作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

下雪了教案中班篇一

冬天來了,，天氣開始變冷,。這是我們班幼兒在幼兒園度過的第一個冬天，但由于生活在比較南方的城市,，今年冬天還沒有下過雪,，見過往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,，沒有見過下雪的幼兒很想感受那種感覺，所以我在冬天來臨的時候選擇了這個《下雪了》這個故事,，希望幼兒可以了解雪花的基本特征,，也可以讓幼兒感受下雪的快樂心情。

1. 認(rèn)真傾聽故事,，能夠?qū)W說故事中角色的對話,。

2. 了解雪花的基本特征。

3. 激發(fā)幼兒對雪的喜愛之情,，對大自然的熱愛之情,。

4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、 故事背景圖及動物,、人物角色圖片，問號標(biāo)志五個,。

2,、 自制ppt課件。

3,、 故事中動物人物掛飾,。

一、通過提問,，激發(fā)幼兒聽故事的興趣

小朋友們好,，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀，冬爺爺給我們帶來了一個好聽故事,，讓我們一起來聽聽吧!

二,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1.教師口述講述故事，在講述故事的過程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個問號,。(第一遍故事不講小朋友出來的部分)

提問：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動物?(幼兒回答后用動物的圖片代替問號)小狗說天上下的是什么?小貓說天上下的是什么?老母雞又是怎么說的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友,，我們再來聽一遍故事，請你仔細(xì)聽聽小動物們到底是怎么說的,。

2.邊看ppt課件邊聽教師講故事,。到有角色說話的地方就暫停，請3-4個幼兒復(fù)述剛剛小動物說的話,。(小花狗從屋里跑出來說了什么呀等)那讓我們來聽聽小男孩和小姑娘是怎么說的,。請3-4個幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說的話。

3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對話,。請幼兒說說你聽到的故事中的雪花是怎么樣的,。教師對雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。

三,、情景表演

發(fā)放掛飾,，教師講述故事中的旁白部分，請幼兒上臺表演故事中角色的對白,。(角色有小花狗,、小花貓、老母雞,、小男孩,、小姑娘，請3-4組)

四,、引導(dǎo)幼兒體會對雪花,、對大自然的喜愛之情。

小朋友,，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰一起去做這些事呢?那下次下雪的時候就請小朋友和自己的好朋友,，或者爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

一片,、兩片,、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來。

這白花花的東西飄呀,，飄呀,，不一會兒工夫，大樹上,，屋頂上，大地上,，都蓋上了一層白色,。

小黃狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪,，下糖啦,，下糖啦，大家快來看呀!”

小花貓從屋子里跑出來,，搖了搖尾巴說：“喵喵喵,，下鹽啦，下鹽啦,，大家快來看呀!”

小黃狗說：“汪汪汪,，不是鹽，是糖!”

小花貓說：“喵喵喵，不是糖,，是鹽!”

說著說著,，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭吵起來了。小花貓說是鹽,，小黃狗說是糖,。

老母雞聽見了，就一步一步地走過來,，拍拍翅膀說：“咕咕咕,，你說是鹽，他說是糖,。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗,。”

老母雞說著,，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗,，睜圓了眼睛，伸了伸脖子說：“咕咕咕,，不是鹽,，不是糖，不咸也不甜,，吃在嘴里冰冰涼!”

這時候,，一個小男孩和一個小女孩從屋里走出來，他們都穿著棉衣,，戴著絨帽子,，穿著棉鞋。他們手拉手地跑到院子里,，樂呵呵地對小黃狗,、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們大家來堆雪人呀,?！?/p>

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解,。

下雪了教案中班篇二

1.傾聽故事,，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容,。

2.用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作，體驗手影游戲的快樂,。

3.讓幼兒了解為什么會下雪,。

初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,。

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動,。

2.認(rèn)認(rèn)、說說自己的手,。(如手指名稱,、手的作用等。)

小結(jié)：每個人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng),。

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等,。)

1.小雞要種麥子，它請誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

手指游戲真有趣,，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,，激發(fā)幼兒的活動興趣。)

下雪了教案中班篇三

下雪,、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說這也是是冬天里最感興趣的一件事情,，結(jié)合 "冬天里"的主題背景,，因此我選擇了語言兒歌游戲活動一首又童趣又有意境的詩歌《下雪了》,。

指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：在對雪的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上通過多媒體課件讓幼兒在優(yōu)美而充滿趣味的詩歌意境中學(xué)習(xí)這首詩歌，反復(fù)朗誦,，鼓勵幼兒大膽想象,，注重幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

詩歌《下雪了》,，適合小班幼兒學(xué)習(xí),，教材選自小班教育活動設(shè)計。這首小詩明快清新,、音韻和諧,，讀來朗朗上口。

學(xué)情分析：寒冷的冬天到了,，與冬天的主題緊密切合,，恰巧正值入冬的第一場雪，這些讓幼兒有了下雪的經(jīng)驗,，對雪的興趣也很濃厚,。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容，感受詩歌的美,，感受詩歌中下雪的有趣情境,。就必須對詩歌中提到有所情境了解，如擬人的用法穿棉襖,、戴帽子,、花年糕等，這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點,。

1理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的朗誦興趣,。

2讓幼兒感受到詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境,。培養(yǎng)幼兒的想象力。激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情,。

多媒體課件

導(dǎo)入語：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？冬爺爺托我啊給小四班的寶貝們帶來了一份新年禮物（出示禮品盒），里面會是什么呢,？想看看嗎,？我請一位寶貝上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒。是什么禮物,？（雪花）你們喜歡下雪嗎,？為什么呢？

〔評析：通過冬爺爺送禮物的情境導(dǎo)入,，引發(fā)孩子的興趣,。在猜一猜說一說中說說自己喜歡雪花的理由,。〕

1,、播放下雪flash：哇,，下雪了，下雪了,。咦,！雪花是什么顏色的？,，有誰知道它是從哪里來的呢,？

小結(jié)：雪花是白白的，小小的,，一片一片從天上飄落下來,。（飄落配上手勢）

2、出示圖3,，提問：咦,！你又看到了什么？（屋子）下雪了,，屋頂白茫茫的好像戴了一頂,？配合手勢戴帽子（帽子）。屋頂戴白帽配合手勢戴帽子,，漂亮吧,。看圖4那白茫茫的樹林像穿了一件什么呢,？

〔評析：通過提問以詩歌的形式進(jìn)行小結(jié),，更具趣味性。而且可以初步讓孩子感知擬人的用法,。"穿",，"戴"的動作可以加上動作更形象、更具有趣味性〕

3,、提問：這么冷的天,？誰還出來呀？我們看看,？（看ppt,，是小狗）。你覺得他怕冷嗎,？你從哪里看出他不怕冷,？你看他身上有穿衣服嗎？（他身子光溜溜的,，都沒有穿棉襖,、戴帽子）。那我們聽聽小狗怎么說的,？只有小狗不怕冷,，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上來表演下小狗的嗎,？小狗在說：只有小狗不怕冷的時候,，他覺得自己怎樣（很勇敢），我們做個勇敢的動作比一比,，看誰最勇敢.嗯,，你很勇敢，很有力量,。給大家看看他的動作勇敢嗎,？誰比他勇敢。你是冠軍你最勇敢,。冠軍你叫什么名字,，有比他更勇敢的嗎？小狗是怎么跑的,？這只小狗是這么跑的,，這只小狗跟別人跑的都不一樣，看看他是怎么跑的,。

〔評析：要求孩子感受小狗在大雪天里光著身子跑時的勇敢〕

4,、小狗跑出去會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們接著看,?？?ppt提問：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化？（多了很多腳?。?那會是誰的腳印呢,？（小狗的）你覺得小狗的腳印像什么？（一朵一朵的花）,。

5,、相不相信我可以變出魔術(shù)讓你們看看這么有趣的事情？看我變出了誰,？（小狗）,。又來了一位朋友，這是誰呀,？（年糕,，我現(xiàn)在要當(dāng)雪地，我們都是白白的像吧）你們猜猜看,，小狗在像白年糕的雪地上跑會發(fā)生什么事情,？我先請小狗在年糕上走一步,，猜猜會發(fā)生什么事情？

〔評析：走一步,，印朵花,。小狗的腳下有"花腳印"的圖章，讓幼兒直觀地感受"走一步,，印朵花",，走了很多步后雪地變成了"花年糕"。想不想看小狗多走幾步會發(fā)生什么好玩的事情,？"年糕上有很多花腳印,，所以雪地變成花年糕"?！?/p>

看ppt教師配合動作有節(jié)律地朗讀,，提問：你聽到了什么，你最喜歡哪一句詩,？（根據(jù)幼兒的回答出示詩歌相應(yīng)的8幅圖）

根據(jù)幼兒沒有提到的對應(yīng)提問：下雪了,，屋頂白茫茫的，好像戴了一頂什么,？樹林白茫茫的好像穿了一件什么,？誰出來了？小狗不怕冷,，跑到了雪地上,，發(fā)生了一件什么有趣的事情？小狗的腳印像什么,？小狗踩過后雪地有什么變化,？

教師適時指導(dǎo)幼兒朗誦時注意節(jié)奏。

小朋友在這首詩歌里我們看到了屋頂,，樹林,，想一想，在白茫茫的雪世界里你還看到過什么,？它是什么樣的呢,？我們也像詩歌里說到的一樣把他寫道我們的詩歌里好不好呢？

下雪了教案中班篇四

下雪了,，大地一片銀裝素裹,。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓,、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西,，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉剑克麄冊谝黄鸶墒裁茨?？噢,，原來…?/p>

這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中,，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞,。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音,，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。

故事一開始匆忙奔走的各種小動物,，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心,，使他們充滿閱讀的愿望。

隨著故事的推進(jìn),，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列,，他們到底去哪里呀？強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢,。

原來,，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢,！當(dāng)答案揭曉后,，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。

故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔,，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形,，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險,，那份快樂也達(dá)至高潮,。

銀裝素裹的大地上，空無一人,。汪汪叫的小狗,、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬,、嘰嘰叫的小雞,、哞哞叫的小牛……他們身上都穿著漂亮的衣服,，手里拿著各種東西,，有的是胡蘿卜，有的是圍巾,，還有的是水桶,、手套……他們這是去哪兒呀？小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子,，在故事語言的反復(fù)中,，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣,，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情,。

1、畫面構(gòu)圖,、色彩

故事的背景是一片白皚皚的大地,，很簡單。大地上除了房屋,、樹木,，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物,，突出了故事的主角,，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察,、發(fā)現(xiàn)和講述,。

2、圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)

故事中的主角除了叫聲不同,，他們穿的衣服顏色也是不一樣的,，紅、黃,、藍(lán),、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時也積累了識別顏色的經(jīng)驗,。

故事每個跨頁中,，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角,、門后探出腦袋,，睜著狐疑、驚奇的眼睛,，一如孩子們好奇的心理,，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。

“小狗,、小貓,、小豬、小雞,、小牛,、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”,，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗：表示小動物聲音的“汪汪,、喵喵、哼哼,、嘰嘰,、哞哞、唧唧喳喳,、吱吱”,，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語,，便于孩子們在生活中模仿運用,。

出現(xiàn)的小動物，是孩子們比較熟悉的,，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞,，比如：寶寶快看,，喵喵來了。對于小班的孩子,，應(yīng)該給予正確,、科學(xué)的語言信息。所以,，知道小動物的準(zhǔn)確名稱是此次活動的目標(biāo)所在象聲詞往往與形象密切相關(guān),，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知,。如,，聽到汪汪，就會想到狗,。知道小動物的叫聲,，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學(xué)習(xí),。

2,、活動目標(biāo)

（1）認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物,，能準(zhǔn)確說出它們的名字,，并了解動物的顯著特點。

（2）知道游戲規(guī)則,，體驗游戲的快樂,。

3、活動準(zhǔn)備

圖畫書《下雪了》、ppt課件

圖片：小狗,、小貓,、小豬、小雞,、小牛,、小麻雀、小老鼠,；其他小動物（小羊,、小鴨、小鵝,、老虎等）

錄音：小狗,、小貓、小豬,、小雞,、小牛、小麻雀,、小老鼠的叫聲

圖片：游泳池,、操場、圖書室等場景

火車頭胸飾一個,、小動物胸飾人手一個

4,、活動過程

（1）引發(fā)興趣

①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：

—猜猜是誰在和我們打招呼,？（結(jié)合幼兒講述,，出示圖片。）

—他們是怎么叫的,？

2,，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：

—這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述,，出示圖片）

—咦,？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀,？

（2）故事欣賞

—（播放ppt課件,。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？

—那是誰在叫呢,？（出示故事中的動物圖片,，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱,。）

（再次完整欣賞故事）

小結(jié)：原來小動物的名字不同,，他們盼叫聲也是不一樣的,。

（3）游戲：你去哪兒呀

剛剛你都看到了哪些動物？

這么多小動物都去哪兒呀,？

我們玩?zhèn)€游戲,，好不好？

怎么去玩呢,？（教師戴上火車頭胸飾,。）開火車去吧。

哪些小動物想去呢,？（出示小動物胸飾,，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）

你最想到哪里去玩呢,？（場景圖片,。）

玩游戲：

玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面,，火車頭問：“×××（動物）,，你去哪兒呀？”“×××（叫聲）,，我要到圖書室去看書,。”動物邊說邊跟在火車頭的后面,。火車?yán)^續(xù)開

依次詢問小動物,，象聲詞回答正確的即能上火車,。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事,。）

玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩,，你是誰呀？”“咩咩咩,，我是小羊,。”“小羊,，咩咩,，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯,?！被卮鹫_者即能上火車。

玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲,，如“有翅膀,，我是誰"“有翅膀,，是小

雞”；“有翅膀,，還能飛,，我是誰”“有翅膀，還能飛,，是麻雀”,，等等?；卮鹫_即能上火車,。

（4）活動延伸

繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲,。

1,、設(shè)計思路

孩子們認(rèn)識了各種小動物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字,，并學(xué)學(xué)它們的叫聲,，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力,。

在動動口之后,，能不能動動手、動動腦,，和小動物們一起去“堆”雪人,，用各種材料

2、活動目標(biāo)

（1）觀察故事角色手中的物品,，說說雪人是用什么做成的

（2）用自己喜歡的各種物品卡片,，拼貼成一個雪人。

（二）活動準(zhǔn)備

圖畫書《下雪了》,、ppt課件

圖片：小狗,、小貓、小豬,、小雞,、小牛、小麻雀,、小老鼠,；其他小動物（小羊、小,、老虎等）

圖片：胡蘿卜,、圍巾、水桶,、手套,、長掃帚,、樹枝、干果,，事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,，再用各色水粉涂“雪地”背景，大,、小白色圓形卡紙片人手一份,，各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠,、紐扣等）,、三角形的（胡蘿卜、黃瓜,、茄子等）,、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠,、抹布等

4,、活動過程

（1）解讀故事情節(jié)

①欣賞ppt第1～16頁：。

一這是誰,？,，他的手里拿著什么？（或提問：××拿著什么在急急忙忙地走,？

一（出示圖畫書第15,、16頁。）故事里有哪些小動物,？

一他們都拿著什么呀,？（出示圖片。）

一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎,？

②欣賞ppt第17、18頁：

一他們在做什么事情呢,？（堆一個“雪人”,。）

一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西,，可以做成“雪人”的什么呢,？

③想一想：

一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子,、嘴巴,、圍巾、帽子和手臂呢,？

小結(jié)：原來,，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人,。

（2）“堆”雪人

一你們想不想也來“堆”個雪人？

材料介紹：背景圖,、大小圓形紙片,、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖,，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”,。

教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法,。

（3）續(xù)編新故事

“雪人”完成后,，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片

貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××,，你去哪里呀,？”

幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品,，連起來就是一

本新圖書,。

（三）活動拓展

1、收集各種小動物的圖片,，說說它們的名字,，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。

2,、找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲,，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞,。

（四）閱讀區(qū)的活動

1,、活動名稱：熊叔叔來啦

2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情,，能大膽涂鴉并講述,。

3、活動準(zhǔn)備：彩筆,、繪畫紙,。

4、活動提示：

（1）猜想熊叔叔被吵醒,、追趕小動物后可能發(fā)生的事情,，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。

（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽,。

下雪了教案中班篇五

1,、傾聽故事，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容,。

2、用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,，體驗手影游戲的快樂,。

重點難點初步理解故事，能用小手學(xué)學(xué)小動物的手影動作,。

1,、圖畫書；

2,、ppt課件,；

3、燈光照明（能夠做手影游戲）,。

一,、興趣導(dǎo)入，做做手指律動

1,、在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動,。

2、認(rèn)認(rèn),、說說自己的手,。（如手指名稱、手的作用等）小結(jié)：每個人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng),。

二、傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容

1,、爸爸的手有什么本領(lǐng)？

2,、看一看,，爸爸的手指變出了什么？（小雞,、小狐貍等）

三,、觀看課件，教師完整講述故事1,、小雞要種麥子,，它請誰幫忙,？小鴨愿意嗎,？小鴨怎么說的？

2,、小雞找小貓干什么,？小貓同意了嗎,？它怎么說的？

3,、小雞找小狗做什么,？小狗同意了嗎？

4,、小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么？

5,、誰幫助小雞一起做面包的,？它們做的面包好吃嗎？

6,、最后小動物有沒有分享到好吃的面包呢,？

7、我們聽了一個好聽的故事,，故事的`名字叫《爸爸的手影戲》,。

四、玩玩手指游戲,，體會游戲的快樂

1,、手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧,！用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢,？（學(xué)學(xué)故事中小動物的手影動作,，激發(fā)幼兒的活動興趣）

根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強,、愛動的心理特征,，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動的過程和結(jié)果,?！币虼耍顒又?，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識,。

下雪了教案中班篇六

掌握撕紙的技能，體驗與紙寶寶一起玩的樂趣,。

1,、教具一份：白紙條、紙球,、絨毛小企鵝,、柜子、磁帶,。

2,、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子(每人一份),，小籃子,、白紙條若干。

一,、出示絨毛小企鵝,，激發(fā)幼兒興趣，引出課題,。

(1)今天,，老師請來了一位小客人，你們看是誰啊?(幼兒回答：小企鵝)小企鵝與小朋友打招呼,。(小朋友,，你們好!我是小企鵝)

(2)小企鵝喜歡住在什么地方?你們喜歡小企鵝嗎?(喜歡)那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒有雪怎么辦呢?(幼兒回答)

二,、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花,。

(1)老師想了個好辦法，自己做雪花,，我啊,，(出示紙條)請紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢?(幼兒回答)

(2)教師邊念兒歌邊撕雪花,。(一片,、二片、三四片,，五片,、六片、七八片,，片片雪花白又白,，人人見了都喜愛)

三,、幼兒操作，撕紙做雪花,，然后進(jìn)行降雪活動。

(1)老師一個人做的雪花太少了,，我們小朋友一起來幫老師做雪花,，好不好?

(2)老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個小盒子,，待會就用紙寶寶做雪花,，記住要撕很多很多的雪花，這樣小企鵝才喜歡,。多余的紙要放回小籃子里,。

(3)老師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四,、老師與幼兒聽音樂在雪地里跳舞,。

(老師把撕好的紙往空中拋)咦!老師這兒怎么下起雪來了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來啊!(全體幼兒把撕好的紙往空中拋),，下雪嘍!雪地上都變白了,，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興,，它想和我們小朋友一起跳舞,。(放音樂)老師與幼兒一起跳舞。

五,、玩滾雪球的游戲,。

哇!這么多的雪，那我們一起來玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧!(出示紙球)請幼兒說說用紙球怎么滾?請個別幼兒上來做做,?？凑l滾得又快又好。

今天我們小朋友做了很多雪球,，等會兒我們一起來玩雪球吧!