人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)篇一

1,、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí),，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣,，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛,，變“要我吹”到“我要吹”,。

2,、了解音樂源自于生活的道理,，學(xué)會在生活中探索音樂,，用音樂表現(xiàn)生活,。

3、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作,、成功與快樂,，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

吐奏吹奏方法的掌握,。

歡迎大家來到音樂殿堂,，今天我們將會繼續(xù)快樂的音樂之旅,。不知音樂小使者今天又會帶我們到什么地方去呢,？讓我們一起來看一看,。

小使者：同學(xué)們,，你們好啊,，我們又見面了,。今天我將會帶大家到一個好玩的地方去,，可是呀,，想到那里必須先完成幾個小任務(wù),，什么任務(wù)呢,？下面讓我們來觀看一個錄像片段,，請大家在影片中找答案,。

師：同學(xué)們,，通過觀看影片,，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎,？師：原來,，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒,，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢,！那就讓我們來看看第一個小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧,。

以完成音樂小使者的任務(wù)為線索,，進(jìn)行豎笛教學(xué),。

1,、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”,、“6”、“7”三個音。

（1）豎笛練習(xí)“5”,、“6”、“7”三個音的指法,。

（2）豎笛練習(xí)“5”,、“6”,、“7”三個音的吐奏,。

（3）隨鋼琴走音階,。

2,、任務(wù)二：“猜一猜”游戲,。

猜一猜老師所吹奏的是什么旋律,，并用豎笛模仿出來,。

3,、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏河北民歌《童謠》和《對鮮花》,。

4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音,。

同學(xué)們,，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，就像今天的快樂農(nóng)場,，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣,。

豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)篇二

本學(xué)期豎笛興趣小組隊(duì)員來自四年級的部分同學(xué)，共有學(xué)生30人,，活動18次?，F(xiàn)將活動作以下小結(jié)：

結(jié)合以前訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我仍然把發(fā)聲方法和吹奏技巧作為訓(xùn)練的重點(diǎn),，同時加強(qiáng)了識譜和視唱,、節(jié)奏學(xué)習(xí)，為避免學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠心理,，我在做好基本教學(xué)的同時,，還適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)生一些優(yōu)美的歌曲，在平時的訓(xùn)練課上讓同學(xué)們通過多媒體聽一些豎笛獨(dú)奏,，看一些合奏表演,，學(xué)習(xí)他們的表演的技巧。

作為輔導(dǎo)教師每次我均能提前到達(dá)音樂教室,，做好本節(jié)課的準(zhǔn)備工作,，學(xué)生也做到了按時到、按時走,，身體不舒服能及時向老師請假,。活動開始前實(shí)行點(diǎn)名制,，及時記錄每次學(xué)生訓(xùn)練的出勤情況,，本學(xué)期參加活動的學(xué)生除生病、參加比賽外均能出滿勤,。

為了便于管理,，我在每次上課時都能和學(xué)生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀(jì)律,，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，增強(qiáng)他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀(jì)律優(yōu)秀,、訓(xùn)練時間不浪費(fèi),、訓(xùn)練效果良好。除了課堂上做到這些，課外我還要求學(xué)生每天堅(jiān)持練習(xí),，增強(qiáng)手指的靈活,，大多數(shù)學(xué)生都能按老師的要求去做。因此,，在訓(xùn)練的管理上比較輕松,、有效。

通過幾個多月的訓(xùn)練,，學(xué)生知道了氣息放松,、吐音要干凈有一定的了解。學(xué)生學(xué)會了二首曲《我和豎笛是朋友》和《小夜曲》,。

存在問題及下學(xué)期打算：盡管有了一些進(jìn)步，但還是存在著一些問題：

（1） 學(xué)生的視唱及音準(zhǔn)有待于進(jìn)一步提高,。

（2） 高音的吹奏不到位,。

（3） 姿勢有陋習(xí)。

下學(xué)期我的打算：在進(jìn)一步加強(qiáng)基本訓(xùn)練的同時,，要精心準(zhǔn)備學(xué)校藝術(shù)節(jié)的演奏曲,，盡自己最大的努力提高演奏水平和效果。

豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)篇三

為了擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，滿足部分樂器愛好者的興趣,，我校開展了豐富多彩的第二課堂,。本學(xué)期我擔(dān)任了八孔豎笛的輔導(dǎo)，一學(xué)期即將結(jié)束,，做一下簡單的小結(jié)：

1,、通過豎笛興趣小組的活動，使學(xué)生的音樂技能得到了更好的發(fā)展和提高,，在練習(xí)的過程中進(jìn)一步全面的了解了音樂基本知識,，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

2,、學(xué)生能嫻熟的掌握豎笛演奏的基本技巧,，并運(yùn)用到演奏中。 已經(jīng)能結(jié)合課內(nèi)課外吹奏難易程度結(jié)合的歌（樂）曲6—8首,。 例如：簡單的歌曲《劃船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂倫春》,，中等難度《十分鐘》《大家來唱》，難度教大的《紅星歌》《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》等》,。

3,、在練習(xí)中將所學(xué)知識點(diǎn)的構(gòu)成進(jìn)行梳理，更好地運(yùn)用到歌曲識譜教學(xué)，并提高了部分,。

4,、提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

5,、作為課堂練習(xí)樂器，極大地促進(jìn)了課堂教學(xué),。

6,、配合學(xué)校參加了第一屆家長節(jié)的器樂展演活動，組成了200多人的隊(duì)伍與口風(fēng)琴合作,，給學(xué)生提供了一次展示自我的舞臺,。

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況,，注意分層次教學(xué),。

2、注重發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),。

3、對不同層次的學(xué)生提出不同要求,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1、教師認(rèn)真準(zhǔn)備好每一次輔導(dǎo)活動,，要求所講知識通俗易懂,，對練習(xí)曲目并有一定的興趣性。

2,、組織學(xué)生按時參加活動,，不得曠課遲到，抓好學(xué)生訓(xùn)練的時間保障,。

3,、教師認(rèn)真的做好每一次活動紀(jì)錄，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè),，保證練習(xí)的效果,。

1、四年級8個班有興趣的學(xué)生參加的人數(shù)不均勻,，四年級八班參與踴躍人數(shù)最多,，還有3個班沒有參加。

2,、演奏水平差距還比較大,，有的學(xué)生還只能吹奏較為簡單的歌曲，難度大的歌曲還不夠熟練。

3,、下學(xué)期爭取帶領(lǐng)學(xué)生吹奏更高水平的作品,，減小學(xué)生之間的差距。

豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)篇四

1．讓學(xué)生通過節(jié)奏訓(xùn)練,，最終學(xué)會準(zhǔn)備吹奏歌曲《牧童短笛》,。

2．加強(qiáng)學(xué)生個性與自信心的培養(yǎng)。

準(zhǔn)確理解節(jié)奏,，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍,，再通過節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會歌曲《牧童短笛》的吹奏,。

節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確,，歌曲吹奏的流暢。

奇美豎笛,。

同學(xué)們都知道,，對于六孔豎笛而言，基本音階：1,、2、3,、4,、5、6,、7的指法是固定的,，當(dāng)我們學(xué)會了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對于演奏一首曲子來說,，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏,、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏,。因此,，我們得知，當(dāng)我們學(xué)會了豎笛的基本演奏技巧之后,，吹奏歌曲時,，最重要的是對曲譜節(jié)奏的掌握。這節(jié)課,，我們就先針對我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,。

全音符寫法：x———

二分音符寫法：x—

四分音符寫法：x

八分音符寫法：x|

十六分音符寫法：x||

（小學(xué)階段常見節(jié)奏訓(xùn)練）

|跟x

|跟x|x。

|跟xxxx||

4.x|x|跟x|x,。

組織學(xué)生以個人為單位對第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí),，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識,。再組織學(xué)生以興趣小組為單位,，對第

二、三題進(jìn)行團(tuán)體合作回答,。

方法：

1．先組織學(xué)生傾聽老師吹奏歌曲,，注意自己吹不準(zhǔn)的地方，聯(lián)系剛剛進(jìn)行的針對歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺,，進(jìn)行自由練習(xí)吹奏,。

2．學(xué)生自由練習(xí)的同時，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況,，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率,。

1．組織學(xué)生通過“擊鼓傳花”的游戲方式,，進(jìn)行個人吹奏課堂反饋，教師陳對學(xué)生的反饋情況,，在給予適當(dāng)表揚(yáng)的同時,，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。

2．組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍,，教師打節(jié)拍節(jié)奏,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識。

,。

下課前幾分鐘,，在學(xué)生反饋結(jié)束后，讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識,、技能,，保證教學(xué)效果。

豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)篇五

1,、學(xué)習(xí)吹豎笛,。

2、欣賞《飛來的花掰》,、《校園的早晨》,。

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲,，并學(xué)會與他人合奏,。

2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲,，比較兩首歌曲在演唱力度,、速度,、情緒、意境等方面的異同,。教學(xué)過程：

1,、教師手持豎笛向?qū)W生展示，簡介豎笛知識,。

2,、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑,、優(yōu)美,、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)豎笛的興趣,。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛,，從5,、6、7,、1四個音學(xué)起,，先練習(xí)吹長音：5―――、6―――,、7――－1―――反復(fù)練習(xí),。

4、教師示范,，學(xué)生模仿，對著書上的曲譜,，練習(xí)吹奏,。

5、分組練習(xí),，教師指導(dǎo),，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝,。

6,、請學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí),，鞏固學(xué)習(xí)成果,。

7、師生合作演奏《頌祖國》教師鋼琴伴奏,，學(xué)生吹奏豎笛,，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識,。

8、欣賞《飛來的花瓣》

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們,，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎,？為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么,？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎,？你最喜歡什么樣的老師？

（2）學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論,，互相啟發(fā),、提示，發(fā)表見解,。

（3）播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱）,，認(rèn)真聆聽，感受作品的意境,。

（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽到了什么,？想到了什么？有什么樣的感受,？

（5）學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷,，談一談欣賞后的體會。

（6）師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程,，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事,、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴,，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵,。

（7）生活動：再次聽錄音，認(rèn)真聆聽,，進(jìn)一步思考并感受作品的力度,、速度、情緒,、情感的對比變化,。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律,，感受歌曲的旋律美,、歌詞美、演唱形式美,、風(fēng)格美,。

（8）學(xué)生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌,，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福,。

（9）師生互動：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》,，請同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面,。

本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛,，各班都有部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們,，幫助這些學(xué)生樹立信心,，因此，可以增加一課時,。

豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)篇六

從我大學(xué)進(jìn)入笛簫協(xié)會開始學(xué)笛子到現(xiàn)在,，已經(jīng)有四年多了，回憶這幾年時光,，有很多收獲,，有很多快樂，但是也有太多不足和太多愧疚,。

我從小就喜歡笛子,，幾歲的時候就開始接觸笛子，但是,，在進(jìn)入笛簫協(xié)會之前,，一直都是自學(xué)，或者說根本談不上學(xué),，而是吹著玩,。那個時候能吹一些簡單的流行歌曲，自我感覺很良好,。進(jìn)入笛簫協(xié)會之后,，先后跟幾個老師學(xué)習(xí)過，開始的時候跟我們學(xué)校幾個竹笛專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)到了一些基本功和幾個曲子,，曲子有《小放牛》,、《姑蘇行》等，雖然那時覺得吹得還過得去,，但現(xiàn)在看來,，吹得的確不怎么樣。后來就是跟郭老師學(xué)習(xí),，這中間有很長一段時間沒有正式的上課學(xué)習(xí),，而是自己練習(xí)，偶爾找老師指點(diǎn)指點(diǎn),。那時候瞎吹一些曲子,，亂七八糟的也不便提及,，但是也還是學(xué)到很多東西，功夫和技術(shù)都有所長進(jìn),，總是在一段時間過去之后覺得自己吹得又好些了,。大概到了大四的時候，才正式上課學(xué)習(xí),，感覺正式了,，學(xué)的東西也多了，進(jìn)步也快了,，對笛子也更有心了,。很不幸，我是個懶散慣了的人,，明明可以有很多時間去練習(xí)的,，可是自己卻玩別的去了，浪費(fèi)了寶貴的時間,。還有我自己用心也不夠,，這么多年了，如過勤學(xué)苦練下來,，絕不是現(xiàn)在這個水平,，如今只有珍惜以后的時間了。 學(xué)笛這么久,，也有頗多的感受,，可以用幾個字來概括：修、學(xué),、練,、松、悟,。

先說“修”字,。這里說的是學(xué)笛人的人品修為，做到做事先為人,，學(xué)藝先修心,。和尚要修佛才能成正果，妖精也要修道才能成仙,。孫猴子得道之前本領(lǐng)何等之高,，但終究是個妖猴。學(xué)笛子一樣,，我想做任何事都一樣,，雖不一定要有什么大徹大悟之心，但必須有一顆真誠善良的心,。用心去對待笛子,，用心對待笛子上的每一個音,，用心去對待笛子的每一個技巧，還要用心去對待身邊每一個人,，每一件事,，做到“人”，做到問心無愧,。音樂是至高無上的,，是用聲音表達(dá)人們情感的，好的音樂便是真情流露,。情由心生,，如果沒有真誠的心，又何來感人的曲子,？

二是“學(xué)”,，即該如何去學(xué)笛子。當(dāng)然每個人都有自己學(xué)習(xí)的方法,，也有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。很多人都想自學(xué)，認(rèn)為自娛自樂,，只要自己覺得吹得還好,，就可以了。我也曾自學(xué)過,，而且覺得自己還不笨,，因?yàn)樵谖覄偰艽淀懙炎拥?時候，在沒有任何人指點(diǎn)的情況下就能吹簡單的曲子,。沒有教材,，不懂樂理知識，憑記憶能吹一些流行歌曲,，行外人聽起來還很不錯,，這就是我自學(xué)的最佳成績，那時還引以為豪,，認(rèn)為自己是最棒的,。但是，自從我開始正規(guī)上課之后,，才知道自學(xué)和正規(guī)學(xué)習(xí)的區(qū)別,。自學(xué)一切都是自己摸索，不知道對與錯,，不知道該從何處走等等，有太多的不知道,，怎么可能學(xué)好,？而正規(guī)上課則不一樣,，因?yàn)橛欣蠋熃虒?dǎo)，一切都可以正規(guī)化,，這樣進(jìn)步會很快,，就算你只是為了自己娛樂而學(xué)，你也會在進(jìn)步中得到快樂,。都是在娛樂,，何不把這娛樂的追求提高一些呢？在學(xué)習(xí)的過程中,，一定要走好每一步,，一個音符、一個技巧都是在不斷磨練之后才組成優(yōu)美樂曲的,。因?yàn)槲易约壕褪且粋€不太用心的人,，所以一直沒有多大進(jìn)步。但是我清楚的知道,，只有真正用心的人,，才會學(xué)好。也只要用心了,，一切也就不那么難了,，正所謂天下無難事，只怕有心人,，別人能學(xué),，我也一樣。

三是“練”,，學(xué)笛子的人都知道一個字,，就是“練”。呼吸方法要練,、基本功要練,、樂曲要練。但是,，這些都要在正確的基礎(chǔ)上練,，朝著錯誤的方向走，自然永遠(yuǎn)都是錯的,。這條不用多說,，有時間的多練，沒時間的擠出時間來練,，因?yàn)楣Ψ蚴蔷毘鰜淼摹?四是“松”,，松是輕松平常的意思。說小一點(diǎn)是吹笛子的時候要放松，做到輕松,、平常,、自然。說大一點(diǎn),，就是要時常保持一顆平常心,，因?yàn)槲覀兌际瞧匠Ｈ恕７踩硕紩屑痹曛?，我也一樣,，很多時候總是找不著狀態(tài)。其實(shí)不是沒有狀態(tài),，而是自己想太多了,，沒有把心思放上去。比如在練快板的時候,，總是會急,，一急就吹不好，一吹不好就更急,，成了惡性循環(huán),。因此，還得把心態(tài)放平了,，什么都不想,，慢慢吹。在輕松自然的狀態(tài)下,，練起笛子來感覺很好,，即便是練基本功，也覺得更吹曲子一樣愉快,。要真正放松,，關(guān)鍵要做到用心體會音樂，心無雜念,。

再說“悟”字,，把悟說在最后不是說在這幾個字中他的分量較小，而相反是貫穿前面所有的過程,。如何修身養(yǎng)性需要悟,、如何學(xué)習(xí)需要悟、如何練笛子也需要悟,、如何放松自己還是需要悟,。悟是個抽象的概念，道不是學(xué)來的,，是悟出來的（個人覺得）,。做人學(xué)藝也是一樣,，需要自己去領(lǐng)悟，悟就是要思考,，不思考說明你笨,，沒有誰自愿做笨人的，所有每個人都具備領(lǐng)悟能力,，只是你愿不愿意去開發(fā)腦筋的問題。古語說得好“師傅引進(jìn)門,，修行靠個人,。”不緊要領(lǐng)悟音樂和笛子的基本技巧,，還要領(lǐng)悟生活,。

世上無難事，只怕有心人,。只要勤奮,、用心、努力,、會動腦子,，學(xué)笛子對每個人來說都不是問題。當(dāng)然,，還要喜歡笛子,，愛笛子，才會去認(rèn)真學(xué)習(xí),，才可能學(xué)好,。

豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)篇七

為了給愛好音樂的同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我校開展了器樂興趣班,，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況作以下總結(jié)：

為了全面貫徹黨的教育方針,，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，體現(xiàn)我校以開展興趣小組課堂為特色的特點(diǎn),，在原有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)努力創(chuàng)造條件，開展內(nèi)容豐富,，形式多樣的第二課堂活動,，使學(xué)生受到愛國主義及道德情感教育，掌握技能,，全面提高他們的素質(zhì),，使其成為全面發(fā)展的一代新人。

1,、豎笛加強(qiáng)了學(xué)生的識譜能力,。 我教學(xué)生掌握吹奏姿勢、呼吸方法以及一個八度的指法的同時讓他們反復(fù)的多聽的、多唱7個基本音級,，半學(xué)期下來80%的學(xué)生對基本音級及音準(zhǔn)是沒有問題的,；學(xué)生在此基礎(chǔ)上不僅能夠單獨(dú)吹奏幾首練習(xí)曲，而且能準(zhǔn)確無誤的演唱樂譜,。

2,、吹奏互動增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 小學(xué)生天真,，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，他們已經(jīng)有了自己的評判標(biāo)準(zhǔn)、自己的意識,，讓他們?yōu)閯e人伴奏,，自己仔細(xì)聽別人的音準(zhǔn)，然后讓他們交換進(jìn)行,，反復(fù)多次的訓(xùn)練,，找回他們的自信，讓他們有成功感,。同時還可以結(jié)合熟悉的歌曲進(jìn)行,，這樣時間長了，他們就能大膽的張嘴了,。

3,、鼓勵學(xué)生多參加活動。在學(xué)校的古詩詞展演活動中,，鼓勵學(xué)生用豎笛或其他吹奏樂器進(jìn)行簡單的合奏表演,。學(xué)生的合奏表演得到了家長和老師的一致好評。在自己的音樂課上也經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小活動,，提高了學(xué)生的演奏水平,，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 在這半學(xué)期的工作中取得了一些小小的成績,，但還有許多不足的地方需要進(jìn)一步的努力,。

希望能為孩子們開拓一片音樂的樂園。

豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)篇八

為了全面貫徹黨的教育方針,，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育和藝術(shù)教育,，豐富校園文化生活，提高學(xué)生素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng),，展示我校的藝術(shù)風(fēng)采,，我校成立了器樂興趣小組，本學(xué)期器樂興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，主要開展豎笛教學(xué)活動,。豎笛是一種簡便易學(xué)的樂器,，它發(fā)音純正、音色優(yōu)美,。

學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛能培養(yǎng)音準(zhǔn),，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)能力，尤其在視唱,、唱歌和欣賞教學(xué)的過程中運(yùn)用豎笛皆可起到良好的促進(jìn)作用,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識之余，學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法和技巧,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,，為今后培養(yǎng)音樂人才起著積極的推動作用。下面將本學(xué)期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結(jié),。

1、掌握豎笛演奏的基本知識,。

豎笛各部位名稱,，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛,，吹奏的口形,，豎笛演奏指法表，呼吸訓(xùn)練以及長音,、吐音,、琶音和力度練習(xí)等。

2,、進(jìn)行豎笛音階練習(xí),。

練習(xí)音階可以鍛煉多種感官的協(xié)調(diào)性，能有效增強(qiáng)控制氣息強(qiáng)弱的能力,，以及氣息與指法的配合度,，又可以達(dá)到視唱練耳的目的。

3,、進(jìn)行視譜練習(xí),。準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的短小樂曲，如《小夜曲》,、《歡樂頌》,、等，教師先范奏,，然后帶領(lǐng)隊(duì)員一起吹奏,，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學(xué)生的視譜能力和學(xué)習(xí)興趣會大大提高,。

4,、根據(jù)不同學(xué)生全面施教,，注意分層次教學(xué)，并對學(xué)生做出不同要求,。

5,、在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我,，上臺表演,，在表演中獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。

1,、通過豎笛教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性,。學(xué)生拿到豎笛就被激發(fā)起習(xí)興趣,，當(dāng)身臨其境欣賞到教師現(xiàn)場演奏后，很多學(xué)生躍躍欲試,。孩子們生性好動,、自制能力弱，全體學(xué)生一起學(xué)習(xí)豎笛,，稍不注意,，便會造成課堂秩序混亂，只有統(tǒng)一的指令,、統(tǒng)一的動作,，才能使課堂秩序井然有序。教師先宣布“預(yù)備”,、“吹奏”,、“不發(fā)聲”、“放下樂器”等規(guī)范的指令,，嚴(yán)格的進(jìn)行練習(xí),，避免學(xué)生因?yàn)楹闷娑S便亂吹。

2,、通過豎笛教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次上豎笛課先點(diǎn)名,，發(fā)現(xiàn)沒帶豎笛的學(xué)生,，立即問清原因，確保不再犯,，學(xué)生只有每次都帶豎笛來上課,，才能保證學(xué)習(xí)效果。在豎笛教學(xué)中,，學(xué)生學(xué)習(xí)了演奏豎笛的正確姿勢,。即坐姿要端正,，頭部微傾，兩眼平視,，豎笛沿身體中線伸向前下方,，與身體形成40－45度夾角，肩放松,，兩臂自然下垂,；吹奏前要洗凈雙手，手呈半握拳形,，兩手掌心相對成凹形,，指肚按孔；雙唇呈微笑狀,，放松的含住笛頭,。吹奏后要甩干積水，用布擦凈,，小心保管,。

3、通過豎笛教學(xué),，細(xì)致地對每個學(xué)生進(jìn)行了指導(dǎo)。一支豎笛,，十個人吹奏可能會有十種音色,，在教學(xué)中，需要有充裕的時間對學(xué)生個體進(jìn)行輔導(dǎo),。由于每周都安排了兩節(jié)課的時間,，所以每個學(xué)生都得到了教師充分的指導(dǎo)。

4,、通過豎笛教學(xué),，解決了學(xué)生口風(fēng)的差異?？陲L(fēng)的強(qiáng)弱就是氣流的壓力,，在同一個音上，口風(fēng)強(qiáng),，音偏高,；口風(fēng)弱，音偏低,。學(xué)生初學(xué)時因?yàn)閭€人口風(fēng)強(qiáng)弱不等,，會造成音準(zhǔn)不一致，發(fā)出刺耳的聲音,，通過逐一調(diào)音,，能很好的解決這個問題,，使學(xué)生聽辨音準(zhǔn)，調(diào)節(jié)口風(fēng),，達(dá)到音準(zhǔn)一致,。

1、有的學(xué)生的基本功沒練好,，在演奏中有一定的困難,。可在分組練習(xí)后,，各小組進(jìn)行展示,，既可以檢驗(yàn)學(xué)生的演奏情況，及時進(jìn)行指導(dǎo),，同時讓學(xué)生體會到自己在齊奏中的位臵,、作用，以取得整體統(tǒng)一和協(xié)調(diào),。

2,、學(xué)生的表演能力不強(qiáng)，心理素質(zhì)較差,?？稍诮虒W(xué)中，鼓勵學(xué)生展示自我,，上臺表演,，在表演中既鍛煉了膽量同時又獲得滿足感與成就感，進(jìn)而化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力,。