作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

下雪了教案小班篇一

冬天來(lái)了,，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天,，但由于生活在比較南方的城市,，今年冬天還沒有下過(guò)雪，見過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,，沒有見過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺,，所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征,，也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情,。

1. 認(rèn)真傾聽故事,，能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的對(duì)話。

2. 了解雪花的基本特征,。

3. 激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情,，對(duì)大自然的熱愛之情。

4. 能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、 故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,，問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè),。

2、 自制ppt課件,。

3,、 故事中動(dòng)物人物掛飾。

一,、通過(guò)提問(wèn),，激發(fā)幼兒聽故事的興趣

小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,，冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽故事,，讓我們一起來(lái)聽聽吧!

二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1.教師口述講述故事,，在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào),。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)

提問(wèn)：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的。

2.邊看ppt課件邊聽教師講故事,。到有角色說(shuō)話的地方就暫停,，請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽聽小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的,。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話,。

3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話,。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到的故事中的雪花是怎么樣的,。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié)。

三,、情景表演

發(fā)放掛飾,，教師講述故事中的旁白部分，請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗,、小花貓,、老母雞、小男孩,、小姑娘,，請(qǐng)3-4組)

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花,、對(duì)大自然的喜愛之情,。

小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友,，或者爸爸媽媽,、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

一片、兩片,、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái),。

這白花花的東西飄呀，飄呀,，不一會(huì)兒工夫,，大樹上，屋頂上,，大地上,，都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來(lái),，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪,，下糖啦，下糖啦,，大家快來(lái)看呀!”

小花貓從屋子里跑出來(lái),，搖了搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦,，下鹽啦,，大家快來(lái)看呀!”

小黃狗說(shuō)：“汪汪汪，不是鹽,，是糖!”

小花貓說(shuō)：“喵喵喵,，不是糖，是鹽!”

說(shuō)著說(shuō)著,，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了,。小花貓說(shuō)是鹽，小黃狗說(shuō)是糖,。

老母雞聽見了,，就一步一步地走過(guò)來(lái),，拍拍翅膀說(shuō)：“咕咕咕，你說(shuō)是鹽,，他說(shuō)是糖,。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗?！?/p>

老母雞說(shuō)著,，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛,，伸了伸脖子說(shuō)：“咕咕咕,，不是鹽，不是糖,，不咸也不甜,，吃在嘴里冰冰涼!”

這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái),，他們都穿著棉衣,，戴著絨帽子，穿著棉鞋,。他們手拉手地跑到院子里,，樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么厚了,，我們大家來(lái)堆雪人呀,。”

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

下雪了教案小班篇二

1,、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征,。

2、做一個(gè)不怕冷的`勇敢寶寶,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鵝毛扇

1,、出示鵝毛扇（貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪虏滤钦l(shuí),？

2,、感受“風(fēng)爺爺”的冷。

3,、聽聽兒歌“風(fēng)爺爺”,，說(shuō)說(shuō)：

北風(fēng)爺爺跑過(guò)天空，天空怎么樣了,？

北風(fēng)爺爺跑過(guò)樹林,，樹兒怎么樣了？

跑過(guò)幼兒園,，小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么呢,？

寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎？

4,、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動(dòng)作進(jìn)行情景游戲

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出好辦法,，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演示自己的辦法。

操作建議：

根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,，與戶外運(yùn)動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行活動(dòng),。

下雪了教案小班篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：掌握撕紙,，撒紙,，撿紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具一份：白紙條,、小盒子,、音樂(lè)、手偶小青蛙,。

2,、幼兒學(xué)具：小盒子（每人一份），白紙條若干,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、出示手偶小青蛙,，激發(fā)幼兒興趣,，引出課題,。

今天啊，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，你們看是誰(shuí)?。ǔ鍪臼峙迹浚ㄓ變夯卮穑┬∏嗤?，快和小朋友們打個(gè)招呼,，（以小青蛙口吻）“小朋友，你們好,！我是小青蛙,。”小朋友們,，我們也給小青蛙打個(gè)招呼吧,，你好，小青蛙,！那我們一起和小青蛙做游戲吧?。ㄍ蝗唬峙夹∏嗤軄y動(dòng)）小青蛙,，怎么了,，難道你不想和我們一起玩嗎？（手偶做搖頭狀）那是為什么呢,？你說(shuō)什么,？（開始做竊竊私語(yǔ)狀）哦，是這樣??！小朋友們，剛才小青蛙跟老師說(shuō),，它好久沒看到下雪了,，它想玩雪花，可是沒有雪怎么辦呢,？（幼兒回答）

2,、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。

（1）老師想了個(gè)好辦法,，自己做雪花,，我啊，（出示紙條）請(qǐng)紙寶寶幫忙,，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢,？（幼兒回答）小朋友們，看好嘍！（教師邊念兒歌邊撕雪花）一片,、二片、三四片,，五片,、六片、七八片,，片片雪花白又白,，人人見了都喜愛。

3,、幼兒操作,，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動(dòng),。

（1）老師一個(gè)人做的雪花太少了,，我們小朋友一起來(lái)幫老師做雪花，好不好,？

（2）現(xiàn)在啊,，老師把紙寶寶送給每個(gè)小朋友，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,，待會(huì)就用紙寶寶做雪花,，記住要撕很多很多的雪花，這樣啊,，小青蛙才高興,。

（3）好了，我們一起做雪花吧,！兩只小手要抓住紙寶寶,，要不然它會(huì)摔下去的，然后用分別用兩個(gè)手指頭捏住紙寶寶,，再慢慢往下用力,，咦，撕開來(lái)啦,！小朋友,，快快撕哦！老師來(lái)看看誰(shuí)撕得又快又好看,！

（4）老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

4、老師與幼兒聽音樂(lè)在雪地里滾雪球,。

（老師把撕好的紙往空中拋）咦,！老師這兒怎么下起雪來(lái)了，小朋友你們哪兒有沒有下起雪來(lái)?。,。ㄔ賿佉淮危┯窒卵├玻,。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍,！雪地上都變白了,，小青蛙看到這么多的雪，心里真高興,，它想和我們小朋友一起來(lái)滾雪球,。（放音樂(lè)，帶小朋友圍成一個(gè)圈,，走起來(lái)）滾雪球,，滾滾滾，雪球變大了,，雪球變小了,，雪球變高了，雪球變矮了,，我們啊,，繼續(xù)滾雪球，滾雪球,，滾滾滾,，雪球變大了，雪球變小了,，雪球變高了,，雪球變矮了，哈哈哈,，雪球滾好啦,！我們休息一會(huì)吧！

5,、老師與幼兒一起撿雪花,。

小朋友，你們看,，地上有好多的雪花啊,，都不好走路了，過(guò)會(huì)啊,，要是有其他小朋友也來(lái)玩,，就沒辦法進(jìn)來(lái)了，怎么辦呢,？小朋友們,，我們一起做一個(gè)勤快的小朋友，把雪花都撿到小盒子里，這樣啊,，其他小朋友也能一起進(jìn)來(lái)玩啦,！小朋友，快快快,，我們一起撿雪花,！

哇！小朋友們,，真棒，是個(gè)勤快的小朋友,！老師啊,，要給大家發(fā)獎(jiǎng)品了！

下雪了教案小班篇四

1,、有感情地朗誦詩(shī)歌,，領(lǐng)悟詩(shī)歌意境,。

2,、讀懂詩(shī)歌內(nèi)容,，理解詩(shī)人情感,。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際,，回憶自己的生活經(jīng)歷,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛,。

1、朗誦詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人情感,。

2,、展開想像，領(lǐng)悟詩(shī)所描寫的情境,。

兩課時(shí)

1、出示雪景圖,，課前談話：你見到雪嗎?

2,、學(xué)生閉眼感受，教師描繪情景：雪下著,，下著,，沒有聲音，雪下,，下著,，一刻不停。潔白的雪,，蓋滿了院子,，潔白的雪，蓋滿了屋頂,，整個(gè)世界多么靜,，多么靜。

3,、板書課題：下雪的早晨

4,、導(dǎo)入：看看作者在這個(gè)下雪茄的早晨想起了什么情景。

1,、自由讀詩(shī),，畫出不理解的監(jiān)察院詞，試著聯(lián)系業(yè)務(wù)上下文理解,。

2,、全班交流：字詞質(zhì)疑，共同討論解疑,。

3,、全班交流：對(duì)哪些詩(shī)句無(wú)法理解,。

1、輕聲試讀第一部分,，試著讀出感情

2,、指名匯報(bào)朗讀，并說(shuō)說(shuō)你是怎么朗讀的,，說(shuō)出自己的朗讀體會(huì),。

3、指名讀第一節(jié)

指讀——評(píng)議——再指讀——再評(píng)議

4,、指導(dǎo)齊讀

5,、引導(dǎo)討論：通過(guò)朗讀，這個(gè)下雪的早晨給你留下什么印象?(潔白,、靜)說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么景象?(銀裝素裹的世界……)

6,、指導(dǎo)背誦，當(dāng)堂背誦,。

1,、仿第一節(jié)寫寫“雨下著，下著……”,，描述雨景圖,。

2、課堂交流,，筆下的十景,。

1,、有感情地朗讀古詩(shī),。

2、把你寫的雨景詩(shī)朗讀給家人聽,。

1,、師導(dǎo)生讀，這是一個(gè)下雪的.早晨,，雪下著,，下著……

2、過(guò)渡：在這個(gè)寧?kù)o的下雪早晨,，作者浮想聯(lián)翩,，翻開課本，學(xué)習(xí)下文,。

1,、自由朗讀第二節(jié)

2、課堂討論：作者從飄飛的雪花想到了什么?

3,、引導(dǎo)齊讀,，描寫小孩的句子：“一個(gè)小孩,，赤著腳……”

4、師引導(dǎo),，雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著,，當(dāng)初這個(gè)男孩此時(shí)此刻會(huì)在哪呢?

5、全班展開想像,，描繪此刻男孩的情景,。

6、齊讀第三節(jié),。

1,、討論：你從詩(shī)歌中體會(huì)到了詩(shī)人什么樣的情感世界?

2、師小結(jié)：詩(shī)人在下雪天想到了夏天樹林里小孩子天真活潑玩耍的情境,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小孩的關(guān)愛和期盼之婧,。

3、閉眼聽錄音范讀此詩(shī),，想像詩(shī)境,。

4、音樂(lè)聲中原有關(guān)雪景的侍作朗讀,。

1,、背誦整首詩(shī)歌。

2,、預(yù)習(xí)下一課,。

下著……下著……

雪花飄飛：蓋滿了……蓋滿了……

多么……多么……

想起

夏天樹林里的小孩子(腳、臉,、嘴,、手、頭,、眼……)

下雪了教案小班篇五

冬天到了,，滑滑梯上結(jié)冰了，下雪了,，小雪花白白的,，飄飄灑灑飄下來(lái)就不見了。有的孩子說(shuō)像棉花,，今年下了一點(diǎn)小雪,，孩子們都議論紛紛，充滿了興趣,。但是在上海,，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪,。為了滿足幼兒的興趣和需要,，讓幼兒在雪的世界中,，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣,。于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看,、說(shuō)說(shuō),、玩玩、做做中了解雪的基本特征,，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、雪景錄像,、故事《雪花》

2、教師場(chǎng)景布置,、剪刀若干,、白色紙條若干

一、出事圖片,，情境導(dǎo)入

1,、你看到了什么?(下雪了)

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái),。

2,、你看到了什么樣的雪花?(顏色、大小,、形狀)

小結(jié)：雪花白白的,，一朵一朵、一片一片,，真漂亮,。

3,、小動(dòng)物們?cè)谕媸裁?我們還能和雪玩什么游戲?

小結(jié)：冬天到了,，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪,，地上,、樹上、屋頂上都變白了,，大家可以在雪地里堆雪人,、打雪仗、還可以滑雪,，真快樂(lè),。

二,、老師示范、制作雪花

1,、什么飄下來(lái)了?

2,、雪花要和我們做游戲了，看誰(shuí)能抓到這些小雪花,。

3,、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?

4,、你知道老師的雪花是怎么做的嗎?

5,、我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙,，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花,。看看誰(shuí)做的雪花最多,、動(dòng)作最快,，桌子上最干凈。要求要撕的小,。

三,、共同游戲、體驗(yàn)快樂(lè),。

1,、幼兒把撕好的雪花拿出來(lái)，我們一起下雪了,。

2,、幼兒整理地面紙屑，做雪球,。

3,、雪球做好了嗎?我們打雪仗去咯,。

活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引,，給孩子看ppt將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。通過(guò)以往的一點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)回顧孩子們了解了冬天會(huì)下雪,，雪是白白的、涼涼的、掉在手里就沒有了,，變成水了等等,。孩子活動(dòng)的興趣點(diǎn)是下雪游戲，孩子們都在認(rèn)認(rèn)真真的撕雪,，撕好后便下起雪來(lái)了,，都興奮的跟著雪跑。但也有個(gè)別孩子把紙撕的太大了,，也因?yàn)楹芏嗪⒆犹d奮了,，有個(gè)別幼兒在下雪的時(shí)候，在搶著下雪,，也有小朋友在叫,，老師他搶我的雪花。我們班的孩子還是以自己為中心,，我想在以后做游戲時(shí)我要把這些放進(jìn)要求里,。

下雪了教案小班篇六

這節(jié)課是欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,，以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒,。

我選擇邊操作邊講詩(shī)歌的'方法,，這種方法幼兒比較容易接受，圖文并茂,，讓他們更加能體會(huì)詩(shī)歌的意境和含義,，一節(jié)課下來(lái),，他們能根據(jù)圖片說(shuō)出大概的意思,。

在教學(xué)過(guò)程中也存在著很多不足,。

1.講述詩(shī)歌的語(yǔ)速太快,，讓幼兒接受比較困難,。

2.教學(xué)具的制作要更加形象點(diǎn),。

3.提問(wèn)題時(shí),，要考據(jù)到幼兒的接受能力，不要提太過(guò)于深?yuàn)W的問(wèn)題,，讓幼兒不知所措,。

下雪了教案小班篇七

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的`靈活性,。

2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：

2、活動(dòng)難點(diǎn):

1,、觀看flash

1),、孩子們，看看這是什么,？小雪花

二,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,？

2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題

三、出示背景圖：

四,、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說(shuō)："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái),，告訴我們冬天來(lái)到了。"

下雪了教案小班篇八

1,、在看看,、說(shuō)說(shuō)中感知各種抵御寒冷的辦法運(yùn)動(dòng)也能使身體暖和。

活動(dòng)準(zhǔn)備：韋你軟件中的《怕冷的'大恐龍》,。

出示大恐龍,，說(shuō)說(shuō)，大恐龍?jiān)趺蠢玻?/p>

1,、畫面上是什么季節(jié),？你是怎么知道的？

2,、大恐龍很冷,，請(qǐng)寶寶幫助大恐龍，怎樣使大恐龍暖和起來(lái),。

3,、幼兒表達(dá)和交流自己的辦法。

4,、觀看韋你軟件,，說(shuō)說(shuō)大家?guī)痛罂铸埾肓耸裁崔k法？

5,、教師小結(jié)：原來(lái),，運(yùn)動(dòng)使大恐龍暖和起來(lái)了。

延伸：交流運(yùn)動(dòng)以后的感受,。

下雪了教案小班篇九

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性,。

2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的`勇敢精神,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：

2,、活動(dòng)難點(diǎn):

1、觀看flash

1),、孩子們,，看看這是什么？小雪花

二,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？

1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢,？

2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題

三、出示背景圖：

四,、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說(shuō)："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上,，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái),，告訴我們冬天來(lái)到了,。"

下雪了教案小班篇十

知識(shí)與技能目標(biāo)：

一、正確認(rèn)讀9個(gè)生字,，掌握10個(gè)要求會(huì)寫的生字,，理解“倏忽、翩翩而至,、裊裊婷婷,、窸窸窣窣、竊竊私語(yǔ)”等生詞的意思,。

二,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,。背誦課文。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

一,、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力,。

二,、理解課文內(nèi)容,，用心感受下雪的聲音，體會(huì)作者筆下所描繪的情境

三,、初步體會(huì)比喻,、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美好,。

理解“與其用耳朵傾聽,，不如用心去感受”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、生字卡片,。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入新課,。

師：大家都聽見過(guò)大自然的那些聲音呢,？（生說(shuō)）

師：自然界中有許多宏亮的聲音,，同時(shí)還有很多微小的聲音,，那么你們都知道哪些需要用心才能夠聽到的聲音。

師：你聽過(guò)下雪的聲音嗎,？有個(gè)詞叫“雪落無(wú)聲”,，是不是真沒有聲音呢？我們今天來(lái)欣賞一篇散文《下雪的聲音》,。這節(jié)課我們不光用耳朵來(lái)聽,，還要用心來(lái)感受。

二,、初讀課文,，自學(xué)生字，輸通詞句,。,。

（一）老師配樂(lè)范讀。

（二）學(xué)生自讀,，明確學(xué)習(xí)要求：

1,、讀準(zhǔn)注音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍,。

2,、自由讀課文，把難讀的句子多讀幾遍,，直到讀通為止,。

3,、把不懂句子勾畫出來(lái)。

（三）檢查自學(xué)效果,。

1,、出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀,，全班開火車讀,。

倏忽濤聲飛逝序曲滋潤(rùn)旋轉(zhuǎn)舞姿

玉片銀屑翩翩而至、裊裊婷婷,、窸窸窣窣,、竊竊私語(yǔ)

2、全班交流,、理解詞語(yǔ)的意思,。可以結(jié)合生活理解,，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言環(huán)境理解,。

（四）學(xué)生分段讀課文，檢查是否讀得正確,、流利,。

三、整體感知,。

師：剛才老師發(fā)現(xiàn)大家學(xué)得特別認(rèn)真,，讀得也非常投入。作者從下雪的聲音里聽出了什么,？你有什么感受,？（美）

學(xué)生從整體來(lái)談對(duì)“下雪的聲音”的整體印象。（預(yù)設(shè)：字里行間都飽含著作者對(duì)春的贊美,，對(duì)春的向往,，對(duì)大自然的無(wú)限熱愛。）

聯(lián)系學(xué)生生活,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),。

教師范讀，讓學(xué)生一邊聽一邊把自己不理解的詞語(yǔ)勾出來(lái),，對(duì)全文有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),。

充分的朗讀課文，能夠讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，讀順課文。生字學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音記住字形,?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)，利用多種方法進(jìn)行,。

第二課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，我們從整體上談了對(duì)下雪的聲音留給我們的美印象,。這節(jié)課我們將繼續(xù)用心去感受下雪的聲音,。

二、精讀課文,，暢談體會(huì)

（一）找出自己喜歡的段落,，用自己喜歡的方法讀，想怎么讀就怎么讀：可以默讀,，可以放聲讀,，也可以同桌一起分角色朗讀，對(duì)你喜歡的語(yǔ)句還可以多讀幾次,。并在書旁寫下你的感悟,。

要求：字字入目，句句入心,。（出示讀書要求）

（二）引導(dǎo)學(xué)生小組交流讀后的感受,、體會(huì)。

（三）全班交流,，暢談感受,。教師要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語(yǔ)言文字來(lái)談感受、談體會(huì),，并通過(guò)感情朗讀把自己的感受表達(dá)出來(lái)。要邊讀,、邊想象文中描寫的情景,，讀出情感來(lái)。

預(yù)設(shè)重點(diǎn)句：

1,、像春風(fēng)拂面而過(guò)的聲音嗎,？不，春風(fēng)來(lái)了,，倏忽又去了,；下雪的聲音卻是黏著你的耳畔，和你親近著,。（指導(dǎo)朗讀：較親近的語(yǔ)氣,。）

2、像小鳥展翅飛逝的聲音嗎？不,，鳥兒永遠(yuǎn)是急匆匆的,；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷,，你必然會(huì)聽到那伴舞的音樂(lè)了,。（指導(dǎo)朗讀：優(yōu)美）

提示：作者在描寫下雪的聲音時(shí)，沒有直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們雪聲究竟是怎樣的一種聲音,，而是和匆匆而過(guò)的“春風(fēng)拂面”和“鳥兒展翅飛逝”的聲音來(lái)比較,。不急不躁，不輕不重,，像親密的朋友在耳邊呢喃細(xì)語(yǔ),，像輕柔、舒緩的音樂(lè)伴隨著雪花飛舞,，掠過(guò)每一位鐘愛它的朋友,。（配樂(lè)朗讀這兩部分）

3、當(dāng)你面對(duì)滿天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落時(shí)候,，當(dāng)你面對(duì)披著明凈雪色的山野的時(shí)候,，你似乎就會(huì)聽到下雪的聲音。

（“幾近無(wú)聲”之聲應(yīng)用心去感受）

4,、下雪的聲音,，好像有至親好友窸窸窣窣地走來(lái)，伏在你的耳邊竊竊私語(yǔ),，告訴你一個(gè)欣喜的消息,。（指導(dǎo)朗讀：驚喜）

提示：這句話寫出了雪聲的親切與溫馨，有了這樣的愛心,，這雪聲便無(wú)處不在了,。

5、下雪的'聲音,，好像慈愛母親的呵護(hù),，她用柔暖的胸懷擁著你。（指導(dǎo)朗讀：幸福）

6,、啊,，下雪的聲音，與其用耳朵聽,，不如用心去感受,。

提示：是啊，也許用耳朵聽到的只是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的自然之聲,，而用心感受的則是一個(gè)充滿了無(wú)限的愛,，充滿了無(wú)限的美的世界,。

（四）整合課文

師：正如大家一樣，作者身處那樣的環(huán)境中,，也是用心去感受的,，下面，讓我們跟隨著輕柔的音樂(lè),，再來(lái)感受一下雪給我們帶來(lái)的美的意境,。

（五）拓展延伸，感情升華

1,、師：在生活中,，你有過(guò)“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗(yàn)嗎,？和同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),，也可以寫一些。

2,、全班交流

四,、記憶字形，指導(dǎo)書寫

（一）“凝”和“疑”的區(qū)別“畔”的正確讀音和使用

（二）“翩”的讀音及和“扁”的聯(lián)系“竊”的意義

（三）“絢爛”“絢麗”兩詞的含義

“屑”的讀音掌握和分析

五,、作業(yè)

（一）把你喜歡的詞句抄寫在積累本上,。

（二）讀金波的詩(shī)歌，如：《花的夢(mèng)》《紅蜻蜓》《雨》等,。

初步理解課文基礎(chǔ)出上,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解文章內(nèi)容，讀懂作者的心思,。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)如：倏忽,、翩翩而至、裊裊婷婷窸窸窣窣,、竊竊私語(yǔ)”等生詞的意思,。

抓住重點(diǎn)句子，讓學(xué)生體會(huì)作者的心思,，使學(xué)生對(duì)文章加深了解,，展開豐富的想象力，融入到作者所描繪的情景中細(xì)細(xì)品味,，才能與作者產(chǎn)生共鳴，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇,。

利用多種形式讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的意思,，通過(guò)形近字的比較進(jìn)一步加深對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

下雪了教案小班篇十一

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,，訓(xùn)練幼兒手的.靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景

1、活動(dòng)重點(diǎn)：

2,、活動(dòng)難點(diǎn):

1,、觀看flash

1)、孩子們,，看看這是什么,？小雪花

二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了,？

1),、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

2),、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題

三,、出示背景圖：

四、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞,，一邊看邊說(shuō)："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上,，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上,，小雪花輕輕從天上飄落下來(lái)，告訴我們冬天來(lái)到了,。"

下雪了教案小班篇十二

冬天來(lái)了,，天氣開始變冷。這是我們班幼兒在幼兒園度過(guò)的第一個(gè)冬天,，但由于生活在比較南方的'城市,，今年冬天還沒有下過(guò)雪，見過(guò)往年下雪的幼兒很懷念下雪的感覺,，沒有見過(guò)下雪的幼兒很想感受那種感覺,，所以我在冬天來(lái)臨的時(shí)候選擇了這個(gè)《下雪了》這個(gè)故事，希望幼兒可以了解雪花的基本特征,，也可以讓幼兒感受下雪的快樂(lè)心情,。

1.認(rèn)真傾聽故事，能夠?qū)W說(shuō)故事中角色的對(duì)話,。

2.了解雪花的基本特征,。

3.激發(fā)幼兒對(duì)雪的喜愛之情，對(duì)大自然的熱愛之情,。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

1,、故事背景圖及動(dòng)物、人物角色圖片,，問(wèn)號(hào)標(biāo)志五個(gè),。

2、自制ppt課件,。

3,、故事中動(dòng)物人物掛飾。

一,、通過(guò)提問(wèn),，激發(fā)幼兒聽故事的興趣

小朋友們好，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?;(冬天)那講到冬天你們會(huì)想到什么呀?冬天的感覺是什么樣的呢?今天呀,，冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽故事,，讓我們一起來(lái)聽聽吧!

二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1.教師口述講述故事,，在講述故事的過(guò)程中根據(jù)故事內(nèi)容出示背景圖和五個(gè)問(wèn)號(hào),。(第一遍故事不講小朋友出來(lái)的部分)

提問(wèn)：故事的題目是什么?故事中出現(xiàn)了那些小動(dòng)物?(幼兒回答后用動(dòng)物的圖片代替問(wèn)號(hào))小狗說(shuō)天上下的是什么?小貓說(shuō)天上下的是什么?老母雞又是怎么說(shuō)的呢?那你覺得天上下的是什么?小朋友，我們?cè)賮?lái)聽一遍故事,，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽小動(dòng)物們到底是怎么說(shuō)的,。

2.邊看ppt課件邊聽教師講故事。到有角色說(shuō)話的地方就暫停,，請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述剛剛小動(dòng)物說(shuō)的話,。(小花狗從屋里跑出來(lái)說(shuō)了什么呀等)那讓我們來(lái)聽聽小男孩和小姑娘是怎么說(shuō)的。請(qǐng)3-4個(gè)幼兒復(fù)述小姑娘和小男孩說(shuō)的話,。

3.教師再一次根據(jù)背景圖和角色圖片講訴故事內(nèi)容,。請(qǐng)幼兒邊聽邊和教師一起講訴故事中的對(duì)話。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你聽到的故事中的雪花是怎么樣的,。教師對(duì)雪花的基本特征進(jìn)行小結(jié),。

三、情景表演

發(fā)放掛飾,，教師講述故事中的旁白部分,，請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演故事中角色的對(duì)白。(角色有小花狗,、小花貓,、老母雞、小男孩,、小姑娘,，請(qǐng)3-4組)

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)雪花,、對(duì)大自然的喜愛之情,。

小朋友，你們喜歡下雪嗎?下雪天可以干什么呢?你想和誰(shuí)一起去做這些事呢?那下次下雪的時(shí)候就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友,，或者爸爸媽媽,、爺爺奶奶一起去做自己想做的事吧!

一片、兩片,、三片……一片片白花花的東西從天上飄下來(lái),。

這白花花的東西飄呀，飄呀,，不一會(huì)兒工夫,，大樹上，屋頂上,，大地上,，都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋里跑出來(lái),，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“汪汪汪,，下糖啦，下糖啦,，大家快來(lái)看呀!”

小花貓從屋子里跑出來(lái),，搖了搖尾巴說(shuō)：“喵喵喵，下鹽啦,，下鹽啦,，大家快來(lái)看呀!”

小黃狗說(shuō)：“汪汪汪，不是鹽,，是糖!”

小花貓說(shuō)：“喵喵喵,，不是糖，是鹽!”

說(shuō)著說(shuō)著,，小花貓和小黃狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地爭(zhēng)吵起來(lái)了,。小花貓說(shuō)是鹽，小黃狗說(shuō)是糖,。

老母雞聽見了,，就一步一步地走過(guò)來(lái)，拍拍翅膀說(shuō)：“咕咕咕,，你說(shuō)是鹽,，他說(shuō)是糖。是鹽?是糖?讓我嘗一嘗,?！?/p>

老母雞說(shuō)著,，就用嘴一啄一啄……從地上啄了些白花花的東西嘗了嘗，睜圓了眼睛,，伸了伸脖子說(shuō)：“咕咕咕,，不是鹽，不是糖,，不咸也不甜,，吃在嘴里冰冰涼!”

這時(shí)候，一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里走出來(lái),，他們都穿著棉衣,，戴著絨帽子，穿著棉鞋,。他們手拉手地跑到院子里,，樂(lè)呵呵地對(duì)小黃狗、小花貓和老母雞說(shuō)：“雪下得這么厚了,，我們大家來(lái)堆雪人呀,。”

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

下雪了教案小班篇十三

1.觀察故事角色手中的物品,，說(shuō)說(shuō)雪人是用什么做成的,。

2.用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個(gè)雪人,。

3.了解為什么會(huì)下雪

1.圖畫書《下雪了》,、ppt課件。

2.圖片：小狗、小貓,、小豬,、小雞、小牛,、小麻雀,、小老鼠；其他小動(dòng)物（小羊,、小鴨、小鵝,、老虎等）,。

3.圖片：胡蘿卜、圍巾,、水桶,、手套、長(zhǎng)掃帚,、樹枝,、干果。

4.事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子,，再用各色水粉涂染,，作為“雪地”背景。

5.大,、小白色圓形卡紙人手一份,。

6.各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠,、紐扣等）,、三角形的（胡蘿卜、黃瓜,、茄子等）,、長(zhǎng)方形的（樹枝、花枝等）,。

7.固體膠,、抹布等。

—他們都拿著什么呀,？（出示圖片,。）—猜一猜：他們拿著這些東西可能會(huì)去干嗎？

2.欣賞ppt1第17,、18頁(yè)：

3.想一想：

—我們看見過(guò)的什么東西也可以做“雪人”的眼睛,、鼻子、嘴巴,、圍巾,、帽子和手臂呢,？

小結(jié)：原來(lái)，我們身邊有很多東西都可以用來(lái)“堆”雪人,。

—你們想不想也來(lái)“堆’個(gè)雪人,？

材料介紹：背景圖、大小圓形紙片,、各種物品圖片,。

玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個(gè)“雪人”

教師關(guān)注：材料的適宜性,；固體膠粘貼的方法,。

“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動(dòng)物（特別是故事外的其他小動(dòng)物）圖片貼在作品上,，用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)：“xx,，xx，你去哪里呀,？”

幾個(gè)幼兒拿著作品排成一排,，輪流用故事里的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的作品，連起來(lái)就是一本新圖書,。

下雪了教案小班篇十四

1,、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性,。

2,、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的`勇敢精神。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：感受過(guò)雪花飄飄落落的情景

1,、觀看flash

孩子們，看看這是什么,？小雪花

2,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了？

（1）,、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢？

（2）,、引導(dǎo)按句式“小雪花飄啊飄啊飄到xx”回答問(wèn)題,。

3、出示背景圖：

4,、幼兒分成3組,，自選飄落的地方材料進(jìn)行操作

幼兒自選材料,、給小雪花找地方,，鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花,，一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方,，教師幫助整理成兒歌,。

下雪了教案小班篇十五

這是一篇語(yǔ)言優(yōu)美,、生動(dòng),。作者心思的細(xì)膩,，語(yǔ)言的精妙,，讓人讀來(lái)回味無(wú)窮的散文,。

作者以獨(dú)特的生活視角,，用第二人稱的寫法，描寫了自然界中少有人關(guān)注的“下雪的聲音”,。字里行間飽含著作者對(duì)雪的贊美,，對(duì)春的向往,，對(duì)大自然的無(wú)限熱愛。作者把自己對(duì)雪的感觸娓娓道來(lái),，讓你也不知不覺地融入到這雪聲,、雪情,、雪景當(dāng)中,。讓我們的心靈在被陶冶與滌蕩之余，能夠潛心靜氣地去思考和回味,。

文章開頭,，作者從我們熟悉的雷聲,、雨聲,、風(fēng)聲、濤聲談起,。生活中,，這些聲音即使不曾用心留意也能感覺到，而下雪的聲音卻是要靜靜地用心去感受,。“下雪的聲音是微弱的,微弱得幾近無(wú)聲,。”這一句把我們的耳,，我們的心帶到了茫茫天地間,，讓我們屏氣凝神地去感受這天籟之音,。

作者在描寫下雪的聲音時(shí),，沒有直截了當(dāng)?shù)馗嬖V我們雪聲究竟是怎樣的一種聲音,，而是和匆匆而過(guò)的'“春風(fēng)拂面”和“鳥兒展翅飛逝”的聲音來(lái)比較,。不急不躁,，不輕不重,，像親密的朋友在耳邊呢喃細(xì)語(yǔ),，像輕柔,、舒緩的音樂(lè)伴隨著雪花飛舞,，掠過(guò)每一位鐘愛它的朋友。

學(xué)生在對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行理解時(shí),，需要展開豐富地想象，融入到作者所描繪的情境中,，細(xì)細(xì)地品味,，才能與作者產(chǎn)生共鳴,，才能感悟到作者筆下的大自然的美好與神奇,。

“啊,下雪的聲音,與其以耳傾聽,不如以心感受?！笔前?，也許用耳聽只是時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的自然之聲,，而用心感受的則是一個(gè)充滿了無(wú)限的愛,，充滿了無(wú)限的美的世界,。

1、學(xué)會(huì)17個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)字8個(gè),，會(huì)寫字11個(gè),，理解“倏忽、翩翩而至,、裊裊婷婷、窸窸窣窣,、竊竊私語(yǔ)”等生詞的意思。

2,、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文。背誦課文,。

1,、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字,，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力,，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力,。

2,、理解課文內(nèi)容,，用心感受下雪的聲音,，體會(huì)作者筆下所描繪的情境

3、初步體會(huì)比喻,、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句,。

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者筆下描繪的情景,，領(lǐng)略大自然的美好,。

合作交流,，讀中感悟,。

熟讀課文

多媒體課件,、生字卡片。

１,、誰(shuí)來(lái)讀讀課題,？

你都聽過(guò)什么聲音,？

你聽過(guò)下雪的聲音嗎,？

這節(jié)課我們不光用耳朵來(lái)聽，還要用心來(lái)感受下雪的聲音

１,、明確自學(xué)要求,。

（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的此語(yǔ)和同桌多讀幾遍,。

（２）自由讀課文,，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止,。

２,、學(xué)生自學(xué),，教師巡回指導(dǎo)。

３,、檢查自學(xué)效果,。

（１）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀,，全班齊讀,。

（２）理解詞語(yǔ)的意思?？梢越Y(jié)合生活理解,，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。

４,、開火車一人一句朗讀課文,，檢查是否讀得正確、流利,。

1,、反復(fù)誦讀課文，中間可穿插默讀課文,，讓學(xué)生邊讀邊感悟,。

2、圍繞一個(gè)話題,，展開討論：

你喜歡下雪的聲音嗎,？你覺得哪寫的美？

(1)細(xì)細(xì)品讀這些詞句,，把自己的想法寫在旁邊,；

(2)小組交流補(bǔ)充；

(3)討論怎樣讀好,。

3,、作者從下雪的聲音里聽出了什么？

你從下雪的聲音里聽出了什么,？

4,、在生活中，你有過(guò)“與其用耳朵傾聽,，不如用心去感受”的體驗(yàn)嗎？

5,、指導(dǎo)背誦

1,、認(rèn)讀本課生字卡片，找找生字的形近字,，也可以說(shuō)句子,。

2,、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“胸,、竊”等字,。

1、寫下你用心感受的體驗(yàn),。

2,、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。

合集五篇作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編幫大家整理的5篇,，希......

下雪了教案小班篇十六

下雪了。

《幼兒園主題課程》,。

集體活動(dòng),。

1、貼等方法表現(xiàn)下雪的情景,；

2,、參與美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

用各種方法表現(xiàn)下雪,。

幼兒活動(dòng)材料,，《美術(shù)》p16，膠水,、小框,、白紙每人一份。

一,、想象下雪的情景

1,、觀看活動(dòng)材料上的背景圖。

提問(wèn)：圖上有些什么,？

2,、教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來(lái),。

3,、教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里。

二,、下雪了

1,、在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內(nèi)，引導(dǎo)幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片,。

2,、幼兒在背景圖上涂滿膠水。

3,、幼兒自由地撒落小雪花,。

落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上,。

三,、欣賞雪景

教師和幼兒共同欣賞作品。

觀察指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒將碎紙扔進(jìn)小框里,，保持活動(dòng)室里的`整潔

講評(píng)：我們一起來(lái)將我們的作品貼出來(lái)好么,？

下雪了教案小班篇十七

下雪、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是冬天里最感興趣的一件事情，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》,。

幼兒喜歡悅耳的聲音,，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動(dòng)物又是幼兒的天性,，這個(gè)故事通過(guò)象聲詞介紹了幾種動(dòng)物以及他們的叫聲,，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒可以學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與各種象聲詞,。通過(guò)活動(dòng)可以讓幼兒積累動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn),，反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語(yǔ)，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用,，有助于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

1、認(rèn)識(shí)小狗,、小貓等幾種小動(dòng)物,，準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字，知道叫聲,，學(xué)說(shuō)象聲詞,。

故事中的小動(dòng)物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動(dòng)物的名稱或許是其叫聲的代名詞,，因此,，應(yīng)該給予孩子正確、科學(xué)的語(yǔ)言信息,，所以知道小動(dòng)物的準(zhǔn)確名稱是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一,。

2、知道冬天會(huì)下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感,。

下雪、堆雪人,，是冬季最明顯的特征之一,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)他們可能不喜歡冬天的寒冷，但是他們喜歡雪,，喜歡玩雪,，玩雪會(huì)使他們不怕寒冷，因此我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《下雪了》,，通過(guò)故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的.情感,。

3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等,。你到哪兒去呀?

故事里告訴幼兒小動(dòng)物的名字,，如小狗、小貓,、小豬,、小雞、小牛,、小麻雀,、小老鼠等，讓幼兒積累了動(dòng)物名稱的經(jīng)驗(yàn);表示小動(dòng)物聲音的"汪汪,、喵喵,、哼哼、嘰嘰,、哞哞,、嘰嘰喳喳、吱吱",，能使幼兒學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)物的名稱與象聲詞;反復(fù)出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語(yǔ),，便于幼兒在生活中模仿運(yùn)用。

知道動(dòng)物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系,。(給予孩子正確,、科學(xué)的語(yǔ)言信息)

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會(huì)用材料表現(xiàn)(對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識(shí)聯(lián)想,，并會(huì)用抽象的材料去裝扮的確很難,，活動(dòng)中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種能力。)

1,、根據(jù)小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)出小動(dòng)物的名稱,，學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)，幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

2,、小動(dòng)物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著,，他們?nèi)ツ膬貉?他們?cè)谝黄鸶墒裁茨?一個(gè)個(gè)匆匆忙忙,、連奔帶跑的樣子，激起幼兒的好奇心,，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣,。

3,、根據(jù)小動(dòng)物拿的各種東西學(xué)習(xí)裝扮小雪人,，讓幼兒初步了解原來(lái)生活中有很多東西可以來(lái)裝扮雪人,。

三,、延伸活動(dòng)故事到此結(jié)束了嗎?沒有,，還會(huì)發(fā)生什么事情呢?全部藏在好看的書本里,，給幼兒留下懸念,，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,。

根據(jù)小班幼兒注意力時(shí)間短,、好奇心強(qiáng),、愛動(dòng)的心理特征，我設(shè)計(jì)了多通道參與法,，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語(yǔ)言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂(lè)智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌握知識(shí),。

下雪了教案小班篇十八

1、在念念玩玩中感知冬季的季節(jié)特征,。

2,、做一個(gè)不怕冷的勇敢寶寶,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鵝毛扇

1,、出示鵝毛扇（貼著風(fēng)爺爺?shù)哪槪虏滤钦l(shuí),？

2,、感受“風(fēng)爺爺”的冷。

3,、聽聽兒歌“風(fēng)爺爺”,，說(shuō)說(shuō)：

北風(fēng)爺爺跑過(guò)天空,，天空怎么樣了？

北風(fēng)爺爺跑過(guò)樹林,，樹兒怎么樣了,？

跑過(guò)幼兒園，小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么呢,？

寶寶害怕風(fēng)爺爺嗎,？

4、幼兒跟著老師邊念兒歌邊模仿動(dòng)作進(jìn)行情景游戲

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出好辦法,，用簡(jiǎn)單的.動(dòng)作演示自己的辦法,。

操作建議：

根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，與戶外運(yùn)動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行活動(dòng),。