在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

鄭振鐸貓讀后感篇一

振鐸在《貓》一課寫到了三只貓，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的，它給人帶來了歡樂,，是人的寵物,，是可觀賞可玩弄的物品，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死,，懷疑是貓所為，于是棒打貓，貓受傷后死掉),。

貓對(duì)于人來說是弱勢(shì)群體，是不能張口說話的無語者,，話語權(quán)在人手中,，我們可以對(duì)一只貓大加贊譽(yù)，也可以對(duì)一只貓極盡貶抑之能事,，一切都由人——萬物的主宰說了算,，識(shí)趣者或者是天性會(huì)討人喜歡的動(dòng)物可能會(huì)博得人的贊賞寵溺，而不識(shí)時(shí)務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮,。

都說大師的作品,，皆有所指;都說鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的,。我也好讀書,，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事,，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向,。只是，讀了《貓》一文后,，分明感受到一份無言的苦澀,。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了,，哪個(gè)不傷悲誰人不憤怒?所以,，很理解妻的斷語，和我重復(fù)地叫著“一定是貓,，一定是貓”的情態(tài),，因而對(duì)棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著。貓,，又能如何?它雖是萬物之靈,，卻無法言語。它只能,，只能悲楚地叫,，只能飛快地逃?？蛇@一聲“咪嗚”,，竟是包含何種魔力啊，為何聽之入耳,，震之于心?也許,，你在無謂地辯白：不，不是我,。也許,，你在無望地哀求：不，別打我,。也許,，你在坦誠地表示：無論如何，我都感謝你的收留,。也許,，你在真心地安慰：打吧，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒,，讓你的快樂多點(diǎn)兒,。抑或，你這個(gè)精靈般的家伙,，在示警張嬸：嬸啊嬸,，下一個(gè)，就是你了啊,。甚至,，你如先知般地宣告：你將會(huì)后悔，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架,。無從猜測(cè)了,，這一切，又何須臆斷?可憐的張嬸啊,，貓只能無言地悲鳴,，可是，你為什么不作解釋?甚至只是默默無言,，連辯護(hù)也沒有?聰明的倪海娜老師,，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),，讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵?？墒侵赡鄣暮⒆觽?，如何能明白若有若無聊勝于無的貓的內(nèi)心?就算貓能言語,，它又能對(duì)收留它的主人,、失去了理性的主人們說些什么?只不過，還是那聲悲鳴罷了!年輕的倪老師,，非常有個(gè)性地處理教材,，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù)?？稍谀莻€(gè)主仆的年代里,，張嬸能作民主地申訴嗎?恐怕，最終只能也是默默罷了!人們于是便由對(duì)花貓和張嬸的同情,，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓,。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥?偷吃小鳥,，只是它的本性罷了,，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意?我倒是要感謝那只黑貓,，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn),，讓花貓沉冤得雪，讓張嬸無需默默,，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原,。“我心里十分的難過,，真的,，我的良心受傷了，我沒有判斷明白,，便妄下斷語,，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。想到它的無抵抗的逃避,，益使我感到我的暴怒,，我的虐待，都是針,，刺我的良心的針!”或許,，大師真正所指，是希望我們能化罪為針,，刺醒日漸麻木的靈魂,，讓我們多些包容和理解，少些委屈和愧疚?可是，為什么會(huì)分明地聽到還有那么多的無罪的花貓?jiān)诒Q?為什么人們總是還要如張嬸般地默默?為了自己,，為了他人,，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語吧!請(qǐng)記住,，沒有誰是誰的上帝,，我們只是自己的主人，唯一的主人,，好自為之啊,。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無須辯護(hù),，但愿人們不再無言,。

這個(gè)單元是以動(dòng)物為主題的單元，可是不管人類怎樣提拔動(dòng)物作主要角色,，動(dòng)物總是臣服于人的,。這種“高貴”物種與“卑賤”群體的深刻差異無論如何也是不能彌合的。

鄭振鐸在《貓》一課寫到了三只貓,，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的,，它給人帶來了歡樂，是人的寵物,，是可觀賞可玩弄的物品,，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為,，于是棒打貓,，貓受傷后死掉)。

貓對(duì)于人來說是弱勢(shì)群體,，是不能張口說話的無語者,，話語權(quán)在人手中，我們可以對(duì)一只貓大加贊譽(yù),，也可以對(duì)一只貓極盡貶抑之能事,，一切都由人——萬物的主宰說了算，識(shí)趣者或者是天性會(huì)討人喜歡的動(dòng)物可能會(huì)博得人的贊賞寵溺,，而不識(shí)時(shí)務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮,。

鄭振鐸貓讀后感篇二

“吾以言取人，失之宰予,，以貌取人,，失之子羽?！睅浊昵?，孔子錯(cuò)失子羽,，因?yàn)橐悦踩∪?幾千年后，鄭振鐸錯(cuò)失小貓,，因?yàn)橐悦踩∝?。貓已不在，自?zé)與愧疚卻永久不會(huì)不見,。聆聽無言的貓語,，感悟生命的真諦，這正是鄭振鐸通過《貓》傳達(dá)出的吶喊,。

本課共用兩個(gè)課時(shí),。第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通讀文本，抓住描述對(duì)象的特征,，抓取生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述，感知描述對(duì)象的形象,。第二課時(shí)要在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,，歸納文章主題，分析文章給我們帶來的啟示,。

被害——愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥,，學(xué)生為其擬定稱呼)

嫌疑人——小臭貓(第一只貓名曰小雪球，第二只名曰小黃貓,，第三只名曰小臭貓,，貓名由學(xué)生根據(jù)文本資料自行擬定)

線索——凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無辭)

真正的兇手——野貓

第二課時(shí)進(jìn)行對(duì)主題的歸納。這起杯具悲從何來外在原因在于“我”的妄下斷語,，我的虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜,，懶惰又憂郁，又做了“凝望”這樣引人懷疑的不當(dāng)行為,。歸根結(jié)底就是兩點(diǎn),，其一，人與世界相處時(shí),，待人接物不能有偏見,，應(yīng)當(dāng)公平公正;不能主觀臆測(cè)，要客觀平等;要有維護(hù)正義的社會(huì)職責(zé)心,，要勇于制止不當(dāng)行為,。其二，人與自己相處時(shí),，要懂得完善自己,、自己反省并正視自己，性格決定命運(yùn),，那我們難道不能夠通過改變性格來改變命運(yùn)嗎勿以貌取人,，要博愛;勿偏見待人,，要平等;勿主觀斷事，要民主,、這些才是《貓》真正傳達(dá)給我們的啟示和思考,。

課文講解戛然而止，拋出最后一個(gè)問題：這個(gè)故事是真的嗎孩子們?cè)诼牭竭@個(gè)問題的瞬間愣了一下,，然后便開始七嘴八舌地討論起來,。答案之驚悚震驚到了一部分孩子，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說,。而當(dāng)他們懂得這是一篇小說而不是散文時(shí),，再回過頭去看這篇文章，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處,，結(jié)局也確實(shí)出乎人的意料之外,。

本文看似簡(jiǎn)單，沒有晦澀的語言,，也沒有難懂的句子,，實(shí)則主題龐大且多異。引導(dǎo)孩子思考并感悟人生,，思考人與世界,、人與自己的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的，而我做的還不夠,，還沒能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行更深層次的領(lǐng)悟和感知,。語文教學(xué)對(duì)于語文老師，尤其是對(duì)于初涉教學(xué)崗位的青年教師比如我而言,，任重而道遠(yuǎn),。

鄭振鐸貓讀后感篇三

貓是一種大家都很熟悉的動(dòng)物，大家必須都見過貓,，描述過貓,，但是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》，我才明白貓的生命是那么簡(jiǎn)短,，命運(yùn)是那么悲慘,。

三妹很喜歡貓，但是總養(yǎng)不活,，她總共養(yǎng)過三只貓,。貓死得一次比一次悲哀。沒有一次幸存下來,，經(jīng)過了這些事,，她們?cè)僖膊火B(yǎng)貓了。

三妹養(yǎng)的第一只貓十分可愛,，花白的色彩,，天真可愛!可惜,，第一只貓因?yàn)椴怀詵|西，一天一天地在消瘦,，光澤的毛色變得污澀,。最后營養(yǎng)不良死了，三妹十分悲哀,。

第二只貓相對(duì)來說比較活潑,。它為主人抓過很多老鼠，大家都很喜歡它,。突然,，有一天它不見了，大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人猜想：貓離家出走了,，貓?zhí)优芰恕Ｔ?，它太活潑,，早上去玩時(shí)，被人抓走了,。每個(gè)人都在默默地悲哀。

第三只貓十分憂郁,，可能因?yàn)樗菗靵淼?。但是它一天比一天胖，整天蜷縮在那里,，什么事也但是問,。春天來了，它變得十分壯,。但是三妹對(duì)它沒有半點(diǎn)兒喜歡之情,。因此，三妹養(yǎng)了兩只小鳥,。第二天,，一只鳥死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的,，拿起木板把那只貓打跑了,。第三天，鄭振鐸起床,，望見一只黑貓叨走鳥,。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了那只貓，心中十分愧疚,。兩個(gè)月后,，最后一只貓也死了,。

鄭振鐸的良心受到了極大的譴責(zé)，他錯(cuò)怪了一只不會(huì)說話的動(dòng)物,，而且用的是自己的暴力,，他感到無比悲哀。

這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀,，也讓我明白了不能任憑一時(shí)的沖動(dòng),，犯下永久不可改變的錯(cuò)誤，要理解完事件,，才能去解決,。

鄭振鐸貓讀后感篇四

在鄰居家我家得到了第一只貓，因?yàn)槲业拿妹檬窒矚g貓,，這只貓也十分招人喜歡,，于是我們?nèi)叶紝?duì)這只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了,，大家都感到十分悲哀,。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>

相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛,，因?yàn)檫@只貓還學(xué)會(huì)了捉老鼠,，得到了我們?nèi)依闲〉恼J(rèn)可，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了,。這以后我家許久不養(yǎng)貓,。

一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在家門口伏著一向可憐的小貓,，我將它養(yǎng)著,，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠,，整天在吃和睡中度過,。全家都當(dāng)他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來,，這對(duì)什么都不注意的貓,，這天對(duì)鳥個(gè)性注意。

過了幾天鳥被咬了,，大家一致認(rèn)為是貓把鳥咬傷了,。我十分氣憤，將貓打了,，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥,，我十分懊悔，兩個(gè)月后，貓死了,。自此之后我家永不養(yǎng)貓,。

我認(rèn)為我自己的過失，失去了一個(gè)小動(dòng)物的生命,。因此我明白了每個(gè)人都就應(yīng)愛護(hù)小動(dòng)物,。

鄭振鐸貓讀后感篇五

當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西,，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了,。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的鄭振鐸貓讀后感,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

“吾以言取人,，失之宰予,，以貌取人，失之子羽,?！睅浊昵埃鬃渝e(cuò)失子羽,，因?yàn)橐悦踩∪?幾千年后,，鄭振鐸錯(cuò)失小貓，因?yàn)橐悦踩∝?。貓已不在,，自?zé)與愧疚卻永久不會(huì)不見。聆聽無言的貓語,，感悟生命的真諦，這正是鄭振鐸透過《貓》傳達(dá)出的吶喊,。

本課共用兩個(gè)課時(shí),。第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通讀文本，抓住描述對(duì)象的特征,，抓取生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述,，感知描述對(duì)象的形象。第二課時(shí)要在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,，歸納文章主題,，分析文章給我們帶來的啟示。

被害——愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥,，學(xué)生為其擬定稱呼)

嫌疑人——小臭貓(第一只貓名曰小雪球,，第二只名曰小黃貓，第三只名曰小臭貓,，貓名由學(xué)生根據(jù)文本資料自行擬定)

線索——凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無辭)

真正的兇手——野貓

第二課時(shí)進(jìn)行對(duì)主題的歸納,。這起杯具悲從何來外在原因在于“我”的妄下斷語,，我的`虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜，懶惰又憂郁,，又做了“凝望”這樣引人懷疑的不當(dāng)行為,。歸根結(jié)底就是兩點(diǎn)，其一,，人與世界相處時(shí),，待人接物不能有偏見，應(yīng)當(dāng)公平公正;不能主觀臆測(cè),，要客觀平等;要有維護(hù)正義的社會(huì)職責(zé)心,，要勇于制止不當(dāng)行為。其二,，人與自我相處時(shí),，要懂得完善自我,、自我反省并正視自我，性格決定命運(yùn),，那我們難道不能夠透過改變性格來改變命運(yùn)嗎勿以貌取人,，要博愛;勿偏見待人,，要平等;勿主觀斷事,，要民主,、這些才是《貓》真正傳達(dá)給我們的啟示和思考。

課文講解戛然而止，拋出最后一個(gè)問題：這個(gè)故事是真的嗎孩子們?cè)诼牭竭@個(gè)問題的瞬間愣了一下，然后便開始七嘴八舌地討論起來。答案之驚悚震驚到了一部分孩子,，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說,。而當(dāng)他們懂得這是一篇小說而不是散文時(shí)，再回過頭去看這篇文章,，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處,，結(jié)局也確實(shí)出乎人的意料之外。

本文看似簡(jiǎn)單,，沒有晦澀的語言,，也沒有難懂的句子,，實(shí)則主題龐大且多異。引導(dǎo)孩子思考并感悟人生，思考人與世界,、人與自我的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的,，而我做的還不夠,，還沒能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行更深層次的領(lǐng)悟和感知。語文教學(xué)對(duì)于語文老師,，尤其是對(duì)于初涉教學(xué)崗位的青年教師比如我而言,，任重而道遠(yuǎn),。

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我是貓讀后感

鄭振鐸貓讀后感篇六

在鄰居家我家得到了第一只貓，因?yàn)槲业拿妹檬窒矚g貓,，這只貓也十分招人喜歡,，于是我們?nèi)叶紝?duì)這只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了,，大家都感到十分傷心,。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>

相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛,，因?yàn)檫@只貓還學(xué)會(huì)了捉老鼠,，得到了我們?nèi)依闲〉恼J(rèn)可，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了,。這以后我家許久不養(yǎng)貓,。

一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在家門口伏著一直可憐的小貓,，我將它養(yǎng)著,，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠,，整天在吃和睡中度過,。全家都當(dāng)他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來,，這對(duì)什么都不注意的貓,，今天對(duì)鳥特別注意。

過了幾天鳥被咬了,，大家一致認(rèn)為是貓把鳥咬傷了,。我十分氣憤，將貓打了,，但后來我才明白不是自家的貓咬傷鳥,，我十分懊悔，兩個(gè)月后,，貓死了,。自此之后我家永不養(yǎng)貓。

我認(rèn)為我自己的過失,，失去了一個(gè)小動(dòng)物的生命,。因此我明白了每個(gè)人都應(yīng)該愛護(hù)小動(dòng)物。

鄭振鐸貓讀后感篇七

其實(shí)跟這只貓類似的人也有很多,，有時(shí)候許多事情不是憑自己的思想就能判斷出來的,。從作者的角度出發(fā)，正是因?yàn)樯鷼獠艜?huì)有這么沖動(dòng)的舉動(dòng)也是可以理解的,，大事,，我認(rèn)為作者過于急躁，不應(yīng)該這么暴力,，應(yīng)先查出來,。若果真的是這只貓干的，那再打也不遲,。如果不是,，那么一時(shí)的沖動(dòng)就殘害了一個(gè)弱小的生命，成了一個(gè)“殺貓兇手”,。我相信,，假若這是一個(gè)人與人之間的斗爭(zhēng)，那此時(shí)作者也因?yàn)楣室鈿⑷俗锒妆O(jiān)獄了,。并不只是作者,，其實(shí)大家都是一樣的,，也許這就是人的特性，以大欺小,，以強(qiáng)勝弱,。

但一貓的角度出發(fā)，我認(rèn)為它也有做的不對(duì)的地方,。不知道它有沒有想過,，自己如果向前兩只貓一樣可愛討人喜歡。那是不是就不會(huì)有這樣的結(jié)局發(fā)生了,？人也是一樣的,，自己的表現(xiàn)，決定了別人對(duì)你的看法與態(tài)度,。如果表現(xiàn)好,，那么別人就會(huì)對(duì)你稱贊有加，如果你是別人對(duì)你么有好感,，那么做什么事也不會(huì)惹人喜愛,。

我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)就是,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí),，一定哇哦努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長處并讓他超常發(fā)揮出來,。我想如果這樣,，你的命運(yùn)才有可能改變，也許就不會(huì)這種悲劇發(fā)生了,。

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鄭振鐸貓讀后感篇八

他是一直聰明可愛的貓。他曾是被許多人愛著的,，但是因?yàn)橹魅死瞎臒o能,，以致全家搬到遠(yuǎn)離巴黎的向下生活了。結(jié)果,，到了鄉(xiāng)下接二連三的事情徹底改變了他的人生,，他就是勇敢而機(jī)智的貓——咪魯·杰克遜。

因?yàn)樽约旱臒o能,，卻要連累別人,，自個(gè)兒還不努力，反而在抱怨,，把壓力帶給別人,。后來到了鄉(xiāng)下后，咪魯·杰克遜就被主人忽略了,，有時(shí),，明明就不是他的錯(cuò),，主人而還罵他。最后他忍不住了,，只好和他在鄉(xiāng)下認(rèn)識(shí)的朋友,，雷昂，優(yōu)優(yōu)及先后,。

布魯斯一起回巴黎，因?yàn)槁返倪b遠(yuǎn),，咪魯·杰克遜出了一個(gè)注意,，說要去做高速列車?？吹竭@,，我非常驚訝，一只貓?jiān)趺纯赡芑厝プ龈咚倭熊嚹?？他又不是人,，何況，他也沒有錢,，也不會(huì)說人話,，除非他有魔法才行呀。

我覺得一個(gè)人只要有了堅(jiān)持,，沒有什么是過不去的,，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗，而放棄,，應(yīng)該向咪魯·杰克遜學(xué)習(xí),。

鄭振鐸貓讀后感篇九

今天，我細(xì)讀了鄭振鐸的《貓》一章,，我感受到了一種仁愛和另外一種殘忍,，只要你讀了這篇文章就一定會(huì)有所感觸的。

文中講了三種貓?jiān)谧髡呒业慕?jīng)歷,，不是病死就是丟失或死亡,，可知作者都是對(duì)這三只小貓身感同情的，目睹了前兩只小貓的悲劇,，又親自制造了第三只小貓的不幸遭遇,，深深地感到愧疚。在養(yǎng)第三只小貓時(shí),，作者誤會(huì)了小貓,，認(rèn)為它吃了小鳥，小貓感到委屈,。作者因?yàn)檫@件事深深自責(zé),，對(duì)這一個(gè)小生命的同情,，冤枉了一個(gè)不能說話的辯訴動(dòng)物。

對(duì)小動(dòng)物要有一個(gè)基本的仁愛之心,，它也是一個(gè)生命,，即使有多么的渺小。在日常生活中,，我們也不能根據(jù)一點(diǎn)可疑跡象就主觀臆斷,，不能依靠自己的強(qiáng)勢(shì)和暴力對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行隨意的懲戒。重要的是要弄清事實(shí),，對(duì)人對(duì)事不存在偏見,，要寬容，要仁愛,，要同情弱者,。在過去的年代里，不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代,，都主張“得民心者得天下”的道理,，關(guān)護(hù)老百姓的安危，這個(gè)國家必定成大事,。

另一方面,，在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，應(yīng)該營造一個(gè)充滿愛心的良好環(huán)境,，使弱者受到保護(hù),，作為弱者也不甘落后，不逃避,、積極奮斗,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

再來談?wù)劇皻埲獭币辉~,，不僅僅是對(duì)小動(dòng)物,，有時(shí)對(duì)同學(xué)甚至也“殘忍”，把自己的開心建立在他人的痛苦之上,，并不為之分憂解難,，送給別人的只是嘲笑和諷刺，沒有一絲絲的同情心,，認(rèn)為這個(gè)世界上沒有值得自己尊重的東西,。作者卻是那種有正義感，有同情心,，有嚴(yán)于律己的精神,，與“殘忍”做出了鮮明對(duì)比。

這就是所說的殘忍與仁愛，細(xì)讀文章,，會(huì)看出更深層次的仁愛與殘忍,。

鄭振鐸貓讀后感篇十

曾經(jīng)，我丟棄了“它”,。

我們透過鏡子所看到的,，就像站在余畝這端看另一頭一樣吧?我們的眼中映出的，是真相嗎?還是,，“真實(shí)”的謊言呢,。

那時(shí)，我愛貓,。

也在那時(shí),，我在“它”熟睡時(shí)裝“它”進(jìn)了箱子，送去了遠(yuǎn)處丟掉,。回來時(shí)開門,，“它”就像從未離去一般,，好像我丟的，只是那只箱子,。

從那時(shí)起,，我沒有在棄過貓。

我常抱著貓?jiān)诨乩戎卸冗^閑暇時(shí)日,，看它玩耍,。它好生可愛，像只精靈一般,，永遠(yuǎn)也看不厭它的舞步,，可自從“它”誤爬上樹后，便再也沒有見過了,。

“它或許只是想上去玩或者嚇我一跳罷了,。明天應(yīng)該就會(huì)回來?！弊畛跷胰绱讼胫?。也僅那一次那么想過。我想“它”在上面饑腸轆轆,、瑟瑟發(fā)抖而最終慘死的樣子,，心有余悸。

我再?zèng)]養(yǎng)過貓,。

一直都有人想忘卻,、辯解甚至扭曲那段歷史，可是，我做到嗎?就如雪想要覆蓋住燒紅的鐵塊一般,。唯有承認(rèn)它,，反思它方是該由之道。

曾有句話曰：“盜版好過于正版了,，那他就是正版,。”顯然不無道理,?？蓪?duì)于歷史，是行不通的,。

有些事物縱使所有人信仰也無法成為真相,。

光終將撕破黑暗，永遠(yuǎn)都會(huì)有人為了真理去守護(hù),、去戰(zhàn)斗,，這就是人類雖然脆弱但并不渺小的理由。

我們是歷史的映射,，同時(shí)也在創(chuàng)造歷史,。我們每個(gè)人都是無盡歷史長河中寂寂的一滴，這對(duì)我們來說也彌足珍貴,，不是嗎?我們?cè)跉v史中自然微不足道,，也在因?yàn)槲⒉蛔愕溃鸥姓湎У囊饬x,。我們有一項(xiàng)極為重要的責(zé)任——傳承,。

棄貓的歷史或許會(huì)繼續(xù)，不公的事