教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有循序漸進(jìn),、層次清晰,、易于理解的特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)和掌握知識(shí),。教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化,，靈活運(yùn)用講、示,、練,、測(cè)等多種教學(xué)手段。教案范例中所包含的教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)方式可以啟發(fā)我們對(duì)教學(xué)過(guò)程的思考,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇一
1,、幼兒運(yùn)用觀察方法，根據(jù)正確的生活經(jīng)驗(yàn)及認(rèn)知能力,，辨別交通規(guī)則的以壞蛋錯(cuò),，了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，建立正確的交通意識(shí),，教師資格考試幼教語(yǔ)言說(shuō)課教案：交通規(guī)則,。
2．用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并能用語(yǔ)言連貫地表述自己的經(jīng)驗(yàn),，愿意與同伴,、老師進(jìn)行積極的交流。材料提供：大幅圖片（圖片中畫(huà)有多處違反交通規(guī)則的事情）記錄卡（幼兒人手一份,，畫(huà)面與大圖片一致,，便于幼兒記錄）交通標(biāo)志（菱形標(biāo)志等）錄像帶（錄有生活中違反交通規(guī)則的現(xiàn)象）
1、出示圖片,，教師提問(wèn)：圖片上有許多違反交通規(guī)則的事情,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，然后在你的記錄卡上做記錄,，教案《教師資格考試幼教語(yǔ)言說(shuō)課教案：交通規(guī)則》,。
2、幼兒邊觀察邊記錄,。
1,、你找到幾個(gè)違反交通規(guī)則的事情？
2,、錯(cuò)在什么地方,？（引導(dǎo)幼兒廣泛講述圖片中違反交通規(guī)則現(xiàn)象）
師生討論：
（1）為什么自行車與汽車要分道行駛,？
（2）紅綠燈中，黃燈有什么作用,？
（3）行人應(yīng)該如何過(guò)馬路,？
（4）自行車能騎車帶人嗎？為什么,？
（5）單手騎車也是違反交通規(guī)則的嗎？教師小結(jié)：在交通規(guī)則中,，有的是駕駛規(guī)則,，有的是騎車規(guī)則，不有的是行人規(guī)則,，人人都要遵守交通規(guī)則,。
1、如果違反了交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn),？
3,、馬路上有許多標(biāo)志提醒行人、駕駛員遵守交通規(guī)則,，你們知道有哪些標(biāo)志嗎,？（如紅綠燈、橫道線等,，特別介紹菱形標(biāo)志的作用）
4,、教師小結(jié)：交通標(biāo)志提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過(guò)馬路,，遵守交通規(guī)則,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇二
t：小朋友們，今天我們后面來(lái)了很多客人老師,，我們一起跟老師問(wèn)聲好,。
一、出示棒棒糖,，引起幼兒興趣,。
1.小朋友們看，老師帶來(lái)了什么呀,？
t：你們喜歡吃棒棒糖嗎,，你吃過(guò)什么味道的棒棒糖呢？
2.今天老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于棒棒糖的故事,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,。
二、欣賞故事,，感受小熊的心情變化,。
小熊有一根棒棒糖,，一根甜甜的棒棒糖。他來(lái)到河邊,，拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃,，一條小魚(yú)游來(lái)了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái),。小魚(yú)問(wèn)：“小熊,，小熊，你在干嘛,？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛,，沒(méi)干嘛?！毙◆~(yú)就游走了,。
小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃，一只螃蟹游來(lái)了,，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái),，螃蟹問(wèn)：“小熊，小熊,，你在干嘛,？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛,?！斌π肪陀巫吡恕?/p>
小熊拿出棒棒糖開(kāi)心地正要吃,，一只烏龜游來(lái)了,，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來(lái)，烏龜問(wèn)：“小熊,，小熊,，你在干嘛？”小熊說(shuō)：“沒(méi)干嘛,，沒(méi)干嘛,。”小烏龜也游走了,。
（小烏龜游走了）,。
小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？
觀看下一頁(yè)ppt,。
（小熊拿出了棒棒糖要吃）,。
咦？我們看看小熊是開(kāi)心呢還是難過(guò)呢,？
那小熊為什么難過(guò)呢,？
那小熊為什么沒(méi)有朋友呢,？
那我們?cè)倮^續(xù)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì),。
原來(lái)河里的朋友都游走了,，小熊周圍一個(gè)朋友也沒(méi)有，他感到很孤單,，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖,，大概會(huì)很熱鬧吧？”于是,，他就朝水里喊了起來(lái)：“小魚(yú),，小魚(yú)?！毙◆~(yú)沒(méi)有游來(lái)。他又喊：“小螃蟹,，小螃蟹,。”小螃蟹沒(méi)有來(lái),。他又喊：“小烏龜,，小烏龜?！毙觚斠矝](méi)有來(lái),，小熊覺(jué)得很難過(guò)。
小熊這么難過(guò),，我們趕快幫幫他吧,！
可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢,？
幼兒答,。
小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個(gè)好辦法,，它把棒棒糖放進(jìn)了小河里,，不停的不停的攪拌。我們一起來(lái)跟著小熊學(xué)一學(xué),，看看小熊是怎么攪拌的,。
棒棒糖溶進(jìn)小河里變得越來(lái)越小了，那河水就變得越來(lái)越怎么樣啦,？
你看,，誰(shuí)游過(guò)來(lái)了呀？
小烏龜游來(lái)了,，小螃蟹游來(lái)了,，小魚(yú)游來(lái)了,，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水,?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝,，好東西就是要和大家一起分享的,。”
你們看,，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過(guò)呀,？
他為什么這么高興呀？
小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂(lè),。那我們以后有了好東西也要和朋友一起,。這樣我們的朋友就會(huì)變得越來(lái)越怎么樣啊,？我們自己也會(huì)越來(lái)越快樂(lè),！
三、活動(dòng)結(jié)束,，品嘗甜水,。
（進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)）詞語(yǔ)：“左右擺動(dòng)”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”
你們看,，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯,，下面我們也一起來(lái)分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語(yǔ)言,，掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞：搖飄翻吹唱睡,。
2、感受世界理解詩(shī)歌內(nèi)容并能繼續(xù)創(chuàng)編,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖,、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分,。
導(dǎo)入今天老師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片你們想看嗎？
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片都畫(huà)了什么,！
二,、基本部分。
1、出示掛圖“第一個(gè)圖片”引導(dǎo)幼兒觀察,，并啟發(fā)他們想象“藍(lán)天很大很大像是搖籃,，而星星很小很小，像是寶寶”
并欣賞詩(shī)歌第一段,。
2,、依次觀看圖畫(huà)的以下三個(gè)圖片，并依次欣賞詩(shī)歌的二,、三,、四段。
3,、對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行一遍完整的欣賞,，講解如何欣賞提示幼兒可以張開(kāi)小嘴、跟著一起說(shuō),。
讓幼兒根據(jù)理解的詩(shī)歌內(nèi)容自行創(chuàng)編動(dòng)作,。
提問(wèn)幼兒：“這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？你們喜歡嗎,？這么美的詩(shī)歌你們聽(tīng)時(shí)心里怎么樣”
讓幼兒談?wù)劯惺?，如：安靜、舒服,、溫暖等。
4,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛教師朗誦詩(shī)歌幼兒邊聽(tīng)邊想象是個(gè)情景,。
5、提問(wèn)講解：
（1）講解詩(shī)歌將自然界中相關(guān)聯(lián)的事物大的比做搖籃,，小的比做寶寶,。
（2）“藍(lán)天真的會(huì)搖嗎？花園真的會(huì)搖嗎,？可是詩(shī)歌卻把他們說(shuō)的想我們?nèi)艘粯?，可以做出?dòng)作來(lái)，所以聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得特別有意識(shí),?！保B透比擬手法）。
6,、為這首詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字,。
三、結(jié)束部分,。
組織幼兒分組討論想想在我們的周圍還有那些事相關(guān)在一起的,，一個(gè)大一個(gè)小，可以比作搖籃和寶寶,。
（教師分組進(jìn)行指導(dǎo)適當(dāng)借助圖片啟發(fā)幼兒,，如：小河是搖籃,，蝌蚪是寶寶。樹(shù)是搖籃,，葉子是寶寶等）,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境,，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2,、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試更換原來(lái)的一些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《不挑食》,、吃飯的場(chǎng)景（桌子,、椅子、米飯,、魚(yú),、青菜、雞蛋等）,、小熊嘟嘟布偶,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來(lái)的一些詞,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、觀察圖片，講述內(nèi)容：
——“真香呀,，小熊嘟嘟在吃什么,？”教師朗誦兒歌，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么,。
2,、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：
——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟,？”（一幼兒表演,，其他幼兒朗誦兒歌）（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）,。
3,、幼兒仿編：
——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢？”請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié),。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附：兒歌（不挑食）。
給米飯,，吃,。
給青菜，吃,。
給雞蛋,，給魚(yú)，都吃,，都吃,。
為了長(zhǎng)好身體，小熊一點(diǎn)兒不挑食,。
教案目標(biāo)：
一,、理解內(nèi)容，能初步有節(jié)奏地朗誦,。
二,、初步識(shí)字：“拔、洗,、切,、炒、蘿卜謠”,。
三,、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識(shí)。
教案準(zhǔn)備：
一,、相關(guān)圖片四幅,，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜,、切蘿卜、炒蘿卜,、吃蘿卜,。
二、兔子卡片四張,，蘿卜圖片4"6碗,。
三、相關(guān)字卡：“拔,、洗,、切、炒,、蘿卜謠”,。
教案過(guò)程：
一、引題。
1,、師：“昨天劉老師到小兔家玩,，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,，說(shuō)一說(shuō)照片上的小兔在干什么,？”
2、引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片,，并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么,？教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
3,、師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子,，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎？我們一起說(shuō)‘小兔子,，快出來(lái)’,。
4、出示一張小兔,。
二,、理解內(nèi)容。
1,、教師扮演小兔指著第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜,，拔蘿卜，拔拔拔,?！?/p>
2、師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的,？”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),，教師同時(shí)出示字卡：拔。
3,、師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的,，誰(shuí)來(lái)做一下,？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念句子。
（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀,、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,。方法同上）。
三,、學(xué)念,。
1、師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的,，給它起名字叫：蘿卜謠。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）。
2、教師示范念一遍,。（念完后貼出一碗蘿卜）。
3,、幼兒根據(jù)照片提示念一遍,。（念完后貼出一碗蘿卜）。
4,、師生加動(dòng)作念一遍,。（念完后貼出一碗蘿卜）。
四,、念炒蘿卜,。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒念（念一次貼出一碗蘿卜）,。
3,、師：“我們多念幾次還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢,？讓我們加油吧,。”再請(qǐng)幼兒念,，念完后贈(zèng)送一碗蘿卜,。
五、活動(dòng)結(jié)束,。
師：“我們小朋友互相念炒蘿卜吧,！”
設(shè)計(jì)意圖：
大班歌唱活動(dòng)《買菜》是選自省編教材大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)歌唱活動(dòng)。大班的孩子角色表現(xiàn)意識(shí)增強(qiáng)了,，生活經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富,。和奶奶一起買菜，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。而且各種各樣的菜也是孩子平常生活中看得到,、吃得到的，便于孩子將具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維,。歌曲好聽(tīng),，節(jié)奏歡快，孩子一定感興趣,。因此,，我決定好好揣摩這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo),。
1,、感受歌曲歡快的旋律,，能用畫(huà)的方法理解歌詞內(nèi)容,，隨著音樂(lè)有節(jié)奏地說(shuō)唱,。
2、體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè),。
3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。
4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
分析：首先,，我定位了活動(dòng)目標(biāo),，根據(jù)“知”、“情”,、“能”三維目標(biāo),，在教參的目標(biāo)參考下,，我增添了“能用畫(huà)的方法理解歌詞內(nèi)容”,，旨在嘗試?yán)枚喾N學(xué)習(xí)通道，幫助孩子學(xué)習(xí)記憶歌詞,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）歌曲圖譜,。
（2）扮演老奶奶的頭巾,、圍兜、菜籃一個(gè),；畫(huà)筆,、白紙人手一份,。
（3）音樂(lè)《買菜》。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)角色游戲“菜市場(chǎng)”,，初步認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用歌詞中的蔬菜實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境,。
分析：為幼兒創(chuàng)設(shè)“菜市場(chǎng)”的情境，更容易激發(fā)幼兒興趣,，提高表現(xiàn)力,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、趣味練聲,。
1、大口吹氣（像吹氣球）,。
2,、大聲笑“哈哈哈哈哈”
3、拖長(zhǎng)音,，喊“喂~買~菜~咯”
二,、以“逛菜市場(chǎng)”談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣,。
播放歌曲《買菜》教師帶領(lǐng)幼兒逛菜市場(chǎng),。
師：你知道菜市場(chǎng)里都有什么菜？
師：青菜是什么樣子的,？西紅柿呢,？
分析：利用情境導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)生活情境,，在逛市場(chǎng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的蔬菜,，引發(fā)幼兒興趣。
三,、欣賞歌曲,，學(xué)習(xí)歌曲。
1,、師完整地范唱一遍歌曲，幼兒欣賞,。
2、結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞,。
師：我和誰(shuí)去買菜？
師：我和奶奶去呀去買菜,。教師邊按節(jié)奏念,。
師：很棒，還有沒(méi)有小朋友聽(tīng)到歌曲里還唱了什么,？
師：那我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲,，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么菜？歌曲里是怎么說(shuō)這些菜的,？
3,、第二遍欣賞，引導(dǎo)用畫(huà)的方法幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶歌詞,。
教師播放音樂(lè)，幼兒邊聽(tīng)邊用畫(huà)筆在自己凳子上的白紙上畫(huà)空白部分,。
師：魚(yú)兒蹦蹦跳?。ㄙN圖譜）還有什么肉類？母雞算不算呢,？
師：母雞咯咯叫啊師：奶奶買了這么多菜,，實(shí)在是提不動(dòng)了，哎呀呀,，哎呀呀,，拿也拿不了。嗨,。（貼圖譜）分析：?jiǎn)l(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,，教師根據(jù)幼兒的講述一一出示相應(yīng)圖譜貼在相應(yīng)位置上，以直觀形象的方式幫助幼兒理解歌詞順序,。
4,、所有圖片都出來(lái)后，師帶著幼兒完整演唱歌曲,。
閱讀圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方是用唱的，哪些地方是用說(shuō)的,？并引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)說(shuō)唱部分的歌詞,。
師：哇,，我和奶奶買了真多菜,，我們一起來(lái)看看。
師邊指圖譜,，邊完整唱一遍歌詞,。
師：有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn),，今天唱的歌曲跟平常唱的歌曲有什么不一樣的地方？
白話部分引導(dǎo)幼兒跟著一起來(lái)念,，可以結(jié)合拍手打節(jié)奏,。
教師完整地按節(jié)奏來(lái)念一遍，幼兒看圖譜按歌詞的旋律節(jié)奏朗誦歌詞,，重點(diǎn)練習(xí)唱與說(shuō)歌詞的銜接,。
師：我們跟著節(jié)奏，跟著鋼琴聲,，用好聽(tīng)的聲音念一遍,。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中,，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題,，而孩子主要是靠反復(fù)聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,，在異班試教時(shí),，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),，輕而易舉，掌握得很快,，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好,，嘗試是成功的。
2,、學(xué)唱歌曲部分,，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜,、綠油油,、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,，由于形象,、生動(dòng)，貼切,，孩子們學(xué)得很快,，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好,。
3,、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境，孩子們興致很高,，在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣,，都能愉快地參與其中。
4,、由于是異班教學(xué),，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),，對(duì)歌曲的感情處理,、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,，結(jié)束部分顯得倉(cāng)促,。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,。
目標(biāo)：：
1、培養(yǎng)幼兒觀察圖片,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言講述能力,。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和要求,。
3,、豐富詞匯：“飄”、“真有”
4,、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽,、響亮說(shuō)話的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：四幅圖,。
過(guò)程：
1,、感知理解講述對(duì)象?？此钦l(shuí)呀,？（小狗）來(lái)到了什么地方？
2,、出示圖二,，小狗看到了什么？
3,、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回答,，你看見(jiàn)云會(huì)變成什么,？
4、出示圖三,，看看云變成什么？
5,、你想對(duì)小云朵說(shuō)什么,？擴(kuò)散幼兒思維。
6,、出示圖四,，小云朵和小花狗在干什么？
（二）幼兒看圖連貫地講述,。
（三）老師提問(wèn)：“云為什么會(huì)變化,？”
（四）請(qǐng)幼兒把講述給客人老師聽(tīng)。
（五）活動(dòng)：“會(huì)變的云”
附：
一天,，一只小花狗到草地上去玩,，看見(jiàn)了天上的云朵。小云朵一會(huì)兒變成了一只小白兔,，一會(huì)兒變成一只小烏龜,，真有趣。小花狗對(duì)小云朵說(shuō)：“小云朵,，小云朵,，請(qǐng)你下來(lái)和我玩玩好嗎？于是,，小云朵和小花狗一起玩得真高興,。
注：滲透科學(xué)：因?yàn)橛辛孙L(fēng)，云會(huì)變化,。
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加集體游戲,，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),。
2、學(xué)習(xí)句式：我是(紅,、黃)蘋(píng)果娃娃,。
3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分紅,、黃,、兩種顏色。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)。
2,、兩棵大蘋(píng)果樹(shù),。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）逐一出示紅,、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片,。
1、教師：寶貝們,，我們家今天來(lái)了好多的水果客人,，他們長(zhǎng)得圓圓的，猜一猜是什么,？
（幼兒發(fā)散思維,，隨意猜）。
究竟是什么呢,？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀,？（與寶寶一起變魔術(shù)念咒語(yǔ)后再出示）出示紅蘋(píng)果娃娃，“大家好,，我是紅蘋(píng)果娃娃,！”來(lái)吧，我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好,?！凹t蘋(píng)果娃娃你好！”（引出紅,、黃蘋(píng)果）還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),，我們一起來(lái)念奇妙的咒語(yǔ)吧！
2,、看誰(shuí)說(shuō)得快：老師逐一變化蘋(píng)果顏色,，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師：哦哦哦,，歡迎歡迎/歡迎蘋(píng)果娃娃來(lái)到我們家,！今天呀,，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們,，但是呢他有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲的喊出他的名字,，喊的又對(duì)又快,！禮物就送給誰(shuí)！
（二）游戲：學(xué)說(shuō)一句話“我是__蘋(píng)果娃娃”
1,、請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前,。
教師：哇,，寶貝們真棒，來(lái)來(lái)來(lái),，給我們自己放個(gè)大禮花吧?。╛_____）好了，你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀,？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)寶貝們把禮物戴起來(lái)吧,！現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了,，誰(shuí)能告訴我,，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？（要求能完整回答：我是__蘋(píng)果娃娃）,。
2,、幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲,。
老師說(shuō)：“紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái),！”顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃,？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái),。好啦,，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。（拍拍手,、搖搖頭,、笑一笑……）。
黃蘋(píng)果娃娃同上,。
（三）歌舞《快樂(lè)的蘋(píng)果娃娃》,。
師：好啦，現(xiàn)在我們請(qǐng)所有的蘋(píng)果娃娃都來(lái)跳舞吧,！
（四）結(jié)束：送蘋(píng)果娃娃回家,。
1、出示兩棵樹(shù)媽媽,。
師：好嘍,，蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓?？咦,？他們的家在哪里？我?lái)念個(gè)咒語(yǔ),，把它變出來(lái),。紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：“紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).?！秉S蘋(píng)果娃娃回哪里呢,？哦，黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：“黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái),?！?/p>
2、教師示范送蘋(píng)果娃娃回家,。
師：哎呀,，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢,？他是什么顏色的,？指一指它的家在哪？哦哦哦,，寶寶們真聰明,！
3、幼兒送蘋(píng)果娃娃回家,。
好嘍,，你們的蘋(píng)果娃娃也該回家了，把它取下來(lái),，送到他的小床上去吧,！好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn),！再見(jiàn)?。ü膭?lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）。
教師的語(yǔ)言教案分享篇四
一,、指導(dǎo)思想：
為迎接第__個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨,，,蔚斗分園的全體教職工們舉辦第__個(gè)教師節(jié)的慶祝活動(dòng),主要以不同形式向全體較職工表示節(jié)日的祝賀,，使教職工之間的關(guān)系更加融洽?，F(xiàn)制定實(shí)施方案如下：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)開(kāi)展多種形式的系列慶?；顒?dòng),，增進(jìn)教師們之間的情感。
2.借助節(jié)日機(jī)會(huì),，進(jìn)一步促進(jìn)教職工的凝聚力,。
3.提高教職工的職業(yè)道德思想，開(kāi)展一次有意義的公益活動(dòng),。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“互敬互愛(ài)”活動(dòng)負(fù)責(zé)人：__x,。
2,、“心系開(kāi)幼”公益活動(dòng)負(fù)責(zé)人：__x,。
3、“訴說(shuō)心聲”教師座談會(huì)活動(dòng)負(fù)責(zé)人：年級(jí)組長(zhǎng),。
4,、教師節(jié)活動(dòng)新聞,、拍照負(fù)責(zé)人：__x,、__。
四,、參加對(duì)象：蔚斗分園全體教職工,。
五、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月10日教師節(jié)前后,。
六,、活動(dòng)內(nèi)容：
第1項(xiàng)活動(dòng)：開(kāi)展“互敬互愛(ài)”活動(dòng),，以園長(zhǎng)為首,，組織教師、保育員和后勤工作人員,，在教師節(jié)期間,，舉行“張張賀卡傳真情、句句祝福暖人心”的真情問(wèn)候活動(dòng),，讓教職工之間的友情在這里釋放,，讓我們1起懷念，1起感謝,，1起關(guān)注,，1起祝福!為自己崇高的幼兒教育事業(yè)喝彩。
第二項(xiàng)活動(dòng)：開(kāi)展“心系開(kāi)幼”我為蔚斗新園所添彩的公益活動(dòng),，組織全體教職工通過(guò)自己的雙手來(lái)美化和打扮新園所,，從而激發(fā)教職工的愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
第三項(xiàng)活動(dòng)：開(kāi)展“訴說(shuō)心聲”的.教師座談會(huì)活動(dòng),。蔚斗分園全體教職工一起喝茶聊天,，買一些零食在幼兒園進(jìn)行座談。首先,、讓本學(xué)期新加入的教師進(jìn)行自我介紹與才藝展示,。其次,，讓全體教師在輕松愉悅的氛圍中,，邊吃邊自由暢談、訴說(shuō)心聲,，增進(jìn)教師之間的情感交流,，促進(jìn)下一步工作的有效開(kāi)展。
七,、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：
以班級(jí)為單位確定數(shù)額,，一個(gè)班級(jí)100元，共7個(gè)班級(jí)700元,。
教學(xué)目的：
1：通過(guò)命題畫(huà)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
2：通過(guò)以繪畫(huà)形式表達(dá)對(duì)教師節(jié)的祝賀,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生選擇好表達(dá)主題的內(nèi)容與形式,，把握好教師與學(xué)生的形、神特征,。
難點(diǎn)：以恰當(dāng)?shù)漠?huà)面形式表現(xiàn)主題,。
教學(xué)準(zhǔn)備。
一：新授,。
1：提問(wèn)導(dǎo)入新課,。
(1)回憶你最敬愛(ài)的一位老師。
(2)談?wù)勗诮處煿?jié)來(lái)臨之際你的想法和感受,。
(3)我們?cè)鯓酉蚶蠋煴磉_(dá)節(jié)日的祝賀呢?
回憶,、討論、回答,。
2：課件欣賞學(xué)生作品,。
分析并講評(píng)課件上的學(xué)生作品。
3：從以下幾方面思考,。
a：題材b：繪畫(huà)方式c：主體形象的位置d：色彩的表現(xiàn),。
二學(xué)生作業(yè)，教師行間輔導(dǎo),。
三小結(jié)下課,。
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們剛剛升入大班,，已經(jīng)是大班的孩子了，今年是他們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)教師節(jié),，兩年的幼兒園生活,，孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情。為了讓孩子們對(duì)自己的老師有更深的了解,，激發(fā)孩子們尊敬老師,、愛(ài)老師的情感，我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié),。
2,、感受教師對(duì)自己的愛(ài)，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)教師的愛(ài),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、教師和孩子們一起活動(dòng)的照片。
2,、制作小禮物的材料：彩紙,、彩帶、水彩筆,、各種廢舊材料等,。
3,、幼兒畫(huà)冊(cè)《社會(huì)》,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道9月10日是教師節(jié),，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)教師的情感,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作小禮物送給老師。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、教師提問(wèn),，請(qǐng)幼兒討論,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
二、組織幼兒回憶從小班升到大班以來(lái)的一些難忘的往事,。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事,，以此來(lái)激發(fā)幼兒熱愛(ài)老師的情感。
1,、出示老師和幼兒一起活動(dòng)的照片請(qǐng)幼兒欣賞,。
小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰(shuí)學(xué)來(lái)的?老師為小朋友做了哪些事情?
4,、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過(guò)你?
三,、討論：老師把愛(ài)都給了小朋友們,，小朋友們?cè)诶蠋煹墓?jié)日里應(yīng)該給老師愛(ài)呢?
1、幼兒閱讀畫(huà)冊(cè)《給老師的愛(ài)》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論,。
(1)老師怎么了?為什么會(huì)咳嗽?
(2)小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會(huì)怎么想?
(3)你平時(shí)是怎樣對(duì)待老師的?
四,、制作小禮物表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)并送上祝福的話語(yǔ)。
1,、在教師節(jié),，我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛(ài)呢?(說(shuō)祝福的話，送給老師小禮物),。
2,、幼兒制作小禮物，教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助,。
五,、幼兒贈(zèng)送禮物，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂(lè),。
六,、總結(jié)：
在不知不覺(jué)的音樂(lè)聲中已臨近了我們班會(huì)的尾聲，九月,，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái),。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,，老師,，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦,，卻情系祖國(guó)未來(lái),，心系學(xué)子之心;她們雖是一燭微火，卻燃盡自己,，照亮別人,。讓我們深情地呼喚一聲——老師，您辛苦了!
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在談話過(guò)程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)進(jìn)行交談,，了解教師的意義。
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象,，運(yùn)用多種手段反映出簡(jiǎn)單情節(jié)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園工作人員的照片,、做記者證,、紅色的紙、水彩筆,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展,，認(rèn)識(shí)了解每一位工作人員。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、開(kāi)始部分,。
通過(guò)參觀“我們幼兒園的老師”照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度,，激發(fā)幼兒尊敬,、熱愛(ài)他們的情感。
二,、中間部分,。
(一)幼兒自由結(jié)伴參觀。
1,、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言,，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
(二)師生互相介紹老師,。教師提供紙筆等豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出簡(jiǎn)單情節(jié),，從而了解教師節(jié)的意義,。
(三)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，繪畫(huà)出和老師在一起的各種簡(jiǎn)單情節(jié),，體驗(yàn)老師的辛苦,。
(四)展示并講述繪畫(huà)內(nèi)容。
三,、結(jié)束部分,。
按照畫(huà)上的內(nèi)容,，給老師一個(gè)擁抱、制作一朵小花等等,。
一,、活動(dòng)目的：
通過(guò)此次活動(dòng),，抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，對(duì)學(xué)校的祝福之情,。從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師,，熱愛(ài)學(xué)校，好好學(xué)習(xí)，努力上進(jìn),。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備和教室布置：
黑板上書(shū)寫(xiě)“感謝您，老師;祝福您學(xué)?！泵佬g(shù)字,。
三、隊(duì)會(huì)準(zhǔn)備活動(dòng)(略),。
四,、活動(dòng)過(guò)程：
中隊(duì)長(zhǎng)：同學(xué)們，今天的隊(duì)會(huì)是我們進(jìn)入四年級(jí)以后的第一次隊(duì)會(huì)活動(dòng),。在學(xué)校這個(gè)大家庭里,，為了我們的健康成長(zhǎng)，老師們嘔心瀝血,，幾年如一日的呵護(hù)我們,，使我們快樂(lè)成長(zhǎng)。在這里,，我代表同學(xué)們說(shuō)一聲：謝謝!今天班會(huì)的主題是：感謝您,，老師;祝福您，學(xué)校!有請(qǐng)主持人上臺(tái),。
活動(dòng)的第一部分：感謝您,，老師。
主持人甲,。
多少年來(lái),，老師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長(zhǎng)大，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng),。老師,，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光;老師，您的聲音使我在困難中堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái);老師,，您的笑容使我在悲傷時(shí)重新拾得快樂(lè),。老師，您永遠(yuǎn)是我們的老師,，任勞任怨地教導(dǎo)我們,，面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾，您只有微笑,。我要感謝您的恩情,，插柳之恩，終身難忘,。這是人間的真情,。我要感謝我的老師,，就像我永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心……現(xiàn)在，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們的感恩之心,，請(qǐng)欣賞歌曲：《感恩的心》,。
播放《感恩的心》。視頻,，(學(xué)生邊看,，邊學(xué)做手語(yǔ)操)。
主持人乙,。
一首歌曲唱出了我們的感恩之心,。老師，您是一支蠟燭,，照亮我人生的方向,，燃盡最后的燭光，卻處處為我著想,。您是一支蠟燭,，點(diǎn)燃我人生的燈光，燃盡最后的光芒,，也不肯松懈一下,。每個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的培養(yǎng),，要永遠(yuǎn)感謝老師的燭光,，是他們把我們的前程照亮。
主持人甲,。
敬愛(ài)的老師啊,，您手中的粉筆，象雪花一般從黑板上紛紛飄落,，那是您熾熱的愛(ài)和您青春的睿智,，不斷地鋪向那小小的黑土地，溫柔地覆蓋著種子,，滋潤(rùn)著渴求知識(shí)的心田;寧愿陽(yáng)光溶化自己,，在春風(fēng)中默默地消失自己……但花朵和果實(shí)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您瑞雪飄落的英姿,。
主持人乙,。
請(qǐng)聽(tīng)黃偉同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《老師，您辛苦了》,。
活動(dòng)的第二部分：祝福您,，學(xué)校。
主持人甲,。
有請(qǐng)全班同學(xué)們輪流上臺(tái)表達(dá)心愿。(內(nèi)容、形式學(xué)生自定,，可以是一張賀卡,，一句心里話，唱一首歌,，等等),。
主持人乙。
最后,，請(qǐng)欣賞歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》,。
五、活動(dòng)結(jié)束,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道9月10日是教師節(jié)。
2,、能用剪貼畫(huà)等自己喜歡的方式制作小禮物,。
3、能用完整語(yǔ)言祝賀教師快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、膠水，剪刀,，彩色卡紙,，蠟光紙等制作小禮物的美工素材與工具。
2,、幼兒與教師一起收集糖果紙,，可樂(lè)瓶等廢舊物品。
3,、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·我愛(ài)老師》,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹：“教師節(jié)”,，說(shuō)一說(shuō)教師節(jié)的由來(lái),，讓幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
2,、組織幼兒討論：
(1)老師平時(shí)是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的?
(2)幼兒老師給你留下最深的印象是什么?
(3)你會(huì)用什么方式表達(dá)對(duì)老師的感激之情,。
3、引導(dǎo)幼兒利用平時(shí)收集的廢舊物,，制作自己喜歡的小禮物送老師,。
4、制作小禮物,。
教師出示同幼兒一起收集的材料,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣利用材料制作禮物,。
(1)幼兒自選材料，制作一件自己喜歡的小禮物送給老師,。
(2)啟發(fā)幼兒在向老師送禮物的同時(shí)學(xué)說(shuō)一句祝福的話,。
5、請(qǐng)幼兒同家長(zhǎng)一起制作一件“送給老師的禮物”,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇五
1,、了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的技巧,。
2,、嘗試遷移句式，在自己制作的過(guò)程中仿編一段詩(shī)歌,。
3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己的老師。
4,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知詩(shī)歌,。
5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。
幼兒已有折紙、涅泥,、繪畫(huà)和搭積木等經(jīng)驗(yàn),，美工角展示老師的作品。
了解詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
嘗試遷移句式仿編一段詩(shī)歌
活動(dòng)導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩(shī)歌
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1,、展示老師的各種作品,，大家一同欣賞。
2,、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來(lái)的,，老師的手很能干，很靈巧,。
(二)學(xué)習(xí)朗誦
1,、老師朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng),。
2,、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解每一段的句式,。
3,、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩(shī)歌,。
(三)仿編詩(shī)歌
1、出示操作材料,，提出仿編要求：老師能干的手還會(huì)叫什么呢?
2,、幼兒邊操作邊模仿,，老師觀察指導(dǎo),。
3、把幼兒編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái),。
在活動(dòng)中,，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫(huà)的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了,，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境,，讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫(huà)有了自己的解讀后，我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有了下降，不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,。
不能只注重教學(xué)的步驟,而沒(méi)有真正體會(huì)為什么要這樣安排?……通過(guò)反思,使我充分認(rèn)識(shí)到,每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)安排,都要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。
通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐整理，我感知到了活動(dòng)的成功和失敗之處,，為了能使自己的課堂更加理想,，我更要有勇氣面對(duì)我的失敗，努力去改正自己的教學(xué)失誤,，切實(shí)自己的教學(xué)能力,，以達(dá)到追求有效教學(xué)的目的。
教師的語(yǔ)言教案分享篇六
1,、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽(爸爸,、爺爺、奶奶)我要買……”,，培養(yǎng)幼兒大膽,、完整表達(dá)的能力。
2,、初步嘗試學(xué)用動(dòng)詞“拍”,、“滾”、“開(kāi)”說(shuō)完整的話,。
3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。
5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
活動(dòng)前，準(zhǔn)備玩具貨架1個(gè),，上面擺放各種玩具;,。
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶都來(lái)了，要帶你們?nèi)ベI玩具,，好嗎?
“開(kāi)汽車,，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了!”
1、師：“玩具店到了!“(揭開(kāi)貨架上的布),。
提問(wèn)：
(1)誰(shuí)能告訴我貨架上有些什么玩具?
(2)你喜歡哪一個(gè)玩具?
(3)如果你想買小兔子,，該怎么跟老師說(shuō)?
(教師示范)。
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范練習(xí),。
3,、分批請(qǐng)家長(zhǎng)上貨架前，做售貨員,。
請(qǐng)對(duì)應(yīng)的幼兒上來(lái)按需要分別挑選玩具,，一個(gè)個(gè)跟媽媽(爸爸、爺爺,、奶奶)說(shuō)：“xx我要買……”,。
4、幼兒帶上買好的玩具和家長(zhǎng)到戶外去玩,。
5,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的?
學(xué)說(shuō)：“我和xx開(kāi)汽車,、我和xx拍皮球……”。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的`重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇七
一、活動(dòng)目的：
為了慶祝第33個(gè)教師節(jié)，弘揚(yáng)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書(shū)育人的積極性和創(chuàng)造性，營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍,，使大家過(guò)一個(gè)充實(shí)、有意義的節(jié)日,，特組織老師開(kāi)展“青春大舞臺(tái)，你我秀風(fēng)采”教師才藝展示活動(dòng),。
二,、組織機(jī)構(gòu)：
三,、活動(dòng)時(shí)間：
(1)20__年9月10日(周日)下午4點(diǎn),。
四,、活動(dòng)地點(diǎn)：
五、參加人員：
六,、活動(dòng)內(nèi)容：教師才藝展示,。
教師展示特長(zhǎng)，選擇自己比較拿手的才藝進(jìn)行展示,，如：唱歌,、朗誦、講故事等,。每個(gè)人的展示時(shí)間為3-5分鐘，請(qǐng)教師在選擇節(jié)目時(shí)把握好時(shí)間,。
七,、活動(dòng)評(píng)委：
八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：
本次活動(dòng)設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)2名,，最佳才藝獎(jiǎng)3名，最佳人氣獎(jiǎng)4名,。
為了提高全體教職工的師德修養(yǎng),，使教師度過(guò)一個(gè)喜慶祥和的節(jié)日，園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置,，掛上了橫幅,、功能室里一派節(jié)日氣氛,。結(jié)合升旗儀式園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行宣誓，全體孩子祝教師們節(jié)日快樂(lè),。下午孩子離園后,，全體教職員工齊聚一堂，伴隨著溫馨的祝福,，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，k歌,、做游戲,、載歌載舞，享受一頓精神大餐,。
一,、指導(dǎo)思想：
營(yíng)造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的風(fēng)尚,。
二,、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月10日。
三,、活動(dòng)主題：愛(ài)要大聲唱出來(lái),。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：購(gòu)置裝飾物品,、鮮花,、食品，裝飾以及布置場(chǎng)地,，調(diào)試音響等設(shè)備,。
五、活動(dòng)流程：
(一)開(kāi)場(chǎng)致辭,。
主持人：一年一度的教師節(jié)來(lái)到了,，在這快樂(lè)的日子里，我們__幼兒園舉行了這次教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),，下面請(qǐng)園長(zhǎng)做開(kāi)場(chǎng)講話,，掌聲有請(qǐng)!
(二)師德承諾顯真情。
“為人師表,，廉潔從教,，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課,，不從事有償家教,，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品,?！?月10日上午,，結(jié)合升旗儀式，園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候,，祝節(jié)日愉快,。上幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《__幼兒園教師誓詞》,，作出對(duì)家長(zhǎng),、孩子們的莊嚴(yán)承諾，彰顯一份份為師之真情,。充滿激情,、充滿力量的話語(yǔ)，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán),。
(三)節(jié)日氣氛濃滿園,。
1、個(gè)人k歌活動(dòng),。
歌曲5首,，自由參與演唱。
2,、游戲：搶水游戲,。
規(guī)則：分年級(jí)組展開(kāi)，年級(jí)組內(nèi)兩兩競(jìng)爭(zhēng)搶水(主持人說(shuō)：“鼻子,、眼睛,、嘴”開(kāi)始，便開(kāi)始搶水,，看誰(shuí)的反應(yīng)快,。)，年級(jí)組決出前三名,，之后進(jìn)行年級(jí)組對(duì)抗,，取得園前三名獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
3,、組隊(duì)唱歌,。
歌曲5首，兩兩自由組合,。
4、游戲：搶椅子,。
規(guī)則：主持人播放音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止，開(kāi)始搶椅子,，椅子的數(shù)量比游戲人數(shù)少一個(gè),。
5,、年級(jí)組歌曲爭(zhēng)霸。
先年級(jí)組內(nèi)決出前三,，之后年級(jí)組前三進(jìn)行對(duì)抗,，取得園內(nèi)前三獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
6,、游戲：海草舞(集體),，丁老師領(lǐng)舞，全場(chǎng)互動(dòng),，互嗨,。
(四)教師園內(nèi)自助餐。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日,。
2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖,、老師的親切,。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片,、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬,。
活動(dòng)時(shí)間：
9月10日上午。
活動(dòng)地點(diǎn)：
__幼兒園,。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.第一階段(9月_日--9月_日)：以小班年級(jí)組為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容,。
2.第二階段(9月_日)：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念,，小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,，布置主題墻飾板塊,。
3.第三階段(9月__日--9月__日)：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教,，常懷感恩之心,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日,。
2,、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切,。
3,、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片,、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬。
活動(dòng)時(shí)間：9月5日——9月16日,。
活動(dòng)地點(diǎn)：月明苑幼兒園,。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、第一階段(9月5日——9月8)：以小班年級(jí)組為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容,。
二,、第二階段(9月9日)：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念,，小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,，布置主題墻飾板塊,。
三、第三階段(9月10日——9月16日)：教師節(jié)主題展牌展示,，讓孩子懂得尊師重教,，常懷感恩之心。
活動(dòng)主題：花滿校園語(yǔ)成蹊,。
活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：
20__年的9月10日,，我們迎來(lái)了第____個(gè)教師節(jié)。今年的9月10日是全國(guó)教育工作會(huì)議召開(kāi)教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義,。這個(gè)教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié),，有著特殊的意義。
今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,?；顒?dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則，營(yíng)造一個(gè)溫馨,、感恩,、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日,。
2,、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切。
3,、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬,。
活動(dòng)時(shí)間：9月5日——9月16日,。
活動(dòng)地點(diǎn)：____幼兒園。
活動(dòng)內(nèi)容：
一,、第一階段(9月5日--9月8)：
以小班年級(jí)組為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容,。
二、第二階段(9月9日)：
各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),，托班與教師留影紀(jì)念,，小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡，中班制作教師節(jié)禮物,，大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,，布置主題墻飾板塊。
三,、第三階段(9月10日--9月16日)：
教師節(jié)主題展牌展示,，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感,。
2,、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話,，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力,。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,，來(lái)之不易,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。
4,、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干,。
活動(dòng)方法：
直觀教學(xué)法,、提問(wèn)講解法、游戲法,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1,、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。
2,、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒念兒歌《大饅頭,，哪里來(lái)》,，引出主題。
1,、大饅頭是從哪里來(lái)的?
2,、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?
附：大饅頭，哪里來(lái)?
大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái),。
白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái),。
黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,，大家都要愛(ài)惜糧,。
二、出示掛圖,，朗誦古詩(shī),，解釋詩(shī)意。
1,、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日,、午、土,、餐,、粒粒、辛苦),。
2,、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,，他的汗一滴滴掉到土里,。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯,，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的,。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼,，“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照,。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土,、鋤草,?！昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦,。“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦,。”：“盤(pán)”指碗,，“餐”指糧食，“皆”都的意思,。誰(shuí)知道碗里的飯,，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
4,、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,，來(lái)說(shuō)一句話,。例如：爸爸工作很辛苦,。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。
5,、爸爸、媽媽,、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,，尊重別人的勞動(dòng)成果,。
三、游戲：(撿米粒),，教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食,。
附：小小一粒米呀，來(lái)得不容易,，小小一粒米呀,，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸,，忙著種田地,，小小一粒米呀，來(lái)得不容易,。
猜謎語(yǔ),。
活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒初步掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn),，引起對(duì)猜謎語(yǔ)的興趣,。
2,、在老師的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)按物體的主要特征來(lái)猜謎語(yǔ),。
3,、發(fā)展幼兒的思維能力，想象力及大膽在集體面前表達(dá)自己想法的能力,。
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒懂得謎語(yǔ)的特點(diǎn),，并喜歡猜謎語(yǔ)。
難點(diǎn)：讓幼兒知道猜謎語(yǔ)要仔細(xì)聽(tīng)清楚每個(gè)字和每句話,，并把幾句話連起來(lái)想,，因?yàn)橹i面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。
活動(dòng)準(zhǔn)備兩只盒子,，里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂,。
活動(dòng)過(guò)程一、集中幼兒注意力,，引起對(duì)猜謎的興趣,。
1、出示兩只盒子,提問(wèn)：每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西不能看怎么猜出里面的東西呢?
2,、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點(diǎn),這樣的兒歌叫謎語(yǔ),。
3、提醒幼兒仔細(xì)地聽(tīng),，聽(tīng)完后把幾句話連起來(lái)想一想,，猜猜是什么東西。
二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ),。
1,、先猜第一只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語(yǔ)：小小游泳家,，說(shuō)話呱呱呱,，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼,。
(2)先請(qǐng)幼兒想一想,，猜一猜，猜出的幼兒到老師耳邊來(lái)講,。
(3)再次朗讀謎語(yǔ),，并解釋謎語(yǔ)。(幫助能力較差的幼兒理解),。
(4)再請(qǐng)幼兒猜,。(有意請(qǐng)能力中等及稍差的幼兒)。
(5)教師出示小青蛙玩具,，分析謎語(yǔ)內(nèi)容,，幫助幼兒掌握猜謎的方法：第一句是講小青蛙的愛(ài)好,，第二句是講小青蛙的叫聲，第三句是講小青蛙的住處,，第四句是講小青蛙的本領(lǐng),。
(6)小結(jié)(鞏固掌握謎語(yǔ)的特點(diǎn))：兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,，說(shuō)出了小青蛙的愛(ài)好，聲音特點(diǎn)和本領(lǐng)。但兒歌中并沒(méi)有“青蛙”兩個(gè)字,，而是讓小朋友猜,，這就是謎語(yǔ),。
2,、猜一猜第二只盒子里的東西。
(1)教師朗讀謎語(yǔ)：看看像塊糕,，不能用嘴咬,，沾水搓一搓，都是白泡泡,。
(2)教師解釋“沾水”的含義,。
(3)請(qǐng)幼兒自己猜，猜出后到老師耳邊說(shuō)出來(lái),。
(4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,，再準(zhǔn)備一塊肥皂，一塊方積木,，一只小紙盒,，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)取出自己所猜的物品，請(qǐng)大家評(píng)評(píng)他猜得對(duì)不對(duì),。
(5)通過(guò)操作活動(dòng)幫助幼兒理解謎語(yǔ),，并請(qǐng)幼兒一起告訴老師謎語(yǔ)講的是什么東西。
(6)提問(wèn)：你們?cè)趺磿?huì)猜出是肥皂的?(鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)想法),。
(7)小結(jié)：這四句話中雖然沒(méi)有肥皂這兩個(gè)字，但把肥皂的樣子和特點(diǎn)講出來(lái)了,，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了,。
3、老師再請(qǐng)幼兒猜一則謎語(yǔ),，要求幼兒猜出來(lái)后不要用嘴講出來(lái),，而是到教室里去找出來(lái)。
(1)教師念謎語(yǔ)：一個(gè)寶寶,，圓頭圓腦;拍一拍,，跳一跳;拍得輕，跳得低,，拍得重,，跳得高,。
(2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球),。
(3)找到的幼兒可以拍一拍,，講一講，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)出了皮球的什么特點(diǎn)?
(4)提問(wèn)：你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?
三,、分組活動(dòng)：猜謎語(yǔ),。
1、幼兒自由組合,，四人一組圍坐成一個(gè)小圓圈,。要求幼兒在老師講的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后動(dòng)腦猜,。猜出來(lái)后,，小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。
2,、教師巡回指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助理解力差的幼兒理解謎語(yǔ)。
3,、教師每次朗讀一則謎語(yǔ),，幼兒猜出后，就出示掛圖,，指導(dǎo)幼兒看看,，講講。
教師共提供三則謎語(yǔ)：
丁零零,，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng),，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得清,。
紅眼睛,，白皮襖，長(zhǎng)耳朵,，真靈巧,，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳,。
身上穿著花花衣,，兩只翅膀真美麗，不會(huì)唱歌愛(ài)跳舞,，花叢里面采花蜜,。
活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語(yǔ)，并請(qǐng)爸爸媽媽寫(xiě)在紙上交給老師,，讓大家一起來(lái)猜,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇九
1.讓幼兒了解9月10日是我們的教師節(jié)。
2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感,。
3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。
1．多張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片,，制成幻燈片,，錄音《生日快樂(lè)》。
2．每人一個(gè)小盤(pán)子,，各色皺紋紙一小塊,。
1．說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣,。
我們班有幾位老師,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們小國(guó)a班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）,。
2．看幻燈片,，了解老師的勞動(dòng)。
看看老師們每天都在干什么呢,？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦,。
3．讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師,。
吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食,，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。
4．講解教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年,。
5．做長(zhǎng)壽面,，慶祝教師節(jié)。（教師巡回指導(dǎo)）,。
我們?nèi)慕處煻己芨吲d,，9月10日這一天開(kāi)展了豐富多彩的慶祝活動(dòng),。老師過(guò)節(jié)了,，我們也慶祝慶祝好不好？一般過(guò)生日,、過(guò)節(jié)都吃什么,？（蛋糕,、長(zhǎng)壽面）我們就做一碗長(zhǎng)壽面送給在座的老師們好不好,？我們?cè)僭诿胬锛由瞎卟酥归L(zhǎng)壽面更有營(yíng)養(yǎng)，讓我們的老師們吃了以后身體棒棒的,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十
活動(dòng)目的：
1,、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫(huà)正面人的技能,。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3,、加深幼兒對(duì)老師的熱愛(ài)之情,。
4、感受到教師節(jié)的快樂(lè),。
5,、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、請(qǐng)配班老師配合上課,。范例。
2,、繪畫(huà)紙,、油畫(huà)棒。
3,、范畫(huà),。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出教師節(jié),，導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣。
二,、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征,。
教師：現(xiàn)在我們看看x老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā),、直發(fā),、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說(shuō)圖案什么的),。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,、并請(qǐng)幼兒回答。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,、并請(qǐng)幼兒回答,。
三、交代要求,，幼兒作畫(huà),，教師指導(dǎo)。
教師：我們可以畫(huà)一位老師，也可以畫(huà)兩位老師,。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái),，先畫(huà)頭，再畫(huà)身體,，最后畫(huà)胳膊和腿,，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，充分發(fā)揮自己的想象,，畫(huà)出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。
2,、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例,。
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)老師的側(cè)面,。
四,、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng),。
1,、教師：我們來(lái)找一找，哪幾張畫(huà)畫(huà)的是賴?yán)蠋?哪幾張畫(huà)畫(huà)的是楊老師?
2,、幼兒相互欣賞作品,。
為了通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情,，改善師生關(guān)系,。在教師節(jié)來(lái)臨之際，開(kāi)展慶祝教師節(jié)慶?；顒?dòng),。
一、活動(dòng)主題,。
“濃濃師生情,，滿滿都是愛(ài)”。
二,、活動(dòng)目的,。
__月__日是我國(guó)教師節(jié)，為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩老師的愛(ài)心,，感恩老師的勞動(dòng),，感恩老師的教誨。
三,、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
__月__日上午在東西區(qū)食堂門口,。
四,、活動(dòng)主、承辦單位,。
主辦單位：__大學(xué)委員會(huì);,。
承辦單位：__大學(xué)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì);。
五,、活動(dòng)內(nèi)容,。
1、征集感恩教師學(xué)生親手制作的賀卡,，制作賀卡的人在東西區(qū)食堂教同學(xué)做賀卡,。
2、廣播站送祝福,，校園廣播在__月__日播出慶祝教師節(jié)特別節(jié)目,，設(shè)立點(diǎn)歌臺(tái)，歡迎各院學(xué)生為老師點(diǎn)播歌曲,，送上祝福,。
3、贈(zèng)鮮花,、送賀卡,，由學(xué)生代表去教師公寓贈(zèng)鮮花、送賀卡,。
六,、活動(dòng)流程及安排。
采購(gòu)人員提前在花店采購(gòu)鮮花及制作賀卡的材料,。在活動(dòng)地點(diǎn)搬放桌椅,。制作宣傳海報(bào)并在主要教學(xué)樓、食堂及宿舍宣傳欄張貼海報(bào),。宣傳人員在東西區(qū)食堂門口設(shè)立制作賀卡點(diǎn),，由哈哈剪紙協(xié)會(huì)會(huì)員指導(dǎo)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。校園廣播站廣播人員負(fù)責(zé)在全校廣播學(xué)生給老師點(diǎn)播的歌曲及祝福寄語(yǔ),。選學(xué)生代表在教師公寓內(nèi)隨機(jī)抽取老師家進(jìn)行贈(zèng)鮮花,、送賀卡活動(dòng)。
七,、可行性分析,。
1,、在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意,，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受,。
號(hào)召全體教師在第__個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任,，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任,。
努力建設(shè)一支“志存高遠(yuǎn),，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，師愛(ài)為魂”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教師的光榮感,、責(zé)任感和使命感,。
3、加強(qiáng)師生交流,，增進(jìn)師生感情,，創(chuàng)設(shè)平等,、民主、愉悅的新型師生關(guān)系;。
激勵(lì)全校教師以更加飽滿的熱情投身于學(xué)校教育和教師個(gè)人的提升和發(fā)展,。
一,、指導(dǎo)思想,。
以落實(shí)學(xué)校發(fā)展的三大思路為目標(biāo)，著力營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍,，激勵(lì)廣大教師以更加飽滿的精神投身于學(xué)校的教育事業(yè),，為推動(dòng)我校教育事業(yè)再上新臺(tái)階作出新的貢獻(xiàn)。
二,、活動(dòng)目標(biāo),。
通過(guò)隆重開(kāi)展教師節(jié)系列慶祝活動(dòng),，營(yíng)造尊師重教和改革奮進(jìn)的良好氛圍;進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工“愛(ài)我二中,，無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神;充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)教職員工的關(guān)懷和對(duì)建設(shè)杰出教工隊(duì)伍的重視。
三,、組織領(lǐng)導(dǎo),。
本次活動(dòng)由學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室,、教育工會(huì)總負(fù)責(zé),，郭桂欣主管，校辦和總務(wù)處協(xié)助組織工作,。競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)另定,。
四、活動(dòng)安排,。
(一)評(píng)選表彰學(xué)校各種先進(jìn)模范人物,。
1、學(xué)科帶頭人(骨干教師)方案另定。
2,、教壇新秀：對(duì)象是參加教育工作三年以內(nèi)的教師,，以本年度工作為依據(jù)，全校擬評(píng)選5名(其中初中1名,，高中4名),。
3、先進(jìn)教育工作者：對(duì)象是全校教職工,，以本年度工作為依據(jù),，適當(dāng)參考以前情況，全校擬評(píng)30名(其中初一4名,，初二3名,，初三3名，高一4名,，高二4名,，高三4名，后勤7名),。
本項(xiàng)內(nèi)容,，_月_日前各段(部)初評(píng)選送候選人員，_月份學(xué)校在征求學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)意見(jiàn)前提下研究初步人選,。公示一周后,，黨支部和行政會(huì)作出表彰決定，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。上級(jí)(市,、鎮(zhèn))要求推選的表彰對(duì)象將從本次評(píng)選的人員中擇優(yōu)選送,。
(二)舉行系列競(jìng)賽,。
各項(xiàng)比賽視不同情況分別設(shè)一、二,、三等獎(jiǎng)若干名,，榮譽(yù)獎(jiǎng)若干名，頒發(fā)證書(shū)并予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。
1,、教師基本功“五項(xiàng)全能”比賽(板書(shū)、師德演講,、課件制作,、文筆、登山),，比賽時(shí)間為9月初,。
2、課改三項(xiàng)設(shè)計(jì)比賽(一堂課、一份卷,、一項(xiàng)課余活動(dòng)方案),，比賽時(shí)間為7月初。
3,、年段教師體育三項(xiàng)賽(拔河,、男子籃球、女子羽手球),，其中,，拔河比賽時(shí)間為8月份，男子籃球賽,、女子羽毛球賽比賽時(shí)間為8月中旬,。
4、教師個(gè)人卡拉ok賽,，比賽時(shí)間為8月底,。
(三)慶祝活動(dòng)(時(shí)間為9月初),。
1,、點(diǎn)歌。
2,、慶祝表彰大會(huì),。
3、招待會(huì),。
4,、師生文藝晚會(huì)。
5,、慰問(wèn),。
一、活動(dòng)目的,。
本次活動(dòng)倡議學(xué)生用樸素的行動(dòng),、自由多樣的形式表達(dá)對(duì)老師的真情和感謝，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩,，感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng),，感恩老師的教誨,。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情,，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系,。
二,、活動(dòng)主題：
“老師，謝謝您!”教師節(jié)感恩系列活動(dòng),。
三,、活動(dòng)內(nèi)容：
1.開(kāi)展“老師，我想對(duì)您說(shuō)——”活動(dòng),。具體步驟如下：
各班同學(xué)利用下發(fā)的感恩卡片,，把自己最想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以署名或匿名,。也可以在卡片上寫(xiě)下對(duì)老師的祝福,。
2.各班班委獨(dú)立組織開(kāi)展以班級(jí)為單位的感恩教師活動(dòng)。具體要求如下：
(1)要求各班認(rèn)真發(fā)動(dòng),、積極準(zhǔn)備,。
(2)號(hào)召學(xué)生用樸素、多樣的形式表達(dá)對(duì)老師最真誠(chéng)的感謝,。
(3)完成感恩卡,，送上自己的知心話;深深鞠躬問(wèn)一聲“老師您辛苦了!”，送上自己的感恩之情;完成一份最棒的作業(yè),，積極參與每一次課堂討論,，送上一個(gè)最好的自己;請(qǐng)全體同學(xué)響亮地向身邊的每位老師說(shuō)一聲：“老師，節(jié)日快樂(lè)!”
感恩老師,，不僅僅是在教師節(jié)一天,，而是在今后的學(xué)習(xí)生活中用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)自己最完美的一面，回報(bào)老師的辛勤勞動(dòng),。
活動(dòng)主題：
活動(dòng)班級(jí)：
高一(13)班,。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、ppt播放對(duì)教師的祝福,，開(kāi)幕詞;,。
2、教師節(jié)由來(lái)的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來(lái)歷及含義;,。
3,、小插曲：同學(xué)講故事,。由一名同學(xué)給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事;,。
4、歌詠師恩：全班同學(xué)起立合唱《感恩的心》;,。
5,、誠(chéng)摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻(xiàn)上教師節(jié)禮物;。
6,、深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》,，用歌聲向老師致謝;,。
7、閉幕詞,，班主任總結(jié);,。
活動(dòng)效果：
經(jīng)過(guò)精心的策劃和同學(xué)們積極的配合，活動(dòng)取得了圓滿的成功,。全班同學(xué)深受影響,，紛紛表現(xiàn)出對(duì)“教師”的深刻領(lǐng)悟，當(dāng)中有沉思者,，激動(dòng)者以及事后發(fā)出感概的同學(xué),。所以此次活動(dòng)的主題“敬師以報(bào)師恩”收到了很好的效果，而這次班會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)的對(duì)老師的感激以及尊敬之情將會(huì)在這個(gè)班集體中長(zhǎng)存,。
通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng),，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加親密了,。同學(xué)們?cè)谂啪毠?jié)目的時(shí)候也加深了友誼,，作為本次主題班會(huì)活動(dòng)的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉，從節(jié)目的排練到串聯(lián)詞的描寫(xiě),，我做得盡心盡職,，與同學(xué)們相處也更愉快了。
教師節(jié)活動(dòng)反思：
本次主題班會(huì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,，是一次展示學(xué)生風(fēng)采的大舞臺(tái),。從任務(wù)布置到活動(dòng)的開(kāi)展，只有短短的3天時(shí)間,，令人欣慰的是,，同學(xué)們各司其職，分工明確,，將任務(wù)落實(shí)的十分到位,，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個(gè)側(cè)面反映了班級(jí)的團(tuán)結(jié),。在本次主題班會(huì)也充分做到了凝聚班級(jí)成員的功效,，有一批平時(shí)不怎么起眼的學(xué)生勇?lián)厝危屓囝I(lǐng)略領(lǐng)略他們的風(fēng)采,。班中有個(gè)沉悶內(nèi)向的男生對(duì)待主題班會(huì)的認(rèn)真態(tài)度,，令人感動(dòng)。在班會(huì)召開(kāi)的前一晚,，他還主動(dòng)與我討論節(jié)目,，希望屆時(shí)能給大家一個(gè)驚喜。
活動(dòng)感想：
作為組織者,，雖然缺少經(jīng)驗(yàn),，但我愿意為我班投入時(shí)間來(lái)將份內(nèi)的事情做好,。雖然班會(huì)開(kāi)下來(lái)，內(nèi)容上有些俗套,，但是我相信大家都找到了感恩的感覺(jué),。
本人對(duì)班會(huì)成效非常滿意，它提醒著我們教師那不可忽視的偉大,。我相信沒(méi)有一定覺(jué)悟的人事不會(huì)選擇教師這個(gè)職業(yè)的,。
還有一點(diǎn)令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個(gè)集體中短短的十幾天,，但是隨著一次次的活動(dòng),，班集體的凝聚力不斷增強(qiáng)，在一次次的感動(dòng)中加深了同學(xué)們之間的感情,。
從大家合唱《感恩的心》的場(chǎng)面中,，我仿佛看到了幾個(gè)月之后我們的大家庭，親密無(wú)間,，同心協(xié)力,。
一、活動(dòng)名稱：老師的節(jié)日,。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解教師的職業(yè)特點(diǎn),，知道老師的辛苦,，老師愛(ài)小朋友，嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感,。
2,、知道9月10日是教師節(jié)，理解老師過(guò)節(jié)和小朋友過(guò)“六一”是一樣的重要,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡,。
2,、一張老師送給自己老師的賀卡。
3,、錄音機(jī),、磁帶。
四,、活動(dòng)步驟：
1,、引起幼兒談話興趣,。老師和小朋友圍坐在一起,，猜一猜老師手里信封中裝的是什么，引起幼兒興趣,。
2,、出示賀卡，讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,，猜猜是送給誰(shuí)的,。
3、介紹教師節(jié),。
5,、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師,。如：幼兒園,、中小學(xué)、大學(xué),、特長(zhǎng)教師,、家庭教師等。
6,、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),。
7、每人講一句最想說(shuō)的話,，制作成磁帶,，在幼兒園的廣播中播放。
五,、活動(dòng)延伸：
1,、繪畫(huà)活動(dòng)：《老師的微笑》或其他。
2,、我為老師做件事：引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去,。
3、表演活動(dòng)：我是小老師,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十一
1,、體驗(yàn)大膽想象“如果我能飛“的樂(lè)趣。
2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，嘗試進(jìn)行仿編。
3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力,。
4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)“如果我能飛”來(lái)進(jìn)行思維想象,、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
1,、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖。
2,、美麗的'翅膀若干;太陽(yáng),、月亮、小船等卡片,。
3,、背景音樂(lè)《隱形的翅膀》。
(一)談話交流,，導(dǎo)入主題,。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè)趣,。(教師引導(dǎo)：“飛呀飛,，我們飛到哪里了?”)。
(二)教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),。
1,、師：下面，請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎?
2,、幼兒看掛圖,，完整地欣賞老師朗誦的詩(shī)歌《如果我能飛》。
3,、師：小朋友,，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?
4、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌,，教師讀一句,，幼兒讀一句。(教師領(lǐng)讀2遍),。
一,、引導(dǎo)幼兒拓展想象。
1,、師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō),。)。
2,、師：小朋友,，如果你能飛，也飛到了藍(lán)天上，你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師順勢(shì)貼出卡片太陽(yáng),、月亮、云朵……),。
3,、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：如果自己也飛到大海上,，飛到森林里,，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢(shì)貼出小船、海鷗,、燈塔等),。
4、小結(jié)：哦,，原來(lái)想象是這么神奇,，我們想飛到哪里，就能飛到哪里,，想變成什么就能變成什么,。
四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。
1、師：小朋友,，老師有一雙美麗的翅膀,。(教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦,，會(huì)飛的感覺(jué)真美呀!如果我能飛,，我要飛到上海世博園里，變成可愛(ài)的海寶,，為游人導(dǎo)游;如果我能飛,，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥(niǎo),，祝福祖國(guó)媽媽;如果我能飛,，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋,，戰(zhàn)勝灰太狼……),。
2、師：小朋友,，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準(zhǔn)備了一雙翅膀,。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長(zhǎng)上翅膀之后，想象力一定會(huì)更加豐富了,。
3,、師：請(qǐng)小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4,、播放背景音樂(lè),，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編(教師適時(shí)引導(dǎo),，并給予鼓勵(lì)),。
五：展示仿編的詩(shī)歌。
師：長(zhǎng)有翅膀的小朋友,，你們快點(diǎn)飛成一對(duì)吧!誰(shuí)能飛到老師的面前,，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來(lái),。(引導(dǎo)幼兒展示自己),。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友拿起手中的畫(huà)筆,，把自己長(zhǎng)上翅膀想到的畫(huà)下來(lái)送給爸爸媽媽看,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十二
教師公開(kāi)招聘面試中，針對(duì)某一教育問(wèn)題,，應(yīng)試者能否發(fā)表合理的,、深刻的、有建設(shè)性的觀點(diǎn),，是面試中的一項(xiàng)常規(guī)的而且是重要的測(cè)評(píng)項(xiàng)目,。為了爭(zhēng)取考官的認(rèn)可，應(yīng)試者除了要具備真才實(shí)學(xué)以發(fā)表真知灼見(jiàn)外,，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧,，以此來(lái)促進(jìn)考官對(duì)自己觀點(diǎn)的理解和接受。
1.考官提問(wèn)時(shí)請(qǐng)應(yīng)試者注意聽(tīng),，抓住考官提問(wèn)的要點(diǎn),，同時(shí)合理組織自己的語(yǔ)言，考官未說(shuō)完,，絕不能打斷其話頭,，靜待考官說(shuō)完后再?gòu)娜莶黄鹊匕l(fā)言。
2.保持與考官的及時(shí)溝通,。發(fā)言時(shí),，一定要密切觀察考官的反應(yīng);考官未聽(tīng)清楚，要及時(shí)重復(fù);考官表示困惑,，要加以解釋或補(bǔ)充說(shuō)明;如果考官流露出不耐煩的情緒,，自己要主動(dòng)結(jié)束話題，而不要等到被打斷。
3.不要固執(zhí)己見(jiàn),，應(yīng)該允許考官提出相反意見(jiàn),，并且虛心傾聽(tīng)，真誠(chéng)請(qǐng)教,。若經(jīng)過(guò)討論仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，也要記住不要明確否定考官的意見(jiàn)(盡管實(shí)質(zhì)上已經(jīng)這樣做了)，同時(shí)尊重考官的意見(jiàn),。
4.當(dāng)問(wèn)題屬于中性或不易引起爭(zhēng)論時(shí),，可直接坦率地提出自己的觀點(diǎn)。
5.當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí),，可以使用“層層遞推法”和“反證法”,。前者指先從考官易接受的但離你的真實(shí)主題較遠(yuǎn)的觀點(diǎn)談起,，逐步接近你的真實(shí)觀點(diǎn)——在考官們有充分的思想準(zhǔn)備的前提下,，以清晰的邏輯去推銷你的觀點(diǎn)。后者是指用“相反”的方法提出觀點(diǎn),，然后逐步去證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,，最終闡明你真正的觀點(diǎn)。人們反對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)往往比接受正確的觀點(diǎn)更容易,。提供確切的信息支持自己的觀點(diǎn),，當(dāng)你提供了確切翔實(shí)的論據(jù)，而不是僅提自己的主張時(shí),，你的觀點(diǎn)就容易被接受,。
(三)做恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
出自 m.sevw.cn
教師的語(yǔ)言教案分享篇十三
教師語(yǔ)言是教育教學(xué)中不可或缺的重要工具。作為一名教育工作者,，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與學(xué)生有效溝通,，并傳遞正確的信息是我們?nèi)粘９ぷ髦兄档盟伎嫉膯?wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷探索總結(jié),，逐漸積累了一些心得和體會(huì)。
第二段：注重言傳身教,。
作為教師,，我們不僅要注重教育學(xué)生知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和態(tài)度,。因此,，我們的語(yǔ)言要注重言傳身教，傳遞正能量,。在日常教學(xué)中,，我努力以身作則，用正確的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。我一直堅(jiān)信：“治學(xué)先治己,，從教先從言,。”只有自己做到了,，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生,，激勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：簡(jiǎn)潔明了,，提高表達(dá)能力,。
教學(xué)中，尤其是在課堂上,，我們要注意用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá),，以便學(xué)生更好地理解和接受。在準(zhǔn)備教案和教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)提前精簡(jiǎn)講義,，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的敘述,。在講解過(guò)程中,，我善于用生動(dòng)的比喻和案例，使抽象的概念更形象,，更易于學(xué)生理解,。通過(guò)這種方式，不僅能提高學(xué)生的聽(tīng)課效果,，也能有效提高自己的表達(dá)能力,。
第四段：尊重與平等溝通。
在與學(xué)生交流中,，我一直堅(jiān)持尊重和平等溝通的原則,。我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重尊重他們的身心發(fā)展特點(diǎn),，傾聽(tīng)他們的聲音和需求,。無(wú)論是上課還是課外輔導(dǎo)，我都努力與學(xué)生保持良好的溝通,，并且鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和疑問(wèn),。通過(guò)與學(xué)生的平等溝通，我發(fā)現(xiàn)他們更愿意與我交流,，也更容易接受我的教育和指導(dǎo),。
第五段：語(yǔ)言的力量。
最后,，我要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的力量,。在教學(xué)工作中,，我們必須認(rèn)識(shí)到自己的語(yǔ)言會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正確的語(yǔ)言能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，而負(fù)面的語(yǔ)言會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力和困惑,。因此，我們要牢記教書(shū)育人的使命,，言傳身教,，用積極的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍,。
總結(jié)：
通過(guò)對(duì)教師語(yǔ)言分享心得的探索,，我明白了語(yǔ)言在教育教學(xué)中的重要性。注重言傳身教,、簡(jiǎn)潔明了地表達(dá),、尊重平等的溝通以及語(yǔ)言的力量是有效運(yùn)用教師語(yǔ)言的關(guān)鍵。作為一名教師,，我們要不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,，用正確的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，共同促進(jìn)我們教育事業(yè)的發(fā)展,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十四
1,、通過(guò)了解魚(yú)類動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式,，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài),。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、魚(yú)兒頭飾一個(gè),。
2,、多媒體制作圖片三幅。
3,、調(diào)查表人手一份,。
4、找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、游戲?qū)搿?/p>
和幼兒一起玩游戲《大魚(yú)和小魚(yú)》,。
二,、問(wèn)題討論：
當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚(yú),，魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子？
你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢,？
三,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
大魚(yú)和小魚(yú),。
四,、觀看多媒體：
向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。
如：羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里,、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等,。
五、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚(yú)爸爸,、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲,。
活動(dòng)延伸：
提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢,？
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,，并要求爸爸媽媽將關(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十五
1.減少“我”字的使用頻率,。在教師招錄面試中，應(yīng)試者極力向考官推銷自己：“我”適合這份工作;“我”畢業(yè)于某某學(xué)校等等,。心理學(xué)家告訴我們,，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài)，因此在應(yīng)試者痛快地使用“我”字的時(shí)候,，考官可能已經(jīng)厭煩了,。
2.變單指的“我”為泛指的“我們”。
3.用較有彈性的“我覺(jué)得”,、“我想”來(lái)代替強(qiáng)調(diào)意味很濃的“我認(rèn)為”,、“我建議”等詞語(yǔ)，以起到緩沖作用,。
4.使用“我們”的替代語(yǔ),，如“大家”等，以轉(zhuǎn)移“我們”的語(yǔ)義積累作用,。
5.對(duì)“我”字作修飾和限定,，如，“我的拙見(jiàn)”,、“我個(gè)人的看法”等,。
6.在符合語(yǔ)法的情況下省略主語(yǔ)“我”，如將“我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作”省略主語(yǔ)變?yōu)椤斑@是一次成功的運(yùn)作”,。
總之,，除了在明確主體,、承擔(dān)責(zé)任的語(yǔ)義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用“我”字,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十六
現(xiàn)今社會(huì),，教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要人物,。而語(yǔ)言作為教師工作中必不可少的工具,，對(duì)教師的影響不可忽視。為了提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓他們更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流,，許多學(xué)校開(kāi)展了教師語(yǔ)言分享活動(dòng)。在此,，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，為教師們提供一些有益的參考。
第二段：重視語(yǔ)言的重要性,。
語(yǔ)言是人類交流的工具,，它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的媒介,，而是表達(dá)情感、思想和意圖的一種方式,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，語(yǔ)言不僅影響著他們教學(xué)的效果，還直接關(guān)系到與學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系,。一個(gè)善于表達(dá)的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，建立起互信的關(guān)系。因此,，教師應(yīng)該意識(shí)到語(yǔ)言對(duì)于他們的工作的重要性，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。
第三段：提高教師語(yǔ)言表達(dá)能力的方法,。
要提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，一是要不斷學(xué)習(xí)和積累。教師可以通過(guò)閱讀各種教育類書(shū)籍,、參加專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)來(lái)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力。二是要不斷實(shí)踐和磨煉。教師可以多參與各種演講、辯論和交流活動(dòng),，鍛煉自己的口才和表達(dá)能力,。三是要善于傾聽(tīng)和觀察,。教師應(yīng)該虛心聽(tīng)取學(xué)生和家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，觀察他們的反應(yīng)和需求，及時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá)方式,。
教師語(yǔ)言分享活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力有著積極的效果。首先，通過(guò)分享,，教師能夠互相學(xué)習(xí)和借鑒，發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn),。其次，教師在分享過(guò)程中能夠獲得一種自信和滿足感,，激發(fā)他們更好地投入到工作中,。最后,，通過(guò)與其他教師的交流，教師可以獲得更多的教學(xué)方法和策略,，提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)語(yǔ),。
教師語(yǔ)言分享活動(dòng)緊扣語(yǔ)言表達(dá)的核心問(wèn)題，對(duì)于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的意義,。教師們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的重要性,，積極參與分享活動(dòng)，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐和反思，教師們將能夠更好地傳遞知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生,，為他們的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十七
第一段：引言（200字）,。
教師語(yǔ)言分享是指教師在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)分享他們的經(jīng)驗(yàn)、觀察和見(jiàn)解,，讓其他教師受益并提高教學(xué)質(zhì)量,。教師語(yǔ)言分享的目的是為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)。本文將從提高課堂管理,、提高學(xué)生參與度,、增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系、建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣五個(gè)方面來(lái)探討教師語(yǔ)言分享的重要性和體會(huì),。
第二段：提高課堂管理（200字）,。
教師語(yǔ)言分享對(duì)于提高課堂管理非常重要。教師在分享中可以分享他們?cè)谡n堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧,，比如如何有效地運(yùn)用問(wèn)答技巧提高學(xué)生的回答問(wèn)題的積極性,，如何在課堂中制定簡(jiǎn)單而明確的規(guī)章制度等等。通過(guò)教師語(yǔ)言分享,，其他教師可以從中獲得啟發(fā),，學(xué)習(xí)如何有效管理自己的課堂，從而提高教學(xué)效果,。
第三段：提高學(xué)生參與度（200字）,。
教師語(yǔ)言分享還可以幫助教師提高學(xué)生的參與度。在教師語(yǔ)言分享中,，老師可以分享一些激勵(lì)學(xué)生參與討論的方法,，如提問(wèn)技巧、小組合作等,。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加他們的參與度,。其他教師可以借鑒這些方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，從而提高學(xué)生的參與度和教學(xué)效果。
第四段：增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系（200字）,。
教師語(yǔ)言分享還可以增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系,。教師在分享中可以分享他們與學(xué)生建立良好關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)和方法，例如,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生的需求和幫助學(xué)生解決問(wèn)題等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法有助于教師與學(xué)生建立起良好的互動(dòng)關(guān)系,，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
第五段：建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（200字）。
在教師語(yǔ)言分享中,，教師還可以分享如何建立正向的課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。他們可以分享與學(xué)生建立良好關(guān)系的方法，如傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和思想,、鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論等,。這些方法可以幫助學(xué)生建立起積極進(jìn)取的態(tài)度，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
結(jié)論（200字）。
通過(guò)教師語(yǔ)言分享,，我們可以獲得其他教師的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，不斷提高自己的教學(xué)能力。教師語(yǔ)言分享的重要性不容忽視,，它能夠提高課堂管理,、學(xué)生參與度、教師與學(xué)生之間的聯(lián)系,，建立正向的課堂氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,，我們應(yīng)當(dāng)積極參與教師語(yǔ)言分享的活動(dòng),，與其他教師共同成長(zhǎng)，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。
2,、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖,、老師的親切。
3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛(ài)心卡片,、繪畫(huà)等形式表示對(duì)老師的尊敬,。
活動(dòng)時(shí)間：
9月10日上午。
活動(dòng)地點(diǎn)：
__幼兒園,。
活動(dòng)內(nèi)容：
1.第一階段(9月_日--9月_日)：以小班年級(jí)組為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容,。
2.第二階段(9月_日)：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念,，小班與家長(zhǎng)合作制作愛(ài)心卡,，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫(huà)活動(dòng)《我心目的老師》,，布置主題墻飾板塊,。
3.第三階段(9月__日--9月__日)：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教,，常懷感恩之心,。
教師的語(yǔ)言教案分享篇十九
教師節(jié)的來(lái)臨使得整個(gè)幼兒園都籠罩了一層溫馨的氣息，前不久我們?yōu)榱藨c祝教師節(jié)的來(lái)臨特地在幼兒園策劃了一系列活動(dòng),，現(xiàn)如今活動(dòng)結(jié)束以后自然需要總結(jié)一番才能夠積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),，最起碼從老師們欣慰的眼神和孩子們開(kāi)心的笑顏可想而知這次活動(dòng)是成功的，因此我們針對(duì)此次幼兒園的一系列教師節(jié)活動(dòng)特地總結(jié)了一番,。
首先是“幼兒園老師辛苦了”兒童賀卡活動(dòng)的進(jìn)程是令大家都感到滿意的,，讓孩子們?cè)谫R卡上寫(xiě)上對(duì)自己最喜歡老師的祝福，然后在教師節(jié)這天伴隨著鮮花彩帶送給幼兒園老師,，或許幼兒園老師們?cè)缫阎澜處煿?jié)來(lái)臨的這一天會(huì)舉辦一些有趣的活動(dòng),，但是還是有部分老師面對(duì)眼前的這一切感到有些愕然，但是緊接著便因?yàn)楹⒆觽兊淖８６冻隽讼矏偠牢康纳袂?，從這里可以看出老師們的確因?yàn)楹⒆觽兯偷馁R卡而感到十分高興,，作為老師在收到賀卡以后還會(huì)為孩子們的心意而致以感謝，緊接著便是對(duì)孩子們學(xué)業(yè)上的鼓勵(lì)以及期待的話語(yǔ),，畢竟對(duì)于老師來(lái)說(shuō)孩子成績(jī)的提升勝過(guò)一切美好而珍貴的禮物,。
其次則是“幼兒園，我們共同的家園”繪畫(huà)活動(dòng)贏得了家長(zhǎng)們的一致稱贊,，孩子們?cè)诩埳侠L出對(duì)幼兒園美好未來(lái)的期盼可以說(shuō)是我們都樂(lè)于見(jiàn)到的,，伴隨著教師節(jié)的步伐可以看出孩子們的確已經(jīng)將幼兒園當(dāng)成了自己的第二家園，雖然說(shuō)繪畫(huà)出的圖案相對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)還是略顯簡(jiǎn)陋一些,，但是其中蘊(yùn)含的真情卻是我們?cè)S多人都比不上的,，看著教室后面張貼的一張張美術(shù)作品便可想而知大家的參與度都是極高的,。
最后展現(xiàn)出來(lái)的是“我愛(ài)你，老師”幼兒手語(yǔ)操表演,，但是從老師們尷尬的神情可以看出這種表演似乎有些太形式化了,，畢竟若說(shuō)孩子們避開(kāi)老師集體組織排練舞蹈似乎有些不太現(xiàn)實(shí)，只不過(guò)孩子們想要祝福老師的這種心意才是可貴之處,，因此當(dāng)下次教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候最好還是展開(kāi)個(gè)人才藝表演才是比較符合實(shí)際的,，不過(guò)這次的手語(yǔ)操表演無(wú)論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長(zhǎng)都感到很滿意，畢竟對(duì)他們來(lái)說(shuō)孩子的成長(zhǎng)以及眼前的畫(huà)面都是老師的教學(xué)成果,。
總的來(lái)說(shuō)這次的教師節(jié)活動(dòng)所展現(xiàn)出來(lái)的都是孩子們真情實(shí)意的祝福，祝福老師們能夠在將來(lái)的教學(xué)中能夠幸福美滿,，畢竟對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)老師都是自己成長(zhǎng)道路上的指引者,，因此作為活動(dòng)策劃者自然最為關(guān)心教師節(jié)活動(dòng)的進(jìn)度以及展現(xiàn)出來(lái)的效果，相信只要剔除其中的些許瑕疵以后絕對(duì)可以在下一次的教師節(jié)中舉辦更為盛大的活動(dòng),。
在濃情的9月,，我們__幼兒園早已對(duì)教師節(jié)的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備，在年的教師節(jié)中,，不僅給老師們準(zhǔn)備了各種禮物,，孩子們也準(zhǔn)備了自己的表演和祝福。教師節(jié)這一天,，幼兒園的所有教師都得到了來(lái)自孩子和家長(zhǎng)們的祝福,，現(xiàn)在對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)如下：
這次的教師節(jié)是我園舉行的第_次教師節(jié)活動(dòng)，特地邀請(qǐng)了家長(zhǎng)和孩子們一起參加,，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了對(duì)師恩的感謝,，也讓家長(zhǎng)們看到了我們的教學(xué)成果。當(dāng)然,，最主要的還是讓那個(gè)老師們感受到節(jié)日的氣氛,。
一、活動(dòng)的準(zhǔn)備,。
這次的活動(dòng)以中班和大班的孩子為主,，由各班的老師帶領(lǐng)練習(xí)教師節(jié)的活動(dòng)。并且各班的孩子都在家獨(dú)立的完成了“送給老師的賀卡”禮物,。
對(duì)家長(zhǎng)們的邀請(qǐng)以及對(duì)學(xué)校的布置也已經(jīng)趕在教師節(jié)的前一天徹底完工,。
二、活動(dòng)開(kāi)始,。
在教師節(jié)這一天,，園長(zhǎng)率先給每位老師發(fā)放了準(zhǔn)備好的教師節(jié)禮物，給大家?guī)?lái)了第一個(gè)驚喜,。之后學(xué)生們和家長(zhǎng)也陸續(xù)到來(lái),，在這一天到來(lái)的家長(zhǎng)比我們預(yù)期的多了很多,，這是我們沒(méi)想到的。許多的家長(zhǎng)都為各班的老師送上了自己的祝福和慰問(wèn),，這也就成了第二個(gè)驚喜,。
在家長(zhǎng)老師們都安定好后，我們的_園長(zhǎng)和大班的孩子們帶來(lái)了教師節(jié)的精彩演講,，獲得了臺(tái)下一眾的掌聲,。
之后的就是各班孩子的表演活動(dòng)，各具特色的演出充分的展示了老師們這段時(shí)間的教學(xué)成果,，也給到來(lái)的家長(zhǎng)們帶來(lái)了一份驚喜,。
三、活動(dòng)的結(jié)束,。
這次的活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,，各班的孩子都真誠(chéng)的將自己的禮物和賀卡送給了老師，這些賀卡多是孩子們自己畫(huà)的一些簡(jiǎn)單的色彩,，但是無(wú)一不透露出自己對(duì)老師們的喜愛(ài)之情,。
這次的活動(dòng)圓滿的達(dá)到了預(yù)期的效果，幼兒們都順利的體會(huì)到了對(duì)老師們的感謝之情,，老師們也感受到了幼兒們的感恩,。
但是在這次的活動(dòng)也并不是沒(méi)有不足，對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)預(yù)期準(zhǔn)備不足也是我們的問(wèn)題,，雖然有一定的場(chǎng)地限制,，但是我們也要在下次的活動(dòng)中提前做好充分的準(zhǔn)備。
活動(dòng)來(lái)源：
一個(gè)人的成長(zhǎng),、成功,，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步,，都凝聚著教師辛勤的汗水,。從他們身上，我們看到了忠誠(chéng)教育,、獻(xiàn)身教育的崇高境界,，看到了辛勤耕耘、愛(ài)生敬業(yè)的高貴品質(zhì),，也看到了為人師表,、精心育人的可敬風(fēng)范。為了讓弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩,，特意組織此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):,。
1,、讓孩子知道9月10日是教師節(jié),。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。
2,、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà),制作手工的形式,向老師表達(dá)節(jié)日的祝福,。
3、發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力,、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力,。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以“教師節(jié)”為主題,展開(kāi)談話活動(dòng),。
二,、各個(gè)年級(jí)組活動(dòng)參考。
(一)幼幼班,。
1,、兒歌《老師本領(lǐng)大》。
老師本領(lǐng)大,。
老師老師本領(lǐng)大,。
會(huì)折紙,會(huì)畫(huà)畫(huà),,。
唱歌跳舞頂刮刮,,。
我們大家都愛(ài)她。
我們大家都愛(ài)她,。
2,、可以與教師留影紀(jì)念。
3,、
(二)低幼班,。
1、與家長(zhǎng)合作制作-愛(ài)心卡,。
2,、兒歌《幼兒園像我家》。
要點(diǎn)：幼兒在通過(guò)背誦兒歌的同時(shí),，再次感受到老師媽媽對(duì)他們的關(guān)愛(ài),，萌發(fā)喜愛(ài)老師的意愿。
3,、《美麗花環(huán)送“媽媽”》,。
一、教育主題：人生方圓——愛(ài)老師,。
二,、教育目的：
通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開(kāi)展活動(dòng),，自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上,，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
三,、教育形式：
以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育,。通過(guò)講故事,、做游戲、小組討論,、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師,、敬師、愛(ài)師,。
四,、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐,。
五,、教育內(nèi)容：
1、課前準(zhǔn)備：
(1)以小隊(duì)為單位,，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事,。
(2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?，以小?duì)為單位寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)道,。
2、教育過(guò)程：
主持人：無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門,，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情,。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問(wèn)一聲：goodmorning,，teacher,。教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡,。這一聲聲親切的問(wèn)候,，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩,。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師,。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,，是老師從細(xì)小的事情入手,，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,，把我們的人生引向光明的彼岸,。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了,。
(1)尊師重教是全社會(huì)的美德,，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),，成為佳話,。毛爺爺在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師,，將來(lái)必定還是我的老師,。”這段話已成為世人的座右銘,，為全國(guó)人民樹(shù)立了光輝的尊師榜樣,。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事,。
(2)各組尊師的故事都很精彩,，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師,，隨著慢慢長(zhǎng)大,，卻永遠(yuǎn)忘不了?？赐赀@首童謠,，然后回答問(wèn)題。
問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬老師?
同學(xué)a：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,，受了老師的批評(píng),，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂,。其實(shí)我錯(cuò)了,，老師批評(píng)我，教育我,，都在教我做人的道理,。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤,。
同學(xué)b：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，經(jīng)常開(kāi)小差,。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課,，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn),。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽(tīng)講,，獨(dú)立思考,，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè),，支持老師的工作,，這是老師最大的欣慰。
同學(xué)c：我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思,，就低著頭從她身邊走過(guò),，沒(méi)有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好,，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌,。主持人：同學(xué)們都說(shuō)得很好,，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正,，做到尊師重道,。
正方：朋友型老師至上。
反方：師生不宜太親近,。
主持人：經(jīng)過(guò)大家激烈的辯論,，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們,，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們,、愛(ài)戴他們。
(4)下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦《老師,，我們最尊敬的人》,。
(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了,。那么我們有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告,。
主持人：通過(guò)大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn),，老師的工作確實(shí)很辛苦,。老師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè),。課堂上循循善誘,，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力,，既教書(shū)又育人,。為把我們培養(yǎng)成德、智,、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作,。處處以身作則,，為人師表。像蠟燭一樣,，燃盡了自己,，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè)章,。我們要尊敬老師,，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母,，像愛(ài)父母一樣熱愛(ài)我們的老師,。
主持人：那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?
同學(xué)甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者,，歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重,，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí),，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“老師,，您早!”或“老師，您好!”
同學(xué)乙：要尊重老師的勞動(dòng),。在做人、學(xué)習(xí),、活動(dòng),、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求,，老師的目的就是為了我們能成為有用的人,，我們要理解老師的心情，聽(tīng)從老師的教導(dǎo),，尊重老師的.勞動(dòng),，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生,。
主持人：大家都說(shuō)得很好,，下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。
班長(zhǎng)總結(jié)：老師的職業(yè)既平凡又偉大,，是塑造人類靈魂的工程師,。老師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上,，架起了一座座彩虹般的橋梁,。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起!但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上,，還要落實(shí)在行動(dòng)中,。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議,，希望大家在課堂上,，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持;在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰;在生活中,，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào),。我們要聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，不辜負(fù)老師的期望,，以實(shí)際行動(dòng),，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的品德,，增強(qiáng)體質(zhì),，做德、智,、體全面發(fā)展的一代新人,，把自己鍛煉成為祖國(guó)的棟梁。
主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié),。
班主任：一個(gè)人,，無(wú)論地位有多高，成就有多大,，如果飲水思源,，他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣?guó)家興亡，系于教育;教育興亡,，系于教師,。”是教師讓我們告別愚昧,，是教師讓我們揮別貧窮,，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái),。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),，是國(guó)家興旺的根本,。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào),、愛(ài)崗敬業(yè),、安貧樂(lè)道、甘作人梯,、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛(ài)戴的,。所以我們要尊敬老師，熱愛(ài)老師!但尊師重教不是一句口號(hào),，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中,。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,，其實(shí)，尊師不在于這些,，而在于我們同學(xué)的頭腦中,，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言,、每一行中,。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴,。
主持人：同學(xué)們,，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利,，萬(wàn)事如意!本次主題班會(huì)到此結(jié)束。
教師的語(yǔ)言教案分享篇二十
九月是個(gè)收獲的季節(jié),，第__個(gè)教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個(gè)雙幼人的心中,。雙樓幼兒園全體老師齊聚一堂，開(kāi)展了豐富多彩的慶祝活動(dòng),。
一,、社會(huì)宣傳顯力度。
教師節(jié)前夕邀請(qǐng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員,、家長(zhǎng)代表來(lái)園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊(cè),。園長(zhǎng)向他們匯報(bào)一年來(lái)我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績(jī)和我們的老師的工作情況,、所取得的進(jìn)步,，并聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議。對(duì)他們歷年來(lái)給予學(xué)校的支持表示感謝,。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短,，但收到了良好的效果。我們的工作,，老師的進(jìn)步,，都得到了社會(huì)的肯定的支持,。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員們對(duì)教師節(jié)的到來(lái)表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見(jiàn),。
二,、節(jié)日氣氛濃滿園,。
教師節(jié)期間，校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置,，掛上了橫幅,、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛,。9月9日上午,，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會(huì)，享受一頓精神大餐,。9月10日周一升旗儀式上，園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候,，祝節(jié)日愉快,。教師節(jié)前,，各班更換了家園聯(lián)系欄,，增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。
三,、師德顯真情,。
為人師表，廉潔從教,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，不違規(guī)補(bǔ)課，不從事有償家教,，不以教謀私,，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品。雙幼人用整齊,、響亮的聲音齊聲吟誦《海安縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開(kāi)書(shū)》,，作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán),，彰顯一份份為師之真情,。充滿__、充滿力量的話語(yǔ),，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán),。
四、愛(ài)心幫困獻(xiàn)愛(ài)心,。
開(kāi)展了168愛(ài)生行動(dòng),，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓更孩子的臉上展開(kāi)燦爛的笑容,。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任,，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛(ài)。
五,、教師節(jié)里有我的一份祝福,。
積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶祝活動(dòng),，暑期我們組織教師,、部分家長(zhǎng)和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱,，認(rèn)真組織,，犧牲休息時(shí)間，沒(méi)有怨言,。由于組織到位,、考慮周全,，排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過(guò)。慶?；顒?dòng)時(shí)我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時(shí)也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，這是對(duì)我們的回報(bào),。
六、采訪一老一少一退三位老師,。
教師節(jié)當(dāng)天,，幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休教師代表,，聆聽(tīng)她們的故事與心愿,，為他們送去節(jié)日的祝福。
我園的教師節(jié)慶?；顒?dòng)豐富多彩,、成效顯著，使每位教師振奮了精神,，鼓足了干勁,。雙幼這支愛(ài)崗敬業(yè)、精心育人,、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍,，在營(yíng)造的人文的、和諧的育人環(huán)境中,，滿懷信心與斗志地面對(duì)新的學(xué)年,，雙幼的保教工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
教師的語(yǔ)言教案分享篇二十一
在教師面試中解釋是常用的表達(dá)方式,。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實(shí),、觀點(diǎn)說(shuō)清楚，或者是闡釋某件事的原因,，還或者是將考官的誤解及時(shí)澄清,。“解釋”本身并不難,，但要使自己的解釋達(dá)到預(yù)期效果,，這就需要一定的原則和技巧了。
1.解釋的態(tài)度應(yīng)端正,。應(yīng)試者在做解釋時(shí),，不能因?yàn)榭脊僖竽憬忉尩膯?wèn)題太簡(jiǎn)單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲，很多時(shí)候,，考官并不是真的不懂或沒(méi)聽(tīng)清,，他們也不是想搞清楚你到底懂多少,。考官要求應(yīng)試者解釋某一問(wèn)題,，往往考查的就是應(yīng)試者會(huì)不會(huì)解釋,。應(yīng)試者也不能因?yàn)樽约罕徽`解或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿,。應(yīng)試者在做解釋時(shí)必須態(tài)度誠(chéng)摯,，用富有情感的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
2.應(yīng)適時(shí)收尾,。當(dāng)解釋實(shí)在難以奏效時(shí),，應(yīng)試者不必著急，“話不投機(jī)半句多”,。如果考官已經(jīng)做了某個(gè)判斷,，應(yīng)試者往往很難改變他的觀點(diǎn)，這時(shí)轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法,。而應(yīng)試者若抓住這個(gè)問(wèn)題不放,，非要讓考官明白，那樣就可能將應(yīng)試者與考官的關(guān)系弄僵,。
3.有理有據(jù),。解釋其實(shí)就是闡明應(yīng)試者的論點(diǎn)和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下,，考官將很容易接受應(yīng)試者的解釋,。
4.實(shí)事求是。解釋時(shí)若真實(shí)情況難以直言,，請(qǐng)應(yīng)試者不要尋找借口,，強(qiáng)詞奪理，更不能巧言令色,，憑空編造,。該解釋的，就講明客觀原因,，表明自己態(tài)度;不該解釋的,，不要亂加說(shuō)明。應(yīng)試者若有不便直說(shuō)的或應(yīng)試者不愿在考場(chǎng)表露的,，可以如實(shí)向考官說(shuō)明并請(qǐng)求他們的諒解,。
5.承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)應(yīng)試者被要求解釋自己過(guò)去工作學(xué)習(xí)中的失誤或某些不足時(shí),，若僅僅說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)而回避自己的責(zé)任,，就不明智了。欲通過(guò)自己的解釋獲得考官的信任和諒解，應(yīng)試者最好勇于承擔(dān)責(zé)任,。請(qǐng)放心,，對(duì)此考官不會(huì)只注意“錯(cuò)誤是誰(shuí)造成的”，他們真正感興趣的是“誰(shuí)承擔(dān)的責(zé)任并做了怎樣的解釋”,。在自己承擔(dān)責(zé)任時(shí),，要就事論事，將責(zé)任嚴(yán)格限定于所解釋的事情上,，不要隨意擴(kuò)大,。有的應(yīng)試者誤以為自己承擔(dān)的責(zé)任越大，就表明自己的態(tài)度越誠(chéng)懇,，這種誤解后果會(huì)很嚴(yán)重。有的問(wèn)題甚至只需自己承認(rèn)自己的失誤或不懂,，不用解釋,。例如應(yīng)試者遲到五分鐘，除非有確實(shí)的理由,，否則不要解釋,，誠(chéng)懇地向考官道歉就可以了。
