作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

下雪了教案小班篇一

1,、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

3,、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

1．歌曲《雪絨花》,、視頻《下雪了》。

2．白色顏料,、碟子,、棉簽。

3．范例背景圖一張,、幼兒操作背景圖每人一張,。

一,、通過(guò)觀看視頻《下雪了》，激發(fā)幼兒興趣,。

師：你看到,、聽到了什么？

小結(jié)：冬天到了,，下雪了,，雪花飄呀飄呀，飄到了樹上,，飄到了房子上,，大地穿上了新裝。好美呀,！

二,、演示點(diǎn)畫方法：

1。介紹繪畫工具：棉簽,、白色顏料

2,。教師示范。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊輕輕的刮一刮,，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花,，再點(diǎn)一下，再變出一朵小雪花,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，變出許多小雪花。蘸一蘸,，刮一刮,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)雪花,。

3,。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

師：你想試一試嗎,？畫完的棉簽放在哪?。浚ǚ旁诒P子里）

三,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。（伴《雪絨花》的音樂(lè)）

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,，別淋的到處都是,。

指導(dǎo)語(yǔ)：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn),，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀,？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

四、展示幼兒作品,，欣賞作品,，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人,，房子都高興的笑了，他們說(shuō)：“謝謝小小班的小朋友,，”,。小朋友們，你們可真能干,，給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧！

小班的幼兒注意力時(shí)間短,，精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,，思維以直覺行動(dòng)為主，意志力,，自控力差,。針對(duì)他們的這些特點(diǎn)，我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,，讓他們喜歡參與,，愿意大膽嘗試。現(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了,，幼兒們喜歡雪,，愿意親近雪，對(duì)白白的雪花充滿了向往,，對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),，正確握筆對(duì)于他們太難,，于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ),。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,，在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。

在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,，喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,，放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪,，怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話沒辦法往下說(shuō),。

孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的,，但問(wèn)到“飄到手心的雪花怎么不見了,？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水,?！庇變簜儗?duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,，美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透,。

在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速,，幼兒們看到了,，聽到了，請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸,、刮一刮,、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”，也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,，我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo),。幼兒們的作畫過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點(diǎn)雪花后,，我及時(shí)給予更換,，幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行,。

小朋友在作畫的過(guò)程中有的告訴我：“看,，我的雪花飄到房子里了。”有的說(shuō)：“看,，我的雪花飄到門口了,。”……當(dāng)別人都交了畫離開后,，王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫雪花,，我說(shuō)：“交了吧，還想畫呢,？”他說(shuō)：“嗯,，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,，活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,。

不足之處：

1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),，導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效,。

2、范畫太小,，根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn),。

3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子,，注意干凈整潔,，卻沒說(shuō)。

4,、在有一名幼兒完成作畫后,，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他,。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫上厚厚的雪,，或坐在作品前欣賞，給他點(diǎn)任務(wù),。

下雪了教案小班篇二

喜歡參與美術(shù)活動(dòng),，嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。

重點(diǎn)：點(diǎn)畫雪花

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

1,、ppt課件,、音樂(lè)《雪絨花》。

2,、白色顏料,、碟子、棉簽,。

3,、范例,、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

一,、演示點(diǎn)畫方法：

1,、介紹繪畫工具：棉簽、白色顏料

2,、教師示范,。

師：用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊輕輕的刮一刮,，在紙上點(diǎn)一下，變出一朵小雪花,，再點(diǎn)一下,，再變出一朵小雪花，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，變出許多小雪花,。蘸一蘸，刮一刮,，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)雪花。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,。

師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

二、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。(伴《雪絨花》音樂(lè))

要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的到處都是,。

指導(dǎo)語(yǔ)：用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,，在盤子邊刮一刮，點(diǎn)一點(diǎn),，有的在空中跳舞,，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

三,、展示幼兒作品，欣賞作品,，結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友變出了這么的雪花,。雪人,，房子都高興的笑了，他們說(shuō)：“謝謝小班的小朋友，”,。小朋友們,，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧,。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

下雪了教案小班篇三

1,、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》,。

2,、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。

3,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。

1,、音樂(lè)圖譜一份；

2,、彩筆,、大白紙若干；

3,、音樂(lè)磁帶,、課件《飛舞的小雪花》。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快,，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子,。

1、師：小朋友們,，冬天到了,，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物――美麗的小雪花！瞧,！它們來(lái)了,，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢,！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,？（幼兒觀察，自由討論）,。

師：我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài),，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花,，它不僅會(huì)跳舞,，還會(huì)唱歌呢！我們來(lái)聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）

師范唱：（42―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?/p>

沙沙沙沙

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱,。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學(xué)唱歌曲

１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲,。

２,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么,？請(qǐng)仔細(xì)聽,。

３、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段,。

４,、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫出你的想法,。

１,、幼兒自由作畫。

２,、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜。

四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲,。

師：畫圖譜的地方我來(lái)唱,，沒畫圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,，好嗎？（師生合作演唱歌曲,，感受合作的樂(lè)趣）

２、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。

３,、幼兒聽音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

師：如果小雨點(diǎn)落下來(lái),，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？

幼：（嘀答，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

附：快樂(lè)的小雪花（自編歌曲）

１＝c 3/4

1.2 |3― ― |2.１|１― ―|35 5 ― |

小雪花飄呀飄飄到哪？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|

房頂草地沙沙沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|

小雪花飄來(lái)了飄在哪里,？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||

花園田野沙沙沙,。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙

下雪了教案小班篇四

結(jié)合季節(jié)教育,圍繞"雪"的主題展開音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛,。

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片,、影象資料感受雪后美景,，豐富對(duì)雪的認(rèn)識(shí)。

2,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往,，對(duì)大自然的熱愛之情。

3,、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)童話,，感知雪的特征，體驗(yàn)雪的樂(lè)趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有感情的朗誦兒歌,。

1、場(chǎng)地布置

2,、教具：多媒體教學(xué)軟件,、泡沫碎兒。

一,、開始部分

1,、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,。

二,、新課部分

欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》

師：你們想不想知道雪花從哪里來(lái)呀?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好?

1、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

一片小雪花,，兩片小雪花,。

雪花你別化，跟我說(shuō)說(shuō)話,。

你從哪里來(lái),，哪里是你家。

2,、再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件,，說(shuō)一說(shuō),，雪花會(huì)飄到哪里去呢?會(huì)變成什么顏色呢?

學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上,、大地上。飄到哪里哪里就會(huì)變成白色,。

3,、幼兒有表情的朗讀兒歌,，并集體模仿雪花飄落的樣子。

三、教師小結(jié)

(拋出泡沫碎)看,，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧!

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,。”因此,，活動(dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。

下雪了教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪,、賞雪的快樂(lè),。

2,、通過(guò)撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3,、通過(guò)觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征,。

4,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的`心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)：小雪花

2,、趣味練習(xí)：貼雪花

3、圖片：雪景

4、白紙若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng),。冬爺爺給我們送來(lái)了禮物,，看看是什么禮物?

二,、展開

1.感受雪花,，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色,、特征,。

2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問(wèn)：

(1)冬天來(lái)了，瑩瑩來(lái)到花園里,，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂(lè),。

(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙,，讓他們撕成小碎片,，比一比誰(shuí)撕的最小。

(2)布置雪景：灑落雪花,，感受下雪的場(chǎng)景,。

4.趣味練習(xí)：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化,，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂(lè)感覺,。

三、結(jié)束

欣賞故事《下雪了》

下雪了教案小班篇六

1.傾聽故事,，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影，并初步理解故事內(nèi)容,。

2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，體驗(yàn)手影游戲的快樂(lè)。

3.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),，鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

4.大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作,。

1.圖畫書

課件

3.燈光照明(能夠做手影游戲)

一,、興趣導(dǎo)入，做做手指律動(dòng)

1.在音樂(lè)的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng),。

2.認(rèn)認(rèn),、說(shuō)說(shuō)自己的手。(如手指名稱,、手的作用等,。)

小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手，手有各種各樣的本領(lǐng),。

二,、傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看,，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等。)

三,、觀看課件,，教師完整講述故事

1.小雞要種麥子，它請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小鴨愿意嗎?小鴨怎么說(shuō)的?

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說(shuō)的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面,，小兔要做什么?

5.誰(shuí)幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》。

四,、玩玩手指游戲,，體會(huì)游戲的快樂(lè)

1.手指游戲真有趣，我們也來(lái)和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗,、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。)

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流。

下雪了教案小班篇七

黑龍江的冬天是美麗的,。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇,。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。所以本次語(yǔ)言活動(dòng)中,，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌,、感悟兒歌,、品讀兒歌，并通過(guò)看,、聽,、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,，并引導(dǎo)把自己觀察到的,、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，激發(fā)孩子熱愛生活,、熱愛大自然的美好情感,。

1、通過(guò)欣賞兒歌《美麗的冬天》,，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂(lè),。

2,、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處,，激發(fā)孩子熱愛生活,、熱愛大自然的美好情感。

3,、合作搜集,、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作,、注意傾聽的好習(xí)慣,。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的.內(nèi)容,，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感,。

2,、理解和掌握優(yōu)美詞句,，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

冬爺爺圖片,、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們,，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好玩的謎語(yǔ),，你們想猜嗎？

師：小小白花天上栽,，一夜北風(fēng)花盛開,。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái),。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明,，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）

師：你們可真聰明,！那請(qǐng)問(wèn),，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀？今天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,，但是冬天到底在哪呢,？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,，你們找到了嗎,？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

二、欣賞圖片,、興趣交流

師：孩子們,，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來(lái)圖片欣賞吧,。

師：孩子們,，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣,？

三,、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1,、師讀兒歌,，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,，你們想不想聽聽老師的描述呀？

（老師感情朗讀兒歌）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師心中的冬天里都有什么,？或者你感覺到了什么,？

幼：老師心中的冬天太美了,，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯,、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢,！

2,、跟讀兒歌，尋找特征

師：小朋友們,，你們喜歡這首兒歌嗎,？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰(shuí)能通過(guò)這首兒歌和搜集到的圖片,，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀,？

幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪,、冬天要穿棉衣,、冬天可以滑冰……

3、走進(jìn)冬天,，感受冬天

4,、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)：小朋友們,，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里,？哪些地方還需要完善,？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四,、引導(dǎo)記憶,，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀,！讓我們比一比,，看誰(shuí)先把它記下來(lái)？

結(jié)合孩子們喜歡的字詞,，師生共同朗讀,、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說(shuō)話,。

五,、拓展空間，交流感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷,，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗,。到處白雪

皚皚，銀裝素裹,?？墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎,？

六,、搜集、創(chuàng)編,，贊美詩(shī)歌

師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎,？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī),？如果想不出來(lái)，就發(fā)揮集體的力量,，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎,？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,，師都要給予鼓勵(lì),。）

七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美好》

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，尊重孩子們獨(dú)特感受,，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天,、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天,、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感,，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x,、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂(lè),，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展,。

尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無(wú)意）改編,，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，大家在小組內(nèi)充分合作交流,，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出,。雖然有的作品不盡人意,，但我都給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí),。

當(dāng)然,，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小,，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀,。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么好處的時(shí)候,，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好,。

總而言之,，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性,，使孩子們的語(yǔ)言能力得到最大限度的發(fā)展,，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想,、敢說(shuō),，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。

下雪了教案小班篇八

1.觀察故事角色手中的物品,，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的,。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人,。

1.圖畫書《下雪了》,、ppt課件。

2.圖片：小狗,、小貓,、小豬、小雞,、小牛,、小麻雀、小老鼠;其他小動(dòng)物(小羊,、小鴨,、小鵝、老虎等),。

3.圖片：胡蘿卜,、圍巾、水桶,、手套,、長(zhǎng)掃帚、樹枝,、干果,。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,，再用各色水粉涂染，作為“雪地”背景。

5.大,、小白色圓形卡紙人手一份,。

6.各種物品小卡片：圓形的(水果,、彩珠,、紐扣等)、三角形的(胡蘿卜,、黃瓜,、茄子等)、長(zhǎng)方形的(樹枝,、花枝等),。

7.固體膠、抹布等,。

一,、解讀故事情節(jié),。

—他們都拿著什么呀?(出示圖片。)—猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎?

2.欣賞ppt1第17,、18頁(yè)：

3.想一想：

—我們看見過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛,、鼻子、嘴巴,、圍巾,、帽子和手臂呢?

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人,。

二,、“堆”雪人。

—你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人?

材料介紹：背景圖,、大小圓形紙片、各種物品圖片,。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖,，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”

教師關(guān)注：材料的適宜性;固體膠粘貼的方法。

三,、續(xù)編新故事,。

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物(特別是故事外的其他小動(dòng)物)圖片貼在作品上,，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“xx,，xx，你去哪里呀?”

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品,，連起來(lái)就是一本新圖書。

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,。”因此,，活動(dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能,、視覺智能,、音樂(lè)智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。