作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇一

1． 了解皮球的外形特征及各種玩法,。

2．培養(yǎng)觀察,、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析,、解決問(wèn)題的能力,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3．激發(fā)好奇心,、求知欲及科學(xué)探究精神,。

4．培養(yǎng)幼兒跑與跳的技能。

1． 多于幼兒人數(shù)的大皮球,、方形,、三角形大積木各一塊。

2． 各種各樣的球,。

3． 各色大小不一的眼睛,、嘴巴若干。

4． 錄音機(jī),、磁帶,。

1． 幼兒自由玩球。

教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎,？我們一起來(lái)玩一玩吧,！”

幼兒自由玩球，教師引導(dǎo)幼兒玩出不同的花樣,。鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是如何玩的并示范,。

2．通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球和方形積木,，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的特征,。

教師：“這兒除了皮球,，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來(lái)玩玩,、看看,、摸摸、說(shuō)

說(shuō)它們有什么不同,？請(qǐng)每位幼兒取一個(gè)積木和一個(gè)皮球去玩玩,。”

幼兒進(jìn)行探索,，教師觀察,、了解幼兒的新發(fā)現(xiàn)。

教師：“小朋友你們玩過(guò)以后有什么發(fā)現(xiàn),？”

2． 教師小結(jié),。

教師：“原來(lái)我們的大皮球滾得快、跳得高,。三角形,、方形積木就不會(huì)滾、不會(huì)跳,?！?/p>

第一種：看誰(shuí)拍得多。

第二種：我和皮球來(lái)賽跑,。

第三種：兩人互相滾,。

第四種：拍接球。

教師：“前幾天我們玩過(guò)了皮球的許多游戲,，今天我們一起再來(lái)玩一玩吧,！”

幼兒自由進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo),。使他們通過(guò)游戲進(jìn)一步了解皮球的特征,，鍛煉幼兒的跑跳能力。

1． 幼兒觀察皮球的伙伴,。

教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴,，我們一起來(lái)看看它們都是誰(shuí)?！?/p>

教師組織幼兒觀察皮球的伙伴,，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出這些球的名字。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇二

獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。

(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只,，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞,。

(3)圖片三幅：太陽(yáng).樹(shù).影子的貼絨教具。

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),，了解影子的形成原因,。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述影子。

a.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作,，探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子,。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子,。討論：你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子?

b.幼兒帶著問(wèn)題再次操作探索,，討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外,，觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn),。小結(jié)：物體擋住了光就有影子。

(2)了解影子的變化,。(說(shuō)一種,，演示證實(shí)一種)小結(jié)：改變玩具的位置，影子會(huì)發(fā)生變化,，改變了光源的位置,，影子也會(huì)發(fā)生變化。

(3)游戲：擺放光源的位置,，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系,。出示三幅圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)樹(shù)和影子的方位,，正確擺放光源的位置,。

由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構(gòu)思,，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,，引出進(jìn)一步探索,，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),，強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇三

1、通過(guò)玩水,，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,，有的材料能沉在水里。

2,、在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣,。

盛水的大盆3—4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水,；每人一個(gè)塑料筐,，內(nèi)有多種材料（小積木。塑料玩具,。玻璃球,。鐵夾子。木夾子等）

1,、介紹各種材料,，引起幼兒的操作興趣。

提問(wèn)：小朋友很喜歡玩水,，這兒有幾盆水,，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西,，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,，看看會(huì)怎么樣？

2,、幼兒自由操作,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

（1）組織幼兒談話,，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

（2）根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),，教師請(qǐng)幼兒再玩一次,，看是否是這樣？（不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),，有的會(huì)沉下去,。）建議：

活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,，將能浮起來(lái)的材料歸類放在一起。&n

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇四

1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱以及生活習(xí)性,。

2,、知道恐龍?jiān)堑厍蛏系凝嬋淮笪铮臏缃^至今是科學(xué)上的一個(gè)謎,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué),勇于探索的精神。

1,、能插接的恐龍蛋圖片,；幼兒自帶恐龍蛋玩具。

2,、《恐龍世界》錄象；大記錄紙一張,。

3,、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料，嘗試提出問(wèn)題,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：神秘的恐龍蛋

——教師出示一個(gè)很大的可以打開(kāi)的蛋寶寶圖片：看看誰(shuí)來(lái)了？小朋友猜猜它是什么蛋,？（幼兒自由猜測(cè)）

——教師：咔嚓,，蛋寶寶裂開(kāi)來(lái)了，瞧,，誰(shuí)出來(lái)了,？（恐龍出來(lái)了）

——教師：原來(lái)這是一個(gè)神秘的恐龍蛋，小恐龍就是從這個(gè)恐龍蛋里鉆出來(lái)的,。

2,、交流：我所知道的恐龍。

——這段時(shí)間我們已經(jīng)和爸爸媽媽一起收集了很多恐龍的資料,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道有哪些恐龍,？它們是什么樣的？它們有什么本領(lǐng),？

——幼兒交流講述,。

3、設(shè)疑：我還想知道什么,。

——教師：小朋友真能干,，已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的,，你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢,？你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái)，我們一起來(lái)想辦法解答。

——鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),，教師對(duì)幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上,。

4、觀看《恐龍世界》錄象,，解答幼兒疑問(wèn),。

——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題，怎么辦呢,？我們一起來(lái)看一段錄象,，找一找有沒(méi)有我們要的答案。

——幼兒觀看錄象后,，教師針對(duì)記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答,。

5、恐龍是怎么滅絕的,？

——可是,，這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了，它究竟是怎么消失的呢,？請(qǐng)你想一想,、猜一猜、說(shuō)一說(shuō),。

——幼兒自由討論,、猜測(cè)并交流。

——教師小結(jié)：就象你們的猜測(cè)一樣,，我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),，但卻都沒(méi)有根據(jù)，所以恐龍的滅絕,，至今為止,，仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友,，你們覺(jué)得恐龍神秘嗎,？希望我們小朋友努力學(xué)習(xí)，不斷地去探索,、研究恐龍,，早日找到答案。

6,、結(jié)束活動(dòng)：玩恐龍蛋,。

——幼兒自由玩恐龍蛋玩具自然結(jié)束。

1,、有條件的幼兒園可組織幼兒參觀恐龍園,。

2,、可組織幼兒繼續(xù)收集恐龍的圖書(shū)、圖片,、錄象資料,，了解恐龍之最，舉行“恐龍知識(shí)大比拼”的比賽,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇五

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)收集資料、參觀昆蟲(chóng)館,，了解昆蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)等,。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí)，培養(yǎng)出研究昆蟲(chóng)問(wèn)題的信心和樂(lè)趣,。

2,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲(chóng)與人類的利益關(guān)系,。保護(hù)昆蟲(chóng)以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

知道昆蟲(chóng)的生活習(xí)性及特征。

電腦課件,，實(shí)物投影儀,，昆蟲(chóng)歌曲，音樂(lè),，各種有關(guān)資料等,。

同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛(ài)的星球上,，居住著許多生物,，昆蟲(chóng)就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間,，通過(guò)多種形式,，認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛(ài)的'小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻,。通過(guò)猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)"蝴蝶",。

1、展示課件（草坪上飛來(lái)蝴蝶,、蝗蟲(chóng),、蜜蜂、蜻蜓,、瓢蟲(chóng)）教師解說(shuō)：

蝴蝶：大家好,，我是蝴蝶,，在昆蟲(chóng)這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多,，數(shù)量也特別巨大,，遍布于世界各地，在鮮花盛開(kāi)的日子里,，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞,，尋找自己喜歡的花，吸食花蜜傳播花粉,。

蝗蟲(chóng)：嗨,！大家好！,，我是蝗蟲(chóng),，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食,，我們蝗蟲(chóng)種類繁多,，僅我國(guó)就有700多種蝗蟲(chóng)。

蜜蜂：大家好,，我是蜜蜂,，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季,，在開(kāi)花季節(jié),，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期,。

蜻蜓：大家好,，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲(chóng),，分布在世界各地,，喜歡在開(kāi)闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食,，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子,，等害蟲(chóng)，是人類的朋友,，我們昆蟲(chóng)捕食的命中率是百分之百,，是名符其實(shí)的"空中殺手"。

瓢蟲(chóng)：大家好,，我是瓢蟲(chóng),，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過(guò)5,，000種以上,，我還被別稱為胖小,、紅娘、花大姐,、金龜,、金龜子（但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲(chóng)）。

看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲(chóng)

2,、師：同學(xué)們聽(tīng)了他們的介紹,，你們知道昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)嗎？

小結(jié)：昆蟲(chóng)的身體分為頭部,、胸部,、腹部三部分，通常有兩對(duì)翅,，六條腿,。判斷昆蟲(chóng)最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。

3,、考一考：蜘蛛是昆蟲(chóng)嗎,？蜈蚣是昆蟲(chóng)嗎？蚯蚓是昆蟲(chóng)嗎,？為什么,？

4、了解了昆蟲(chóng)的特點(diǎn),，你還知道那些昆蟲(chóng),？

本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,。但是,，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,，更好激發(fā)幼兒的興趣,，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇六

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科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,，再長(zhǎng)莖和葉,；植物的根總是向下生長(zhǎng)的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì),；能將植物固定在土壤中,。

過(guò)程與方法：用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象,；根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題,；根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象,，作出有依據(jù)的預(yù)測(cè)；用觀察,、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè),；在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣,；樹(shù)立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí),。

：觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn),。

：根吸收水分的實(shí)驗(yàn),。

：（教師準(zhǔn)備）前一周種植在玻璃杯里的四季豆，試管,、水,、食用油、一顆有根有葉的小植物,。

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一,、（導(dǎo)入活動(dòng)）問(wèn)題導(dǎo)入

1、師：一棵大樹(shù),，我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的,；一株小草，我們要把它從土壤中拔出來(lái),，容易嗎,？

2、生：思考后回答,。

3,、師：根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。（出示種植在玻璃杯里的四季豆）我們種植的四季豆,，你先看到了什么,？

4、師：揭示并板書(shū)課題：我們先看到了根

二,、（觀察活動(dòng)）觀察植物根的生長(zhǎng)

1,、師：我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化，現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察,，看看能發(fā)現(xiàn)什么,？

2、生：學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆,。

3,、師：剛才，你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,，有什么發(fā)現(xiàn)呢,？

4,、生；匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,，再長(zhǎng)莖和葉,；植物的根向下的方向生長(zhǎng)，根的生長(zhǎng)速度快,。

三,、（研究活動(dòng)）植物的根有什么作用

1、師：我們給鳳仙花澆水時(shí),，一般往哪里澆,？為什么大部分都澆到土壤上？

2,、生：說(shuō)出自己的想法,。

3、師：植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢,？下面,，我們來(lái)研究植物根的作用。

4,、師：同學(xué)們想一想,，是什么能使植物固定在土壤中？

5,、生：討論后回答,。（根有固定植物的作用）

6、師：我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),，看植物的根還有什么作用,？實(shí)驗(yàn)步驟如下：

參看p8頁(yè)書(shū)上的內(nèi)容，教師邊講邊操作,。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中,。③在水面上滴一些植物油,，試管口塞一些棉花，使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去,，并在水面處做好標(biāo)記,。④觀察試管中的水量有什么變化。

7,、師：過(guò)幾天,，試管中的水量變化說(shuō)明了什么,？

8、師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用,；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì),。

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家庭實(shí)驗(yàn)：參看p8頁(yè)書(shū)，制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置,，并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化,。

科學(xué)教案幼兒園 科學(xué)教案三年級(jí)下冊(cè)篇七

我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣,，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣,，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓,，意猶未盡,。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。

1,、幼兒通過(guò)觀察,、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周圍世界有各種輪子,。他們大小不同,，所用的材料各異，但都有相同的形狀,，使得輪子能滾動(dòng),，并能使物體移動(dòng)。

2,、學(xué)習(xí)測(cè)量技能,，發(fā)展幼兒觀察、操作能力,，擴(kuò)展幼兒的思路,，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

3,、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感,。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具,。

2,、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。

教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng),，然后告訴我,，是什么使你們的玩具移動(dòng)的？”

幼兒：“輪子”

教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么,，它是用什么材料做成的,？”

允許幼兒互相觀察玩具。

教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng),?！?/p>

教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法,，允許幼兒相互測(cè)量玩具,。

教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小,，它們的大小不一樣,。有的用塑料，有的用木頭,，有的用鐵,，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣,，但它們的形狀是相同的,，都是圓形的?！?/p>

教師：“你們想過(guò)嗎,？為什么輪子都是圓的呢？”

“現(xiàn)在你們可以再玩玩,，觀察你的玩具,，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺(jué),，有什么發(fā)現(xiàn),，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的,？”

小結(jié)：“圓形的輪子能滾動(dòng),，長(zhǎng)的、方的積木不會(huì)滾動(dòng),，有輪子的玩具移動(dòng)省力,。”

“你們?cè)谟變簣@,、家里,、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子？”

“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣,？輪子壞了又會(huì)怎樣,？”

教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里,、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子,、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論,?！?/p>

幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處,，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞,，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋：圓形的東西能滾動(dòng)。