作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
科學教案幼兒園 科學教案二年級下冊篇一
環(huán)境布置：在教室內用物品圍成一小池塘,。
教具學具：電腦,、圖片若干,、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個,、小筐一個,、小魚五條。
認識并會找出1和許多,。
知道1和許多的關系,。
培養(yǎng)幼兒對數的興趣。
活動過程
教師播放許多動物的聲音,，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣,。
（一）、教師讓動物一個一個地出現,，然后全部合在一起,，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。
（二）,、教師出示圖片,，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。
（三）,、幼兒操作圖片,，找出"1"和"許多"的物體。
（四）,、以游戲的形式,，讓幼兒知道"1"和"許多"的關系。即許多可以分成一個一個,，一個一個合起來是許多,。
1、出示許多"小鴨"掛飾,，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾,，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個",。
3、以"小鴨捉魚"的游戲形式,，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關系,。
教師：一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚,？
（許多條 ）鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚,，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式,，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關系,。
教師：捉完小魚,，我們現在開始學游泳了,。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳,。鴨媽媽一個一個拍小鴨,，小鴨一個一個跳入池塘里。現在池塘里有多少只小鴨,？（許多只）天黑了,，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨,，小鴨一個一個的上岸,，岸上就有許多小鴨了。
教師：我們今天捉了許多小魚,，現在一起回家煮魚吃吧,。
鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條,，許多小魚水里游,。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚,。捉了小魚回家煮,，回家煮！"
科學教案幼兒園 科學教案二年級下冊篇二
1．知道世界上的動物不僅身體構造不同,，生活習性和繁殖方式也不同,；
2．初步了解常見的6類動物分類方法：哺乳類、鳥類,、魚類,、昆蟲類、爬行類,、兩棲類,。
3．初步了解6類動物的主要特點。
4．能通過合作形式整理總結出動物的共同特征,。培養(yǎng)小組分工,、整理信息的能力。
尋找動物的共同特征,。
根據觀察到的事實做出科學判斷,。
教學用的6種典型動物圖片或標本。
教學環(huán)節(jié)
教 師 活 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
1．從舊課引入。
（提供 6種典型動物的圖片,，引入教材第一段）
2．引發(fā)學生開展討論,。
3．從討論活動中捕捉探究的問題。
1．回憶上一課的活動內容,。
2．學生說說這6種動物的特點,。
3．小組討論。
引發(fā)探究的興趣,。
1． 提供豐富的動物圖片,。
2．說說為什么這樣找？這樣找的理由是什么,？它們怎樣相似,？
1．先找出一種與貓、鴿子,、金魚,、甲魚、青蛙,、蜻蜓相似的動物,。
2．分組將其他的動物分別歸類。
初步培養(yǎng)學生的分類科學素養(yǎng),。
1．將看法一致的動物分別列在表格中,。
2．將看法不一致的動物羅列出來。
3．運用先前達成的共同特征來分析該種動物,，如果看法達成一致則列入表格,，如果不能達成一致，教師則提供進一步的資料（主要是形體特征和行為方面的）,。
4．提供科學家的分類依據和命名方法,，交流：我們的看法與科學家的分類方法有什么相同和不同？需要在哪些方面進行修改和補充,？
1．說說這樣處理的依據是什么,？（初步抽象出共同特征）
2．各方面陳述自己的理由。
3．進一步抽象各類動物的共同特征,，并為每類動物命名,。
4．還有哪些動物和這6類動物都不相似？蝸牛是哪類動物呢,？
初步培養(yǎng)學生根據事實作出判斷的能力,。
突出重點、突破難點（發(fā)展學生的科學思維）,。
1．這些動物有哪些共同特點,？
2．教師總結動物的共同特征,。
1．小組討論。
2．交流,，達成一致,。
從找相似的動物實踐上升到理性的認識。
學生完成作業(yè),。
附板書設計：
2．形形色色的動物
和貓相似的動物：
和鴿子相似的動物：
和金魚相似的動物：
和甲魚相似的動物：
和青蛙相似的動物：
和蜻蜓相似的動物：
科學教案幼兒園 科學教案二年級下冊篇三
1,、認識魚的外形和生活習性。
2,、 學習部分和整體的配對,。
3、認讀魚字,。
4、幼兒喜歡集體游戲,，體驗其中的快樂,。
節(jié)奏卡、各種各樣的魚,、魚兒歌,、大整塊的魚兒圖板和部分圖板。
師生互相問候,，可采用視唱的形式,。出示節(jié)奏卡，先與幼兒一起復習卡上生字并引出“魚”字,。按節(jié)奏卡打出節(jié)奏,。
（1）和幼兒一起到自然角觀察魚，請幼兒一邊欣賞魚兒游泳的姿態(tài),，一邊描述魚兒的外形特征,，觀察魚兒是怎樣睡覺、怎樣吃東西,，吃啥東西,，并模仿魚兒的游泳動作。
（2）出示大的魚兒圖板,，和部分魚兒圖板,，并學習配對。
（3）自編故事（邊講述邊操作）—有一條美麗的小河,，藍藍的河水清澈見底,，能看到水底有光滑的鵝卵石、柔柔的水草,，看,，游來了一條漂亮的`黃色魚兒，一條魚兒多孤單，它很寂寞,。沒關系,，這時又游來了一條紅色的魚兒，“你好,！美麗的朋友,。”“你好,，咱們一起玩吧,！”不多久，又有來了各種各樣五彩斑斕的魚兒,，河水里頓時熱鬧起來,，大家開開心心的做了朋友。
“大家在一起是多開心快樂的一件事情,，讓我們一起聽一段音樂吧,！幼兒可以分組，按音樂做動作,，做游戲,。從而體驗集體游戲的快樂.老師，我愛您(幼兒園中班活動)
科學教案幼兒園 科學教案二年級下冊篇四
通過多層次的觀察和提問,，認識季節(jié)變化對動物的影響,。
蚯蚓、螞蟻,、蛇,、青蛙、喜鵲,、燕子,、熊、貓等常見動物的卡片或模型,。
“小螞蟻找朋友”是在巡訪螞蟻的基礎上,，更宏觀的觀察活動和有意識的提問。閱讀這個小故事,。
小螞蟻在找什么朋友,？
找到的都是那些朋友？
朋友們在干什么,？
其他動物是怎樣過冬的,？
小組討論，查找資料,。把搜集到的資料寫在“小科學家記錄本”上,，并與同學們互相交流,。
同學們大家真是太棒了，通過搜集資料與小組交流你們還發(fā)現了什么,？
動物們過冬的方式有什么不同,？
讓我們打我們搜集到的動物的過冬方式進行分類吧！
動物的過冬方式可以分為幾類,？你們是怎樣考慮的,？
冬眠：熊、青蛙,、蝙蝠,、蛇……
備糧：螞蟻……
南飛：大雁……
換毛：貓、狐貍……
每組兩人,，輪流抽取卡片,，講講每張卡片上的動物是怎樣過冬的，看誰知道得最多,。
通過學生喜歡的活潑的方式,，激發(fā)對已知事物的感受，展示生命世界的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生命的情感。
我們來排練一個小節(jié)目,，扮演準備過冬的動物,。
看那一小組的表演最棒！
科學教案幼兒園 科學教案二年級下冊篇五
1,、能應用已有的知識和經驗對電磁鐵的特性作假設性的解釋,；能提出進行探究活動的大致思路；會設計簡單的實驗記錄表和試驗報告,。
2,、知道電磁鐵在通電條件下有磁性，電磁鐵也有兩極,，它的兩極是可以改變的,。
3、培養(yǎng)學生的制作能力（學會制作電磁鐵的方法）,、實驗能力和歸納概括能力,。
4、尊重證據,；愿意合作交流,；尊重他人的勞動成果；培養(yǎng)探究問題的興趣和態(tài)度,。
1,、本課通過課題直接引入新課,，以問題激發(fā)學生的探究欲望，培養(yǎng)學生探究的興趣,。
2,、教師在組織制作電磁鐵這一教學環(huán)節(jié)上，往往采取教師教,，學生做這種方法,，不利于培養(yǎng)學生的能力。本課教學時,，教師可課前組裝好電磁鐵,，課上實驗完畢后，讓學生自己拆開電磁鐵,，觀察結構,，再組裝好。既給學生充足的時間去探究電磁鐵的特性,，又培養(yǎng)了學生觀察能力,、制作能力、探究能力,、歸納概括能力和語言表達能力,。
3、也可以讓學生展示自己課前收集的用電磁鐵做成的物品,，交流收集過程中遇到的問題,、解決的辦法及感受、體會,、從而導入新課,。
知道電磁鐵的磁性。
培養(yǎng)學生的實驗能力和歸納概括能力,。
一．提出問題
1．出示課前收集的各種用電磁鐵做成的物品（板書通電的線圈）
2．提問：
他們是怎樣工作的,？（引導學生說出電磁鐵是否有磁性和兩極）
二、猜想假設
學生質疑,。猜想原理
三,、制定方案
學生討論并制定探究方案
四、實施探究
1．演示實驗：
（1）做個電磁鐵,，不接電源,，用它接近大頭針。
（2）將電磁鐵連接電源,，再用它接近大頭針,。
（3）將電磁鐵電源切斷，再用它接近大頭針,。
2．談話：
剛才的實驗你看到什么,？你有什么發(fā)現？
3．討論：
這個裝置有時有磁性,，有時沒有磁性,。你認為這與什么有關系？
4．談話：
你想親自動手驗證自己的想法嗎,？實驗完畢后,，請你拆開這個裝置，看看它的結構是怎樣的,？還要把它組裝好,。
5．學生分組實驗、觀察：
學生自己動手做個電磁鐵,，（分有鐵芯和無鐵芯兩種情況）
五,、展示交流
小組匯報結果
（1）有鐵芯的電磁鐵磁力大。（2）電磁鐵通電時有磁性,，切斷電流后沒有磁性,。（板書通電有磁性斷電沒磁性。
六,、拓展創(chuàng)新
生活中利用電磁鐵來工作的物品很多,，找一找，說一說它們都有什么作用,。
七,、教學反思：
通過本課的教學，學生知道了電能產生磁,，學會了制作電磁鐵，了解了電磁鐵的應用,。
