很多人在看完電影或者活動之后都喜歡寫一些讀后感,，這樣能夠讓我們對這些電影和活動有著更加深刻的內(nèi)容感悟,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

鄭振鐸貓的讀后感篇一

初看題目還以為是寫村上春樹家的貓,，拜讀后才知原來是研究村上春樹公認的專家鄰村和成所寫的關(guān)于村上春樹在內(nèi)心世界里對貓的態(tài)度。

作者自己也養(yǎng)貓,，他把自己養(yǎng)的每一只貓的外貌,、脾性都描寫的清清楚楚。作為一個愛貓的人,，他又將村上的每部小說中的貓挖掘了出來,，并且深入剖析小說中貓與人之間種種隱秘的關(guān)系。他認為村上春樹創(chuàng)造了一種人,，他們擁有人的體型和貓的思維,，時而為人，時而為貓,，在異次元的世界里自在的存活,。再瀟灑隨意的人都不能比貓活的自在，因為在貓的世界里,，唯一的規(guī)則就是任性,。因此說村上文學是一個由貓聯(lián)系起來的廣袤世界。不是愛貓入骨的人,，是無法完全理解的,。

我也愛貓，以至于壓根沒弄明白這本書所要講的內(nèi)容,，就只看到貓這個字就毫不猶豫的下單了,。從小到大我也養(yǎng)了好幾只貓，但終究沒有一只貓能讓我陪伴它到終老,?？吹阶髡吖P下出現(xiàn)他生命中的每一只貓，也把我?guī)肓嘶貞浀氖澜?，我愛的還有愛我的每一只貓,。

我懷念我的貓，盡管他們大多離我而去,。就像書中所寫,，對很多人而言，錯的不是路,，而是選擇;少的不是愛,，還是緣分!不管它們與我緣分的深淺，我將用心對待我的每一只貓,。

最后,，用書中的一句話作為總結(jié)：有書、有茶,、有貓,，足以度過生命中所有的清晨,，午后與黑夜!

鄭振鐸貓的讀后感篇二

在鄰居家我家得到了第一只貓，因為我的妹妹十分喜歡貓,，這只貓也十分招人喜歡,，于是我們?nèi)叶紝@只貓很好。但是有一天這只貓離奇死亡了,，大家都感到十分傷心,。但是過了幾天，媽媽又從舅舅家?guī)砹艘恢回垺?/p>

相比起死去的那只貓這只貓更惹人喜愛,，因為這只貓還學會了捉老鼠,，得到了我們?nèi)依闲〉恼J可，可在一天早上這只貓無緣無故的失蹤了,。這以后我家許久不養(yǎng)貓,。

一個風雪交加的早晨，在家門口伏著一直可憐的小貓,，我將它養(yǎng)著,，但他的性格十分孤僻，也不捉老鼠,，整天在吃和睡中度過,。全家都當他不存在，但有一天妻買了兩只鳥回來,，這對什么都不注意的貓,，今天對鳥特別注意。

過了幾天鳥被咬了,，大家一致認為是貓把鳥咬傷了,。我十分氣憤，將貓打了,，但后來我才明白不是自家的貓咬傷鳥,，我十分懊悔，兩個月后,，貓死了,。自此之后我家永不養(yǎng)貓。

我認為我自己的過失,，失去了一個小動物的生命,。因此我明白了每個人都應該愛護小動物。

鄭振鐸貓的讀后感篇三

“吾以言取人,，失之宰予,，以貌取人，失之子羽,?！睅浊昵?，孔子錯失子羽，因為以貌取人;幾千年后,，鄭振鐸錯失小貓,，因為以貌取貓。貓已不在,，自責與愧疚卻永久不會不見。聆聽無言的貓語,，感悟生命的真諦,，這正是鄭振鐸通過《貓》傳達出的吶喊。

本課共用兩個課時,。第一課時帶領(lǐng)學生通讀文本,，抓住描述對象的特征，抓取生動的細節(jié)描述,，感知描述對象的形象,。第二課時要在第一課時的基礎上，歸納文章主題,，分析文章給我們帶來的啟示,。

或許小動物這個話題對學生來說吸引力很大，講這篇課文時課堂氛圍十分好,。我們30級4班本就是十分活躍的班級,，這篇課文的課堂已經(jīng)到達極度活躍的狀態(tài)，我一向在擔心課堂失控,，還好學生們張弛有度,。“芙蓉鳥案件”讓我們每個人變身為名偵探柯南或者神探夏洛克,，我們一起分析這個案件的原委始末：

被害——愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥,，學生為其擬定稱呼)。

嫌疑人——小臭貓(第一只貓名曰小雪球,，第二只名曰小黃貓,，第三只名曰小臭貓，貓名由學生根據(jù)文本資料自行擬定),。

線索——凝望;嘴里仿佛吃著什么(欲加之罪何患無辭),。

真正的兇手——野貓。

第二課時進行對主題的歸納,。這起杯具悲從何來外在原因在于“我”的妄下斷語,，我的虐待和暴怒;內(nèi)在原因在于這只小臭貓本身性情不討喜，懶惰又憂郁,，又做了“凝望”這樣引人懷疑的不當行為,。歸根結(jié)底就是兩點,，其一，人與世界相處時,，待人接物不能有偏見,，應當公平公正;不能主觀臆測，要客觀平等;要有維護正義的社會職責心,，要勇于制止不當行為,。其二，人與自己相處時,，要懂得完善自己,、自己反省并正視自己，性格決定命運,，那我們難道不能夠通過改變性格來改變命運嗎勿以貌取人,，要博愛;勿偏見待人，要平等;勿主觀斷事,，要民主,、這些才是《貓》真正傳達給我們的啟示和思考。

課文講解戛然而止,，拋出最后一個問題：這個故事是真的嗎孩子們在聽到這個問題的瞬間愣了一下,，然后便開始七嘴八舌地討論起來。答案之驚悚震驚到了一部分孩子,，他們以為的貓的故事竟然只是作者虛構(gòu)的小說,。而當他們懂得這是一篇小說而不是散文時，再回過頭去看這篇文章,，自己也能發(fā)現(xiàn)文章內(nèi)含太多太多的巧合與不合理之處,，結(jié)局也確實出乎人的意料之外。

本文看似簡單,，沒有晦澀的語言,，也沒有難懂的句子，實則主題龐大且多異,。引導孩子思考并感悟人生,，思考人與世界、人與自己的關(guān)系才是講解這篇課文真正需要做的,，而我做的還不夠,，還沒能帶領(lǐng)孩子進行更深層次的領(lǐng)悟和感知。語文教學對于語文老師,，尤其是對于初涉教學崗位的青年教師比如我而言,，任重而道遠。

鄭振鐸貓的讀后感篇四

它身子圓滾滾,，頭和尾巴都是深棕色,，身上是黃色的,，像穿著一件黃外套。腰上有一圈棕色的毛,，像系著一根皮帶,，可帥氣啦!我喜歡狗，它們是人列最忠成的朋友,。我尤其喜歡它們的性格,。我的狗十分的神氣，他是眾狗的領(lǐng)導者,，所有狗遇到他都得退讓三分,，不敢惹到他和身為它的主人的我。一次,，外來的兇狗突然跑來想我汪汪大叫，附近的狗都懼他三分,，同時也嘲笑它,。我忠實的伙伴一下沖了上來，它立馬被嚇走了,。

我的伙伴最喜歡和他的老鼠“朋友”一起玩,，當老鼠一只只發(fā)動時，我就在老鼠身上擺些牛肉干,，他身手敏捷總是能為自己奪得牛肉干吃,。誰說狗拿耗子——多管閑事，我的伙伴就沒有多管閑事,，他是在為自己填飽肚子呢,。

不久，噩耗傳來了,，我再也見不到我的伙伴,。我從學校一回來，就發(fā)現(xiàn)了我的伙伴不見了,，我連忙到處詢問,，鄰居說：“我看見那只狗被一個外地人抓走了，好像是要吃掉!”我傷心極了,，詛罵那個奪人所愛的家伙!

從此,，我再也不養(yǎng)狗了!

鄭振鐸貓的讀后感篇五

教學《貓》這一課，分析到“我”勇于自責的精神時,，我忽然想到了自己五年級時的語文老師,。他教得很好。對我也特別偏愛,，我想這是因為我連續(xù)考了幾次第一名的緣故,。后來有一件事使他改變了對我的態(tài)度,。

某篇課文中有“撒尿”一詞，老師卻把它念成了“撤尿”,。許多同學都明白老師是把“撒”和“撤”兩個形近字弄混了,，可誰也不敢吱聲。遺憾的是老師一直渾然不覺,，甚至下課后還吆喝我們：都撤尿去?。ξ迥昙壍?孩子雖然不必忌口,，但這“撤尿”聽著也太別扭了,。一次，我終于忍不住了,，大聲說：“老師,，您念錯了！是撒’尿,，不是撤’尿,！”老師的臉“刷”地紅了，——如果他這時坦率地承認自已的疏忽,，該多好啊,，不僅會迅速修補他受損的形象，甚至會留下一段佳話,?？上а剑跒樽约旱淖x法做了簡要的辯解之后,，開始痛斥我的無知和無禮,。這是我第一次也是最后一次被他訓斥，從這以后,，他再也不理我了?，F(xiàn)在想起他來，只有那張因憤怒而扭曲了的臉還清晰可辨,，令人不寒而栗,。

后來，我自己也做了老師,。吸取他的教訓,，每接一個新班級，我會首先發(fā)表聲明：“歡迎同學們隨時指出老師的錯誤……”正是靠學生們的慧眼,，我糾正了寫了十幾年的錯別字,，改掉了從小就養(yǎng)成的不正確的書寫習慣。平時處理問題失當、失度,，批評學生錯了,、重了，都毫不猶豫地向?qū)W生說“對不起”,。這樣做,，不僅無損于老師的尊嚴，反而更拉近了師生之間的距離,。

世界上沒有全知全能的人,，不必刻意掩飾自己的無知；也沒有十全十美的人,，要敢于承認自己的缺點和錯誤,。同學們正處在長知識、長見識的黃金時期,，尤其需要培養(yǎng)敢于認錯的品質(zhì),。

鄭振鐸貓的讀后感篇六

如果第一只和第二只貓沒有亡失，以它們在主人心中受寵的地位,，以它們平時帶給主人的歡樂,，如果也攤上“鸚鵡鳥"事件，怎么著也不會是冤死的下場吧,！

愛美之心人皆有之。有時,，這就是一個看臉的社會,。而且，由外到內(nèi)觀察一個人進而了解一個人,，也是符合人的認知規(guī)律的,。相親時，美女或帥哥獲得第二次見面機會的機率肯定要大一些,。所以,，面子工程還是很重要的。

是的,，長相是天生的,，有些硬件我們天法改變，但也有些我們可以后天彌補啊,。自律一點,，管理身材，保養(yǎng)皮膚,。勤快一點,，衣著干凈，打扮得體……這樣看著，總會舒服一些吧,！

那只貓,，你不好看就罷了，做事又不小心,，把毛燒脫了,，更丑。又懶,，整天懶洋洋地踡伏著,。原來干巴巴地瘦，后來不可抑止的胖,，360度無死角地難看,。但凡你有一點維護自己形象的意識，也不至于到后來的地步,。

其實,，這又是一個不只是看臉的社會。

滿腦袋的智慧,，會讓人忽略了你早禿的頂,。大腹便便，若腹有詩書照樣受人景仰,。身材矮小,，卻能建功立業(yè)，留給人的可以是偉岸的背影……為人真誠善良,，做事踏實認真,，工作勤勉努力……一切美好的精神品質(zhì)都可以讓你煥發(fā)出別樣的光采。

鐘無鹽,，晏子,，包拯，劉墉,，魯迅,，鄧小平等名人的事例不勝枚舉，身邊這樣的事例其實也比比皆是,。

確實,，人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗,。

生而平凡,，人總得努力，讓自己有點什么可以拿著出手的東西,。我們呼喚社會的公平公正,，但如果公平公正暫時缺失或者正在趕來的路上,，而這一切不幸正好被你遇上，至少你有底氣有能力將誤解將偏見抵之門外,，為自己贏得尊嚴,，贏得美好人生。

所以那只貓,，長得丑不是你的錯,，但是整天悶悶不樂、懶洋洋地,、一副生無可戀的樣子就是你的錯了,。但凡你稍微活潑一點，勤快一點,，能干一點,，也能上個樹捉個老鼠什么的，你的命運或許就能改寫了,。

性格決定命運,，此言不假呀！

鄭振鐸貓的讀后感篇七

其中我最喜歡描寫天空的那個比喻句,，它使我陶醉在這篇文章之中,。它是這么寫的：天上也是皎潔無比的蔚藍色，只有幾片薄紗似的輕云,，平貼于空中,，就如一個少女，穿了絕美的藍色夏衣,，而頸間圍繞了一段絕細絕輕的白紗巾,。聽了是否跟我身臨其境的感受，對嗎,？描寫的小燕子繪聲繪色,，讓人仿佛來到了這里親眼看到一切,。雖說“耳聽為虛,，眼見為實”，而我不這么覺得,。讀了一篇這么好的文章,，今天我真是“大飽眼福”了,。

今天我終于體會到了海倫,。凱勒的一句話：“別人說知識是力量，我認為知識是幸福,?！?/p>

鄭振鐸貓的讀后感篇八

如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝，被吃了失卻了，哪個不傷悲誰人不憤怒,？所以,，很理解妻的斷語，和我重復地叫著“一定是貓,，一定是貓”的情態(tài),，因而對棍棒加之于貓的行徑，也是順理成章地理解和接受著,。貓,，又能如何？它雖是萬物之靈,，卻無法言語,。它只能，只能悲楚地叫,，只能飛快地逃,。可這一聲“咪嗚”,，竟是包含何種魔力啊,，為何聽之入耳，震之于心,？也許,，你在無謂地辯白：不，不是我,。也許,，你在無望地哀求：不，別打我,。

可憐的張嬸啊,，貓只能無言地悲鳴，可是,，你為什么不作解釋,？甚至只是默默無言，連辯護也沒有,？聰明的倪海娜老師,，設計了一個環(huán)節(jié)，讓你學生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內(nèi)涵,?？墒侵赡鄣暮⒆觽儯绾文苊靼兹粲腥魺o聊勝于無的貓的內(nèi)心,？就算貓能言語,，它又能對收留它的主人,、失去了理性的主人們說些什么？只不過,，還是那聲悲鳴罷了,！年輕的倪老師，非常有個性地處理教材,，讓學生幫張嬸作勇敢地辯護,。可在那個主仆的年代里,，張嬸能作民主地申訴嗎,？恐怕，最終只能也是默默罷了,！人們于是便由對花貓和張嬸的同情,，轉(zhuǎn)而痛恨那只肇事的黑貓。

可是,，為什么會分明地聽到還有那么多的無罪的花貓在悲鳴,？為什么人們總是還要如張嬸般地默默？為了自己,，為了他人,，為了我們的良心，好好地再讀一讀大師的讖語吧,！請記住,，沒有誰是誰的上帝，我們只是自己的主人,，唯一的主人,，好自為之啊。但愿悲鳴能夠沉默,，但愿生活無須辯護,，但愿人們不再無言。

鄭振鐸貓的讀后感篇九

午后,，我坐在茶館里品讀鄭振鐸的《貓》,。忽然狂風大作，電光火石間,，時空發(fā)生了挪移,。三位文學巨匠赫然出現(xiàn)在我的桌旁,，他們是魯迅,、老舍和鄭振鐸。這時茶館外傳來一聲貓叫,，于是一場關(guān)于貓的名家辯論開始了,。

老舍露出溫情的笑容說：“這些小家伙又淘氣了,，貓的性格有些古怪，卻是最活潑有趣的,，聽到一點兒老鼠的響動,，就會屏息凝視，盡職地守上幾個鐘頭,?！?/p>

魯迅把茶碗一扣，冷冷地說：“貓的叫聲讓人心煩,，它盡情玩弄弱小者,，與獅虎同族，卻一副媚態(tài),，我不喜歡,！”

兩位大師意見相左，卻不約而同地把目光投向了鄭振鐸,，期待他評個公道,。

鄭振鐸陷入了回憶，語氣平和地說：“其實,，不同的心境,，對貓的態(tài)度就不同，貓性折射出人性,。我養(yǎng)過的三只貓給我印象最深,。第一只貓常在廊前太陽光里滾來滾去，我喜歡坐在藤椅上看三妹與小貓玩耍,。但后來它忽然消瘦了,，憂郁死去。第二只貓更有趣,，更活潑,，可因為貪玩被路人抓走了，我可惜了許久,。第三只貓長得難看瘦弱,，天生憂郁，可是因為我誤解它偷吃黃鳥而棒打了它,，它沒有抵抗,，也沒有辯訴，而是悲楚地叫了聲‘咪嗚逃走,，最終含冤死去,。”鄭振鐸停頓了一會兒,，憂傷地說：“從此,，我家永不養(yǎng)貓,。”

“永不”二字像重錘敲打著每個人的心,。時空切換,，作家的討論戛然而止，只留下我掩卷沉思,。

鄭振鐸的文字最率真,。他是真的把貓當成家人，而不只是寵物,。他把貓視若一切微小生命和弱勢人群,。他筆下的貓有人一般的美丑、喜怒,；它們的經(jīng)歷折射出人性的遭遇,，或死亡，或失蹤,，或無抵抗地含冤死去,。這讓鄭振鐸心酸、悔恨,，直到最后他決絕地永不養(yǎng)貓,。因為他害怕再次傷心，也算是對自己的'一種懲罰,。

如果無法忍受弱小生命的離去,，那就再也別去碰觸，從此永不相干,。這樣苦澀的情感是鄭振鐸心靈的磨難,，更是他對人性深刻的反省。

鄭振鐸的《貓》讓我明白：我們對弱者時常過于粗暴武斷,，如果某一刻,，能想起鄭振鐸良心痛苦的掙扎，就能多一份悲憫,，少一份摩擦,。

一千個作者筆下有一千只貓。作者寫貓,，寫出了心境,，寫出了社會現(xiàn)實；而我讀《貓》,，讀出這種生靈有時活潑淘氣,，有時憂郁懶散，有時神秘古怪，有時善解人意,。關(guān)于貓的文字其實一言難盡，而作者的內(nèi)心更耐人尋味,。

雨果說：上帝創(chuàng)造出貓,，是為了讓人類體會到愛撫老虎的趣味。我讀《貓》,，體會到這些趣味在作者心里的印跡,，也觸摸到蜷伏在人性中的真與善。

鄭振鐸貓的讀后感篇十

有一只貓叫拉斯特,，他是一只寵物貓,，但是他很向往森林的生活。森林里有四大群族,，分別是雷族,，影族，河族,，風族,，他們經(jīng)常為了食物發(fā)生戰(zhàn)爭。

一天,，拉斯特決定去森林里看一下,，沒想到竟然碰到了一只野貓，他撲上去跟野貓打了一架,。原來那只野貓叫灰爪,。突然，幾只野貓都走了出來,，有一只灰色的母貓,，是雷族的族長，名字叫藍星,。她邀請拉斯特加入雷族,。拉斯特想了一會兒，還是不確定,，于是藍星又說：“你回去想清楚,，明天中午獅心會在這里等你?！闭f完便向一只英俊的公貓望去……拉斯特高興得一夜都沒睡著,。

雖然這本書還沒有看完，但是,，這只拉斯特讓我明白了什么是自信,，什么是勇敢。還讓我知道了每個人都要有自己的夢想，有了夢想,，才能不斷進步,！拉斯特雖然是只寵物貓，但它有自己怕夢想,，它的自信,、勇敢讓我敬佩！

鄭振鐸貓的讀后感篇十一

《貓》是我國有名的語言大師——老舍先生寫的一篇狀物抒情散文,。

這篇課文細致,、生動地描述了貓的特點。作者運用具體事例寫出了貓的性格特點,。寫貓的性格古怪時,，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來,?？梢酝ㄟ^師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式,，體會用事例寫具體的表達方法,。在體會貓的特點時，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩,。如,，“在你寫作的時候，跳上桌來,，在稿紙上踩印幾朵小梅花,。”“它還會豐富多腔地叫喚,，長短不同,，粗細各異，變化多端,?！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動,；把貓的叫聲形容得悅耳動聽,，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時,，“它在花盆里摔跤,，抱著花枝打秋千，所過之處,，枝折花落,。你見了，絕不會責打它，它是那么生氣勃勃,，天真可愛,！”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這篇課文有兩個非常突出的特點,。首先是表達了真摯的感情,。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣,，在他眼里都是十足的可愛,。而且人與貓之間互相信任,，和諧相處,，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格,。在介紹貓的性格特點時,，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿,，性格越來越鮮明,，給讀者留下深刻的印象。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情,。