作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班的安全教案及反思篇一

1,、知道乘坐時不隨意按動車內(nèi)按鈕,，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗,，開關(guān)車門時注意安全,。

2、被困車內(nèi)時知道及時呼救,。

3,、愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

4、提高幼兒思維的敏捷性,。

2,、節(jié)奏兒歌《寶寶坐》。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1,、提問：

(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

幼兒都高興地講述自己的乘車過程,。

二、了解安全乘車常識,。

1,、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片,。

提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時應(yīng)該怎樣做?在乘坐小時怎樣做才更安全?

小結(jié)：開關(guān)車門時要注意安全,，不要把手和腳放到車門外,，不隨意開關(guān)車門。

如果車內(nèi)有寶寶安全座椅,，一定要坐在安全座椅上,，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點,。不要把頭和手伸出車窗外,，這樣做很危險。

2,、觀看內(nèi)各種按鈕的圖片

小結(jié)：里的按鈕都有各自不同的用處,，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車,。

三,、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法,。

播放一段視頻：炎熱的夏天,，小男孩被鎖在了內(nèi)，車里又熱又悶,，小男孩滿頭大汗難受極了,。這時候他應(yīng)該怎樣做?請你幫幫他。

與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法,。

小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸,，不要把我們獨自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服,，一定想辦法呼救,。可以按喇叭,、用力拍打車窗等方法向路人求救,。

兒歌

爸爸開，寶寶不淘氣,，

開關(guān)車門時,，一定要注意。

小手和身體,，不能伸出去,，

安全坐，寶寶數(shù)第一,。

四,、做游戲《寶寶坐.》

教師：我是小司機，歡迎小朋友們來乘我的,。

坐車的時候要注意安全,，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好,。

(老師做司機,，小朋友排成一排做乘客。)

我們開車了,，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐》

爸爸開,，寶寶不淘氣，

開關(guān)車門時,，一定要注意,。

小手和身體，不能伸出去,，

安全坐,，寶寶數(shù)第一。

五,、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,，感受到社會活動的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識,，家長也缺乏孩子安全乘車常識,，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車,，更應(yīng)該通過家園共育教育家長照顧好孩子,，家長文明駕車，孩子安全乘車,。

小班的安全教案及反思篇二

安全教育是幼兒園教育永恒的話題,，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意,，也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面,，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強調(diào)廁所里不能嬉戲、打鬧,，可是事故還是發(fā)生了,，一孩子被打傷，完全是意外還是老師的疏忽,？我想,，老師應(yīng)該承擔(dān)很大一部分的責(zé)任。我們都知道,，孩子年齡小,，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做,，哪些事不可以做,。作為老師的我們，應(yīng)該想孫悟空的火眼晶晶,，眼觀六路,，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求,，孩子的一切行為都不能離開老師的視線,。

在一次室內(nèi)活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍,，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師,，某某拿玩具打砸了我?！蔽乙豢?，女孩的右眼下有些擦傷，還有些血,，幾秒鐘的時間里,，我的一個疏忽發(fā)生了。對于孩子之間再一起玩耍,，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象,，老師一留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài),，作為老師我們應(yīng)該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢,？可以開展有關(guān)安全教育的談話活動，如“我身邊的危險”,，看圖講述“誰對誰不對”,，美術(shù)活動“我來設(shè)計安全標志”等,。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識,。

作為幼兒教師任何一個人,，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天,，我們也會感到松了一口氣,。主題活動也好，生活中有機滲透也好,，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識,，保證幼兒的安全和健康,，因為這不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和快樂,。

活動設(shè)計背景

1,、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

教學(xué)重點,、難點

1,、 重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱,。

2,、 知道手的用處。

活動準備

1,、 謎語一首,，手的掛圖一張。

2,、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機。

活動過程

一,、認識手,。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》,。

十個好朋友,，你有我也有。

五個在左,，五個在右,。

只會干活,，不會開口。

3,、認識并學(xué)說手指名,。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,，非常友好,，互相幫助，還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友,，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀),。噢!它們在說,，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?”

我們的小手有什么不一樣?(如有的大,、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友,，你們看它是家里最大的,，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,，又是個子最高的.，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,，沒有名字了。哎,，小朋友,，沒有就是無，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,，并表演相應(yīng)的動作,。

4、做“玩手指”游戲,。

(1)教師伸出手指或出示圖片,，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,，讓某個手指“彎下去”或“站起來”,，練習(xí)手指的靈活性。

4,、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話,。

二,、活動延伸

1、在一日活動中,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,，說指名。

2,、開展“我的小手真能干”活動,，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。

教學(xué)反思

活動的設(shè)計反思：

在設(shè)計活動時,，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒的觀察力,、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動,。

活動過程反思：

1,、對幼兒發(fā)展的反思，在整個活動中,，先讓幼兒猜謎語，猜到是手后,，認識自己的小手及每個小手指的名稱,，接著做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這么靈巧,?；顒又性O(shè)計了多種形式，使課堂氣氛活躍,，激發(fā)了孩子的參與興趣,，為有效達成目標做好了鋪墊。因此,，在整個活動中,，孩子們都表現(xiàn)得不錯，積極性很高,，收到了良好的效果,。

2、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，我是個轉(zhuǎn)崗教師,，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育,，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解,，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)的特點和個性特征都沒有很好的掌握,，所以沒有很好地把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,，所設(shè)計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發(fā)展,。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導(dǎo)入新課,，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認識手指的名稱,、讀兒歌、做手指游戲,、想象手指的用處等,，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注,。

4. 如果讓你重新上這節(jié)課,，如果讓我重新上這節(jié)課，我會與其他教師共同學(xué)習(xí),，在活動設(shè)計上多花點心思,，把活動過程設(shè)計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒,，讓他們多說,，使全體幼兒全身心的投入活動中。

小班的安全教案及反思篇三

活動目的：

1,、通過觀看木偶表演,、討論等活動，讓幼兒學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法,。

2,、提高幼兒的自我保護意識。

3,、教會幼兒做個膽大的孩子,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維。

活動準備：

布置一個公園的場景,，木偶,。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》,。

2,、提問：

(1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?

(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。

3,、再次觀看木偶表演,，組織幼兒討論：

(1)問：他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時應(yīng)該怎么辦?

(2)鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽,。

(3)啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想,，看看哪種自救辦法最好,。

4、第三次觀看木偶表演,，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中,，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5,、提問：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢?(讓幼兒小議),。

小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。

活動延伸:,。

請家長配合,，讓幼兒知道自我保護的常識，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩,，外出時不要獨自離開成人,。

小班的安全教案及反思篇四

活動目標：

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的,。

2,、有初步的自我保護意識。

活動準備：

1,、錄像：小紐扣旅行記,。

2、預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友,。

3、聯(lián)系醫(yī)生到園,。

活動過程：

1,、看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子,，裙子上的扣子可美了,，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看,，用手摸,。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了,。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了,，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀,，紐扣吞下去了,，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生,，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來,。

提問：珊珊難受嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃,，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康,。

2,、交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷,，引起幼兒注意,。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”,、“巧”易誤會的物品,，如小木珠、小棋子等,。

3,、討論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人,，先收起來,，及時釘上。),。

延伸提示：

1,、設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時收撿。

2,、手工角放置針,、線，及時為孩子釘補紐扣,。

3,、建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫,。

小班的安全教案及反思篇五

1,、知道消防電話119，并初步了解什么是消防,。

2,、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識,。

3,、有初步的自我保護意識。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

1,、經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)消防的圖片,、資料,。

2、材料準備：

1）消防圖片若干或幻燈,；

2）消防車玩具,、電話機；

3）娃娃四個,；擔(dān)架（可用布袋或小椅子替代）,。

一、感知激趣：

1,、出示玩具消防車,。

2、討論：這是一輛什么車,？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）,。

二、討論交流：

1,、火災(zāi)是怎么來的,？（人為的、自然的）,。

2,、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3,、家中著火了怎么辦,？

1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說,，然后個別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么,？學(xué)會傾聽,。

2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗,。

4,、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場。知道消防電話：119,。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置,，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

3,、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程,；

經(jīng)驗提升：游戲搶答家里著火怎么辦,？答的又快又對的寶寶有小獎品。

在一陣搶答中孩子們很自然的進入了消防的主題,。

活動反思：

在圖片碟片等生動教具吸引下,，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識,，這為本次活動的順利開展提供了條件,，而寶寶認知經(jīng)驗上的豐富，為他們在本次活動中的`言行提供的豐富的話題,，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高,。

來自于生活并能運用與生活的教學(xué)活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話,、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品,，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的撥電話求救抬擔(dān)架救娃娃等游戲情景來讓孩子更深入的了解,、鞏固對消防的認識,，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲,。

文檔為doc格式,。

小班的安全教案及反思篇六

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則,、基本常識,。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護,。

食物投影儀,、圖片、乘車的音樂

一,、了解乘車的基本規(guī)則,，出示車票：這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注意什么?

二、觀看圖片,，知道乘車中的安全常識,。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?為什么?

2,、幼兒回答后教師小結(jié)安全常識,。

三、討論如何保護車廂環(huán)境,。

我們應(yīng)該怎樣保護車廂內(nèi)的整潔?

四,、組織幼兒“乘”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識。

五,、結(jié)束活動,。

各種各樣的”主題活動結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家,，不同的是,，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什么,，同伴帶的是什么……孩子們對馬路上的種類,、用途、的發(fā)明,、構(gòu)造,、發(fā)展都有了一定的了解，再談到,，他們的話題開闊了,。通過這一幼兒喜歡的載體，進行的美術(shù),、游戲等活動,，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗,，審美情趣也得到了培養(yǎng),。

活動的延伸，也得到了家長朋友的大力支持,，我們的調(diào)查表,、資料非常豐富，所以活動組織很順利,。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性,，有了家長的配合，很多事可以事半功倍,。在次活動中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向,，關(guān)于這個話題，一直以為比這些孩子懂得得多,，在這30多位孩子的面前,，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識儲備是很重要的,。

小班的安全教案及反思篇七

1、了解玩具塞入器官的后果,，玩具不能塞進耳朵等身體器官,。

2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

3,、加強幼兒的安全意識,。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、男孩木偶,。

2,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

1,、談話導(dǎo)入活動,。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎,？

（2）明明也來玩串珠,，發(fā)生了什么事呢？

2,、教師操作木偶表演故事情景,。

（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲,。

明明：小珠子,，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里,。）,。

（2）教師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎,？為什么,？

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，繼續(xù)講述故事,。

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子,。醫(yī)生還告訴明明,，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔,、嘴巴里了,，那樣做耳朵和鼻孔會流血,，還有可能會發(fā)生危險。

（2）教師操作木偶,，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了,。

4、拓展幼兒經(jīng)驗,。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔,，如：耳朵、鼻子等等,，這些小小的孔都有非常重要的作用,，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看,，還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還??？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子,、小插粒,、小磁釘，家里的小紐扣,、小橡皮都不能塞進我們的耳朵,、鼻孔、嘴巴里,，如果不小心掉進去,，一定要馬上去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。

在這個環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識比較多,，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識,。我又順勢引導(dǎo)著她們知道，當發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生,。

小班的安全教案及反思篇八

活動目標：

1,、培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好行為習(xí)慣。

2,、提高幼兒的口語表達能力,。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣,。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

活動準備："安全乘車宣傳旗"一面,。

活動建議：

一,、談話引出。

二,、幼兒充分自由交流，討論有關(guān)乘車安全的話題,，教師注意傾聽,、總結(jié)。

三,、請個別幼兒說一說乘車時應(yīng)做什么?不能做什么?

五,、游戲"我說你做"。

教師隨機說出一些有關(guān)乘車的行為,，如：教師說乘車系好安全帶,，幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時把頭,、手伸出車外,。"幼兒馬上露出生氣的表情。

六,、小小宣傳員,。

教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊，到其它班做宣傳,。

反思：

1,、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動中有序排隊，不擁擠,，不僅是一個人良好行為的體現(xiàn),，也是一個重要的安全因素。社會上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故,，也反映出人們行為上的一些問題,。如爭搶、擁擠,、不守規(guī)則等等,。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實幼兒園一直在進行這方面的教育,，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容,，比如排隊洗手、入廁,、喝水,，等等，但是由于幼兒年齡比較小,，還沒有形成主動,、自覺的行為,，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到,，就像男孩子去爭搶玩具一樣,，因此需要教師在日常生活中加強教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事,、活動有序,，遵守規(guī)則，學(xué)會輪流,、等待的良好的行為習(xí)慣,。

2、安全教育要讓幼兒知其然,，更要知其所以然幼兒由于年齡小,，以具體形象思維為主，因此在對幼兒進行安全教育時,，要避免空洞的說教,，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然,。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序,，在很多活動中都要排隊，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做,，但并不明白為什么要這樣做,，即使知道一些，也是一知半解,，并不能意識到事情的嚴重性,，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會忘得一干二凈,，而通過形象具體的活動,，如上述活動中的視頻資料、拉小球的試驗等,，給幼兒留下深刻的印象,，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會產(chǎn)生什么樣的嚴重后果,，以后就會逐漸形成自覺的行為,。

3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點決定了其意識和行為之間的差異,，幼兒的自覺性和自制能力都較差,，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護能力的提高,，也不是一次兩次的教育就能見效的,。我們教育者必須在日常生活中多進行正確行為的引導(dǎo),，使之形成習(xí)慣，同時還要經(jīng)常督促和檢查,，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識，逐步提高幼兒的自我保護意識和能力,。

小班的安全教案及反思篇九

1,、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。

2,、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

常見的交通標志,，警車模型,、小型紅綠燈模型、《小小學(xué)交通》一書,。

一,、看一看,。

1,、交通標志的識別,。

二,、玩一玩：

1,、玩車子模型,。

2,、開小車讓車過馬路,。

3,、小結(jié)：過馬路紅燈停,，綠燈走。走路要走橫道線,。

三,、說一說：

1、知道看過的交通標志,。

講講交通標志的意義：哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉(zhuǎn)彎;哪種是告訴我們此處不能左轉(zhuǎn)彎;哪一種是告訴我們可以過街;......

2,、小結(jié)：過馬路看標志，開車也要看標志,，從小遵守交通法規(guī),。

四、做游戲,。

放好椅子演示過馬路的場景,，小朋友過馬路,，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小朋友排好隊,，教師領(lǐng)著過馬路,。懸掛禁止左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)的交通標志,。

總結(jié)：過馬路看標志,。回家問問家長還有什么交通標志,，跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)更多的交通標志,。

安全教育：兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點,，會經(jīng)常突然向前或向后奔跑,，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及,。因此學(xué)齡前兒童應(yīng)在監(jiān)護人的帶領(lǐng)下在道路上通行,，不能放任兒童在道路上玩耍。

幼兒在活動過程中,，情緒比較高,，感到特別新奇，因為他們是農(nóng)村幼兒,，他們對城市的交通規(guī)則了解較少,。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學(xué)的交通法規(guī)得以運用,，有很大的成就感,，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。

小班的安全教案及反思篇十

《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童話,，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事,。作者經(jīng)過這個故事，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情,。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴,，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實生活中,，小女孩又冷又餓,，沒有歡樂。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的,，因而在她臨死前產(chǎn)生了這樣的幻覺,。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實處境構(gòu)成強烈的比較，更襯托出小女孩的可憐和悲慘。

根據(jù)本課教材的特點,，我從整體入手,，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、把握文章的主要資料,。并在此基礎(chǔ)上以小提綱的形式：賣火柴,、擦火柴、凍死街頭理清了文章的脈絡(luò),，這對于三年級的學(xué)生理解長篇童話這種形式的文章是一個創(chuàng)新,。教師的引導(dǎo)到位，學(xué)生的思路清晰,，一下就把握了課文的整體,。

在處理“賣火柴”的部分時，提出中心問題：小女孩在大年夜賣火柴的部分給你留下了怎樣樣的印象,？你是從哪里感受到的,，聯(lián)系有關(guān)的語句說說自我的理由。焦教師引領(lǐng)學(xué)生從字詞句入手,，在緊抓文本的同時，讓學(xué)生提升了自我的感悟,。學(xué)生用自我的語言,，發(fā)揮自我的想象，說出了自我對課文的深刻理解,。并經(jīng)過有感情的朗讀,，表現(xiàn)出了小女孩的可憐，為以后故事的發(fā)展奠定了一個感情基礎(chǔ),。

在處理“擦火柴”的部分時,，重點講解了小女孩第一次擦燃火柴時看到的幻境，抓住了小女孩看到火柴燃起時驚喜的心理,，及火柴熄滅時巨大的失落,，讓學(xué)生深深地體會到了小女孩那種巨大的心理落差帶來的深切的痛苦。然后讓學(xué)生以自讀自悟的形式仿照第一次擦燃火柴的教師的學(xué)習(xí)方式自我學(xué)習(xí),，把課堂還給了學(xué)生,，鍛煉了學(xué)生自學(xué)的本事，學(xué)生學(xué)得津津有味,。在講到課文的高潮部分,，擦然火柴看到奶奶的場景時，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了一種情境,。把學(xué)生帶進了彷佛奶奶就在眼前的意境中,。學(xué)生情不自禁地喊出了“奶奶，請把我?guī)ё甙桑У經(jīng)]有寒冷,、沒有饑餓,、也沒有痛苦的地方去?！痹诤⒆觽兩钋榈暮魡局?，課堂的氣氛到達了高潮。

在作業(yè)設(shè)計中,，利用學(xué)生學(xué)習(xí)這則童話的活力,，趁此推薦了許多安徒生的童話，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,。

總之,，我感覺這節(jié)課上得很成功，體現(xiàn)了新課標的精神,，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相得益彰,，讓學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，在今后的教學(xué)中,，我們將繼續(xù)探索,，使我們的語文教學(xué)更上一層樓。

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小班的安全教案及反思篇十一

活動目標：

1.知道消防電話119，并初步了解什么是消防,。

2.結(jié)合日常生活,，知道一些消防常識。

3.有初步的自我保護意識,。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

5.培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：與家長取得聯(lián)系,，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片、資料,。

2.材料準備：消防圖片若干或幻燈,、消防車圖片、電話機,。

活動過程：

1,、出示玩具消防車，吸引幼兒興趣,。

師：這是一輛什么車?它的用途是什么?

2.出示人為火災(zāi),、自然火災(zāi)師圖片，教師介紹發(fā)生火災(zāi)原因。

師：小朋友們你們知道火災(zāi)是怎么來的?我們一起來看下,。

3.師幼共同討論逃生辦法師：那小朋友知道發(fā)生火災(zāi)的時候我們該怎么辦?

4.小結(jié),。

(1)發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場。

(2)知道消防電話：119,。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置,，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。

逃生時要用濕毛巾捂住口鼻,，低頭或匍匐靠墻邊前進,，避開煙霧，迅速離開火場,。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合，認真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成,。

小班的安全教案及反思篇十二

1.初步了解基本的過馬路常識，學(xué)會文明過馬路,，知道紅燈停,，綠燈行。

2.能理解兒歌的內(nèi)容,。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見,。

4.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

5.遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

1.圖片：紅路燈，斑馬線,。

師：小朋友們伸出小手,，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好?

2.談話，引入主題,。

師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應(yīng)該注意些什么?(幼兒討論),。

3.出示圖片，提高幼兒興趣,。

師：我個你們帶來了圖片一些,，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1,，好了,，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論),。

4.引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈,。

師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,，馬路上的十字路口就有了,。

5.引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友那么聰明,，那么,，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?

師：小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈),，綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復(fù)教幼兒三遍),。

7.引導(dǎo)幼兒認識斑馬線，

師：小朋友們看,，這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線,。

8.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

9.引導(dǎo)幼兒讀兒歌,。

借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境,，畫面生動活潑、直觀,，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象,，富教育于生活情境,、游戲之中，整個活動思路清晰,，尊重幼兒的主體地位,，不僅提高了認識，鍛煉了能力,，更升化了情感,。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則,?；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法,、講述法,、游戲體驗法”等,，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想,、說一說,、玩一玩，使活動變得豐富多彩,。

小班的安全教案及反思篇十三

活動目標：

1.知道不能隨便玩火,，并了解火的危害。

2.加強幼兒的安全意識,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

活動準備：

有關(guān)火的圖片、幻燈,、故事,。

活動過程：

1.教師組織幼兒以火為題展開討論,講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明,、取暖,，燒水、做飯,，火箭,、導(dǎo)彈發(fā)射，衛(wèi)星升天等,，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))告訴孩子們,，我們的一日三餐、出行上班,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開火,。但是違背了用火的規(guī)律，不正確的使用它,，它就會發(fā)起脾氣來,，燒毀財富,，甚至危及人的生命安全,。所以，我們要認識它,、馴服它,、正確使用它，讓它為我們?nèi)祟惛玫姆?wù),。

2.教師介紹火能夠發(fā)煙,、發(fā)熱,、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導(dǎo)致火災(zāi)等;舉出一次火災(zāi)實例，配合圖片進一步討論火災(zāi)對人的危害,引起幼兒對安全用火的注意,。

3.介紹滅火逃生的故事,，組織幼兒觀看有關(guān)怎樣滅火的幻燈，教給幼兒一旦發(fā)生意外,，不要慌不亂,，要聽老師的指揮，要低下身子,，用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散,，以防煙霧嗆人，發(fā)生窒息,，防止擠傷,、踩傷等。

活動反思：

通過系列的消防活動,，孩子們了解了火的用途和危害,，知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法,。在幼兒園的防火演習(xí)活動中,，幼兒聽到緊急哨聲，動作迅速的用手或布捂住嘴,，蹲著或爬著在老師帶領(lǐng)下迅速逃離現(xiàn)場,。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導(dǎo)下迅速離開現(xiàn)場，說明幼兒通過學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗,，并掌握了一些逃生的技能,。

小班的安全教案及反思篇十四

1.引導(dǎo)幼兒了解陽臺的主要功能。

2.助幼兒了解在陽臺上的安全知識,，知道不爬陽臺,，不往陽臺外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我保護意識,。

1.錄像機,，錄像帶，電話機,。

2.幼兒操作卡片,。

1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談?wù)勱柵_的主要功能。

"小朋友家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?",。

小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺,，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服,，養(yǎng)花,，養(yǎng)魚,，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉,。夏天,，還可在陽臺上乘涼。家都需要它,。

2.觀看錄像,，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的,。

片段一：小朋友在陽臺上看書,、折紙。

片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體,。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友,。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕,。

片段六：一小朋友在陽臺上玩,，忽然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦?

教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,，每看完一段,，建議提問：

這位小朋友的行為哪里對，哪里錯,，為什么?應(yīng)該怎樣做?

討論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時,，不能將身子探出護欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,。否則,，不小心會發(fā)生危險。不能往陽臺外扔?xùn)|西,，會砸傷他人,。如果遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的人求救,，請他們忙,。

3.幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

4.幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯,，并說出原因,。

1.此活動中的`錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實際，繪制成圖片或編排成情境表演,。

2.建議家長在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽臺上注意安全,，及時阻止危險行為,，增強安全意識,。

認知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片,。如：陽臺上的安全、游戲中的安全,、戶外活動中的安全,，讓幼兒辯別對與錯，并說說原因,。

小班的安全教案及反思篇十五

教學(xué)目標：

1,、通過親身體驗，懂得火不能玩,，有基本的安全知識,。

2、初步形成自我保護能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)過程：

飯后散步活動時,，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙,，他大叫起來：“老師，著火了!”我沒有直接理會,，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了?”我們的交談吸引了其他幼兒,，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫(這說明幼兒已有初步的自護的意識),。為保護幼兒這意識,，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢?”幼兒的回答是找消防叔叔,，打110,，甚至有的幼兒還真的表演起來?！跋离娫挼降资嵌嗌倌?”幼兒的回答各種各樣：有120,，有110，就是沒有119,。

這說明：

(1)平常的安全的教育還是有效的,。

(2)實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化,，做到不但有意識,，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源,，找大人尋求幫忙,。我立刻在地上用石頭寫了大大的119,，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小,，當有火災(zāi)時,，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙,。

我便帶幼兒去觀察火源,，讓幼兒略知火有好處，也有壞處,?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了,，需要請消防叔叔,，打119電話,。我進一步引導(dǎo)幼兒觀察：“燒的是什么?為什么燒它?燒了有什么用處?這種火有沒有危害嗎?”幼兒七嘴八舌,，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義,。

正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉,，我趁勢帶他們來到此處觀察,，“這一大塊黑黑的地方怎么了?周圍的草漂不漂亮?柔軟不柔軟?”引導(dǎo)幼兒明白隨意玩火的危害,。

回來的路上,，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事,，由于玩火,，點著了稻草堆,，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅,，孩子們聽得津津有味,，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子,，使他們明辨是非,，知道什么能玩,，什么不能玩,，知道如何自護。

教學(xué)反思：

家長對幼兒安全用火知識傳授得較少,?；顒訌慕o幼兒介紹火的用處入手，引導(dǎo)幼兒對火進行了解,。然后帶動幼兒一起動手,、動腦，逐步讓幼兒知道遇到火災(zāi)時該怎樣滅火,、怎樣保護自己,。通過活動幼兒對火有了更進一步的認識，知道危險使用火帶來的災(zāi)難,。簡單知道了滅火的一些方法,，同時初步掌握了遇到火災(zāi)時的自我保護。孩子對一些事物的認知能力不強,，用生動形象的教學(xué)方法,，可以盡快的提高孩子們對新事物認識。

小班的安全教案及反思篇十六

1,、膽發(fā)揮想象力,，用筆表現(xiàn)出自己的想法,。

2、了解火的危害,。

3,、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力,。

圖片(著火情景,、消防車、滅火器,、)圖畫紙,、黑色水彩筆、蠟筆,。

1,、出示著火情景圖片討論發(fā)生了什么事情。

2,、我們應(yīng)該怎樣辦?用筆畫出來,。

3、引導(dǎo)幼兒膽想象,。

4,、指導(dǎo)幼兒繪畫，及繪畫工具的使用,。

5,、講述自己的作品。

幼兒天生就具有主動探索的.精神,，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn),、去探索,、去嘗試、去判斷,，讓孩子們成為活動的主人,。

小班的安全教案及反思篇十七

1、知道與家人走散時的應(yīng)對方法,。

2,、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

1,、配班老師排練情景表演;,。

2,、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

1,、表演,，提出問題。

(1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景,。主班教師扮演幼兒,，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,，小朋友看見路邊的玩具店,，就自己跑過去，玩了一會兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,，小朋友慌張的'四處張望,。

(2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

教師：

(1)這個小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

(2)如果大聲哭喊,，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣?

(3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,，怎么辦?

(4)你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你,，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣?

2,、觀看教學(xué)掛圖,，學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法,。

教師：

(1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

(2)這個小朋友站在原地等媽媽,，他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

(3)這個小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個做法怎么樣?

3,、教師介紹新經(jīng)驗。

教師：

整個活動過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班的安全教案及反思篇十八

1.消防隊員是社區(qū)中助我們救火的人,，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方,。

2.消防隊員穿著特別的制服，消防車會發(fā)出特別的聲音,。

3.學(xué)說：消防隊員叔叔真勇敢,。

1.消防中隊駐地、消防車,、消防隊員訓(xùn)練錄像片,。

2.消防隊員救火的模擬工具,、制服等。

1.通過看錄像片段,，介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫,、宿舍等)?？淳然鹌瑪?，學(xué)說“消防隊員叔叔真勇敢”。

2.展示消防隊員救火的'圖片,、模仿用具,、制服等給托兒觀看。

3.談?wù)勏狸爢T的制服,、消防車的顏色,，談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危險,，不能玩,。

活動二：聽音樂“隊和老百姓”

活動目標。

1.看消防隊員走步的情景表演,，聽雄壯有力的進行曲音樂,。

2.能合著節(jié)拍隨音樂拍手。

3.知道消防隊員叔叔很勇敢,。

活動準備,。

消防隊員操練的照片或教師扮演消防隊員。

活動過程,。

1.看消防隊員操練的照片或教師演示,，知道消防隊員操練很有精神。

2.聽音樂,。

3.邊聽音樂邊拍手,。

4.學(xué)做消防隊員，邊聽音樂邊有精神地走路,。

活動三：游戲活動“消防隊員手偶”

活動目標,。

1.欣賞教師做消防隊員手偶。

2.玩消防隊員手偶游戲,。

活動準備,。

1.教師示范用的紙袋1個、彩色筆,、膠水,、剪刀。

2.已做好托兒人手1份的小手偶,。

活動過程,。

1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶,。

2.托兒帶上手偶，玩“消防隊員真勇敢”的游戲,。

活動四：游戲活動“消防隊員的制服”

活動目標。

1.能分辨高,、矮、胖,、瘦,，并說出這四個形容詞。

2.會將高,、矮、胖,、瘦的消防隊員與相應(yīng)的制服配對。

活動準備,。

1.高、矮,、胖,；瘦的消防隊員的圖片若干,。

2.高,、矮、胖,、瘦的制服圖片若干,。

活動過程。

1.教師出示不同高,、矮、胖,、瘦的消防隊員圖片,，引導(dǎo)托兒分辨并說出高、矮,、胖,、瘦,。

2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。

3.讓托兒玩配對游戲,。

活動五：粘貼“消防車”

活動目標,。

1.能按消防車的形狀拼貼消防車。

2.繼續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊,，粘貼,，擦手。

活動準備,。

1.剪好的消防車車身,、黑色車輪人手一套。

2.漿糊,、抹布,，每組1筒，油畫棒若干盒,。

活動過程,。

1.托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。

2.教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手,。

3.托兒挑選圖形紙,，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等,。

小班的安全教案及反思篇十九

結(jié)合《綱要》中的要求：“密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全,、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力”,，中班幼兒的年齡特點,，讓幼兒了解一些危險因素，指導(dǎo)遵守交通規(guī)則的重要性,，懂得如何保護自己,。因此，我設(shè)計開展了《安全過馬路》社會活動,。

1,、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停,、綠燈行的`道理,。

2、知道過馬路時要注意自己的安全,。

3,、體驗游戲扮演的樂趣，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

4,、教會幼兒做個膽大的孩子,。

5、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護,。

一、開始部分,。

二,、過程部分,。

1,、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認識斑馬線,。

——這是什么？小朋友在哪見過,？上面啊的白線叫什么,？

——它有什么作用,？

2、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒認識紅綠燈,。

——這是什么,？

——紅綠燈有好多種,，這種叫人行橫道紅綠燈,，是給過馬路的行人看的。

3,、出示ppt,，引導(dǎo)幼兒思考沒有斑馬線、沒有紅綠燈的馬路應(yīng)該怎么走過去,？

4,、播放視頻《安全過馬路》，學(xué)習(xí)正確過馬路的方法,。

三、結(jié)束部分,。

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘,！

小班的安全教案及反思篇二十

1、萌發(fā)對各種帽子的探索興趣,。

2,、提高觀察比較能力。

3,、認識幾種不同種類的帽子,，初步知道各種帽子的用途。(重難點),。

4,、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人,。

5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格,。

【活動準備】。

毛絨玩具小雞一個,，大紙箱一個,，各種帽子圖片若干。

【活動過程】,。

一,、導(dǎo)入。

游戲?qū)?，引起興趣,。

(出示玩具小雞)：小朋友，我給你們帶來了一個百寶箱,，猜一猜里面裝著什么?

1,、游戲“摸箱子”，請幼兒摸一摸箱子里面有什么,。

2,、教師展示箱子的各種帽子，并出示ppt,，請幼兒觀察,。

3、幼兒交流帽子的名稱,，說一說在生活中還看到過哪些帽子,。

二、展開,。

1,、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處,。

小雞：我發(fā)現(xiàn)這些帽子有許多不一樣的地方,，小朋友你們快來找找吧!

(1)材料不同：毛線、布,、塑料等,。

(2)顏色不同：紅,、藍、黃等,。

(3)形狀不同：圓的,、方的`等。

2,、知道各種帽子的名稱及用途,。

小雞：小朋友,，你知道這些帽子都是誰戴的嗎?它們有什么用途?

(1)鼓勵幼兒簡單說說自己所知道的帽子的名稱及用途,。

(2)幫助幼兒認識一些他們不太接觸的帽子(如廚師帽、建筑帽等),，知道它們的特征及用途,。

教師小結(jié)：每種帽子都有一定的用途：有的可以保暖;有的可以遮太陽;有的可以為人們帶來安全;有的可以代表它們的職業(yè)。每一種帽子都有它的本領(lǐng),。

3,、游戲：連連看。

小雞：我們一起做一個連連看的游戲吧!請小朋友根據(jù)帽子找出他們所從事的職業(yè),，比比看誰能都找到,。

觀看《幼兒用書》(“熊貓”第五頁)，讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè),。(建筑工人,、廚師、護士,、警察),。

三、自然結(jié)束,。

活動評價：對活動中積極思考回答問題的幼兒進行表揚,。

教學(xué)反思：

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,，如教師用強制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會,，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較、操作,、實驗等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,，并運用于新的學(xué)習(xí)活動,，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,。