作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇一

1,、 學習用正確的姿勢握扁毛筆作畫。

2,、 初步嘗試用扁毛筆蘸顏料畫線條,，隨意用點、按,、圈的手法表現(xiàn)逛超市的線路圖和所見情景,。

3、 能大膽根據(jù)畫面想象表達,，體驗在游戲情境中作畫的樂趣,。

1、扁毛筆,、顏料,、調(diào)色盤等工具材料。

2,、鉛畫紙人手一張,。

3、多媒體課件,。

1,、出示逛超市的ppt課件，引導幼兒觀察并提問：

（1）小朋友,，你們逛過超市嗎,？

（2）那今天我們一起去逛超市，請幼兒說說這是什么地方,？（大潤發(fā)超市）

（3）你在超市里看到有什么東西?

（4）邊看課件老師邊小結(jié)：逛超市的時候,，我們從大門口進去，有直走的拐彎走的,，在不需要的物品前就走的快快的,，在需要的物品前就走的慢慢的，仔細挑選,，還會看到紅紅的蘋果,、黃黃的梨子、綠綠的青菜,、粉紅的被子等各種東西,。

2、出示扁毛筆,，掌握握筆姿勢,。

師：有一支小小的、細細的,、矮矮的扁毛筆她也要去逛超市,，老師來扶她出來和她握握手,。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點，介紹常用的握筆方法,，讓小朋友和小小的扁毛筆握手（掌握握筆方法）,。

3、出示范例,，引導幼兒欣賞,。

（1）欣賞橫幅圖畫范例。

師：這是老師扶著毛筆媽媽逛超市的的線路圖,，我扶著她是從這邊大門直直地進去的,，看到了一只知黃黃的香蕉、一顆顆綠綠的青菜,；再彎彎地走,，看到了一條條藍色的被子和一盒盒橙色的絨線；再彎彎的走,，還看到了一個個綠綠的甜甜圈,，這邊有一個個紫紫的圓圓的葡萄，結(jié)好賬我就扶著毛筆媽媽回家了,。

（2）欣賞豎幅圖畫范例

這是毛筆爸爸逛超市的的線路圖,，他們是從一個門里進去的嗎？（引導幼兒看出線路圖的橫豎方向不同）

你看爸爸和媽媽誰走的路多,？都走了哪些路呢,？（引導幼兒說出有直直的路和彎彎的路）

爸爸走了這么多路，看的東西和媽媽比誰多呀,？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸逛超市走的路多,，看到的東西也多。）

你猜爸爸看到了什么東西呢,？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)點畫的顏色不同表示看到的東西不同,，如橙色的桔子、綠色的糕點,、藍色的玩具等,。）

4,、設(shè)置情境,，引導幼兒仔細觀察作畫方法。

（1）教師示范用扁毛筆隨意畫線條,。

師：毛筆奶奶也要去逛超市,，我們用手扶一扶她（鞏固握筆方法），出門之前她先洗了個頭,，還想在顏料盒里染個黑頭發(fā)（蘸黑色顏料）,，染色后,，擠掉一些黑色水并且把頭發(fā)理理齊（舔筆調(diào)色），出門嘍（握筆）……她直走走,、拐彎走走,，東看看，西看看（隨意運筆）,，看到了各色各樣的東西,，走累了，在休息去里休息一會兒?。ǚ呕毓P架）

（反思：這是中班幼兒正式用扁毛筆作畫的第一個活動,，因此，運筆常規(guī)培養(yǎng)就顯得尤為重要,。此處用擬人的方式導入情境,，將整個作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶,，又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。）

（2）教師示范用不同的顏色點、按,、圈畫出超市的各種物品,。

師：奶奶休息好了，洗個臉（蘸清水）重新上路了（換一支干凈的）,，今天在超市都看到了哪些東西呢,？有黃色的什么呢？擦點黃顏色的粉點一點,，畫點香蕉出來,；有綠色的什么呢？再換另外一支已經(jīng)擦了綠粉的按一按,，畫點方方的泡泡糖,；還有紫色的什么呢？再換另外一支已經(jīng)擦了紫粉的圈一圈,，畫點圓圓的餅干,。……

（反思：引導幼兒發(fā)散想象,，如有黃色的梨子,、香蕉，紅色的櫻桃,、衣服……說到一種就在線條附近用相應(yīng)的顏色的顏料點一點,、按一按、圈一圈,，不同顏色按出的小點,，代表逛超市時看到的不同商品,。）

4、邀請個別幼兒在視頻展示儀上作示范,，老師糾正錯誤的握筆和作畫方法,。

5、幼兒分組作畫,，老師巡回指導,。

師：毛筆爺爺也要去逛超市了，你猜猜毛筆爺爺會看到什么呢,？請小朋友幫他來點一點,、按一按、圈一圈,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇二

因為夏天快要到來了,，為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習性和特征,，特此設(shè)計了次教學活動,。

1、認知目標：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征,。

2,、情感目標：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

3,、技能目標：讓小朋友繪畫蜻蜓,，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物,，豐富畫面內(nèi)容,。

4、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

活動重點：

讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征,。

活動難點：

讓小朋友抓住蜻蜓的特征,，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

知識經(jīng)驗準備：認識小蜻蜓,，了解它的主要外形特征和生活習性,。

教具準備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙,，水彩筆,。

一、猜謎語,，導入課題：

1,、今天老師給小朋友猜個謎語，小朋友可要仔細聽了："小小飛機大眼睛,，兩只翅膀輕又輕,，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲有本領(lǐng),。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明,，謎語猜對了。）老師還有問題問小朋友：

提問：1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎,？

2.他喜歡在什么地方飛來飛去,，做什么?

小結(jié)：小蜻蜓的身體細長，有兩對透明的大翅膀,。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵,。它喜歡捕食蒼蠅,，蚊子，飛蛾等,。是大自然中有害昆蟲的天敵,，我們要看護小蜻蜓，不能傷害它,。

二,、示范與討論（1）教師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟,。

1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛,，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢,？有沒有小朋友知道,，舉手告訴老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復眼,，是由成千上百只眼睛組成的,，能看到四面八方的東西，所以很大,。是不是很神奇啊,。

2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對,，薄薄的,，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣,，在飛行時,，能夠防止震動，保持平衡,。

3.翅膀畫好了,，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的u字啊,。然后是畫它的尾巴,，長長的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變,，只要改變它的方向就可以了,，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,，身體細細的,。

2.在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物,，并大膽涂色,，注意構(gòu)圖合理

三、引導評價：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,，互相欣賞,，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇三

1.教幼兒用橡皮泥,、桔皮、樹葉,、彩色蠟光紙等材料,，通過

游戲

的形式教會幼兒用剪、塑,、粘,、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤,。

2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣,。

：

1.收集各種材料（桔皮、樹葉等,。）

2.每人一只圓的盤子,、蠟光紙,、彩泥、剪刀,、固體膠若干份,。

3.教師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤,，一只用樹葉塑成的彩盤）

1.通過游戲的形式,，激發(fā)幼兒的興趣,。

老師：剛才老師接到工藝美術(shù)廠廠長打來的電話,，他們有一批盤子來不及加工，要請我們小朋友來幫忙,，小朋友,，你們愿意嗎？

（愿意）廠長送來了樣品,，你們看,，漂亮嗎？

2.出示裝飾的盤子,，幼兒仔細觀察,。

老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥,、桔皮,、蠟筆）

老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的？說得真棒,，這只盤子是用紅色,、綠色、藍色,、玫紅色來裝飾的,。

老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的,？（盤子中間是用什么圖案裝飾的,？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）

3.教師交代裝飾要求

（1）裝飾盤子的時候,，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案,，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊,。

（2）中間的圖案可以和老師的不一樣,，請你們自己發(fā)揮想象。

（3）你的盤子做好了以后,，可以跟你的好朋友介紹一下自己裝飾好的盤子：你是用什么材料裝飾的,？裝飾的是什么圖案,？又是用哪些顏色裝飾的？

4.幼兒操作,，教師指導

（1）啟發(fā)幼兒積極動腦,，設(shè)計好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤,。

（2）指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些,，對能力較差的幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

5.評價作品，結(jié)束活動

老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下,，你是用什么材料裝飾的,？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案,？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術(shù)廠去,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇四

《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”， 因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的,。3-6歲的幼兒的學習是通過游戲?qū)崿F(xiàn)的,，只有在游戲中激發(fā)起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自愿學習。以娛樂,、玩耍的方式,，使幼兒饒有興致的反復學習和操作，通過幼兒在看看,、想想,、畫畫、做做,、玩玩中進行學習繪畫,。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負擔以及自然,、輕松,、愉快的環(huán)境下，獲得知識技能,。

關(guān)鍵詞：游戲激發(fā)欲望自信心

正文：

《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”,， 因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學習是通過游戲?qū)崿F(xiàn)的,，只有在游戲中激發(fā)起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自愿學習,。以娛樂、玩耍的方式,，使幼兒饒有興致的反復學習和操作,，通過幼兒在看看、想想,、畫畫,、做做,、玩玩中進行學習繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點,，幼兒可以在毫無思想負擔以及自然,、輕松、愉快的環(huán)境下,，獲得知識技能,。

小班幼兒生活經(jīng)驗的積累少，注意力不夠穩(wěn)定,，活動中情緒波動大,因此,，在設(shè)計小班美術(shù)活動時應(yīng)貼近幼兒生活，更注重游戲性,。

一,、創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣,。

小班幼兒基本處于涂鴉期、表現(xiàn)期,，小手的肌肉還不發(fā)達,，因此，小班幼兒不適宜學習臨摹及練習大面積涂色,。而應(yīng)經(jīng)常通過在玩中觀察,、在情境中培養(yǎng)情感及激發(fā)興趣，達到主動地創(chuàng)造的活動模式,。例如,，幼兒學習畫圓，我是讓幼兒通過“畫泡泡”來進行練習,。我設(shè)計的是“多彩的泡泡”繪畫活動,，首先老師用實物來吹泡泡，引起幼兒的興趣,，此時幼兒首先體會到的是老師和他們的親近,，老師是他們的朋友，在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學,，游戲化的教學給幼兒營造了寬松愉快的氛圍,。在活動中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀，再讓幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色,，通過向幼兒提出一系列要求,，激發(fā)幼兒作畫的愿望，接著,，教師進一步提出啟發(fā)幼兒活躍思維,、大膽想象的問題,，如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開始進行涂色的活動時,，我設(shè)計了“涂蛋糕”的活動來完成目標,，這節(jié)活動以“小胖豬過生日”為主線導入，又通過給幼兒展示實物常見的水果(草莓,、香蕉,、蘋果等)引出了顏色，讓幼兒的蛋糕通過涂上各種顏色,，變出一個美味的水果蛋糕,。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開心輕松的完成了作品，并高興的說：“老師,，你看我涂的是草莓味的,。”“老師,，我涂的是香蕉味的,。”在此次活動中幼兒感興趣的同時也認識了各種不同的顏色,。即情景中培養(yǎng)情感,，激發(fā)興趣。

二,、運用游戲的生動性和有趣的教學形式來激發(fā)幼兒的繪畫欲望,。

隨著年齡的增長，小班下學期的幼兒樂意嘗試運用各種繪畫材料,，已不滿足于單一的水彩筆和油畫棒,，對新奇的表現(xiàn)手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過渡到手腕控制,，操作材料的能力逐步增強,。新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心,。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學習,，成長。因此我們班開展了多種形式的美術(shù)教學,。

1,、采用多媒體。多媒體教學現(xiàn)在也是美術(shù)活動中常用的一種方法,。例如：在進行長短線的繪畫活動時,，我?guī)ьI(lǐng)孩子觀看ppt，“下大雨和下小雨的情景”,，讓幼兒通過視頻感受大雨和小雨的不同,，從而知道在用線條畫下大雨和下小雨時,，其長短是不一樣的，采用這樣的方式讓教和學在輕松的環(huán)境中完成,，是非常適合小班幼兒的,。

2、粘貼,、添畫游戲,。在認識的圖形寶寶中，小班幼兒最熟悉的就是圓形,，因此我設(shè)計了“大圓小圓變變變”的活動,，活動以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入，在貼近幼兒生活的同時也激發(fā)了幼兒的興趣,。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫成不同形態(tài)的?為幼兒的下一步操作做好鋪墊,，積累經(jīng)驗。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后,，添上幾筆就能變成一只只形態(tài)不一,，可愛的小雞，幼兒更能獲得滿足,。

3,、填色游戲。填色游戲常用于油畫棒畫背景的添加之中,，由于受能力水平的限制，在油畫棒畫中幼兒很難自己添畫背景,，為了使畫面色彩更豐富,，畫完油畫棒畫后，可以讓幼兒刷水彩顏料,，讓油和水分離開,，產(chǎn)生強烈的視覺沖擊。例如：我進行的“變魔術(shù)”活動,，活動中教師首先用白色的油畫棒把各種小動物畫在白紙上,，然后通過“變魔術(shù)”為主線引入，當幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動物時,，幼兒的眼中充滿了神奇,，孩子們都在想“老師是怎么變出來的?我也想變一個?！痹谶@樣的氛圍中幼兒的專注力是不用老師去強調(diào)的,，而且完成作品后幼兒都感到有成就感，都在和老師及別的小朋友介紹：“我變出的是什么?我的畫有多漂亮”,。

4,、 吸管游戲,。美術(shù)形式的教學是多樣的，廢物利用也不失為一種很好的教學形式,。我利用孩子們平時喝奶用的吸管讓幼兒體驗了一下新式的作畫方法,，當老師用吸管吹出形狀，又進行添畫,，變成一棵棵接滿果子的果樹時,，幼兒們異口同聲的說：“老師，好漂亮!”同時也說明了幼兒的興趣所在,，也是吸管作畫的方式吸引了孩子,，當孩子們自己的作品完成時，一幅幅貼在展覽墻上時,，呈現(xiàn)的是形態(tài)各異的果樹,，當離園接孩子時，孩子們都充滿自信的告訴家長：“媽媽,，這是我的畫,，你知道是怎么畫的嗎?”告訴你吧，是用吸管吹出來的,。雖然是簡單的一句話，但看到更多的是孩子充滿自信的心,。這樣的活動不僅起到了廢物利用的效果,，還讓幼兒體會了不同形式的作畫方式帶來的樂趣,。

5,、棉簽游戲。用生活中常見的物品，讓幼兒體驗作畫的樂趣,。例如：我們班前幾天設(shè)計的“毛線繞繞繞”的活動,，通過用棉簽沾各色顏料在玩中作畫,，讓幼兒學會了畫螺旋線。

三,、轉(zhuǎn)變評價的方法,，增加幼兒在美術(shù)繪畫中的自信心。

在已往的美術(shù)教學活動中,，我們老師對幼兒的作品進行評價時,，總是把幼兒的作品全部呈現(xiàn)出后，再做評價,，而且評價時對作品有明顯的好與不好的區(qū)分,，這在無形之中打擊了有些畫的不好的幼兒剛萌發(fā)的自信心，也讓這些幼兒在以后的繪畫活動中不再有表現(xiàn)欲和繪畫的欲望,，從而產(chǎn)生厭煩美術(shù)繪畫活動的心理,。而現(xiàn)在在整個美術(shù)活動中，我們教師隨時觀察幼兒的情緒,，傾聽幼兒繪畫時的語言,，并記錄幼兒的思維閃光點，隨時對積極思維,、大膽想象的幼兒給予鼓勵,，并鼓勵所有幼兒積極思維、想象,。教師的`這一轉(zhuǎn)變增加了每位幼兒的自信心,，讓孩子喜歡上了美術(shù)繪畫活動。通過這些有趣的游戲活動,，孩子們玩得高興，學得輕松,，在啟迪智慧的同時也鍛煉了幼兒的能力,。通過游戲化的教學和活動過程，讓繪畫真正成為幼兒喜愛的一種游戲,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇五

孩子們非常喜歡瓢蟲,、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們,，但他們對這些昆蟲還不夠了解,，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等,。因此,，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題,，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征,，知道瓢蟲是益蟲,，并能通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

1,、初步了解七星瓢蟲的外形特征,，通過繪畫形式表達表現(xiàn)。

2,、樂意大膽添畫背景,，使畫面更加豐富，享受添畫的樂趣,。

1,、瓢蟲圖片

2、紙,、畫筆人手一份,。

一、謎語導入——感受瓢蟲的外形特征,。

1,、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么,？

謎面：圓圓的身體像面包,，頭上一對小觸角，身上還有七顆星,，會飛會爬真靈巧,。（是七星瓢蟲）

2、幫助幼兒梳理謎面,。

小結(jié)：小朋友真聰明,，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。

二,、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點,。

1、七星瓢蟲長得怎么樣的,？

小結(jié)：七星瓢蟲有一個圓圓的身體,，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點,，還有六條腿,。

2、那七星瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么,？

小結(jié)：七星瓢蟲專門吃害蟲保護莊稼,，所以是益蟲。

三,、幼兒學畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征

1,、小瓢蟲要去旅行，請你們來畫一畫,。

七星瓢蟲是什么樣的,？

2、教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲,。

添畫：他們到哪里去旅行（草堆里,、花園里、大樹上,、樹葉上）

3,、幼兒集體繪畫。

要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來,。

觀察要點：

1）能否星瓢蟲的外形特征畫出來,。

2）是否能添畫背景。

4,、分享交流,。

小結(jié)：小瓢蟲真可愛，你們都畫對了嗎,？它們的背上有7個小圓點,，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的,，畫好左邊畫右邊,。

四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲,。

你們還知道哪些蟲是益蟲呢,？

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好,。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達,，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

中班美術(shù)活動教案秋天篇六

《棒棒和胖胖》是一個精彩有趣的繪本故事,，故事里的情節(jié)圍繞棒棒天使和胖胖天使這兩個角色,，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導幼兒進行添畫活動，表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象差異和特征,。利用繪畫進而幫助幼兒理解相反的感念,，感受相反的樂趣和幽默。美術(shù)教育對于幼兒全面發(fā)展有著重要意義,，它可以發(fā)展幼兒的觀察力,、想像力和操作能力；可以開發(fā)幼兒的智力,，是一種陶冶情操的教育,。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈,，又能反映他們不同的個性,。教師可以通過觀察幼兒的美術(shù)作品去了解幼兒個性的形成和發(fā)展，更有助于幼兒對故事內(nèi)容的認識理解,。中班幼兒已有初步的繪畫表現(xiàn)意識,，我選擇這一內(nèi)容進行教學，旨在激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。

根據(jù)本班孩子的特點,，我制定了如下幾條目標：

1、觀察畫面中“棒棒”和“胖胖”的形象,，嘗試用添畫的形式大膽表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象差異和特征,。

2、能夠根據(jù)頭部的不同位置畫出棒棒和胖胖的不同形態(tài),。

3,、愿意大膽評價同伴的的作品，并感受繪畫的樂趣,。

已閱讀過故事《棒棒和胖胖》,，理解故事中人物的具體特點。

范畫3張,，故事范圖,，勾線筆、白紙,、油畫棒人手一份,。

以添畫的形式表現(xiàn)棒棒和胖胖的形象差異和特征

能夠畫出棒棒和胖胖的不同形態(tài)

一、談話導入,。

1,、教師：小朋友,，上星期顧老師講過一個有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他們是什么樣子的,？（教師出示示范畫）

2,、幼兒自由回答。引導幼兒根據(jù)故事中語言的描述,，大膽地講述自己對這兩個形象的認識,。

3、教師小結(jié)：原來棒棒天使的身體是又細又長,，手腳也是又細又長,；胖胖天使的身體是圓圓的，手腳是短短的,，

二,、學習并探索畫棒棒和胖胖。

1,、教師:那我們也來畫一畫棒棒和胖胖,，好嗎？（想）

2,、師幼共同商討繪畫的順序,。

教師：我們先來畫胖胖，（出示范例印好人物的頭）,，哪邊是胖胖的頭部,？胖胖的身體是什么樣的？應(yīng)該怎么畫,？（畫一個大大的圓,，加上三個紐扣）也請幼兒將手腳畫出來。

3,、教師：棒棒也想你們來畫畫他,，棒棒的身體是什么樣子的？（根

據(jù)前一形象的經(jīng)驗幼兒可能會很快的說出長長細細身體,，這時候教師請幼兒上臺來示范畫,，如果錯誤了可以及時得糾正，短短的手腳教師直接示范或者請幼兒一起來完成）

4,、學畫兩種形象的不同形態(tài),。

（教師出示故事范圖）教師：你們看故事里，胖胖和棒棒在飛的過程中身體動作一樣嗎,？有什么樣子的,？

5、教師：誰可以來學一學他們的不同的動作,？（教師請孩子上臺進行模仿）

(引導幼兒邊說教師邊進行簡筆畫引導幼兒熟悉不同的形態(tài))

6,、提出繪畫的要求,。

（1）教師：小朋友，你們真棒,，你們想不想把棒棒和胖胖天使畫出來？老師為小朋友準備了一張紙,，上面已經(jīng)畫好了棒棒和胖胖的頭,，請你自己動手來畫出他們的身體和手腳。

（2）要求：

1,、在畫的過程中記住先區(qū)分哪個是棒棒哪個是胖胖,，要把他們的身體一胖一瘦畫出來，看看他的頭部在什么位置就畫出身體的不同動作,。

2,、給棒棒和胖胖穿上不同顏色的衣服和翅膀。

3,、也可以進行添畫,，云朵、彩虹,、小鳥,、等等都可以，但是要注意畫面的布局,，不能畫的太多,，每個物體間要有空隙。

三,、幼兒作畫,、教師巡回指導。

引導幼兒先畫棒棒和胖胖,；給棒棒和胖胖涂上鮮艷的顏色,；然后在空白的地方進行添畫，豐富畫面,。

四,、展示幼兒繪畫作品，講評繪畫成果,。

1,、教師：小朋友，請你來說說你喜歡哪一張,？為什么,？（教師可以全面地評價幼兒的作品）

2、表揚表現(xiàn)好的有進步的幼兒,。

3,、對個別幼兒的作品指出不足的地方,。

老師在區(qū)域里也準備了好多的棒棒和胖胖，我們在玩區(qū)域的時候再來畫一畫好嗎,？

《棒棒和胖胖》的故事情節(jié)有趣生動,，幼兒很感興趣，在作畫中幼兒都比較專注,，能根據(jù)繪畫紙上頭部特征的不同來區(qū)分棒棒和胖胖,，會用添畫的形式來表現(xiàn)棒棒、胖胖的不同特征,，從幼兒完成的作品來看,，幼兒對站著的、橫著飛的棒棒和胖胖表現(xiàn)比較好,，對身體彎彎的棒棒和胖胖表現(xiàn)不明顯,。有部分幼兒畫的胖胖的身體比較小，可能和集體活動中,，請個別幼兒示范時的胖胖有關(guān),。如果在示范時，我再強調(diào)一下,，要求幼兒把胖胖的身體畫的圓一點,，大一點，效果會更好,。在引導幼兒過程他們的頭部不同時,，要重點指出胖胖帶了帽子，棒棒沒帶帽子,，這樣幼兒就不容易混淆了,。經(jīng)過此活動的開展使我認識到，在活動前,，教師要對本班孩子的情況有充分的了解,，在此基礎(chǔ)上有的放矢的去指導孩子。在美術(shù)教學過程中,，教師要積極發(fā)揮引導作用,，及時發(fā)現(xiàn)幼兒所需，并及時給予幫助,。幼兒美術(shù)作品的評價是給孩子精神上的鼓勵,，也是培養(yǎng)孩子對美術(shù)的興趣的關(guān)鍵。因此我們要學會發(fā)現(xiàn)孩子作品中的閃光點,，及時給予指導和鼓勵,，讓孩子感受到成功的喜悅！

中班美術(shù)活動教案秋天篇七

1.學習使用各種材料大膽的進行印畫,，培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,，體驗活動帶來的快樂,。

2.喜歡參與活動，并養(yǎng)成干凈整潔的習慣

花園圖片一幅及幼兒操作的大背景圖十張,、紅,、黃、藍顏料每組一份,、印畫材料每組一份（積木,、蘿卜、絲瓜筋,、菜根）、音樂：蝴蝶找花

（一）欣賞美麗的花園,，引起幼兒興趣,。

1.師：今天天氣真好，寶寶們跟著媽媽到花園里去玩一會兒吧,。（隨著音樂做蝴蝶飛的動作）

2.請幼兒說說在花園里找到了什么顏色,、什么形狀的花。

（二）觀察沒有花的花園,，激發(fā)幼兒的想象,。

1.師：我們再到這邊的花園里來玩玩吧。咦,！這個花園里怎么只有葉子沒有花呀,？怎樣使這個花園也變得很美麗呢？

2.鼓勵幼兒想出各種辦法,，大膽地在集體面前講述,。

（三）幼兒學習印畫的方法。

1.先任選一個印畫材料,，然后在自己喜歡的顏料里蘸一下,，印在花莖上，一朵花就開出來了,。

2.請二～三個幼兒上來示范,。

（四）幼兒操作，教師巡回指導,。

1.鼓勵幼兒嘗試使用各種不同的材料,，大膽選用不同的顏料來印花，指導幼兒邊印邊說說印的是什么顏色,、什么形狀的花,。

2.提醒幼兒保持畫面、衣服的整潔,。

（五）展示作品,，引導幼兒一起欣賞,。

1.將幼兒的椅子圍成一個大圓，作品貼在椅背上,，布置成一個花園,。

2.隨著音樂一邊在花園里跳舞，一邊找一找哪一朵花最漂亮,，說說是什么形狀什么顏色的,。

3.小結(jié)：寶寶們今天真能干，花園被你們打扮得真漂亮,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇八

活動目標：

1,、學習利用剪貼、繪畫,、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征,。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的興趣。

重點難點：

利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣,，在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細心和耐心,。

活動準備：

1、鮮活的螃蟹數(shù)只,。

2,、課件：各種不同的螃蟹。

3,、操作材料：油畫棒,、各色彩紙、彩泥,、繪畫用紙,、剪刀、膠水等,。

教學過程：

一,、組織談話引起興趣。

師：今天老師給你們帶來了一位小客人,，瞧他是誰,？

配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸,，瞧我長得多神氣,，今天我把我的孩子們也帶來了，請小朋友仔細看看我們長得什么樣子

二、幼兒觀察,，尋找特征,。

1、觀看課件各種各樣的螃蟹,，幼兒說一說,、議一議螃蟹的外形特征。

2,、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹,，幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進一步引導幼兒說出：螃蟹有一個圓形的身體,，八條長腿,，兩個大鉗子等。

3,、學一學螃蟹爬行的樣子,。

師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎,？

師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導幼兒說出螃蟹是橫著爬的,。

師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子,，個別幼兒再次表演。

三,、示范指導,，幼兒操作

1、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫 剪貼 泥工

師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片,，你們想不想也來幫螃蟹照張相,？

2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點,。

3,、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法，師進行相應(yīng)的指導,，重點指導剪貼組的幼兒,。

幼兒操作時，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來,，同時注意畫面的整潔,。

四、講評作品并展覽,，活動結(jié)束

1,、三種操作方法的作品各選一份分別進行講評。

2、其余幼兒作品放在桌上,，師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進行相互欣賞,。

3、小結(jié)：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮,，我們一起學螃蟹跳舞吧,。

4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇九

1,、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品,。

2,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

3,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

對稱構(gòu)圖,、手指靈活

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙,、剪刀,、鉛筆、膠棒,、彩筆,。

2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片,。

一,、欣賞導入：

1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,，幫助幼兒理解“對稱”的含義,。

2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,，是怎樣剪出來的,。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義,。

二,、剪紙：

1、教師指導幼兒看剪紙圖片,，并介紹對稱剪紙的方法,。

(1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案),。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,，保持圖案的連續(xù)性。

(2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,，先剪中間部分,，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,，展開即是美麗的對稱圖案,。

(3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景,，組成一幅精美的剪紙作品,。

2、請幼兒選擇一種圖案,，學習用對稱的方法剪紙,。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導,。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙,。

三,、展示：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,，讓幼兒互相欣賞與評價,，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,，供幼兒學習和模仿,，鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品,。

幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?；顒託夥栈钴S,，幼兒的參與度高，教學效果顯著,，充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力,，激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想,。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

小百科：剪紙,，又叫刻紙,，是一種鏤空藝術(shù)。是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一,。其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受,。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔,、樹皮,、樹葉、布,、皮革,。剪紙在中國農(nóng)村是歷史悠久，并且流傳很廣的一種民間藝術(shù)形式,。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生和流傳與中國農(nóng)村的節(jié)日風俗有著密切關(guān)系,，逢年過節(jié)亦或新婚喜慶，常常會貼"囍"這個字,，人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的墻上或明亮的玻璃窗上,、門上、燈籠上等,，節(jié)日的氣氛便被渲染得非常濃郁喜慶,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇十

1、幼兒嘗試通過撕圓,、把圓連續(xù)黏貼,、添畫、制作毛毛蟲,。

2,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點：

嘗試撕圓,、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲,。

活動難點：

在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

知識經(jīng)驗準備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》,、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

物質(zhì)準備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條,。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠,、翠綠,、草綠、淺綠,、淡綠,、中綠、深綠,、青綠,、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕,、畫,、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨,、三個李子,、四顆草莓、五個橘子,、一塊巧克力蛋糕,，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜,，一片瑞士奶酪,，一片沙拉米，一個棒棒糖,，一塊櫻桃派，一根香腸,，一塊小蛋糕和一片西瓜,。

1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》,，毛毛蟲是什么樣的？

幼兒講述,，教師與幼兒進行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的,，頭頂上有一對觸角,，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……,。

（評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣,，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》,，在這過程中,，幼兒通過觀察、講述探究,，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象,，所以幼兒能夠這么細致的對毛毛蟲的外形加以描述。）

1,、毛毛蟲的身上有哪些顏色,？

毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠,、翠綠,、草綠、淺綠,、淡綠,、中綠、深綠,、青綠,、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺,？

幼兒講述,，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比,，紅色和綠色它們是一對對比色,，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體,。

評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點,。

2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西,，有什么變化,？

星期一，它啃穿了一蘋果,。

星期二,，它啃穿了兩個梨,。

星期三，它啃穿了三個李子,。

星期四,，它啃穿了四顆草莓。

星期五,，它啃穿了五個橘子,。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋,，一條酸黃瓜,，一片瑞士奶酪，一片沙拉米,，一個棒棒糖,，一塊櫻桃派，一根香腸,，一塊小蛋糕和一片西瓜,。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大,，越來越長,，越來越粗。

3,、ppt出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài),。提問：毛毛蟲，吃了東西,，還不忘每天鍛煉身體,，做了哪些運動呀？（引導幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處,。（重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）

（評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,，有向上的、有往下的,、有抬頭的,、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn),，能力弱的幼兒選其一種進行撕貼,。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能,。）

幼兒講述時，教師與幼兒進行互動式的小結(jié)：

毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的,，像一條線,。

有時毛毛蟲在做體側(cè)運動,，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋,。

有時在做頭部運動,，上下左右扭動頭部。

4,、交流的過程中,，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè),、頭部等運動,。

（評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征,，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象,，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用,，孩子玩得開心,，看得仔細，加上老師的不斷引導,，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細細,。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊,。）

1,、毛毛蟲可愛嗎？今天我們也來制作毛毛蟲,，需要哪些材料呢,？

幼兒講述：色紙、雙面膠等,。

2,、先做什么呢？

幼兒講述：幼兒a撕圓,、幼兒b剪圓,、幼兒c畫好了再剪圓

3、今天我們不借助工具,，直接用手撕圓,，怎么撕？

（1）教師與幼兒進行互動式的示范：

a用紅色的紙撕圓,，作為毛毛蟲的頭,。

兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕,，一邊轉(zhuǎn)動色紙,。（2）請個別幼兒也來試一試,。

b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

（3）想一想有沒有不同的撕法,？

幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓,。

（4）用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓,。

（5）教師與幼兒一起進行互動式的黏貼,。

提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來,，要緊緊地抱在一起,，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲,。

黏貼好以后,，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴,、觸角,、腳、刺,。

（評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點,，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓練,，而是在孩子們的說說,、動動中，逐步掌握圓形連接的方法,。）

1,、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭,，在用綠色的紙撕圓做身體,，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上,，添畫眼睛,、嘴巴、觸角,、腳,、刺。

2,、幼兒制作,，教師巡視指導。

3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去,，發(fā)生了什么事,？

（1）可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子,、4顆草莓、5個橘子,、一塊巧克力蛋糕,，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜,，一片瑞士奶酪,，一片沙拉米，一個棒棒糖,，一塊櫻桃派,，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜,。

（2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景,。

1、將幼兒的作品分組一一進行展示,。

2,、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

（1）它找到了什么好吃的,？

（2）或它吃了東西后來到了什么地方,，發(fā)生了什么事？

在區(qū)域活動中,，請幼兒分組進行繪本制作,。

與幼兒一起把毛毛蟲作品進行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》,，用回形針連在一起,。

從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導,，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” ,。引導幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài),，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲,。并通過黏貼食物，添畫場景等,，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛,、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,。感受活動的無比快樂和驚喜,。

在引導幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的,，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體,。自然的滲透了對比色的知識,。同時在引導幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲,，吃了東西,，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀,？來激發(fā)幼兒觀察,、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情,、動作,，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中,，自然地引導幼兒模仿毛毛蟲的伸展,、體側(cè)、頭部等運動,。滿足了幼兒們好動的天性,，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

整個活動中,，以幼兒為主體,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者,；激情的參與者,；成功的體驗者；快樂的收獲者,。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣,，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇十一

1、觀察比較烏龜,、蝸牛的外形特征,，學畫烏龜,、蝸牛。

2,、能根據(jù)畫紙比例,，嘗試合理安排畫面。

3,、回憶對于顏色的認識并在自己的畫面上表現(xiàn)出來,。

范畫，蠟筆,，白紙,、小烏龜一只。

“小朋友,，你們看這是什么？是什么樣子的,？你見過蝸牛嗎,？蝸牛是什么樣子的？

（出示范畫）小朋友,，你們能區(qū)別小烏龜和小蝸牛嗎,？

什么地方是相同的？（烏龜,、蝸牛背上都有硬殼,，身體能縮在硬殼里。他們外形看上去都是圓圓的,。）什么地方是不一樣的呢,？（烏龜背殼上的花紋是一塊一塊的，而蝸牛背殼上的花紋是一圈一圈的,。烏龜有腳,，蝸牛沒有腳；蝸牛頭上有觸角,，而烏龜沒有,。）

看看我們的蠟筆盒里有哪些顏色的蠟筆？

你們知道那些顏色是屬于深色的,？哪些是屬于淺色的,？他們有什么不同？

討論：我們給烏龜和蝸牛涂色的時候要注意些什么,？（深色淺色相互搭配）

中班美術(shù)活動教案秋天篇十二

1.學習用西瓜子組合拼貼出不同動態(tài)的螞蟻造型,，并會用水彩筆添畫螞蟻的腿腳和觸角。

2.知道用棉簽蘸少量的白乳膠后再粘貼瓜子,，培養(yǎng)良好的手工活動衛(wèi)生習慣,。

物質(zhì)準備：

1.西瓜子若干,、棉簽、白乳膠,、畫紙,、黏土制作的食物

課件

經(jīng)驗準備：幼兒已觀察過不同動態(tài)的螞蟻，了解螞蟻身體的組成,。

一,、創(chuàng)設(shè)“螞蟻過冬”的情境，導入活動,。

1.出示圖片,，引導幼兒觀察單個螞蟻的樣子。

師：冬天來了,，螞蟻們準備過冬啦,，看看這只螞蟻在干什么？它長什么樣,？

（觀察單只螞蟻圖片,，知道螞蟻身體有頭、胸,、腹三部分,。）

小結(jié)：螞蟻有頭、胸,、腹三部分,，還有六只腳和兩只觸角。

2.出示場景圖,，引導幼兒觀察螞蟻的動態(tài)形象,。

師：原來冬天來了，這只螞蟻和它的伙伴們在搬食物準備過冬呢,，它是怎么做動作的,？誰來模仿一下（請個別幼兒模仿）。

3.出示螞蟻合作圖片,，引導幼兒觀察螞蟻的合作方式,。

師：看，螞蟻們?yōu)榱诉^冬還搬了什么,？他們是怎么合作的,？請幾個小朋友來表演一下。（幼兒合作表演）

二,、游戲“螞蟻搬食物”,。

師：螞蟻過冬的食物還不夠哦，現(xiàn)在請小朋友們當小螞蟻跟著我的螞蟻隊伍前進去找找食物吧,。

（請幼兒跟隨教師的口令：抬抬頭,、扭扭腹部,、伸伸腳等，做動作）

三,、教師講解示范,，鼓勵幼兒大膽嘗試。

1.觀察瓜子,，引出活動方式,。

師：這是什么？你覺得瓜子像不像黑黑的小螞蟻,？

2.討論如何進行螞蟻造型,，請個別幼兒示范并添畫。

師：看,，我把它變成了小螞蟻（教師示范三顆瓜子變螞蟻）

提問：我用幾顆瓜子變成小螞蟻的,？

你覺得它在干什么？請你來給它擺擺動作,。（先請1個幼兒示范,，再請2-3個幼兒擺放合作的螞蟻并添畫）

四、幼兒操作,，教師巡回指導

師：老師給小朋友們準備了瓜子、白乳膠,、棉簽,、“食物”，請你們?nèi)プ円蛔?，讓你們的螞蟻找食物過冬啦,。

幼兒自由拼貼，教師引導幼兒創(chuàng)造不同形態(tài)的螞蟻,。

1.引導幼兒變換出不同動態(tài)的螞蟻,。

2.添畫螞蟻的其他部位。

3.將“食物”添進作品

五,、分享交流作品

師：看看螞蟻王國的螞蟻們都在做什么,？哪只螞蟻在搬東西時最有力量？為什么,？

六,、自然結(jié)束活動。

師：螞蟻們過冬的食物都準備好啦,，那現(xiàn)在我們一起去看看外面的小螞蟻們都準備了什么食物吧,。

中班美術(shù)活動教案秋天篇十三

1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨特效果。

2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫,。

3.讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.感受作品的美感。

水粉筆 水桶 水粉顏料 圖片 掛圖

1.教師引導幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么,？這樣的畫見過嗎,？猜猜看畫家用什么方法畫出來？”

2.教師講述并演示滴灑畫的方法,。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙,，邊用水粉筆演示滴灑邊講述。教師：“看,，冬天的風呼呼地刮著,，把樹葉都吹走了，帶來很多雪花,?！保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。）

（2）教師：“滴灑在樹上的顏料像什么,？讓你想到了什么,？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進行滴灑。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料,。（鼓勵幼兒在樹上,、樹下、空中,、地面上灑上各色顏料,。）

（4）教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑，并注意控制手部力量及甩動方向,。

3.教師強調(diào)活動注意事項,，幼兒創(chuàng)作。

（1）教師：“這種作畫的方法有意思嗎,？你想不想試一試,？

（2）教師：“試一試向不同的方向甩，畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化,。（引導幼兒向不同方向甩）

（3）教師：“在滴灑過程中顏料不要太多,，使顏料滴下來畫面就不美觀了 ?！?/p>

（4）鼓勵幼兒使用不同顏色作畫,。

4.欣賞與評價。

（1）教師引導幼兒相互欣賞作品,，感受畫面的特殊效果,。

（2）教師：“誰來說說你分別在哪些地方進行滴灑,？這種繪畫方法給你怎樣的感受？第2篇,、中班美術(shù)教案設(shè)計：冬天里的樹

1,、嘗試用曲直、長短,、粗細不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹,，探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法。

2,、通過對比觀察,，了解樹干和樹枝的不同特征。

3,、感受大樹在深冬的變化,，并愿意用畫筆表現(xiàn)。

1,、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光,；幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

2,、冬天里的樹的圖片多幅,。

3、小號水粉筆,，水粉顏料(黑色,、咖啡色、灰色,、褐色),，抹布,，洗筆筒,，畫紙。

1,、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗,。

(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?

(2)教師：樹葉都掉光了,，剩下了什么呢?

2,、引導幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型,。

(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

3,、教師引導幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

(1)教師：現(xiàn)在我們來找一找,，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢? (引導幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)

(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細的樹枝呢?

1)在探索樹枝由粗變細的表現(xiàn)方法時,，教師可以引導幼兒用筆的側(cè)面進行作畫,，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺,。

2)畫大樹時一定要引導幼兒從下往上,，按生長的方向進行繪畫。

4,、幼兒繪畫,。

教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

5、欣賞幼兒作品,。

教師：找一找,，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

☆活動延伸 ①帶領(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型,。②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征,。

☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼,，造出樹的剪影效果,。②科學區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標準進行分類,。 (如落葉樹,、常青樹)

中班美術(shù)活動教案秋天篇十四

孩子們，秋天到了,，今天我們一起到大森林里去做游戲,，好么？到了大森林里,，請你們注意看看大森林里都有什么變化,，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧,?！?/p>

1、享受創(chuàng)作的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索,、學習想象,。

3、鍛煉小肌肉的活動能力,。

頭飾,、黃樹葉、塑料袋、塑料盤,、固體膠,、彩紙、小筐,、輕音樂,、各種輔助材料、 布置樹林的場景

1,、老師扮兔子媽媽,，帶領(lǐng)小兔子進入場景。

師：“孩子們,，秋天到了,，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么,？到了大森林里,，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂,，一起跳著舞走吧,。”

2,、幼兒自由的在場地上觀賞,，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的,。（自由討論）

孩子們,，你們都看到什么了？

你想說些什么呢,？

你覺得小葉子象什么,？

你喜歡小樹葉么？

孩子們,，你們看,，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子,，我們一起動手,，把小樹葉收集到袋子里,，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,，撿了多少片小葉子。 （請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒,，一起聽音樂撿樹葉）

3,、師：“孩子們，你們真能干,，撿了這么多的小樹葉,，我知道你們都累了,，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們,，你們看,，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了,？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小,、變碎了呢？你會把小樹葉變小么,？怎么變呢,？（幼兒個別示范，回答）

4,、師：“剛才你們想了很多好辦法,，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好,，能讓小樹葉很快就變小,，我們一起來做吧?！保ㄓ變簢L試用搓,、捏、擠,、揉,、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5,、孩子們，你們真聰明,，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了,。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋,，想想看,。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫） 你想用小樹葉做漂亮的畫么,？ 你想做什么呢,？ 這里有一些固體膠、彩紙,、,、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧,。

6,、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫,，教師巡回指導,。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）

中班美術(shù)活動教案秋天篇十五

活動目標：

1,、學習在雞蛋上添畫五官,，并運用各輔助材料進行裝飾。

2,、能將五官畫在雞蛋上,，并運用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。

3,、愿意大膽介紹自己的作品,，體驗雞蛋作畫的快樂。

活動重點：

學習在雞蛋上添畫五官,，并運用各輔助材料進行裝飾,，制作蛋娃娃。

活動難點：

1,、正確在雞蛋上添畫五官,。

2、大膽運用輔助材料進行裝飾,，制作與眾不同的作品,。

活動準備：

1、每位幼兒一個完整的雞蛋,，底座,。

2、彩色水彩筆,、紙折的小帽子,、毛線編的頭發(fā)、雙面膠,、剪刀,、膠棒、干花等輔助材料,。

3,、范例若干。

活動過程：

一,、出示范例,，引導幼兒欣賞，激發(fā)興趣,。

1,、 引導幼兒回想雞蛋的什么樣子的。

師：你們都吃過雞蛋,，那誰能說一說雞蛋長的是什么樣子呢,？

師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢,？

2,、 提問：你最喜歡哪個蛋娃娃？為什么,？

師：請你說說看,，你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢,？

（引導幼兒從五官,、表情、輔助材料的運用來描述,。）

二,、教師講解示范，幼兒動手操作,。

1,、 先添畫五官，設(shè)計臉部表情,。

（眼睛,、眉毛、鼻子,、嘴,、腮紅等，考慮是笑的,、哭的,、還是生氣的等表情。）

師：這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的,，現(xiàn)在要請小朋友們自己動手做一個屬于你自己的蛋娃娃了,。

師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的,，哭的,，生氣的，等等各種不一樣的表情,。

2,、 運用輔助材料進行裝飾,。

（粘上辮子、戴上帽子,，可以用干花等裝飾,。）

師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾,，可以仿照老師的示范,，也可以自己想象，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾,。

三,、欣賞活動，提高審美情趣,。

1,、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹,。

師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別,，你最喜歡呢？