作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇一

1,、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2,、感知數(shù)學活動的有趣,。

重點：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

難點：根據(jù)提示進行簡單推理,。

1,、動物頭飾小猴、小松鼠各一張,。

2,、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3,、3個果凍殼,、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

1,、出示圖片小猴,。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客,，準備了許多糖果,。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果,。朋友來了,，小猴真開心！可是直到朋友走了,，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果,？

（3）幫小猴弟弟算一算,，今天可能來了幾位小動物,？請小朋友想想,？

（4）如果每個客人只吃一個糖果,，那來了幾個客人？

（5）如果客人每人吃兩個糖果,，那來了幾個客人,？

（6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人,？

（7）幼兒操作,。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇砹藥讉€客人,？

（8）比較三種分法,，最多來幾人，最少來幾人,？

2,、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請客了,。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品,，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人,。在收拾屋子的時候,，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋,。

（2）現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人,？

（3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù),？

（4）如果每個客人只吃兩樣食品,，那來了幾個客人？教師操作,。

（5）如果每個客人都吃三樣食品,，那來了幾個客人？我們也來算算,，請幼兒操作,。

（6）現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話,，那來了幾個客人呢,？現(xiàn)在請小朋友動動腦，算一算,。請幼兒上前操作,。

（7）請小朋友比較一下,，最多來幾人。最少來幾人,？

3,、教師總結：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明,，下次有困難還請你們來幫忙,，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算,。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇二

新《綱要》要求幼兒"應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關系,，還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力,。"在本學期的前一階段,，幼兒已經(jīng)學習了7以內的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎,。前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數(shù)的組成和分解方法,，使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進一步理解數(shù)之間的關系,，也為幼兒學習加減運算打下基礎,。在《8的組成》的數(shù)學活動中，我為幼兒提供了操作實物,，讓幼兒通過自身的探索,、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,，使學與用結合起來,。

1、探索8的組成,，知道8有7種分法,。

2、初步了解部分數(shù)互換,，總數(shù)不變的規(guī)律,。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系,。

教學重點：探索8的組成，知道8有7種分法

教學難點：初步了解部分數(shù)互換,，總數(shù)不變的規(guī)律,。

1,、小河背景圖一張、活動教具小樹8棵,、1-7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份。

2,、幼兒每人一份拼板學具,、每人8個小釘、記錄紙,、鉛筆。

一,、游戲："碰球",，復習7的組成。

今天我們來玩一個"碰球"的游戲,，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友,。

兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿，你的1球碰6球!

幼兒個別或集體玩此游戲,，可重復進行!

二,、幼兒操作：探索8的組成。

小熊搬了新家,，新家很美,，可是新家的周圍除了一條小河其他什么也沒有，每到春天風大的時候大風總是吹起好多的沙子,，讓屋子里滿是灰塵,，沙子總是迷住小熊的眼睛不停的流淚，紅紅的,、腫腫的,，小熊想了很久，決定在小河的左右兩邊種上一些小樹,，朋友們聽說后都給小熊送來了樹,，今天老師給每個小朋友準備了蘑菇釘和小釘板，請你把小釘當成小樹種在小河的左右兩邊,，看看,，可以怎么種，把你的種法用分解式記錄在紙上,。

幼兒操作,，教師巡視指導。

交流記錄結果,，教師在黑板上呈現(xiàn)：

引導幼兒觀察兩張記錄結果,，比較哪張更容易記住,，為什么?

小朋友，請你看看黑板,，說說發(fā)現(xiàn)了什么?(一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小，像爬樓梯,。)

小結：8一共有7種分法,。

三、再次探索8的組成,，引導幼兒學用互換規(guī)律找出8的幾種對應的組成,。

出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小熊一共要種的樹?(8棵)。

教師示范演示教具,，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式,，并說說每個數(shù)字代表的意思。

8棵小樹,，種在小河的左邊1棵,，種在小河的右邊7棵，8棵樹可以分成1棵和7棵,。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹,。8棵樹可以用數(shù)字8來表示，1棵樹可以用數(shù)字1來表示,，7棵樹可以用數(shù)字7來表示,。

教師在黑板上寫出8的分解式，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8,。

看到這個分解式,，小朋友還會想到哪一個分解式。(引導幼兒說說8還可以分成7和1),。小朋友看,8可以分成1和7,，也可以分成7和1，它們數(shù)字沒變都是1和7,，只是數(shù)與數(shù)交換了一下位置,，合起來的總數(shù)沒有變，都是8,。

以此類推,，找出8的另外兩組對應分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3,。

小結：小朋友,，今天我們通過自己動手找出了8的7種分法，還運用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,，以后學習數(shù)的組成就會更加簡便,、快速。

四,、結束

出示車票：1-7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)火車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,，只有找對的才能上車哦!

現(xiàn)在我們就坐上小火車去小熊的新家看看吧!(檢查一遍組合正確與否),，出發(fā)!

結合幼兒用書完成練習

5、大班社會活動歡歡喜喜去種樹教案反思

目標：

1,、指導樹木對環(huán)境的益處,。

2、嘗試與父母一同進行種植活動,，了解粗淺的種植知識,。

3、感受大自然,、周圍環(huán)境的美好。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

5,、教幼兒養(yǎng)成細心,、認真的學習態(tài)度。

準備：

1,、與本地區(qū)的公園,、綠化部門聯(lián)系，確定種植地點,、種植內容,。

2、與園林部門的專業(yè)人員聯(lián)系,，請他們在種植過程中指導幼兒及家長,。

3、幼兒設計好種植樹牌(參照幼兒用書)過程：

1,、教師帶領幼兒及家長來到種樹地點,。

教師與幼兒共同討論種樹活動和注意事項。

幼兒交流,、討論,。

2、幼兒與家長共同進行種樹的準備,。

引導幼兒集體念一首關于種樹的詩歌,。

家長和幼兒與專業(yè)人員進行交流,，了解種植知識和注意事項。

幼兒與家長一同領取樹苗,、工具,。

3、幼兒與家長一起種樹,。

幼兒與家長互相配合種樹：擺放樹苗-填土-澆水,。

幼兒將自己制作的植樹牌在小樹上。

幼兒和家長與小樹合影留念,。

幼兒相互參觀同伴種植的小樹,。

活動反思：

這節(jié)課的設計就是考慮小班孩子對小動物會非常感興趣，仿變其實也沒有我們想象中那么難,。只要孩子們感興趣,、愛說就可以成功。因此我想盡量形式多樣化一些,、有趣一些抓住孩子們的興趣,，這點我想做到了。課程中出現(xiàn)了一些問題,，因此我把：“歡歡喜喜”臨時給改成了“樂呵呵”,，更易于孩子接受，讓我知道了其實沒必要非讓老師的來,，叫聲如果改成孩子們喜歡的三次,，效果可能會更好一些。

下面我來說說我的課：

優(yōu)點：

1,，形式多樣化,，抓住了孩子們的興趣，圖片準備充分,，吸引幼兒,。

2，層次性不錯,，由易到難,。結尾運用歌曲孩子們喜歡，而且新穎結束自然,。

缺點：

1,，孩子們說的過少，應讓孩子們仿編的時間應多一些,，多給他們說的機會,。

2，仿編時形式單一，可以增加一些趣味的形式,，如把孩子們感興趣的歌曲錄下來邊唱邊學習孩子們更加感興趣效果會更好,。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇三

1、正確感知10以內的數(shù)量,，能按群目測數(shù)群,。

2、能把兩部分數(shù)量合起來看,，學習按群測數(shù),。

3、敢大膽講述自己的操作過程,。

教具：5,、6、7,、8,、9、10的實物卡片共6張,。

學具：幼兒用書,，鉛筆每人一份。

1,、集體活動,。

（1）目測數(shù)群，感知10以內的數(shù),。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片,，說一說：圖片上有什么,？有多少？l你是怎么看出來的,？教師帶領幼兒一一點數(shù),，并說出物體的總是。

（2）學習按群測數(shù),。

教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法,，哪一種方法最快,？為什么？組織幼兒討論得出結論,。

教師帶領幼兒看5的實物卡片,，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù),。教師借助手勢,，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

2,、操作活動,。

（1）看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數(shù)量,，說一說,，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少,？啟發(fā)幼兒用連線的方法,，連接數(shù)字和相應的卡片。

比較兩組物體的數(shù)量,，請你給多的一組打√,，再寫上數(shù)字。

（2）統(tǒng)計活動,。

觀察畫面,，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起,。啟發(fā)幼兒按標記在格子里寫上相應的數(shù)字,。

3、活動評價,。

（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數(shù)字”,，請幼兒自己講述操作過程。

（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚,。

2幼兒園大班數(shù)學教案-認識10以內的單雙數(shù)

1,、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學,，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù),；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,；

3,、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動,。

2元超市場景,、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支,、幼兒分組操作材料

一,、情景導入,，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市,，你們來猜一猜,，它為什么叫2元超市呢？

二,、在購物游戲中體驗,、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則,。

數(shù)一數(shù),，你有幾元錢？圈一圈,，你能買幾樣東西,？

2、幼兒進行購物游戲,，提醒幼兒做一個文明小顧客,。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1,、討論：你有幾元錢,？買了幾樣東西？還有錢多嗎,？

2,、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊,。

3,、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊,？

4,、教師小結：

①像1、3,、5、7,、9這樣兩個兩個地數(shù),，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2,、4,、6、8,、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù),。

②10以內有5個單數(shù),，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù),，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手，都是好朋友,。

四,、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2,、分組操作

準備4組操作材料,，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈,，區(qū)分單雙數(shù),。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

●轉一轉：轉動轉盤,，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。共7頁，當前第1頁1234567

●扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù),。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己,；雙數(shù)——找個朋友抱一抱,。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇四

幼兒園大班數(shù)學自編應用題

1.讓幼兒學會自編和解答4的加減應用題。

2.在生活情景中能根據(jù)水果和錢的數(shù)量自編4的加減應用題,。

3.在游戲過程中體驗加減數(shù)量的樂趣,。

1.知識經(jīng)驗的準備：家長帶幼兒去買東西時，使幼兒了解一個買與賣的過程,。

2.教具的準備：橙子,，香蕉卡片各十張，人手4個替代物做錢,。

一,，師通過情景表演仿編4的加減應用題。

師：今天呀,，老師有一件高興的事情告訴小朋友們,，小豬的水果店昨天開張啦，于是朱老師就去小豬的水果店買了一些水果,，可是算錢的時候出了一點問題,，想請小朋友們來幫助我，你們愿意嗎,？（愿意）

師：昨天呀,，我?guī)Я艘恍╁X去買水果,，（出示4張四塊錢），請你們看看,，我手里有多少錢,？（四塊錢），我有四塊錢,，所以我向小豬買一個橙子（買了一個橙子）

提問：我的手里還剩下多少錢,？你們怎么知道我的手里還剩下三塊錢的？（因為老師原來有四塊錢,，買了一個橙子花了一塊錢,，所以還剩下三塊錢）4-1=3

那我們把這個算式寫出來好嗎？用加法計算還是減法計算呢,？（選擇減法的卡片,，將物品對應的數(shù)字寫在卡片上）。

師：剩下的錢,，我還想買香蕉,，所以我又問小豬買了三根香蕉。那又要請你們幫我算一算了,，剛才,，我買了一個橙子和三根香蕉，請問,，我一共花了多少錢,？（四塊錢）你們怎么知道我花了四塊錢呢？（一個橙子花了一塊錢,，三個香蕉三塊錢,，所以一共是四塊錢），嗯真不錯,，那我們一起來把這個算式寫出來好嗎,？用加法還是減法計算呢？（選擇加法的算式卡片,，將物品對應的數(shù)字寫在卡片上）1+3=4

二,，請幼兒根據(jù)實際操作，自己來仿編應用題

師：謝謝你們,，這下子我總算是算清楚了,。那你們想不想也來算一算呢？我們自己也來買水果好嗎,？每位小朋友手里都有四塊錢，（先請一位小朋友）請你先買兩個橙子,，然后告訴我你的手里還剩下多少錢,？（兩塊錢）為什么呢,？（因為我的手里原來有四塊錢，買了兩個橙子花了兩塊錢,，所以還剩下兩塊錢）好,，請你把你的算式寫在自己的卡片上。

（再請一位小朋友）：請你用剩下的錢買兩個香蕉,，然后告訴我,，你買了橙子和香蕉，一共花了多少錢,？（四塊錢）為什么呢,？（因為買兩個橙子花了兩塊錢，兩個香蕉花了兩塊錢,，所以一共花了四塊錢）也請你把你的算式寫在自己的卡片上,。2+2=4

結束部分師：你們都很棒，那今天放學后,，請你們也來考考你們的爸爸媽媽,，看看他們會不會被你們難倒，好嗎,？

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇五

1.初步理解剪發(fā)的含義,。

2.掌握5的剪發(fā)，認識“-”,。

3.體驗數(shù)學游戲的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

“-”卡片,，1-5數(shù)字卡片，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

1.通過拍手游戲,，復習5的分解組成,，理解數(shù)量之間的關系。

教師：小朋友,，我問你,，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師，告訴你,，5可以分成3和2.

2.創(chuàng)設情景,，擺放數(shù)字卡片，利用數(shù)與量的對應,，理解剪發(fā)的意義,。

教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客,，小熊準備了好多好吃的,，有5根骨頭,，5捆情操，5個胡蘿卜,、5條小蟲子,。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興,，他們吃的真香,，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿卜,，用數(shù)字5表示,，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示,，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展游戲,，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物,，吃掉幾個,，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組,，每組幼兒取5個玩具,，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,，拿走若干玩具,，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式,。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發(fā),，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣,。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇六

十以內的加減法運算,。

1、復習鞏固10以內數(shù)的加減運算,。

2,、能運用所學知識解決生活中的實際問題。

1,、材料準備：心形,、菱形、三角形信件若干,，寫有算式的信件若干,，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等）,，數(shù)字卡片,，闖關的背景圖6張。

2,、經(jīng)驗準備：幼兒認識10以內的數(shù)，并學過10以內數(shù)的加減運算,。

1,、導入：引起幼兒的學習興趣、

師：告訴小朋友一個好消息,，森林郵局要開業(yè)了,，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠用，他很著急,，讓我?guī)退惺锗]遞員,。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手,。哇,，這么多小朋友要參加，我實在是太高興了,，可是到底要選誰呢,？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大,，誰才能成為一名合格的郵遞員,。

2、復習10以內的加減運算

（1）我們郵遞員每天都會收到很多信件,，第一關就是查收信件,。

①心形信件上午收到5封，下午收到1封,，今天一共收到幾封,？ 答：5+1=6

心形信件今天一共收到9封，送走3封,，還剩幾封,？ 答：9-3=6

②菱形信件上午收到3封，下午收到4封,，今天一共收到幾封,？ 答：3+4=7

菱形信件今天一共收到8封，送走4封,，還剩幾封,？ 答：8-4=4

③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封,？ 答：6+4=10

三角形信件今天一共收到10封,，送走2封，還剩幾封,？ 答：10-2=8

（2）邀請幼兒做考官,，設計題目請郵遞員查收信件

一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式并算出答案,。

分析,；教師在這一過程中可引導幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到,，再收到就是加法,；先收到，再送走就是減法,。

（3）看算式寫郵編

師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關,，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備很好的分信能力,，怎么分信呢,？就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式,，你們來試著破譯一下吧,！看誰最快！

幼兒分組游戲,，將信件的郵編計算出來后,，再進行分類。

（4）請幼兒將信件送到小動物家,，互相檢查

教師和幼兒一起檢查郵編的算式,，鞏固加減運算。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇七

大班幼兒的認知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的,，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此,，他們對操作比較感興趣,。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白,，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念,，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規(guī)律的思考。

1,、通過活動使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關系，學會如何分類,。

2,、通過幼兒的操作、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3,、體驗數(shù)學活動的樂趣。

紅,、黃,、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張,，各種水果圖片若干,、大小不同的球若干。

一,、創(chuàng)設情境

說呀!在美麗的大森林里,，森林動物超市開業(yè)了，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好,，可突然聽見這些傘說話了,，“喂喂喂，你可別把我們這么放,，我們不這樣住,，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵,，小熊可急壞了,，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊,，好嗎?

1,、出示圖片——紅、黃,、藍不同樣色的傘

2,、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份,，到黑板上粘貼)

3,、讓幼兒說出自己分類的理由。

二、森林超市開業(yè),，許多動物都來逛超市了,，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息,，小動物們都想去休息,。我們來看一下都有哪些小動物?

1,、出示圖片——小白兔,、小花貓,、啄木鳥,、小喜鵲、小山羊,、大老虎,、大獅子、小麻雀,、小蜻蜓、大象,、小青蛙、小海豚,、小烏龜

2、師：只有三間房,，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了,，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由,。

3,、幼兒小組討論分法。

4,、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結：我們可以按照小動物的顏色,、活動的范圍：水中的.、陸地的,、空中的,，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分,。

有的小朋友說“老虎和獅子最厲害,，他們分一間屋”

“小喜鵲,、小麻雀,、百靈鳥、啄木鳥,、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,，他們都會飛”

“小青蛙、小海豚,、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……

小朋友們替小動物分好房子,，小動物們都休息了,，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

三、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進行比賽,，把放在一起的球按大,、中,、小不同分類,，那組分的又快又對獲勝,，可以獲得小紅花。

四,、幼兒動手操作自主分類：

1,、師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果,、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類,。

2、讓幼兒說出分類理由,。

3、師總結：我們應該按照水果類,、文具類和球類，也可以說是吃的,、玩的,、用的分類,。

五,、結束活動：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲,，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊,、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲,。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇八

1、通過觀察粘貼活動,，尋找兩個集合交集、差集中元素,，依據(jù)特征進行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

3,、有興趣參加數(shù)學活動,。

《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（no.86—87）,，幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊no.4—5）,，如圖（1）和圖（2）,。

（一）觀察

1,、出示《水果》幻燈片,，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什么,？各有幾個？

（2）左圈內的水果么特征,？（有葉子）

（3）右圈內的水果么特征？（有梗子）

（4）兩圈相交部分中的水果么特征,？（有葉子且有梗子）

2,、出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

（1）兩個圈內分別有什么特征,？各有一個,？

（2）左圈內的東西有什么特征？（紅色）

（3）右圈內的東西有什么特征,？（個數(shù)是5個）

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征,？（紅色且個數(shù)是5個）

（二）區(qū)分

讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內,，該分別放在哪里？

個別幼兒口述位置和理由,，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中,，因為桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

（三）粘貼

幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下,，分別粘貼在兩個圈中的相對位置,。

（教師巡回指導,，幫助幼兒正確粘貼）

（一）本活動設計內容亦可分兩次進行,。

（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放,，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29,。觀察記錄與評估,。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇九

本班的孩子都是村上的，而且還是個混合班,，但還是對青蛙也都有一定的認知,，特別是在模仿青蛙聲音的時候,，可以做到惟妙惟肖,，在數(shù)學這一領域，卻是個很大的弱點,。因此，為了激發(fā)她們學習數(shù)學的興趣,，把孩子們感興趣的實物結合數(shù)學知識一起學習，能達到不一樣的效果,。

1,、學習6以內的加法。

2,、能惟妙惟肖的把青蛙的聲音給表現(xiàn)出來,。

3、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的歡快,、詼諧。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

1、學習6以內的加法

2,、學習用頓音和停頓表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲的歡快、詼諧

1,、錄音磁帶《青蛙笑》，幼兒用書《美好的鄉(xiāng)村》

2,、教師自制大圖(池塘中有幾片荷葉和荷花)

3,、折紙青蛙6個(其中有一只大一些，做青蛙媽媽)

一,、說一說

師：小朋友們,，看一下，老師手中的朋友是誰呀?

生：青蛙

師：對了,，是青蛙,，那你們知道青蛙生活在哪里嗎?它平時吃什么?誰可以模仿一下青蛙的叫聲?

生：青蛙是害蟲,，生活在河里和池塘里,，還有在稻田里,。它的聲音是呱呱呱,。

師：小朋友們真棒,，把青蛙的聲音模仿的真像，老師現(xiàn)在帶著大家一起去池塘邊看看,，看一下池塘里有多少是青蛙?看誰的眼睛最仔細觀察了。

二,、看看說說

1、教師出示大圖,，通過擺放青蛙表現(xiàn)出一個算式情境,。先將這個情鏡描述一下，然后口述算式,，得出一個數(shù),。如：五只青蛙在荷葉上，“撲通”又有一只青蛙跳上荷葉,，現(xiàn)在有幾只在荷葉上?為5+1=6

2,、教師在大圖上擺放青蛙，幼兒根據(jù)教師擺放的情境進行口算,。

3、請個別幼兒嘗試在大圖上擺放青蛙,，并請其他同學來進行口算

4、幼兒完成幼兒用書《青蛙有多少》的練習,，并進一步學習6以內的加法練習

三、學唱歌曲《青蛙笑》

1、教師播放錄音磁帶《青蛙笑》的第一段,，幼兒一邊翻看幼兒用書 《青蛙笑》,，一邊欣賞

2、學唱歌曲,，注意唱出歌曲中的頓音和停頓的地方(要求唱出歡快、詼諧的感覺)

3,、教師和幼兒進行情境式的表演(教師扮演青蛙媽媽,，幼兒扮演青蛙寶寶)

4、結束課堂

在教學《青蛙》這一活動時,，先引導幼兒回想起青蛙的特征,，并了解青蛙的生活常態(tài)和模仿青蛙的聲音，讓幼兒學會青蛙的基本知識,，并在模仿中激發(fā)她們的學習興趣,，為下一環(huán)節(jié)打下一個基礎,，通過看大圖,，貼一貼,，創(chuàng)設情景,，極大地提高了幼兒的學習積極性,，激發(fā)了他們的學習興趣,，引導學生并學會描述這個情景,，再剛開始的時候，只有幾個能力比較強的孩子會，經(jīng)過幾次的練習和幼兒自己在大圖上擺放和編題,，帶動了很多幼兒也學會編題和列示,，特別是在幼兒用書上的練習,，除了幾個年齡相差太大的跟不上，基本上都完成的比較好,，根據(jù)課堂反饋信息來看，幼兒知識掌握的都比較好,，由此可見,，數(shù)學課堂上引導幼兒多運用幼兒動手,、動口,、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，調動學生積極性,，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,，省時高效地完成學習任務,，是幼兒學好數(shù)學的重要途徑,。另外,，在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，如果將生活實際加進去,，合理地運用動手、動口,、動腦操作,，可以幫助幼兒理解抽象的數(shù)學知識，把幼兒難于理解的數(shù)學知識具體化,，進而大大提高他們的學習興趣,，發(fā)展幼兒的數(shù)學素質和能力。

幼兒園大班數(shù)學教案小猴請客篇十

客觀世界的各種事物眾彩紛呈,、千變萬化，但它們都有內在的規(guī)律,。大班的孩子雖然處于前運算思維階段,，可是在他們的生活空間里,，常常了解或發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,。在節(jié)日里，他們看到街上按紅,、黃,、綠得規(guī)律排列著一串串氣球或一排排彩旗,，在晚上看到月亮從小到大，,，又從大到小有規(guī)律地變化。這些都是他們的直覺感受,，還沒有真正認識事物規(guī)律,，更談不上掌握這些規(guī)律和運用規(guī)律。所以,，找規(guī)律有利于幼兒的學習。

1,、初步掌握并運用事物排列規(guī)律,。

2、能仔細觀察物品排列規(guī)律,，發(fā)展幼兒觀察能力,。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

讓幼兒有規(guī)律的意識,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1、布置活動室,，在室內掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球,、小旗、各種圖形)

2,、三個大小不一的魔術盒,、幼兒每人一套圖形

3、印章,、珠子,、蠟筆、粘貼圖片若干,。

一,、尋找活動：如何挑

1、孩子們聽音樂以有規(guī)律的踏點步進入活動室

2,、師：“孩子們,，你們看，今天我們的教師真美麗,，你能發(fā)現(xiàn)有什么?”

(幼兒找出

①按顏色排列的規(guī)律：氣球是按紅黃順序排列的，小旗是按紅藍得順序排列的……

②按圖形排列的規(guī)律：三角形,、正方形、圓形,。③找出其他按大小、高矮,、長短等規(guī)律)

二、采用變魔術的形式,，學習掌握事物的規(guī)律

1、師：“我這里有三個魔術盒,，看看他們有什么規(guī)律?！?一個比一個小或一個比一個大)

師：“我們打開其中一個魔術盒，看看里面會變成什么?”從第一個魔術盒里找到了一張紙條,，上面寫著送個孩子們一個動作：拍手拍腿各一下,，拍手拍腿各兩下，拍手拍腿各一下……教師和幼兒一起練習動作,，幼兒說一說其中的規(guī)律,。

2,、打開第二個魔術盒,。里面“變”出來的是兩張圖片

帶領幼兒觀察圖片一：四個盤子,，盤子里裝著糖果分別是2個,、3個、4個,、5個。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個盤子里的糖果比另一個盤子里的糖果多一個,。

帶領幼兒觀察圖片二：四個魚缸,，魚缸里游的金魚分別是2條、4條,、6條、8條,。請幼兒找出其中的規(guī)律：一個魚缸里游得金魚比另一個魚缸里游得金魚多兩條,。

3,、打開第三個魔術盒

送給每個幼兒一盒幾何圖形。幼兒自由擺一擺,，要求有一定的規(guī)律,。排列好以后可以告訴老師和好朋友說一說自己是按什么樣的規(guī)律排列的。

三,、幼兒動手操作復習對規(guī)律的認識

教師出示準備好的印章,、珠子、蠟筆,、粘貼圖片等，要求操作中體現(xiàn)一定的規(guī)律特點,。

四、活動延伸：在街上,、家里找一找那些東西是有一定規(guī)律

1、本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點而設計的,。通過有趣的游戲形式展開活動，在活動中洋溢著歡樂的氣氛,，寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律,，通過觀察圖片找出遞增,、遞減的規(guī)律，通過用擺圖形找出顏色,、形狀的規(guī)律,。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力,。

2,、在教法上我采用多層次從易到難,，循序漸進的方法進行?；顒娱_始讓幼兒觀察活動室的物體，幼兒按顏色,、形狀,、大小、長短,、高矮觀察其中的規(guī)律存在,，逐漸過渡到永動作拍出的規(guī)律，用圖發(fā)現(xiàn)數(shù)的遞增,、遞減規(guī)律,，用圖形擺出規(guī)律等層層深入,，為幼兒認識規(guī)律加深了難度,。

3、活動中幼兒興趣很高,，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律,，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看,、說,、動、做中思維十分活躍,。