作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇一

一,、教學目標

1．能用親切,、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》,。

2．能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動態(tài)及情感，積極與同學合作進行音樂戲劇表演,。

3．知道要尊敬長輩,，待人有禮貌，在家里應該怎樣對待爺爺,、奶奶,。

二、教學重難點

能用親切,、甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》

三,、教具學具：課件

（一）、談話導入

1,、師：同學們，你們家里都有哪些成員??？能不能描述一下他們的長相？

師：同學們,，你們平常在家里會幫爸爸媽媽或者爺爺奶奶們做點事情嗎,？

2、師：都幫他們做些什么呢,？

（生自由發(fā)言）

小結--師：可見啊,，同學們都是好娃娃！------揭示課題

(二),、歌曲教學

1,、師：老師也認識一位好娃娃，現在就讓我們一起聽一聽,，她在家里是怎么做的,？--------初聽歌曲《好娃娃》

2、師：聽完,，哪位小朋友來告訴我,，這位好娃娃是怎么做的啊,？

（生回答）

3,、師：好。現在請同學們認真觀察,，到底出現了幾個好娃娃,？---復聽歌曲《好娃娃》

4、朗讀歌詞

5,、按節(jié)奏朗讀歌詞（引導學生表現用動作表現出來）

6,、對口型游戲,。

7、師：哇,！很多同學都躍躍欲試想唱出聲音了,。那現在讓我們跟著音樂小聲地唱一唱?？梢约由蟿幼髋?。--------再聽歌曲《好娃娃》

8、師：同學們有沒有覺得哪里比較難唱的??？提出來一起解決。

（為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方,，可以先叫同學自己說,，然后請會唱的同學起來教唱。充分體現學生的自主學習,。）

9,、有感情的唱歌。

10,、小組比賽,，男女生比賽。

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇二

1,、逐步對歌曲的開始和結束作出正確反應,。

2、愿意學唱歌曲,，學習尊重家人,。

歌曲《好娃娃》、鋼琴,、磁帶

聽琴聲對歌曲的開始和結束作出正確反應,。

活動室

集體活動

1、聽音樂搬椅子走步,，將椅子擺放成半圓形,。

2、聽老師彈琴,，復習歌曲《我上幼兒園》,。

3、學唱《好娃娃》,。教師先放幾遍錄音機,，讓幼兒熟悉曲調和歌詞。老師彈琴,，師幼一起學唱歌曲,，在聽音樂的過程中,，提醒幼兒哪兒開始，哪兒結束,，要控制好,。

4、幼兒分組表演歌唱《好娃娃》,。

5,、做音樂游戲《小手拍拍》，結束音樂活動,。

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇三

1,、學習招待客人，知道對待客人要認清,、有禮貌,。

2、通過情境表演,，遷移已有的待客經驗,，學習使用“您好”、“請坐”,、“請喝水”、“再見,，請下次再來”等禮貌用語,。

3、樂意扮演主人和客人,，感受當家庭小主人和客人的樂趣,。

1、幼兒有待客或者看成人待客的經驗,。

2,、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套,。

3,、山羊手偶一只?；顒舆^程：

一,、幼兒交流自己招待客人的經驗。???教師：你秒家里有沒有來過客人,？你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的,？

二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語,。

1,、教師：一天,，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家,，這時山羊阿姨來做客了,，小熊是怎么做的呢？請聽故事《小熊家的客人》,。

2,、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后,，小熊開門說了什么,？？（集體學說“請坐”,、“請喝水”）山羊阿姨要走了,，小熊說了什么,？（集體學說“再見,，歡迎下次再來”）

三,、請配班老師扮演山羊阿姨,，幼兒集體練習招待客人,。

1,、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客,？我們也要像小熊一樣熱情地招待她,。除了請山羊阿姨喝水,，我們還可以用什么來招待她呢,？（請個別幼兒去“小超市”購買）

2、教師（打電話）：喂,，山羊阿姨嗎,？我們x班的小朋友想請你來做客，你馬上來,，好嗎,？我們等你。

3,、配班老師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請問是x班嗎,？我是山羊阿姨。

4,、教師做開門狀,，引導幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。

四,、幼兒分組自由進行情境表演,，招待客人。

幼兒五人一組，兩人扮演客人,，三人扮演小主人,，認清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲,，這個活動在娃娃家游戲中延伸,，引導幼兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識經驗,。

娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的,，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節(jié)少豐富,。通過老師有序的引導,，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去,。出現了上超市買禮物并互送禮物,、與客人全起玩游戲等情節(jié)，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流,。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與游戲,。

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇四

1、通過學習歌曲,，激發(fā)幼兒尊敬長輩,，關心他人的情感。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力,。

3、引導幼兒理解歌詞內容,，教幼兒學會較準確地唱歌,。

提前聽錄音,、錄音機,、磁帶、有關情境表演

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌,，尊敬老人的好娃娃,，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,，猜猜好娃娃的表現,。）

1、好娃娃帶來了誰,？（爺爺,、奶奶、爸爸、媽媽）

2,、爺爺是怎樣的,？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎,？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶,。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度,？是怎樣說的,？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

1,、教師示范唱一遍,。

2、請幼兒跟唱,。

3,、請幼兒集體唱。

附歌詞：

爺爺年紀大呀,，嘴里缺了牙,，

我給爺爺端杯茶呀，爺爺笑哈哈,。

奶奶年紀大呀,，頭發(fā)白花花，

我給奶奶搬凳坐呀,，奶奶笑哈哈,。

爸爸和媽媽呀，齊聲把我夸,，

尊敬老人有禮貌呀,，是個好娃娃。

今天的音樂活動,，內容是一首活潑歡快的歌曲,，講述的是好娃娃如和尊敬關心爺爺奶奶的事情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會情感,，表現歌曲的氣氛,，愿意學學歌中的好娃娃，在家中做個關心老人的好孩子是活動的重點,。歌曲的意境可以通過具體的音樂形象來表現,、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象,、聯(lián)想來理解歌曲,，可使教學活動情趣盎然,，生動活潑。如教歌曲《好娃娃》時,，我創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境,，頭發(fā)花白的“爺爺”走了上來（拄著拐仗），“小娃娃”急忙為“爺爺”搬凳子,，爺爺笑哈哈,；“奶奶”走了上來，步履蹣跚,，嘴巴一張一合（沒牙）,，“小娃娃”急忙給“奶奶”端了一杯茶，然后再學唱相應的句子,，這時大部分幼兒很有興趣,，迅速理解了這首歌的內容。當“爸爸”“媽媽”親切地夸獎“你尊敬老人有禮貌是個好娃娃”時,，歌曲《好娃娃》就充滿了感情色彩,，“尊老愛幼”得到了自然的表現，幼兒真正領會了“尊敬老人有禮貌”的“光榮”,、身臨其境才能“心”臨其境,，產生同感音樂活動中讓幼兒身臨其境，可以增強幼兒的主動參與意識,，自然地將自己角色化,，與角色融在一起。

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇五

1,、通過學習歌曲,，激發(fā)幼兒尊敬長輩，關心他人的情感,。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力。

3,、引導幼兒理解歌詞內容,，教幼兒學會較準確地唱歌。

4,、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動,。

提前聽錄音,、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程：

一,、談話導入,，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌,，尊敬老人的好娃娃,，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度,，猜猜好娃娃的表現,。）

二、在音樂聲中情景表演,，幫助幼兒理解歌詞,，并初步感受歌曲。提問：

1,、好娃娃帶來了誰,？（爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽）

2、爺爺是怎樣的,？好娃娃是怎樣對待爺爺的,？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶,。

3,、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說的,？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結,。

三、幼兒學唱歌曲,。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點,。

1、教師示范唱一遍,。

2,、請幼兒跟唱。

3,、請幼兒集體唱,。

四、延伸活動：辦家家,。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標,。當然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點,。

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇六

1,、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨表演的習慣。

2,、探索與歌詞內容相一致的歌曲表演動作,。

歌曲《好娃娃》。一個茶杯,，一張凳子

師：小朋友在家?guī)椭鸂敔斈棠套隽耸裁词?？他為什么要幫助爺爺奶奶做事？爸爸,、媽媽怎么夸獎他的?/p>

幼兒回答完后,，教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。

1,、教師范唱,，讓幼兒認真聽歌詞。

2,、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞,。

3、幼兒跟隨老師輕聲學唱,，熟悉后,，聲音可以稍微響一些。

教師鼓勵幼兒根據歌詞自己想動作,，并能邊唱邊做出來,。幼兒做動作時，教師不做,，以免幼兒模仿,，限制了他們的創(chuàng)造性。最后,，引導幼兒選出幾個大家都滿意的動作,，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演,。

1,、教師與個別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”,、“奶奶”,，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱,。另請一位幼兒”扮演小朋友“,，唱兩段中第二句，邊唱邊做動作,。第三段仍由小朋友唱,，或全班幼兒齊唱。

2,、教師和全班幼兒表演,，表演方法與上相同。

3,、幼兒兩人一組分角色表演,，讓幼兒自己商量分配角色，教師給予適當的幫助,。

4,、按小組分角色表演。

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇七

1,、通過學習歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長輩,，關心他人的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現力,。

3,、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

提前聽錄音,、錄音機,、磁帶、有關情境表演

一,、談話導入,，引出課題,。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃,，你猜猜他平時的表現是怎樣的,？（啟發(fā)幼兒結合平時對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現,。）

二,、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞,，并初步感受歌曲,。提問：

1、好娃娃帶來了誰,？（爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽）

2,、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的,？爺爺高興嗎,？用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

3,、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度,？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結,。

三,、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點,。

1,、教師示范唱一遍。

2,、請幼兒跟唱,。

3、請幼兒集體唱,。

四,、延伸活動：辦家家

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮,。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇八

1、初步熟悉歌曲旋律,，理解歌曲的內容,，并用活潑、連貫的唱法唱歌,。

2,、根據形象有趣的歌曲內容創(chuàng)編動作并進行表演。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

爺爺,、奶奶的圖片各一張,。

觀察過老人走路的樣子。

（一） 復習歌曲《小板凳》,，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐,，還要讓給誰坐？

（二） 幼兒觀察“爺爺,、奶奶”的圖片,，引出歌曲。

1,、 幼兒觀察圖片,，激發(fā)學習新歌曲的興趣。

2,、 我們來學一學“爺爺奶奶”是怎樣走路的,。

（三） 學唱歌曲第一段。

1,、 教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的,？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣,？

2,、 教師再次范唱歌曲第一段。

3,、 教師引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作,。

4、 教師再次范唱,，幼兒做動作,，鼓勵幼兒參與演唱,。

（四） 學唱歌曲第二段。

1,、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢,？

2、 教師范唱歌曲第二段,。

3,、 引導幼兒用動作表現“奶奶”。

4,、 鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段,。

（五） 幼兒將兩段歌詞連起來演唱。

1,、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同,。

2、 幼兒邊做動作邊演唱歌曲,。

（六） 教師唱第三段,。

1、教師唱第三段,，用爸爸媽媽的口吻夸獎好娃娃,，告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。

整節(jié)活動幼兒學習歌曲的興趣較高,，聲音都很宏亮,。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容,，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

好娃娃小班教案藝術 好娃娃小班教案設計意圖篇九

情感目標：激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,，愛老人的情感。

能力目標：提高幼兒對歌詞的理解能力,。

知識目標：引導幼兒了解前奏和間奏,。

學會歌曲《好娃娃》。

自如地跟著伴奏進行歌表演,。

圖畫三幅(爺爺,、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指),、鋼琴,、布娃娃。

導入：出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”,，“晶晶”是個很懂禮貌的孩子,，我們來看看她都做了什么事情啊?

展開：

1.出示圖片“爺爺和杯子”，請小朋友猜猜，晶晶給爺爺做了哪些事情啊?

請幼兒觀察圖片,，發(fā)現答案藏于圖片中,，讓幼兒體驗找到答案的成功的心情。教師及時鼓勵積極動腦筋的幼兒,。

2.請幼兒仔細觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),，那么，爺爺為什么缺牙了呢?引導幼兒說出爺爺是因為年紀大了,，才缺了牙,。

教師跟幼兒總結出歌詞：“爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙,，我給爺爺倒杯茶呀,，爺爺笑哈哈”

3.教師運用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法，和孩子一起填上歌詞內容,。

4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學習,，每個環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察,、多交流,、多說想法，體現“以幼兒為主體”的思想,。

5.教師將3段連續(xù)起來進行跟伴奏范唱,，請幼兒認真聽;

跟幼兒探討，老師在一開始播放音樂,，但是不唱,，這叫：前奏，中間不唱的時候,，是間奏,，解決本活動的難點。

6.師幼一起跟伴奏歌表演,，教師用豐富的表情,、夸張的動作，吸引幼兒學習,，“寶貝們,，我們比賽一下，誰是今天的大明星!”

結束：請布娃娃“晶晶”來評價孩子們的.表演,，以擁抱孩子的方式來鼓勵孩子,。