在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇一
他是一直聰明可愛的貓,。他曾是被許多人愛著的，但是因?yàn)橹魅死瞎臒o能,，以致全家搬到遠(yuǎn)離巴黎的向下生活了,。結(jié)果，到了鄉(xiāng)下接二連三的事情徹底改變了他的人生,，他就是勇敢而機(jī)智的貓——咪魯·杰克遜,。
因?yàn)樽约旱臒o能，卻要連累別人,，自個(gè)兒還不努力,，反而在抱怨，把壓力帶給別人,。后來到了鄉(xiāng)下后,，咪魯·杰克遜就被主人忽略了，有時(shí),，明明就不是他的錯(cuò),，主人而還罵他。最后他忍不住了,，只好和他在鄉(xiāng)下認(rèn)識(shí)的朋友,，雷昂，優(yōu)優(yōu)及先后,。
布魯斯一起回巴黎,，因?yàn)槁返倪b遠(yuǎn)，咪魯·杰克遜出了一個(gè)注意,，說要去做高速列車,。看到這,，我非常驚訝,，一只貓?jiān)趺纯赡芑厝プ龈咚倭熊嚹兀克植皇侨?，何況,，他也沒有錢,，也不會(huì)說人話，除非他有魔法才行呀,。
我覺得一個(gè)人只要有了堅(jiān)持,，沒有什么是過不去的，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗,，而放棄,，應(yīng)該向咪魯·杰克遜學(xué)習(xí)。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇二
當(dāng)閱讀了一本名著后,，相信大家都有很多值得分享的東西,，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢,？下面是小編為大家收集的鄭振鐸貓讀后感,，僅供參考，大家一起來看看吧,。
“吾以言取人,，失之宰予，以貌取人,，失之子羽,?！睅浊昵?，孔子錯(cuò)失子羽，因?yàn)橐悦踩∪?幾千年后,，鄭振鐸錯(cuò)失小貓,，因?yàn)橐悦踩∝垺Ｘ堃巡辉?，自?zé)與愧疚卻永久不會(huì)不見,。聆聽無言的貓語(yǔ)，感悟生命的真諦,，這正是鄭振鐸透過《貓》傳達(dá)出的吶喊,。
本課共用兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通讀文本,，抓住描述對(duì)象的特征,，抓取生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述，感知描述對(duì)象的形象,。第二課時(shí)要在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,，歸納文章主題，分析文章給我們帶來的啟示,。
或許小動(dòng)物這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來說吸引力很大,，講這篇課文時(shí)課堂氛圍十分好,。我們30級(jí)4班本就是十分活躍的班級(jí)，這篇課文的課堂已經(jīng)到達(dá)極度活躍的狀態(tài),，我一向在擔(dān)心課堂失控,，還好學(xué)生們張弛有度?！败饺伉B案件”讓我們每個(gè)人變身為名偵探柯南或者神探夏洛克,，我們一齊分析這個(gè)案件的原委始末：
被害——愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥，學(xué)生為其擬定稱呼)
嫌疑人——小臭貓(第一只貓名曰小雪球,，第二只名曰小黃貓,，第三只名曰小臭貓，貓名由學(xué)生根據(jù)文本資料自行擬定)
線索——凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無辭)
真正的兇手——野貓
第二課時(shí)進(jìn)行對(duì)主題的歸納,。這起杯具悲從何來外在原因在于“我”的妄下斷語(yǔ),，我的`虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜，懶惰又憂郁,，又做了“凝望”這樣引人懷疑的不當(dāng)行為,。歸根結(jié)底就是兩點(diǎn)，其一,，人與世界相處時(shí),，待人接物不能有偏見，應(yīng)當(dāng)公平公正;不能主觀臆測(cè),，要客觀平等;要有維護(hù)正義的社會(huì)職責(zé)心,，要勇于制止不當(dāng)行為。其二,，人與自我相處時(shí),，要懂得完善自我,、自我反省并正視自我,，性格決定命運(yùn),，那我們難道不能夠透過改變性格來改變命運(yùn)嗎勿以貌取人，要博愛;勿偏見待人,，要平等;勿主觀斷事,，要民主、這些才是《貓》真正傳達(dá)給我們的啟示和思考,。
課文講解戛然而止,，拋出最后一個(gè)問題：這個(gè)故事是真的嗎孩子們?cè)诼牭竭@個(gè)問題的瞬間愣了一下，然后便開始七嘴八舌地討論起來,。答案之驚悚震驚到了一部分孩子,，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說。而當(dāng)他們懂得這是一篇小說而不是散文時(shí)，再回過頭去看這篇文章,，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處,，結(jié)局也確實(shí)出乎人的意料之外。
本文看似簡(jiǎn)單,，沒有晦澀的語(yǔ)言,，也沒有難懂的句子，實(shí)則主題龐大且多異,。引導(dǎo)孩子思考并感悟人生,，思考人與世界、人與自我的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的,，而我做的還不夠,，還沒能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行更深層次的領(lǐng)悟和感知。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師,，尤其是對(duì)于初涉教學(xué)崗位的青年教師比如我而言,，任重而道遠(yuǎn)。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇三
《貓》這一課,，分析到“我”勇于自責(zé)的精神時(shí),，我忽然想到了自己五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。他教得很好,。對(duì)我也特別偏愛,，我想這是因?yàn)槲疫B續(xù)考了幾次第一名的緣故。后來有一件事使他改變了對(duì)我的態(tài)度,。某篇課文中有“撒尿”一詞,，老師卻把它念成了“撤尿”。許多同學(xué)都明白老師是把“撒”和“撤”兩個(gè)形近字弄混了,，可誰(shuí)也不敢吱聲,。遺憾的是老師一直渾然不覺,，甚至下課后還吆喝我們：都撤尿去?。?duì)五年級(jí)的孩子雖然不必忌口,，但這“撤尿”聽著也太別扭了,。一次，我終于忍不住了,，大聲說：“老師,，您念錯(cuò)了,！是撒’尿,，不是撤’尿！”
老師的臉“刷”地紅了,，――如果他這時(shí)坦率地承認(rèn)自已的疏忽,，該多好啊，不僅會(huì)迅速修補(bǔ)他受損的形象,，甚至?xí)粝乱欢渭言??？上а剑跒樽约旱淖x法做了簡(jiǎn)要的辯解之后,，開始痛斥我的無知和無禮。這是我第一次也是最后一次被他訓(xùn)斥,，從這以后,，他再也不理我了?，F(xiàn)在想起他來，只有那張因憤怒而扭曲了的臉還清晰可辨,，令人不寒而栗,。
后來,，我自己也做了老師,。吸取他的教訓(xùn),，每接一個(gè)新班級(jí)，我會(huì)首先發(fā)表聲明：“歡迎同學(xué)們隨時(shí)指出老師的錯(cuò)誤……”正是靠學(xué)生們的慧眼,，我糾正了寫了十幾年的錯(cuò)別字，改掉了從小就養(yǎng)成的不正確的書寫習(xí)慣,。平時(shí)處理問題失當(dāng)、失度,，批評(píng)學(xué)生錯(cuò)了,、重了，都毫不猶豫地向?qū)W生說“對(duì)不起”,。這樣做,，不僅無損于老師的尊嚴(yán),，反而更拉近了師生之間的距離,。
世界上沒有全知全能的人,，不必刻意掩飾自己的無知；也沒有十全十美的人,，要敢于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,。同學(xué)們正處在長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)見識(shí)的黃金時(shí)期，尤其需要培養(yǎng)敢于認(rèn)錯(cuò)的品質(zhì),。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇四
今天，我細(xì)讀了鄭振鐸的《貓》一章，我感受到了一種仁愛和另外一種殘忍,，只要你讀了這篇文章就一定會(huì)有所感觸的。
文中講了三種貓?jiān)谧髡呒业慕?jīng)歷，不是病死就是丟失或死亡,，可知作者都是對(duì)這三只小貓身感同情的,，目睹了前兩只小貓的悲劇，又親自制造了第三只小貓的不幸遭遇,，深深地感到愧疚。在養(yǎng)第三只小貓時(shí),，作者誤會(huì)了小貓，認(rèn)為它吃了小鳥,，小貓感到委屈,。作者因?yàn)檫@件事深深自責(zé),，對(duì)這一個(gè)小生命的同情，冤枉了一個(gè)不能說話的辯訴動(dòng)物,。
對(duì)小動(dòng)物要有一個(gè)基本的仁愛之心，它也是一個(gè)生命,，即使有多么的渺小。在日常生活中,，我們也不能根據(jù)一點(diǎn)可疑跡象就主觀臆斷，不能依靠自己的強(qiáng)勢(shì)和暴力對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行隨意的懲戒,。重要的是要弄清事實(shí)，對(duì)人對(duì)事不存在偏見,，要寬容,，要仁愛,，要同情弱者。在過去的年代里,，不管是在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平年代,，都主張“得民心者得天下”的道理,，關(guān)護(hù)老百姓的安危，這個(gè)國(guó)家必定成大事,。
另一方面,，在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)充滿愛心的良好環(huán)境,，使弱者受到保護(hù)，作為弱者也不甘落后,，不逃避、積極奮斗,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。
再來談?wù)劇皻埲獭币辉~,，不僅僅是對(duì)小動(dòng)物，有時(shí)對(duì)同學(xué)甚至也“殘忍”,，把自己的開心建立在他人的痛苦之上,，并不為之分憂解難，送給別人的只是嘲笑和諷刺,，沒有一絲絲的同情心,，認(rèn)為這個(gè)世界上沒有值得自己尊重的東西。作者卻是那種有正義感,，有同情心,，有嚴(yán)于律己的精神，與“殘忍”做出了鮮明對(duì)比,。
這就是所說的殘忍與仁愛,，細(xì)讀文章，會(huì)看出更深層次的仁愛與殘忍,。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇五
其實(shí)跟這只貓類似的人也有很多,，有時(shí)候許多事情不是憑自己的思想就能判斷出來的。從作者的角度出發(fā),，正是因?yàn)樯鷼獠艜?huì)有這么沖動(dòng)的舉動(dòng)也是可以理解的，大事,，我認(rèn)為作者過于急躁,，不應(yīng)該這么暴力，應(yīng)先查出來,。若果真的是這只貓干的，那再打也不遲,。如果不是，那么一時(shí)的沖動(dòng)就殘害了一個(gè)弱小的生命,，成了一個(gè)“殺貓兇手”。我相信，假若這是一個(gè)人與人之間的斗爭(zhēng),，那此時(shí)作者也因?yàn)楣室鈿⑷俗锒妆O(jiān)獄了,。并不只是作者，其實(shí)大家都是一樣的,，也許這就是人的特性,，以大欺小，以強(qiáng)勝弱。
但一貓的角度出發(fā)，我認(rèn)為它也有做的不對(duì)的地方,。不知道它有沒有想過,，自己如果向前兩只貓一樣可愛討人喜歡。那是不是就不會(huì)有這樣的結(jié)局發(fā)生了,？人也是一樣的,，自己的表現(xiàn)，決定了別人對(duì)你的看法與態(tài)度,。如果表現(xiàn)好，那么別人就會(huì)對(duì)你稱贊有加,，如果你是別人對(duì)你么有好感，那么做什么事也不會(huì)惹人喜愛,。
我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)就是,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí),，一定哇哦努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓他超常發(fā)揮出來,。我想如果這樣,，你的命運(yùn)才有可能改變,，也許就不會(huì)這種悲劇發(fā)生了,。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇六
不少同學(xué)有這樣的體會(huì)：同是一班學(xué)生,，別人如驕人的牡丹,鮮艷奪目，光芒四射,，自己卻如墻邊的小草,，默默無聞,，倍受冷落；別人與老師從容交流,，談笑風(fēng)生,，自己在老師面前卻是唯唯喏喏，如鼠見貓,。犯同樣的錯(cuò)誤,，別人得到的是和風(fēng)細(xì)雨般的開導(dǎo),，自己卻招來暴風(fēng)驟雨樣的批評(píng)。為什么同班同學(xué),、同樣錯(cuò)誤,，得到的“待遇”卻迥然不同呢,？令人百思不得其解,。筆者從教多年，也常自省對(duì)學(xué)生有無一視同仁,，對(duì)差生是否存在偏見,。近日教學(xué)鄭振鐸先生的《貓》，文中第三只貓的命運(yùn)似乎讓我們找到了答案,。
這只貓,，與文中另兩只相比,，可以說一無是處：看長(zhǎng)相，它毛色花白,，一點(diǎn)也不好看；論性格,，它天生憂郁、滿臉的“舊社會(huì)”,；說工作，它從來不逮老鼠,，一點(diǎn)敬業(yè)精神沒有,。這樣的貓誰(shuí)會(huì)喜歡？它在主人那里得不到青睞自在情理之中。最后這只貓被“冤苦”而死,，主人的主觀臆斷固然是主要原因,，但歸根結(jié)底，這悲劇還是由它自己的不完善造成的,。
貓如此,，人亦如此?；钤谑郎希傄o別人帶來一些快樂,，作出一些貢獻(xiàn),，創(chuàng)造一些價(jià)值。農(nóng)民種出糧食，工人造出機(jī)器,，官員管理國(guó)家,，歌星奉獻(xiàn)歌曲。它們都獲得了尊重,。相反，小偷不摸為大家不齒,，貪官污吏被世人唾罵,，因?yàn)檫@些人帶給我們的，只有傷害,。社會(huì)如此,，班級(jí)亦如此。一個(gè)班級(jí)建立之初,，在老師眼里學(xué)生都是一個(gè)模樣，有時(shí)摸錯(cuò)了教室上了一節(jié)課還渾然不覺,。這時(shí)所有同學(xué)都享受著同等的待遇,。但一段時(shí)間之后，情況變化了：有人憑優(yōu)異的成績(jī)得到青睞,，有人靠出色的才能獲得重用，有人因誠(chéng)實(shí)守信贏得信任,，有人以助人為樂換來尊重。但也有一少部分同學(xué),，或行事懶惰，從不掃地,；或待人冷漠，性格孤僻,；或行為不檢，經(jīng)常口出臟言,，還不守紀(jì)律,；或極端自私,，心里從無別人，只裝著他自己,。這樣的表現(xiàn),，當(dāng)然得不到老師的好臉色，大多數(shù)同學(xué)們也會(huì)對(duì)其側(cè)目而視,。
如果你有被冷落的感受,，或者有被“歧視”的經(jīng)歷，請(qǐng)不要嘆息自己命運(yùn)太悲苦,，也不要抱怨老師偏心好學(xué)生；努力完善自己,，做只可愛,、勤勞的好貓吧，給大家?guī)砜鞓?，大家一定?huì)喜歡你。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇七
振鐸在《貓》一課寫到了三只貓，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的,，它給人帶來了歡樂,，是人的寵物，是可觀賞可玩弄的物品,，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為,，于是棒打貓，貓受傷后死掉),。
貓對(duì)于人來說是弱勢(shì)群體，是不能張口說話的無語(yǔ)者,，話語(yǔ)權(quán)在人手中，我們可以對(duì)一只貓大加贊譽(yù),，也可以對(duì)一只貓極盡貶抑之能事,，一切都由人——萬(wàn)物的主宰說了算，識(shí)趣者或者是天性會(huì)討人喜歡的動(dòng)物可能會(huì)博得人的贊賞寵溺,，而不識(shí)時(shí)務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。
都說大師的作品,，皆有所指;都說鄭振鐸養(yǎng)貓寫貓，其實(shí)與鄭家的悲歡相聯(lián)系的,。我也好讀書,，卻不求甚解，不曾去深究鄭家的悲歡故事,，也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向,。只是，讀了《貓》一文后,，分明感受到一份無言的苦澀。如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝,，被吃了失卻了，哪個(gè)不傷悲誰(shuí)人不憤怒?所以,，很理解妻的斷語(yǔ)，和我重復(fù)地叫著“一定是貓,，一定是貓”的情態(tài)，因而對(duì)棍棒加之于貓的行徑,，也是順理成章地理解和接受著,。貓，又能如何?它雖是萬(wàn)物之靈,，卻無法言語(yǔ),。它只能,，只能悲楚地叫,，只能飛快地逃?？蛇@一聲“咪嗚”，竟是包含何種魔力啊,，為何聽之入耳，震之于心?也許,，你在無謂地辯白：不，不是我,。也許,，你在無望地哀求：不,，別打我,。也許，你在坦誠(chéng)地表示：無論如何,，我都感謝你的收留。也許,，你在真心地安慰：打吧，如果能讓你的痛苦少點(diǎn)兒,，讓你的快樂多點(diǎn)兒,。抑或,，你這個(gè)精靈般的家伙，在示警張嬸：嬸啊嬸，下一個(gè),，就是你了啊,。甚至,，你如先知般地宣告：你將會(huì)后悔,，你的靈魂將背上一個(gè)沉重的十字架。無從猜測(cè)了,，這一切，又何須臆斷?可憐的張嬸啊,，貓只能無言地悲鳴，可是,，你為什么不作解釋?甚至只是默默無言，連辯護(hù)也沒有?聰明的倪海娜老師,，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),，讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵?？墒侵赡鄣暮⒆觽儯绾文苊靼兹粲腥魺o聊勝于無的貓的內(nèi)心?就算貓能言語(yǔ),，它又能對(duì)收留它的主人,、失去了理性的主人們說些什么?只不過，還是那聲悲鳴罷了!年輕的倪老師,，非常有個(gè)性地處理教材，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù)?？稍谀莻€(gè)主仆的年代里，張嬸能作民主地申訴嗎?恐怕,，最終只能也是默默罷了!人們于是便由對(duì)花貓和張嬸的同情，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓,。其實(shí)，哪只貓兒不吃腥?偷吃小鳥,，只是它的本性罷了,，累及花貓和張嬸，又哪是它的本意?我倒是要感謝那只黑貓,，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓花貓沉冤得雪,，讓張嬸無需默默，讓我們看到了生活的真實(shí)和人性的本原?！拔倚睦锸值碾y過，真的，我的良心受傷了,，我沒有判斷明白,，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物,。想到它的無抵抗的逃避,，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針,，刺我的良心的針!”或許，大師真正所指,，是希望我們能化罪為針,，刺醒日漸麻木的靈魂，讓我們多些包容和理解,，少些委屈和愧疚?可是,，為什么會(huì)分明地聽到還有那么多的無罪的花貓?jiān)诒Q?為什么人們總是還要如張嬸般地默默?為了自己，為了他人,，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語(yǔ)吧!請(qǐng)記住,，沒有誰(shuí)是誰(shuí)的上帝,，我們只是自己的主人,，唯一的主人,，好自為之啊,。但愿悲鳴能夠沉默，但愿生活無須辯護(hù)，但愿人們不再無言,。
這個(gè)單元是以動(dòng)物為主題的單元,，可是不管人類怎樣提拔動(dòng)物作主要角色,，動(dòng)物總是臣服于人的,。這種“高貴”物種與“卑賤”群體的深刻差異無論如何也是不能彌合的。
鄭振鐸在《貓》一課寫到了三只貓,，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的,，它給人帶來了歡樂，是人的寵物,，是可觀賞可玩弄的物品，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死(人的愛鳥被咬死,，懷疑是貓所為，于是棒打貓,，貓受傷后死掉),。
貓對(duì)于人來說是弱勢(shì)群體，是不能張口說話的無語(yǔ)者,，話語(yǔ)權(quán)在人手中,，我們可以對(duì)一只貓大加贊譽(yù),，也可以對(duì)一只貓極盡貶抑之能事，一切都由人——萬(wàn)物的主宰說了算,，識(shí)趣者或者是天性會(huì)討人喜歡的動(dòng)物可能會(huì)博得人的贊賞寵溺,，而不識(shí)時(shí)務(wù)者卻要造到人的拋棄乃至殺戮,。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇八
它身子圓滾滾,，頭和尾巴都是深棕色，身上是黃色的,，像穿著一件黃外套。腰上有一圈棕色的毛,，像系著一根皮帶,，可帥氣啦!我喜歡狗，它們是人列最忠成的朋友,。我尤其喜歡它們的性格,。我的狗十分的神氣，他是眾狗的`領(lǐng)導(dǎo)者,，所有狗遇到他都得退讓三分,，不敢惹到他和身為它的主人的我。一次,，外來的兇狗突然跑來想我汪汪大叫，附近的狗都懼他三分，同時(shí)也嘲笑它,。我忠實(shí)的伙伴一下沖了上來,，它立馬被嚇走了,。
我的伙伴最喜歡和他的老鼠“朋友”一起玩，當(dāng)老鼠一只只發(fā)動(dòng)時(shí)，我就在老鼠身上擺些牛肉干,，他身手敏捷總是能為自己奪得牛肉干吃,。誰(shuí)說狗拿耗子——多管閑事，我的伙伴就沒有多管閑事,，他是在為自己填飽肚子呢,。
不久,，噩耗傳來了,，我再也見不到我的伙伴,。我從學(xué)校一回來，就發(fā)現(xiàn)了我的伙伴不見了,，我連忙到處詢問，鄰居說：“我看見那只狗被一個(gè)外地人抓走了,，好像是要吃掉!”我傷心極了,，詛罵那個(gè)奪人所愛的家伙!
從此，我再也不養(yǎng)狗了!
文檔為doc格式,。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇九
曾經(jīng),，我丟棄了“它”。
我們透過鏡子所看到的，就像站在余畝這端看另一頭一樣吧?我們的眼中映出的，是真相嗎?還是,，“真實(shí)”的謊言呢,。
那時(shí)，我愛貓。
也在那時(shí),，我在“它”熟睡時(shí)裝“它”進(jìn)了箱子，送去了遠(yuǎn)處丟掉,?；貋頃r(shí)開門,，“它”就像從未離去一般,，好像我丟的，只是那只箱子。
從那時(shí)起,，我沒有在棄過貓,。
我常抱著貓?jiān)诨乩戎卸冗^閑暇時(shí)日,，看它玩耍,。它好生可愛，像只精靈一般,，永遠(yuǎn)也看不厭它的舞步，可自從“它”誤爬上樹后,，便再也沒有見過了,。
“它或許只是想上去玩或者嚇我一跳罷了。明天應(yīng)該就會(huì)回來,。”最初我如此想著,。也僅那一次那么想過,。我想“它”在上面饑腸轆轆,、瑟瑟發(fā)抖而最終慘死的樣子，心有余悸,。
我再?zèng)]養(yǎng)過貓,。
一直都有人想忘卻、辯解甚至扭曲那段歷史,，可是，我做到嗎?就如雪想要覆蓋住燒紅的鐵塊一般,。唯有承認(rèn)它,，反思它方是該由之道,。
曾有句話曰：“盜版好過于正版了,，那他就是正版?！憋@然不無道理?？蓪?duì)于歷史,，是行不通的。
有些事物縱使所有人信仰也無法成為真相,。
光終將撕破黑暗,，永遠(yuǎn)都會(huì)有人為了真理去守護(hù),、去戰(zhàn)斗，這就是人類雖然脆弱但并不渺小的理由,。
我們是歷史的映射，同時(shí)也在創(chuàng)造歷史。我們每個(gè)人都是無盡歷史長(zhǎng)河中寂寂的一滴,，這對(duì)我們來說也彌足珍貴，不是嗎?我們?cè)跉v史中自然微不足道,，也在因?yàn)槲⒉蛔愕?，才更有珍惜的意義,。我們有一項(xiàng)極為重要的責(zé)任——傳承。
棄貓的歷史或許會(huì)繼續(xù),，不公的事。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇十
在鄰居家我家得到了第一只貓，因?yàn)槲业拿妹檬窒矚g貓,，這只貓也十分招人喜歡,，于是我們?nèi)叶紝?duì)這只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了，大家都感到十分悲哀,。但是過了幾天,，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>
相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛,，因?yàn)檫@只貓還學(xué)會(huì)了捉老鼠，得到了我們?nèi)依闲〉恼J(rèn)可,，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了,。這以后我家許久不養(yǎng)貓。
一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨,，在家門口伏著一向可憐的小貓，我將它養(yǎng)著,，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠，整天在吃和睡中度過,。全家都當(dāng)他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來,，這對(duì)什么都不注意的貓,，這天對(duì)鳥個(gè)性注意。
過了幾天鳥被咬了,，大家一致認(rèn)為是貓把鳥咬傷了。我十分氣憤,，將貓打了,，但之后我才明白不是自家的貓咬傷鳥,，我十分懊悔,，兩個(gè)月后，貓死了,。自此之后我家永不養(yǎng)貓,。
我認(rèn)為我自己的過失,，失去了一個(gè)小動(dòng)物的生命,。因此我明白了每個(gè)人都就應(yīng)愛護(hù)小動(dòng)物,。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇十一
貓是一種大家都很熟悉的動(dòng)物，大家必須都見過貓,，描述過貓，但是自從讀了鄭振鐸筆下《貓》,，我才明白貓的生命是那么簡(jiǎn)短,，命運(yùn)是那么悲慘。
三妹很喜歡貓,，但是總養(yǎng)不活，她總共養(yǎng)過三只貓,。貓死得一次比一次悲哀,。沒有一次幸存下來,，經(jīng)過了這些事,，她們?cè)僖膊火B(yǎng)貓了。
三妹養(yǎng)的第一只貓十分可愛,，花白的色彩,，天真可愛!可惜，第一只貓因?yàn)椴怀詵|西,，一天一天地在消瘦,，光澤的毛色變得污澀,。最后營(yíng)養(yǎng)不良死了，三妹十分悲哀,。
第二只貓相對(duì)來說比較活潑。它為主人抓過很多老鼠,，大家都很喜歡它,。突然，有一天它不見了,，大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。有人猜想：貓離家出走了，貓?zhí)优芰恕Ｔ?，它太活潑,，早上去玩時(shí)，被人抓走了。每個(gè)人都在默默地悲哀,。
第三只貓十分憂郁,，可能因?yàn)樗菗靵淼摹５撬惶毂纫惶炫?，整天蜷縮在那里，什么事也但是問,。春天來了，它變得十分壯,。但是三妹對(duì)它沒有半點(diǎn)兒喜歡之情,。因此，三妹養(yǎng)了兩只小鳥,。第二天，一只鳥死了，鄭振鐸一口咬定是那只貓干的,，拿起木板把那只貓打跑了。第三天,，鄭振鐸起床,，望見一只黑貓叨走鳥,。鄭振鐸發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)怪了那只貓,，心中十分愧疚。兩個(gè)月后,，最后一只貓也死了。
鄭振鐸的良心受到了極大的譴責(zé),，他錯(cuò)怪了一只不會(huì)說話的動(dòng)物,，而且用的是自己的暴力,，他感到無比悲哀,。
這不禁讓我想起了第三只貓的悲哀，也讓我明白了不能任憑一時(shí)的沖動(dòng),，犯下永久不可改變的錯(cuò)誤,，要理解完事件，才能去解決,。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇十二
初看題目還以為是寫村上春樹家的貓，拜讀后才知原來是研究村上春樹公認(rèn)的專家鄰村和成所寫的關(guān)于村上春樹在內(nèi)心世界里對(duì)貓的態(tài)度,。
作者自己也養(yǎng)貓,，他把自己養(yǎng)的每一只貓的外貌、脾性都描寫的清清楚楚,。作為一個(gè)愛貓的人，他又將村上的每部小說中的貓挖掘了出來,，并且深入剖析小說中貓與人之間種種隱秘的關(guān)系。他認(rèn)為村上春樹創(chuàng)造了一種人,，他們擁有人的體型和貓的思維,，時(shí)而為人,，時(shí)而為貓，在異次元的世界里自在的存活,。再瀟灑隨意的人都不能比貓活的自在，因?yàn)樵谪埖氖澜缋?，唯一的?guī)則就是任性,。因此說村上文學(xué)是一個(gè)由貓聯(lián)系起來的廣袤世界。不是愛貓入骨的人,，是無法完全理解的,。
我也愛貓，以至于壓根沒弄明白這本書所要講的內(nèi)容,，就只看到貓這個(gè)字就毫不猶豫的下單了。從小到大我也養(yǎng)了好幾只貓,，但終究沒有一只貓能讓我陪伴它到終老,?？吹阶髡吖P下出現(xiàn)他生命中的每一只貓,，也把我?guī)肓嘶貞浀氖澜纾覑鄣倪€有愛我的每一只貓,。
我懷念我的貓,，盡管他們大多離我而去,。就像書中所寫,，對(duì)很多人而言,，錯(cuò)的不是路，而是選擇;少的不是愛，還是緣分!不管它們與我緣分的深淺,，我將用心對(duì)待我的每一只貓,。
最后,，用書中的一句話作為總結(jié)：有書,、有茶、有貓,，足以度過生命中所有的清晨,，午后與黑夜!
鄭振鐸的貓讀后感悟篇十三
“吾以言取人,，失之宰予,，以貌取人，失之子羽,?！睅浊昵埃鬃渝e(cuò)失子羽,，因?yàn)橐悦踩∪?幾千年后，鄭振鐸錯(cuò)失小貓,，因?yàn)橐悦踩∝?。貓已不在,，自?zé)與愧疚卻永久不會(huì)不見,。聆聽無言的貓語(yǔ)，感悟生命的真諦,，這正是鄭振鐸通過《貓》傳達(dá)出的吶喊,。
本課共用兩個(gè)課時(shí),。第一課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生通讀文本，抓住描述對(duì)象的特征,，抓取生動(dòng)的細(xì)節(jié)描述,，感知描述對(duì)象的形象。第二課時(shí)要在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上,，歸納文章主題，分析文章給我們帶來的啟示,。
或許小動(dòng)物這個(gè)話題對(duì)學(xué)生來說吸引力很大,，講這篇課文時(shí)課堂氛圍十分好,。我們30級(jí)4班本就是十分活躍的班級(jí),，這篇課文的課堂已經(jīng)到達(dá)極度活躍的狀態(tài),，我一向在擔(dān)心課堂失控,，還好學(xué)生們張弛有度?！败饺伉B案件”讓我們每個(gè)人變身為名偵探柯南或者神探夏洛克，我們一起分析這個(gè)案件的原委始末：
被害——愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥,，學(xué)生為其擬定稱呼)。
嫌疑人——小臭貓(第一只貓名曰小雪球,，第二只名曰小黃貓，第三只名曰小臭貓,，貓名由學(xué)生根據(jù)文本資料自行擬定)。
線索——凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無辭),。
真正的兇手——野貓,。
第二課時(shí)進(jìn)行對(duì)主題的歸納。這起杯具悲從何來外在原因在于“我”的妄下斷語(yǔ),，我的虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜,，懶惰又憂郁，又做了“凝望”這樣引人懷疑的不當(dāng)行為,。歸根結(jié)底就是兩點(diǎn),，其一,，人與世界相處時(shí)，待人接物不能有偏見，應(yīng)當(dāng)公平公正;不能主觀臆測(cè),，要客觀平等;要有維護(hù)正義的社會(huì)職責(zé)心,，要勇于制止不當(dāng)行為,。其二,，人與自己相處時(shí),，要懂得完善自己、自己反省并正視自己,，性格決定命運(yùn),，那我們難道不能夠通過改變性格來改變命運(yùn)嗎勿以貌取人，要博愛;勿偏見待人,，要平等;勿主觀斷事,，要民主,、這些才是《貓》真正傳達(dá)給我們的啟示和思考。
課文講解戛然而止,，拋出最后一個(gè)問題：這個(gè)故事是真的嗎孩子們?cè)诼牭竭@個(gè)問題的瞬間愣了一下,，然后便開始七嘴八舌地討論起來,。答案之驚悚震驚到了一部分孩子，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說,。而當(dāng)他們懂得這是一篇小說而不是散文時(shí),，再回過頭去看這篇文章,，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處，結(jié)局也確實(shí)出乎人的意料之外,。
本文看似簡(jiǎn)單,，沒有晦澀的語(yǔ)言，也沒有難懂的句子,，實(shí)則主題龐大且多異,。引導(dǎo)孩子思考并感悟人生，思考人與世界,、人與自己的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的,，而我做的還不夠,，還沒能帶領(lǐng)孩子進(jìn)行更深層次的領(lǐng)悟和感知,。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師，尤其是對(duì)于初涉教學(xué)崗位的青年教師比如我而言,，任重而道遠(yuǎn),。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇十四
教學(xué)《貓》這一課，分析到“我”勇于自責(zé)的精神時(shí),，我忽然想到了自己五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師,。他教得很好。對(duì)我也特別偏愛,，我想這是因?yàn)槲疫B續(xù)考了幾次第一名的緣故,。后來有一件事使他改變了對(duì)我的態(tài)度,。
某篇課文中有“撒尿”一詞,，老師卻把它念成了“撤尿”。許多同學(xué)都明白老師是把“撒”和“撤”兩個(gè)形近字弄混了,，可誰(shuí)也不敢吱聲。遺憾的是老師一直渾然不覺,，甚至下課后還吆喝我們：都撤尿去??！對(duì)五年級(jí)的'孩子雖然不必忌口，但這“撤尿”聽著也太別扭了,。一次,，我終于忍不住了,，大聲說：“老師，您念錯(cuò)了,！是撒’尿,，不是撤’尿,！”老師的臉“刷”地紅了,，——如果他這時(shí)坦率地承認(rèn)自已的疏忽，該多好啊,，不僅會(huì)迅速修補(bǔ)他受損的形象,，甚至?xí)粝乱欢渭言?。可惜呀,，他在為自己的讀法做了簡(jiǎn)要的辯解之后,，開始痛斥我的無知和無禮,。這是我第一次也是最后一次被他訓(xùn)斥,，從這以后，他再也不理我了。現(xiàn)在想起他來,，只有那張因憤怒而扭曲了的臉還清晰可辨，令人不寒而栗,。
后來,，我自己也做了老師。吸取他的教訓(xùn),，每接一個(gè)新班級(jí),，我會(huì)首先發(fā)表聲明：“歡迎同學(xué)們隨時(shí)指出老師的錯(cuò)誤……”正是靠學(xué)生們的慧眼，我糾正了寫了十幾年的錯(cuò)別字,，改掉了從小就養(yǎng)成的不正確的書寫習(xí)慣,。平時(shí)處理問題失當(dāng)、失度,，批評(píng)學(xué)生錯(cuò)了、重了,，都毫不猶豫地向?qū)W生說“對(duì)不起”,。這樣做,，不僅無損于老師的尊嚴(yán)，反而更拉近了師生之間的距離,。
世界上沒有全知全能的人，不必刻意掩飾自己的無知,；也沒有十全十美的人,，要敢于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。同學(xué)們正處在長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)見識(shí)的黃金時(shí)期,，尤其需要培養(yǎng)敢于認(rèn)錯(cuò)的品質(zhì),。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇十五
如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了，哪個(gè)不傷悲誰(shuí)人不憤怒,？所以，很理解妻的斷語(yǔ),，和我重復(fù)地叫著“一定是貓，一定是貓”的情態(tài),，因而對(duì)棍棒加之于貓的行徑,，也是順理成章地理解和接受著。貓，又能如何,？它雖是萬(wàn)物之靈,，卻無法言語(yǔ),。它只能,，只能悲楚地叫,，只能飛快地逃,。可這一聲“咪嗚”,，竟是包含何種魔力啊,，為何聽之入耳，震之于心,？也許,，你在無謂地辯白：不,，不是我。也許,，你在無望地哀求：不,，別打我。
可憐的張嬸啊,，貓只能無言地悲鳴,，可是,，你為什么不作解釋,？甚至只是默默無言，連辯護(hù)也沒有,？聰明的倪海娜老師,，設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié),，讓你學(xué)生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵,。可是稚嫩的孩子們,，如何能明白若有若無聊勝于無的貓的內(nèi)心？就算貓能言語(yǔ)，它又能對(duì)收留它的主人,、失去了理性的主人們說些什么,？只不過，還是那聲悲鳴罷了,！年輕的倪老師,，非常有個(gè)性地處理教材，讓學(xué)生幫張嬸作勇敢地辯護(hù),?？稍谀莻€(gè)主仆的年代里，張嬸能作民主地申訴嗎,？恐怕,，最終只能也是默默罷了,！人們于是便由對(duì)花貓和張嬸的同情，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓,。
可是,，為什么會(huì)分明地聽到還有那么多的無罪的花貓?jiān)诒Q？為什么人們總是還要如張嬸般地默默,？為了自己,，為了他人,，為了我們的良心,，好好地再讀一讀大師的讖語(yǔ)吧！請(qǐng)記住,，沒有誰(shuí)是誰(shuí)的上帝,，我們只是自己的主人,，唯一的主人,，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默,，但愿生活無須辯護(hù),，但愿人們不再無言,。
鄭振鐸的貓讀后感悟篇十六
如果第一只和第二只貓沒有亡失,，以它們?cè)谥魅诵闹惺軐櫟牡匚唬运鼈兤綍r(shí)帶給主人的歡樂，如果也攤上“鸚鵡鳥"事件,，怎么著也不會(huì)是冤死的下場(chǎng)吧！
愛美之心人皆有之,。有時(shí),，這就是一個(gè)看臉的社會(huì),。而且，由外到內(nèi)觀察一個(gè)人進(jìn)而了解一個(gè)人,，也是符合人的認(rèn)知規(guī)律的。相親時(shí),，美女或帥哥獲得第二次見面機(jī)會(huì)的機(jī)率肯定要大一些,。所以,，面子工程還是很重要的。
是的,，長(zhǎng)相是天生的,，有些硬件我們天法改變，但也有些我們可以后天彌補(bǔ)啊,。自律一點(diǎn),，管理身材，保養(yǎng)皮膚,。勤快一點(diǎn),，衣著干凈，打扮得體……這樣看著，總會(huì)舒服一些吧,！
那只貓,，你不好看就罷了,，做事又不小心，把毛燒脫了,，更丑,。又懶，整天懶洋洋地踡伏著,。原來干巴巴地瘦,，后來不可抑止的胖，360度無死角地難看。但凡你有一點(diǎn)維護(hù)自己形象的意識(shí),，也不至于到后來的地步。
其實(shí),，這又是一個(gè)不只是看臉的社會(huì)。
滿腦袋的智慧,，會(huì)讓人忽略了你早禿的頂,。大腹便便,，若腹有詩(shī)書照樣受人景仰。身材矮小，卻能建功立業(yè),，留給人的可以是偉岸的背影……為人真誠(chéng)善良,，做事踏實(shí)認(rèn)真，工作勤勉努力……一切美好的精神品質(zhì)都可以讓你煥發(fā)出別樣的光采,。
鐘無鹽，晏子,，包拯，劉墉,，魯迅，鄧小平等名人的事例不勝枚舉,，身邊這樣的事例其實(shí)也比比皆是。
確實(shí),，人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄱利悺?/p>
生而平凡，人總得努力，讓自己有點(diǎn)什么可以拿著出手的東西,。我們呼喚社會(huì)的公平公正,，但如果公平公正暫時(shí)缺失或者正在趕來的路上,，而這一切不幸正好被你遇上，至少你有底氣有能力將誤解將偏見抵之門外,，為自己贏得尊嚴(yán),，贏得美好人生。
所以那只貓,，長(zhǎng)得丑不是你的錯(cuò)，但是整天悶悶不樂,、懶洋洋地,、一副生無可戀的樣子就是你的錯(cuò)了。但凡你稍微活潑一點(diǎn),，勤快一點(diǎn)，能干一點(diǎn),，也能上個(gè)樹捉個(gè)老鼠什么的,，你的命運(yùn)或許就能改寫了。
性格決定命運(yùn),，此言不假呀,！
