作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班安全教案及反思篇一

１,、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

２、引導幼兒樂于探索,、交流與分享,，激發(fā)幼兒的想象力。

３,、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力,。

課件《進餐時》、《肚子為什么疼》,；情景表演《好吃的魚》,；圖片：

１、老鼠,、蒼蠅叮咬過的食物,。

２、過期的食物,。

３,、腐爛變質的食物。

４,、假冒,、劣質的食物。

５,、沒洗干凈的,；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑,；吃大量的雪糕,；把鉛筆放入口中等）

一、真實案例

《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可,！可以告訴幼兒這是一個真實的故事,。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停,，而且有時喘不氣來,，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,，果住院治療了一個周，病情有所好轉,，便回家了,，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停,，整天晚上睡不著覺,，躺不下，又坐不下,，可難受了,。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,，最后經過一位有經驗的老醫(yī)生的檢查,，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,，一般的檢查很難發(fā)現,，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的,。經過醫(yī)生的精心治療,，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說："以后,，一定不能把一些危險的東西放入口中,。"講述完后提問：

１、這個故事的名稱叫什么,？

２,、龍龍的身體好受嗎？

３,、一開始,，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么,？

４,、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣,？

５,、最后，醫(yī)生從他氣管里取出了什么,？為什么會這樣,？

６,、醫(yī)生對龍龍說了什么？

７,、你還知道哪些東西特別危險,，不能放入口中？

小結：當我在電視上看到這個真實的故事時,，我的心里和龍龍的爸爸,、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,，幸虧醫(yī)生爺爺的高招技術救了龍龍,。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西,。

二,、觀看課件引導幼兒討論

１、課件《進餐時》

內容：幼兒在吃飯時,，有的在說笑,，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具,，跑鬧,。

觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎,？為什么,？

小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管,，再到胃,，如果吃飯時說話，瘋鬧,，飯寶寶就會走錯路,，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里,，會因為喘不上氣來而死亡,。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜,，不能說笑,，打鬧。

２,、課件《肚子為什么疼》

小班安全教案及反思篇二

1,、教幼兒學習一些交通規(guī)則，認識一些交通安全標志。

2,、幼兒能從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣,。

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張,，交通標志圖五張,。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用,。

1、幼兒自由舉手回答,，自己還知道哪些交通規(guī)則,？

2、幼兒說出來的'可結合圖片講解,，沒想到的出示圖片,，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規(guī)則,。

出示圖片,，請幼兒猜猜它表示什么？

兒歌：交通安全歌

紅燈停,，綠燈行,，黃燈請你準備好。

天橋地道人行道,，橫穿馬路離不了,。

頭手不出車窗外，不在路上玩游戲,。

交通規(guī)則很重要,，我們把它記得牢。

請兩名小朋友,，一人扮演紅燈,，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機,，看哪位小司機遵守交通規(guī)則,。

小班安全教案及反思篇三

1、 知道上下樓梯的正確方法,。

2,、在情景表演中，感知要安全上下樓梯;

在活動室內布置成小兔的家,，一幼兒或一教師扮演小兔,，準備四、五樣小食品或禮物。

1,、游戲口吻引起幼兒的興趣,。

師：剛才我接到“小兔”打來的電話，他說今天是他的生日,，請我們到他家做客,。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧?帶什么禮物呢? 取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看,，將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處,。

2、讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理,，學習上下樓梯的正確方法,。

①、師：“小兔”的家就住在這個樓上,，他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全,，為什么呢?不注意安全就會怎樣呢?怎樣上下樓梯才是安全的呢?(讓幼兒邊說邊用動作演示)

教師小結：上下樓梯時不要害怕，也不要著急,，眼睛看著前方,，腳踩穩(wěn)臺階一級一級向前走;人多時要一個跟著一個，不擁擠,，不搶先;上下樓梯時都要靠者右邊走,，如果拿者東西上樓，應一手拿東西,，一手抓扶把,，這樣做才是安全的。

②,、教師帶領幼兒上下樓梯,，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒,。

③,、教師帶領幼兒到“小兔”家，將禮物送給“小兔”,，向他表示祝賀,、集體唱《生日快樂》歌?！靶⊥谩睘榇蠹冶硌菀粋€節(jié)目,，小朋友與“小兔”告辭。

小班安全教案及反思篇四

1,、嘗試了解各種不同的交通標志圖,，正確表達它們各自的作用,。

2、體驗游戲的快樂,，樂于遵守交通規(guī)則,。

1、動畫片：交通信號燈

2,、交通標志（停車標志,、信號燈、左右轉彎標志）,。

3,、教具：信號燈

1、觀看動畫片：交通信號燈

引導幼兒用自己的語言完整講述,，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈”,。

2、教師引導幼兒設想路段的情況,，以生動的例子、形象的手勢,， 啟發(fā)孩子理解標志圖的作用,。

3、教師：老師扮演交通警阿姨,。,，你們想不想當一個小記者來采訪我？

引導幼兒從交通警的職業(yè)情況,、辛苦程度,、交通手勢等不同角度進行采訪。

4,、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢,？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則？

微笑立正表示對人尊重

右手掌往上,，手心向外,，體前平舉表示請停下

右手臂側舉，來回移動表示前行

5,、請幼兒學做民警阿姨指揮交通,。

6、游戲：過馬路要看燈

幼兒分成信號燈,、行人兩類角色,，自由體驗生活。

（1）幼兒徒步行走在人行道上,。

（2）幼兒學做開汽車狀,，穿梭于馬路上，面對交通標志，正確識別,，認真開車,，

最后把車停靠在停車場,。

結束活動,。

小班安全教案：看燈過馬路

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖,，正確表達它們各自的作用,。

2、體驗游戲的快樂,，樂于遵守交通規(guī)則,。

1、動畫片：交通信號燈

2,、交通標志（停車標志,、信號燈、左右轉彎標志）,。

3,、教具：信號燈

1、觀看動畫片：交通信號燈

引導幼兒用自己的語言完整講述,，知道十字路口明顯的交通標志叫“紅綠燈”,。

2、教師引導幼兒設想路段的情況,，以生動的例子,、形象的手勢， 啟發(fā)孩子理解標志圖的作用,。

3,、教師：老師扮演交通警阿姨。,，你們想不想當一個小記者來采訪我,？

引導幼兒從交通警的職業(yè)情況、辛苦程度,、交通手勢等不同角度進行采訪,。

4、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢,？這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則,？

微笑立正表示對人尊重

右手掌往上，手心向外,，體前平舉表示請停下

右手臂側舉,，來回移動表示前行

5,、請幼兒學做民警阿姨指揮交通。

6,、游戲：過馬路要看燈

幼兒分成信號燈,、行人兩類角色，自由體驗生活,。

（1）幼兒徒步行走在人行道上,。

（2）幼兒學做開汽車狀，穿梭于馬路上,，面對交通標志,，正確識別，認真開車,，

最后把車?？吭谕＼噲觥?/p>

結束活動,。

小班安全教案及反思篇五

1.有獨立睡覺的愿望

2.懂得抱著玩具睡覺,、蒙頭睡覺既不衛(wèi)生，也不安全,。

3.知道睡覺時要保持正確的睡眠姿勢,，按時睡、按時起,。

1.設計“幼兒睡眠狀況調查表”一份，事先請家長填寫,、反饋,，教師匯總，以便有目的的組織活動,，重點指導,。

2.幼兒用書10—11頁；多媒體教學資源《卡卡是個男子漢》,。

1.玩游戲《天亮了,，天黑了》，引起幼兒對睡覺的興趣,。

游戲玩法:

教師說:“太陽公公爬呀爬,，爬上山坡看寶寶?！庇變哼呑鰟幼鬟呎f：“寶寶起床了,！”教師說：“月亮婆婆跳呀跳，跳上樹梢看寶寶,?！庇變哼呑鰟幼鬟呎f“寶寶睡覺了,！”

2.談話活動：了解幼兒睡覺前都在做什么。

（1）教師提問:晚上睡覺前你喜歡做些什么,？

（2）教師根據與幼兒談話的內容概括幼兒睡覺前進行的活動,，比如看書、玩玩具,、做游戲,、看電視等。

3.播放多媒體教學資源《卡卡是個男子漢》,。教師講述故事,，幫助幼兒認識卡卡，看看卡卡是怎樣睡覺的,。

（1）教師形象的介紹卡卡,，簡述故事第一部分。提問：媽媽為什么說不可以,？幫助幼兒理解：要按時上床睡覺,，睡覺前不做劇烈運動，這樣可以幫助自己很快入睡,。

（2）教師講述故事第二部分,。提問：媽媽為什么說不可以？幫助幼兒理解：睡覺要保持正確的睡姿,，不能趴著睡,，是側著睡，這樣可以讓自己睡得舒適安穩(wěn),。

（3）教師講述故事第三部分,。提問：為什么媽媽說不可以？幫助幼兒理解：寶寶長大了,，應該學習獨自睡覺,。根據調查表的情況，教師表揚在家獨立睡覺的幼兒,，鼓勵其他幼兒在家試著獨自睡覺,。

4.閱讀幼兒用書第10—11頁《卡卡是個男子漢》

讓幼兒看看、講講故事內容,。教師提問：你愿意做卡卡那樣的“男子漢”嗎,？怎樣才能像卡卡一樣？

教師小結：按時睡覺,，按時起床,；睡前要安靜；不用大人陪著睡,；不抱著玩具睡覺等,。

1.午睡時教師可以對幼兒繼續(xù)進行入睡提示,。

2.鼓勵幼兒晚上與家長做個約定：不要大人陪,，肚子睡覺,。

小班安全教案及反思篇六

1、認識并會撥打119.120.110等急救電話,，知道在什么危險時撥打什么號碼,。

2,、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生,。

3,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話,。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生,。

難點：培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力。

1,、119,、120、110號碼片,、玩具電話,、小動物頭飾，小手絹人手一份,。

2,、警笛聲錄音、警車,、消防車、救護車圖片,、逃生錄像及圖片

1,、出示警車警笛聲。

師：小朋友,，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音,，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）

2,、讓幼兒討論這是一種什么聲音,，是什么發(fā)出的這種聲音。

3,、依次出示消防車,、救護車的聲音,。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論,。

4,、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么

5,、出示警車,、消防車、救護車圖片,，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么,？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同,。

老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的,，它們的車型也是不同的。

1,、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼,。

師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)

2,、鼓勵幼兒說一說這些數字,，了解這些數字的意義。

3,、出示號碼片加深幼兒的認識,。

4、出示圖片,，讓幼兒進行連線

師：小朋友,，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們,，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼,，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片,，讓幼兒進行連線)

5,、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由,。

1,、設置場景，幼兒分組進行討論分析,，并一名幼兒回答討論的結果,。

（1）、小熊妮妮發(fā)現小兔家失火了,，妮妮應該做些什么,？

（策略）撥打火警電話119,，說清楚發(fā)生火災的位置，請消防員幫忙,。

（2）,、小豬嚕嚕發(fā)現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦,？

（策略）撥打報警電話110,，請公安叔叔來抓壞人。

（3）,、小松鼠在路上發(fā)現了受傷的山羊公公,，應該怎么做呢？

（策略）撥打急救電話120,，請醫(yī)生來救護山羊公公,，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2,、幼兒自由分組,，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演,。

3,、請幾組幼兒為大家進行表演

在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整,，準確,。

師：小朋友，咱們現在已經學會了發(fā)生危險時的求救方法,，最重要的是學會怎樣應對危險,，知道發(fā)生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己,，現在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）,。

1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險,。

2,、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）

3,、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作,。

4,、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿,。

5,、全體師生開展游戲：逃生,。拉響警笛，幼兒進行逃生演練,。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后,，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開,，在跑的過程中不要推擠,，防止摔倒?？啥嗑毩晭状?/p>

小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話,，還在室內進行了火災、地震逃離方法,，現在咱們去戶外練習一下吧,。

《綱要》指出，要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識,，知道關心和保護自己,，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要,，在保護幼兒的同時,，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能,。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險時的保護,，逃離方法，提高他們的自我保護能力,，更好的健康成長,，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中,，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力,，所以在活動中采用了綜合性、趣味性,、直觀性較強的視頻,，圖片，充分調動了孩子的各種感官,，讓他們更直觀的了解危險及求救方法,。在創(chuàng)設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受,。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識,，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者,、支持者,、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考,，努力理解幼兒的想法及感受,，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動,，讓幼兒得到滿足,。

1. 知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走,。

2. 了解一些求救的方法,。

1．掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)

2．事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動,，并準備一些幼兒喜歡的糖果,、玩具。

1．教師出示第一張掛圖,，介紹圖中的孩子明明,，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么,。

2. 引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走,。

1．教師借故離開教室。

2．男校工扮演陌生人出場,?！澳吧恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃,、有好玩的玩具等,，引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的對話：

陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)

陌生人：老師不在,，我?guī)銈內ネ姘?(幼：老師說不能和陌生人走)

陌生人：我是好人,，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了,。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)

陌生人：不能吃糖果,，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了,，有的開始要玩具了)

陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

陌生人,；那我?guī)銈內湲攧谕姘桑抢镉懈嗤婢?，還有薯條可以吃,。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,，小部分幼兒還坐在位置上)

3．教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開,。

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

1．教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事,。小結和陌生人走的危險性,。

2. 討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。

3．教師出示第二,、三張掛圖,，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

1,、知道汽車,、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮,。

2,、能較靈敏地根據信號做動作。

3,、體驗模仿游戲的快樂,。

1、擬人化的紅燈,、綠燈各一個,，行人信號牌一個。

2,、錄音磁帶《小汽車》,。

3、小汽車出門背景圖

1,、 在背景圖上邊說表演：

有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來,，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上,、大街上這么熱鬧,，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東,，一會開到西,，可自由了！忽然,，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛,，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎,？

2,、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么,？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？

3,、 如果沒有紅綠燈會怎么樣,？

4、 小汽車不認識紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？

1、多謝小朋友的幫助,，小汽車現在懂得紅綠燈的作用了,。

2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢,。（教師朗誦兒歌一遍）,。

3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的,？看到“綠燈”是怎么做的,？看到“行人”是怎么做的？

4,、 教師分別出示“紅燈”,、“綠燈”、“行人”的信號牌,，請幼兒在座位上分別做出“停車”,、“開車”、“按喇叭”的動作,。

5,、 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方逐一出示“紅燈”,、“綠燈”,、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶,。

1,、 幼兒根據教師發(fā)出的口令，做出相應的動作,。如：紅燈紅燈眨眼睛,、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來,。

2,、 請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”“行人”的信號牌,，幼兒據此做出相應的動作,。

3、 小汽車開了一天它累了要回家了,。我們聽到音樂小汽車就開動了,，音樂停就開到自己的座位上我們家就了。