。

3,、小組交流,。鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法。

4,、全班交流,。

【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生反復(fù)讀書、讀懂課文,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過咀嚼品味,，體會(huì)語言的內(nèi)涵，從而達(dá)到工具性與人文性的和諧統(tǒng)一,。文本的靈性要靠理解,、咀嚼、品味來激活,，言語的精妙要靠體悟得以實(shí)現(xiàn),。

預(yù)設(shè)——交流時(shí)從以下語言文字中感受：

“但是那誰也看不見的春天,，也就在這一天隨著飄落的白雪向我們走來。只不過,，她不愿意那么快地與人們見面,，但她使一切有生命的事物都開始做著自己溫暖的夢(mèng)、希望的夢(mèng),?！?/p>

引導(dǎo)解讀：作者采用了擬人的寫法，賦予春天人的性格,。她如此含蓄溫婉,，如此詩意浪漫。就像我們平時(shí)描述的那樣——春姑娘悄悄地向我們走來,，悄悄地喚醒一切生命,，讓他們迎接新的一年。從蘋果樹,、葡萄枝,、小麥，到冬眠的青蛙,、蚯蚓,，都在做著春天的夢(mèng)，這是溫暖的夢(mèng),、希望的夢(mèng),。

不信，你撥開積雪或扒開泥土仔細(xì)地看看吧,。黑色的藤條變青了,，干硬的樹枝變軟了，凍土地開始松動(dòng)了,，冰河下面有了“嘩嘩”的聲音,。細(xì)小的草根兒，有的已經(jīng)綻出蒼白的芽苞……

引導(dǎo)解讀：作者心中因?yàn)橛兄鴮?duì)自然的熱愛,，對(duì)生命的熱愛,，所以他用心傾聽了生命的聲音，用心觀察了生命的變化,。只有心懷熱愛,，才能欣喜地發(fā)現(xiàn)春天的腳步近了。

（說得多好,！你感受到了作者的心意,，你的心中也一定涌動(dòng)著對(duì)春天的向往和熱愛。帶著體會(huì)讀一讀吧！）

等不及也要再等等啊,。我們那糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小窗現(xiàn)在還不能打開,，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車還不能摘下來。我們冬至的夢(mèng),，還要經(jīng)過九九八十一天,，才可以真正地在春天里醒來呢！這是多么難熬的八十一天,！

引導(dǎo)解讀：等待總是顯得那么漫長,。從“再等等”、“還不能”,、“還要”,、“多么難熬”等詞語中，可以感受到我們是懷著夢(mèng)想,、懷著希望來等待的,。這種等待感覺很美好，很溫暖,！

哦，我多么向往明朗的溫暖的春天,，我更深深地懷念那無數(shù)個(gè)漫長的冬夜里曾經(jīng)做過的溫暖的夢(mèng),！

引導(dǎo)解讀：春天是美好的，為什么說冬天里的等待更讓他懷念,？

因?yàn)榈却偸亲屛覀冃膽严Ｍ?，心懷向往。我們可以展開想象的翅膀,，憧憬美麗的春天,，盼望溫暖的春天：憧憬在春天的田野里放風(fēng)箏，盼望脫掉厚重的棉衣棉鞋,。結(jié)果很美,，過程更美，因此,，冬夜里,，我們的夢(mèng)是溫暖無比的。

5,、選擇自己喜愛的段落朗讀,。

師：作者在文章的字里行間都表達(dá)出對(duì)春天的渴盼與熱愛，請(qǐng)選擇你喜歡的段落放聲朗讀吧,，在朗讀中讓我們回味我們心中的那個(gè)夢(mèng),。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生通過咀嚼品味，才可體會(huì)語言的魅力,。

三,、品味語言,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

1,、再讀課題,，重溫夢(mèng)境。

師：“冬至的夢(mèng)”究竟是怎樣的夢(mèng),？

預(yù)設(shè)：是溫暖的,、美好的、讓人懷念的……

2,、細(xì)細(xì)品味,，感悟情之源頭。

思考：文中兩次提到梅花圖,，分別寫出了我和爺爺怎樣的情感,？

鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解，可以結(jié)合具體的語言,。

預(yù)設(shè)：在春天來臨前的等待中,，爺爺用美麗的梅花圖來計(jì)數(shù)，九九八十一天,，八十一瓣梅花,，多美好的事情。從這里看出爺爺是個(gè)熱愛生活的人,，也是一個(gè)勤勞而善良的老人,。

【設(shè)計(jì)意圖】

文中兩次提到梅花圖，飽含了“我”和爺爺向往春天,、熱愛生活的真摯的情感,。讓學(xué)生結(jié)合課文談體會(huì)，深入理解這份情感,。這樣才能做到“有源之水”,。

3、帶著情感,，再次走進(jìn)課文,，感情朗讀。

四,、拓展閱讀,，情感升華。

1,、教師為學(xué)生展示一些其他關(guān)于“冬至”的詩歌,，推薦朗讀。

2、學(xué)生展示搜集到的與“冬至”有關(guān)的諺語等,。

3,、背誦課文第二自然段。

小學(xué)冬至主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三

在動(dòng)手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛,。

知道冬至是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,，簡單了解冬至的飲食習(xí)俗。

嘗試動(dòng)手制作湯圓,。

課件準(zhǔn)備：《九九歌》童謠音頻及圖片,；“湯圓”圖片；“湯圓”手工成品圖,。

材料準(zhǔn)備：超輕黏土,、卡紙剪成的紙盤。

播放童謠音頻及圖片《九九歌》,，引出活動(dòng)主題,。

——今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠，名字叫《九九歌》,，我們一起來聽一聽吧,。

——童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

——這些數(shù)字是什么意思呢,？

小結(jié)：這是一首描寫天氣變化的童謠,，童謠中出現(xiàn)了一到九九個(gè)數(shù)字，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》,。人們習(xí)慣從冬至這天開始“數(shù)九”，每九天算一個(gè)“九”,，冬至是一九的第一天,。數(shù)完九個(gè)九之后，冬天結(jié)束,，春天就來到了,。

組織談話，引導(dǎo)幼兒了解冬至,，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

——你們知道冬至是個(gè)什么日子嗎？

——冬至是哪一天,？

小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)”,，是中國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。日期在每年的12月22日左右,。

出示圖片“湯圓”,，引導(dǎo)幼兒了解冬至的飲食習(xí)俗。

——冬至這天，你家會(huì)吃些什么,？

——湯圓是什么形狀的,？（圓圓的）

——湯圓有什么顏色？（白色,、紅色,、黃色、紫色……）

小結(jié)：冬至這天,，各地有不同的風(fēng)俗,，北方地區(qū)有冬至吃餃子習(xí)慣。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的習(xí)慣,。

出示手工成品圖,，播放童謠音頻《九九歌》，發(fā)放材料“超輕黏土,、紙盤”,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作湯圓。

（可根據(jù)風(fēng)俗習(xí)慣將湯圓換成餃子）

——我們一起動(dòng)手來制作好吃的湯圓吧,。

——我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓,，還可以把湯圓搓成你喜歡的形狀。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦,。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解，教師在講解內(nèi)容的時(shí)候不宜太深入或時(shí)間太久,。

在美工區(qū),，投放材料“超輕黏土”，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作餃子,。

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級(jí)的美工區(qū)內(nèi),，供幼兒欣賞。

小學(xué)冬至主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四

1,、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的由來。

2,、知道冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的一天,。

3,、深刻對(duì)祖國的認(rèn)識(shí),，知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族,。

1,、綜合：冬至我知道

2、科學(xué)：白天短,、黑夜長

3,、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子,。并了解一些冬至要吃的食物有哪些,？冬至團(tuán)（民間有“吃了湯圓大一歲”之說），包餃子,、喝冬釀酒,、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣,。

附兒歌：《冬至到》

冬至到,，冬至到；

南餛飩,，北方餃；

曖曖和和吃一碗,，保你耳朵凍不掉,。

冬至到，冬至到,，

敬祖宗,，把墓掃；

會(huì)親訪友拜老師,；平安幸福樂陶陶,。

冬至到，冬至到,，

這一夜，最長了,；

甜甜蜜蜜睡一覺,；明天太陽會(huì)更好。

小學(xué)冬至主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五

1,、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗,；

2、用橡皮泥團(tuán)圓,、壓扁,、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡,；

3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子,，體驗(yàn)冬至節(jié)日的歡樂氣氛,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冬至及餃子有一定的了解和認(rèn)知。

課件準(zhǔn)備：《冬至》動(dòng)畫視頻,、包餃子視頻,、包餃子步驟圖

材料準(zhǔn)備：各色粘土、塑料刀（或食用面團(tuán),、餡料）

教師播放視頻動(dòng)畫《冬至》,，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗，引出餃子主題,。

——熊貓奇奇他們?cè)谧鍪裁词虑?？冬至都吃什么?/p>

——你喜歡吃餃子嗎？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢,？

小結(jié)：冬至那天,，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天,，很是幸福,。所以，餃子,、湯圓就代表團(tuán)圓,，代表著對(duì)家人和客人的祝福。

出示小伙伴做餃子的圖片,，引起幼兒做餃子的興趣,。

出示一個(gè)制作好的餃子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并論,。

——餃子是什么樣的,？

——你們?cè)诩依锇^餃子嗎？餃子要怎么包呢,？

播放視頻《包餃子》,，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟。

出示包餃子分步驟圖,，鼓勵(lì)幼兒用黏土嘗試包餃子,。

1。制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥,，兩只小手搓一搓,，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄,，壓成圓圓片,。

2,。制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團(tuán)圓,。

3,。包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起,，一個(gè)餃子就做好啦,。

鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立制作餃子，教師巡回觀察,，給予指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的,？它有什么特別的地方,？

——你的餃子是什么餡的？

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放做餃子的材料,，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示,。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會(huì)冬至的溫馨氣氛,。

小學(xué)冬至主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六

1,、對(duì)朗誦詩歌感興趣，進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn),。

2,、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境，并用相應(yīng)的表情,、語氣表現(xiàn)詩歌,。

有關(guān)于冬至節(jié)的認(rèn)知與理解。

1,、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞,。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3,、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),，根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。

活動(dòng)區(qū)時(shí)間,，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品,。

小學(xué)冬至主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇七

1、初步了解冬至與麻糍的意義,，掌握制作麻糍的基本常識(shí)及制作技能。

2,、能獨(dú)立或與人合作制作麻糍,，體會(huì)勞動(dòng)的快樂,，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。

制作麻糍的工具原料：糯米,、芝麻,、黃豆、紅糖,；外出車輛,。

（一）教師交代活動(dòng)目的及注意事項(xiàng)。

1,、師：過幾天就是冬至了,，我們家家戶戶都要吃湯圓、吃麻糍,，你們知道麻糍是怎么做出來的`嗎,？（幼兒：不知道）那今天老師就要帶你們?nèi)⒂^麻糍作坊，好嗎,？

2,、師：外出活動(dòng)應(yīng)該注意什么呢？（幼兒自由講述：注意安全,、要排好隊(duì)伍,、講禮貌，等等）

教師小結(jié)：外出時(shí)除了講禮貌,，還要注意安全,，特別是到麻糍作坊，那兒人很多,，很擠,，小朋友要注意安全，還要跟好隊(duì)伍,，并要在老師指定的地方參觀,，不能隨便亂跑。

（二）談話,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友吃過麻糍嗎？幼：吃過,，很好吃,。

師：你們還記得麻糍是什么樣的嗎？幼：圓圓的,，軟軟的,；黏黏的，外面還有粉,；特別軟,，粘牙…

師：看來小朋友很喜歡吃麻糍,，說得很棒。

師：誰知道麻糍是用什么做的,？幼：我奶奶說是糯米粉做的,；可能是面粉做的，要搓圓…

師：今天,，我就帶小朋友去看一看麻糍到底用什么做,，要用到哪些工具？

（三）了解麻糍的制作材料,、工具及程序,。

1、搗米

（1）師：小朋友,，這是什么呀,？有什么用呢？

幼：好大的石頭,，中間有個(gè)大口,，是用來盛水的吧！

師：這叫搗池,，是用來搗米的,。我們做麻糍先要將米蒸熟，再倒入搗池中反復(fù)捶搗,，直到米粒全都一起為止,。

（2）幼兒觀看搗米操作情況。

（3）幼兒嘗試,、腦沁

（4）幼兒說說淘米的感覺,。幼：好重，抬不動(dòng),；太累了,，我們兩個(gè)人也抬不動(dòng)…師：搗錘是用石頭做的，有幾十斤重,！這些米就是諶著重的作用才能融在一起,。

2、團(tuán)米團(tuán)

（1）師：我們要將搗成的米團(tuán)捏成一小塊一小塊的麻糍,。誰知道怎么把米團(tuán)變成麻糍,？幼：用手搓；就像搓湯圓一樣,，先搓圓再壓扁……師：到底是不是,，我們一起來看一舉

（2）師：鏟一部分米團(tuán)放入手中，捏出小塊拉斷。好嗎,？

（3）幼兒操作,，講述操作細(xì)節(jié)。幼：這米好黏,，手都粘住了，很難捏,；剛開始轄出夾墾圓圓的,，可是拉也拉不斷，所以就變得長長的了,；米團(tuán)軟軟的像棉花,，就是太粘手了……

3、滾豆沙

（1）讓幼兒區(qū)別滾過豆沙和沒滾過豆沙的麻糍的味道,。

師：你們來嘗嘗自己捏出來的麻團(tuán),。

幼：淡淡的不怎么好吃。

師：這個(gè)好吃嗎,？（幼兒品嘗）幼：又香又甜,。

師：所以做麻糍的最后一步就是要滾上豆沙，這樣味道才好,，但豆沙不能滾太多,，也不可太少，還要滾得均勻,。

（2）觀看客座教師滾豆挲,。

（3）師幼共同嘗試滾豆覬

4、幼兒品嘗,。

（四）小結(jié),。

師：小朋友，伯伯為我們做的麻糍好吃嗎,？幼：好吃,！

師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動(dòng)，你們剛才也看了師傅們?cè)趽v米的時(shí)候流下的汗水,，可見我們的糧食來的是多么不容易,！我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果,。

（五）延伸活動(dòng)（回幼兒園嘗試做麻糍）

師：小朋友,，我們觀看了制作麻糍的過程，現(xiàn)在我們也來做麻糍,，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧,！

1、幼兒嘗試制作麻糍。

2,、幼兒品嘗,。推薦閱讀：