作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班的安全教案及反思篇一

1,、知道乘坐時(shí)不隨意按動(dòng)車(chē)內(nèi)按鈕,，不干擾成人開(kāi)車(chē)，不把頭和手伸出窗,，開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)注意安全,。

2、被困車(chē)內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救,。

3,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

4,、提高幼兒思維的敏捷性,。

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐》,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1,、提問(wèn)：

(1)你坐過(guò)車(chē)嗎?坐過(guò)什么車(chē)?

(2)是和誰(shuí)一起坐的?感覺(jué)好不好?

幼兒都高興地講述自己的乘車(chē)過(guò)程,。

二,、了解安全乘車(chē)常識(shí)。

1,、觀(guān)看男孩被車(chē)門(mén)擠到手的圖片。男孩坐在車(chē)內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片,。

提問(wèn)：圖中的小朋友怎么了?我們?cè)陂_(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小時(shí)怎樣做才更安全?

小結(jié)：開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí)要注意安全,，不要把手和腳放到車(chē)門(mén)外，不隨意開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén),。

如果車(chē)內(nèi)有寶寶安全座椅,，一定要坐在安全座椅上，如果沒(méi)有,，就要提醒爸爸媽媽把車(chē)開(kāi)的慢一點(diǎn),。不要把頭和手伸出車(chē)窗外，這樣做很危險(xiǎn),。

2,、觀(guān)看內(nèi)各種按鈕的圖片

小結(jié)：里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車(chē)是不能隨便亂動(dòng)按鈕,，千萬(wàn)不要干擾爸爸媽媽開(kāi)車(chē),。

三、請(qǐng)你幫幫他,。知道被困車(chē)內(nèi)的自救方法,。

播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了內(nèi),，車(chē)?yán)镉譄嵊謵?，小男孩滿(mǎn)頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做?請(qǐng)你幫幫他,。

與幼兒討論被困車(chē)內(nèi)的自救方法,。

小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車(chē)內(nèi)。如果被困車(chē)內(nèi)感覺(jué)不舒服,，一定想辦法呼救,。可以按喇叭,、用力拍打車(chē)窗等方法向路人求救,。

兒歌

爸爸開(kāi)，寶寶不淘氣,，

開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí),，一定要注意。

小手和身體,，不能伸出去,，

安全坐，寶寶數(shù)第一,。

四,、做游戲《寶寶坐.》

教師：我是小司機(jī)，歡迎小朋友們來(lái)乘我的,。

坐車(chē)的時(shí)候要注意安全,，要做文明小乘客。我們比一比誰(shuí)做的最好,。

(老師做司機(jī),，小朋友排成一排做乘客。)

我們開(kāi)車(chē)了,，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐》

爸爸開(kāi),，寶寶不淘氣，

開(kāi)關(guān)車(chē)門(mén)時(shí),，一定要注意,。

小手和身體，不能伸出去,，

安全坐，寶寶數(shù)第一,。

五,、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車(chē)常識(shí),，家長(zhǎng)也缺乏孩子安全乘車(chē)常識(shí),，因孩子乘車(chē)引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車(chē),，更應(yīng)該通過(guò)家園共育教育家長(zhǎng)照顧好孩子,，家長(zhǎng)文明駕車(chē)，孩子安全乘車(chē),。

小班的安全教案及反思篇二

安全教育是幼兒園教育永恒的話(huà)題,，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,?？刹唬M管老師強(qiáng)調(diào)廁所里不能嬉戲,、打鬧,，可是事故還是發(fā)生了，一孩子被打傷,，完全是意外還是老師的疏忽,？我想，老師應(yīng)該承擔(dān)很大一部分的責(zé)任,。我們都知道,，孩子年齡小，自控能力差,，很多時(shí)候不知道哪些事可以做,，哪些事不可以做。作為老師的我們,，應(yīng)該想孫悟空的火眼晶晶,，眼觀(guān)六路，耳聞八方,。時(shí)刻不忘對(duì)孩子提出要求,，孩子的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線(xiàn)。

在一次室內(nèi)活動(dòng)中,，孩子們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域玩耍,，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師,，某某拿玩具打砸了我?！蔽乙豢?，女孩的右眼下有些擦傷，還有些血,，幾秒鐘的時(shí)間里,，我的一個(gè)疏忽發(fā)生了。對(duì)于孩子之間再一起玩耍,，經(jīng)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,，老師一留神孩子間有會(huì)有事情發(fā)生，面對(duì)變化萬(wàn)千的狀態(tài),，作為老師我們應(yīng)該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢,？可以開(kāi)展有關(guān)安全教育的談話(huà)活動(dòng)，如“我身邊的危險(xiǎn)”,，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,，美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,，樹(shù)立了安全意識(shí),。

作為幼兒教師任何一個(gè)人，在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力,，如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,，我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好,，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí),，保證幼兒的安全和健康,，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1,、讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，初步懂得每個(gè)手指的名稱(chēng)及作用,。

2,、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察,，讓幼兒初步了解手指的名稱(chēng),。

2、 知道手的用處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、 謎語(yǔ)一首,，手的掛圖一張。

2,、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、認(rèn)識(shí)手,。

1、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》,。

十個(gè)好朋友,，你有我也有。

五個(gè)在左,，五個(gè)在右,。

只會(huì)干活，不會(huì)開(kāi)口,。

3,、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手,。它們是好朋友,，非常友好，互相幫助,，還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友，手指在說(shuō)話(huà)呢,，讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀),。噢!它們?cè)谡f(shuō)，小朋友都有好聽(tīng)的名字,，可是我們沒(méi)有名字,。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,，教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友,，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間，又是個(gè)子最高的.,，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,，就叫它小指!”

“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,，沒(méi)有名字了。哎,，小朋友,，沒(méi)有就是無(wú)，那么我們就叫它無(wú)名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,，并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

4、做“玩手指”游戲,。

(1)教師伸出手指或出示圖片,，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,，練習(xí)手指的靈活性。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話(huà),。

二、活動(dòng)延伸

1,、在一日活動(dòng)中,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說(shuō)指名,。

2,、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事,。

教學(xué)反思

活動(dòng)的設(shè)計(jì)反思：

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、思維能力和活動(dòng)的趣味性,，盡力讓幼兒能積極地參加活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程反思：

1、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,，在整個(gè)活動(dòng)中,，先讓幼兒猜謎語(yǔ)，猜到是手后,，認(rèn)識(shí)自己的小手及每個(gè)小手指的名稱(chēng),，接著做表演動(dòng)作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來(lái)這么靈巧,?；顒?dòng)中設(shè)計(jì)了多種形式，使課堂氣氛活躍,，激發(fā)了孩子的參與興趣,，為有效達(dá)成目標(biāo)做好了鋪墊,。因此，在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，積極性很高,，收到了良好的效果,。

2、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,，我是個(gè)轉(zhuǎn)崗教師,，還沒(méi)有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育,，所以對(duì)這班的幼兒的基本情況不夠了解,，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性特征都沒(méi)有很好的掌握,，所以沒(méi)有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線(xiàn)索,，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)方案可能沒(méi)有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。

3,、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開(kāi)始是用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱(chēng)、讀兒歌,、做手指游戲,、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維,。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒(méi)夠關(guān)注,。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)得更有趣些,。要多照顧膽小的幼兒,，讓他們多說(shuō)，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中,。

小班的安全教案及反思篇三

活動(dòng)目的：

1,、通過(guò)觀(guān)看木偶表演、討論等活動(dòng),，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡(jiǎn)單的自救辦法,。

2、提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

3,、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置一個(gè)公園的場(chǎng)景,，木偶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看木偶表演《去公園玩》。

2,、提問(wèn)：

(1)剛才誰(shuí)去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答,。

3、再次觀(guān)看木偶表演,，組織幼兒討論：

(1)問(wèn)：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦?

(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法,，幫助亮亮找到媽媽,。

(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好,。

4、第三次觀(guān)看木偶表演,，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中,，讓亮亮找到了自己的媽媽,。

5、提問(wèn)：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢?(讓幼兒小議),。

小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走,。

活動(dòng)延伸:。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，讓幼兒知道自我保護(hù)的常識(shí),，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩，外出時(shí)不要獨(dú)自離開(kāi)成人,。

小班的安全教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的,。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄像：小紐扣旅行記。

2,、預(yù)先約見(jiàn)“吞吃過(guò)異物”的小朋友,。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子,，裙子上的扣子可美了,，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看,，用手摸,。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了,。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了,，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀,，紐扣吞下去了,，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生,，醫(yī)生說(shuō)要等紐扣隨大便拉出來(lái),。

提問(wèn)：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康,。

2,、交談與訪(fǎng)問(wèn)：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過(guò)異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,，引起幼兒注意,。

(2)提問(wèn)：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周?chē)靶　?、“巧”易誤會(huì)的物品,，如小木珠、小棋子等,。

3,、討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問(wèn)：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,，先收起來(lái),，及時(shí)釘上。),。

延伸提示：

1、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿,。

2,、手工角放置針、線(xiàn),，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣,。

3、建議家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的服裝,，特別是紐扣是否松脫,。

小班的安全教案及反思篇五

1、知道消防電話(huà)119,，并初步了解什么是消防,。

2、結(jié)合日常生活,，知道一些消防常識(shí),。

3、有初步的自我保護(hù)意識(shí),。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)消防的圖片,、資料。

2,、材料準(zhǔn)備：

1）消防圖片若干或幻燈,；

2）消防車(chē)玩具、電話(huà)機(jī),；

3）娃娃四個(gè),；擔(dān)架（可用布袋或小椅子替代）。

一,、感知激趣：

1,、出示玩具消防車(chē)。

2,、討論：這是一輛什么車(chē),？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）。

二,、討論交流：

1,、火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的,、自然的）,。

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié),。

3,、家中著火了怎么辦？

1）幼兒討論：幼兒小組先討論,、說(shuō)說(shuō),，然后個(gè)別回答,，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么,？學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

4,、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng),。知道消防電話(huà)：119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置,，自己不會(huì)要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>

3,、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程,；

經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答家里著火怎么辦,？答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品,。

在一陣搶答中孩子們很自然的進(jìn)入了消防的主題。

活動(dòng)反思：

在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下,，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富,，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的`言行提供的豐富的話(huà)題,，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞,。于是在活動(dòng)中我利用電話(huà),、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的撥電話(huà)求救抬擔(dān)架救娃娃等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解,、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí),，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲,。

文檔為doc格式,。

小班的安全教案及反思篇六

1、讓幼兒初步了解乘車(chē)過(guò)程中的一些基本規(guī)則,、基本常識(shí),。

2、讓幼兒懂得在乘車(chē)過(guò)程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù),。

食物投影儀,、圖片、乘車(chē)的音樂(lè)

一,、了解乘車(chē)的基本規(guī)則,，出示車(chē)票：這是什么?它用來(lái)干什么?你知道乘車(chē)要注意什么?

二、觀(guān)看圖片,，知道乘車(chē)中的安全常識(shí),。

1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?

2,、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí),。

三、討論如何保護(hù)車(chē)廂環(huán)境。

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車(chē)廂內(nèi)的整潔?

四,、組織幼兒“乘”,，鞏固乘車(chē)的基本規(guī)則與常識(shí)。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

各種各樣的”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,，不同的是,，通過(guò)這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么,，同伴帶的是什么……孩子們對(duì)馬路上的種類(lèi),、用途、的發(fā)明,、構(gòu)造,、發(fā)展都有了一定的了解，再談到,，他們的話(huà)題開(kāi)闊了,。通過(guò)這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù),、游戲等活動(dòng),，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),，審美情趣也得到了培養(yǎng),。

活動(dòng)的延伸，也得到了家長(zhǎng)朋友的大力支持,，我們的調(diào)查表,、資料非常豐富，所以活動(dòng)組織很順利,。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用的重要性,，有了家長(zhǎng)的配合，很多事可以事半功倍,。在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,，關(guān)于這個(gè)話(huà)題，一直以為比這些孩子懂得得多,，在這30多位孩子的面前,，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見(jiàn)老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的,。

小班的安全教案及反思篇七

1,、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2,、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院,。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、男孩木偶,。

2,、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

1,、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎,？

（2）明明也來(lái)玩串珠,，發(fā)生了什么事呢？

2,、教師操作木偶表演故事情景,。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲,。

明明：小珠子,，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里,。）,。

（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺(jué)得明明這樣做對(duì)嗎,？為什么,？

3、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖,，繼續(xù)講述故事,。

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子,。醫(yī)生還告訴明明,，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血,，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（2）教師操作木偶,，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了,。

4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔,，如：耳朵、鼻子等等,，這些小小的孔都有非常重要的作用,，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看,，還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還??？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子,、小插粒,、小磁釘，家里的小紐扣,、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵,、鼻孔、嘴巴里,，如果不小心掉進(jìn)去,，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。

在這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識(shí)比較多,，作為一個(gè)小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識(shí),。我又順勢(shì)引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生,。

小班的安全教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒安全乘車(chē)的良好行為習(xí)慣。

2,、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備："安全乘車(chē)宣傳旗"一面,。

活動(dòng)建議：

一,、談話(huà)引出。

二,、幼兒充分自由交流,，討論有關(guān)乘車(chē)安全的話(huà)題，教師注意傾聽(tīng),、總結(jié),。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車(chē)時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?

五,、游戲"我說(shuō)你做"。

教師隨機(jī)說(shuō)出一些有關(guān)乘車(chē)的行為,，如：教師說(shuō)乘車(chē)系好安全帶,，幼兒就露出笑臉。如果教師說(shuō)"乘車(chē)時(shí)把頭,、手伸出車(chē)外,。"幼兒馬上露出生氣的表情。

六,、小小宣傳員,。

教師和幼兒組成"安全乘車(chē)"宣傳小隊(duì)，到其它班做宣傳,。

反思：

1,、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊(duì)，不擁擠,，不僅是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn),，也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì)上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故,，也反映出人們行為上的一些問(wèn)題,。如爭(zhēng)搶、擁擠,、不守規(guī)則等等,。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育,，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容,，比如排隊(duì)洗手、入廁,、喝水,，等等,，但是由于幼兒年齡比較小，還沒(méi)有形成主動(dòng),、自覺(jué)的行為,，因此在突發(fā)事件中，在沒(méi)有要求的情況下就很難做到,，就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣,，因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事,、活動(dòng)有序,，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)輪流,、等待的良好的行為習(xí)慣,。

2、安全教育要讓幼兒知其然,，更要知其所以然幼兒由于年齡小,，以具體形象思維為主，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí),，要避免空洞的說(shuō)教,，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然,。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序,，在很多活動(dòng)中都要排隊(duì)，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做,，但并不明白為什么要這樣做,，即使知道一些，也是一知半解,，并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性,，因此一旦離開(kāi)教師的要求和指導(dǎo)，就會(huì)忘得一干二凈,，而通過(guò)形象具體的活動(dòng),，如上述活動(dòng)中的視頻資料,、拉小球的試驗(yàn)等,，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做,，親身感受不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果,，以后就會(huì)逐漸形成自覺(jué)的行為。

3,、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異,，幼兒的自覺(jué)性和自制能力都較差,，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，自我保護(hù)能力的提高,，也不是一次兩次的教育就能見(jiàn)效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),，使之形成習(xí)慣,，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查,，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí),，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

小班的安全教案及反思篇九

1、讓幼兒知道看紅綠燈過(guò)馬路,。

2,、讓幼兒知道常見(jiàn)車(chē)輛禁行的交通標(biāo)志等,。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

常見(jiàn)的交通標(biāo)志，警車(chē)模型,、小型紅綠燈模型,、《小小學(xué)交通》一書(shū)。

一,、看一看,。

1、交通標(biāo)志的識(shí)別,。

二,、玩一玩：

1、玩車(chē)子模型,。

2,、開(kāi)小車(chē)讓車(chē)過(guò)馬路。

3,、小結(jié)：過(guò)馬路紅燈停,，綠燈走,。走路要走橫道線(xiàn)。

三,、說(shuō)一說(shuō)：

1,、知道看過(guò)的交通標(biāo)志。

講講交通標(biāo)志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過(guò)街;......

2,、小結(jié)：過(guò)馬路看標(biāo)志,，開(kāi)車(chē)也要看標(biāo)志，從小遵守交通法規(guī),。

四,、做游戲。

放好椅子演示過(guò)馬路的場(chǎng)景,，小朋友過(guò)馬路,，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊(duì),，教師領(lǐng)著過(guò)馬路,。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標(biāo)志,。

總結(jié)：過(guò)馬路看標(biāo)志,。回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)還有什么交通標(biāo)志,，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標(biāo)志,。

安全教育：兒童過(guò)馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點(diǎn),，會(huì)經(jīng)常突然向前或向后奔跑,，令行駛中的車(chē)輛不知如何避讓?zhuān)柜{駛員措手不及。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護(hù)人的帶領(lǐng)下在道路上通行,，不能放任兒童在道路上玩耍,。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，情緒比較高,，感到特別新奇,，因?yàn)樗麄兪寝r(nóng)村幼兒，他們對(duì)城市的交通規(guī)則了解較少,。特別在后面的游戲活動(dòng)中,，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運(yùn)用，有很大的成就感,，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固,。

小班的安全教案及反思篇十

《賣(mài)火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話(huà)，它講了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事,。作者經(jīng)過(guò)這個(gè)故事,，表達(dá)了對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的深切同情,。課文重點(diǎn)是寫(xiě)小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想,。而在現(xiàn)實(shí)生活中,，小女孩又冷又餓，沒(méi)有歡樂(lè),。這些幻覺(jué)是她在現(xiàn)實(shí)生活中根本無(wú)法得到的,，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺(jué)。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實(shí)處境構(gòu)成強(qiáng)烈的比較,，更襯托出小女孩的可憐和悲慘,。

根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我從整體入手,，引導(dǎo)學(xué)生初步感知,、把握文章的主要資料。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣(mài)火柴,、擦火柴,、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò)，這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生理解長(zhǎng)篇童話(huà)這種形式的文章是一個(gè)創(chuàng)新,。教師的引導(dǎo)到位,，學(xué)生的思路清晰，一下就把握了課文的整體,。

在處理“賣(mài)火柴”的部分時(shí),，提出中心問(wèn)題：小女孩在大年夜賣(mài)火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象？你是從哪里感受到的,，聯(lián)系有關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自我的理由,。焦教師引領(lǐng)學(xué)生從字詞句入手,，在緊抓文本的同時(shí),，讓學(xué)生提升了自我的感悟。學(xué)生用自我的語(yǔ)言,，發(fā)揮自我的想象,，說(shuō)出了自我對(duì)課文的深刻理解。并經(jīng)過(guò)有感情的朗讀,，表現(xiàn)出了小女孩的可憐,，為以后故事的發(fā)展奠定了一個(gè)感情基礎(chǔ)。

在處理“擦火柴”的部分時(shí),，重點(diǎn)講解了小女孩第一次擦燃火柴時(shí)看到的幻境,，抓住了小女孩看到火柴燃起時(shí)驚喜的心理，及火柴熄滅時(shí)巨大的失落,，讓學(xué)生深深地體會(huì)到了小女孩那種巨大的心理落差帶來(lái)的深切的痛苦,。然后讓學(xué)生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學(xué)習(xí)方式自我學(xué)習(xí),，把課堂還給了學(xué)生，鍛煉了學(xué)生自學(xué)的本事,，學(xué)生學(xué)得津津有味,。在講到課文的高潮部分，擦然火柴看到奶奶的場(chǎng)景時(shí),，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境,。把學(xué)生帶進(jìn)了彷佛奶奶就在眼前的意境中。學(xué)生情不自禁地喊出了“奶奶,，請(qǐng)把我?guī)ё甙?！帶到?jīng)]有寒冷、沒(méi)有饑餓,、也沒(méi)有痛苦的地方去,。”在孩子們深情的呼喚中,，課堂的氣氛到達(dá)了高潮,。

在作業(yè)設(shè)計(jì)中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話(huà)的活力,，趁此推薦了許多安徒生的童話(huà),，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。

總之,，我感覺(jué)這節(jié)課上得很成功,，體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相得益彰,，讓學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶,，在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)探索,，使我們的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓,。

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小班的安全教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道消防電話(huà)119,，并初步了解什么是消防。

2.結(jié)合日常生活,，知道一些消防常識(shí),。

3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片,、資料,。

2.材料準(zhǔn)備：消防圖片若干或幻燈、消防車(chē)圖片,、電話(huà)機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示玩具消防車(chē),，吸引幼兒興趣,。

師：這是一輛什么車(chē)?它的用途是什么?

2.出示人為火災(zāi)、自然火災(zāi)師圖片,，教師介紹發(fā)生火災(zāi)原因,。

師：小朋友們你們知道火災(zāi)是怎么來(lái)的?我們一起來(lái)看下,。

3.師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k?

4.小結(jié),。

(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。

(2)知道消防電話(huà)：119,。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置,，自己不會(huì)要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>

逃生時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻,，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧,，迅速離開(kāi)火場(chǎng),。

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

小班的安全教案及反思篇十二

1.初步了解基本的過(guò)馬路常識(shí),，學(xué)會(huì)文明過(guò)馬路,，知道紅燈停，綠燈行,。

2.能理解兒歌的內(nèi)容,。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn),。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

1.圖片：紅路燈，斑馬線(xiàn),。

師：小朋友們伸出小手,，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?

2.談話(huà)，引入主題,。

師：小朋友們知道怎樣過(guò)馬路嗎?過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論),。

3.出示圖片，提高幼兒興趣,。

師：我個(gè)你們帶來(lái)了圖片一些,，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請(qǐng)出來(lái),，3,2,1,，好了，睜開(kāi)小眼睛,。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見(jiàn)過(guò)嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?(幼兒討論),。

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈。

師：這個(gè)是紅綠燈,，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候可以看一看,，馬路上的十字路口就有了。

5.引導(dǎo)幼兒討論,。

師：小朋友那么聰明,，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?

師：小朋友說(shuō)街上車(chē)多不多?危不危險(xiǎn)?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是,。紅燈停(出示圖片紅燈),，綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍)。

7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn),，

師：小朋友們看,，這又是什么呀?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。

8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌,。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫(huà)面生動(dòng)活潑,、直觀(guān),，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣,，從抽象到形象,，富教育于生活情境、游戲之中,，整個(gè)活動(dòng)思路清晰,，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力,，更升化了情感,。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則,?；顒?dòng)中我采用了“觀(guān)察法、猜測(cè)法,、講述法,、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看,、想一想,、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,，使活動(dòng)變得豐富多彩,。

小班的安全教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能隨便玩火，并了解火的危害,。

2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)火的圖片,、幻燈,、故事。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師組織幼兒以火為題展開(kāi)討論,講述火對(duì)人類(lèi)有利的方面和不利的方面,。如火可以照明,、取暖，燒水,、做飯,，火箭、導(dǎo)彈發(fā)射,，衛(wèi)星升天等,，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))告訴孩子們，我們的一日三餐,、出行上班,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)火。但是違背了用火的規(guī)律,，不正確的使用它,，它就會(huì)發(fā)起脾氣來(lái),，燒毀財(cái)富,，甚至危及人的生命安全,。所以，我們要認(rèn)識(shí)它,、馴服它,、正確使用它，讓它為我們?nèi)祟?lèi)更好的服務(wù),。

2.教師介紹火能夠發(fā)煙,、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周?chē)扇嘉飳?dǎo)致火災(zāi)等;舉出一次火災(zāi)實(shí)例,，配合圖片進(jìn)一步討論火災(zāi)對(duì)人的危害,引起幼兒對(duì)安全用火的注意,。

3.介紹滅火逃生的故事,，組織幼兒觀(guān)看有關(guān)怎樣滅火的幻燈,，教給幼兒一旦發(fā)生意外，不要慌不亂,，要聽(tīng)老師的指揮,，要低下身子，用濕毛巾捂住鼻子排隊(duì)按順序疏散,，以防煙霧嗆人,，發(fā)生窒息，防止擠傷,、踩傷等,。

活動(dòng)反思：

通過(guò)系列的消防活動(dòng),，孩子們了解了火的用途和危害,，知道不能玩火,。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習(xí)活動(dòng)中,，幼兒聽(tīng)到緊急哨聲,，動(dòng)作迅速的用手或布捂住嘴，蹲著或爬著在老師帶領(lǐng)下迅速逃離現(xiàn)場(chǎng),。幼兒沒(méi)有慌張和不知所措能在老師引導(dǎo)下迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),，說(shuō)明幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，并掌握了一些逃生的技能,。

小班的安全教案及反思篇十四

1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能,。

2.助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái),，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等,。

3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

1.錄像機(jī),，錄像帶,，電話(huà)機(jī)。

2.幼兒操作卡片,。

1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能,。

"小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"。

小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光,。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花,，養(yǎng)魚(yú),，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉,。夏天,，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。家都需要它,。

2.觀(guān)看錄像,，討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的,。

片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū),、折紙。

片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體,。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友,。

片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕,。

片段六：一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了，怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒分段觀(guān)看錄像片,，每看完一段,，建議提問(wèn)：

這位小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò),，為什么?應(yīng)該怎樣做?

討論小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),，不能將身子探出護(hù)欄,，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人,。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上,，應(yīng)向屋里的人求救,，請(qǐng)他們忙,。

3.幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),，并說(shuō)出原因,。

1.此活動(dòng)中的`錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際，繪制成圖片或編排成情境表演,。

2.建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí),。

認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類(lèi)安全行為的圖片,。如：陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全,、戶(hù)外活動(dòng)中的安全,，讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)說(shuō)原因,。

小班的安全教案及反思篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)親身體驗(yàn)，懂得火不能玩,，有基本的安全知識(shí),。

2、初步形成自我保護(hù)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)過(guò)程：

飯后散步活動(dòng)時(shí),，波波透過(guò)院墻看見(jiàn)焚燒樹(shù)葉的煙,，他大叫起來(lái)：“老師，著火了!”我沒(méi)有直接理會(huì),，而是彎下腰來(lái)問(wèn)他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情,，有的幼兒緊張大叫(這說(shuō)明幼兒已有初步的自護(hù)的意識(shí))。為保護(hù)幼兒這意識(shí),，并在隨機(jī)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，我立刻蹲下來(lái)和幼兒聊了起來(lái)：“著火了我們?cè)撛趺崔k呢?”幼兒的回答是找消防叔叔，打110,，甚至有的幼兒還真的表演起來(lái),?！跋离娫?huà)到底是多少呢?”幼兒的回答各種各樣：有120,，有110，就是沒(méi)有119,。

這說(shuō)明：

(1)平常的安全的教育還是有效的,。

(2)實(shí)際聯(lián)系不夠，需要在隨機(jī)教育中加以強(qiáng)化,，做到不但有意識(shí),，還能助幫幼兒形成自護(hù)能力，盡最大能力離開(kāi)火源,，找大人尋求幫忙,。我立刻在地上用石頭寫(xiě)了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話(huà)119,。你們還小,，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，你們要趕快離開(kāi),，告訴大人請(qǐng)他們幫忙,。

我便帶幼兒去觀(guān)察火源,，讓幼兒略知火有好處，也有壞處,?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,，需要請(qǐng)消防叔叔,，打119電話(huà)。我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒(méi)有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義,。

正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢(shì)帶他們來(lái)到此處觀(guān)察,，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周?chē)牟萜黄?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害,。

回來(lái)的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,，由于玩火,，點(diǎn)著了稻草堆，引燃了房屋,，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場(chǎng)火才被撲滅,，孩子們聽(tīng)得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識(shí)的種子,，使他們明辨是非,，知道什么能玩,，什么不能玩,，知道如何自護(hù)。

教學(xué)反思：

家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全用火知識(shí)傳授得較少,?；顒?dòng)從給幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)火進(jìn)行了解,。然后帶動(dòng)幼兒一起動(dòng)手,、動(dòng)腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣滅火,、怎樣保護(hù)自己,。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)火有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道危險(xiǎn)使用火帶來(lái)的災(zāi)難,。簡(jiǎn)單知道了滅火的一些方法,，同時(shí)初步掌握了遇到火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)。孩子對(duì)一些事物的認(rèn)知能力不強(qiáng),，用生動(dòng)形象的教學(xué)方法,，可以盡快的提高孩子們對(duì)新事物認(rèn)識(shí)。

小班的安全教案及反思篇十六

1,、膽發(fā)揮想象力,，用筆表現(xiàn)出自己的想法。

2,、了解火的危害,。

3、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

圖片(著火情景,、消防車(chē)、滅火器,、)圖畫(huà)紙,、黑色水彩筆、蠟筆,。

1,、出示著火情景圖片討論發(fā)生了什么事情。

2,、我們應(yīng)該怎樣辦?用筆畫(huà)出來(lái),。

3、引導(dǎo)幼兒膽想象,。

4,、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，及繪畫(huà)工具的使用,。

5,、講述自己的作品。

幼兒天生就具有主動(dòng)探索的.精神,，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題,，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn),、去探索,、去嘗試、去判斷,，讓孩子們成為活動(dòng)的主人,。

小班的安全教案及反思篇十七

1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對(duì)方法,。

2,、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的想法。

1,、配班老師排練情景表演;,。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū),。

1,、表演，提出問(wèn)題。

(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢(shì)的場(chǎng)景,。主班教師扮演幼兒,，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,，小朋友看見(jiàn)路邊的玩具店,，就自己跑過(guò)去，玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了,，小朋友慌張的'四處張望,。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

教師：

(1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)給他出出主意?

(2)如果大聲哭喊,，讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

(3)如果有陌生人來(lái)說(shuō)帶自己去找媽媽?zhuān)趺崔k?

(4)你找不到媽媽了,，媽媽一定在著急的找你，如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

2,、觀(guān)看教學(xué)掛圖,，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對(duì)方法。

教師：

(1)請(qǐng)小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的,。

(2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽?zhuān)樕峡雌饋?lái)怎么樣?有沒(méi)有大聲的哭喊?

(3)這個(gè)小朋友找到了誰(shuí)來(lái)幫助他?你們覺(jué)得這個(gè)做法怎么樣?

3,、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

教師：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小班的安全教案及反思篇十八

1.消防隊(duì)員是社區(qū)中助我們救火的人,，消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方。

2.消防隊(duì)員穿著特別的制服,，消防車(chē)會(huì)發(fā)出特別的聲音,。

3.學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真勇敢。

1.消防中隊(duì)駐地,、消防車(chē),、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。

2.消防隊(duì)員救火的模擬工具,、制服等,。

1.通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車(chē)庫(kù),、宿舍等),。看救火片斷，學(xué)說(shuō)“消防隊(duì)員叔叔真勇敢”,。

2.展示消防隊(duì)員救火的'圖片,、模仿用具、制服等給托兒觀(guān)看,。

3.談?wù)勏狸?duì)員的制服,、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作,。懂得火很危險(xiǎn),，不能玩。

活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)“隊(duì)和老百姓”

活動(dòng)目標(biāo),。

1.看消防隊(duì)員走步的情景表演,，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)行曲音樂(lè)。

2.能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手,。

3.知道消防隊(duì)員叔叔很勇敢,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神,。

2.聽(tīng)音樂(lè),。

3.邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。

4.學(xué)做消防隊(duì)員,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路,。

活動(dòng)三：游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員手偶”

活動(dòng)目標(biāo)。

1.欣賞教師做消防隊(duì)員手偶,。

2.玩消防隊(duì)員手偶游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.教師示范用的紙袋1個(gè),、彩色筆,、膠水、剪刀,。

2.已做好托兒人手1份的小手偶,。

活動(dòng)過(guò)程。

1.教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶,。

2.托兒帶上手偶,，玩“消防隊(duì)員真勇敢”的游戲。

活動(dòng)四：游戲活動(dòng)“消防隊(duì)員的制服”

活動(dòng)目標(biāo),。

1.能分辨高,、矮,、胖、瘦,，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞,。

2.會(huì)將高、矮,、胖,、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.高,、矮、胖,；瘦的消防隊(duì)員的圖片若干,。

2.高、矮,、胖,、瘦的制服圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.教師出示不同高,、矮、胖,、瘦的消防隊(duì)員圖片,，引導(dǎo)托兒分辨并說(shuō)出高、矮,、胖,、瘦。

2.請(qǐng)托兒選出合適的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì),。

3.讓托兒玩配對(duì)游戲,。

活動(dòng)五：粘貼“消防車(chē)”

活動(dòng)目標(biāo)。

1.能按消防車(chē)的形狀拼貼消防車(chē),。

2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼,，擦手,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.剪好的消防車(chē)車(chē)身,、黑色車(chē)輪人手一套,。

2.漿糊、抹布,，每組1筒,，油畫(huà)棒若干盒。

活動(dòng)過(guò)程。

1.托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,。

2.教師示范粘貼消防車(chē)的步驟：選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手,。

3.托兒挑選圖形紙，粘貼消防車(chē),。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等,。

小班的安全教案及反思篇十九

結(jié)合《綱要》中的要求：“密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,，以提高幼兒的自我保護(hù)能力”,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒了解一些危險(xiǎn)因素,，指導(dǎo)遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護(hù)自己。因此,，我設(shè)計(jì)開(kāi)展了《安全過(guò)馬路》社會(huì)活動(dòng),。

1、了解一些基本的交通安全知識(shí),，知道紅燈停,、綠燈行的`道理。

2,、知道過(guò)馬路時(shí)要注意自己的安全,。

3、體驗(yàn)游戲扮演的樂(lè)趣,，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子,。

5,、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

一,、開(kāi)始部分。

二,、過(guò)程部分,。

1、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線(xiàn),。

——這是什么？小朋友在哪見(jiàn)過(guò),？上面啊的白線(xiàn)叫什么,？

——它有什么作用,？

2、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈,。

——這是什么？

——紅綠燈有好多種,，這種叫人行橫道紅綠燈,，是給過(guò)馬路的行人看的。

3,、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒思考沒(méi)有斑馬線(xiàn)、沒(méi)有紅綠燈的馬路應(yīng)該怎么走過(guò)去,？

4,、播放視頻《安全過(guò)馬路》，學(xué)習(xí)正確過(guò)馬路的方法,。

三,、結(jié)束部分。

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，我們將繼續(xù)探討和努力,，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘,！

小班的安全教案及反思篇二十

1、萌發(fā)對(duì)各種帽子的探索興趣,。

2,、提高觀(guān)察比較能力。

3,、認(rèn)識(shí)幾種不同種類(lèi)的帽子,，初步知道各種帽子的用途。(重難點(diǎn)),。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

毛絨玩具小雞一個(gè)，大紙箱一個(gè),，各種帽子圖片若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

一、導(dǎo)入,。

游戲?qū)?，引起興趣。

(出示玩具小雞)：小朋友,，我給你們帶來(lái)了一個(gè)百寶箱,，猜一猜里面裝著什么?

1、游戲“摸箱子”,，請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里面有什么,。

2、教師展示箱子的各種帽子,，并出示ppt,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察。

3,、幼兒交流帽子的名稱(chēng),，說(shuō)一說(shuō)在生活中還看到過(guò)哪些帽子。

二,、展開(kāi),。

1、通過(guò)觀(guān)察感知,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,。

小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方，小朋友你們快來(lái)找找吧!

(1)材料不同：毛線(xiàn),、布,、塑料等。

(2)顏色不同：紅,、藍(lán),、黃等。

(3)形狀不同：圓的,、方的`等,。

2、知道各種帽子的名稱(chēng)及用途,。

小雞：小朋友,，你知道這些帽子都是誰(shuí)戴的嗎?它們有什么用途?

(1)鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己所知道的帽子的名稱(chēng)及用途。

(2)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽,、建筑帽等),，知道它們的特征及用途。

教師小結(jié)：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽(yáng);有的可以為人們帶來(lái)安全;有的可以代表它們的職業(yè),。每一種帽子都有它的本領(lǐng),。

3,、游戲：連連看。

小雞：我們一起做一個(gè)連連看的游戲吧!請(qǐng)小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè),，比比看誰(shuí)能都找到,。

觀(guān)看《幼兒用書(shū)》(“熊貓”第五頁(yè))，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè),。(建筑工人,、廚師、護(hù)士,、警察),。

三,、自然結(jié)束,。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)活動(dòng)中積極思考回答問(wèn)題的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較,、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。