作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

下雪了教案小班語言篇一

1.傾聽故事,，觀察畫面,，喜歡爸爸做的手影,，并初步理解故事內(nèi)容,。

2.用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作，體驗(yàn)手影游戲的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)初步理解故事,，能用小手學(xué)學(xué)小動(dòng)物的手影動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件3.燈光照明(能夠做手影游戲)

活動(dòng)過程

一,、興趣導(dǎo)入,，做做手指律動(dòng)1.在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒玩《小手爬呀爬》的律動(dòng)。

2.認(rèn)認(rèn),、說說自己的手,。(如手指名稱、手的作用等,。)小結(jié)：每個(gè)人都有一雙手,，手有各種各樣的本領(lǐng)。

二,、傾聽故事,，初步理解故事內(nèi)容

1.爸爸的手有什么本領(lǐng)?

2.看一看，爸爸的手指變出了什么?(小雞,、小狐貍等,。)

2.小雞找小貓干什么?小貓同意了嗎?它怎么說的?

3.小雞找小狗做什么?小狗同意了嗎?

4.小雞找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.誰幫助小雞一起做面包的?它們做的面包好吃嗎?

6.最后小動(dòng)物有沒有分享到好吃的面包呢?

7.我們聽了一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫《爸爸的手影戲》,。

四、玩玩手指游戲,，體會(huì)游戲的快樂1.手指游戲真有趣,，我們也來和爸爸一起學(xué)一學(xué)吧!用小手怎么做出小雞,、小狗、小狐貍的模樣呢?(學(xué)學(xué)故事中小動(dòng)物的手影動(dòng)作,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。)

教學(xué)反思

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征,，我設(shè)計(jì)了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過程和結(jié)果,?！币虼耍顒?dòng)中,，我充分開發(fā)幼兒的語言智能,、邏輯智能、視覺智能,、音樂智能等多元智能,，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí)。

下雪了教案小班語言篇二

（一）活動(dòng)背景

故事,、錄音,、下雪視頻、雪花圖片

2.白紙,、剪刀若干

3.音樂《下雪》

（二）活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容,，愿意學(xué)說故事中的對(duì)話。

2．喜歡參加故事表演,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)信息技術(shù)使用說明

1．欣賞故事：——“故事的名稱叫什么,？”

——“故事里有誰？”

——“故事講了一件什么事情,？”

ppt播放故事

2．理解故事：（圖一）——“下雪了,，樹枝上、屋頂上,、大堤上都變得怎么樣了,？”“這些白花花、不甜也不咸,、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西,？”（雪花）“小黃狗把白花花當(dāng)成什么？”

（圖二）——“小花貓把白花花當(dāng)成什么了？”

（圖三）——“老母雞怎么說,？”

“有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽,？”（追問：可以請(qǐng)誰來幫忙？）

（圖四）——“小男孩,、小女孩看見下雪了,，想干什么？”

ppt播放故事一幅圖一幅圖的進(jìn)行分析講解

3．學(xué)說對(duì)話：幼兒聽故事,，教師終點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽清故事中角色的對(duì)話,。

幼兒學(xué)說故事中的`對(duì)話，嘗試用不同的語氣表現(xiàn)不同的角色,。

播放錄音（讓幼兒學(xué)說對(duì)話）

4,、游戲：下雪啦

（1）呀，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了,，看誰能抓到這些調(diào)皮的小雪花。

（2）雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦？好的,，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花,，要注意安全；也可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花,?？纯凑l做的雪花最多、動(dòng)作最快,，桌子上最干凈,。

播放下雪視頻

雪花剪紙圖片

把幼兒游戲的過程進(jìn)行拍攝

這活動(dòng)主要就通過有趣的故事，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境,。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí),，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過快，有個(gè)別幼兒并沒有很快的理解故事,，教師就讓幼兒跟著錄音學(xué)說對(duì)話,，沒有到達(dá)很好的效果。在游戲的這一環(huán)節(jié),，小朋友的積極性很高但是現(xiàn)場(chǎng)有一點(diǎn)亂,。

在幼兒剪紙的過程中是否可以考慮加入信息技術(shù)，如運(yùn)用軟件（小游戲）讓幼兒在軟件上進(jìn)行。

事先在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的雪花圖片以及音樂,，并把故事做成ppt的模式進(jìn)行播放教學(xué),，做好教學(xué)準(zhǔn)備?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)將幼兒游戲的視頻進(jìn)行上傳展示,。

下雪了教案小班語言篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪,、賞雪的快樂,。

2、通過撕紙,，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

3、通過觀察,，讓幼兒初步了解雪花的特征,。

4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、音樂：小雪花

2、趣味練習(xí)：貼雪花

3,、圖片：雪景

4,、白紙若干。

活動(dòng)過程

一,、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入活動(dòng),。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

二,、展開

1.感受雪花,，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)

告訴幼兒雪是冬季才會(huì)有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色,、特征,。

2.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》

提問：

(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里,，發(fā)現(xiàn)有什么變化?

(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?

(3)雪花是什么樣的?

3.組織幼兒布置冬天的環(huán)境,，放音樂。

(1)撕雪花：每個(gè)幼兒一張白紙,，讓他們撕成小碎片,，比一比誰撕的最小,。

(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場(chǎng)景,。

4.趣味練習(xí)：貼雪花

按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花,。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗(yàn)和小伙伴共同游戲的快樂感覺,。

三,、結(jié)束

欣賞故事《下雪了》

下雪了教案小班語言篇四

黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇,。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人,、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。所以本次語言活動(dòng)中,，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌,、感悟兒歌,、品讀兒歌，并通過看,、聽,、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,，并引導(dǎo)把自己觀察到的,、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子熱愛生活,、熱愛大自然的美好情感,。

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂,。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句,；了解下雪對(duì)人類的好處,，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感,。

3,、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作,、注意傾聽的好習(xí)慣,。

4、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

1,、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的.內(nèi)容,，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感,。

2,、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

冬爺爺圖片,、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

一、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

師：孩子們,，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎,？

師：小小白花天上栽,，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,，飄呀飄呀落下來,。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快,？（生：雪花）

師：你們可真聰明,！那請(qǐng)問，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀,？今天已經(jīng)來到了我們的身邊,，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然,、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

二,、欣賞圖片,、興趣交流

師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧,。

師：孩子們,，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣,？

三,、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1,、師讀兒歌,，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,，你們想不想聽聽老師的描述呀,？

（老師感情朗讀兒歌）

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么,？

幼：老師心中的冬天太美了,，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯,、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢,！

2,、跟讀兒歌，尋找特征

師：小朋友們,，你們喜歡這首兒歌嗎,？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,，說一說冬天的特征呀,？

幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪,、冬天要穿棉衣,、冬天可以滑冰……

3、走進(jìn)冬天,，感受冬天

4,、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)：小朋友們,，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里,？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作,，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四,、引導(dǎo)記憶,，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀,！讓我們比一比,，看誰先把它記下來？

結(jié)合孩子們喜歡的字詞,，師生共同朗讀,、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話,。

五,、拓展空間，交流感悟

師：孩子們,，冬天雖然寒冷,，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

皚皚,，銀裝素裹,。可是你們知道雪對(duì)人類有什么好處嗎,？你們喜歡冬天嗎,？

六、搜集,、創(chuàng)編,，贊美詩歌

師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句,，你們開心嗎,？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來,，就發(fā)揮集體的力量,，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,，師都要給予鼓勵(lì)。）

七,、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受,、喜歡探索創(chuàng)新,，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，如：猜謎語、戶外接觸冬天,、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感,，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x,、學(xué)生自讀、集體品讀,，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個(gè)人悟讀,，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入,。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征,，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展,。

尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能是無意）改編,，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后,，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起來,，大家在小組內(nèi)充分合作交流,，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出,。雖然有的作品不盡人意,，但我都給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí),。

當(dāng)然,，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小,，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸,，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀,。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時(shí)候,，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

總而言之,，作為一名幼兒教師,，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展,，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式,，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動(dòng)中，敢想,、敢說,，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,。

下雪了教案小班語言篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用粘貼泡沫粒的方式表現(xiàn)下雪的場(chǎng)景,。

2.對(duì)粘貼點(diǎn)狀材料的活動(dòng)感興趣。

3.養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.冬天的雪景圖片

2.濕抹布,、碎泡沫等手工材料

活動(dòng)過程：

一、冬爺爺?shù)亩Y物

1.冬天到了,，冬爺爺給我們帶來的禮物,，你們知道是什么禮物嗎？

2.請(qǐng)幼兒邊聽兒歌邊看圖片或視頻,。

二,、小雪花飄下來

1.師幼討論：小雪花都飄落到哪里了？

三,、下雪了

1.安排好幼兒的位置,，保證每個(gè)幼兒都能方便的使用材料。

2.提醒幼兒手臟了,，及時(shí)在濕抹布擦一擦,。

四、雪下得真大

帶領(lǐng)幼兒穿行場(chǎng)景中,，集體欣賞作品,。

下雪了教案小班語言篇六

1、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2、能有感情地參與演唱和表演,，表現(xiàn)雪花飄落的美,。

cd或磁帶，圖譜，雪花

一,、風(fēng)兒吹,，呼呼呼

1、今天,，我們一起來玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的'游戲,，風(fēng)兒吹起來，會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？

2,、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”,，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3,、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個(gè)好朋友,，你猜猜會(huì)是誰呢,？

二、天空飄來小雪花

1,、天空中飄來的是誰,？它是怎么來的？

2,、雪花瞧著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,？

3、有節(jié)奏的對(duì)白

5,、邊念歌詞邊配圖譜

6,、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞,。

三,、好聽的歌曲

1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽,。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱,，鼓勵(lì)幼兒傾聽歌詞,。

3、范唱第一句提問,，幼兒接唱回答,。

4、學(xué)唱歌曲

四,、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花,，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹,，做自由飄散動(dòng)作,；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹,，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán),。

下雪了教案小班語言篇七

1.觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的,。

2.用自己喜歡的各種物品卡片,，拼貼成一個(gè)雪人。

3.了解為什么會(huì)下雪

1.圖畫書《下雪了》,、ppt課件。

2.圖片：小狗,、小貓,、小豬、小雞,、小牛,、小麻雀、小老鼠,；其他小動(dòng)物（小羊,、小鴨、小鵝,、老虎等）,。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾,、水桶,、手套、長掃帚,、樹枝,、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,，再用各色水粉涂染,，作為雪地背景。

5.大,、小白色圓形卡紙人手一份,。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠,、紐扣等）,、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）,、長方形的（樹枝,、花枝等）。

7.固體膠,、抹布等,。

一、解讀故事情節(jié),。

他們都拿著什么呀,？（出示圖片。）猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎,？

2.欣賞ppt1第17,、18頁：

3.想一想：

我們看見過的什么東西也可以做雪人的眼睛、鼻子,、嘴巴,、圍巾、帽子和手臂呢,？

小結(jié)：原來,，我們身邊有很多東西都可以用來堆雪人。

二,、堆雪人,。

你們想不想也來堆’個(gè)雪人？

材料介紹：背景圖,、大小圓形紙片,、各種物品圖片。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖,，分別用各種材料拼貼成一個(gè)雪人

教師關(guān)注：材料的適宜性,；固體膠粘貼的方法。

三,、續(xù)編新故事,。

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品,，連起來就是一本新圖書,。

下雪了教案小班語言篇八

1、知道冬天很冷,，了解雪花的主要特征,；

2、能夠仔細(xì)傾聽故事,，了解故事情節(jié),，學(xué)說故事中的`對(duì)話,。

學(xué)說故事中的對(duì)話

圖片

談話引出

提：北風(fēng)爺爺呼呼的吹，冬天來了,，你覺得冬天是什么樣子的,？

小結(jié)：就象小朋友說的，冬天來了,，天氣變冷了,，人們的衣服穿得多了，雪花飄下來了,。

提：那么雪花到底是什么樣子的,？

（幼兒泛講）

欣賞理解故事

——欣賞故事前段

提；故事里都有誰,？

小結(jié)：故事里面有小狗,、小貓和母雞。

師：小動(dòng)物說什么了,，讓我們問一問,。

（手偶出示）

——學(xué)說對(duì)話

幼兒小狗、小貓和母雞的話

師：到底是什么,，我們來聽聽看。

欣賞后段（圖片）

提,；到底是什么,？

分角色學(xué)說對(duì)話

下雪了教案小班語言篇九

1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容,，豐富詞語和句式,。

2、有表情地會(huì)講述故事,。

3,、會(huì)用句式表達(dá)自己的情感。

4,、讓幼兒了解為什么會(huì)下雪,。

1、白糖,、鹽,、面粉、奶粉,。

2,、動(dòng)物卡片。

3,、動(dòng)物胸飾,。

4,、雪景圖。

5,、磁帶,。

1、出示雪的場(chǎng)景圖,，讓幼兒觀察雪的特點(diǎn),。

2、教師小結(jié)：哦,，雪是雪白的,，它紛紛從天而將，降落到樹上,，樹上雪白了,，降落到草上，草兒也白了,，降落到地上,，地上也白了，整個(gè)大地就像穿上了一件白色的衣裳,，那小朋友們喜歡雪嗎,？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動(dòng)物們是不是也喜歡雪呢,？它們是不是也認(rèn)識(shí)雪呢,？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》,。

3,、一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。

如：當(dāng)講到下糖,、鹽,、面粉、奶粉的時(shí)候請(qǐng)幼兒分別嘗試它們的味道,，并說明它們的顏色,。

4、再一次重復(fù)故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式,。

如：講到小貓推開窗說的時(shí)候，請(qǐng)幼兒一起回答說：“下糖了,！下糖了,！”

小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了,！下鹽了,！”小鴨搖搖擺擺走出門時(shí),，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并回答說：“下面粉了,！下面粉了,！”小雞拼命搖頭時(shí)，請(qǐng)幼兒做搖頭動(dòng)作,，并回答說：“下奶粉了,！下奶粉了！”

5,、讓幼兒觀察畫面,，提問問題。

7,、播放磁帶錄音,，感知故事內(nèi)容。

8,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講故事,。

9、給幼兒佩戴胸飾,，讓幼兒參與表演,，互換角色。

下雪了教案小班語言篇十

1.理解詩歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2.感受詩歌所表達(dá)的下雪天的有趣情境。

1.掛圖21號(hào),；《小朋友的書·冬天里》。

2.圖譜,。

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng)引發(fā)幼兒回憶雪天的場(chǎng)景。

師：有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié),？

幼：冬天,。

師：冬爺爺讓我給小二班的小朋友帶來了一份禮物。（教師出示禮品盒）,，里面會(huì)是什么呢,？想看看嗎？我請(qǐng)一位小朋友上來打開冬爺爺?shù)纳衩囟Y盒,。

教師請(qǐng)幼兒上來打開禮盒,。

師：是什么禮物？

幼：雪花,。

師：你們喜歡下雪嗎,？為什么呢,？

幼兒回答。

二,、欣賞并理解兒歌,。

1.出示下雪的圖片。

師：雪花是什么顏色的,？有誰知道它是從哪里來的呢,？

幼兒回答。

教師小結(jié)：雪花是白白的,，小小的,，一片一片從天上飄落下來。

2.教師朗誦兒歌,。

師：這么冷的天,，誰出來了呀？

幼：是小狗,。

師：你覺得他怕冷嗎,？

3.教師出示掛圖，再次朗誦兒歌,。

師：你看到了什么,？

幼兒回答。

師：下雪了,，屋頂白茫茫的好像戴了一頂什么,？

幼：帽子。

師：白茫茫的樹林像穿了一件什么呢,？

師：雪地上有誰呢,？

幼：小狗。

師：小狗怕冷嗎,？你從哪里看出它不怕冷,？你看它身上有穿衣服嗎？

幼：他身子光溜溜的,，都沒有穿棉襖,、戴帽子。

師：那我們聽聽兒歌里是怎么說的,？只有小狗不怕冷,，嚓嚓嚓嚓往外跑。

師：小狗跑到雪地上會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢,？

師：你們發(fā)現(xiàn)白茫茫的雪地有什么變化,？

幼：多了很多腳印。

師：那會(huì)是誰的腳印呢,？

幼：小狗的,。

師：你覺得小狗的腳印像什么,？

幼：一朵一朵的花。

三,、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

四、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)動(dòng)物腳印的已有的經(jīng)驗(yàn),，嘗試學(xué)習(xí)仿編,。

師：除了小狗不怕冷，你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)不怕冷的往外跑呢,？

師：比如只有小貓不怕冷,，嚓嚓嚓嚓往外跑……

五、幼兒閱讀《小朋友的書·冬天里》第10頁“下雪了”,，學(xué)習(xí)兒歌,。

活動(dòng)反思與建議

這活動(dòng)主要就通過有趣的兒歌，利用擬人的手法將樹林,、屋頂穿棉襖,、戴帽子等，讓幼兒感受下雪時(shí)的有趣情境,。在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí),，由于前面的活動(dòng)進(jìn)行的過快，幼兒并沒有很快的理解兒歌,，教師就讓幼兒跟著圖譜朗誦,，沒有到達(dá)很好的效果。在仿編的這一環(huán)節(jié),，教師也沒有引導(dǎo)好幼兒對(duì)動(dòng)物腳印的認(rèn)識(shí),，就進(jìn)行仿編，主導(dǎo)性過強(qiáng),，幼兒沒有很好的參與其中,，沒有讓幼兒進(jìn)行很好的仿編。