作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇一

1,、初步理解故事內容,，感受文學作品的趣味性,。

2、理解動詞：摘,、拉,、推、塞,。

3,、樂意在實踐活動中說一說，做一做,。

1,、秋天的果園圖片以及故事配套圖片,。

2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個,。

3,、各種水果、紙箱若干,。

一,、游戲：摘水果、運水果,。

師：美麗的秋天到了,，果園里都結滿了水果，看,，果園里都有些什么水果呀,？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果,、摘鴨梨,、摘香蕉，瞧,！還有什么水果呀,？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄,。

師：摘了這么多的水果呀,，我們怎么把它們拿回家呢？哦,！這里有箱子,，我們把水果塞在箱子里，用箱子把水果運回家吧,！我們一起來塞水果,，塞蘋果、塞鴨梨,、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,，現在我要把水果拿回家了。阿唷阿??！箱子太重了，我拿不動,，怎么辦呀,？我們想個辦法來把它們拿回家吧！

（先做推的動作，引導幼兒一起做做）,，除了推,，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧,！

師：哎呀,，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧,！

二,、逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事,。

1,、出示圖1師：熊媽媽的果園里結滿了哪些水果？（說出水果的顏色）熊媽媽和熊寶寶在干什么,？（摘水果）我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果,。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個,，摘了一個又一個）

2、出示圖2師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,，裝了滿滿一車子,，熊媽媽在干什么？（拉車,，做拉車的動作）熊寶寶在干什么,？（推車，做推車的動作,。）

3,、出示圖3師：看，水果把屋子都怎么樣了,？（塞的滿滿的,，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了,。天黑了,，好冷！熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,，怎么辦呢,？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）

4,、出示圖4師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀,？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗,。）美麗的水果屋蓋好了,。

5、出示圖5師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的,？（熊媽媽,、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心,。）

三,、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎,？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢,？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

（師幼看圖一起講故事,。）

四,、結束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果,，我們有這么多的水果可以干什么呀,？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎,？那我們去試試看,，好嗎？

本節(jié)課我準備了課件,，讓幼兒更直觀的“看”這個故事,。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,，幼兒很感興趣,。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注,，也能根據教師的問題來說一說,，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳,，我的問題也并未點到點上,，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答,，下次課時可做適量更改,。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推,、拉”這3個動詞,。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,，我分別要求幼兒來學一學,，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性,。但對于這篇故事的趣味性,，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,，理解能力也有一定的限度,，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,，幼兒表現的興趣不濃厚,，積極性不高。

本節(jié)課目標基本達到,，但是對于小班的孩子的定位,，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維,，小班的孩子還是處于一個較弱的階段,，不能在問題中出現過于復雜的話語，動作要更加有趣一些,，讓幼兒更感興趣,。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇二

1、在游戲中初步感受上,、下、里,、外空間方位,。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數學活動的樂趣。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1、設置一個家的場景,。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數的一半),。

2、實物或圖片水果。

1,、以游戲的形式導入,，引起幼兒的興趣。

教師扮兔媽媽出遠門回來了,，給兔寶寶帶來了許多水果,。

告訴幼兒有許多水果藏在家里了，請小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的,。

2,、認識上、下,、里,、外空間方位。

每請4名幼兒找水果,，找到后說一說分別是在哪里找到的,。(教師事先將水果藏在桌子上、桌子下,、籃子里和籃子外)

幼兒藏,、找水果，鞏固認識上,、下,、里、外空間方位,。

將幼兒分成兩組,，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔,。先請黑兔藏水果,，白兔找水果，第二次游戲時交換角色,。教師在幼兒藏,、找水果的過程中問一問幼兒：“你把水果藏在了哪里?你是在哪里找到水果的?”鼓勵幼兒用語言“我在xx找到了xx”(如“我在籃子里找到了蘋果”)和“我把xx在xx”(如“我把橘子藏在了桌子的下面”)進行表述。

在日?；顒又袛[放生活用品,、玩具等，讓幼兒繼續(xù)尋找進一步鞏固方位詞的認識,。

1,、能掌握方位詞。

2,、喜歡藏,、找游戲,。

數學來源與現實，存在于現實,，并且應用與現實,，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經驗和視野,。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇三

1、運用多種感官進一步感知水果的特征,。

2,、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好,。

3,、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、初步了解其特性。

重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征

難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法

1,、環(huán)境準備：創(chuàng)設水果王國環(huán)境

2,、經驗準備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱,；玩過摸箱游戲,，感知物體的粗糙、形狀,；

3,、材料準備：水果：蘋果、桔子,、香蕉、獼猴桃,；水果相關圖片,。課件、音樂,。

1,、聽音樂跳舞進屋，回到座位,。小朋友們,，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎,？那你們都知道哪些水果？今天,，我們也摘了這么多水果,，請小朋友看一看都有什么？

2,、看一看,，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的,？重點引導幼兒觀察描述水果的顏色,、形狀。進一步感知水果的特征,，感知水果的表皮特征,。

預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺,？是什么形狀的,？是硬的還是軟的？是光滑的還是粗糙不平的,；對于能夠大膽辨別的幼兒,，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。

3,、摸一摸,，"水果箱摸寶"，（1）出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲,，通過教師提供的圖片來摸相應的水果,。

（2）通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果,，增加難度,，進一步感知水果特征。

（3）請小朋友分組進行摸水果,，跟同伴說一說摸到了什么,？

教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢,？

在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知,，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化,，滿足不同幼兒活動的需求,，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣,。

4,、認一認,，水果變變變，了解水果的作用（教法：圖片演示法）教師：（1）教師提問：水果生著吃還可以怎么吃,？

（2）出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭,、果脯、果干及果汁,，擴展幼兒的生活經驗,。

（3）水果對人的身體有什么好處呢？補充維生素,、預防感冒5,、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧,。嘗嘗水果的味道,。

聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干,、蛋糕,、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗,，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應材料：

植物角：通過投放各種水果,，引導幼兒觀察、對比,、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書,，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道,。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料,，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇四

活動目標：

1,、運用多種感官感知幾種常見的水果特征,、發(fā)展感知覺。

2,、培養(yǎng)幼兒吃水果要講究衛(wèi)生,，果皮不亂丟的好習慣。

活動準備：

1,、蘋果,、桔子、香焦若干,。

2,、消毒毛巾,、垃圾盆,。

活動過程：

1,、參觀水果展覽，初步感知水果的外形特征,。師：今天,，水果寶寶來到我們小（1）班作客,，我們拍拍手歡迎他們,。

以果寶寶的口吻與小朋友們問好。導出水果展覽,，運用多種感官,，初步感知水果特征。

看一看：他們是什么形狀,、顏色的,？摸一摸、按一按：有什么感覺,？聞一聞：有什么感覺,？

2、談一談,，鞏固對3種水果的認識,。

（1）剛才你和哪個水果寶寶做了朋友。她是什么顏色的,？什么形狀的,？一起學一學她的樣子。有沒有吃過,，它是什么味道的,？

（2）同樣的方法鞏固其他兩種水果。

（3）你還吃過什么水果,？他是什么顏色的,？什么形狀的?什么味道的？

3,、品嘗水果師：說了這么多你們肯定很想吃了,，那你們知道他們是怎么吃的嗎？(蘋果削皮吃,，香蕉,、桔子剝皮吃)邊嘗邊說：甜甜的蘋果寶寶，真好吃,，酸酸的葡萄寶寶,，真好吃……和自己的朋友說說。

4,、整理活動室,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。你喜歡吃各種水果嗎？果皮扔在哪兒,？（啟發(fā)幼兒吃水果要講衛(wèi)生,，果皮扔在垃圾桶里，保持環(huán)境清潔,。香蕉皮扔

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇五

1,、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2,、欣賞歌曲《水果歌》,，學習節(jié)奏型xx xx | x x |

3、結合自己的生活經驗,，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜,、各種水果圖片,、蘋果、香蕉,、橘子實物各一個

一,、摸一摸，猜一猜,，激發(fā)學習興趣,。

師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果,，誰來摸一摸,，都有什么水果？”

二,、學習節(jié)奏型xx xx | x x |

（一）教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來了一首歌,，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果,？

（二）學習歌詞,，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）

2,、我是怎么唱的,？（引導幼兒用歌曲里的話回答）

3、教師出示圖譜,，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手,，大蘋果拍腿,。）

4、幼兒隨教師練習拍節(jié)奏,。（開始慢一點,，逐漸加快）

5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ,，果果 果果 | 果 果 | ”

6,、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）

7,、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”

8,、還有那種水果？（香蕉）方法同上

三,、學習襯詞,，并隨音樂表演

（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分,。

（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作,。

四、結合生活經驗,，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

（一）結合圖譜,，初步嘗試仿編

師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了,，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧,！誰來試一試？”

幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|

師：誰再來試一試,？

師：我們一起隨音樂完整的唱一遍,。

（二）游戲：找朋友

1、請幼兒找一位水果朋友,。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）

師：聽了小朋友的歌聲,，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎,？

幼：愿意,。

師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

師：誰愿意來找一位好朋友?

師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果,，最后點到哪個水果,，那個水果就是你的朋友，我們一起來點,。

師:你點到的是什么水果,？

幼：（西瓜）

師：你想重復那個字呢？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽一聽嗎,？

師：我們一起隨音樂唱一遍,。

師：我們還可以重復哪個字？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱,。

師：現在,，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編,。

六,、結束活動。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽,。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實,。水果不但含有豐富的營養(yǎng),，而且能夠促進消化。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇六

《愛吃水果的?！愤@個童話故事講的是：一頭牛吃了許多水果,，身體好，不感冒,，還能擠出各種水果牛奶,，從而引出希望大家也能做個真正愛吃水果的人。這個信息是由一頭愛吃水果的牛帶出來的,，實在有趣,。你們見過這樣的牛嗎?大家可能會有疑問或感到好笑，這正是這篇童話故事的魅力所在,。希望通過這次教學活動,，小朋友都能做個真正愛吃水果的人，而且愛上水果的顏色,，愛上水果的形狀,，愛水果的味道，大家都能像“愛吃水果的?！币粯幽敲葱腋?、甜蜜地享受各種水果,。有一天，你的身體也會愛上你!

1,、幫助幼兒理解故事內容,，重點認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果,、牛奶營養(yǎng)好,。

2、通過角色扮演,，引導幼兒積極,、大膽地投入活動之中。

3,、體驗故事所帶來的愉悅性、趣味性,。

1,、教師戴好大圍裙裝扮成大牛、幼兒戴好小圍裙裝扮成小牛;

2,、楊桃,、木瓜各一個;切成片的楊桃、木瓜裝盆,，插上牙簽,。

3、貼上雌雄貼的8種水果玩具若干,。(蘋果,、橘子、梨,、香蕉：貼在大牛圍裙上)(西瓜,、木瓜、草莓,、楊桃：藏在身上),。

4、8杯水果牛奶圖片,，反面貼上雌雄貼,，藏在圍裙口袋內。

5,、透明杯上貼上8種水果的標記,。

6、水果刀一把;

師：小牛們,，跟大牛出去玩吧!(聽音樂進場,，入座)

師：小牛們,，你們最喜歡吃什么?

師：我是只特別的牛，我最愛吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果,、橘子,、香蕉、梨)

師：我生活在一個長滿各種果樹的森林里,，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃,，看，這是什么水果?

1.認識楊桃：

(1)楊桃的皮是什么顏色的?

(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來看看,。小牛們把你們的小刀舉起來(小手)：我們一起來：切,，切，切楊桃!

(3)楊桃切開來了,，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形,。

(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說一說味道)

(小結)現在大牛要來吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚,，啊嗚,，吃楊桃;啊嗚，啊嗚,，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上),。恩：楊桃吃起來脆脆的，還有點酸呢?

2.同法讓幼兒認識木瓜,，品嘗木瓜,，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜,。

3.老師吃“西瓜”,，并說出西瓜的味道。

師：小牛們,，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個塑料西瓜玩具,，學大牛大口吃并把“西瓜”吞進去。

師繼續(xù)講述故事,。

師：今天,，我還帶來了一個有趣的故事，讓我們一起來聽故事：《愛吃水果的?！?/p>

提問：

師：大風來了,，人都生病了，為什么我這只愛吃水果的牛沒有生病呢?

師：主人是喝了什么身體變好的?

師：我怎么會擠出草莓牛奶的呢?

師：現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說水果,，師把水果逐一排成一排),。

師：吃了草莓牛奶會擠出草莓牛奶來，那吃了西瓜會擠出什么牛奶來呢?

師：我們一起來擠吧：“擠,，擠,，擠牛奶,，擠出西瓜牛奶來!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來啦!

師：還會擠出什么牛奶來呢?我們一起來吧……語言同上,，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶,。

師：現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給客人老師了：“客人老師，請喝××牛奶!”

師：小牛也來送吧,。(在送牛奶時,，師用語言示范：“客人老師，請喝××牛奶!”

師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!

整個故事教學充滿了愉悅性：

角色扮演體驗愉悅性：整個活動教師是大牛,、小朋友是小牛,，孩子在和大牛的交流中感到親切、自然和輕松愉悅的氛圍,。在活動中小小圍裙發(fā)揮大作用：本次活動教師和孩子都有一個圍裙,，圍裙就是牛的肚子，戴上圍裙讓孩子明確角色意識,，從一開始就融入到故事中去,，能更深刻地體驗到故事的趣味性、愉悅性,。教師的大圍裙同時又充當了展示臺的作用,，教師巧妙地將角色與故事內容融為一體,，并發(fā)揮它最大的作用,，不光能真實地再現牛吃的各種水果，還能形象,、生動地展示什么水果會擠出相應的水果牛奶,，化解了我們本次教學中的難點，成功地向孩子們再現童話故事的神奇性,。

多感官參與讓幼兒體驗愉悅性：本次活動過程中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗,，在嘗一嘗、想一想,、說一說,、做一做的游戲情境中，使幼兒的多種感官交替處于積極狀態(tài),，使幼兒的語言,、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉,，也使幼兒的自主性方面的能力也得到了一定的發(fā)展,，同時也體驗到活動帶來的樂趣。本次活動的重點是認識兩種水果：楊桃和木瓜,。老師在展示其它常見水果時一帶而過,，而對于這兩種不常吃的水果則讓孩子看看,、嘗嘗、說說,，使孩子對于這兩種水果有一個真實全面的認識,，而不是停留只停留在語言描述的空架子上，讓幼兒的體驗來得更直接,、更實在,。

象聲詞的運用讓幼兒體驗愉悅性：本次活動教師在講述故事時，巧妙地穿插了形象有趣的象聲詞,，大大提高了故事的生動性,，這也是本次活動的一大亮點。如引導幼兒吃楊桃和木瓜時就用了這樣的象聲詞：“啊嗚,、啊嗚,，吃楊桃、骨碌骨碌骨碌,，楊桃吃到肚子里,。”當后來擠牛奶時也引用了象聲詞：“擠,、擠,、擠牛奶，擠出楊桃牛奶來;嘰咕嘰咕嘰咕,，楊桃牛奶擠出來啦!”這些象聲詞的運用激發(fā)了幼兒對活動的興趣,，也讓幼兒同時體驗到活動的愉悅性、趣味性,。

綜觀整個活動,，教師自始至終都使用了游戲的方式吸引幼兒參與，利用語言,、表情同時充分利用教具增加幼兒對活動的興趣,。整個教學過程沒有老師教幼兒學的痕跡，教師善于抓住小班孩子的興趣特點,，使孩子情不自禁地投入其中,，每個教學環(huán)節(jié)都能很自然地進行，體現了“春雨潤物細無聲”的教育境界,。從孩子們投入地表情,、積極的參與狀態(tài)可以看出他們完全被這個活動深深的吸引著，真正體現了“教育無痕”的理念,。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇七

1.嘗試用紅紅的,、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2.理解兒歌內容,，并體驗學習兒歌的快樂,，嘗試仿編兒歌,。

ppt，常見水果若干,。

寶寶們,！來，找個位子坐下來吧,！

果園里水果大豐收了,，我們來看看都有哪些水果成熟了？

a,、出示蘋果：師：這是什么,？（蘋果）

師：它是什么顏色的？（紅色）

師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果,，你好,！

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？

b,、出示香蕉

師：又有一個水果寶寶要出來了,，你猜猜是誰？它長的彎彎的的,？

同上

c,、出示葡萄

同上

1.火車聲音導入，引起幼兒興趣,。

師：這是什么聲音?。浚ɑ疖嚶暎?，原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦,！

2.水果寶寶上火車

1）“西瓜寶寶開火車,，咔嚓咔嚓去旅行,！”

西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去干嗎??？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢,？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動作）“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢,！讓我們一起來看看,，誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的啊,？”

出示水果,，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

a,、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧,！紅紅的蘋果上火車,，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：

紅紅的蘋果上火車,，咔嚓喀嚓去旅行,。

b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧,！黃黃的香蕉上火車,，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看,，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的?。浚ㄉ衩氐模?/p>

c,、葡萄葡萄是什么樣子的呢,？圓圓的。紫色的,。紫紫的葡萄上火車,，咔嚓咔嚓去旅行。

2）讓我們幫助西瓜爺爺看看,，都有誰去旅行了啊,。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》：西瓜寶寶開火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行,；黃黃的香蕉上火車,，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車,，咔嚓咔嚓去旅行,。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行,。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊,，讓我們看著西瓜寶寶的火車來學學這首兒歌吧！

師：小朋友可真聰明,，我看到很多小朋友都會念了,，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了,，水果寶寶就不上火車了?。?/p>

3.仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂,，怎么辦?。俊?/p>

（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行,。）師：“你想邀請什么水果上火車,？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4.游戲：旅行啦,！

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧,！

a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,，并進行仿編兒歌活動,。

b、請水果寶寶坐到候車的座位上,。

師：現在,，讓我們和西瓜寶寶去旅行，好嗎,？我們念兒歌念到什么水果,，水果寶寶就上火車哦！

開火車啦,，音樂起,，停，如：紅紅的蘋果上火車,，咔嚓咔嚓去旅行（我們請xx寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍！（音樂）我們去旅行啦,！開者火車離場,。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇八

1、學習3以內手口一致的點數,，并說出總數,。

2,、能區(qū)分明顯的大小差異,，有初步的大小概念。

1,、蘋果全家福圖片,，各種大小不同的水果圖片。

2,、在地上畫好各種水果的家,，在磁板上畫好百果樹,。

3以內手口一致的點數，并說出總數,。

1,、蘋果全家福。

通過對蘋果一家的認識,，讓幼兒感知3以內數的概念以及大小的區(qū)分,。

（1）請?zhí)O果寶寶、蘋果媽媽,、蘋果爸爸來到我們班做客,。

（師：今天，蘋果一家來到我們?、嘧隹?，我們一起來跟他們打個招呼，我們數一數他們一家有幾口人,？）

（2）我們一起來猜一猜哪個是蘋果爸爸,，哪個是蘋果媽媽，哪個是蘋果寶寶,？看一看,，比比誰最大，誰最小,。

2,、幫水果找家。

（今天,，有許多水果都找不到自己的家了,，我們一起來幫助他們找到家好嗎？）

請孩子每人拿一張水果卡片,，看看上面是什么水果,，找一找它的家在哪里，然后數一數家里一共有幾個水果,，比一比誰拿的水果大,，誰拿的小，說一說哪個是爸爸,，哪個是媽媽,，哪個是寶寶。

3,、百果樹,。

（水果們要去參加一個百果聚會，我們一起幫忙，把他們送過去吧,。）引導孩子一起合作將水果的一家貼到百果樹上,，組成百果全家福。邀請孩子跟百果樹一起合影,。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇九

1.運用多種感官初步了解水果的基本特征,，比較水果的不同。

2.嘗試制作水果寶寶,，樂意用簡單的語言與老師,、同伴交流。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來,。

1.師生共同收集各種水果

2.各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3.制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊,、色紙、牙簽等)

一.比較不同將水果放于桌上,，請幼兒自由的摸一摸,、聞一聞、看一看,，然后說說這些是什么水果?教.案來自：大考吧幼師網它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形,、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)

二.制作水果寶寶

1.欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么,，分辨位置)

2.鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

三.展示

水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)

數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力,。

1,、開展本活動之前應該有一個情感鋪墊，調動起孩子們對水果的喜愛之情,。

2,、在活動中應該讓孩子自己動手的機會再多些。

3,、應該讓孩子們涂顏色數數,，把美術知識更多地溶入數學課堂，對提高孩子的興趣更有利,。

4,、做個“找朋友”游戲會更好。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇十

培養(yǎng)幼兒動手探索的能力,，讓幼兒通過各種感官發(fā)現水果的不同特點,。

自制的水果圖書,，油畫棒,。

復習歌曲《蘋果》

一.出示水果圖書,，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今天帶來了什么,？(展示制作好的水果圖書)

二.認識水果,，引導幼兒發(fā)現水果的不同特點。

提問：

1,、你們認識這些水果嗎,？

2、你最喜歡吃什么水果,？

3,、看一看，想一想,，這些水果有什么不同,？

三.動手操作，繪畫水果圖書,。

1,、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道,，皮的厚薄,，水分的多少等各方面來發(fā)現他們的不同特點。

2,、鼓勵幼兒動手繪畫水果觀察比較交流結果,。

3、小結統(tǒng)計結果

四.欣賞水果圖書,，總結評價,。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的,？你發(fā)現了水果的哪些地方不同,？

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇十一

[教材簡解]

秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節(jié),，此時水果這個“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環(huán)境,。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美,，創(chuàng)造美的情趣,?！边@點要求。我選擇并設計適合小班幼兒學習特點,，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動,，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學習粘貼,、合理布局的技能,，充分體驗美術活動的快樂。

[目標預設]

1．學習在一定輪廓內進行粘貼,，進行合理布局

2．發(fā)展幼兒小肌肉群,，培養(yǎng)幼兒手部驚喜動作。

3．體驗集體活動的愉快,，感受成功的喜悅,。

[重點、難點]

重點：學習合理布局水果,。

難點：畫圓形嘴巴,。

[設計理念]

小班幼兒的繪畫僅僅處在亂線、亂點,、亂塊的涂鴉期,。要想激發(fā)幼兒參與興趣，內容是關鍵,，動物與水果是幼兒喜聞樂見的事物,，且生活經驗相對豐富。其次內容資源豐富,、容易取材,。所以我設計了這個融認知、情感,、表現為一體的美術活動,。試圖通過創(chuàng)設果園情景，在情景中學習,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，將幼兒的有意觀察引向無意觀察，從而主動地掌握難點,，主動探索繪畫方法,。并且以手工與繪畫相結合的表現方法，不像單純繪畫那樣追求作品效果,，而是注重動手操作的樂趣,，更為幼兒所喜愛，而且也符合小班幼兒的發(fā)展水平

[設計思路]

本活動主要采用情境教學法,、講解示范法和指導法,，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學,。通過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進行動作模仿來突破難點,。用簡潔的,、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化,、具體化,，易為幼兒所理解與掌握,。同時,，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā),，注重學習能力的培養(yǎng),，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。

[活動準備]

1．人手一份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙,、記號筆,。

2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干,。

3．實物蘋果,、香蕉等水果若干、 男女幼兒微笑的圖片各一張,；音樂《采果子》

[活動過程]

（一）音游：采果子,。

師出示絨布小兔：小兔種的水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧,。

師幼在音樂聲中采果子,。

（二）局部示范。

1．熟悉水果品種,。

教師逐一出示水果：這是什么水果,？怎么吃？（幼兒張大嘴巴,，做“啊嗚”的吃狀）,。

2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。

師：吃了這么多水果真開心,，誰笑得最開心呢,？

教師出示范例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看,！引導幼兒觀察圖片上幼兒的`嘴巴,。

3．師幼探索畫嘴巴。

教師出示小牛頭像：聽到你們的笑聲,，小牛趕緊過來湊個熱鬧,，仔細看看它的臉上缺了什么,？怎么辦呢？

幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方,，畫一個大大的圓形嘴巴,。

4．教師示范粘貼。

師：小牛嘴巴好饞啊,，怎么辦?。孔屛覀儼褎倓偛珊玫乃徒o它吃吧,！

教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果,，貼滿整個嘴巴，水果要多樣,。

（三）幼兒創(chuàng)作,。

師：還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴,，請小朋友為它們添上嘴巴,，然后給他們送上水果。

（四）幼兒自我介紹并欣賞作品

講評：你手里的是什么動物,？你請它吃了些什么,？他高興嗎？你從那里看出來的,？

活動延伸：

在美術區(qū)里繼續(xù)鞏固,，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果,。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇十二

1,、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同,。

2,、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師,、同伴交流,。

3、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

4,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

1,、師生共同收集各種水果

2,、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

3,、制作水果寶寶的各種輔助材料(糨糊、色紙,、牙簽等)

一,、比較不同將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸,、聞一聞,、看一看，然后說說這些是什么水果?,。教案來.自:大;考吧幼.師網,，它們一樣嗎?哪里不一樣?(從外形、顏色等出發(fā)引導幼兒討論)

二,、制作水果寶寶

1,、欣賞老師的作品：“瞧,，變魔術啦!”師邊說邊逐一給水果貼上五官,，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置)

2,、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶,。

三、展示水果寶寶坐火車啦!(把作好的水果放入積木搭成的火車上)數數坐了幾個水果寶寶?它們都是誰?鼓勵沒完成的孩子繼續(xù)努力,。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白,、理解,，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇十三

活動目標：

1.知道水果的有多種吃法,，嘗試用水果做沙拉,。

2.感受多種水果組合在一起產生的形式美、色彩美,。

3.體驗與同伴一起分享的快樂,。

材料準備：

一次性桌布、沙拉醬,、各種水果（已切成塊裝進大盤子和一些半成品的香蕉）,、小碗、勺子,、叉子,、牙簽、一次性西餐刀若干（與幼兒人數相符）,，果汁,、果醬,、水果羹圖片。

活動設計：

一,、認識水果,，了解、知道水果的多種吃法,。

1.教師出示已做好的水果沙拉,，請幼兒觀察并說一說。提問：

這是什么,、里面有些什么,？你們有沒有吃過水果沙拉？誰給你做的,？你所吃的水果沙拉里有哪些水果,，什么顏色的？

2.教師總結：原來水果還可以做成沙拉來吃,，并出示圖片告訴幼兒水果其實還有好多種吃法（水果羹,、果汁、果醬）等,，讓幼兒了解,、知道水果的多種吃法。

二,、了解水果沙拉,。

今天我們班來了客人，我們小朋友都成為了小主人,，小主人呀要做美味的水果沙拉來招待我們的客人,，你們愿意嗎？

1.了解做水果沙拉所需的主要材料,。

2.了解做水果沙拉所用的工具及作用

3.了解做水果沙拉的步驟,。（教師帶領幼兒用肢體動作來表現。）

三,、幼兒操作,。

1.進人制作間，觀察教師所準備好的水果,，說說有什么,、什么顏色及形狀等，感受其色彩,、形狀美,。

2.幼兒操作，教師重點指導幼兒操作時的“切”與“拌”，并鼓勵幼兒根據自己的能力嘗試用不同的材料來制作或品嘗,，讓每位幼兒都能得到不同程度的提高,。

四、欣賞與分享品嘗,。

教師引導幼兒相互欣賞自己所做的水果沙拉,，感受其色彩上及形式上的美，并和其他小朋友,、客人一起分享品嘗自己的成功果實體驗其快樂,。

反思和建議：

這次周末活動，我請家長們拿來了許多的水果,，給我們制作水果沙拉這一活動提供了豐富的材料,。其實孩子們對于這個活動并不陌生，在上學期的六一美食節(jié)中就有所接觸,。整個活動,，在品嘗著自己制作的沙拉時別提有多高興和自豪了，“這是我自己做的,！我回家去要做給爸爸媽媽吃……”,。我感覺制作水果沙拉的活動貼近幼兒的生活，又是幼兒所喜愛的,，并且孩子們在制作的過程中既鍛煉了能力又能體驗到制作的樂趣,。

希望我們以后多開展這類的活動，讓幼兒參與進來,。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇十四

1、 初步理解故事內容,，感受文學作品的趣味性,。

2、 理解動詞：摘,、拉,、推、塞,。

3,、 樂意在實踐活動中說一說，做一做,。

1,、 配套掛圖

2、 自制的教具：小推車一輛,，木屋一個,，紙屋一個，水果若干。

3,、 透明瓶子一個（裝滿了有顏色的紙）,，一大團棉花。

4,、 活動室里布置成一個果園,，有草地（綠地毯）、漂亮的柵欄,、各種果樹,、葡萄架、西瓜地,，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果,。

1、提問引發(fā)幼兒對水果屋的興趣,。

師：今天老師帶來兩樣好東西,，想看嗎？

師：閉上小眼睛,，跟老師一起數到“3”然后一起睜開,，好嗎？······看,，是什么呀,？（房子）

你們知道這所房子是用什么搭的呀？——紙

那么這一所又是拿什么搭的呢,？——木頭

看看我們住的房子會是用什么搭的,？——磚頭

師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？

2,、初步欣賞故事,。

（1） 教師講故事。

（2） 提問：故事的名字叫什么,？為什么熊媽媽和熊寶寶一開始要睡在屋外呢,？后來他們想出了一個什么好辦法？

3,、感受文學作品的優(yōu)美和趣味,。

（1） 出示掛圖再次欣賞故事。

（2） 通過對故事內容的提問與再現,，感受水果的多種色彩,，理解詞語：摘、拉,、推,、塞、一個又一個。

（在理解前面三個“摘”,、“拉”,、“推”時，教師除了可以請幼兒表演動作外,，還可以結合本次活動加以表演,，如：讓小朋友練習推車、拉車,，有用手推用身體推,，有正面拉，倒著拉,，還可以用肩膀拉車等,。在理解“塞”時，由于沒有一個明確形象的動作,，所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動作,，讓幼兒對“塞”有個基本的了解。）

4,、游戲：摘水果

給幼兒分組并說明游戲規(guī)則,，每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā),、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩,，及用動詞描述自己所做的動作。

5,、結束活動

師：我們現在有這么多水果可以干什么呀,？

幼：可以賣水果、可以搭水果屋······

師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎,？那我們去試試看,，好嗎？

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇十五

1,、了解水果的種類，不同水果的特點,。

2,、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽為小朋友面前說話,。

3,、在集體和分組談話活動中，引導幼兒用連貫的語句,，講述自己最愛吃的水果名稱形狀及顏色,。

1、準備幾種不同種類的水果；蘋果,、香蕉,、橘子、橙子,。

2,、請每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。

一,、課前交流

師：（出示一紙包）小朋友,，猜猜看，這里面包著什么,？

生：是香蕉,！

師：我們來看看，他猜對了沒有?。ù蜷_紙包,，拿出一把香蕉。）

（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果,！

師：你愛吃什么水果,？我們來交流一下。

生：我愛吃蘋果,。

生：我愛吃的水果是草莓,。

二、導入新課

師：剛才,，我們交流了自己愛吃什么水果,，

你愿意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？

生：愿意,！

三,、指導觀察、說話

師：請大家看老師手中的這支香蕉,，來說說它的形狀和顏色

生：香蕉彎彎的,，黃黃的

師：彎彎的香蕉像什么呢？

生：像月牙,。鐮刀,。小船。

師：現在,，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎,？

出示：香蕉彎彎的，像( ),，它穿著（）色的外衣,。

生：香蕉彎彎的,，像小船，它穿著黃色的外衣,。

四,、自由交談

師：那么，我們剛才介紹了香蕉,，是老師最喜愛吃的水果,，小朋友們都帶了自己最愛吃的水果，說說你們最愛吃的水果是什么,，什么顏色的,？互相討論一下吧

生：（是否需要單個孩子回答？）

討論中,。,。。

分組討論,，集體討論（如何豐富,？）

五、擴展談論

師：現在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的,？

生：~~~~

師：那么請小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢,，你們?yōu)槭裁磿矚g吃水果呢?

生：~~~~

師：所以我們要多吃水果，因為里面含有營養(yǎng),。（有點勉強）

* （最后以游戲結束課程）

六,、“水果蹲”游戲玩法

幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果,。

教師念兒歌：“蘋果蹲,，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲,?！卑纯诹钭龀鰟幼鳌?/p>

教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應的示范動作 ,。

酸甜的水果小班教案 給娃娃送水果小班教案篇十六

知道常見水果的名稱,，但是，幼兒并不知道這些水果是通過什么方法采摘,，運輸到我們生活中的,，做設計了本次活動。

1,、初步理解故事情節(jié)，理解感知“摘,、拉,、推,、運”等動詞。

2,、感受秋天豐盛的水果,，豐收的喜悅。

1,、經驗準備：

（1）知道現在的季節(jié)是秋季,。

（2）知道每種常見水果的名稱。

2,、物質準備：

（1）故事,，故事情節(jié)圖片，課件

（2）幼兒用書,，操作貼紙

初步了解故事情節(jié),，理解“摘、拉,、推,、運”等動詞。

感受秋天豐盛的水果,，愿意用粘貼的方式制作水果屋,。

1、故事導入：

小朋友們好,，今天王老師給大家?guī)硪粋€美麗的故事,，這個故事的名字叫做《水果屋》，你們想聽嗎,？那么請做好準備,，我的故事要開始咯。

2,、理解故事內容

（1）教師一邊播放課件,，一邊講故事，幼兒逐一欣賞,。

①熊媽媽的果園里都有哪些水果,，他們是怎么摘下來的？

通過觀看課件,，理解動詞“摘”并模仿,。

②這么多水果，他們是怎么運回家的,？

通過觀看課件,，理解動詞“推、拉”并模仿,。

③水果運回家了,，發(fā)生了什么事情,？

④最后他們想到了一個什么辦法？

（2）完整欣賞故事,，并在故事敘述到動詞是能做出相應動作,。

3、延伸活動：

下面我們隨著歡快的音樂,，進入我們的美工區(qū),，用粘貼的方式也去蓋一間好看又好吃的水果屋吧！