工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

教師空中課堂的教學總結(jié)篇一

加強課堂教學管理是提高課堂教學質(zhì)量的主要途徑,，必須充分發(fā)揮教師的主導性作用,。

進一步修訂和完善課堂教學管理相關(guān)規(guī)定，規(guī)范教師教學行為,。堅持全面檢查與專項檢查相結(jié)合,、集中檢查與分散檢查相結(jié)合、定期檢查與隨機抽查相結(jié)合的系列教學檢查巡視制度,。抓好以教師開課準備和教學秩序為主的開學檢查,、以課程大綱和教學進度的`執(zhí)行為主的期中檢查、以教學任務(wù)完成情況和教學效果為主的期末檢查的“三段式”教學常規(guī)檢查工作,。繼續(xù)開展試卷,、論文檢查，規(guī)范試卷,、論文工作,，確保質(zhì)量。通過實施《青年教師助教制度》來加強青年教師教育和幫扶,，提高青年教師教學基本功,，促進青年教師較快提升授課水平。鼓勵和支持利用現(xiàn)代化教學手段,，搭建多媒體教學資源網(wǎng)絡(luò)平臺,，促進教學信息化建設(shè)，全面提高課堂教學質(zhì)量,。

抓好教學運行管理工作,、穩(wěn)定教學秩序是提高教學質(zhì)量的前提。

本年度要不斷完善各項規(guī)章制度,，做到依法管理,。加強對排課、選課,、調(diào)（停）課的監(jiān)管力度,。增強教學秩序日常檢查力度，做好日常教學秩序檢查通報,、教學事故的認定與處理工作,。加強學籍管理、考務(wù)管理,、成績管理,，力爭成做到“零失誤”。加大考試改革力度,。鼓勵多種考試形式相結(jié)合,，培養(yǎng)有真正知識與能力的人才,。嚴格執(zhí)行學校有關(guān)考試制度，形成良好的考試氛圍,，培養(yǎng)嚴謹?shù)膽?yīng)考風氣,，力求做到公平公正，通過考試真正達到以考促教,、以考促學,、以考促改的目的，形成良好的學風,。創(chuàng)新考風考紀建設(shè),，提倡誠信考試，狠抓學風教風建設(shè),，將學風和教風建設(shè)工作納入各教學單位的年度考核內(nèi)容,。完善教材管理系統(tǒng)，抓好教材招標,、選用,、征訂和發(fā)放工作，使教材管理工作更加規(guī)范,。特別是要嚴格審核教材供應(yīng)商資質(zhì)和教材供應(yīng)實力,。

提高教材選用質(zhì)量，保證教材按時到位,。進一步完善教材經(jīng)費管理辦法,，做好教材費用的結(jié)算工作。繼續(xù)做好教材建設(shè)立項資助工作,，加強對自編教材的編寫中期檢查和對資助自編教材出版資金的管理,，做到專項經(jīng)費使用合理、科學,。

扎實推進課程大綱的實施本科人才方案繼續(xù)根據(jù)“培養(yǎng)有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，有較強的實踐能力和適應(yīng)能力,，有較高的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神,，愿意為基層服務(wù)的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標，按照學?！叭灰惑w”人才培養(yǎng)模式改革的精神來制定,，努力探索個性化的人才培養(yǎng)方案，深化學校的教育教學改革,。

為保障課程大綱在我校的有效實施,，將通過制訂課程課程大綱編寫指導意見、廣泛的宣傳發(fā)動,、系統(tǒng)的培訓,、課程大綱撰寫的試點及評估等工作,，使課程大綱能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

教師空中課堂的教學總結(jié)篇二

為發(fā)揮農(nóng)村小學空中課堂工程的使用效益,，做好“小學空中課堂”教學應(yīng)用工作,，讓學校把所有課程開齊、課時開足,，使小學教師能恰當,、準確地運用“小學空中課堂”的資源上好各門課，根據(jù)市教育局文件精神和平林中心學校工作安排,，我們利用校本培訓和教研活動時間對全區(qū)“模式一”和“模式二”項目進行了計算機水平和教學實踐的培訓,，提高了教師使用率。在“小學空中課堂”教學應(yīng)用中,，我們堅持正面培訓指導的原則,。把政治思想、師德和樹立正確的教育觀擺在首位,，并貫穿教學的全過程,。我們的具體做法是：成立一個組織，加強兩個投入,，保證三個到位,，抓好五個結(jié)合，堅持四條原則,，強化四項措施,。

我校成立了“小學空中課堂”教學應(yīng)用教師培訓領(lǐng)導小組，學校校長為組長,，分管教學的副校長任副組長,，教導主任、教研組長為成員的工作專班,。負責應(yīng)用,、培訓方案設(shè)計，監(jiān)管過程,，搞好技術(shù)服務(wù),、制定相應(yīng)辦法。并以“三落實（落實計劃,、落實任務(wù),、落實檢查）”的督導工作。

（一）人員的投入,。按省,、市、平林中心學校有關(guān)要求,，積極選派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓,，在領(lǐng)導精心組織的前提下,，精選了兩名計算機和英語基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓的輔導教師,，保證了“小學空中課堂”教學應(yīng)用的師資力量,。

（二）財力、物力的投入,。在區(qū)黨委的重視下,，從經(jīng)費、機房,、場地,、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓和教學應(yīng)用工作的順利開展,。

（一）學員到位,。對“模式一”和“模式二”的項目參加培訓和教學應(yīng)用的教師達100%。

（二）時間到位,。業(yè)余時間幫扶學習和每周六保證了半天的學習時間,，順利完成了培訓內(nèi)容和學時目標任務(wù)的完成。

（一）“小學空中課堂”教學應(yīng)用與理論學習相結(jié)合,。要求教師閱讀相關(guān)材料,，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。分管領(lǐng)導親自作指導,，以增強教師的參與的責任心和熱情,。

（二）“小學空中課堂”教學應(yīng)用與實踐操作相結(jié)合。保證了每一個參與教師有一臺計算機實踐,，都能親手操作計算機,，打開網(wǎng)頁，搜索頻道,，下載保存,，瀏覽資源。

（三）“小學空中課堂”教學應(yīng)用與課堂教學相結(jié)合,。讓有一定計算機和英語基礎(chǔ)的教師為教師講解“小學空中課堂”教學,、應(yīng)用、管理等實踐知識,；讓教師掌握課堂應(yīng)用資源,、“小學空中課堂”課件操作,，達到人人會熟練使用遠教資源組織教學的,，同時還組織開展了教師撰寫教案、親自上臺執(zhí)教的實踐活動,。

（四）“小學空中課堂”教學應(yīng)用與教研活動相結(jié)合,。根據(jù)教師的執(zhí)教效果,，我們成立了“小學空中課堂”教學應(yīng)用研究小組，教學中互幫互學,，組織了“小學空中課堂”教學觀摩,、教學案例分析，學習心得交流等,，以小組為單位進行了集體備課,，相互交流，請教研員及其他輔導教師作指導,。把校際和教師間的交流作為一種“小學空中課堂”教學實用的提高方式,。

（五）“小學空中課堂”教學應(yīng)用與實用技巧相結(jié)合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計算機操作實用操作技巧,實訓實戰(zhàn),，極大地提高了使用的實效性,。

在整個教學過程中，針對教師的理論水平和實踐水平程度不一的實際,，要求教師在學習過程中遵循“創(chuàng)造性,、實踐性、開放性,、針對性”這四條原則,，確保達到預(yù)期效果。

“統(tǒng)一認識,、加強領(lǐng)導,，加強農(nóng)村中小學教師隊伍建設(shè)，提高教師運用空中課堂資源的能力,?！笔俏覀冊趯嵤┺r(nóng)村中小學空中課堂工程項目，運用空中課堂資源,，開好農(nóng)村小學課程的四條基本措施,。在今后的工作中，我們還將有針對性地開展教學研究活動,，如觀摩活動,、調(diào)研活動、聽評活動和案例,、論文競賽活動,，以練促教，以賽促用,，提高教師素質(zhì),，保證運用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長起來，為我區(qū)教育教學改革注入新的生機和活力,。

通過實踐運用,，教師不僅掌握了計算機、衛(wèi)星寬帶網(wǎng),、瀏覽空中課堂資源等基本知識,、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識,，樹立了網(wǎng)絡(luò)安全意識和知識產(chǎn)權(quán)觀念,，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用空中課堂技術(shù)的合格小學教師已走上了教學崗位。

正是因為“小學空中課堂”教學應(yīng)用扎實有效開展,，彌補了學校部分專業(yè)教師的短缺,，彌補了學科課程方面專業(yè)教師的不足。由于使用“小學空中課堂”,，學生的綜合素質(zhì)提高了,，例如：在英語教學中一些“方言英語”、“漢字英語”,、“乏味英語”已逐漸被“小學英語空中課堂”所替代,，代之以優(yōu)質(zhì)的英語教學資源，代之以字正腔圓的純正英語,，學生學得興趣盎然,。

“小學空中課堂”拓展了教育的時空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能,?！按笊綋醪蛔⌒畔ⅲW(wǎng)絡(luò)連接著未來,，空中課堂不再遙遠,，距離不再是障礙”，它給教育帶來的是精彩,、實現(xiàn)的是公平,、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧,。

教師空中課堂的教學總結(jié)篇三

空中課堂與語文教學的整合就是充分利用現(xiàn)有的信息技術(shù)資源,，發(fā)揮設(shè)備的最大潛力，在有限的信息技術(shù)資源基礎(chǔ)上結(jié)合語文學科的特點實施高質(zhì)量和高效率的教學,，以實現(xiàn)教學過程中的重點,、難點的突破。

利用空中課堂科學,、準確,、形象、生動、視野寬闊等方面的教學優(yōu)勢優(yōu)化課堂教學的全過程,，從而達到提高教學效果的目的。如果教師僅采用傳統(tǒng)的提問,、講解方法,，這樣不但簡單枯燥，學生也不易理解,，并會逐漸喪失學習的興趣,。

教師用傳統(tǒng)的教學方法和手段，學生覺得枯燥無味,，容易產(chǎn)生疲勞,，達不到應(yīng)有的效果，而運用空中課堂則可以不受時間,、空間,、微觀、宏觀等方面的限制,，能直接展示各種事件,、現(xiàn)象，可以使教學內(nèi)容形象化,、具體化,，能夠有聲有色、有動有靜地把內(nèi)容教給學生,，有助于學生個性的發(fā)展,。

為了提高教學質(zhì)量，教師必須加強空中課堂工程項目設(shè)備的運用,?？罩姓n堂不僅能繪聲繪色、形象生動,、直觀地反映客觀事物,，而且容易引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的熱情,，恰當?shù)剡\用還可調(diào)動其多種感官,，擴大學生的知識面，提高課堂教學質(zhì)量,，從而大大提高課堂教學效率,。

總之，發(fā)揮空中課堂的作用,，并合理利用,，不但能大大降低教材難度，豐富教材內(nèi)容，還能節(jié)省時間,，有利于提高教學質(zhì)量,，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生能力,，減輕學生負擔,，提高教學效率。

教師空中課堂的教學總結(jié)篇四

都說光陰似箭,、日月如梭,，確實，轉(zhuǎn)眼我走上空教師崗位已經(jīng)一個學期,。通過這一個學期的鍛煉,，我受益匪淺。主要有以下幾個方面：

第一,，空中課堂教學基本素養(yǎng)方面,。我覺得自己在口語表達、體態(tài)表達,、板書,、講解技巧方面有很大提高。這首先應(yīng)該歸功于老教師的指導,，其次是自己在課堂上的鍛煉和摸索,。我知道老教師站在講臺上的那種從容不迫和淡定不是新教師一朝一夕就能學到的，但是我相信只要肯努力就能有收獲,，在工作中,，應(yīng)該多問、多觀察,、多學習,、多總結(jié)，做個有心人,。

第二,，空中課堂教學的組織方面。我覺得自己在這一方面要提高的空間很大,。因為有些時候在課堂組織上不符合邏輯,，對于課堂節(jié)奏的把握不合理，或者時間安排不妥當,，這樣就影響了教學效果,。今后應(yīng)該謙虛好問，多聽課,，多向優(yōu)秀教師學習,。

第三,，教材內(nèi)容的把握方面。包括空中課堂教學內(nèi)容的把握,、教學重難點的處理,、教學內(nèi)容的組織、能力培養(yǎng)等方面,。我覺得自己在這一方面的不足主要在于對教學重難點把握不夠恰當,，比如對重點講解不夠清楚，練習不夠深入,、細致。另外,，沒有注重學生學習英語能力的培養(yǎng),。

第四，教學效果方面,。包括學生理解,、學生學習的積極性與主動性、課堂氣氛,、學生發(fā)展等方面,。由于有些方法的新穎，調(diào)動了學生的積極性與主動性,，課堂氣氛也很活躍,，但是存在的問題是在某些知識點的講解上不夠清楚，從而影響了學生的理解,。今后在這方面的努力方向是在利于學生發(fā)展上下功夫,，滲透情感教學，保證教學有助于學生在學習和做人上的發(fā)展,。

另外,，在把握初中生心理特點方面還需要進一步的學習。

空中課堂教學工作任重而道遠,，我學到了很多,，也認識到了自己的不足，要做的還有很多,，生命不息,，學習不止，在教師工作崗位上我還有很長的路要走,，我會踏踏實實邁出每一步,，對學生負責，對自己負責,。

教師空中課堂的教學總結(jié)篇五

截止到今天,，除開周末兩天,，這是上網(wǎng)課的第27天。我的心情也已經(jīng)有第一天的緊張擔憂,，到今天的忙碌而充實著,。

剛接到學校“停課不停學”的通知時,，我整個人是懵懵的,。20xx年1月31日上午接到通知，讓按原定報道時間備課,，上課形式利用網(wǎng)絡(luò)直播授課,。我的心里是緊張的不行，因為,，作為一名新手教師,，我對網(wǎng)略很熟悉，聽過網(wǎng)略課堂,，但是要指導小學生上好科學課的網(wǎng)絡(luò)課我還是第一次,，心理很擔心。隨著網(wǎng)課的進行,，輔導時間的有序開展,，科學小實驗對疫情的調(diào)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)后兩周學生的聽講學習狀態(tài),，明顯好于前兩周的學習狀態(tài),。根據(jù)我這段時間對空中課堂的經(jīng)歷，數(shù)字教材的使用,，教研的學習過程,，現(xiàn)總結(jié)如下：

對于小學生來說，知識的掌握和應(yīng)用,，是在學生自己相應(yīng)的積極自覺的學習活動中完成的,。然而，在網(wǎng)絡(luò)學習的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有一部分小學生在面對網(wǎng)絡(luò)學習的工具電子設(shè)備時,，不容易聚精會神的聽，有的甚至給我的感覺就沒有聽,。

通過每周的5到10個科學小練習題,，可以看出，有的學生能做全對,，有一小部分同學能全錯,，或只做對一道或兩道題，我通過單獨私聊家長,，幫助分析,，孩子在后兩周的學習態(tài)度中,，明顯有所提高。

小學生是學習的主體,，但是由于年齡尚小,，要逐步培養(yǎng)學生認識到“空中課堂”是新形勢下的一種學習方式，不能因為新奇,，而影響了聽課的效率,，教師和家長要做好引導。

我們雖不能直面學生,，但教師并未缺席,。因為我們要全面地對學生網(wǎng)絡(luò)上課的情況做了解，安排下節(jié)課的內(nèi)容,，所以,，我們更應(yīng)該做好知識的學習。

此時的我們就像一位“導演”,，學生就像是你引領(lǐng)的“演員”,。要想讓演員演好,，導演必須對要演的內(nèi)容了解透徹,，才能表達的更淋漓盡致。應(yīng)用到我們教學中,，我們要想教學生更好,，雖不是我們直接授課，我們也要引領(lǐng)好學生學會學習,，學會科學的表達,，知道科學的方法等等。

我們每周的教研都能從老教師身上學到知識,，不僅僅是學科,，還有做事。

面對新的教育形式,，我們也應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變心態(tài),。想到這次教育和信息技術(shù)的融合，使網(wǎng)絡(luò)學習不受時空局限,。學習不僅僅是讓學生獲得書本知識,，更應(yīng)該包括學生的學習能力，解決問題的能力,，思維能力等等,，綜合能力。

通過做科學小實驗我發(fā)現(xiàn),，發(fā)布了一個科學小實驗后,，做實驗的積極性比在學校還要高,，可能是因為家中找實驗會比較方便一些，特殊時期,，即使有的家中沒有相關(guān)材料,，本來說了沒有可以不做，等以后有條件了,，有時間了再做也可以,。但是學生總能找到家中可以代替的物品，來完成實驗,，還完成的很棒,。很多同學和家人一起完成，配合的很默契,，我覺得這正體現(xiàn)著家校合作的重要性,，老師布置任務(wù)，孩子和家長合作,，家長再上傳,，我們再反饋。學生和家人的親情在小實驗中也得到了升華,。

學生的思維靈活性,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力著實讓我驚訝,，看到他們的進步,，一點點創(chuàng)新的小點子，我真的很高興,。

最后,，我想說的是，這次“疫情”也使我思考了,，教育教學中,，我們時刻要做好身先士卒的準備，引導好學生學習的主體性,，培養(yǎng)學生對科學的興趣,，引領(lǐng)學生能力的發(fā)展，來自一位新手教師對“空中課堂”的總結(jié),。