作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇一

《喜歡大東西的國(guó)王》將現(xiàn)實(shí)生活中的多種運(yùn)動(dòng)形式及力的作用滲融在通話情景中，使物理現(xiàn)象集中自然,，而又夸張滑稽地表現(xiàn)出來(lái),。幼兒在忍俊不禁的大笑中，更具體,、更清晰地認(rèn)知了運(yùn)動(dòng)形式和力,。

1、理解故事內(nèi)容,，感受故事夸張,、滑稽的風(fēng)格。

2,、在教師的引導(dǎo)下,，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述,。

3、能積極參與探索活動(dòng),，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，對(duì)故事中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行選擇和匹配,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

ppt,、幼兒操作紙、記號(hào)筆,、自制故事書

一,、理解故事

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，題目叫《喜歡大東西的國(guó)王》,，國(guó)王會(huì)喜歡哪些大的東西呢,？請(qǐng)你們猜一猜。

師：這些都是你們的猜想,，關(guān)于這位國(guó)王的有趣的事你們想知道嗎,，那就一起來(lái)了解一下吧！

師：“從前有一位國(guó)王,，他什么東西都喜歡大大的,，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子,、大大的床,。”

師：大大的床到底有多大呢,？請(qǐng)你們仔細(xì)看看圖片,。（幼兒看圖片描述，床的大?。?/p>

師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方,？

師：你們都很會(huì)動(dòng)腦筋想出了各種不錯(cuò)的辦法，讓我們一起來(lái)看看國(guó)王的仆人們用了什么好辦法,？仆人們用了什么辦法?。?/p>

小結(jié)：原來(lái)仆人們用滑輪把王國(guó)吊下來(lái),，仆人們?yōu)槭裁匆没喣?，滑輪有什么好處？看?lái)滑輪的本領(lǐng)還真大,，給我們的生活帶來(lái)的很多便捷,。

師：國(guó)王起床后，坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣??？國(guó)王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢？

師：別著急,，你們瞧仆人們搬來(lái)了什么,？蹺蹺板，他們會(huì)用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢,？

師：你們的這個(gè)點(diǎn)子給仆人們很好的啟示,，（仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人仆人往上一跳,，只聽“呼”的一聲,，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果,、梨子,、桃子放在蹺蹺板上，有一個(gè)仆人往翹翹板上一跳,，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子）,。有趣吧！

師：那接下來(lái)國(guó)王還會(huì)被哪些大大的東西所困擾呢,！你們瞧仆人們帶來(lái)的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤,、溜冰鞋、滑輪吊籃,、請(qǐng)你們利用這三樣工具,，幫助國(guó)王解決煩惱？給它們配配對(duì),，連連線,。

師：說(shuō)說(shuō)選擇的理由

師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國(guó)王嗎,，趕緊來(lái)看看聰明的仆人們是怎樣選擇的,。

二、自主閱讀,，提升主題,。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)完整欣賞故事。

師：聽完這個(gè)有意思的故事,，有的小朋友都忍不住被逗笑了,。看來(lái)我可以封自己為“幽默大王”了,。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎,？大膽試一試吧,！師：請(qǐng)用好聽、有意思的話,，將國(guó)王在大桌子上吃飯的事情,，完整的表達(dá)出來(lái),。

要求：1,、用好聽的詞語(yǔ)、句子,，或者象聲詞,，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。

2,、誰(shuí)能把大家逗笑,，誰(shuí)就是“幽默大王”。

幼兒自主閱讀,，完整講述,。

師：看來(lái)我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來(lái)自己講故事是一件這么有意思的事情?，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)俅畏垂适聲?，你發(fā)現(xiàn)什么了？最后一頁(yè)是空白的,。國(guó)王還會(huì)喜歡什么大大的東西,？還會(huì)碰到什么困擾？請(qǐng)你把它畫出來(lái),，用自己的話講出來(lái),，明天把故事書帶過(guò)來(lái)跟老師一起分享吧！

活動(dòng)第一環(huán)節(jié),，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國(guó)王,，首先讓幼兒猜測(cè)：國(guó)王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述,。第二個(gè)環(huán)節(jié),，我仍然將問(wèn)題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢,？經(jīng)過(guò)孩子的討論之后,，再講述故事的下面一部分。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考：喜歡大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些有趣的事,，可以用什么工具來(lái)解決,。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講述故事,。

從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看,，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒(méi)有一開始就完整地講給孩子聽,，所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次,，但他們的興趣始終很高。

本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)故事的夸張和滑稽,，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透,，教師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分,，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn),，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語(yǔ)言活動(dòng),，否則就只是故事的簡(jiǎn)單復(fù)述。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇二

1.喜歡閱讀圖書,，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解,。

2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,。

3.能專注地傾聽故事,，樂(lè)意表演故事。

4.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

5.理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽,，有良好的傾聽習(xí)慣。

電教課件,、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙,、野鴨、小豬,、山羊]

一,、感知活動(dòng)

師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ),。大眼睛,，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,，游泳捉蟲人人夸,。

幼：青蛙。

師：對(duì)了,，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

師：你們喜歡青蛙嗎?

幼：喜歡

師：為什么?

幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲,，會(huì)跳躍,。

師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天,，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事,。有這么一只青蛙，原來(lái)也非常喜歡自己,，可是發(fā)生了一些事情,，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情,，我們一起聽聽這個(gè)故事吧,。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的,、零散的經(jīng)驗(yàn),，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣,。

[放錄音,，聽故事]

二、自主閱讀

師：故事真有趣,。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面,，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流,。

師：請(qǐng)小朋友們把書合上,。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的,。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié),，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述,，激活孩子的思維,。

三、共同閱讀,。

1,、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

師：讓我們一起來(lái)看看這幅,，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影,。

師：他喜歡自己?jiǎn)?

幼：喜歡。

師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)

幼：喜歡自己身上漂亮的綠色,。

幼：他喜歡自己會(huì)游泳,。

幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。

師：小朋友們說(shuō)的可真好,。一只青蛙坐在荷葉上,，欣賞著自己的倒影,，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話,。

師：青蛙很喜歡自己,，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興,。咦,，誰(shuí)聽到了青蛙的話了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊第二幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈,，落在草地上,，得意地離開了。

師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)飛翔,。

2,、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛,。

師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

幼：沒(méi)有,。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。

師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔,，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)飛翔,，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄](méi)

幼：青蛙很傷心,，可能會(huì)去找媽媽,。

幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友,。

幼：青蛙很傷心,，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很傷心,，可能會(huì)和朋友一起做翅膀,。

師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解,、想法。

3,、[點(diǎn)擊第4,，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?

幼：小豬。

師：青蛙很傷心,，就去問(wèn)小豬,，小豬是怎么說(shuō)的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的,。

師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑,。

師：小豬不會(huì)飛,，為什么還在笑呢?

幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色,。

師：小豬很自信,，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊,。

師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

幼：它想去借書,，讓你變的聰明些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開,，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí),，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰明,。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說(shuō)了些什么呢?

幼：我不會(huì)飛,，不會(huì)烤蛋糕。

幼：不認(rèn)識(shí)字,，什么都不會(huì),。

師：小朋友說(shuō)的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,，山羊安慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì),，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想,。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)

幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍,。

幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙,。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘,，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友們說(shuō)的可真好,。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?

幼：欣賞自己的倒影,。

師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙,。,、

師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話,。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙,，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很高興。突然,，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下,，那是一個(gè)很大的青蛙跳,，他感覺(jué)自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),，但是他會(huì)游泳,，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲,，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng),，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂(lè)了,，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心,。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中,，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人,、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來(lái)認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，都有其特別之處,。

四、完整欣賞：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來(lái),，請(qǐng)你左手扶書,，右手翻書，把書翻到第二頁(yè),，我們一起來(lái)劃指朗讀故事,。

[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法,，有濃厚的閱讀興趣,。

在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己,、肯定自己,、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,，都有其特別之處,。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心,。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展,?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始,，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊,。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接,，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié),。因此,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中,。第二個(gè)環(huán)節(jié),，我通過(guò)猜一猜、看一看,、說(shuō)一說(shuō),，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié),，共同理解故事內(nèi)容,，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲取對(duì)故事的理解,。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己,、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié),，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀,。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演,，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新,，合理想象。

孩子們?cè)诜e極參與,、自由交流,、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感,。

總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,，讓孩子們?cè)谳p松,、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性,。

小百科：喜歡是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ),，拼音是xǐ huan ，也作喜愛,，一指愉快,；高興，二指喜愛,，即對(duì)人或事物有好感或感興趣,。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇三

1、通過(guò)夸張,、滑稽的故事,，具體、清晰的認(rèn)知運(yùn)動(dòng)形式和力,。

2,、對(duì)運(yùn)用各種工具、方法來(lái)解決問(wèn)題的情形進(jìn)行描述,。

3,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

4,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第17—19頁(yè),。

一,、大床、大桌,、大椅子,。

1、教師講述故事第一小節(jié),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：國(guó)王睡在很大很大的床上,，

他起了床,，怎樣下去呢？坐在大大的椅子旁吃早飯，怎樣把吃的東西運(yùn)上去呢,？吃完飯,，怎樣從大大的椅子上下來(lái)呢？

3,、故事里是怎么講的呢,？教師講述故事第二節(jié)至第六節(jié)（從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)”）。

4,、吃完早飯,，住在大宮殿里的國(guó)王還會(huì)有哪些有趣的事呢？

二,、大宮殿,、大花園、大澡盆,。

1,、吃完飯，國(guó)王想到花園里去,，可是國(guó)王怎樣才能走出那么大的宮殿呢,？國(guó)王的花園更大了，他怎樣才能走上一圈呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,，并在花園里走上一圈,。

3、幼兒充分反思后,，教師講述故事七至八節(jié),。

4、國(guó)王玩累了,，到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡,，會(huì)怎么樣？

5,、引導(dǎo)幼兒想象，并描述國(guó)王在大大的澡盆里洗澡的情形,。

6,、教師講述故事第九節(jié)至結(jié)尾（從“國(guó)王玩累了”至結(jié)尾）。

三,、喜歡大東西的國(guó)王,。

1、這個(gè)國(guó)王的一天有趣嗎？我們?cè)賮?lái)聽一遍這個(gè)故事,，還要想一想仆人是用什么辦法幫國(guó)王的,。2、教師完整的講述故事,。

3,、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17—19頁(yè)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面,。

附故事：喜歡大東西的國(guó)王

從前有一個(gè)國(guó)王,，他有一個(gè)怪脾氣，什么東西都喜歡大的,。他造了一所大大的宮殿,，里面放著大大的桌子、大大的椅子,、大大的床,。

每天早上，國(guó)王要從高高走大的床上下來(lái),，仆人們得用滑輪把他吊下來(lái),。

國(guó)王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊‘快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把面包送上來(lái)!”“快點(diǎn)!快點(diǎn)!快把水果送上來(lái)!”

仆人們把面包放在蹺蹺板上,，一個(gè)仆人往上一跳,，“呼!”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果,、梨子,、桃子放在蹺蹺板上，又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳,，“呼!呼!”一樣一樣水果都飛上了大桌子,。

國(guó)王又命爭(zhēng)仆人把刀叉拿來(lái)。刀又太沉了,，仆人“嗨喲嗨喲”地抬起來(lái),，然后用一個(gè)前面掛著大磁鐵的吊車把刀叉吸到大桌子上。

吃好飯,、國(guó)王怎么從大椅子上下來(lái)呢?仆人們又用滑輪把他吊下來(lái),。

吃完飯，國(guó)王要到外面去散步,。宮殿那幺大,，怎幺走出去呢?仆人們給國(guó)王穿上溜冰鞋，有的推,、有的拉,，幫他走出宮殿,。

國(guó)王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢,？仆人們給國(guó)王身上綁了一張風(fēng)帆,。“呼!”風(fēng)一吐,，穿著溜冰鞋的國(guó)王飛快地滑起來(lái),。仆人們跟在后面累得“呼哧!呼哧’直喘粗氣。

國(guó)王玩累了,，回家洗澡,。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去,，再把國(guó)王吊進(jìn)澡盆里,。國(guó)王在大澡盆里，就像一條小魚,，一會(huì)兒沉下去,、一會(huì)兒浮起來(lái)。

洗完澡,，仆人們又該把國(guó)王用滑輪吊到床上去睡覺(jué)了,。

你瞧!喜歡大東西的國(guó)王的一天多有趣呀。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié),，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國(guó)王,，首先讓幼兒猜測(cè)：國(guó)王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述,。第二個(gè)環(huán)節(jié),，我仍然將問(wèn)題拋給孩子：國(guó)王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過(guò)孩子的討論之后,，再講述故事的下面一部分,。第三個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子思考：喜歡大東西的國(guó)王還會(huì)遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來(lái)解決,。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書,，進(jìn)行完整講述故事。

從活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)來(lái)看,，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的,。由于故事是分段講述的，并且并沒(méi)有一開始就完整地講給孩子聽,，所以雖然請(qǐng)孩子們猜測(cè)了很多次,，但他們的興趣始終很高。

本次活動(dòng)切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來(lái)體驗(yàn)故事的夸張和滑稽,，同時(shí)更整合了一部分科學(xué)知識(shí)的滲透，教師在開展活動(dòng)時(shí)要關(guān)注這幾方面的融合，哪個(gè)是載體部分,，哪個(gè)是目標(biāo)重點(diǎn),，哪個(gè)是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度,，才能真正把活動(dòng)上成有價(jià)值的語(yǔ)言活動(dòng),，否則就只是故事的簡(jiǎn)單復(fù)述。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇四

1,、看圖學(xué)習(xí)兒歌,，感知理解兒歌的內(nèi)容，以及兒歌每一句都重復(fù)的結(jié)構(gòu)形式,。

2,、通過(guò)提問(wèn)的方式，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)重疊的動(dòng)詞詞組。

3,、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己喜歡的食物,，與同伴一起分享快樂(lè)。

幼兒用書,、幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性有一定的了解,。

1、談話活動(dòng)"我喜歡-",，引出詩(shī)歌《喜歡》

-教師：小朋友,，你喜歡什么？你喜歡做什么,？鼓勵(lì)幼兒用"我喜歡"說(shuō)一句完整的話,。

-教師：下面，我們一起來(lái)學(xué)一篇詩(shī)歌《喜歡》

2,、幼兒閱讀畫面,，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上有誰(shuí),？他喜歡做什么？啟發(fā)幼兒用"xx喜歡-"說(shuō)一句話,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩(shī)歌,，并學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。

-教師：詩(shī)歌里有誰(shuí),？他們喜歡在什么地方做什么？

-帶領(lǐng)幼兒一起完整的念兒歌2-3遍,。

4,、引導(dǎo)幼兒圍繞詩(shī)歌的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，感知詩(shī)歌重復(fù)的結(jié)構(gòu)和重疊的詞語(yǔ),。

-教師：你覺(jué)得這首詩(shī)歌的詩(shī)句哪些地方是一樣的,？（每一句都有"喜歡在-"、每一句后面四個(gè)字兩兩重復(fù)）重復(fù)的詞組有什么用,？你會(huì)做一做這個(gè)動(dòng)作嗎,？

-帶領(lǐng)幼兒讀一讀四個(gè)字的動(dòng)詞詞語(yǔ)，再請(qǐng)小朋友用身體做做這個(gè)動(dòng)作,，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí),。

-啟發(fā)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

5,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，把握動(dòng)物的習(xí)性，嘗試仿編詩(shī)歌,。

-教師：除了這些動(dòng)物外,，你還知道那些動(dòng)物？他們喜歡在哪里做什么,？鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,，重點(diǎn)提醒幼兒用重疊的四字成語(yǔ)，表達(dá)動(dòng)物或人物的動(dòng)態(tài),。

-教師梳理幼兒仿編的內(nèi)容,，采用畫圖和書寫漢字相結(jié)合的方式進(jìn)行記錄，最后帶領(lǐng)幼兒朗誦仿編的新詩(shī)歌,。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇五

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽同伴談話,，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗(yàn),。

2.培養(yǎng)幼兒圍繞一定的話題談話能力,，充分表達(dá)自己的想法見解。

3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫片及人物角色,，并說(shuō)出原因,。

1動(dòng)畫片畫面。

2.準(zhǔn)備各種動(dòng)畫片短小片段,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫城教師：小朋友們,，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎,？現(xiàn)在呀,，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫城看動(dòng)畫片了哦,。（將很多的動(dòng)畫片畫面呈現(xiàn)在幼兒面前）教師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),，你看到了哪些動(dòng)畫片？這么多的動(dòng)畫片,，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？

2,、觀看動(dòng)畫片

（1）根據(jù)幼兒的提議,，播放幼兒想看的動(dòng)畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫片,，現(xiàn)在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫片里的誰(shuí),，為什么喜歡他？請(qǐng)你們告訴我好嗎,？假如你是他,，你最想干嘛？

（3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫片3,、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫片里的人物,，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢,？（請(qǐng)小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話,，走路等等）

（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫城的小伙伴們要獎(jiǎng)勵(lì)你們聽聽他們的歌,，現(xiàn)在讓我們聽著歌曲,，休息一下。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇六

1.通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，培養(yǎng)幼兒對(duì)參加運(yùn)動(dòng)的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”,，清楚地表達(dá)自己的意思,。

3知道參加體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈，有不怕困難的精神

1.課件-動(dòng)畫片：看著我,，跟我做

課件：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少

啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

小朋友,，你們觀看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽嗎？你看到了什么比賽項(xiàng)目,？

你最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,？

（讓幼兒自由講述，激發(fā)談?wù)摰呐d趣）

ppt課件：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少

1.了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育項(xiàng)目,，并討論發(fā)言

武術(shù)

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

花樣游泳

田徑

擊劍

馬術(shù)

體操

射擊

拳擊

舉重

2.分組討論

引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員,，是怎樣了解他們的,，最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，為什么細(xì)化他,？

小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成績(jī),，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水,。

3.運(yùn)動(dòng)員故事

（1）教師有選擇的將一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練的小故事,，讓幼兒知道參加體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈，要有不怕困難的精神,。

（2）教育幼兒為他們的勝利感到驕傲,，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng),，夏天不怕熱,，冬天不怕冷，練出好本領(lǐng),，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后也為祖國(guó)做出貢獻(xiàn),！

觀看動(dòng)畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動(dòng)畫片的表演,，在愉快的的熱身運(yùn)動(dòng)中自然結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇七

我所帶的班級(jí)是大班,，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力,、和語(yǔ)言表達(dá)能力,。但有一部分小朋友不愛說(shuō)話，不善于表達(dá),。為了讓孩子,，喜歡說(shuō)、想說(shuō),、敢說(shuō),。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)為水果編謎語(yǔ)的活動(dòng),，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1、通過(guò)水果的形狀,、顏色,、用途等用具體的語(yǔ)言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察,、想象和思維能力,。

2、通過(guò)教幼兒編謎語(yǔ)的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、用具體,、形象的語(yǔ)言給水果編謎語(yǔ),。

實(shí)物：常見的水果蘋果、香蕉,、葡萄,、桔子等。

掛件： 水果寶寶,。

課件：各種水果生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí)的課件,。

一,、音樂(lè)律動(dòng)：穩(wěn)定幼兒情緒,。

二、（看老師給小朋友帶來(lái)了什么禮物?。┏鍪緦?shí)物水果：蘋果,、香蕉、葡萄,、桔子,、葡萄等。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師:小朋友見過(guò)這些水果嗎?在那里見到的,？喜歡吃嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)出他們的名字好嗎,？（有誰(shuí)知道這些水果的家在哪嗎,？進(jìn)一步深入了解）

三、觀看課件,，了解各種水果的生長(zhǎng)情況及相關(guān)知識(shí),。

請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)：你看到了哪幾種水果,？

你最喜歡哪種水果？

為什么喜歡它,？

四,、猜謎語(yǔ)(老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)？)

兄弟幾個(gè)真和氣,，天天并肩在一起,，少時(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿穿黃外衣,。打一水果（桔子）

（“兄弟幾個(gè)真和氣”說(shuō)明它不是單個(gè)的,。“天天并肩在一起”說(shuō)明它是緊相連的,?！吧贂r(shí)喜歡穿綠衣，老時(shí)都穿黃外衣說(shuō)明果子不成熟時(shí)是綠的,，成熟的時(shí)候是黃色的”）

五,、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色,、味道,，創(chuàng)編謎語(yǔ)

1 、請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件,，并藏起來(lái),。不讓其他的小朋友看到。

2,、請(qǐng)小朋友用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語(yǔ),，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣,。（鴨梨）

3,、對(duì)創(chuàng)編有困難的幼兒適當(dāng)給以幫助。

六,、音樂(lè)《摘果子》活動(dòng)結(jié)束

七,、活動(dòng)延伸：把今天學(xué)到的謎語(yǔ)帶回家，讓爸爸媽媽來(lái)猜,?？凑l(shuí)猜得快。

本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學(xué)內(nèi)容,，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的教學(xué)情境,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣與積極性,。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不夠充足,，個(gè)別小朋友創(chuàng)編謎語(yǔ)有困難,。課前應(yīng)進(jìn)行一些猜謎活動(dòng)。在日常生活中,，要讓幼兒多看一看,，摸一摸，嘗一嘗,，想一想,，說(shuō)一說(shuō)，并鼓勵(lì)他們的求異性,，發(fā)揮他們的觀察,、想像、思維,、語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇八

1,、了解自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,，感受自己的與眾不同。

2,、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),，增強(qiáng)自信心。

教師用具：青蛙圖片,、錄音,、故事課件。

幼兒用具：幼兒對(duì)自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表

了解自己的特點(diǎn),，感受與別人的不同之處

學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

1,、大班的小朋友們，今天我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了很多客人老師,，老師呀也請(qǐng)來(lái)了一位特別的朋友,，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片,。）

2,、你們知道青蛙朋友今天來(lái)干什么嗎？青蛙說(shuō)：“我想和大班的孩子們做朋友！”（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特別的地方）

3,、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方,？

小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方，青蛙也有自己的特別之處……

1,、青蛙聽了朋友的話也覺(jué)得自己是最漂亮最能干的,，可是有一天，青蛙突然很傷心,，這是怎么一回事呢,，我們一起來(lái)聽一聽。

2,、聽了故事,，你覺(jué)得小青蛙為什么難受，還哭了呢,？（因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛,。）

3、小松鼠不會(huì)飛,，為什么他不像青蛙那樣難受呢,？

（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹的本領(lǐng),，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn),。）

4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢,？你能安慰安慰他嗎,？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人,，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng),。

5、青蛙聽了你們的話,，他說(shuō)：對(duì)啊,，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事,，大班的朋友喜歡我,，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本領(lǐng)（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)交流和記錄自己的大本領(lǐng),，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可,。）

1,、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興,，很喜歡自己,。(教案 ) 大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎,？

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),，真了不起。老師真喜歡你們,，你們喜歡自己?jiǎn)?？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我,，喜歡我自己,。”

自己是最漂亮最能干的,，可是有一天,，青蛙突然很傷心，這是怎么一回事呢,，我們一起來(lái)聽一聽,。

2、聽了故事,，你覺(jué)得小青蛙為什么難受,，還哭了呢？（因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛,。）

3、小松鼠不會(huì)飛,，為什么他不像青蛙那樣難受呢,？

（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹的本領(lǐng),，而青蛙卻沒(méi)發(fā)現(xiàn),。）

4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢,？你能安慰安慰他嗎,？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用羨慕別人,，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng),。

5,、青蛙聽了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊,，我就是青蛙,，會(huì)做青蛙做的事，大班的朋友喜歡我,，我也喜歡我自己,。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌,。

1,、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng)，所以它很高興,，很喜歡自己,。大班的朋友們，你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎,？

2,、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示，欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),。

小結(jié)：大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),，真了不起。老師真喜歡你們,，你們喜歡自己?jiǎn)?？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我,，喜歡我自己,。”

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇九

1,、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書的理由,。

2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),，產(chǎn)生喜歡讀書的情感,。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的`猜測(cè)與想象,。

4,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

1,、重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書。

2,、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的作用,。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書,。

1、師生共同介紹喜歡的圖書

“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書,，你最喜歡的是哪一本書呢,？為什么？”

（1）教師介紹自己喜歡的一本書,，并說(shuō)出理由

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書

2,、討論閱讀的作用

“你們讀過(guò)那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢,？”

（1）幼兒交流閱讀的作用

（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,，使人變得聰明起來(lái),。

3、交換圖書閱讀,。

幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀,，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教育）

小百科：書是一個(gè)漢字,，拼音是shū,，是人類用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊(cè)的,、印有文字的紙,。也是人類交融感情，取得知識(shí),，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介,，對(duì)人類文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類傳播知識(shí)的重要工具,。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇十

我設(shè)計(jì)了一個(gè)車展,，讓小朋友將自己喜歡的車，展示給大家,，然后請(qǐng)小朋友給自己的車當(dāng)模特兒,。

1、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見所聞,。

2、了解汽車的特點(diǎn)和功能,，并知道愛惜自己的玩具,。

3、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。

5,、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

讓幼兒認(rèn)識(shí)各種車型,、顏色,。

讓幼兒說(shuō)出汽車的功能。

各種汽車的圖片,。

幼兒每人帶一輛玩具小車,。

出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車,，這些車的名稱,、是什么顏色的，都有什么功能和用途,。

請(qǐng)小朋友拿出自己的玩具車,，介紹車的名稱、顏色,、外形特征,、功能和用途。

幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能,、用途,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的車?為什么?

請(qǐng)幼兒討論如何愛惜玩具汽車?

讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游,。

把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車的功能,、外形特征及用途，便于小朋友和小朋友之間,，小朋友和教師之間更好的交流,。

對(duì)幼兒的反思：

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中都能主動(dòng)積極參與，活動(dòng)氛圍特別濃,。

師生互動(dòng)的反思：

我是大班的主教老師,，幼兒課程都是我一個(gè)人教,，所以在活動(dòng)過(guò)程中大家都能積極主動(dòng)與我一起分享,，我感到特別高興。

對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子的參與度特別高,，大家積極發(fā)言，增強(qiáng)了他們的自信心,，使得所有的孩子都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),。

如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀察各種車型,，讓每個(gè)孩子能真正融入到活動(dòng)中去。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇十一

1,、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,，初步了解書的種類，萌發(fā)喜歡書籍的情感,。

2,、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型,。

3,、萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

4,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

通過(guò)閱讀繪本,，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛,。

繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

一,、情境導(dǎo)入

1,。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友,，瞧瞧他是誰(shuí)呢,？

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼,。

2,。師：你們好！你們猜猜我的愛好是什么,？

教師出示繪本封面圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。

二,、引發(fā)興趣，開啟故事1,。師：你們猜一猜,，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書？

請(qǐng)幼兒舉手回答,，自由發(fā)表意見2,。師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

三,、分解閱讀繪本,，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,，表情,，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié),，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,，從而了解書的種類。

1,。播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服,？你發(fā)現(xiàn)了什么？

請(qǐng)幼兒舉手回答,，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服,，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書,。

接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹,，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書,。

總結(jié)：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書,。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書,。

四,、完整閱讀繪本，鞏固了解書的種類,，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

2,。師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書,，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3,。了解書名與作者,，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎,？除了名字,，你還看到了什么？

再次出示封面圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書的時(shí)候呢,，不僅要看書的內(nèi)容,，還要知道書的作者。

五,、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),，我喜歡的書

1。你們喜歡看書嗎,？你們都看過(guò)什么書,？你覺(jué)得看書能給你帶來(lái)什么好處？

請(qǐng)幼兒思考,，然后舉手回答,，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西,，喜歡看看書,，多看書的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩,。所以我們要多看書,，和書做好朋友。

在活動(dòng)中,，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇十二

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息,。

2,、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

3,、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感,。

動(dòng)物圖片ppt

一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪,，肚皮下面長(zhǎng)口袋,，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快,。（打一動(dòng)物）謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山,，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),，幫人把活干。（打一動(dòng)物）謎底：大象八只腳,，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐,。（打一動(dòng)物）謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

二、自由交流

1,、你最喜歡什么動(dòng)物,？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎,？（幼兒結(jié)伴交流,，教師巡回指導(dǎo)）

三、提升經(jīng)驗(yàn)

1,、教師展示動(dòng)物圖片ppt

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo),，提升談話經(jīng)驗(yàn),。

四、嘗試分類

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中,、陸地、水生分類,，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

2,、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉、食草）,、習(xí)性（溫順,、兇猛）等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分

五,、互相交流,，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇十三

1,、了解詩(shī)歌中小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的文學(xué)之美。

3,、引導(dǎo)幼兒嘗試按要求創(chuàng)編詩(shī)歌,。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)

5,、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

1,、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

2、引導(dǎo)創(chuàng)編詩(shī)歌,。

1,、小小智慧樹《動(dòng)物模仿操》視頻片段。

2,、多媒體課件9張,。

3、樂(lè)曲準(zhǔn)備：鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》一首,。

4,、動(dòng)物頭飾共5個(gè)(駱駝、鯊魚,、企鵝,、袋鼠、猴子),。

一,、導(dǎo)入部分：做動(dòng)物模仿操，激趣并導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容,。

1,、小朋友，今天老師請(qǐng)了一位客人,，看看是誰(shuí)呀?(幼兒答：綠泡泡)對(duì),，綠泡泡叔叔邀請(qǐng)小朋友和他一起來(lái)做《動(dòng)物模仿操》,。(播放dvd，師幼一起看大屏幕做操,。)

2,、提問(wèn)1、剛才的模仿操里,，都有哪些小動(dòng)物?它們都喜歡干什么?(幼兒發(fā)言討論)2,、今天，老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,，猜猜它們是誰(shuí)?喜歡干什么?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí),。

二、看課件,，了解詩(shī)歌中五種動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

(一)、播放課件一：駱駝

1,、提問(wèn)：這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

2、幼兒發(fā)言討論,。

3,、教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的都很好。駱駝是一種很棒的動(dòng)物,。它的背上有一個(gè)或兩個(gè)突起的包,，叫駝峰，那里可以儲(chǔ)存豐富的脂肪,，當(dāng)駱駝在沙漠長(zhǎng)途行走得不到食物時(shí),，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡,，里面可以存儲(chǔ)很多的水,。因?yàn)轳橊劦纳眢w很特殊，所以它特別擅長(zhǎng)在沙漠長(zhǎng)途行走,，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,，因此，人們贊美駱駝是--沙漠之舟,。

(二),、播放課件二：鯊魚

1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

2,、幼兒發(fā)言討論3,、教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利,，生性兇猛,，主要捕食小魚蝦和動(dòng)物腐肉,，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個(gè)外號(hào)--海中狼,。

(三),、播放課件三：企鵝

1、提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

2,、幼兒發(fā)言討論

3,、教師總結(jié)：企鵝是一種非常可愛的動(dòng)物,，它們大多生活在寒冷的南極,。企鵝有著非常密實(shí)的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服,，所以在冰天雪地里也不會(huì)感到冷,。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來(lái)?yè)u去,。

(四),、播放課件四：袋鼠

1、提問(wèn)：這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

2,、幼兒發(fā)言討論

3,、教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,，它們不會(huì)走,，只會(huì)跳躍行進(jìn)。

(五),、播放課件五：猴子

1,、提問(wèn)：這是誰(shuí)?它有什么特點(diǎn)?喜歡干什么?

2、幼兒發(fā)言討論

3,、教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動(dòng)物,。它聰明、淘氣,，生活在樹上,，喜歡在樹枝上蕩秋千。

三,、初步感知詩(shī)歌

1,、小朋友喜歡老師帶來(lái)的這五種小動(dòng)物嗎?老師把這些動(dòng)物的故事編成了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫--《喜歡》,，你們想聽嗎?(播放課件六：配圖的詩(shī)歌全文)

2,、播放鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌,。

3,、小朋友,，你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩(shī)歌)

4、幼兒看大屏幕,，配樂(lè)輕聲齊讀,，感受詩(shī)歌的意境美。

四,、創(chuàng)意閱讀詩(shī)歌

1,、提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽嗎?詩(shī)歌中的小動(dòng)物們都喜歡干什么?讓我們也來(lái)試著模仿它們做一做吧。(引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編各種動(dòng)物走,、游,、搖、跳,、蕩等動(dòng)作)

2,、請(qǐng)個(gè)幼帶頭飾表演詩(shī)歌。

3,、幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作表演詩(shī)歌,，進(jìn)一步深化理解。

五,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌

1,、提問(wèn)：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡詩(shī)中的這些小動(dòng)物嗎?你們想不想認(rèn)識(shí)和了解更多的小動(dòng)物呢?下面，老師要帶大家一起到"動(dòng)物樂(lè)園"去看看,。(播放課件七：動(dòng)物樂(lè)園)

2,、提問(wèn)：小朋友,，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)樂(lè)園里都有哪些小動(dòng)物?想一想它們喜歡干什么?

3,、幼兒看課件，發(fā)言討論,，教師適時(shí)引導(dǎo),。

4、引導(dǎo)幼兒按要求創(chuàng)編詩(shī)歌

1,、設(shè)置懸念,，提出創(chuàng)編的格式要求"咚咚咚"，誰(shuí)來(lái)了?(播放課件八：獅王的信)原來(lái)是獅王給小朋友寫了一封信,，它請(qǐng)小朋友按照"--(誰(shuí))喜歡在哪里--(干什么)"的句式,，把樂(lè)園中的小動(dòng)物的故事，也編成一首詩(shī)歌寄給它,，你們?cè)敢鈫?那就請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)吧,。

2、幼兒口頭創(chuàng)編,，教師用鍵盤即時(shí)記錄,，制作成詩(shī)稿,，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。

六,、延伸部分

1,、小朋友，今天認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物,，你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物做朋友?

2,、幼兒發(fā)言討論

3、教師小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?yīng)該關(guān)心,、愛護(hù)小動(dòng)物，和它們友好相處,，這樣我們居住的這個(gè)星球才會(huì)更和諧,，更美好。(播放課件九：人與動(dòng)物手拉手,，構(gòu)建美好地球)

七,、結(jié)束課小朋友，請(qǐng)你模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作,，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)室,，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動(dòng)物吃東西，好嗎?(幼兒有序出活動(dòng)室)

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇十四

1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,，初步了解書的種類,，萌發(fā)喜歡書籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書籍類型,。

3.萌發(fā)對(duì)閱讀書籍的興趣。

通過(guò)閱讀繪本,，初步了解書的種類并萌發(fā)對(duì)書籍的喜愛,。

繪本《我喜歡書》ppt，猩猩頭飾

一.情境導(dǎo)入

1.師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友,，瞧瞧他是誰(shuí)呢?

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼,。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

教師出示繪本封面圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書,。

二.引發(fā)興趣,，開啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書?

請(qǐng)幼兒舉手回答,，自由發(fā)表意見2.師：讓我們跟著小猩猩,，看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

三.分解閱讀繪本,，初步了解書的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,，表情,，神態(tài)，圖畫中的細(xì)節(jié),，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,，從而了解書的種類。

1.播放圖片"好笑的書"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

請(qǐng)幼兒舉手回答,，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師：猩猩穿的是小丑的衣服,，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書,。

接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹,，后面教師不用介紹,，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書。

：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書。出示最后一張圖片,，猩猩真的很喜歡書,。

四.完整閱讀繪本,，鞏固了解書的種類,，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

2.師生討論，進(jìn)一步理解書籍的分類師：讀完了這本書,，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,，還知道了書原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢,，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者,，幫助幼兒積累看書經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字,，你還看到了什么?

再次出示封面圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,，他是英國(guó)非常有名的兒童作家,。我們以后看書的時(shí)候呢，不僅要看書的內(nèi)容,，還要知道書的作者,。

五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書

1.你們喜歡看書嗎?你們都看過(guò)什么書?你覺(jué)得看書能給你帶來(lái)什么好處?

請(qǐng)幼兒思考,，然后舉手回答,，教師引導(dǎo)師：看書可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書中學(xué)到很多東西,，喜歡看看書,，多看書的人呢,，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,，和書做好朋友,。

大班語(yǔ)言教案喜歡分享篇十五

1、理解故事內(nèi)容,，感受夸張,、滑稽的故事情節(jié)。

2,、能積極參與,，大膽講述自己的想法。

課件

1,、激趣導(dǎo)入,。

（1）播放國(guó)王出場(chǎng)音樂(lè)。

師：你們聽,，誰(shuí)要來(lái)了,？（幼兒猜測(cè)）

（2）出示國(guó)王。

2,、國(guó)王的一天,。

（1） 講述故事的開頭部分。（教師邊講述邊出示相應(yīng)的圖片）

師：這個(gè)國(guó)王怎么這么奇怪呀,，什么東西都喜歡大大的,，那國(guó)王一天要怎么生活呢？

（2） 早晨起床,。

① （點(diǎn)擊圖片）每天早晨,，國(guó)王都要從高高大大的床上下來(lái)，可是,，床太高了,，（配上夸張的肢體動(dòng)作），他要怎么從上面下來(lái)呢,？靠他一個(gè)人行不行,？誰(shuí)來(lái)給他想想辦法？（幼兒自由發(fā)表意見）

② 小朋友們出的主意可真好,，那國(guó)王有沒(méi)有用你們的辦法呢,？（點(diǎn)擊課件進(jìn)入下一張）

③你們看，國(guó)王是用什么辦法下來(lái)的呀,？國(guó)王要從高高大大的床上下來(lái),，仆人們得用滑輪把他吊下來(lái)。

（3）吃早飯。

① 起床后,，國(guó)王刷完牙洗完臉,，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張）

② 講述故事第三段,。

師：國(guó)王吃飯的桌子又高又大,，仆人們會(huì)用什么方法把食物運(yùn)到桌子上呢？誰(shuí)來(lái)猜猜看,？

③ （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）他們用的什么工具呀,？（蹺蹺板）

④ 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。

⑤ （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）吃完早飯,，國(guó)王要從高高大大的椅子上下來(lái),，仆人們又要用滑輪把他吊下來(lái)了。

（4）飯后散步,。

①接下來(lái),，這個(gè)國(guó)王還會(huì)有哪些有趣的事情呢？我們繼續(xù)往下聽,。國(guó)王吃的飽飽的,，現(xiàn)在，他想去花園里散散步,，可是,，他的花園太大了，想要走上一圈,，那得花上很多很多時(shí)間,，這可怎么辦呢？如果你是聰明的仆人,，你會(huì)幫國(guó)王想出什么好辦法呢,？能夠既省力，又省時(shí)間,，很方便地在花園里走上一圈,？下面就先請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)看。

②幼兒交流,，教師巡回指導(dǎo),，積極參與幼兒的對(duì)話，給予幼兒及時(shí)的指導(dǎo),。

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③誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你會(huì)用什么辦法來(lái)幫助國(guó)王在花園里走上一圈,？

④那仆人們到底是給國(guó)王想的什么辦法呢,？（點(diǎn)擊課件,，教師繼續(xù)講述故事）

⑤他們給國(guó)王穿上了？（溜冰鞋）還綁上了?（一對(duì)用布做的翅膀）

（5）休息。

師：時(shí)間很快過(guò)去了,，國(guó)王該去,？（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）睡覺(jué)了，仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了,。

3,、記憶大搜索。

（１）你們覺(jué)得喜歡大東西的國(guó)王的一天有趣嗎,？那你還記得在這個(gè)故事中,，仆人們是用什么方法來(lái)幫助國(guó)王的嗎？

（2）（出示幻燈片）下面我們就來(lái)玩一個(gè)“記憶大搜索”的游戲,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，什么時(shí)候，仆人們是用了什么方法來(lái)幫助國(guó)王的,？（幼兒講述一個(gè),，教師便點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，同時(shí)引導(dǎo)其他幼兒給答對(duì)的幼兒鼓鼓掌）

4,、活動(dòng)延伸,。

（1）這個(gè)國(guó)王這么喜歡大東西，那他還會(huì)喜歡哪些大東西呢,？（大衣服,、大鞋子……）（根據(jù)幼兒的回答選取一兩個(gè)大東西讓他們說(shuō)說(shuō)用什么方法來(lái)使用）

（2）如果國(guó)王把這些大東西送給你用，你喜歡嗎,？為什么,？

（3）小結(jié)：是呀，我們使用的東西不是越大就越好,，有些東西太大了用起來(lái)反而不方便,，只有適合我們的，實(shí)用的東西才是最好的,。

附故事： 喜歡大東西的國(guó)王

從前有一個(gè)國(guó)王,，他有一個(gè)怪脾氣，什么東西都喜歡大的,。他造了一所大大的宮殿,，里面放著大大的桌子、大大的椅子,、大大的床,。

每天早上，國(guó)王要從高高大大的床上下來(lái),，仆人們得用滑輪把他吊下來(lái),。

國(guó)王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn),！快把面包送上來(lái),！”“快點(diǎn)！快點(diǎn),！快把水果送上來(lái),！”

仆人們把面包放在翹翹板上，一個(gè)仆人往上一跳,，“呼,！”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果,、梨子,、桃子放在蹺蹺板上，又一個(gè)仆人往蹺蹺板上一跳,，“呼,！呼！”一樣樣水果都飛上了大桌子,。

吃完飯,，國(guó)王怎么從大椅子上下來(lái)呢？仆人們又用滑輪把他吊下來(lái),。

吃完飯,，國(guó)王要到外面去散步。宮殿那么大,，怎么走出去呢,？仆人們給國(guó)王穿上溜冰鞋，有的推,、有的拉,，幫他走出宮殿。

國(guó)王的花園更大了,，怎樣才能走上一圈呢,？仆人們給國(guó)王身上綁了一張風(fēng)帆?！昂?！”風(fēng)一吹，穿著溜冰鞋的國(guó)王飛快地滑起來(lái),。仆人們跟在后面累得“呼哧,！呼哧”直喘粗氣。

國(guó)王玩累了,，回家洗澡,。他的澡盆也很大很大,。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國(guó)王吊進(jìn)澡盆里,。國(guó)王在大澡盆里,，就像一條小魚,，一會(huì)兒沉下去,，一會(huì)兒浮起來(lái)。

洗完澡,，仆人們又該把國(guó)王用滑輪吊到床上去睡覺(jué)了,。

你瞧！喜歡大東西的國(guó)王的一天多有趣呀,。