作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

下雪了教案小班篇一

《下雪了》是小班幼兒手冊(cè)上的一個(gè)童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景,。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對(duì)小雪花的知識(shí)了解的不多,，而且有很強(qiáng)的求知欲,，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀,，培養(yǎng)幼兒探索精神,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)《下雪了》,，通過觀察,、聽童話,，讓幼兒充分感知雪的特征,，體驗(yàn)雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過圖片,、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對(duì)雪的認(rèn)識(shí),。

2,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛之情,。

3,、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

通過童話,，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂趣,。了解雪后景色的美麗及小動(dòng)物們對(duì)雪的聯(lián)想,，體會(huì)小朋友們喜悅的心情。

領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想五,、教法與學(xué)法教法：

新《綱要》指出"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"教育心理學(xué)也認(rèn)為"學(xué)習(xí)者應(yīng)同時(shí)開放幼兒多個(gè)多元智能,，更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"為此,，本次活動(dòng),，我主要采用以下兩種教法：

1、"四讀"教學(xué)法

一讀：感受雪前天氣變冷,，呈現(xiàn)畫面,。

二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng)，說出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí),。

三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅,。

四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會(huì)童話中的情感,。

2,、演示法通過播放多媒體課件,，使幼兒對(duì)雪有形象的認(rèn)識(shí)，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,，使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹,。

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出"使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。"因此,，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能,、視覺智能、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。

實(shí)物投影儀、教學(xué)掛圖,、照片若干,，用籃子裝好泡沫削，錄音機(jī),，《雪絨花》磁帶,，雪花片七、教學(xué)程序本節(jié)課的活動(dòng)過程,，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入,、欣賞探索、想象體驗(yàn),、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié),。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入先談話導(dǎo)入"小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),，天氣冷嗎?"。

事先準(zhǔn)備好"雪花"(泡沫削)放在有縫隙的籃子里,，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出,，打開空調(diào)，雪花從天而降,，"小朋友們快看,，天上飄落了什么?"幼兒一定會(huì)興奮地說道下雪了,。"你們喜歡下雪嗎?接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時(shí)的情景,，在柔美的音樂中輕柔飄舞,，此時(shí)注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動(dòng)的發(fā)展,，而因靜靜地帶他們?cè)谧簧巷w舞輕柔地使他們安靜下來,。

2、欣賞探索首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片,，幼兒對(duì)新的刺激物很感興趣，看到圖片會(huì)自由的說出看到的東西,，此時(shí)我把一分鐘留給幼兒,，讓他們說說自己看到的,。

講童話部分，我決定運(yùn)用"四讀"法有感情的講童話,。

一讀：感受雪前天氣變冷,，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話"哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西"鼓勵(lì)幼兒說,，引導(dǎo)幼兒觀察雪景,。

二讀：感受雪中紛紛揚(yáng)揚(yáng),，說出小動(dòng)物們對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。要求聽聽小動(dòng)物們和小朋友們是怎么看雪的,。"都來了哪些小動(dòng)物?""聽到他們?cè)谡f什么呀?"三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅,。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花，感受雪后美景,。"瞧瞧雪花什么顏色?""數(shù)數(shù)幾瓣""下雪時(shí)雪花飄在臉上什么感覺?當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時(shí)候,，手上的雪花怎么不見了?手上有什么?"地上有厚厚的雪花時(shí)，小朋友們都去干什么了?"四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想,，體會(huì)童話中的情感,。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點(diǎn),。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣,。

3,、想像體驗(yàn)幼兒看圖，用自己的語言說童話,。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點(diǎn)大膽的說出來,，或者表演，也可創(chuàng)編童話,。

4,、引入生活此活動(dòng)可根據(jù)本活動(dòng)的時(shí)間安排，時(shí)間不夠可安排在區(qū)域活動(dòng)中做延伸,。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片,，哈爾冰的冰燈，霧凇,，云南玉龍雪山等照片,，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣,。教師充分調(diào)動(dòng)其對(duì)雪花探索的積極參與性,。

為了進(jìn)一步鞏固幼兒在本活動(dòng)中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說童話,，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動(dòng),。

當(dāng)然，在以后的活動(dòng)中,，比如美術(shù)中可以延伸對(duì)雪花的認(rèn)識(shí),，做雪花布置新年的教室。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

下雪了教案小班篇二

1,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

2,、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。

3,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅,。

1,、音樂圖譜一份；

2,、彩筆,、大白紙若干；

3,、音樂磁帶,、課件《飛舞的小雪花》。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快,，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子,。

1、師：小朋友們,，冬天到了,，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧,！它們來了,，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢,！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察,，自由討論）,。

師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花,，它不僅會(huì)跳舞,，還會(huì)唱歌呢,！我們來聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）

師范唱：（42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）

沙沙沙沙

3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二,、完整學(xué)唱歌曲

１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的`圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲,。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。

師：小雪花究竟唱了些什么,？請(qǐng)仔細(xì)聽。

３,、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段,。

４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢,？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法,。

１、幼兒自由作畫。

２,、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜。

四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：畫圖譜的地方我來唱,，沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱，好嗎,？（師生合作演唱歌曲,，感受合作的樂趣）

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。

３,、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

師：如果小雨點(diǎn)落下來,，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

幼：（嘀答,，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）

附：快樂的小雪花（自編歌曲）

１＝c3/4

1.2|3——|2.１|１——|355—|

小雪花飄呀飄飄到哪,？

53—|42—|3——|2——|1——|

房頂草地沙沙沙

543|432|321|5——|i——|

小雪花飄來了飄在哪里,？

53—|42—|3——|2——|1——||

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

下雪了教案小班篇三

1,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

2,、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

3,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅。

1,、音樂圖譜一份,；

2、彩筆,、大白紙若干,；

3,、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》,。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈,，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子,。

1,、師：小朋友們，冬天到了,，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花,！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花,，它會(huì)跳舞呢,！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,？（幼兒觀察,，自由討論）。

師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花,，它不僅會(huì)跳舞,，還會(huì)唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）

師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?/p>

沙沙沙沙

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱,。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學(xué)唱歌曲

１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲,。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。

師：小雪花究竟唱了些什么？請(qǐng)仔細(xì)聽,。

３,、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

４,、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢,？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１,、幼兒自由作畫。

２,、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜,。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１,、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,，好嗎？（師生合作演唱歌曲,，感受合作的樂趣）

２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３,、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài),。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,。

師：如果小雨點(diǎn)落下來,，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？

幼：（嘀答,，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

附：快樂的小雪花（自編歌曲）

１＝c 3/4

1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |

小雪花飄呀飄飄到哪,？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|

房頂草地沙沙沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|

小雪花飄來了飄在哪里,？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

下雪了教案小班篇四

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性,。

2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的.情景

1,、觀看flash

孩子們，看看這是什么,？小雪花

2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？

（1）,、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,？

（2）,、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問題。

3,、出示背景圖：

4、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒自選材料、給小雪花找地方,，鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方,，教師幫助整理成兒歌。

下雪了教案小班篇五

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景,。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書,。

2、幻燈片(雪景),。

3,、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂磁帶。

一,、開始部分

引出課題,，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來了,，感覺冷么?那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進(jìn)行歌表演,。

二,、基本部分

(一)、引起興趣

小朋友們表演的真好，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

三,、欣賞兒歌

播放幻燈片,，欣賞兒歌,。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見了呢?(幼兒回答后,，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。

五、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時(shí)候還會(huì)飄在哪里，變成什么呢?

幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

下雪了教案小班篇六

1,、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

1．歌曲《雪絨花》、視頻《下雪了》,。

2．白色顏料、碟子,、棉簽,。

3．范例背景圖一張,、幼兒操作背景圖每人一張。

一,、通過觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣,。

師：你看到、聽到了什么,？

小結(jié)：冬天到了，下雪了,，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上,，飄到了房子上，大地穿上了新裝,。好美呀,！

二、演示點(diǎn)畫方法：

1,。介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料

2,。教師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點(diǎn)一下,，變出一朵小雪花，再點(diǎn)一下,，再變出一朵小雪花,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，變出許多小雪花。蘸一蘸,，刮一刮，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)雪花,。

3,。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎,？畫完的棉簽放在哪啊,？（放在盤子里）

三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。（伴《雪絨花》的音樂）

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,，別淋的到處都是。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn),，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上,，你們的雪花飄到了哪呀,？請(qǐng)幼兒說一說,。

四、展示幼兒作品,，欣賞作品,，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人,，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小小班的小朋友，”,。小朋友們，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧,！

小班的幼兒注意力時(shí)間短，精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,，思維以直覺行動(dòng)為主,，意志力,，自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),，我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,，讓他們喜歡參與,，愿意大膽嘗試?，F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過兩場(chǎng)大雪了,，幼兒們喜歡雪,，愿意親近雪，對(duì)白白的雪花充滿了向往,，對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，因此我選擇“下雪了”這一題材,。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá)，正確握筆對(duì)于他們太難,，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),，小手肌肉,，為他們今后握筆打好基礎(chǔ),。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒,。

在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,，放完后從孩子對(duì)雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪,，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。

孩子們知道雪的顏色,，雪是冰冰的,，但問到“飄到手心的雪花怎么不見了？”難住了幼兒,，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水,?！庇變簜儗?duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。

在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度,、語速,，幼兒們看到了,，聽到了，請(qǐng)上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸,、刮一刮,、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo),、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒,？”以發(fā)展幼兒的想象力,，語言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開,、變大不利于點(diǎn)雪花后，我及時(shí)給予更換,，幫助,、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行,。

小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了,?！庇械恼f：“看,，我的雪花飄到門口了?！薄?dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,，我說：“交了吧,，還想畫呢,？”他說：“嗯,，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,。

不足之處：

1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。

2,、范畫太小,，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。

3,、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,，注意干凈整潔，卻沒說,。

4,、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他,。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù),。

下雪了教案小班篇七

結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂活動(dòng),，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,。教師必須抓住自然景觀,，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,。

1,、知識(shí)目標(biāo)：通過圖片,、影象資料感受雪后美景,，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

2,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往，對(duì)大自然的熱愛之情,。

3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過童話，感知雪的特征,，體驗(yàn)雪的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌。

1,、場(chǎng)地布置

2,、教具：多媒體教學(xué)軟件,、泡沫碎兒。

一,、開始部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,。

二,、新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花,，兩片小雪花。

雪花你別化,，跟我說說話,。

你從哪里來,，哪里是你家。

2,、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說,，雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上,、樹上、大地上,。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色,。

3、幼兒有表情的朗讀兒歌,，并集體模仿雪花飄落的樣子,。

三、教師小結(jié)

(拋出泡沫碎)看,，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng)、愛動(dòng)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。”因此,，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能,、視覺智能,、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。

下雪了教案小班篇八

現(xiàn)在正值冬季，正是要下雪的時(shí)候,，在下雪天,，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,，他們對(duì)下雪的概念真正的理解并不多，雪是從哪里下來的,，雪下來的時(shí)候是什么樣子的，雪的模樣,。。,。等等，認(rèn)識(shí)的不足,。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雪”,，去感受“雪”或者“雪花”的樣子,。大大滿足了幼兒的興趣和需要。為此,，我特設(shè)計(jì)此課讓幼兒對(duì)雪有所了解,，讓他們從小就熱愛大自然，從小就充滿對(duì)大自然的探索欲,。

1 、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫粘到畫紙上,。

2 ,、感受粘粘貼貼的快樂,，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫來裝飾的下雪的天空

難點(diǎn)：能用泡沫表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雪花” ,。

1 、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）

2 ,、每人一份泡沫（包裝水果的外泡沫套剪碎）,，每組一份漿糊,。

3 ,、一段有風(fēng)聲,、下雪聲的音樂。

4 ,、下雪場(chǎng)景的圖片。

一,、好大的雪

1 ,、教師出示有下雪場(chǎng)景的圖片

2 ,、師：你們?cè)趫D畫上看到人們頭上身上都有著什么白白的東西啊,？

二、紙上下雪

1 ,、教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雪,。

2 、教師播放錄有風(fēng)聲的音樂,。師：哇,！刮風(fēng)了,。下雪了，零星的雪花下下來了,。

3 、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雪” ,。

4 ,、教師播放有下雪聲的音樂,。師：哇，雪開始下大了哦,！這個(gè)時(shí)候雪是什么樣子的?。浚ê芏?，很快，很密）

5 ,、師：那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來我的紙上下雪,。

7 ,、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來下雪，其他幼兒仔細(xì)觀察仔細(xì)看,。

8 、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雪聲場(chǎng)景音樂,。師：呼呼呼,！刮風(fēng)了,，雪花被吹來吹去了。

9 ,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雪花飛舞的樣子。

三,、幼兒實(shí)際操作,。

1 ,、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

2 、注意提醒幼兒漿糊涂的少一點(diǎn)

3 ,、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雪嘍。（教師一邊播放音樂）

4 ,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

四,、結(jié)束部分

1 ,、幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來,。

2 、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,，看看別人和自己下的雪有什么不一樣,。

五,、活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在正值冬季，讓幼兒在生活中注意觀察下雪的景象,，看到后可以把它下來畫下來,，拍攝下來,，給雪花照相等等，記錄雪景資料,。加強(qiáng)幼兒對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。

下雪了教案小班篇九

1.傾聽故事,，觀察畫面，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容。

2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，體驗(yàn)手影游戲的快樂。

3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事,。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,。

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

一、興趣導(dǎo)入,，做做手指律動(dòng)

1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。

2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手。(如手指名稱,、手的作用等。)

小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng),。

二,、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看,，爸爸的手指變出了什么?(小雞、小狐貍等,。)

三,、觀看課件,，教師完整講述故事

1.小雞要種麥子，它請(qǐng)誰幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。

四,、玩玩手指游戲,，體會(huì)游戲的快樂

1.手指游戲真有趣，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。)

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,。活動(dòng)過程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

下雪了教案小班篇十

1,、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景,，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征,。

2,、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境,，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來模仿雪花飛舞的情景。

3,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌的結(jié)構(gòu),，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng),。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

幻燈片課件,，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩歌,。

一、談話引出冬天下雪情景,。

小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你喜歡冬天嗎？為什么,？

二,、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1,、出示一片雪花。

（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客,，是誰呢？（一片雪花）

（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎,？它能自由飛舞,，飄到任何想去的地方,。

（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花,，你想飄落到什么地方去嗎,？去干什么,？（幼兒討論）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

3,、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作,？

4,、邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩歌,。

我們一起來欣賞。

（圖三），如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

（圖四）飄到哪里,？變成什么？在干什么？

（圖五）飄到哪里,？去干什么,？

（圖六）我飄在哪里，在干什么,？

雖然雪花很冷，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,，誰都離不開自己的媽媽,。

5、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌,。

啊,，好美的詩哦,，你想當(dāng)一片雪花嗎,？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌,，好嗎？

6,、仿編詩歌。

小雪花真快樂,，可以飄到自己想去的地方,，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧,。

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動(dòng),，是一首很美的詩歌，語句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩,，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩,，卻有著很深的寓意,。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視,、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌,，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂,，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩歌中的場(chǎng)景,，再聽老師朗誦詩歌,，初步感受詩歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí),。

下雪了教案小班篇十一

喜歡參與美術(shù)活動(dòng),，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。

重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

1,、ppt課件、音樂《雪絨花》,。

2,、白色顏料,、碟子、棉簽,。

3、范例,、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備),。

一,、演示點(diǎn)畫方法：

1、介紹繪畫工具：棉簽,、白色顏料

2,、教師示范,。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮,，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花,，再點(diǎn)一下,，再變出一朵小雪花,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，變出許多小雪花,。蘸一蘸，刮一刮,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。

師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

二、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。(伴《雪絨花》音樂)

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,，別淋的到處都是。

指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn),，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上,，你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說一說。

三,、展示幼兒作品，欣賞作品,，結(jié)束活動(dòng),。

師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人，房子都高興的笑了,，他們說：“謝謝小班的小朋友,，”。小朋友們,，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

下雪了教案小班篇十二

1.觀察故事角色手中的物品,，說說雪人是用什么做成的,。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人,。

1.圖畫書《下雪了》、ppt課件,。

2.圖片：小狗,、小貓,、小豬、小雞,、小牛,、小麻雀,、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊、小鴨,、小鵝、老虎等),。

3.圖片：胡蘿卜,、圍巾,、水桶、手套,、長(zhǎng)掃帚,、樹枝,、干果,。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景,。

5.大,、小白色圓形卡紙人手一份,。

6.各種物品小卡片：圓形的(水果、彩珠,、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜,、黃瓜,、茄子等),、長(zhǎng)方形的(樹枝、花枝等),。

7.固體膠,、抹布等,。

一、解讀故事情節(jié),。

—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?

2.欣賞ppt1第17,、18頁：

3.想一想：

—我們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛,、鼻子、嘴巴,、圍巾,、帽子和手臂呢?

小結(jié)：原來,，我們身邊有很多東西都可以用來“堆”雪人,。

二、“堆”雪人,。

—你們想不想也來“堆’個(gè)雪人?

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片,、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖,，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”

教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法,。

三,、續(xù)編新故事。

“雪人”完成后,，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,，用故事里的語言說說：“xx,，xx，你去哪里呀?”

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書,。

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,。”因此,，活動(dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能,、視覺智能、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。

下雪了教案小班篇十三

冬天到了，滑滑梯上結(jié)冰了,，下雪了，小雪花白白的,，飄飄灑灑飄下來就不見了,。有的孩子說像棉花,，今年下了一點(diǎn)小雪，孩子們都議論紛紛,，充滿了興趣。為了滿足幼兒的興趣和需要,，讓幼兒在雪的世界中,，認(rèn)識(shí)雪,、說一說自己眼中的雪并體驗(yàn)玩雪的樂趣。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

在看看、說說,、玩玩,、做做中了解雪的基本特征,，體驗(yàn)玩雪的樂趣。

在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1,、雪景錄像、故事《雪花》

2,、教師場(chǎng)景布置,、剪刀若干,、白色紙條若干

一、出事圖片,，情境導(dǎo)入

師：小朋友你們看到了什么?

(下雪了)

師：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來,。

師：你看到了什么樣的雪花?

顏色、大小,、形狀(幼兒討論說一說)

師小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵,、一片一片,，真漂亮。

師：小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?

(幼兒發(fā)言,，用自己的話說一說。)

小結(jié)：冬天到了,，天上會(huì)下起白白的,、涼涼的雪,，地上、樹上,、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人,、打雪仗,、還可以滑雪，真快樂,。

二、老師示范,、制作雪花

師：什么飄下來了?

雪花要和我們做游戲了,，看誰能抓到這些小雪花,。

雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花,?？纯凑l做的雪花最多,、動(dòng)作最快，桌子上最干凈,。

要求要撕的小。

(幼兒動(dòng)手操作)

三,、共同游戲,、體驗(yàn)快樂,。

1、幼兒把撕好的雪花拿出來,，我們一起下雪了,。

2,、幼兒整理地面紙屑，做雪球,。

3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗,。

在本節(jié)課活動(dòng)中,，孩子們被雪的世界所吸引，給孩子看雪的圖片和場(chǎng)景,，將孩子帶入了一個(gè)雪的世界,。孩子們通過看一看說一說,，了解了冬天會(huì)下雪,，雪是白白的,、涼涼的,、掉在手里就沒有了，變成水了等等,。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪,，撕好后便下起雪來了,，都興奮的跟著雪跑,。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了，也因?yàn)楹芏嗪⒆犹d奮了,，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候,，在搶著下雪,，也有小朋友在叫，老師他搶我的雪花,。我們班的孩子在說一說和做游戲中體驗(yàn)到了本課的學(xué)習(xí)樂趣。