讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

鄭振鐸貓讀后感100字 鄭振鐸貓讀后感400字篇一

“我”是三只貓的主人,，喜歡前兩只貓,，但不喜歡第三只貓?！拔摇笔乔皟芍回埍瘎〉哪繐粽?，也是第三只貓悲劇的制造者。鄭桭鋒爺爺極自然地利用“我”在文章中的地位,，借“我”之口,，抒發(fā)了真情實(shí)感，引起了讀者共鳴,，文章有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果,。

給我印象最深的是第三只貓的故事。讀完后,，我頓覺(jué)悲傷,。它小時(shí)就遭遺棄，身世可憐,；好不容易被好心人收留,，卻并不受人喜歡；最后被主人冤枉,，委屈致死,。真是可憐！

我從中明白了無(wú)論做什么事情,，千萬(wàn)不能憑個(gè)人的好惡,、自私、偏見(jiàn)和一時(shí)氣憤加以處罰,，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救的嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)，在心中留下永遠(yuǎn)的愧疚與悔恨,。要知道：每種生命沒(méi)有高低貴賤之分,，都各具魅力、卓爾不凡,，都是獨(dú)一無(wú)二的,！

但，這只貓的性格也決定了它的命運(yùn),。它懶惰,、郁悶，與前兩只小貓根本無(wú)法相提并論,。雖說(shuō)人與人性格不同,，不應(yīng)討厭別人與你不一樣的性格?？梢蝗瞬幌矚g沒(méi)關(guān)系,，兩個(gè)人不喜歡也沒(méi)什么，那么要是五個(gè)人,，十個(gè)人呢,？那就說(shuō)明你的性格偏激了。所以,，我也想對(duì)第三只貓說(shuō)：“你應(yīng)該懂得利用環(huán)境去創(chuàng)造自己的價(jià)值,，而不應(yīng)該懶惰。

其實(shí)人也一樣,。一個(gè)人沒(méi)有價(jià)值的生存著是令人討厭的,，要努力活出生命的價(jià)值與尊嚴(yán)，完善自己的人格和行為,，才會(huì)贏得生存的尊嚴(yán),！

鄭振鐸貓讀后感100字 鄭振鐸貓讀后感400字篇二

今天看了鄭振鐸的《貓》我感觸非常深，文中的第三只貓是多么的可憐,，我想去在小學(xué)三年級(jí)時(shí)我養(yǎng)貓的場(chǎng)景,。

記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，住在隔壁的老奶奶來(lái)說(shuō)：“貓你們要不要,，”我非常喜歡小動(dòng)物當(dāng)場(chǎng)就說(shuō)要,，媽媽也同意了。這時(shí)兩只同樣花紋的貓,，它們長(zhǎng)得很可愛(ài),，毛是黑白相見(jiàn)的，這兩只貓長(zhǎng)得很像,，像雙胞胎,。媽媽把這兩只貓抓出來(lái),，這兩只貓好活潑，四處亂竄,，但不讓人靠近它,，總喜歡躲起來(lái)，媽媽便拿來(lái)兩條繩子在它們的脖子處用繩子寬松的捆了一圈放在陽(yáng)臺(tái)上,。

三四天過(guò)去了,，貓有點(diǎn)和我們熟了，但貓還是很怕生,。當(dāng)我們要摸它時(shí)會(huì)發(fā)出一種叫聲,。今天是周末，表妹來(lái)到我家中看小貓,，我們決定明天要給小貓洗澡,，因?yàn)閶寢屨f(shuō)：“這兩只貓很臟，養(yǎng)起來(lái)太麻煩了要把它們丟掉,，”我因不舍才要給貓洗澡讓它干凈點(diǎn),。

我拿了不要用的盆子裝滿溫水，拿來(lái)兩條布和肥皂,。我和表妹把貓放進(jìn)水中,，那貓拼命的掙扎著，瞬間伸出爪子把我的手背抓了三條紅紅的印,。媽媽看見(jiàn)了很生氣地過(guò)來(lái)“叫你不要養(yǎng)貓還要養(yǎng),，等下扔掉，”媽媽找來(lái)一條袋子把小貓放進(jìn)放進(jìn)去,，叫我提到樓下去扔垃圾桶邊,。當(dāng)時(shí)我也很生氣便提著來(lái)到樓下，把小貓放在垃圾桶旁,，我站在旁邊兩只小貓從袋子中爬出來(lái),，天空中下著小雨兩只貓一直“喵喵”的叫著，好可憐??！我想重新再帶回去，媽媽下來(lái)把我拉上去,，我看看手中的傷痕“切,，這兩只貓這么兇不要也罷下次養(yǎng)一只漂亮點(diǎn)的”我這樣安慰自己，站在陽(yáng)臺(tái)向下望著兩只貓,，小貓?jiān)谟曛幸恢苯兄?，雨完全弄濕了它們的身體。我看不下去便走了,。

下午雨停了我下去看,，兩只小貓凍死了,，我永遠(yuǎn)無(wú)法原諒自己。

自此,，我家再也沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓了,。

鄭振鐸貓讀后感100字 鄭振鐸貓讀后感400字篇三

貓,，一種可愛(ài)的動(dòng)物,，但是在作者鄭振鐸的筆下，貓又是怎樣的呢?

在文中作者家養(yǎng)了三只貓,，但都以死亡或失蹤為結(jié)局,。為什么”我“家養(yǎng)了這三只貓后永久不養(yǎng)貓?

在鄰居家我家得到了第一只貓，因?yàn)槲业拿妹檬窒矚g貓,，這只貓也十分招人喜歡,，于是我們?nèi)叶紝?duì)這只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了,，大家都感到十分悲哀,。但是過(guò)了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)?lái)了一只貓,。

相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛(ài),，因?yàn)檫@只貓還學(xué)會(huì)了捉老鼠，得到了我們?nèi)依闲〉恼J(rèn)可,，可在一天早上這只貓無(wú)緣無(wú)故的失蹤了,。這以后我家許久不養(yǎng)貓。

一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨,，在家門口伏著一向可憐的小貓,，我將它養(yǎng)著，但他的性格十分孤僻,，也不捉老鼠,，整天在吃和睡中度過(guò)。全家都當(dāng)他不存在,，但有一天妻買了兩只鳥(niǎo)回來(lái),，這對(duì)什么都不注意的貓，這天對(duì)鳥(niǎo)個(gè)性注意,。

過(guò)了幾天鳥(niǎo)被咬了,，大家一致認(rèn)為是貓把鳥(niǎo)咬傷了。我十分氣憤,，將貓打了,，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥(niǎo)，我十分懊悔,，兩個(gè)月后,，貓死了,。自此之后我家永不養(yǎng)貓。

我認(rèn)為我自己的過(guò)失,，失去了一個(gè)小動(dòng)物的生命,。因此我明白了每個(gè)人都就應(yīng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

鄭振鐸貓讀后感100字 鄭振鐸貓讀后感400字篇四

今天學(xué)了鄭振鐸的《貓》,，感觸很多,。鄭振鐸先生因?yàn)樵┣艘恢回垉?nèi)心充滿了自責(zé)，以至永不養(yǎng)貓,。我呢,，這樣的事我就沒(méi)有嗎?很多年前，有一個(gè)學(xué)生,，寫字很潦草,，是我教育學(xué)生的反秒教材。有一天,，批作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)特別工整,，我很奇怪，他不可能寫這樣的,，一定是別人寫的,。我生氣了，就為他找人寫欺騙我,。

把他叫到辦公室,，不容辯解，劈頭蓋臉的一頓狠批,。最后,，我讓他寫出深刻的檢查，第二天交給我,。

他離開(kāi)辦公室的時(shí)候,，我看見(jiàn)，兩滴大大的淚流了下來(lái),。我的心不禁一顫,，難道有什么不對(duì)嗎?一直到晚上，我都感覺(jué)我做錯(cuò)了什么,。忍不住撥通了他家的電話,。他媽媽告訴我，他回家后就開(kāi)始做作業(yè),，而且特別認(rèn)真,。她問(wèn)我，你是怎么教育孩子的,，昨天,，我逼著他寫了五遍,，還沒(méi)今天寫的好呢。

我明白了,，是我錯(cuò)怪了孩子啊!這一夜,，我都睡好，我錯(cuò)怪了孩子,，他該多么難過(guò)啊,。 第二天，早早的來(lái)到教室,，我拿過(guò)他的作業(yè),，竟然比昨天寫的還好。我說(shuō)：“孩子們,，我要向…..道歉”沒(méi)等我說(shuō)完他竟哽咽的說(shuō)不出話：“老師，是我以前做的不好,，今后我一定努力,。” 孩子,，你竟沒(méi)有一句怨言嗎?這次真的是老師錯(cuò)了呀!

好多年過(guò)去了,，想起這件事我就內(nèi)疚。去年教師節(jié),，我收到他從大學(xué)寄來(lái)的賀卡,。他說(shuō)：“我的字現(xiàn)在是最好的，我感謝你曾經(jīng)對(duì)我的嚴(yán)格要求,?！蔽覒M愧的無(wú)地自容，他在諷刺我了!

我撥通了他的電話：“你還生老師的氣嗎?”他竟然很吃驚：“老師,，你說(shuō)什么呢?”我說(shuō)起了那次的事,，他說(shuō)，我沒(méi)想到你能面對(duì)全班同學(xué)向我道歉,，從那時(shí)起我就下決心不讓你失望,。

我還能說(shuō)什么呢，只能讓它成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的陰影了,。 今天,，學(xué)了這篇課文，我對(duì)作者的心情理解的更深刻,，因?yàn)槲乙灿羞^(guò)這樣的經(jīng)歷

鄭振鐸貓讀后感100字 鄭振鐸貓讀后感400字篇五

振鐸在《貓》一課寫到了三只貓,，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的，它給人帶來(lái)了歡樂(lè),，是人的寵物,，是可觀賞可玩弄的物品,，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛(ài)鳥(niǎo)被咬死，懷疑是貓所為,，于是棒打貓,，貓受傷后死掉)。

貓對(duì)于人來(lái)說(shuō)是弱勢(shì)群體,，是不能張口說(shuō)話的無(wú)語(yǔ)者,，話語(yǔ)權(quán)在人手中，我們可以對(duì)一只貓大加贊譽(yù),，也可以對(duì)一只貓極盡貶抑之能事,，一切都由人——萬(wàn)物的主宰說(shuō)了算，識(shí)趣者或者是天性會(huì)討人喜歡的動(dòng)物可能會(huì)博得人的贊賞寵溺,，而不識(shí)時(shí)務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮,。

動(dòng)物與人相比是絕對(duì)的弱勢(shì)者，因?yàn)樗臒o(wú)語(yǔ),，因?yàn)樗谋百v,。其實(shí)在同一物種內(nèi)部，也是有弱強(qiáng)之分的,，話語(yǔ)權(quán)掌握在誰(shuí)手中,，誰(shuí)就有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，誰(shuí)就是道理的持有者,，比如我們?nèi)?，人的?nèi)部不也是如此嗎?貓的一聲凄愴的“咪嗚”，引起了具有人性的“我”的強(qiáng)烈的自責(zé)和無(wú)盡的內(nèi)疚,，自此永不養(yǎng)貓,，可是人呢，人會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)別人犯下的的過(guò)錯(cuò)而悔過(guò)嗎?如果是沒(méi)有界限差異,，或許可以,，然而，如果有差異的話,，恐怕未必會(huì)自責(zé)會(huì)懺悔會(huì)向“貓”表白內(nèi)心的悔過(guò)吧?

都說(shuō)大師的作品,，皆有所指;都說(shuō)鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的,。我也好讀書,，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事,，也無(wú)從考證鄭振鐸的貓到底有何指向,。只是，讀了《貓》一文后，分明感受到一份無(wú)言的苦澀,。如芙蓉鳥(niǎo)這樣最喜愛(ài)的寶貝,，被吃了失卻了，哪個(gè)不傷悲誰(shuí)人不憤怒?所以,，很理解妻的斷語(yǔ),，和我重復(fù)地叫著“一定是貓，一定是貓”的情態(tài),，因而對(duì)棍棒加之于貓的行徑,，也是順理成章地理解和接受著。貓,，又能如何?它雖是萬(wàn)物之靈,，卻無(wú)法言語(yǔ)。它只能,，只能悲楚地叫,，只能飛快地逃?？蛇@一聲“咪嗚”,，竟是包含何種魔力啊，為何聽(tīng)之入耳,，震之于心?也許，你在無(wú)謂地辯白：不,，不是我,。也許，你在無(wú)望地哀求：不,，別打我,。也許，你在坦誠(chéng)地表示：無(wú)論如何,，我都感謝你的收留,。也許，你在真心地安慰：打吧,，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒,，讓你的快樂(lè)多點(diǎn)兒。抑或,，你這個(gè)精靈般的家伙,，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個(gè),，就是你了啊,。甚至，你如先知般地宣告：你將會(huì)后悔,，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架,。無(wú)從猜測(cè)了,，這一切，又何須臆斷?可憐的張嬸啊,，貓只能無(wú)言地悲鳴,，可是，你為什么不作解釋?甚至只是默默無(wú)言,，連辯護(hù)也沒(méi)有?聰明的倪海娜老師,，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)，讓你學(xué)生替貓說(shuō)出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵,?？墒侵赡鄣暮⒆觽儯绾文苊靼兹粲腥魺o(wú)聊勝于無(wú)的貓的內(nèi)心?就算貓能言語(yǔ),，它又能對(duì)收留它的主人,、失去了理性的主人們說(shuō)些什么?只不過(guò)，還是那聲悲鳴罷了!年輕的倪老師,，非常有個(gè)性地處理教材,，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù)?？稍谀莻€(gè)主仆的年代里,，張嬸能作民主地申訴嗎?恐怕，最終只能也是默默罷了!人們于是便由對(duì)花貓和張嬸的同情,，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓,。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥?偷吃小鳥(niǎo),，只是它的本性罷了,，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意?我倒是要感謝那只黑貓,，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn),，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無(wú)需默默,，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原,。“我心里十分的難過(guò),，真的,，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白,，便妄下斷語(yǔ),，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒,，我的虐待,，都是針，刺我的良心的針!”或許,，大師真正所指,，是希望我們能化罪為針，刺醒日漸麻木的靈魂,，讓我們多些包容和理解,，少些委屈和愧疚?可是，為什么會(huì)分明地聽(tīng)到還有那么多的無(wú)罪的花貓?jiān)诒Q?為什么人們總是還要如張嬸般地默默?為了自己,，為了他人,，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語(yǔ)吧!請(qǐng)記住,，沒(méi)有誰(shuí)是誰(shuí)的上帝,，我們只是自己的主人，唯一的主人,，好自為之啊,。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無(wú)須辯護(hù),，但愿人們不再無(wú)言,。

這個(gè)單元是以動(dòng)物為主題的單元，可是不管人類怎樣提拔動(dòng)物作主要角色,，動(dòng)物總是臣服于人的,。這種“高貴”物種與“卑賤”群體的深刻差異無(wú)論如何也是不能彌合的。

鄭振鐸在《貓》一課寫到了三只貓,，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的，它給人帶來(lái)了歡樂(lè),，是人的寵物,，是可觀賞可玩弄的物品，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛(ài)鳥(niǎo)被咬死,，懷疑是貓所為,，于是棒打貓，貓受傷后死掉),。

貓對(duì)于人來(lái)說(shuō)是弱勢(shì)群體,，是不能張口說(shuō)話的無(wú)語(yǔ)者，話語(yǔ)權(quán)在人手中,，我們可以對(duì)一只貓大加贊譽(yù),，也可以對(duì)一只貓極盡貶抑之能事，一切都由人——萬(wàn)物的主宰說(shuō)了算，識(shí)趣者或者是天性會(huì)討人喜歡的動(dòng)物可能會(huì)博得人的贊賞寵溺,，而不識(shí)時(shí)務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮,。

動(dòng)物與人相比是絕對(duì)的弱勢(shì)者，因?yàn)樗臒o(wú)語(yǔ),，因?yàn)樗谋百v,。其實(shí)在同一物種內(nèi)部，也是有弱強(qiáng)之分的,，話語(yǔ)權(quán)掌握在誰(shuí)手中,，誰(shuí)就有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，誰(shuí)就是道理的持有者,，比如我們?nèi)?，人的?nèi)部不也是如此嗎?貓的一聲凄愴的“咪嗚”，引起了具有人性的“我”的強(qiáng)烈的自責(zé)和無(wú)盡的內(nèi)疚,，自此永不養(yǎng)貓,，可是人呢，人會(huì)因?yàn)樽约簩?duì)別人犯下的的過(guò)錯(cuò)而悔過(guò)嗎?如果是沒(méi)有界限差異,，或許可以,，然而，如果有差異的話,，恐怕未必會(huì)自責(zé)會(huì)懺悔會(huì)向“貓”表白內(nèi)心的悔過(guò)吧?

鄭振鐸貓讀后感100字 鄭振鐸貓讀后感400字篇六

貓是一種大家都很熟悉的動(dòng)物,，大家一定都見(jiàn)過(guò)貓，描寫過(guò)貓,，可是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》,，我才知道貓的生命是那么簡(jiǎn)短，命運(yùn)是那么悲慘,。

三妹很喜歡貓,，但是總養(yǎng)不活，她總共養(yǎng)過(guò)三只貓,。貓死得一次比一次悲哀,。沒(méi)有一次幸存下來(lái)，經(jīng)過(guò)了這些事,，她們?cè)僖膊火B(yǎng)貓了,。

三妹養(yǎng)的第一只貓非常可愛(ài),，花白的顏色,，天真可愛(ài)！可惜,，第一只貓因?yàn)椴怀詵|西,，一天一天地在消瘦,，光澤的毛色變得污澀。最后營(yíng)養(yǎng)不良死了,，三妹非常傷心,。

第二只貓相對(duì)來(lái)說(shuō)比較活潑。它為主人抓過(guò)很多老鼠,，大家都很喜歡它,。突然，有一天它不見(jiàn)了,，大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人猜想：貓離家出走了，貓?zhí)优芰?。原?lái),，它太活潑，早上去玩時(shí),，被人抓走了,。每個(gè)人都在默默地傷心。

第三只貓非常憂郁,，可能因?yàn)樗菗靵?lái)的,。不過(guò)它一天比一天胖，整天蜷縮在那里,，什么事也不過(guò)問(wèn),。春天來(lái)了，它變得非常壯,。但是三妹對(duì)它沒(méi)有半點(diǎn)兒喜歡之情,。因此，三妹養(yǎng)了兩只小鳥(niǎo),。第二天,，一只鳥(niǎo)死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的,，拿起木板把那只貓打跑了,。第三天，鄭振鐸起床,，看見(jiàn)一只黑貓叨走鳥(niǎo)。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了那只貓,，心中非常愧疚,。兩個(gè)月后，最后一只貓也死了,。

鄭振鐸的良心受到了極大的譴責(zé),，他錯(cuò)怪了一只不會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物,，而且用的是自己的暴力，他感到無(wú)比傷心,。

這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀,，也讓我明白了不能任憑一時(shí)的沖動(dòng)，犯下永遠(yuǎn)不可改變的錯(cuò)誤,，要理解完事件,，才能去解決。

鄭振鐸貓讀后感100字 鄭振鐸貓讀后感400字篇七

“吾以言取人,，失之宰予,，以貌取人，失之子羽,?！睅浊昵埃鬃渝e(cuò)失子羽,，因?yàn)橐悦踩∪?幾千年后,，鄭振鐸錯(cuò)失小貓，因?yàn)橐悦踩∝?。貓已不在,，自?zé)與愧疚卻永久不會(huì)不見(jiàn)。聆聽(tīng)無(wú)言的貓語(yǔ),，感悟生命的真諦,，這正是鄭振鐸通過(guò)《貓》傳達(dá)出的吶喊。

本課共用兩個(gè)課時(shí),。第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通讀文本,，抓住描述對(duì)象的特征，抓取生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述,，感知描述對(duì)象的形象,。第二課時(shí)要在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，歸納文章主題,，分析文章給我們帶來(lái)的啟示,。

或許小動(dòng)物這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)吸引力很大，講這篇課文時(shí)課堂氛圍十分好,。我們30級(jí)4班本就是十分活躍的班級(jí),，這篇課文的課堂已經(jīng)到達(dá)極度活躍的狀態(tài)，我一向在擔(dān)心課堂失控,，還好學(xué)生們張弛有度,。“芙蓉鳥(niǎo)案件”讓我們每個(gè)人變身為名偵探柯南或者神探夏洛克,，我們一起分析這個(gè)案件的原委始末：

被害——愛(ài)妻的愛(ài)鳥(niǎo)(即文中的芙蓉鳥(niǎo),，學(xué)生為其擬定稱呼)

嫌疑人——小臭貓(第一只貓名曰小雪球,，第二只名曰小黃貓，第三只名曰小臭貓,，貓名由學(xué)生根據(jù)文本資料自行擬定)

線索——凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無(wú)辭)

真正的兇手——野貓

第二課時(shí)進(jìn)行對(duì)主題的歸納,。這起杯具悲從何來(lái)外在原因在于“我”的妄下斷語(yǔ)，我的虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜,，懶惰又憂郁,，又做了“凝望”這樣引人懷疑的不當(dāng)行為。歸根結(jié)底就是兩點(diǎn),，其一,，人與世界相處時(shí)，待人接物不能有偏見(jiàn),，應(yīng)當(dāng)公平公正;不能主觀臆測(cè),，要客觀平等;要有維護(hù)正義的社會(huì)職責(zé)心，要勇于制止不當(dāng)行為,。其二,，人與自己相處時(shí)，要懂得完善自己,、自己反省并正視自己,，性格決定命運(yùn)，那我們難道不能夠通過(guò)改變性格來(lái)改變命運(yùn)嗎勿以貌取人,，要博愛(ài);勿偏見(jiàn)待人,，要平等;勿主觀斷事，要民主,、這些才是《貓》真正傳達(dá)給我們的啟示和思考,。

課文講解戛然而止，拋出最后一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)故事是真的嗎孩子們?cè)诼?tīng)到這個(gè)問(wèn)題的瞬間愣了一下,，然后便開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái),。答案之驚悚震驚到了一部分孩子，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說(shuō),。而當(dāng)他們懂得這是一篇小說(shuō)而不是散文時(shí),，再回過(guò)頭去看這篇文章，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處,，結(jié)局也確實(shí)出乎人的意料之外,。

本文看似簡(jiǎn)單，沒(méi)有晦澀的語(yǔ)言,，也沒(méi)有難懂的句子,，實(shí)則主題龐大且多異。引導(dǎo)孩子思考并感悟人生,，思考人與世界,、人與自己的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的，而我做的還不夠,，還沒(méi)能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行更深層次的領(lǐng)悟和感知,。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師，尤其是對(duì)于初涉教學(xué)崗位的青年教師比如我而言,，任重而道遠(yuǎn),。